教學(xué)中，教師的重要職責(zé)是準(zhǔn)備好教案和課件，每位教師都不會(huì)陌生。制定教案時(shí)，必須考慮學(xué)生的發(fā)展階段?，F(xiàn)在，我們將向您介紹關(guān)于“體育教學(xué)課件”的相關(guān)信息，請(qǐng)通過(guò)以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容仔細(xì)閱讀！
體育教學(xué)課件【篇1】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
自然地形跑
重點(diǎn)：
在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)
難點(diǎn)：
在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去
學(xué)習(xí)步驟：
八、有趣的隊(duì)列練習(xí)
教師活動(dòng)：
1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織齊步走的練習(xí)
3.講解反口令練習(xí)的要求與要求,組織練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習(xí)
2.認(rèn)真、積極的進(jìn)行反口令練習(xí)
組織：
九、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)
難點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去
教師活動(dòng)：1.提出游戲“大魚(yú)網(wǎng)”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學(xué)為一大組進(jìn)行游戲
4.教師隨時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控
5.組織以小組為單位自主進(jìn)行柔韌的練習(xí)
6.分兩組進(jìn)行大魚(yú)網(wǎng)的游戲
7.提出以小組為單位進(jìn)行自然地形跑
8.組織學(xué)生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責(zé)。
9.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體游戲
2.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主的進(jìn)行柔韌練習(xí)
3.分組合作進(jìn)行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長(zhǎng)
5.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形練習(xí)
組織：
十、自主的練習(xí)、提高自身素質(zhì)
教師活動(dòng)：提出素質(zhì)練習(xí)的要求
組織素質(zhì)練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：自主的進(jìn)行
組織：散點(diǎn)隊(duì)形
四、放松身體，愉悅身心
放松操：《melody’sathm》(伴唱)
組織:學(xué)生成四列橫隊(duì)集合;成廣播操隊(duì)伍散開(kāi)----走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結(jié)：
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，我對(duì)其做了深思，以便能更好的`上下節(jié)課。
1，在常規(guī)中，體委的整隊(duì)的時(shí)間應(yīng)該緊湊。加強(qiáng)同學(xué)們的常規(guī)練習(xí)。
2，在進(jìn)行反口令的練習(xí)時(shí)可以采用小組間的比賽。
3，在進(jìn)行游戲“貼燒餅”的時(shí)候在對(duì)蹲著的同學(xué)的處理手段可以靈活。應(yīng)該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。
4，在進(jìn)行自然地形跑的時(shí)候，教師在講解跑的要求應(yīng)該明確。
這包括：A，小組長(zhǎng)的職責(zé)。
B，奔跑的速度和時(shí)間，同時(shí)要求認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，這樣才能使得學(xué)生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
體育教學(xué)課件【篇2】
【設(shè)計(jì)意圖】
日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見(jiàn)，如何廢物利用結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，充分培養(yǎng)孩子合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、隊(duì)列練習(xí)
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動(dòng)
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條
1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動(dòng)】
將幼兒探索的.新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
今天利用戶外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
拓展閱讀
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1、戶外活動(dòng)：戶外活動(dòng)的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。據(jù)史料記載，法國(guó)著名科學(xué)家德·索修爾為探索高山植物資源，渴望能有人幫他克服當(dāng)時(shí)看來(lái)是不可逾越的險(xiǎn)阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國(guó)境內(nèi)的勃朗峰，海拔4810米，是西歐的第一高峰）。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者，將以重金獎(jiǎng)賞?！敝钡?6年后的1786年6月，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示，他經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的準(zhǔn)備，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。戶外活動(dòng)的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。1787年8月3日，由德·索修爾本人率領(lǐng)、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊(duì)，再次登上了該峰，揭開(kāi)了現(xiàn)代登山運(yùn)動(dòng)的序幕。在整個(gè)登山過(guò)程中，他們進(jìn)行了有關(guān)人體生理、自然環(huán)境等多方面的考察，取得了許多高山科學(xué)的寶貴資料。后來(lái)，人們把登山運(yùn)動(dòng)稱為“阿爾卑斯運(yùn)動(dòng)”，把1786年作為登山運(yùn)動(dòng)的誕生年，把阿爾卑斯...
