幼兒園公開課教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖動(dòng)物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲
（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
（2）你屬于哪個(gè)生肖？
（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
2、學(xué)唱歌曲
（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。
附歌曲
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
幼兒園公開課教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀故事內(nèi)容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2．感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入。
（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）
（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請(qǐng)說說你的理由。我們來看看誰(shuí)跟你們一樣也當(dāng)哥哥了（出示ppt）看，是誰(shuí)?。浚ㄐ∝垼?duì)，它的名字叫野田。
2．播放課件。
（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？
野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？
（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們?nèi)拥簦谑且疤铩班病钡囊宦暫芸斓?爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣？你們覺得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個(gè)妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）
游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請(qǐng)幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結(jié)
（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會(huì)怎么對(duì)野田說？
（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰(shuí)來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨(dú)木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^去，怎么辦？野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋？
游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨(dú)木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過獨(dú)木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨(dú)木橋？
（7）野田也想到了一個(gè)辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請(qǐng)小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋的。
（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會(huì)怎么說？野田聽了心情怎樣？
（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請(qǐng)幼兒討論
三、教師小結(jié)：
當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
幼兒園公開課教案【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
活動(dòng)過程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
幼兒園公開課教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號(hào)圖片，房子圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一群動(dòng)物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來，那先請(qǐng)某個(gè)動(dòng)物開窗，你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰(shuí)呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個(gè)，我們請(qǐng)第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動(dòng)物都是貓，那么請(qǐng)他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點(diǎn)，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)?(綠貓)看來這個(gè)對(duì)你們來說沒難度，誰(shuí)睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰(shuí)睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應(yīng)過來，讓他們?cè)賮硪淮?，不是同時(shí)睜眼的，是一個(gè)一個(gè)睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了，接下來它們又要開始調(diào)皮了。
你覺得接下來可能誰(shuí)要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿耍墒裁戳?，它躲起來了。這回躲起來的是誰(shuí)?沒難度是嗎，請(qǐng)他們回來，太簡(jiǎn)單了
4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰(shuí)嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f接下來(播放ppt，小貓交換位置)
如果是這樣的話，你們還記得是誰(shuí)嗎?(出示窗戶)有可能對(duì)有可能錯(cuò)，看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們?cè)谖覀冃睦锸怯蓄伾?，這片海水可以代表小藍(lán)貓，看來同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會(huì)窗關(guān)起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號(hào)的`方式記錄貓的位置，孩子進(jìn)行操作
每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來，你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會(huì)多，不一定你全部貼完，動(dòng)作快，我馬上要關(guān)窗了
窗已經(jīng)關(guān)起來了，，接下來我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因?yàn)槊總€(gè)人記憶的方法不一樣。
待會(huì)我會(huì)開窗看看你對(duì)不對(duì)
請(qǐng)孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的
看來這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方，你覺得是什么地方
那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓?jiān)诔阅?，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸?？鞓返氖回?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦
幼兒園公開課教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）
2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動(dòng)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。
（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？
2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。
教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
幼兒園公開課教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點(diǎn)。(技能、認(rèn)知)
2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的'樂趣。(情感)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。
難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導(dǎo)入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點(diǎn))
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。
提問：看看這個(gè)圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn))
1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。
少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。
(欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo))
幼兒園公開課教案【篇7】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
五、活動(dòng)過程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂（兔子舞）有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。
（二）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？
幼：小小解放軍。
師：對(duì)，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼：小球
師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們?cè)敢饷矗?BR> 幼：愿意。
（三）、熟悉游戲場(chǎng)地，教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的小球了么？
幼：看到了。
師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動(dòng)著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）
師：游戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來送小球，送過的小朋友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。
（四）、游戲開始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全）
六、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計(jì)劃
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，在游戲中理解和記憶歌詞內(nèi)容，感受歌曲的趣味性。
2、初步演唱歌曲，掌握節(jié)奏說唱，體驗(yàn)多種形式演唱的樂趣。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二生肖動(dòng)物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，初步感知歌曲
（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？
（2）你屬于哪個(gè)生肖？
（3）老師帶來了一瘦關(guān)于十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌里唱到哪些生肖動(dòng)物？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？
2、學(xué)唱歌曲
（1）聽歌詞游戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個(gè)生肖暫停。暫停后老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛才老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。
（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。
3、演唱歌唱。
（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。
（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒繪畫自己和家人生肖兔。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時(shí)表演。
附歌曲
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
幼兒園公開課教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀故事內(nèi)容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2．感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入。
（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）
（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請(qǐng)說說你的理由。我們來看看誰(shuí)跟你們一樣也當(dāng)哥哥了（出示ppt）看，是誰(shuí)?。浚ㄐ∝垼?duì)，它的名字叫野田。
2．播放課件。
（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？
野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？
（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們?nèi)拥簦谑且疤铩班病钡囊宦暫芸斓?爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣？你們覺得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個(gè)妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）
游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請(qǐng)幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結(jié)
（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會(huì)怎么對(duì)野田說？
（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰(shuí)來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨(dú)木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ妫墒堑艿苊妹貌桓疫^去，怎么辦？野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋？
游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨(dú)木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過獨(dú)木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨(dú)木橋？
（7）野田也想到了一個(gè)辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請(qǐng)小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨(dú)木橋的。
（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會(huì)怎么說？野田聽了心情怎樣？
（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請(qǐng)幼兒討論
三、教師小結(jié)：
當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
幼兒園公開課教案【篇3】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡(jiǎn)單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
活動(dòng)過程：
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看!老師給同學(xué)們帶來了什么?請(qǐng)你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么?我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。(它是燈泡的發(fā)亮部分)灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎?誰(shuí)能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎?遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀?
