班級(jí)管理工作計(jì)劃錦集

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    為了更有利地推進(jìn)工作進(jìn)步,我們需要編寫(xiě)一份系統(tǒng)的工作計(jì)劃。制定工作計(jì)劃可以讓我們回顧以前工作的不足,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免工作遺漏,并評(píng)估工作成果。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯精心篩選眾多資料撰寫(xiě)了這篇“班級(jí)管理工作計(jì)劃”,同時(shí)提醒您將本頁(yè)收藏于瀏覽器!
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇1)
    班級(jí)管理之“心·方·度·家”
    班級(jí)管理對(duì)我們的教學(xué)工作和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為重要的作用,它是一項(xiàng)多因素的綜合工程,要想真正管理好一個(gè)班級(jí),需要我們不斷用心探索。筆者根據(jù)自己的班級(jí)管理經(jīng)歷,從“心”、“方”、“度”、“家”四個(gè)方面對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行了闡述,希望能得到廣大同仁的進(jìn)一步指導(dǎo)。
    一、強(qiáng)調(diào)一個(gè)“心”字
    “心”即用心,對(duì)一個(gè)班主任老師來(lái)說(shuō),這是必須具備的一種基本素質(zhì)。只有用心,才能深入地了解學(xué)生,才能和學(xué)生進(jìn)行自然地溝通,才能真正起到表率作用。
    首先,要用心觀(guān)察,全面地了解學(xué)生,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、管理能力、交往能力、家庭情況甚至出生日期等,這是管理好一個(gè)班級(jí)的前提。我在剛接一個(gè)班級(jí)時(shí),總是先讓學(xué)生把自己的家庭情況、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、出生日期等以書(shū)面的形式匯總起來(lái),然后進(jìn)行細(xì)致地分析,這樣對(duì)學(xué)生就有了初步的了解。每個(gè)學(xué)生都渴望能得到老師的重視,利用他們的這種心理,班主任老師在和學(xué)生溝通時(shí),如果能直接說(shuō)出他們的一些興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)或他們家庭情況、生日,他們會(huì)感覺(jué)到老師在關(guān)注他,這樣自然而然地對(duì)你產(chǎn)生一種親近感,愿意和老師溝通,為師生關(guān)系的進(jìn)一步融洽奠定了基礎(chǔ),有利于班級(jí)的管理。
    在日常管理中,也要細(xì)致的觀(guān)察并及時(shí)地去把握學(xué)生的思想起伏情況。我?guī)У陌嗉?jí)是大專(zhuān)五年一貫制學(xué)生,他們大都是應(yīng)屆初中畢業(yè)生,年齡多在十四五歲,情緒化比較嚴(yán)重,一些日常小事也會(huì)直接影響他們的情緒。比如說(shuō),想家、患病、和同學(xué)鬧意見(jiàn)或家庭的一些事情都會(huì)使他們心神不寧,表現(xiàn)異常。班主任老師發(fā)現(xiàn)后,就應(yīng)及時(shí)和這些學(xué)生溝通,細(xì)心地呵護(hù)他們,幫他放下思想包袱。也許是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),就可能溫暖了學(xué)生的身心;也許只是一點(diǎn)付出,就可能有著極大的回報(bào)。
    其次,要用心溝通,做學(xué)生的好朋友。一個(gè)優(yōu)秀班主任老師應(yīng)該經(jīng)常深入學(xué)生,常和學(xué)生進(jìn)行溝通,成為他們學(xué)習(xí)上和生活上的知心朋友。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),課上我是你們的老師,課下就是你們的朋友。為此,我還獲得了“老班”、“老板”之雅號(hào)。課余時(shí)間,學(xué)生能毫無(wú)顧忌地?cái)堉业募绨?,甚至喊我“葛兄?我姓“葛”)。這不但沒(méi)有降低我在學(xué)生心目中的地位,相反地,我得到了學(xué)生的無(wú)限信任。這種和諧的師生關(guān)系非常有利于我的班級(jí)管理,因?yàn)閷W(xué)生親近你,尊重你,自然而然地會(huì)支持你。
    此外,還要用心去影響學(xué)生。學(xué)生有了困難,你要及時(shí)地伸出雙手予以幫助;平時(shí)表現(xiàn)不太積極或經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,要用感情,用真摯的愛(ài)去溫暖他、感化他,從而轉(zhuǎn)化他。比如,我班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常曠課上網(wǎng),有時(shí)徹夜不歸,經(jīng)發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)和他進(jìn)行了深談,了解了他的一些想法。他說(shuō),由于基礎(chǔ)比較差,他不愿聽(tīng)課,坐在教室里就像是在監(jiān)獄里一樣,憋得難受,自己也不想這樣,可是就是控制不住自己。找到了癥結(jié)所在,就要給他指出解決的辦法。于是我告訴他,有這種想法說(shuō)明你還比較上進(jìn),不甘于現(xiàn)狀,基礎(chǔ)差,我們可降低對(duì)自己的要求,在課堂上,可以把老師講的內(nèi)容認(rèn)真地做出筆記,實(shí)在不懂,全當(dāng)練字,老師也不會(huì)反對(duì)你,只要自己努力,一定會(huì)取得更大進(jìn)步。我進(jìn)一步給他講了李白“只要工夫深,鐵杵磨成針”的典故,給他講了“蘇老泉二十七歲方發(fā)奮”的故事。并指出,只要自己有信心,老師會(huì)永遠(yuǎn)支持你,相信你一定會(huì)成功。當(dāng)我們聊完時(shí),餐廳里已沒(méi)有飯了,于是我便喊他出去吃,他的眼神里透露出無(wú)限感激,他向我保證以后一定好好表現(xiàn),好好學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,而且學(xué)習(xí)成逐日上升。他的家人也打來(lái)電話(huà),對(duì)我表示感謝,我深為自己的付出感到自豪,因?yàn)槲业挠眯臎](méi)有白費(fèi),我此時(shí)倍感幸福,因?yàn)槲业玫搅艘环N無(wú)形卻無(wú)價(jià)的回報(bào)。
    二、用好一個(gè)“方”字
    “方”即管理方法,我較推崇“以人為本、民主治班”的人本管理方法,多人參與,人人有責(zé)。班主任老師應(yīng)全面地培養(yǎng)學(xué)生,提高他們的參與意識(shí),鍛煉他們的組織能力,培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
