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生物教學工作計劃【篇1】
高一生物教學工作計劃模板樣本
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一、教學目的要求
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識。
(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。
二、確定教學內(nèi)容的原則
(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的'基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。
(二)選取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。
三、教學進度、安排(36課時)
第一章走進細胞(3課時)
第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)
第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)
第二章成細胞分子(6課時)
第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)
第2節(jié)生命活動的主要承擔著----蛋白質(zhì)(2課時)
第3節(jié)遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)
第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)
第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)
第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時)
第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)
第2節(jié)細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)
第3節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時)
第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時)
第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)
第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)
第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)
期中考試及期中總結(jié)(3課時)
第五章細胞的能量供應和利用(8課時)
第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(2課時)
第2節(jié)細胞的能量“通貨”—ATP(1課時)
第3節(jié)ATP的主要來源—細胞呼吸(2課時)
第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時)
第六章細胞的生命歷程(5課時)
第1節(jié)細胞的增殖(2課時)
第2節(jié)細胞的分化(1課時)
第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)
第4節(jié)細胞的癌變(1課時)
生物教學工作計劃【篇2】
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)
1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求
通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：
1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
能力：
1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。
2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：
認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。
五．主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
（1）提高貫徹課程目標的自覺性
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->
（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關(guān)學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題
生物教學工作計劃【篇3】
一、教材分析
教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口.
二、學生分析
我所承擔的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教學.學生的基礎(chǔ)差異比較大，基礎(chǔ)薄弱，有些學生討厭理科學習,經(jīng)過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎(chǔ)知識，是物理教學工作的重點.
三、學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力
3,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
四,改進教學,提高教學質(zhì)量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排.由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
五、這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃
1. 在教學中體現(xiàn)以學生為本
在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2. 課堂教學中注意三基的訓練
在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。
3. 加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實際?
4. 重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
總之，初二的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
生物教學工作計劃【篇4】
新的學期已經(jīng)來臨，為了保證新學期的工作正常和順利進行，制定新學期的教學計劃如下：
一、教學資料
本學期要完成七年級上冊的全部資料。包括：
第一單元：認識生物（奇妙的聲明現(xiàn)象、嚴整的生命結(jié)構(gòu)、生物的生活環(huán)境）
第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）
二、學生狀況分析
本學期我擔任初一1、2、3、4四個班的生物學教學任務(wù)。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中注意想辦法激發(fā)學生對生物學的興趣，調(diào)動學生學習的用心性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。
三、教學理念
1、立足生物學基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。
2、著眼于學生未來發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培養(yǎng)。
3、強調(diào)科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實際，從生活實際引入科學，再回到現(xiàn)實生活，始終滲透STS精神。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的主體性，促進每一名學生的發(fā)展。