2、體育：體育（physicaleducation，縮寫(xiě)PE或P.E.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也成為國(guó)家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。... 必應(yīng)搜索更多幼兒園中班體育教案設(shè)計(jì)
3、熱身運(yùn)動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)(Warm-up)又稱準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，前者因生理反應(yīng)而得名，后者則屬一般性概念。熱身運(yùn)動(dòng)，是某些全身活動(dòng)的組合，好的熱身運(yùn)動(dòng)可以起到很好的幫助作用。在主要身體活動(dòng)之前，以較輕的活動(dòng)量，先行活動(dòng)肢體，為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動(dòng)做準(zhǔn)備，目的在于提高隨后激烈運(yùn)動(dòng)的效率，激烈運(yùn)動(dòng)的安全性，同時(shí)滿足人體在生理和心理上的需要。鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，因而需要通過(guò)熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)熱身是任何運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要組成部分，熱身的重要性在于可以避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。減少損傷的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。一個(gè)有效的熱身包含很多重要的元素，這些組成的元素共同作用才使得運(yùn)動(dòng)的損傷風(fēng)險(xiǎn)降到最低。熱身是身體活動(dòng)之前進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，有很多的益處，熱身的首要作用是讓身心做好準(zhǔn)備接受艱苦的訓(xùn)練。幫助身體增加身體的核心溫度，肌肉溫度，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛，更靈活。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率。增加血液流量和血液氧氣和血中營(yíng)養(yǎng)...
4、靈活性：靈活性是指具有靈活的能力，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系。組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī)。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi)，處理問(wèn)題的方式方法、藝術(shù)性。2）遇到某原則難以適合的新情況，要探索新對(duì)策。兩者矛盾，卻可以結(jié)合。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展，原則是靈活變化的界限，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，又反作用于原則。大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會(huì)更有利于工作的開(kāi)展。有的原則開(kāi)始時(shí)期可能不周全，而靈活性的發(fā)展可以推動(dòng)原則的發(fā)展。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實(shí)際：當(dāng)個(gè)人意見(jiàn)與領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不一致時(shí)，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問(wèn)題。但是對(duì)于自己的意見(jiàn)，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了。當(dāng)然，如果發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo)，也要勇于提出，因?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)是我國(guó)的基本原則，這時(shí)就沒(méi)有任何靈活性可言了。靈活...
體育教學(xué)課件【篇3】
一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班共有25人。其中男13人，女12人.他們思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性較差。因此，在教學(xué)中需要花樣新、多，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。生字教學(xué)時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以在教學(xué)中我需對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生跟著老師一起去感悟。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
《體育世界》一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9單元的課文。是以“體育”為主題的開(kāi)放課文。本課應(yīng)使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開(kāi)展和體育有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種有趣的情景，是學(xué)生在耳濡目染中，在無(wú)意注意的積累中認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記生字。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱，認(rèn)讀6個(gè)必寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)1個(gè)字；閱讀59頁(yè)“奧林匹克旗幟”的內(nèi)容，了解57頁(yè)光榮榜上的內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力及初步的搜集信息檢索信息的能力。
2.過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感。
四、教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、注重書(shū)本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，使識(shí)字過(guò)程扎實(shí)有效。
五、課時(shí)安排四課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你平時(shí)喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？現(xiàn)在就請(qǐng)大家和我一同走進(jìn)體育世界中看看。
2、讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
3、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
4、你喜歡哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
