希望能夠掌握局勢，就必須提前做好準備工作，并確立實施方案的目標。因此，方案制定必須與實際情況相結(jié)合。針對你感興趣的話題“研究設(shè)計方案”，編輯為你準備了一些相關(guān)資訊。感謝你的收藏，我將繼續(xù)用心創(chuàng)作美好的故事！
研究設(shè)計方案 篇1
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
運籌思想和對策論的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，但在我們的日常生活中卻常常被應(yīng)用到。如我們外出旅行需考慮選擇怎樣路線和交通工具，才能使所需費用最少以及排隊等時間‘優(yōu)化’問題。在四年級上冊“數(shù)學(xué)廣角”單元，滲透著這些重要的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)過理論學(xué)習這些內(nèi)容后，想到讓學(xué)生們學(xué)以致用，自己合理安排時間，從多種策略中選擇最優(yōu)方案；因此設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動，讓學(xué)生嘗試從最優(yōu)化的角度解決生活中的實際問題。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
通過本次實踐活動，使學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活；使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識；培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的科學(xué)精神，使其體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力；初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
3、課題介紹
在學(xué)生學(xué)習《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》一課的知識后，設(shè)計了“合理安排時間”為主題的研究活動。其基本目標是：（1）鞏固所學(xué)知識；（2）養(yǎng)成科學(xué)地用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的習慣；（3）培養(yǎng)科學(xué)研究的能力與興趣。（4）讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）
1、知識與技能：
（1）、學(xué)生通過生活中簡單的事例，讓學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題的作用。
（2）、使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題的最優(yōu)方案的意識。
（3）、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
（4）、學(xué)會本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的“合理安排時間”的基本方法。
2、過程與方法：
（1）、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料（網(wǎng)絡(luò)下載、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜志、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、分析、整理、歸納。
（2）、通過分組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。
（3）、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會探究學(xué)習的方法，能寫出調(diào)查報告。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（2）、通過積極主動參與“研究性學(xué)習”活動，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和使命感。
（3）、豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)生活，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
（4）、通過活動，使學(xué)生體會到在合作中從事科學(xué)研究的魅力。
三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習有影響的因素。）
1、參與課題學(xué)生是四（5）班全體學(xué)生，他們好奇心強，對身邊未知的事物充滿好奇，有探索的強烈欲望；
2、學(xué)生剛學(xué)過本單元《數(shù)學(xué)廣角》中的《合理安排時間》的基礎(chǔ)知識；
3、學(xué)生思維活躍，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；
4、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。但之前沒有進行過課題研究，不知道如何選題，沒有寫過研究報告
四、研究的目標與內(nèi)容
本課題研究所要解決的主要問題如下：
1、排隊時怎樣合理安排時間，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，
3、從解決問題的多種策略中，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
4、逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
可通過以下內(nèi)容的研究來達成這些目標：