6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗，培養(yǎng)學生用心主動的學習態(tài)度。
7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理知識為基礎(chǔ)，促進學生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。
四、教學工作策略措施
1、根據(jù)新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在簡單愉悅的環(huán)境中學習知識、培養(yǎng)潛力和鍛煉自己。
2、研究每個知識點，根據(jù)課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解速度和潛力。
3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設(shè)計，既要啟發(fā)和引導學生對知識實現(xiàn)自主學習，體現(xiàn)學生學習的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學過程中體現(xiàn)師生互動的教學新境界。
4、用心參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設(shè)施，使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學知識，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對學生進行理論聯(lián)系實際的教育，進行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學生的綜合應用潛力。
五、教學進度：略
生物教學工作計劃【篇5】
一、班級情況
本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的，課上的氣氛比較活躍。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。
二、指導思想
依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到的結(jié)合，使得師生共同進步，提升生物學的教學質(zhì)量。
三、教學目標
1、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識。
2、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展。
3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責任感和使命感。
4、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%，優(yōu)秀率突破10%。
5、自學習慣：自學、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣。
四、教材分析
1、突破傳統(tǒng)的學科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系。
2、安排了系列化、多樣化的科學探究活動。
3、注重科學方法教育。
4、重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計。
5、注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識。
6、注意反映生物科學的新進展。
生物教學工作計劃【篇6】
本學期教學工作，依據(jù)市教研室的教學工作思路和學校教育教學工作計劃，以提高教學質(zhì)量為中心，科學地開展教學管理。以中心小學網(wǎng)站和博客聯(lián)盟為服務(wù)平臺，開展機愛學研究工作;以個學校教研博客為基地，強化教研組建設(shè);以小課題為載體，深化各級課題研究工作;以質(zhì)量工程評價為標準，開展課堂教學評比活動，提高課堂教學的實效性。全面提高我校教學質(zhì)量。
重點工作：
依據(jù)陳袁灘中心小學教師評價方案，結(jié)合各學校實際，合理地完善教學管理工作。
以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學研究活動。
強化學科管理，特別市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。
發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進教師共同提高。
具體工作：
一、發(fā)揮陳袁灘中心小學教師評價方案的監(jiān)管作用，結(jié)合各學校實際，合理地實施教學管理工作。
結(jié)合“教育質(zhì)量管理年”實施，強化對教學工作的管理。今年也是《方案》修訂實施需要完善的時候，各學校要組織教師認真審視《方案》。結(jié)合當前教學發(fā)展的現(xiàn)狀和學校實際修訂《方案》。中心小學將修訂出教師業(yè)務(wù)考核檔案，
各學校教務(wù)處要突出對教學過程的管理，做到常規(guī)工作不放松，特色工作要創(chuàng)新。同時中心小學將加大對教學的監(jiān)管力度，各學校要根據(jù)教足額的常規(guī)工作和特色工作，每月定期向中心小學教務(wù)處上報教師月考核量化結(jié)果。
二、以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為中心，開展教學研究活動。
以如何提高課堂教學質(zhì)量實效性為突破口，開展課堂教學評比活動。各學校教研組要深入課堂中切合實際開展教研活動。中心小學將在四月下旬舉行優(yōu)質(zhì)課評比活動。
以小課題研究為重點，繼續(xù)做好課題研究工作。在已著手研究的幾個不同類別的課題中，要求課題組成員積極參與，定期上報研究成果。已申報批準立項的課題，應迅速投入到研究工作中。
三、強化學科管理，特別市薄弱學科的管理，達到教學均衡發(fā)展。
校發(fā)展不均衡，各學科教學有差異，一定程度上影響著我校教育教學的發(fā)展。語文學科教學質(zhì)量不高始終影響著我校的教學質(zhì)量，本學期將從師資培訓、教學研討、提高學生素養(yǎng)等工作入手。召開“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”活動。從語文教學的薄弱環(huán)節(jié)切入，夯實各個環(huán)節(jié)。
生物教學工作計劃【篇7】
初中生物教學新學期工作計劃例文【三篇】
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導語：生物是有生命的個體。生物最重要和基本的特征在于生物進行新陳代謝（又稱分泌物）及遺傳。以下是工作計劃網(wǎng)整理的初中生物教學新學期工作計劃例文【三篇】，希望對大家有幫助。
【初中生物教學新學期工作計劃一】
一、指導思想
為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養(yǎng)，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。
二、學生情況分析
九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎(chǔ)較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此學生對教學的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養(yǎng)學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。
三、教材分析
本學期的教學內(nèi)容是《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現(xiàn)象進行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。
第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節(jié)能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。