展示教學(xué)掛圖
二、教學(xué)認(rèn)讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
2、討論：你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)記這些字？
3、自己試著認(rèn)讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)自己記字的方法?？陬^給生字組詞。
三、教學(xué)生字
1、教師出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
3、注意讓學(xué)生掌握：“煉”的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的字。
5、小組討論：你喜歡用什么方法來(lái)記你喜歡的字？
6、進(jìn)行組詞比賽。
出示生字卡片
四、讀詞語(yǔ)
1、讓學(xué)生結(jié)合掛圖讀詞語(yǔ)。
2、教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。
4、小組讀。個(gè)別讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 體育世界
生字：羽 網(wǎng) 育 運(yùn) 煉 志 爭(zhēng) 球 乒 乓
第二課時(shí)
一、教學(xué)認(rèn)一認(rèn)的詞語(yǔ)
1、教師評(píng)價(jià)
2、學(xué)生自己試著讀詞語(yǔ)。
3、把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
4、教師點(diǎn)名讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。
二、讀一讀
1、小結(jié)：從這些名句中我們可以知道進(jìn)行體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以培養(yǎng)人的毅力，還有助于培養(yǎng)我們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、學(xué)生自己讀這些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的名言。
3、說(shuō)說(shuō)自己搜集到的體育名言。
4、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。
出示幻燈片
三、說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。
1、注意引導(dǎo)學(xué)生組織好句子。
2、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
3、教師評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些有趣的游戲？
體育教學(xué)課件【篇4】
一、設(shè)計(jì)理念：
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
小足球運(yùn)球
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力
四、教材分析：
小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析：
我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒(méi)有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段：
講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
七、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
體育教學(xué)課件【篇5】
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據(jù)中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)行男女分組教學(xué)，給女生設(shè)置簡(jiǎn)單易學(xué)的健美操組合動(dòng)作，在節(jié)奏感強(qiáng)、速度較快的“蝴蝶舞”的音樂(lè)伴奏下，通過(guò)身體練習(xí)，塑造美的形體，從而達(dá)到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。男同學(xué)則安排了學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻的教材，通過(guò)設(shè)置不同難度體現(xiàn)分層次教學(xué)。注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，蒙發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望和要求。以游戲“學(xué)跳兔子舞”的形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識(shí)，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里，學(xué)習(xí)、練習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅。
二、教材安排
1.女生學(xué)跳健美操；男生進(jìn)行籃球自主練習(xí)。
2.男生學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻；女生自主練習(xí)。
三、課的設(shè)計(jì)
（一）課的開(kāi)始設(shè)計(jì)了集中注意力“數(shù)筷子”的練習(xí)，使學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中，迅速進(jìn)入角色，使他們“練在其中，樂(lè)在其中”。
（二）熱力健身操，在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，始終將學(xué)生的主體地位放在首位，力求精講多練。在熱情歡快的“蝴蝶舞”伴奏中，教師只做語(yǔ)言提示，學(xué)生自主練習(xí)、自?shī)省⒆詷?lè)。
（三）學(xué)跳兔子舞，教師簡(jiǎn)單介紹動(dòng)作，學(xué)生隨著音樂(lè)模仿，可以自由結(jié)合、協(xié)作練習(xí)。
（四）女生學(xué)習(xí)、創(chuàng)編健美操，男生進(jìn)行籃球練習(xí)。
教師提示形體健美操的幾種手臂，腳步動(dòng)作，隨音樂(lè)女生練習(xí)，在掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生配上自己選擇的音樂(lè)，分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生利用掛圖、花飾、錄音機(jī)等道具自主學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)生音樂(lè)感、節(jié)奏感、適應(yīng)能力的培養(yǎng)都起到積極的作用。男生此時(shí)根據(jù)自己的籃球技術(shù)掌握情況，自主的選擇運(yùn)球、投籃、比賽等活動(dòng)，積極的投入自主練習(xí)。
（五）男生在教師提示下，由前滾翻、遠(yuǎn)撐前滾翻逐步過(guò)渡到魚(yú)躍前滾翻學(xué)習(xí)，女生此時(shí)進(jìn)行自主練習(xí)。
（六）男、女生分別進(jìn)行表演賽，師生共同做出評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。
（七）最后部分在音樂(lè)《四小天鵝》舞曲的伴奏中，師生共舞，使學(xué)生在優(yōu)美的旋律和愉快的氣氛中得到身心放松，使形體美再次得到充分體現(xiàn)。
