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《好的故事》教學(xué)模板 篇1
教學(xué)故事：教學(xué)點(diǎn)滴
培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習(xí)慣在養(yǎng)成兒童的各種好習(xí)慣中，最重要的是什么呢？陶行知先生認(rèn)為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造的習(xí)慣。他在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出，兒童的創(chuàng)造力是千千萬(wàn)萬(wàn)祖先，至少經(jīng)過五十萬(wàn)年與環(huán)境適應(yīng)斗爭(zhēng)所獲得而傳下來之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但他能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作。
對(duì)此，作為教育者的父母和教師應(yīng)該有什么樣的觀念呢？陶行知先生認(rèn)為，教育者應(yīng)該把自己擺在兒童的隊(duì)伍里，成為孩子當(dāng)中的一員；認(rèn)識(shí)小孩子有力量；解放兒童的創(chuàng)造力，解放小孩子的頭腦，先要把兒童的頭腦從迷信、成見、曲解、幻想中解放出來。解放小孩子的雙手。解放小孩子的嘴。
解放小孩子的空間；發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問，但中國(guó)一般習(xí)慣是不許多說話，小孩子得到言論自由，特別是問的自由，才能充分發(fā)揮他的創(chuàng)造力。解放兒童的時(shí)間；我個(gè)人反對(duì)過分的考試制度的存在，一般學(xué)校把兒童全部時(shí)間占據(jù)，使兒童失去學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成無(wú)意創(chuàng)造的傾向，到成人時(shí)，即使有時(shí)間，也不知道怎樣下手去發(fā)揮他的創(chuàng)造力。創(chuàng)造的兒童教育，首先要為兒童爭(zhēng)取時(shí)間之解放。
怎樣培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力呢？陶行知先生認(rèn)為應(yīng)該做好三個(gè)方面的事情。一就是需要有充分的營(yíng)養(yǎng)。小孩的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。二就是需要建立最基礎(chǔ)的良好習(xí)慣，以解放兒童高層次的潛能，這樣才能從事于高級(jí)的思慮追求，以至于發(fā)明創(chuàng)造。三就是需要因材施教。培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣，首先要認(rèn)識(shí)兒童，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，而予以適宜的肥料、水分、陽(yáng)光，并除去害蟲，這樣，他們才能欣欣向榮，否則兒童的創(chuàng)造潛能就會(huì)逐漸枯萎。
《好的故事》教學(xué)模板 篇2
在教學(xué)議論文單元時(shí)，曾經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行5分鐘的口頭作文。我的一個(gè)學(xué)生講了這樣一個(gè)故事：（wwW.Jab88.cOM ）
有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說自己是慕名而來，渴望在這里能有所作為?？偨?jīng)理感到很新鮮，破例讓他試試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)得很糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)借口而已，就隨口應(yīng)道：等你準(zhǔn)備好了再來試吧。一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：等你準(zhǔn)備好了再來試。就這樣，這個(gè)青年先后五次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。
這個(gè)故事也許很平常，但至少也給了我們不少啟示。根據(jù)議論文單元要求，我順勢(shì)而為，設(shè)置了一個(gè)小練習(xí)。根據(jù)以上同學(xué)所講的故事，我們每一個(gè)同學(xué)為此至少寫出一個(gè)觀點(diǎn)，再寫一篇400字左右的周記。
本以為學(xué)生沒有怎么注意，可許多學(xué)生當(dāng)堂就寫出了他的觀點(diǎn)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后站起來發(fā)言。其中較好的答案如下：要勇于展示自己；敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)；愈挫愈勇，百折不撓才能獲得成功。不要讓有所追求的年輕人喪失希望。
這就是教學(xué)中順勢(shì)而為的一個(gè)例子吧。
《好的故事》教學(xué)模板 篇3
上《老樹的故事》時(shí)，我把課堂移到了學(xué)校操場(chǎng)南邊的大樹下。小朋友們有的擁抱老樹，有的和老樹說悄悄話，有的則輕輕撫摸老樹的胡須。他們向老樹提問題：老樹，老樹，您天天站著，難道不覺得酸嗎?老樹，老樹，您長(zhǎng)了那么多雙手，為什么不會(huì)寫字，長(zhǎng)了那么多只腳，為什么不會(huì)走路?老樹，老樹，您常常和星星握手嗎?老樹，老樹，您怕曬黑嗎?……一陣風(fēng)吹過，樹上的黃葉飄了下來，孩子們興高采烈地說他們收到了樹爺爺?shù)膩硇帕?。看著他們小心翼翼地捧著信，我笑了，因?yàn)橹挥型牟拍茏x懂大自然的語(yǔ)言。
你知道外面有什么聲音嗎?下小雨時(shí)，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜謐，聽聽外面是什么聲音?一雙雙小手拉住了我的衣服。第一小組說：外面是蝴蝶跳舞的聲音。第二小組說：外面是春姐姐撒花瓣的聲音。第三小組說：是彩虹給種子送信的聲音。第四小組說：是喇叭花吹喇叭的聲音。第五小組說：是郁金香彈古箏的聲音。第六小組說：外面是天使在唱歌的聲音。……下課了，我告訴孩子們我聽到的是他們?cè)娨粯拥穆曇?。孩子們樂壞了，是高興被表?yè)P(yáng)?不是吧?是高興自己能說出詩(shī)一樣的聲音。
用心傾聽，用心感受，你也一定可以聽見孩子們?cè)娨话愕穆曇簟?BR>
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