第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養(yǎng)成良好的生物學素養(yǎng)和愛護生物的感情。
四、教學方法
繼續(xù)深入學習和實踐杜朗口中學經(jīng)驗。由于學生基礎(chǔ)較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。
全面推進素質(zhì)教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。
倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。
調(diào)動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。
反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。
注意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進行教學。
五、具體學習措施
通過以上的學習方法，講練結(jié)合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養(yǎng)。讓學生都有一個理想的結(jié)果。
六、教學進度
按教育體育局的進度進行
【初中生物教學新學期工作計劃二】
一、學情分析：
我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務(wù)，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。
二、指導思想：
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會發(fā)展的責任。
三、確定發(fā)展目標：
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育
四、本學期教學任務(wù)要求、重點、難點、關(guān)鍵：
教學的重點和難點
1、生物的遺傳和變異的掌握;
2、理解生物進化的大致歷程和原因;
3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。
教學目的任務(wù)
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
完成教學任務(wù)的措施
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進，隨時和學生交流。
五、轉(zhuǎn)變理念、改進方法、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)目標的措施：
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
2、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。
3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。
4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。
6、在傳授知識的同時，要特別注意演講稿網(wǎng)科學研究方法的培養(yǎng)。
7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。
8、積極參加教研教改，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學反思。
9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
10、結(jié)合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。
六、提出學期學生學習常規(guī)要求;
1、課前10分鐘預習。
2、課堂上積極發(fā)言。
3、作業(yè)按時單獨完成。
4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。
5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。
七、設(shè)計安排學科實踐活動
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。
從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。
【初中生物教學新學期工作計劃三】
本學期本人擔任初一年級2個班的生物課的教學工作，現(xiàn)做計劃如下：
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的.理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加工作，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學任務(wù)
本學期講授人教版教材——《生物學》(七年級下冊)。
三、具體措施：
(一)、建立新的教學理念
思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。
其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等?，F(xiàn)在必須成為學習型教學，才能適應教學發(fā)展的需求。
(二)、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
⑴課前準備：備好課。
①課前，教學不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
②注重能力培養(yǎng)
在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、創(chuàng)新能力、思維能力等等。
③重視德育教育和環(huán)保教育
結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。
3、積極參與聽課、評課等教研活動
虛心向其他教學學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教學的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥亩星袑崒嵉靥岣呓逃|(zhì)量，取得新的成績。
生物教學工作計劃【篇8】
工作計劃網(wǎng)發(fā)布高三生物教學個人工作計劃，更多高三生物教學個人工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、學生情況分析
本期繼續(xù)任教高三8、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中，兩班學生卷面成績較期中有了較大幅度的提高。總的來看，學生在復習過程中知識得到升華，能力得到提高。通過第一輪復習，在基礎(chǔ)知識的掌握上，大部分學生能達到相應的教學要求，對于考查生物學的基本概念、原理、實驗方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復習中存在的一些問題：
(1)部分學生將前一輪復習看作高二上課的重復工作，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上，不注重知識點之間的因果關(guān)系、運用條件和范圍，以及相關(guān)知識點的聯(lián)系和區(qū)別，一輪復習下來，各知識點仍是孤立的、零散的。
(2)不重視課本，學生在復習中關(guān)注的重點是復習資料，大部分時間忙于做題，對答案、提問上，對于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離、顯性基因、雜合子仍是想當然，在解決考查概念的題型時，錯誤率較高。
(3)解題能力弱：在復習過程中，學生進行大量習題訓練，做的題多，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細分析過程，只關(guān)注答案，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴，答題不規(guī)范的問題。
二、教材分析
1.教學內(nèi)容：