初二體育教案
教學(xué)內(nèi)容
1.女生學(xué)習(xí)、創(chuàng)編健美操，男生自主練習(xí)。
2.男生學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻，女生自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)魚(yú)躍前滾翻和健美操的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，增強(qiáng)音樂(lè)的感受。
2.提高學(xué)生注意力、自控力、自信心，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的品質(zhì)，提高安全意識(shí)以及社會(huì)適應(yīng)能力。
課的順序課的內(nèi)容練習(xí)時(shí)間教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)組織與要求
教育滲透
（思想、健康、安全）
一
1.體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)
2.師生問(wèn)好
3.宣布本課任務(wù)內(nèi)容
4.檢查服裝安排見(jiàn)習(xí)生
1分30秒
1.教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備與檢查器械
2.接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好
3.以教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式導(dǎo)入課的內(nèi)容、目標(biāo)。
1.體育委員整隊(duì)，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告
2.向教師問(wèn)好
1.組織（略）
2.要求：精神飽滿
禮儀常規(guī)教育
二
集中注意力練習(xí)“數(shù)筷子”
2分30秒
教師提示學(xué)生回答
回答教師提問(wèn)
模仿能力
團(tuán)結(jié)合作精神
三
熱力健身操
1.頭部運(yùn)動(dòng)
2.肩部運(yùn)動(dòng)
3.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
4.腿部運(yùn)動(dòng)
5.跳躍運(yùn)動(dòng)
4分
1.教師提示
2.音樂(lè)伴奏
在《蝴蝶舞》伴奏下學(xué)生與教師齊跳熱力健身操
要求：通過(guò)視聽(tīng)感覺(jué)學(xué)生自主練習(xí)
審美觀
四
兔子舞練習(xí)
2分
1.教師示范
2.音樂(lè)伴奏
兔子舞練習(xí)中，根據(jù)教師提示，學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，可二人、三人多人自由結(jié)合練習(xí)
要求：練習(xí)時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、歡快跟上節(jié)拍
模仿能力
創(chuàng)造能力
團(tuán)結(jié)合作
五
一、女生學(xué)習(xí)健美操基本手臂腳步動(dòng)作
1.手臂動(dòng)作
2.彈動(dòng)步、跑跳步，合并步等腳步練習(xí)
二、男生進(jìn)行籃球自主練習(xí)
10分
1.教師提示
2.音樂(lè)伴奏師生共同練習(xí)
3.教學(xué)生左邊動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)將左邊的動(dòng)作遷移到右邊去做
4.教師出示掛圖、花飾、錄音機(jī)等教具，指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行健美操的創(chuàng)編學(xué)習(xí)
教師提示男生在骨干組織下根據(jù)自己的籃球技術(shù)水平，自主選擇運(yùn)球、投籃、活動(dòng)籃游戲等練習(xí)
1.隨單音樂(lè)練習(xí)，初二體育與健康課構(gòu)思與設(shè)計(jì)及教案
2.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行健美操的研究、探討、學(xué)習(xí)
學(xué)生根據(jù)自身能力進(jìn)行籃球自主練習(xí)
組織（略）
組織：隊(duì)形不限
同學(xué)之間互幫互助積極合作張揚(yáng)個(gè)性積極進(jìn)取發(fā)揮骨干作用
六
一、男生學(xué)習(xí)魚(yú)躍前滾翻
二、女生自主練習(xí)
三、匯報(bào)展示
10分
1.利用掛圖、男生由前滾翻逐漸過(guò)渡到魚(yú)躍前滾翻的學(xué)習(xí)
2.強(qiáng)調(diào)“魚(yú)躍”技術(shù)組織男女生分別進(jìn)行魚(yú)躍前滾翻和健美操的表演比賽
1.學(xué)生由易到難逐步學(xué)習(xí)
2.學(xué)生做評(píng)委給參賽同學(xué)打分、師共同參與評(píng)分
組織
培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神樹(shù)立自信
七
1.隨音樂(lè)《四小天鵝舞曲》師生翩翩起舞
2.下課常規(guī)
5分
教師領(lǐng)做隨音樂(lè)與學(xué)生一起練習(xí)
1.學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、情感體驗(yàn)，同學(xué)關(guān)系三個(gè)方面分組進(jìn)行總結(jié)
2.收器械，布置課外作業(yè)
學(xué)生跟教師一起感受美的音樂(lè)，展開(kāi)美的動(dòng)作。小組總結(jié)，討論收回器械，師生再見(jiàn)
組織：
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展，富有節(jié)奏感
培養(yǎng)節(jié)奏感，展示動(dòng)作美、姿態(tài)美，提高表現(xiàn)力
場(chǎng)地器械
1.自制花飾（40個(gè)）
2.掛圖4副
3.錄音機(jī)1臺(tái)，籃球13個(gè)
4.墊子8塊
預(yù)計(jì)
運(yùn)動(dòng)
負(fù)荷
平均心率約（135±5）次每分
生活實(shí)踐
1.遇到障礙險(xiǎn)些摔倒時(shí)，應(yīng)該用什么方法來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)
2.跟電視節(jié)目“健美”5分鐘，學(xué)習(xí)1—2節(jié)健美操
教案點(diǎn)評(píng)
本教案是以新的課程理念為宗旨設(shè)計(jì)的，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置比較全面，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)定的比較具體，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)。
2.教案的“學(xué)”“練”時(shí)間安排得當(dāng)，有利于最大限度地給學(xué)生活動(dòng)時(shí)間和空間。
3.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置比較豐富多彩，有誘導(dǎo)、有激勵(lì)、有交流、有比賽、有創(chuàng)新和展示，能在很大程度上適應(yīng)青少年學(xué)生的心理和生理需求，體現(xiàn)了“全面發(fā)展和提高能力”新的教學(xué)理念。
4.在教學(xué)方法上有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的繼承延伸，最大程度地保持了體育課“動(dòng)”的本色。