1、通過研究人教版四年級《數(shù)學(xué)廣角》單元知識，結(jié)合日常生活中一些事例：如沏茶、貨船卸貨、汽車排隊加油、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生從中體會運籌思想在解決問題中的作用。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，通過計算、比較和交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)化解決問題的策略，提高應(yīng)用能力。
3、調(diào)查“合理運用時間”知識應(yīng)用研究與數(shù)理運用的直接關(guān)系。
學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：
1、合理安排時間
2、排隊能手
3、數(shù)字游戲
4、對策論
5、合理安排做事的順序
6、最優(yōu)時間使用天使
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是：開題報告、演示文稿、研究報告、各種記錄表格、反思報告等
六、資源準備
七、研究性學(xué)習的階段設(shè)計
第一階段：動員和培訓(xùn)
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實施階段
第四階段：評價
研究設(shè)計方案 篇2
一、課題背景、好處及說
1、背景說明（怎樣會想到本課題的）：
當今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學(xué)生一旦玩上癮，真正的就會“身在曹營心在漢”。雖然坐在教室里“認真”聽課，可心早已飛到家中的游戲機上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關(guān)游戲的；甚至于為了早點回家玩游戲，能夠“忘了”值日生工作，能夠“忘了”完成家庭作業(yè)等。
2、課題的好處（為什么要進行本課題的研究）：
學(xué)生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的這天，這個問題的處理必然會影響到學(xué)生的健康發(fā)展，處理不好甚至會給社會帶來隱患。透過本次實踐活動，讓學(xué)生全面了解到當今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學(xué)生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲就應(yīng)如何合理安排好時刻，不能沉溺于游戲中。
3、課題說
利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生掌握一些有關(guān)游戲的知識，為這次實踐活動奠定知識基礎(chǔ)。
透過問卷調(diào)查，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的潛質(zhì)，以及互相合作學(xué)習。學(xué)生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實感，比簡單說教更有說服力。讓學(xué)生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還能夠了解和掌握電腦的技術(shù)、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的潛質(zhì)。能夠認識它的利弊以便揚長避短。玩的時刻和數(shù)量要掌握好，必須要適度，要注意保護自己的視力。要學(xué)會辨別游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長監(jiān)督引導(dǎo)。在硬件上千萬不好和別人攀比，更不好為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法
知識和技能：
1、知道電腦游戲的基礎(chǔ)知識。
2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報刊、制作網(wǎng)頁等信息技術(shù)技能。
3、掌握一些適合學(xué)生玩的益智類游戲。
過程與方法：
1、學(xué)會采用多種方式途徑收集資料、并能對各種資源進行篩選、整理、分析。
2、收集問卷調(diào)查能寫出調(diào)查報告，開論壇能寫出分析報告，聽報告能寫心得體會。
3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報刊和網(wǎng)站。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對學(xué)生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔憂。
2、用心主動去了解電腦游戲?qū)W(xué)生的利弊。
3、正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。
4、向周圍的學(xué)生宣傳正確的對待游戲的觀點。
5、透過活動，增強互相關(guān)心、團結(jié)寫作的群眾精神。
三、參與者特征分析
1、學(xué)生是五年級的學(xué)生；
2、掌握了較好的信息技術(shù)水平；
3、學(xué)生對研究的問題有濃厚興趣，貼近他們的生活；
4、有必須的收集信息的潛質(zhì)；
5、學(xué)生自控潛質(zhì)較弱，老師要引導(dǎo)學(xué)生正確分辨游戲的利弊；
6、學(xué)生對采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動很有興趣。
四、研究的目標與資料
課題研究所要解決的主要問題：
1、當今學(xué)生玩電腦游戲的現(xiàn)狀。
2、學(xué)生沉溺游戲中的原因。
3、了解玩游戲的利弊。
4、正確對待電腦游戲。
5、向周圍的學(xué)生宣傳正確對待游戲的觀點
透過以下資料的.研究來達成這一目標：
1、收集網(wǎng)絡(luò)游戲的種類，分析哪些適合學(xué)生，哪些是不適合學(xué)生的游戲。
2、問卷調(diào)查和采訪了解到學(xué)生玩游戲花費的時刻、金錢以及對游戲沉迷的程度等。
3、分析數(shù)據(jù)和案例，總結(jié)玩游戲的利弊。
4、聽專家講座，采訪老師、家長，總結(jié)如何玩游戲才最合理，寫心得體會。
5、以開設(shè)網(wǎng)站、論壇和布置校園宣傳欄等方式，向同學(xué)宣傳正確對待游戲的觀點。
學(xué)生可能的選題資料是：
