老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。不過在寫時，需要充分展現(xiàn)教學過程的每個知識點，課件教案應該怎么做？以下“語言滾滾和蹦蹦教案范文”相關(guān)主題內(nèi)容，為出國留學網(wǎng)編輯收集并整理，希望能幫助到你，請收藏！
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇1
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4、教師從"一陣風吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5、教師從"風停下來"讀到"你才滾不動呢"。
師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇2
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對故事的理解回答問題。
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。(教案來源：教案網(wǎng))教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到蹦蹦更加神氣。
師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是轱轆轆地滾，蹦蹦是蹦達蹦達地蹦）
2、教師從滾起來有趣讀到吵到臉紅脖子粗'/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 3、教師從滾滾望著天上的月亮讀到吵了起來。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
4、教師從一陣風吹過來讀到我要蹦到天上去
師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
5、教師從風停下來讀到你才滾不動呢。
師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇3
活動目標：
1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力
2．根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動準備：
1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
1．封面閱讀
①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？
②你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2．大書閱讀
①翻開書的第一頁（遮住書中文字部分），設計提問：這是什么時間，你從哪里看出來的？滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？
②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解轱轆轆蹦噠蹦噠的意思。
③教師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a．滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？（滾到海邊，蹦到月亮上）
b．滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想）
c．滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？
3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
4．拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇4
【活動目標】
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對故事的理解回答問題。
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
【活動重點】理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
【活動難點】根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
【活動準備】
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
【活動過程】
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到蹦蹦更加神氣。
師：有兩顆豆子，他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?(滾滾是轱轆轆地滾，蹦蹦是蹦達蹦達地蹦)
2、教師從滾起來有趣讀到吵到臉紅脖子粗/師：他們?yōu)槭裁闯臣?
3、教師從滾滾望著天上的月亮讀到吵了起來。
師：滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?
4、教師從一陣風吹過來讀到我要蹦到天上去………
師：滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?
5、教師從風停下來讀到你才滾不動呢。
師：滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦?
教師朗誦最后一段。
師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?
三、討論
1、師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇5
大班語言活動教案《滾滾和蹦蹦》
幼兒園大班語言教案：滾滾和蹦蹦
語言活動：滾滾和蹦蹦
活動目標：
1．通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。
2．根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動準備：
1．自制故事圖書一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2．裝有少許黃豆的托盤若干（與幼兒人數(shù)相等）。
活動過程：
1．封面閱讀
①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來的？
②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎？”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2．大書閱讀
①翻開書的第一頁（遮住書中文字部分），設計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來？”
②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
③教師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么？重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）
b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想）
c．“滾滾為啥躺在那里不動了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎？”
3．幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
4．拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇6
一、活動目標：
1、通過學習故事內(nèi)容，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運動現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。
2、根據(jù)畫面的內(nèi)容進行思考，合理推測故事發(fā)展。
3、對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
二、活動準備：
掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。
三、活動過程：
一、談話導入
教師：今天老師給小朋友帶來了兩顆神奇的豆子，我們一起來看一下好嗎？
二、逐一出示圖畫
1、誰是滾滾？誰是蹦蹦？
兩顆豆子，一個叫滾滾一個叫蹦蹦。你們知道哪個是滾滾？那個是蹦蹦嗎?怎么看出來的？
幼：跳得高的是蹦蹦，躺在地上的是滾滾。
幼：線條朝上的是蹦蹦，曲線的是滾滾。
2、怎么滾？怎么蹦？
（1）滾滾是怎么滾的？蹦蹦又是怎么蹦的？用肢體模仿一下。
（2）你覺得滾起來有趣？還是蹦起來有趣？滾滾會說哪一種有趣？蹦蹦呢？接下來他們倆會怎樣呢?
3、往哪里滾？往哪里蹦？
滾滾它滾到海邊了嗎？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎？
4、怎樣才能滾？怎樣才能蹦？
（1）滾滾為什么躺在那里滾不動了？蹦蹦為什么會掉在地上蹦不動了？
（2）滾滾怎樣才能滾起來？蹦蹦怎樣才能蹦起來？
三、完整欣賞一遍故事。
四、活動延伸。
幼兒玩一玩托盤中的黃豆，怎樣才能讓它們滾起來？蹦起來？
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇7
活動目標：
1、通過生動的藝術(shù)形象，感知運動的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。
2、根據(jù)故事內(nèi)容進行思考，大膽想像故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力以及對運動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、自制故事圖書一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動材料第三冊。
2、裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
1、封面閱讀
①教師出示自制圖書，引導幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個叫滾滾，一個叫蹦蹦，你知道誰是滾滾，誰是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來的?
②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個名字嗎?”引導幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2、大書閱讀
①翻開書的第一頁(遮住書中文字部分)，設計提問：“這是什么時間，你從哪里看出來的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來?”
②打開文字部分，請個別幼兒來朗讀本頁故事文字，重點引導幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
③教師依次翻開第二頁、第三頁、第四頁至結(jié)束。每翻開一頁都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁在講什么?重點讓幼兒圍繞以下問題展開討論
a、“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊，蹦到月亮上)
b、“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測推想)
c、“滾滾為啥躺在那里不動了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”
3、幼兒一邊閱讀幼兒活動材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽故事磁帶。
4、拓展活動
幼兒玩托盤中的黃豆，體驗豆子的滾和蹦
活動反思：
對于此次教學，我直奔主題，出示了“滾滾”和“蹦蹦”，讓孩子們暢所欲言，一起說一說他們有什么本領(lǐng)。看字面意思大家都知道，“滾滾”會滾，“蹦蹦”會蹦，那到底是不是這樣?從而我引出故事，在我繪聲繪語的`講述中，小朋友的注意力高度集中。沒講到一個地方，我就會引導幼兒猜一猜、說一說、學一學故事中的情節(jié)。幼兒隨著教師的提問發(fā)揮想象思維，大膽表述自己的觀點，語言表達能力得到了進一步提高。正如《指南》里面說到：應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、大膽說并能得到積極回應。
語言滾滾和蹦蹦教案范文 篇8
活動名稱：滾滾和蹦蹦
活動目標：
1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對故事的理解回答問題。
2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結(jié)友愛。
活動重點：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結(jié)友愛。
活動難點：根據(jù)對故事的理解簡單的講述故事內(nèi)容。
活動準備：
1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。
2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
活動過程：
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。
2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1、教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達蹦達"地蹦）
2、教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?BR> 1、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？
2、教師從"一陣風吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？
3、教師從"風停下來"讀到"你才滾不動呢"。
教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？
4、教師朗誦最后一段。
教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？
三、討論
1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？
2、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。
2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。