本教案的不足之處“教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的較全面，而教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該有呼應(yīng)，主要是學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和體現(xiàn)要明確，對(duì)技能目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該更加明確，要讓每個(gè)學(xué)生帶著任務(wù)、帶著問(wèn)題參與活動(dòng)，掌握技能。
體育教學(xué)課件【篇6】
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
自然地形跑
重點(diǎn)：
在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)
難點(diǎn)：
在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去
學(xué)習(xí)步驟：
八、有趣的隊(duì)列練習(xí)
教師活動(dòng)：
1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織齊步走的練習(xí)
3.講解反口令練習(xí)的要求與要求,組織練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
1.在教師的指揮下完成齊步走的練習(xí)
2.認(rèn)真、積極的進(jìn)行反口令練習(xí)
組織：
九、合作探究、掌握技能
重點(diǎn)：在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié)
難點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去
教師活動(dòng)：1.提出游戲“大魚(yú)網(wǎng)”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學(xué)為一大組進(jìn)行游戲
4.教師隨時(shí)對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)控
5.組織以小組為單位自主進(jìn)行柔韌的練習(xí)
6.分兩組進(jìn)行大魚(yú)網(wǎng)的游戲
7.提出以小組為單位進(jìn)行自然地形跑
8.組織學(xué)生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責(zé)。
9.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體游戲
2.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主的進(jìn)行柔韌練習(xí)
3.分組合作進(jìn)行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長(zhǎng)
5.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形練習(xí)
組織：
十、自主的練習(xí)、提高自身素質(zhì)
教師活動(dòng)：提出素質(zhì)練習(xí)的要求
組織素質(zhì)練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：自主的進(jìn)行
組織：散點(diǎn)隊(duì)形
四、放松身體，愉悅身心
放松操：《melody’sathm》(伴唱)
組織:學(xué)生成四列橫隊(duì)集合;成廣播操隊(duì)伍散開(kāi)----走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
()課后小結(jié)：
這節(jié)課出現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，我對(duì)其做了深思，以便能更好的上下節(jié)課。
1，在常規(guī)中，體委的整隊(duì)的時(shí)間應(yīng)該緊湊。加強(qiáng)同學(xué)們的常規(guī)練習(xí)。
2，在進(jìn)行反口令的練習(xí)時(shí)可以采用小組間的比賽。
3，在進(jìn)行游戲“貼燒餅”的時(shí)候在對(duì)蹲著的同學(xué)的處理手段可以靈活。應(yīng)該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。
4，在進(jìn)行自然地形跑的時(shí)候，教師在講解跑的要求應(yīng)該明確。
這包括：A，小組長(zhǎng)的職責(zé)。
B，奔跑的速度和時(shí)間，同時(shí)要求認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，這樣才能使得學(xué)生在艱苦的環(huán)境中更好磨練，鍛煉自己的意志。
體育教學(xué)課件【篇7】
教學(xué)內(nèi)容主題___前后滾翻______教學(xué)對(duì)象___預(yù)備年級(jí)____課時(shí)安排_(tái)____4_____ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)前后滾翻練習(xí)，基本掌握前后滾翻基礎(chǔ)知識(shí)、方法和技能，發(fā)展腰、腹、背肌力量和上肢力量，通過(guò)組合練習(xí)，提高身體平衡能力和協(xié)調(diào)控制能力，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。在學(xué)練中培養(yǎng)合作精神與合作能力，以及評(píng)價(jià)與欣賞。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、? 低頭含胸，團(tuán)身緊，滾翻圓滑，方向正 2、? 滾翻在生活中的運(yùn)用。 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容、策略與方法 1 ? ? ? 基本掌握前滾翻動(dòng)作技術(shù)，能簡(jiǎn)單描述動(dòng)作過(guò)程，樂(lè)于主動(dòng)表現(xiàn)，初步了解保護(hù)與幫助方法。 低頭團(tuán)身，蹬地用力 ? 1、? 分組復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的前滾翻動(dòng)作 2、? 小組相互評(píng)價(jià)、分析，總結(jié)動(dòng)作技術(shù)過(guò)程，小組交流 3、? 利用高墊、斜坡練習(xí)4、? 自創(chuàng)各種姿勢(shì)前滾翻 輔助練習(xí)：滾動(dòng)練習(xí)，身體團(tuán)緊，屈肘翻掌于肩上，來(lái)回滾動(dòng) 輔助手段：觀看多媒體課件 2 ? ? ? 基本掌握后滾翻動(dòng)作技術(shù)，初步學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助方法，體會(huì)合作學(xué)練的.樂(lè)趣 后倒團(tuán)身，及時(shí)推墊 1、做團(tuán)身前后滾動(dòng)練習(xí)，兩臂配合做向后撐墊的動(dòng)作 2、由高處向低處做后滾翻。 3、在幫助下做后滾翻。 4、做連續(xù)后滾翻。 3 ? ? ? 體驗(yàn)前后滾翻組合練習(xí)的游戲樂(lè)趣，了解滾翻的實(shí)用價(jià)值與健身價(jià)值 倒地與滾動(dòng)滾翻的連接 ? 1、窄道前后滾翻 2、做連續(xù)前后滾翻 3、與球及其它器械結(jié)合的滾翻 4、游戲與比賽 4 ? ? ? 了解滾翻在生活中的延伸與拓展，創(chuàng)設(shè)滾翻游戲。 不同情景的應(yīng)急處理 ? 1、遇障礙物做前后滾翻、連續(xù)側(cè)滾動(dòng) 2、兩人練習(xí)：前滾翻、側(cè)滾動(dòng) 3、各小組成員合作創(chuàng)設(shè)滾翻游戲 4、比賽、欣賞、評(píng)價(jià) 安全保障措施 練習(xí)前多做頸部專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，練習(xí)時(shí)合理的保護(hù)幫助方法。平整和軟硬適度的體操墊。