1、我與電腦游戲
2、電腦游戲利與弊
3、玩不玩電腦游戲
4、正確對待電腦游戲
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
1、網(wǎng)上和學(xué)校發(fā)放調(diào)查問卷，根據(jù)調(diào)查問卷，完成調(diào)查報告；
2、開設(shè)網(wǎng)上研究論壇、帶給討論主題給大家討論。根據(jù)大家的發(fā)帖和回帖，研究如何正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。小組討論，得出“如何正確看待電腦游戲”分析報告。
3、邀請有關(guān)專家學(xué)者作報告，寫出自己的心得體會。
4、小組將研究成果制作成電子報刊和網(wǎng)站。
用學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價、綜合評價等手段對學(xué)生的研究活動進行評價。
六、資源準備
教師帶給資源：
1、各類電腦游戲的說（文字和圖片）；
2、學(xué)生玩游戲調(diào)查問卷
3、帶給兩則新聞：
（1）全國人大代表、中國移動重慶公司總經(jīng)理沈長富說，為防止學(xué)生沉溺網(wǎng)游，影響休息學(xué)習，推薦網(wǎng)絡(luò)游戲分時段開放。
（2）配合政府、學(xué)校新推出的課本系列，日本任天堂公司開發(fā)了DS英文軟件，讓學(xué)生透過電玩學(xué)習英語。
帶給三篇文章：
（1）學(xué)生玩電腦游戲心理的初探與思考
（2）“引導(dǎo)”還是“禁止”論如何正確對待小學(xué)生玩電腦游戲
（3）你如何看待小學(xué)四年級教材教學(xué)生玩網(wǎng)游？
作為學(xué)生開設(shè)論壇的討論話題。
4、制作研究成果的技術(shù)方法：如何制作電子報刊，如何制作網(wǎng)頁。
5、評價量規(guī)
學(xué)生自行準備的資源：錄音筆、宣傳板等
七、研究性學(xué)習的階段設(shè)計
研究性學(xué)習的階段
第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習、明白研究性學(xué)習的研究方法）
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實施階段
八、總結(jié)與反思
1、各小組分組匯報自己將近一學(xué)期的研究成果：
階段性成果：
1、調(diào)查報告；
2、分析報告；
3、心得體會。
匯報成果：電子版刊和網(wǎng)頁
2、小組成員進行自我評價，同學(xué)互評，由小組長收集，整理匯報。
3、老師根據(jù)一個學(xué)期以來，各小組活動狀況，給出教師意見。老師根據(jù)整個活動過程給出評價意見和指導(dǎo)意見。
研究設(shè)計方案 篇3
三、學(xué)習者特征分析
1、開展研究性學(xué)習，形式比較新穎，學(xué)生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態(tài)進行學(xué)習研究。
2、學(xué)生有一定的小組合作意識，有助于研究性學(xué)習活動的開展。
四、研究的目標與內(nèi)容
本課題著重于作業(yè)的設(shè)計、布置和設(shè)計研究的過程，理論性強，學(xué)術(shù)、文字性要求高，所以，要把握好幾個度：
(一)、把握好學(xué)生的尺度;
(二)、劃分好教材內(nèi)容的難易;
(三)、不同層次學(xué)生做不同的作業(yè);
五、研究性學(xué)習的階段設(shè)計
在這里概述一下整個研究性學(xué)習活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。
研究性學(xué)習的階段
學(xué)生活動
教師活動
第一階段動員和培訓(xùn)階段(初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法)
學(xué)習研究性學(xué)習的操作流程，了解研究方法
1.介紹研究性學(xué)習
2.介紹研究方法
3.經(jīng)驗介紹
第二階段課題準備階段
提出和選擇課題
列舉課題名稱
提供課題選擇范圍
成立課題組
協(xié)調(diào)分組情況，組織小組分工，選派組長
形成小組實施方案
小組討論研究，確定研究方案
引導(dǎo)方案確定
開題報告和評審
書寫開題報告
指導(dǎo)書寫開題報告，評審開題報告
第三階段課題實施階段
搜集資料
問題研究
整編資料
指導(dǎo)研究過程
監(jiān)督研究進程
指導(dǎo)資料整編
第四階段評價、總結(jié)與反思階段
成果展示
分享交流
總結(jié)反思
評價交流
研究總結(jié)
六、總結(jié)提高
總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習過程，提出意見與建議(在研究性學(xué)習結(jié)束時，根據(jù)研究性學(xué)習的實施情況進行填寫)。
研究設(shè)計方案 篇4
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的
課題選題的理論意義
從心理學(xué)的角度講，學(xué)生的能力是經(jīng)過由掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩(wěn)定的個性心理特征，它是基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的進一步概括化、系統(tǒng)化、具體化的結(jié)果.如何滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習需要，妥善地解決好既滿足尖子生求知欲，又促進學(xué)困生達到教學(xué)的基本要求是課堂教學(xué)中所面臨的且必須解決的一個矛盾。
A、知識與技能：
課題研究成果的創(chuàng)新之處
1.基礎(chǔ)教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。預(yù)期在我們的研究實踐中將就學(xué)生讀、寫作業(yè)分層，課后作業(yè)分層與預(yù)習作業(yè)分層，等等，這種階梯作業(yè)效果與課堂融合進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習分層設(shè)計原則方法。