    以人為本,主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理、自我參與、民主公開(kāi)意識(shí)。比如在組建班委時(shí),要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與班干部競(jìng)選,由全體學(xué)生民主選出。老師不可獨(dú)斷專(zhuān)行,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞也不是評(píng)選的唯一條件。通過(guò)民主方式選出的班委,更順應(yīng)“生”心,也才更省心,宜于他們工作的開(kāi)展,更有利于班級(jí)的管理。
    對(duì)于精心選出的班委成員要經(jīng)常的給予指導(dǎo),對(duì)于他們的成績(jī)要及時(shí)地予以肯定,提高他們的積極性,同時(shí)對(duì)于不足要及時(shí)地指正,經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想動(dòng)員,不斷強(qiáng)化責(zé)任心。此外,還要不斷地督促他們學(xué)習(xí),處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,在學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)上都要做出表率,爭(zhēng)做標(biāo)兵。這樣既有利于良好的班風(fēng)的形成,又鍛煉了這部分同學(xué)的組織能力,使整個(gè)班級(jí)管理呈現(xiàn)良性循環(huán)。
    然而班委名額畢竟有限,不可能讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),于是我又出一招,設(shè)置了“臨時(shí)班主任”一職,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充當(dāng)“班主任”這一角色,每個(gè)學(xué)生每學(xué)期有2—3天的鍛煉機(jī)會(huì),他們?cè)谏先沃耙龀龉ぷ饔?jì)劃,在工作過(guò)程中做好記錄,交接時(shí)寫(xiě)出工作總結(jié)。時(shí)間雖短,過(guò)程不簡(jiǎn),鍛煉了能力,強(qiáng)化了責(zé)任心。這樣,既提高了每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí),同時(shí)又達(dá)到了全面培養(yǎng)的目的。
    三、把握一個(gè)“度”字
    “度”指處理問(wèn)題“松緊有度”。小問(wèn)題宜松不宜緊,較嚴(yán)重的問(wèn)題宜緊不宜松。松不是置之不理、不聞不問(wèn),而是要給學(xué)生講清利弊得失,讓他們自覺(jué)地去改正。比如:有些同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾,互不相讓?zhuān)踔羷?dòng)起手來(lái)。針對(duì)這種情況,我及時(shí)查明原因,對(duì)雙方的不足加以批評(píng),通過(guò)事例讓他們明白同學(xué)間的感情是非常珍貴的,應(yīng)好好珍惜,不可因一點(diǎn)點(diǎn)小事就鬧的“扭著鼻子抗著臉”,這樣既會(huì)影響感情也會(huì)影響學(xué)習(xí)。同時(shí)表明自己的態(tài)度,相信他們自己能處理好。結(jié)果他們握手言和,老師一笑了之。而對(duì)有些比較典型的、嚴(yán)重的問(wèn)題,我們要緊而不能松,必要的時(shí)候要和學(xué)校、家長(zhǎng)配合起來(lái),共同做好學(xué)生的工作,讓學(xué)生真正意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性,杜絕再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。有些學(xué)生迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲,曠課去玩,甚至徹夜不歸,經(jīng)多次教育而不悔改,這時(shí)就應(yīng)及時(shí)和學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系,三方共同對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,使他真正地意識(shí)到錯(cuò)誤,如果繼續(xù)執(zhí)迷不悟,出現(xiàn)的一切事情后果自負(fù),學(xué)校也要給予嚴(yán)厲處分。學(xué)校、家長(zhǎng)和老師多方配合,教育有力,在很大程度上會(huì)使學(xué)生迷途知返,從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。
    四、創(chuàng)造一個(gè)“家”字
    “家”是指整個(gè)班集體,要搞好班集體建設(shè),培養(yǎng)和增強(qiáng)班集體的凝聚力。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任,應(yīng)處處關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)護(hù)每一個(gè)家庭成員。對(duì)待學(xué)生,我們班主任老師應(yīng)該堅(jiān)持“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛(ài)在其中”原則,雖然班內(nèi)無(wú)大事,但事事要記心,事事要關(guān)心;我們要父母般地呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。同時(shí)經(jīng)常舉行一些有益于增強(qiáng)班集體凝聚力的活動(dòng),比如:舉行以“我愛(ài)我家、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)……”為主體的演講比賽,組織他們集體出游等等。讓他們充分體會(huì)到這個(gè)集體大家庭的溫暖,認(rèn)識(shí)到自己是班集體當(dāng)中不可缺少的一員,從而能夠使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上,充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)意,形成一個(gè)有極強(qiáng)凝聚力的大家庭。
    總之,班級(jí)管理是一項(xiàng)多因素的偉大工程,只要我們用心,運(yùn)用科學(xué)民主的管理方法
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇2)
    學(xué)習(xí)方面:
    1.保證上課出勤率,監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè),如有上課缺勤或未完成作業(yè)者,查明原因,期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