體育教學(xué)課件【篇8】
教學(xué)內(nèi)容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的。生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材：短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
（1）繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習(xí)。
（2）解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：
（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩，進(jìn)行甩尾游戲。
規(guī)則：誰(shuí)的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學(xué)獲勝。
組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結(jié)束語(yǔ)（約1分鐘）
1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)反思：
本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高，對(duì)繩子活動(dòng)特別熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓(xùn)練，班上學(xué)生達(dá)到100%全部會(huì)跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強(qiáng)，在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的特別快。所以，本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果。
體育教學(xué)課件【篇9】
1、問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？
問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？
師：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才干把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
1、 講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、 教師示范著重讓同學(xué)看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必需要）
生：為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。
課始，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)以后，教者并沒(méi)有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個(gè)生活中常見(jiàn)的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡(jiǎn)單卻很吸引同學(xué)們興趣，都迫不和待的想回答這個(gè)問(wèn)題，這時(shí)候課堂氣氛開(kāi)始升溫了，再通過(guò)做磚頭和籃球的實(shí)驗(yàn)，一方面激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內(nèi)容?！按蠹铱梢詮倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？”也最大限度激活了同學(xué)在其他科目中所學(xué)到的知識(shí)的運(yùn)用。師生可以此進(jìn)行診斷，也為下面的練習(xí)做了個(gè)伏筆。
2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近同學(xué)發(fā)展的真實(shí)世界
我們知道，由于種種原因，我們目前教學(xué)要求往往高于或低于同學(xué)發(fā)展實(shí)際，“好同學(xué)吃不飽，差同學(xué)吃不了”的情況時(shí)有發(fā)生，面對(duì)這樣的問(wèn)題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的身手，在課堂教學(xué)中不能一味的采用“教教材”，而是要實(shí)現(xiàn)“用教材”的教學(xué)新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進(jìn)行團(tuán)身練習(xí)時(shí)，教者沒(méi)有直接讓同學(xué)看完示范后就進(jìn)行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓同學(xué)使用夾海綿塊來(lái)達(dá)到“團(tuán)身緊”這個(gè)目的。在同學(xué)基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步提高動(dòng)作，將推手翻掌貼肩示范給同學(xué)看，讓學(xué)得較快的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，這樣“好同學(xué)吃不飽，差同學(xué)吃不了。”的情況就大為轉(zhuǎn)變，使差同學(xué)恢復(fù)學(xué)習(xí)的積極性，使好同學(xué)又提高了一個(gè)層次。只有考慮到這些，才干真正讓診斷與矯治走近同學(xué)發(fā)展的真實(shí)世界里去。
“勝利階梯”強(qiáng)化我們同學(xué)直面學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，喚醒了同學(xué)自我認(rèn)識(shí)、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識(shí)，減少同學(xué)失敗后的灰心，強(qiáng)化和增加同學(xué)自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展勝利后的信心。在“后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？”之后，教者并沒(méi)有直接給出幾種練習(xí)的方法，而是讓同學(xué)根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習(xí)的方案，他們?cè)谛〗M練習(xí)時(shí)，得出幾種可操作性的練習(xí)方法。從中使同學(xué)懂得理論的正確與否可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明這一道理，教者布置小組交流也是為了發(fā)展同學(xué)自我表示的能力。同學(xué)由于受到海綿塊作用的影響，有的同學(xué)就解下自身的紅領(lǐng)巾，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)同樣能達(dá)到要求，雖然老師沒(méi)有說(shuō)，但這是他們自身想出來(lái)的方法，說(shuō)明小朋友具有創(chuàng)新意識(shí)，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導(dǎo)他們。
體育教學(xué)課件【篇10】
高中體育課（足球選項(xiàng)）
1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽
足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的授課班級(jí)為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來(lái)自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