2.在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況及非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。作業(yè)的布置是因生而異，即重視了學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展。被評價者處于主動地位。所以學(xué)生都能受到老師不同地鼓勵性評價且將預(yù)習作業(yè)與課后作業(yè)相結(jié)合，作業(yè)成果在課堂展示，設(shè)計在課堂教學(xué)之中與之融合。這樣評價方式隨之改變，從而真正做到激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力。
B、研究性學(xué)習的過程與方法：
1.本課題是經(jīng)課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對本課題的研究的現(xiàn)實意義的理解是全面而深刻的，具有強烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強烈的人文基礎(chǔ)。
2.本課題一經(jīng)提出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，大力支持我科組申報本課題，同時街道教研中心的英語教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅強的經(jīng)費保障和專業(yè)技術(shù)支持。
C、情感態(tài)度與價值觀：
概念內(nèi)涵
分層作業(yè)理論：根據(jù)學(xué)生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓(xùn)練目標，運用恰當?shù)挠?xùn)練策略，輔以不同的作業(yè)練習和輔導(dǎo)，借助各層本身的力量促進每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
研究設(shè)計方案 篇5
說明：由于研究性學(xué)習的特殊性決定了研究性學(xué)習的教學(xué)設(shè)計方案是在研究性學(xué)習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學(xué)習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學(xué)習的教學(xué)設(shè)計方案。
一、研究性學(xué)習開展的背景 背景說明：（怎么會想到本課題）：
20世紀90年代以來，中國互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，而一種新的文學(xué)形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也隨之誕生。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為一種新生事物，已經(jīng)越來越普遍的出現(xiàn)在我們的生活之中。正如之前對其他新生事物的接納一樣，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨特魅力吸引了許多中學(xué)生的目光，并不斷影響著當代中學(xué)生。與互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展相一致，以網(wǎng)絡(luò)為平臺的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)也有著令人吃驚的發(fā)展。各大大小小的文學(xué)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)文學(xué)頻道仿佛雨后春筍一般映入網(wǎng)民的視野。資料顯示：全球有中文文學(xué)網(wǎng)站3720個，中國大陸有以“文學(xué)”命名的綜合性文學(xué)網(wǎng)站約300個，以“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”命名的文學(xué)網(wǎng)站241個，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)作品的文學(xué)網(wǎng)站268個，小說網(wǎng)站486個，詩歌網(wǎng)站249個，散文網(wǎng)站358個，發(fā)布劇本的75個，發(fā)布雜文的31個，發(fā)布影視作品的529個。其他各類非文學(xué)網(wǎng)站中設(shè)有文學(xué)平臺或欄目的網(wǎng)站共有3000多個。接受新事物能力超強的中學(xué)生們，在面對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這個新事物如何做出正確的判斷，值得每個人深思研究。
課題的意義與價值：（為什么要進行本課題的研究）
文學(xué)是精神的底子，語文則是底子中的底子，學(xué)好語文，寫好作文是人生成功的基石，為配合中學(xué)語文教學(xué)的順利開展，充分調(diào)動同學(xué)們學(xué)習語文的積極性和興趣，開拓同學(xué)們的知識視野，也為給同學(xué)們創(chuàng)造一個更為廣闊的學(xué)習空間，補充課堂知識的不足，更好更快地提高同學(xué)們閱讀、分析、判斷、遷移的能力，我選擇了此一最具挑戰(zhàn)性的研究課題，旨在給學(xué)生開辟出一塊新的學(xué)習天地。通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的 知識與技能：
1、通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解。
2、通過此次研究可以鍛煉學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
過程與方法：
1、依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，到有關(guān)網(wǎng)站進行調(diào)查、檢索，提取相關(guān)資料，發(fā)展收集信息、處理信息、整理資料的能力。