    2.保證學(xué)習(xí)小組井然有序的進(jìn)行,嚴(yán)格要求同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)小組紀(jì)律,讓學(xué)習(xí)小組發(fā)揮實(shí)際作用。了解各同學(xué)選課情況,除與選課沖突外,不可缺席自習(xí)。如有無(wú)故缺席自習(xí)者,查明原因,并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
    3.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三,四級(jí)問(wèn)題,要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ),認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題,爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
    4.對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題,要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé),為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
    班級(jí)活動(dòng):
    1.依然延續(xù)上學(xué)期每周一次班會(huì)、一次團(tuán)活的規(guī)定(每次班會(huì)唱一次班歌,團(tuán)會(huì)唱團(tuán)歌),對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí),每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán),這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
    2.適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng),讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)感情。
    3.積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng),以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主,主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,以的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
    4.每學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次,秋游一次,根據(jù)情況組織同學(xué)出去寫(xiě)生,采取自愿原則,但盡量保證全員出席。把外出安全工作作為重中之重,保證大家在安全的前提下玩的盡興。
    5.鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng),讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能,盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)附加分一分不加的情況。
    6認(rèn)真對(duì)待班級(jí)工作,尤其是獎(jiǎng)助學(xué)金分發(fā)等重點(diǎn)的問(wèn)題。積極配合輔導(dǎo)員老師和班主任老師的工作,把班級(jí)建設(shè)成為合格的優(yōu)秀班級(jí)。
    7.發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖,向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系,參與一次大型的公益活動(dòng),如慰問(wèn)老人院等。
    班級(jí)建設(shè):
    1.增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
    2.學(xué)生以學(xué)為本,力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓;同時(shí)豐富課余文化生活。
    3.在班委工作基礎(chǔ)之上,樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。
    4.實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日(一月一次),是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化,使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí),廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn),集思廣益,爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
    5.在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè),在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間,讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地,提高班級(jí)影響力,方便今后組織交流及活動(dòng)通知,并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介,向來(lái)訪(fǎng)者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力??赡艿脑?huà),還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
    6.在工作方面,班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書(shū)既要分工明確又要相互配合,堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì),針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書(shū)主持召開(kāi),應(yīng)積極準(zhǔn)備,保證開(kāi)會(huì)效率。另外,對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄,以便開(kāi)展工作。