（一）開(kāi)始部分（ 2’ ）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
（二）準(zhǔn)備部分（ 8’ ）
1、繞操場(chǎng)慢跑（ 3’ ）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致
2、熟悉球性（ 5’ ）
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
體育教學(xué)課件【篇11】
沒(méi)有科學(xué)的、藝術(shù)的、精到的設(shè)計(jì)，就不會(huì)有優(yōu)化的教學(xué)活動(dòng)，不會(huì)有堪稱精品的課堂教學(xué)。只有追求新穎與高質(zhì)量的統(tǒng)一，才有學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)和高質(zhì)量的教學(xué)效果。在新課程理念下，體育教學(xué)設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)目的的要求，對(duì)參與教學(xué)活動(dòng)的諸多要素進(jìn)行分析和策劃，制訂出“教什么”和“如何教”，乃至如何“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”、“如何引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)展”的操作方案。
1學(xué)習(xí)需要分析
分析研究教學(xué)中學(xué)習(xí)者的需要和存在的問(wèn)題是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，也是決定體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目能否成功的基本前提，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)之間的差距，揭示了體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。學(xué)習(xí)需要的分析就是解決教師“為何教”，學(xué)生“為何學(xué)”的問(wèn)題。只有教師善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因，才能確定如何解決該問(wèn)題的合適途徑，并確定通過(guò)哪些具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)才能達(dá)到教學(xué)目的。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，了解學(xué)生的實(shí)際需要與實(shí)際興趣，客觀、冷靜地分析學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)與教學(xué)效果，確定實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者需要所采用的教學(xué)策略，才會(huì)使教學(xué)、教學(xué)計(jì)劃立足于一個(gè)比較實(shí)事求是的基礎(chǔ)上。因此，教師要從“為什么學(xué)”入手，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和教學(xué)的目的，即確定“學(xué)什么”。
2學(xué)生情況分析
教學(xué)只有建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，教與學(xué)之間才能溝通。學(xué)情分析就是考慮“誰(shuí)學(xué)”的問(wèn)題。其目的是了解學(xué)習(xí)者從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，把原有的知識(shí)水平或原有心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適合性及其學(xué)習(xí)策略的最優(yōu)方式，為教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫(xiě)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與媒體的選擇和運(yùn)用等提供依據(jù)。了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在學(xué)情分析時(shí)，一是要了解、分析學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和體育實(shí)踐能力，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和產(chǎn)生問(wèn)題的.主要原因，判斷學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度，為教師“如何教”，學(xué)生“如何學(xué)”尋求共性的實(shí)踐依據(jù)。二是要分析學(xué)生的差異狀況，以確定在教學(xué)活動(dòng)中解決該問(wèn)題的方法和途徑，為可能采用的個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)提供策略。只有根據(jù)“學(xué)情”設(shè)計(jì)教學(xué)策略、教學(xué)思路、教學(xué)方式方法，才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建起充滿活力的體育課堂教學(xué)。
3學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析就是解決教師“教什么”，學(xué)生“學(xué)什么”的問(wèn)題。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析不僅僅是對(duì)教科書(shū)既定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的動(dòng)作要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，更重要的是教師必須根據(jù)本校的實(shí)際情況以及學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新建構(gòu)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上根據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能本身的價(jià)值判斷，設(shè)計(jì)出更具生活意義和生命價(jià)值的學(xué)習(xí)主題。因此，教師要以學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，合理選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)卮_立學(xué)習(xí)起點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，從學(xué)生體育知識(shí)的需求，健身的需求，健美的需要，娛樂(lè)的需要，終身體育的需要出發(fā)，做到繼承性與發(fā)展性相結(jié)合，簡(jiǎn)易性、知識(shí)性與實(shí)效性、健身性相結(jié)合，既要考慮到教學(xué)內(nèi)容的綜合性，也要考慮到體育課程各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)系、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)條件等各方面的因素，選擇學(xué)生必需的、基礎(chǔ)的、后天生存和發(fā)展必備的、學(xué)科中最有價(jià)值的知識(shí)技能，精心設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，把學(xué)生獲得知識(shí)和形成技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程質(zhì)量、效度、學(xué)習(xí)技能的生成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)注意力的保持與調(diào)控、學(xué)習(xí)的互動(dòng)式參與程度，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中提高能力，從而為達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化而保證內(nèi)容效度。