2、通過小組合作學(xué)習、討論式學(xué)習等方式，形成合作學(xué)習的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
1、逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣。
2、使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，關(guān)心新事物的好習慣，使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
三、學(xué)習者特征分析
隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，上網(wǎng)的中學(xué)生是越來越多了。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為許多中學(xué)生課余生活的新空間，它帶來的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)深深地吸引著中學(xué)生，影響著中學(xué)生。
九年級學(xué)生探究性問題具有濃厚的興趣，具有一定的分析問題的能力，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強。
四、研究的目標與內(nèi)容
通過調(diào)查研究，可以讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有深層次的了解，對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊有全面而透徹的認識，從而讓他們在接觸網(wǎng)絡(luò)文學(xué)時能有正確的辨別是非的能力。同時，通過這次研究，能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。
預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：
通過此次調(diào)查研究，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的利弊作些真實的了解，并能結(jié)合實際提出意見和建議，最后以調(diào)查報告和幻燈片的形式展示出來。
五、資源設(shè)計
根據(jù)主題教師提供的資源：
1、電腦、U盤、數(shù)碼相機。 2、學(xué)生閱讀過的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。
六、研究性學(xué)習的階段設(shè)計
在這里先概述一下整個研究性學(xué)習活動時間的安排，以及各活動之間的關(guān)系，包括評價的設(shè)計。
七、總結(jié)提高
（一）此次研究性學(xué)習最大的好處在于能讓學(xué)生放手盡量參與到學(xué)習中來，使學(xué)生成為學(xué)習的真正中心和主體，這樣有利于學(xué)生科學(xué)性知識的掌握和合理知識結(jié)構(gòu)的形成。
（二）逐步培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和求知欲望。在研究過程中，同學(xué)們需隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決問題（文件下載不成功，E-mail發(fā)不出去，電腦出了故障等等都需要學(xué)生自己去分析琢磨，探詢解決。）Web頁的制作過程中，圖象、文字魔術(shù)般的變化和出神入化的交互性都激起了學(xué)生極大的興趣和好奇。
（三）擴大了學(xué)生的視野和知識面，使學(xué)生的文化基礎(chǔ)更加厚實。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，打破了時間和空間的障礙，在短時間內(nèi)給學(xué)生提供了大量的感性材料，提高了信息傳遞的效率
，最大限度地滿足了學(xué)生的求知欲望，形成了學(xué)生自己的知識體系和結(jié)構(gòu)。
（四）給學(xué)生們提供了展示才華的機會和舞臺。在這個舞臺上，他們可以自主選擇、自主研究、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展，不斷地完善自己，提升自己，使自己從"自在"狀態(tài)過渡到"自動"狀態(tài)。
（五）"網(wǎng)絡(luò)文學(xué)"研究性學(xué)習使學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)心國家大事，關(guān)心科學(xué)發(fā)展，關(guān)心新事物的好習慣，使學(xué)生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
研究設(shè)計方案 篇6
（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學(xué)習的教學(xué)目和方法的闡述）思維導(dǎo)向圖
1、知識與技能：
（1）知道我們教室學(xué)習環(huán)境的現(xiàn)狀；
（2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；
（3）了解相關(guān)的影響教室學(xué)習環(huán)境的原因；
（4）掌握改善教室學(xué)習環(huán)境的方法。
2、過程與方法：
（1）學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；
（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習的方法；
（3）經(jīng)過小組合作學(xué)習，初步掌握合作探究的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
（1）對教室目前的學(xué)習環(huán)境作出正確的認識和評價；
（2）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；
（3）積極主動地做好教室的保潔工作；
（4）增強集體榮譽感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。
研究設(shè)計方案 篇7
七、研究性學(xué)習的階段