    以上是我作為新一任班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期,我會(huì)好好工作,努力為同學(xué)們服務(wù),使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài),使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
    ##結(jié)束班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇3)
    教師的責(zé)任與義務(wù)從未因?yàn)闀r(shí)代的變遷而削弱過(guò),教育本身的特殊性使教師成為知識(shí)的傳播者和人類(lèi)靈魂的塑造者。而作為中小學(xué)的班主任教師,需要擔(dān)負(fù)的責(zé)任卻遠(yuǎn)比這要實(shí)際得多,也繁瑣得多。龐雜的學(xué)生基本信息需要管理和上報(bào),班級(jí)日常事務(wù)要納入班級(jí)管理日志中,學(xué)生的思想問(wèn)題需要面對(duì)面?zhèn)€別解決,凡此種種,往往令班主任顧此失彼。如何能夠有效地組織班級(jí)管理,并使所有信息井然有序是班主任十分關(guān)心的問(wèn)題。
    根據(jù)我們的了解,班主任在日常工作中面臨的主要困難有以下幾點(diǎn):
    1、學(xué)生基本信息量比較大,手工記錄費(fèi)時(shí)且更新難度較大,信息再利用時(shí)抄寫(xiě)量大。
    2、對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常管理的信息統(tǒng)計(jì)(如:平時(shí)出勤情況、做操情況、參加集體活動(dòng)情況等)以及這些信息的再利用有困難。
    3、匯總學(xué)生成績(jī),尤其是對(duì)其進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)較困難。手工操作不僅耗時(shí),而且非常容易出錯(cuò)。
    4、期末為每名同學(xué)寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)。
    以下,我們就以?xún)蓚€(gè)版面的內(nèi)容來(lái)詳述如何利用信息技術(shù)幫助班主任從繁重的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái)。
    當(dāng)班主任很辛苦,每學(xué)期要匯總學(xué)生的大量信息,工作一忙,還容易出錯(cuò)。若求助于A(yíng)ccess20xx,不僅能減輕您的負(fù)擔(dān),還可以大大提高工作效率。以下是筆者的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)各位班主任有所幫助。
    進(jìn)入Access,新建名為“班級(jí)管理”的空數(shù)據(jù)庫(kù),然后使用“表”對(duì)象中的表設(shè)計(jì)器,在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建下列表單,以容納學(xué)生的各種信息:
    表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完成后,利用“關(guān)系”命令,建立各表之間的關(guān)系,以備創(chuàng)建相關(guān)查詢(xún)時(shí)使用。
    返回?cái)?shù)據(jù)庫(kù)窗口,使用“窗體”對(duì)象中的窗體設(shè)計(jì)向?qū)В瑒?chuàng)建以下幾個(gè)窗體,目的是為輸入各種表單數(shù)據(jù)建立良好的用戶(hù)界面。
    1、學(xué)生基本資料信息輸入窗體。
    2、課程代號(hào)信息輸入窗體。
    3、學(xué)生成績(jī)輸入窗體。
    下面以“學(xué)生基本資料信息輸入窗體”為例,說(shuō)明窗體的創(chuàng)建方法。
    第一步:在數(shù)據(jù)庫(kù)窗口的“窗體”對(duì)象中,雙擊“使用向?qū)?chuàng)建窗體”命令,打開(kāi)“窗體向?qū)А睂?duì)話(huà)框,在“表/查詢(xún)”下拉式列表框中,選擇“學(xué)生基本資料”表(如圖1所示)。
    第二步:?jiǎn)螕舭粹o,選擇所有字段作為該窗體的“選定的字段”(如圖2所示),然后單擊。
    第三步:在“請(qǐng)確定所使用樣式”中,選擇你所喜歡的窗體樣式。繼續(xù)單擊。
    第四步:在“請(qǐng)為窗體指定標(biāo)題”文本框中,輸入該窗體的名稱(chēng)。最后,單擊。這樣就結(jié)束了此窗體的創(chuàng)建過(guò)程。
    用上述方法創(chuàng)建其他窗體。
    返回?cái)?shù)據(jù)庫(kù)窗口,在其“對(duì)象”欄中,單擊切換到查詢(xún)對(duì)象,以創(chuàng)建查詢(xún)。目的是從數(shù)據(jù)表單中獲取所需要的各種信息。
    現(xiàn)以創(chuàng)建“學(xué)生信息查詢(xún)”為例,說(shuō)明查詢(xún)的創(chuàng)建過(guò)程:
    第一步:在數(shù)據(jù)庫(kù)的“查詢(xún)”對(duì)象窗口中,雙擊“在設(shè)計(jì)視圖中創(chuàng)建查詢(xún)”命令,打開(kāi)查詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)視圖窗口,在“顯示表”對(duì)話(huà)框中,選擇所需的相關(guān)表后,單擊按鈕。
    第二步:按該查詢(xún)的需要,用鼠標(biāo)在各表中拖曳相關(guān)字段到設(shè)計(jì)器網(wǎng)格中,并在“學(xué)號(hào)”字段的“準(zhǔn)則欄”中輸入“請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)”的查詢(xún)參數(shù)(如圖3所示)。
    第三步:?jiǎn)螕簟氨4妗泵?,在彈出的“保存”?duì)話(huà)框中為該查詢(xún)命名,結(jié)束查詢(xún)創(chuàng)建操作。
    按上述方法,可創(chuàng)建滿(mǎn)足各種需要的查詢(xún)。
    “班級(jí)管理”數(shù)據(jù)庫(kù)到此基本創(chuàng)建完畢,用戶(hù)還可根據(jù)自己需要,再添加一些窗體、查詢(xún)或報(bào)表。另外,還可在報(bào)表上添加一些計(jì)算控件,用來(lái)計(jì)算總分、排名等。怎么樣,不錯(cuò)吧!班主任老師不妨試試看。
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇4)
    20xx年下半年已經(jīng)來(lái)到,為了更好的做好下半年的倉(cāng)庫(kù)管理工作,在此,制定如下計(jì)劃:
    1)注重形象,多參加一些公司組織的企業(yè)活動(dòng),每天保持朝氣蓬勃的精神面貌面對(duì)工作。
    2)農(nóng)業(yè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已到白熱化,單一的工作技能不能滿(mǎn)足顧客的需要,自己爭(zhēng)取在新的一年里多加學(xué)習(xí)做到懂得更多,做得更好!