本期主要進行高考專題復習及考前研練。專題復習的內(nèi)容分為：1.生態(tài)環(huán)境。2.人與生物圈;
3.代謝、微生物與發(fā)酵工程;4.生物實驗技術(shù)與方法;5.生物學前沿與發(fā)展。專題研練，通過分析高考命題特點和解題技巧，結(jié)合考前仿真研練提高能力。
三、教學措施
1重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)信息加工理論，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入，中樞過程是信息編碼、存儲，效應過程是信息的提取。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感，思路難以開闊，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài)。教學中突出知識結(jié)構(gòu)，不但可以使學生學到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系，更有利于對知識的理解、記憶和在應用時迅速提取。
2重視知識的科學探究
科學探究活動通常是指學生們用以獲取知識、領(lǐng)悟科學的思想觀念、領(lǐng)悟科學家們研究自然界所用的方法而進行的各種活動。近幾十年來，許多科學教育家都認為科學探究是學生學習科學的有效方式之一。科學探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果。通過科學探究激發(fā)學生學習興趣，形成科學的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用。
3重視實驗的分析設(shè)計
實驗能力是一種綜合能力。目前高考，雖然還不具備考查考生的實驗操作能力。但非常重視實驗內(nèi)容的考查，如實驗原理、實驗程序、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計顯示，學生對實驗的理解能力、實驗結(jié)果的分析和實驗過程的設(shè)計能力有一定的差距。所以，教學中要重視實驗的分析和設(shè)計。在復習中，要重視分析實驗程序，認真分析實驗中每一步驟的作用，每一處理的意義，以及各步驟之間的相互聯(lián)系;既要知道怎么做，為什么這樣做，還要想想換一種做法行不行，為什么?從中學會解決問題、研究問題的方法及尋求方法的途徑;要重視分析實驗結(jié)果，既要重視對實驗最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學生對實驗的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進行記錄，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實驗的.分析，實驗失敗原因的查找;要重視設(shè)計實驗程序，從1
教材中的經(jīng)典實驗入手，學習前人實驗設(shè)計的好方法、好思路，不斷進行實驗設(shè)計練習，不斷加強這方面的針對性訓練，幫助學生理解并掌握實驗設(shè)計的一般方法和規(guī)律，提高學生的實驗能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4要重視解題的失誤診斷
在平時的具體解題過程中，應認真分析“題示信息”，利用扎實的“基礎(chǔ)知識”，進行縝密的“科學思維”，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”，這些做好了，就會不出錯或少出錯。有的學生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤，如：知識記憶性失誤;題示判斷性失誤;思維準確性失誤等等。要認真分析學生失誤的原因，因材施教，提高學生解決問題的能力。
在教學過程中要注意：
1.講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系，改題思路，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案，如何上得更好)
2.練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷(5-6個選擇題，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右)。
3.評：做到正謬誤，理思路，尋規(guī)律，求規(guī)范(學生盡可能地用生物學術(shù)語、觀點答題)。
4.讀：學生帶著教師提出的跨度較大、知識遷移要求較高的問題，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位，在教師指導下回歸教材，通過讀，知道試題的來龍去脈。
5.思：在課堂教學中，要讓學生有足夠的時間對知識進行反芻和對試題進行反思，要誘發(fā)、喚起學生思考，教師還要一講到底，象打機關(guān)槍。
6.輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習的集中批改和面批面改，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導。
生物教學工作計劃【篇9】
一、指導思想
在這學期的八年級生物教學中，我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想，提高課堂教學質(zhì)量，以“辦好學生滿意的學校，做學生熱愛的老師”為宗旨，開展各項教學工作。此外，我將初步構(gòu)建“多彩教育”的課程體系，本著“簡單、開放、基本”的原則，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習意識，塑造全新的學習模式。同時，我會注重自身師德建設(shè)，通過政治學習、示范示范、閱讀報刊雜志等多種形式，努力提高自己的思想道德素質(zhì)。
二、學生情況分析
從上學期的教學成績來看，我今年帶的八年級兩個班，知識掌握的都不錯。這一層次的學生學習主動性高，學習興趣強，基礎(chǔ)知識扎實。從上學期的情況來看，80%的.學生能夠認真聽講，積極參與學習活動，老師布置的任務(wù)能夠快速、高質(zhì)量地完成。此外，八年級學生可以積極參加課外活動，如種菜種花、制作生物工具模型等。與去年的表現(xiàn)相比，老師們在按時完成所有任務(wù)方面取得了很大的進步。
所以這學期在進一步激發(fā)學習興趣，加強課堂管理和調(diào)控的同時，還要注意加強學習思路和學習方法的指導，尤其是學習過程和效果的監(jiān)控，這樣既能讓學生端正態(tài)度，學好，又能鼓勵學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣，讓每一個學生都有明顯的進步。
三.教材分析
這學期的教學內(nèi)容是Suke版八年級《生物學》冊。
教學內(nèi)容包括：7單元《生命的延續(xù)與進化》最后兩章，8單元《健康地生活》兩章，9單元《保護人類與其他生物的共同家園》一章。
第七章前半部分是上學期學習的內(nèi)容，重點是生物繁殖與發(fā)育，但從生理學角度闡述，而這學期后半部分從生命本質(zhì)出發(fā)，從微觀遺傳學角度講述生命的延續(xù)，所以這部分比較抽象，比較難理解。在本章中，學習的主要目的是讓學生了解生命的起源、生物進化的原因、生物進化的過程以及人類的起源。
第八單元過健康的生活，重點是人體的三大防線，讓學生更多的了解自己的身體，了解人體是如何抵抗疾病的。并了解傳染病知識，掌握傳染病的預防方法。讓學生學會更多
珍愛生命。第25章：現(xiàn)代生活與人類健康，重點增強學生珍愛生命的意識，關(guān)注自己和家人的健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。學會拯救自己和他人。
第九單元的主要內(nèi)容是讓學生了解我們生活家園的現(xiàn)狀。有兩個主要問題，即人口、環(huán)境污染和保護。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。
四，教學目標
1、通過課前有針對性的預習和課堂小組合作學習，提高綜合素質(zhì)。
2.全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3.通過學習，學生可以更清楚地了解生物的繁殖和發(fā)展，從而更自覺地保護生物，促進社會發(fā)展。
text-indent: 2em; text-align: left;">4、通過學習使學生知道如何健康地生活。