設(shè)計研究性學(xué)習的階段學(xué)生活動教師活動起止時間
第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習、理解研究性學(xué)習的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、了解本次研究性學(xué)習活動的學(xué)習目的和學(xué)習要求。
4、介紹課題選擇的原則和技巧；
5、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
6、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。
1課時
第二階段課題準備階段提出和選擇課題
1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；
2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習環(huán)境；
3、討論教室學(xué)習環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。
4、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則：
（1）選題應(yīng)具有可操作性；
（2）選題應(yīng)該具有開放性；
（3）選題應(yīng)該具有一定的綜合性；
（4）選題應(yīng)聯(lián)系實際。
5、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧：
（1）細心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；
（2）選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關(guān)注的課題；
（3）從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
（4）從生物課本中去尋找延伸的課題。
3課時成立課題組
1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長；
3、小組長負責本組成員的具體分工。
1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。
形成小組實施方案
1、制定課題研究的內(nèi)容和目標；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案
第三階段：課題實施階段
1、收集資料階段：本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進行匯總、篩選、分析；
2、實地考察階段：各小組在學(xué)校33個班級的教室進行實地考察，了解各教室學(xué)習環(huán)境的現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實地考察的資料進行分析，找出比較好的。班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？
3、實施階段：調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作。
找到改善教室學(xué)習環(huán)境的基本方法
1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家；
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料；
3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作；
4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；
5、及時跟蹤各小組的活動進展情況，對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助；
6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案，使研究性學(xué)習活動得以順利進行；
7、及時指出學(xué)生在進行活動過程中的優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習活動；
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習過程，提出改進意見）本次活動中，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習活動聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團結(jié)互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習活動。
本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學(xué)生的生活學(xué)習狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達能力，但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導(dǎo)，以后，應(yīng)建議語文老師多點教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。
量化評價表：
請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學(xué)認真傾聽同學(xué)的觀點和意見3學(xué)習技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價。
研究設(shè)計方案 篇8
一、課題背景、好處及說
1、背景說明：
作文其實就是說話，而說話人人都會，那為什么學(xué)生會害怕作文，甚至把作文當作苦差事呢？針對這種現(xiàn)象，我在所實驗的班級中提出了創(chuàng)新作文這一理念。
2、課題的好處：
我在所實驗的班級中提出的創(chuàng)新作文這一理念，實際也是一種快樂作文、個性化作文，學(xué)生透過這次研究性學(xué)習，寫作到達一種“樂此不?！钡木车?，有創(chuàng)造性的收獲。
3、課題說：