    3)多與同事溝通,保持良好的溝通方式,吸取好的建議。悉心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng),對(duì)自己不好的做法即時(shí)予以改正。
    4)加強(qiáng)對(duì)自己的學(xué)習(xí),真正掌握物品進(jìn)、出、存的工作流程,使物品能起到物流順利周轉(zhuǎn),同時(shí)也真正做到物盡其用,人盡其才的作用,使其倉(cāng)庫(kù)管理工作得到有效的改進(jìn)。積極配合同事,對(duì)庫(kù)存物品的積壓進(jìn)行整改,避免物品日期太長(zhǎng),促銷(xiāo)部分呆滯物品,并改善倉(cāng)庫(kù)物品和堆放的緊缺現(xiàn)象。
    5)努力提高倉(cāng)庫(kù)管理水平,爭(zhēng)取每月的工作失誤次數(shù)≤1次。
    6)物品現(xiàn)場(chǎng)所有標(biāo)識(shí)清晰,明確,對(duì)庫(kù)存信息準(zhǔn)確率達(dá)99.7%。
    7)對(duì)貨品進(jìn)倉(cāng)庫(kù)數(shù)量嚴(yán)把關(guān), 對(duì)于進(jìn)貨管理的不斷完善與維持。
    8)時(shí)時(shí)做好倉(cāng)庫(kù)的6s工作,保持環(huán)境整潔,所存放的物料井然有序。
    9)為了使倉(cāng)庫(kù)物品做到帳、物一致,倉(cāng)庫(kù)每個(gè)月進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),盤(pán)點(diǎn)過(guò)后,與電腦庫(kù)存對(duì)照,看每月的消耗是多少,遞交會(huì)計(jì)。
    總之,倉(cāng)庫(kù)能在現(xiàn)實(shí)情況中不斷的改善是離不開(kāi)店里每位同事的大力支持和配合,在揮手昨天的時(shí)刻,我們將迎來(lái)新的半年,將不驕不躁,腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走下去,對(duì)過(guò)去的不足,將不懈的努力爭(zhēng)取做到最好,我們將會(huì)用行動(dòng)來(lái)證明我們的努力,我們更加清楚獲取不是靠輝煌的方式,而是靠不斷的努力。為了店面發(fā)展得更加壯大,我將更加努力!獻(xiàn)上自己微薄的力量! 下半年,是全新的半年,也是自我挑戰(zhàn)的半年,我們將努力改正過(guò)去半年工作中的不足,把下半年的工作做的更好,為店里的發(fā)展盡一份力。
    20xx年上半年,本人在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的團(tuán)結(jié)合作和關(guān)心幫忙下,較好地完成了上半年的各項(xiàng)工作任務(wù),在業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想政治主面都有了更進(jìn)一步的提高。
    下半年我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改善不足,拓展思路,求真務(wù)實(shí),全力做好本職工作。打算從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
    一是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌,根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的年度工作要求,對(duì)下半年工作進(jìn)行具體謀劃,明確資料、時(shí)限和需要到達(dá)的目標(biāo),加強(qiáng)部門(mén)與部門(mén)之間的協(xié)同配合,把各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起,理清工作思路,提高辦事效率,增強(qiáng)工作實(shí)效。
    二是加強(qiáng)工作培養(yǎng)。始終持續(xù)良好的精神狀態(tài),發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、用心進(jìn)取的工作作風(fēng)。
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇5)
    最近,讀了《班級(jí)管理60問(wèn)》這本書(shū),作為班主任的我深有感觸。剛巧,前幾日開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),那就從家校聯(lián)系這方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。
    眾所周知,家庭教育不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù),更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù),而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。因此,家校聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),顯得尤為重要,蘇霍姆林斯基就曾多次指出:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性?!蹦敲?,班主任該如何開(kāi)展家校聯(lián)系,達(dá)到家校共育的目的呢?
    第一、溝通,要從愛(ài)開(kāi)始。
    教師首先要用自己寬闊的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛(ài)孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處,包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的,來(lái)與家長(zhǎng)交流孩子在校的表現(xiàn),并且在交流中把自己的這種愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛(ài)他的孩子,盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師,并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通,熱心支持、配合教師的工作。
    第二、溝通,要先表?yè)P(yáng)后提醒。
    每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展,每一個(gè)為人父母者都喜歡聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子,不喜歡聽(tīng)到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以,教師在與家長(zhǎng)交流孩子在校情況時(shí),要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí),與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn),雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣,家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。例如,我班的小瑜是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子,但她的性格比較內(nèi)向,與其他同學(xué)一直不怎么玩的來(lái),也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候,我首先向小瑜的媽媽肯定孩子的懂事與乖巧,然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽(tīng),雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因,尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣,既達(dá)到了家校共育的目的,而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在校表現(xiàn)不好而心情不愉快。
    第三、溝通,要及時(shí)反饋。
    一個(gè)班的孩子,有些比較文靜,有些比較淘氣。針對(duì)個(gè)性不同的孩子,教師的教育方法應(yīng)該有所不同,那么對(duì)于他們的家長(zhǎng),溝通的方式也應(yīng)有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類(lèi)孩子,教師不需要費(fèi)許多的心思來(lái)“管教”,家長(zhǎng)對(duì)孩子在校的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類(lèi)孩子,我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在校的情況外,還可以共同探討教育孩子的好方法,偶爾也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的地方。而對(duì)于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子,教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們,對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么,教師就要在觀(guān)察到孩子的“頑皮”后,把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持,與這一類(lèi)孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在校做錯(cuò)事情時(shí),教師除了嚴(yán)格要求孩子,向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因,讓孩子明白事理,在接受教師教育的同時(shí),也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候,及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái),可以起到共同教育孩子的目的,同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別孩子不能領(lǐng)會(huì)教師的意思,回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由,讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得有一天,我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后,向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在校所受的“委屈”。結(jié)果,第此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 二天家長(zhǎng)來(lái)校詢(xún)問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì),但這種“家長(zhǎng)上前詢(xún)問(wèn)”的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。所以,針對(duì)目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的學(xué)生,在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí),我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的“良苦用心”。同時(shí),及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況,以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。