5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
五、教學措施和方法
1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續(xù)進行上學期的種植活動以及學具模型制作。
3、課前給學生發(fā)布學習任務(wù)，督促學生有目標的進行課前預習。
4、學生分層次分組，各人分工明確，并按照小組分配進行本學期學習任務(wù)。
2、熟透教材，精心備課，根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗，并認真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學反思。
3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量，積極參加教研教改。
4、激發(fā)學生學習興趣，精心設(shè)計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
5、盡量多安排一些課外實踐活動，既提高學生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
6、多關(guān)注學困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
生物教學工作計劃【篇10】
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現(xiàn)狀分析：
初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學生的生物科學素養(yǎng);倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和潛力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作潛力、實踐潛力和創(chuàng)新潛力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立用心、健康的生活態(tài)度。明白人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設(shè)、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學探究的潛力。
認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣;進一步構(gòu)成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，用心參與環(huán)境保護的活動
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設(shè)計和操作，從而鍛煉學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。
生物教學工作計劃【篇11】
一、指導思想
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，注重學生的素質(zhì)教育，提高學生各方面的能力，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。
二、學生情況分析：
本學期，我任教了初二81、82兩個班的生物，由于是中途接手班級，所以對學生的了解不是很充分。從一些科任老師那里得知：這兩個班人數(shù)較多，但班風比較好，學生主動學習的能力較強。在這個基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學期的學業(yè)課程。進入初二，生物這門課我們所面臨的最大考驗就是把好會考關(guān)，雖然不能說是為了考而學，但我們要學好并考好就必須下一定的功夫。而且，經(jīng)過多年的開卷考，學生也普遍養(yǎng)成了一種依賴課本的惰性，所以，我得從這個方面著手，首先改變他們這種想法，讓他們能更快的從舊的思維中突破，能夠更好的更輕松的從實踐中學到生物學知識，也能更恰當?shù)倪\用知識。再則應該加強他們的實際動手能力，生物學本來就是一門活的課程，它與我們的生活聯(lián)系密切，從生活的角度啟發(fā)學生學習應該是最理想的教學方式。也要強調(diào)傳統(tǒng)的多練、多記、爭取以最好的狀態(tài)應對考試！
三、教材分析
第五單元包括動物和細菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于動物部分，教材改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法，而是與第三單元“生物圈中的綠色植物”的處理思路一脈相承，先探討生物圈中有哪些動物，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系(圖1)。為了便于學生探究動物的主要類群對環(huán)境的適應性特征，強化動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識，同時避免按門綱羅列介紹的做法，教材安排了“水中生活的動物”、“陸上生活的動物”和“空中飛行的動物”三節(jié)?！八猩畹膭游铩敝攸c探究魚適應水中生活的特點；“陸上生活的動物”重點探究蚯蚓和家兔適應陸上生活的特點；“空中飛行的動物”重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點，這樣似能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。關(guān)于其他動物的類群，教材則在相應的節(jié)中簡單介紹?？紤]到人體結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的結(jié)構(gòu)和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以避免重復。
第六單元是《生物的多樣性及其保護》，包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。關(guān)于生物的分類，課程標準中具體內(nèi)容標準的表述是：“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類”。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。因此，教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體
驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位。從義務(wù)教育的培養(yǎng)目標來看，這樣處理也較為適切。因為絕大多數(shù)學生將來并不從事生物學專業(yè)工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。關(guān)于生物多樣性及其保護，課程標準中具體內(nèi)容標準的表述是：“說明保護生物多樣性的重要意義”?？紤]到生物多樣性已經(jīng)成為全社會關(guān)注的熱點問題，具有保護生物多樣性意識，應當成為現(xiàn)代社會公民素養(yǎng)的重要組成部分，以及中國是《生物多樣性公約》的締約國等原因，教材從生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵，以期使學生對保護生物多樣性的意義和對策有更深入的認識。
四、教學方法與措施
1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從實踐中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和實踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。
2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維。
3、做好單元過關(guān)測試及講評。
4、認真批閱每課基礎(chǔ)訓練題及課堂練習題。
5、貫徹教學育人的原則。
五、情感、態(tài)度和價值觀的滲透
提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教材對情感、態(tài)度和價值觀的滲透主要側(cè)重在以下幾個方面：