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好?
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了?我們請(qǐng)接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：小燈泡亮了，說明有電流過小燈泡了。那你猜測(cè)一下，電是怎樣流過小燈泡的?
師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)材料的探索興趣很高，有些孩子不斷地反復(fù)試驗(yàn)。在操作過程中，許多幼兒之間也都進(jìn)行合作，各組幼兒在找準(zhǔn)備的材料探索連接。孩子在老師的引導(dǎo)下，孩子能夠根據(jù)自己的理解去連接材料，并且體驗(yàn)到活動(dòng)成功的樂趣。在活動(dòng)中，有些知識(shí)內(nèi)容孩子的理解還是不夠，影響到試驗(yàn)的操作，還有個(gè)別孩子的試驗(yàn)操作習(xí)慣還有待繼續(xù)加強(qiáng)。
幼兒園公開課教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號(hào)圖片，房子圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一群動(dòng)物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來，那先請(qǐng)某個(gè)動(dòng)物開窗，你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰(shuí)呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來又有窗要開了，可以怎么說它(窗)的位置，第一排的第一個(gè)，我們請(qǐng)第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷，今天我們來的動(dòng)物都是貓，那么請(qǐng)他們都出來，今天來了九只小貓跟我們來玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來，讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍，眼睛睜大一點(diǎn)，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)?(綠貓)看來這個(gè)對(duì)你們來說沒難度，誰(shuí)睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰(shuí)睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒有反應(yīng)過來，讓他們?cè)賮硪淮?，不是同時(shí)睜眼的，是一個(gè)一個(gè)睜眼的，看來啊一起睜眼難不倒你們，一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們，接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了，接下來它們又要開始調(diào)皮了。
你覺得接下來可能誰(shuí)要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿耍墒裁戳?，它躲起來了。這回躲起來的是誰(shuí)?沒難度是嗎，請(qǐng)他們回來，太簡(jiǎn)單了
4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰(shuí)嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f接下來(播放ppt，小貓交換位置)
如果是這樣的話，你們還記得是誰(shuí)嗎?(出示窗戶)有可能對(duì)有可能錯(cuò)，看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒有顏色的，但是它們?cè)谖覀冃睦锸怯蓄伾?，這片海水可以代表小藍(lán)貓，看來同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會(huì)窗關(guān)起來了，看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號(hào)的`方式記錄貓的位置，孩子進(jìn)行操作
每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來，你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會(huì)多，不一定你全部貼完，動(dòng)作快，我馬上要關(guān)窗了
窗已經(jīng)關(guān)起來了，，接下來我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因?yàn)槊總€(gè)人記憶的方法不一樣。
待會(huì)我會(huì)開窗看看你對(duì)不對(duì)
請(qǐng)孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的
看來這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置，接下來這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方，你覺得是什么地方
那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓?jiān)诔阅?，快樂幸福的十只貓，為什么說是幸?？鞓返氖回?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦
幼兒園公開課教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。（技能）
2.體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。
學(xué)具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分平面和立體圖形的不同。
活動(dòng)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官，初步感受球體和圓柱體。
1、引導(dǎo)幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。
師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個(gè)喜歡的放在桌子上。
2、討論：你喜歡哪一個(gè)物品，為什么？
二、通過觀察、比較，了解球體的主要特征。
（觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn)）
1、出示皮球，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？皮球是什么樣的？
2、比較圓片紙和皮球，了解球體的特征。
提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？
3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。
小結(jié)：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
三、幼兒動(dòng)手操作，了解圓柱體的主要特征。
（操作法、比較法突破重難點(diǎn)）
1、出示圓柱體積木。
提問：它是不是球體？為什么？
上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？
2、幼兒動(dòng)手操作，比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。
教師：請(qǐng)你在筐子里找一個(gè)和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？
小結(jié)：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。
四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。
幼兒園公開課教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點(diǎn)。(技能、認(rèn)知)
2、能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來的'樂趣。(情感)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動(dòng)。
難點(diǎn)：能運(yùn)用正確的方法拓印花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導(dǎo)入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點(diǎn))
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細(xì)觀察。
提問：看看這個(gè)圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié)：同一方向涂、不移動(dòng)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(個(gè)別指導(dǎo)法解決難點(diǎn))
1、引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運(yùn)用正確的方法。
少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評(píng)價(jià)。
(欣賞評(píng)價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達(dá)成情感目標(biāo))
幼兒園公開課教案【篇7】
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：粉筆、小框子、報(bào)紙球(糧食)、棍子、音樂
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已經(jīng)有拿棍子的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
五、活動(dòng)過程：
（一）、熱身運(yùn)動(dòng)
跟著音樂（兔子舞）有節(jié)奏的活動(dòng)活動(dòng)全身。
（二）、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？
幼：小小解放軍。
師：對(duì)，現(xiàn)在看我的手里端的是什么?
幼：小球
師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們?cè)敢饷矗?BR> 幼：愿意。
（三）、熟悉游戲場(chǎng)地，教師講解游戲玩法并示范。
師:看到我們小框子里的小球了么？
幼：看到了。
師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運(yùn)到對(duì)面的小筐子里。在運(yùn)小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動(dòng)著前進(jìn)，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）
師：游戲時(shí)，不擁不擠一個(gè)一個(gè)的來送小球，送過的小朋友請(qǐng)你把“魔法棒”傳遞給下一個(gè)小朋友，并站到隊(duì)伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。
（四）、游戲開始，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
小男生一組，小女生一組聽音樂進(jìn)行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關(guān)注幼兒安全）
六、活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)
教師小結(jié)：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務(wù)。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個(gè)。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小手。
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