    第四、溝通,要因人而異。
    一個(gè)班的家長(zhǎng),性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同,所以,我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候,也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開(kāi)闊的家長(zhǎng),可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通,如:今天孩子上體育課碰到別人了,我們要一起提醒他以后運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全。而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng),教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式。對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng),教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀(guān)察,分析各類(lèi)家長(zhǎng)的特點(diǎn),采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?BR>    總之,教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,要懷著一顆一切為了孩子的愛(ài)心,熱心地向家長(zhǎng)介紹校內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況,誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,虛心地接受家長(zhǎng)的建議,耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。我相信:有了“愛(ài)”,我們就能有效地開(kāi)展家校聯(lián)系,達(dá)到家校共育的目的。
     班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇6)
    光陰飛逝,在勞碌和有序中20xx年悄然而過(guò)。加入“XX市名班主任工作室”學(xué)習(xí),我感想感染到了歡暢與勞績(jī),也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。工作室的伙伴們勤學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力。發(fā)展是一個(gè)歷程,是一份愉快。問(wèn)渠哪得清如水,為有源頭活水來(lái)!只有繼續(xù)學(xué)習(xí),能力讓本身繼續(xù)地成長(zhǎng)。以適應(yīng)教導(dǎo)成長(zhǎng)的必要,為了匆匆進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來(lái),既有勞績(jī),也有不夠,現(xiàn)將一年的如下:
    唐代詩(shī)人孟郊曾有言:“人學(xué)始知道,不學(xué)非自然?!比魏螘r(shí)候,學(xué)習(xí)都是有需要的。工作時(shí)代的我們,更是必要發(fā)憤好學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)盡頭,我們不改初心;學(xué)無(wú)盡頭,我們上下求索;學(xué)無(wú)盡頭,我們雕琢前行……
    身為工作室主持人,我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念,進(jìn)步自身素質(zhì),充足本身,并盡力做到與教導(dǎo)教授教化實(shí)踐相結(jié)合。在我們的"大眾號(hào)中,推送內(nèi)容有學(xué)習(xí)體會(huì)、念書(shū)心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果,是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的歷程。名班主任工作室,為我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價(jià)的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不夠”,通過(guò)反思,我發(fā)明想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有許多路要走。
    一年來(lái),我還聆聽(tīng)了多次專(zhuān)題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專(zhuān)家、名師、教授的講座都杰出至極,分外是李季教授的奇特講座,讓我們細(xì)細(xì)地咀嚼到了走心教導(dǎo)的情懷。還有韓東才教授、殷麗萍教授從班主任專(zhuān)業(yè)技能方面指導(dǎo)我們做一個(gè)有才能的班主任。此外,市教導(dǎo)局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學(xué)習(xí),從他們身上我們觀(guān)到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。尤其在導(dǎo)師馬慧校長(zhǎng)身上我觀(guān)到了什么是“孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”。馬校長(zhǎng)施展名師的領(lǐng)頭作用,用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛(ài),為人師者要志存高遠(yuǎn),為人師者要從心做起”。另外,工作室專(zhuān)家、廣東省特級(jí)教師、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳麗云作了《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》的講座,為我們工作室指明了偏向。工作室學(xué)習(xí)的內(nèi)容富厚,形式多樣。在繼續(xù)的學(xué)習(xí)中,我不僅個(gè)人看念上獲得了洗禮,理論程度也獲得了必然的進(jìn)步。
    工作室的成員與學(xué)員都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的主干教師,他們的教授教化理念、措施對(duì)照機(jī)動(dòng)多樣、新穎有效,因此,我倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難能寶貴,珍惜每一次工作室的運(yùn)動(dòng)和教導(dǎo)教研的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),降服工作上的未便,積極參加運(yùn)動(dòng)。在每一次學(xué)習(xí)之后,我都能積極撰寫(xiě),并擔(dān)負(fù)“20xx年XX市中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”的評(píng)委。
    20xx年6月26日,在“德慶縣班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”中介入指導(dǎo)XX市名班主任XX工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“班主任才能大賽”中脫穎而出,取得了第一輪的成功,將代表德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。
    20xx年7月3日,介入指導(dǎo)XX市名班主任XX工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領(lǐng)先,得到比賽的第一名,并代表德慶縣參加9月22日在XX中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“XX市班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”小學(xué)組的比賽。
    20xx年9月22日,在李灼榮副校長(zhǎng)和梁進(jìn)根主任的率領(lǐng)下,工作室主持人XX,成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來(lái)到了XX中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加“20xx年XX市中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”,榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。
    20xx年11月7日,德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節(jié)品德教導(dǎo)《人人排好隊(duì)》,獲得了全校班主任和其他聽(tīng)課先生的一致好評(píng)。
    20xx年12月14日,工作室的全體人員在教導(dǎo)局德育股王莉主任及德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李灼榮副校長(zhǎng)的率領(lǐng)下,來(lái)到莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“XX市名班主任XX工作室研討運(yùn)動(dòng)”。莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)的所有班主任也參加了研討運(yùn)動(dòng)。工作室學(xué)員莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)龍福海先生執(zhí)《庶人章第六》。龍先生通過(guò)學(xué)文、導(dǎo)行。讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng),每天為父母做件事來(lái)孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學(xué)陳嫻先生執(zhí)教《消防平安伴我行》主題班會(huì)。陳先生通過(guò)觀(guān)視頻、演練、小組探究等讓學(xué)生學(xué)會(huì)處置火警事故,具備自防自救的才能。兩位教師講課的內(nèi)容相符學(xué)生的年齡特點(diǎn),取得優(yōu)越的教導(dǎo)后果,獲得在座聽(tīng)課先生的高度贊揚(yáng)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)我開(kāi)發(fā)了視野,充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學(xué)習(xí),進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度,繼續(xù)更新教授教化措施,力圖讓本身成為更優(yōu)秀的先生。