1.生物多樣性的價值
只有深入認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。如何看待生物的價值，人們往往從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否定有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨特的貢獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
2.科學技術(shù)的價值
科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值?？茖W通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐
價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐
價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過具體教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比如，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細菌的發(fā)現(xiàn)在認識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍色革命”、動物與生物反應器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生思考：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有機會認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。
3.其他方面
本冊對情感、態(tài)度和價值觀的滲透還包括其他許多方面。比如《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)系學生的學習態(tài)度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣，等等。
六、教學進度及課時安排
本冊教科書教學參考課時數(shù)(27課時)總課時另議
教學內(nèi)容參考課時數(shù)
第五單元生物圈中的其他生物21
第一章各種環(huán)境中的動物7
第一節(jié)水中生活的動物2
第二節(jié)陸地生活的動物3
第三節(jié)空中飛行的動物2
第二章動物的運動和行為5
第一節(jié)動物的運動1
第二節(jié)先天性行為和學習行為2
第三節(jié)社會行為2
第三章動物在生物圈中的作用2
第一節(jié)動物在自然界中的作用1
第二節(jié)動物與人類生活的關(guān)系1
第四章分布廣泛的細菌和真菌4
第一節(jié)細菌和真菌的分布2
第二節(jié)細菌1
第三節(jié)真菌1
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用3
第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1
第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用2
第六單元生物的多樣性及其保護6
第一章根據(jù)生物的特征進行分類3
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2
第二節(jié)從種到界1
第二章認識生物的多樣性1
第三章保護生物的多樣性2
生物教學工作計劃【篇12】
20__年秋基本情況分析：
本年級一共三個班，一班人均有64分，優(yōu)生有9個，二班人均有62分，優(yōu)生有12個，三班人均有63分，優(yōu)生有6個，三個班人均分差距不大，一班稍微高一定?？傮w縣學校排名13名，從上期試卷得分多少來看，基礎(chǔ)部分掌握比較好，但還不夠扎實，資料分析與實驗分析能力差，有很多學生根本就不會分析，本期就應加強分析能力的培養(yǎng)，還有認識圖的能力也不是很好，不知道那個圖到底要顯示什么知識點以及怎么使用以前學習過的知識來填空，有少數(shù)學生就復習過好幾遍的基礎(chǔ)也不會做，來期很抓落實，多培養(yǎng)學生的分析能力，希望成績有所提高。
20__年春教材分析：
第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展。本單元重視突出人與生物圈，一是密切聯(lián)系人類的生活和生產(chǎn)實際，如植物無性生殖在生產(chǎn)中的應用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結(jié)婚、遺傳變異在育種上的應用等，二是突出生物與環(huán)境的關(guān)系，如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變生物的進化中環(huán)境的作用等。第八單元介紹處有關(guān)人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書，設(shè)計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自己的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關(guān)性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。
教學任務(wù)與目標：
先完成新課教學，讓學生知道無性生殖及其應用。知道幾種動物的生殖與發(fā)育，明確生殖細胞是基因在親代間傳遞的作用，認識到生物的性狀是有基因控制的，知道性決定的道理，理解生物進化的歷程，理解傳染病的原因、傳播途徑和預防措施，認識計劃免疫的重要意義，理解吸煙、酗酒和吸毒的危害，掌握安全用藥的常識，能夠運用一些急救的方法，提高防病治病和救助他人的能力，發(fā)展自我評價健康的能力，進一步提高科學探究能力。力求提高2分的平均分，同層次一個校名次
教學方法與措施：
1.體驗科學探究活動，在活動中提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和實踐能力。
2.組織討論開發(fā)性練習題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
3.采用分組實驗，培養(yǎng)學生動手操作能力。
4.組織角色表演活動，使學生在活動中理解知識。
5.利用教材技能訓練.組織討論分析，培養(yǎng)學生的多種能力。
6認真組織每一次測試活動，及時評價，多表揚.不訓斥，激發(fā)學習興趣。
7.組織課外體驗活動，在活動中培養(yǎng)學生珍愛自然.保護環(huán)境.創(chuàng)設(shè)美好家園的宏愿。
8．分析好近幾年的結(jié)業(yè)考試題，找準易考點，易錯點，組織測試這些?？键c。
教學進度安排：
教學內(nèi)容課時
第七單元生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展
第一章 生物的生殖與發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖4
第二節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育
第三節(jié) 兩棲動物的生殖與發(fā)育
第四節(jié) 鳥的生殖與發(fā)育
第二章生物的遺傳與變異5
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
第二節(jié) 基因在親代間的傳遞
第三節(jié) 基因的顯形和隱性
第四節(jié) 人的性別遺傳
第五節(jié) 生物的變異
第三章 生物的進化3
第一節(jié) 地球上生命的起源
第二節(jié) 生物進化的歷程
第三節(jié) 生物進化原因
第八單元 健康地生活
第一章 傳染病和免疫2
第一節(jié) 傳染病及其預防
第二節(jié) 免疫與計劃免疫
第二章 用藥與急救1
第三章 了解自己 增進健康2
第一節(jié) 評價自己的健康狀況
第二節(jié) 選擇健康的生活方式
計劃前半期復習、檢測第四冊
以后復習前三冊教材用一個月
綜合復習，準備結(jié)業(yè)考試用一個月
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