創(chuàng)新作文的理念，就是要讓學(xué)生覺得：教育帶給的東西，就應(yīng)作為一種寶貴的禮物來享受，而不是一種艱苦的負擔來承擔。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過程中感到快樂，就務(wù)必著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣；對學(xué)生進行專門的思維訓(xùn)練和語言訓(xùn)練；積累創(chuàng)新作文素材等?？鞓纷魑?、個性化作文，這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。
二、研究性學(xué)習的教學(xué)目的和方法
（一）知識與技能目標：
1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。
2、明確創(chuàng)新作文的理念。
3、把握創(chuàng)新作文的實驗?zāi)繕恕?BR> 4、掌握創(chuàng)新作文的技法。
（二）過程與方法目標：
1、實施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。
2、引爆學(xué)生情感觸點，鼓足創(chuàng)新動力。
3、開發(fā)思維專題訓(xùn)練，把握創(chuàng)新技法。消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理，讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖懽魑摹?BR> （二）、透過下方資料的研究來達成這一目標：
1、如何激發(fā)學(xué)生寫作用心性，引爆學(xué)生情感觸發(fā)點的研究。
2、如何開發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。
3、如何夯實作文基礎(chǔ)，豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。
三、參與者特征分析
學(xué)生特征：（1）、六年級學(xué)生，都有必須的寫作基本功，大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。
（2）、很多學(xué)生的作文水平還不高，表達潛質(zhì)較差，語言生硬，審題立意潛質(zhì)不強。
（3）、作文沒新意，缺個性。
（4）、這些學(xué)生都用心上進，渴望有好的方法指導(dǎo)，寫出好作文。
四、研究的目標與資料
（一）、課題研究要解決的問題：
一篇總結(jié)；每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇創(chuàng)新作文，后結(jié)集成校園專輯；要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習小組q群，課后交流；最后總結(jié)時，要求學(xué)生都作一個專題發(fā)言。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
研究的預(yù)期成果：要求學(xué)生在每一個研究訓(xùn)練階段都寫
（三）情感態(tài)度與價值觀目標：
1、鼓勵學(xué)生參與社會活動，觀察體驗生活。
2、舉辦社團活動，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。
3、利用校園文化陣地，提高學(xué)生寫作水平。
六、資源準備
教師帶給資料：
1、全國各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究狀況的書面說。
2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書籍。
3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法說的書刊。
4、有關(guān)本地社團活動狀況說。
5、有關(guān)網(wǎng)站推介。
6、q群公布。
7、評價量表。
學(xué)生帶給的資料：相機、專門筆記本、作文本、資料收集夾。
七、研究性學(xué)習的階段設(shè)計
第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習、明白研究性學(xué)習的研究方法）
第二階段課題準備階段
第三階段：課題實施階段
八、總結(jié)與反思
首先，各小組針對本小組成員在各階段參與研究的用心性、訓(xùn)練成果，進行自評、互評打分。其次，作文修改小組，將推薦上來的作文，公平、公正地評出一、二、三檔次，并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后，各組選派一個研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會上作專題發(fā)言。教師針對本次研究學(xué)習過程作總結(jié)，為今后進一步開展創(chuàng)新作文研究提出改善意見。
研究設(shè)計方案 篇9
相關(guān)資料證明，以某大廈為例，該大廈主要是集高級辦公和商務(wù)酒店為一體的高層建筑，原設(shè)計方案為地下2層，地上18層，總共20層，其中地下而積達4880 m2，地上而積達50 000 m2。且原建筑主體主要采用鋼筋混凝土框架——剪力墻結(jié)構(gòu)，其中抗地震的防裂度可達到6.5度，剪力墻的抗震等級可以達到三級，框架抗震等級達到四級。在建筑基礎(chǔ)上主要采用的是高強預(yù)應(yīng)力混凝土管樁，墻壁厚度可達130 mm，地而的樁端持力層主要為砂土狀強風化的花崗巖，其中樁長大概為30 m，單樁在豎向極限承載力方而的一定標準值可達到5 000 kN。
該建筑物預(yù)計在2013年9月完成施工圖的設(shè)計工作，其中在2015年2月工程已成功施工到15層樓面。因為建筑使用功能的不斷增加及該地區(qū)建筑限制高度的標準下降，故該建筑物的業(yè)主提出了加層的要求，由原來的20層加到25層，建筑屋而的高度由原來的66.59 m加高到82.5 m，擴大面積15000 m2。需要注意的是，該建筑工程是在建筑過程中續(xù)加層數(shù)，前后兩次設(shè)計都是采用統(tǒng)一的建筑行業(yè)規(guī)范，所以不存在設(shè)計使用年限超過部標準及新老規(guī)范制度銜接不上等施工問題。