    一年來(lái),我與工作室的伙伴們積極參加工作室開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),20xx年12月14日,XX市中小學(xué)名班主任XX工作室中期申報(bào)會(huì)議在德慶縣莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學(xué)習(xí)研修、施展引領(lǐng)作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來(lái)的足跡。工作室全體成員開(kāi)展課題研究、做到各人有課題,班主任工作研討等方面做了大量的工作,取得了必然的造詣。
    1.20xx年4月10日在班主任工作會(huì)議上作了《小學(xué)開(kāi)展班級(jí)文化教導(dǎo)的有效道路探究》專(zhuān)題講座。
    2.繼承做好《小學(xué)班級(jí)文化扶植的實(shí)效性研究》課題的研究和材料的收集,該課題已被確覺(jué)得XX市根基教導(dǎo)科研“十三五”籌劃項(xiàng)目20xx年度課題。
    3.撰寫(xiě)的德育論文:《小學(xué)開(kāi)展班級(jí)文化教導(dǎo)的有效道路探究》頒發(fā)于20xx年8月《教導(dǎo)治理》。
    4.撰寫(xiě)的教授教化論文:《放飛想象,語(yǔ)文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學(xué)信息技巧優(yōu)秀教授教化論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
    5.20xx年3月“我的家鄉(xiāng)春節(jié)民俗運(yùn)動(dòng)查詢(xún)?cè)L問(wèn)”作品榮獲一等獎(jiǎng)。
    6.20xx年5月黑板報(bào)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
    7.“20xx年9月杰出陽(yáng)光伴童心發(fā)展班級(jí)文化與創(chuàng)文同行”課堂設(shè)計(jì)評(píng)比運(yùn)動(dòng)中,榮獲六年級(jí)組一等獎(jiǎng)。
    8.20xx年12月在第xx屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)“經(jīng)典詠傳布”傳唱比賽中,榮獲二等獎(jiǎng)。
    9.本年度多次被學(xué)校評(píng)為“陽(yáng)光文明班級(jí)”和“陽(yáng)光書(shū)香班級(jí)”。
    不停以來(lái),我在實(shí)踐中繼續(xù)反思,繼續(xù)總結(jié),找出本身的不夠,明確了盡力的偏向,訂定了以下盡力目標(biāo):
    1.在班主任工作治理和班級(jí)文化方面下功夫,讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績(jī)和康健發(fā)展。
    2.實(shí)時(shí)總結(jié),增強(qiáng)反思的才能,將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來(lái),上升為理論知識(shí),多投稿,以便更快地晉升本身的程度。
    3.繼承加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步,加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能,增強(qiáng)自身的命題技巧才能及白話(huà)才能,為來(lái)日誥日的教導(dǎo)工作奠定更好的根基。
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇7)
    指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校教育工作的整體要求為指標(biāo),以社會(huì)公德教育、人格美德教育為主旋律,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),以習(xí)慣養(yǎng)成教育為中心,抓好班級(jí)常規(guī)管理。
    工作目標(biāo):
    嚴(yán)格班級(jí)管理,堅(jiān)持德育為首、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè),認(rèn)真開(kāi)展行為規(guī)范教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動(dòng),努力創(chuàng)建學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的良好班集體。
    方法措施:
    德育管理制度化。以中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以學(xué)校日常管理制度為標(biāo)準(zhǔn),制定嚴(yán)格的班的日常行為管理細(xì)則,并量化到班級(jí)管理的點(diǎn)滴之中去,嚴(yán)格制度考核,以制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為,力求養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    班級(jí)管理立體化。要充分發(fā)揮班干部、團(tuán)委會(huì)的管理功能,還要健全班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì),充分發(fā)揮家庭在學(xué)生德育方面的功能,務(wù)求全方位的對(duì)學(xué)生實(shí)施管理。
    教育陣地全面化。不僅要要發(fā)揮黑板報(bào)傳統(tǒng)教育陣地的教育功能,還要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育平臺(tái)的教育功能,務(wù)求教育的多樣性、全面化。
    教育形式多樣化。不僅要充分運(yùn)用主題班會(huì)這種教育形式,還要開(kāi)動(dòng)腦筋,開(kāi)發(fā)出一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育手段、教育形式,務(wù)求教育形式的多樣化、教育手段的人性化。
    具體安排:
    為作好這學(xué)期的班主任工作,特制定如下計(jì)劃。
    1、第一周召開(kāi)班委會(huì)議,明確具體分工,使班委工作正式運(yùn)作。
    2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育,以常規(guī)管理為載體,規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求,重申學(xué)校各方面的要求,防患未然。
    3、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育,從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,增強(qiáng)集體凝聚力。
    4、開(kāi)展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。
    5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作,穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀(guān)念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
    6、繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng),征求同學(xué)們的意見(jiàn),及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。
    7、以學(xué)習(xí)委員為核心,以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。
    8、充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng)
    9、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
    10、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。
    11、倡導(dǎo)在班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行中《學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。
    12、嚴(yán)格請(qǐng)假制度,堅(jiān)決杜絕私自外出。
    13、大力加強(qiáng)安全教育,時(shí)時(shí)處處講安全,以防為主,同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,防止各類(lèi)事故的發(fā)生。
    14、充分利用考試的杠桿作用,每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫(xiě)出考試的得與失,查找經(jīng)驗(yàn)與不足,并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
    15、開(kāi)展心理健康教育,增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀(guān)念,確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
    16、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
    17、采取有效的措施,杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。
    18、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。
    要作好班主任工作,在管理方面有一定的難度,在教育和班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件,這樣就要求自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),溝通與外界的聯(lián)系,跟上改革與發(fā)展的腳步,樹(shù)立信心,鼓足勇氣,以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