4教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著指向、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等多方面作用，是學(xué)習(xí)者自我激勵(lì)、自我評(píng)估、自我調(diào)控的重要手段。明確具體的教學(xué)目標(biāo)有利于教學(xué)策略的制定和教學(xué)媒體的選擇，同時(shí)也為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。因此，體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)在深刻理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，吃透《體育與健康》新教材，理清本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次、能力培養(yǎng)要求、情感教育要求等，熟悉本節(jié)課教學(xué)的認(rèn)知內(nèi)容及認(rèn)知內(nèi)容的發(fā)生過(guò)程，在了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況、學(xué)習(xí)本節(jié)課鋪墊知識(shí)的掌握情況、學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，依據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言提煉概括出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課學(xué)習(xí)中要達(dá)到的認(rèn)知層次，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在認(rèn)知過(guò)程中所采用的認(rèn)知方法、思維方法、教學(xué)手段，確定出教學(xué)中所培養(yǎng)的能力目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課所采用認(rèn)知過(guò)程中貫穿的教學(xué)思想與教學(xué)方法，制訂出學(xué)生要學(xué)會(huì)的知識(shí)與方法及培養(yǎng)層次，通過(guò)挖掘教材中的情感教育的內(nèi)容，制訂出培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的情感目標(biāo)及形成層次。從而使教學(xué)目標(biāo)明確可行、具體化，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度、學(xué)生的接受能力，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)，呈階梯式遞升，使“教有所循、學(xué)有所依”。
5教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段。教學(xué)策略設(shè)計(jì)是以學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，既要符合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的要求，適合教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，還要考慮本校、本班及教師本人具體教學(xué)條件的可能性。教學(xué)策略設(shè)計(jì)主要是解決教師“如何教”、學(xué)生“如何學(xué)”的問(wèn)題，它包括課的類型、教學(xué)順序的安排、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的選用等。在新課程理念下，所設(shè)計(jì)的體育教學(xué)策略應(yīng)實(shí)現(xiàn)下列三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變，一是學(xué)習(xí)方式上，應(yīng)從接受式教學(xué)向以自主體驗(yàn)、互助交往和創(chuàng)新為主要特征的探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)呈現(xiàn)方式上，要從以規(guī)范動(dòng)作的講解示范為主要形式的定論呈現(xiàn)向以學(xué)生體驗(yàn)、感悟?yàn)橹饕问降拈g接呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變。三是師生互動(dòng)方式上，要由傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的單向傳遞活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方相互交流，相互溝通，教學(xué)相長(zhǎng)，共同發(fā)展。
體育教學(xué)課件【篇12】
活動(dòng)目標(biāo);
1、提高靈敏性和躲閃能力。
2、增強(qiáng)幼兒膽量。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹好的氣球每人2—3個(gè)。
2、貼好活動(dòng)場(chǎng)地的界線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲前熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手、腳腕關(guān)節(jié)。
二、準(zhǔn)備游戲
1、教師讓幼兒圍成一個(gè)圓，向幼兒講解《踩氣球》的游戲玩法：
這里有兩個(gè)氣球系在一起，等會(huì)老師會(huì)將氣球系到小朋友的腳腕上，聽(tīng)老師的哨聲游戲開(kāi)始，每人都要保護(hù)自己的球不被對(duì)方踩破，又要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝了。
2、教師向幼兒講解《踩氣球》的游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：
（1）、去踩別人的氣球時(shí)，不可以用手拉人。
（2）、在閃躲的時(shí)候不能超出活動(dòng)場(chǎng)地的界線。
（3）、去踩別人的氣球時(shí)，要小心，不可以踩到別人的腳。
（4）、當(dāng)氣球系到腳腕時(shí)，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。
3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。
4、教師示范，并講解游戲。
三、教師吹哨，幼兒開(kāi)始游戲
活動(dòng)反思：
有的幼兒剛開(kāi)始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時(shí)給予榜樣式鼓勵(lì)激勵(lì)，最后他們都玩得不亦樂(lè)乎，孩子的靈敏性和躲閃能力都有所提高。