    郝廟中學(xué)804班
    20xx年3月1日
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇8)
    人是在不斷的成長(zhǎng)的,我和32名學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)生活中付出了艱辛也得到了收獲!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班級(jí)管理工作計(jì)劃如下: 一、班級(jí)基本情況: 本學(xué)期我班共有學(xué)生29人。其中男生11人,女生18人。有6人是走途生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們好奇心和求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。 ? 二、工作目標(biāo): 本學(xué)期我的班級(jí)管理基本目標(biāo)是:繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育,強(qiáng)化《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。努力鍛煉一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的工作,開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感,以及自我約束,自我管理的能力。 三、基本措施和做法: 1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的'思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。做到每周都有工作重點(diǎn),落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類(lèi)施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。 3、及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪(fǎng)一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤(pán)棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。 5、培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。 6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。 7、抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。 班級(jí)管理的工作瑣碎而繁雜。作為一個(gè)低年級(jí)的班主任,一定要認(rèn)真思考,仔細(xì)觀(guān)察,富有愛(ài)心。我相信,有我的熱情和孩子們的努力,這個(gè)學(xué)期會(huì)給我?guī)?lái)更多的驚喜! ? ?
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇9)
    加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理,形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),力保班級(jí)無(wú)事故發(fā)生。
    加強(qiáng)幼兒生活活動(dòng)的指導(dǎo)與管理,培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。
    加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理,降低幼兒發(fā)病率,提高出勤率。
    做好幼兒的日常飲食管理,力爭(zhēng)學(xué)期末的體檢合格率達(dá)到95%以上。
    (1)在健康教育領(lǐng)域,注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。
    (2)在社會(huì)教育領(lǐng)域,培養(yǎng)幼兒同情、責(zé)任等社會(huì)性情感,發(fā)展幼兒的交往、合作能力,養(yǎng)成孩子的規(guī)則、秩序意識(shí)。
    (3)在語(yǔ)言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力。
    (4)在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過(guò)程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問(wèn)題的能力。
    (5)在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
    督促教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流,密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長(zhǎng)反饋。
    樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn),供家長(zhǎng)借鑒與參考。
    利用各種機(jī)會(huì)、組織各種活動(dòng),使家長(zhǎng)與孩子共同參與到教育活動(dòng)中去。 與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū),加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí),促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
    明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé),促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作,負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居,提高保教質(zhì)量。
    注重與教師之間的溝通,了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況,遇困難能及時(shí)給于幫助。
    注重教師在幼兒心目中的形象,關(guān)注教師的言行舉止對(duì)幼兒的影響,并作必要的提醒。
    協(xié)調(diào)好教師、家長(zhǎng)、幼兒三者之間的關(guān)系。
    班級(jí)管理工作計(jì)劃(篇10)
    一、指導(dǎo)思想
    樹(shù)立“素質(zhì)教育、德育為先”的教育思想,堅(jiān)持從我校的實(shí)際出發(fā)、從班情出發(fā),遵循學(xué)生的身心發(fā)展要求,以加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)為重點(diǎn)。以“四清”體制為主要依據(jù),努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。
    二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1。安排班級(jí)活動(dòng)
    根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?;顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。
    2。營(yíng)造向上氛圍
    根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng),,創(chuàng)作班歌等。(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
    3。指導(dǎo)培養(yǎng)班干部
    班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹(shù)立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
    三、班級(jí)考核評(píng)比 1。加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比
    在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》,并繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng),每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
    加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期,圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查,要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作,同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤,與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率掛鉤,班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間,朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。
    四、針對(duì)特殊學(xué)生,開(kāi)展特殊教育
    1。期初排出特殊學(xué)生名單(貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生),學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
    2。通過(guò)多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。
    3。針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。
    4。開(kāi)展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛(ài)心基金,通過(guò)“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng),從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。
    五、活動(dòng)安排
    9月開(kāi)學(xué)教育制定計(jì)劃“弘揚(yáng)民族精神”主題教育成立班委會(huì)
    10月“愛(ài)國(guó)主義”教育月家校聯(lián)系
    11月法制教育月“法在心中”法律知識(shí)競(jìng)賽家長(zhǎng)會(huì)
    12月環(huán)保教育月節(jié)儉教育環(huán)保教育
    1月期終考試寒假工作工作總結(jié)
    小編精心推薦管理工作計(jì)劃
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