教學計劃和課件是教師日常工作的重要組成部分，因此，我們需要認真編寫自己的教學課件。深入挖掘教學資源有助于我們更好地撰寫教案，促進教學成果的提高。下面是本文針對“記敘文幼兒園教案”進行整理的內(nèi)容，希望對您有所幫助，請保存！
記敘文幼兒園教案 篇1
教學目標：
從多個角度觀察體會人物的相貌特征，學習繪畫人物的心情，喜、怒、哀、樂。
教學重點和難點：
運用已有的知識結(jié)合喜怒哀樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。
教學時間：
一課時
課前準備：
卡紙、彩筆、課件
教學過程：
一、課前導入
1.先聽幾段音樂，看看能給你帶來什么樣的心情？
讓學生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什么樣的表情。同時請學生上臺演一演，體會表情變化。
總結(jié)：表情和心情有很大的聯(lián)系，開心時會笑，難過時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來學習關(guān)于表情：喜怒哀樂（板書）
二、講授新課
1.你猜表情
欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。
問：一個人的表情特點主要體現(xiàn)在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）
2.朗讀表情歌
請學生跟老師一起讀，并伸出手指跟著做動作。
眉開眼彎嘴上翹（喜）
立眉瞪眼牙緊咬（怒）
眉掉眼垂嘴向下（哀）
眉彎眼彎嘴大開（樂）
老師在黑板上畫出簡單的表情，同學們仔細觀察。然后欣賞生活中同學們的喜怒哀樂照片。
3.貼五官游戲
請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情。
4.貼色卡
①提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情，那能不能用顏色來表達心情呢？
請兩名學生上臺分別貼出自己認為喜怒哀樂是什么顏色的。
總結(jié)：開心的時候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如：紫、藍、黑色或者灰色系。
不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。
②欣賞圖片
對比兩幅不同形式的照片，體會顏色和表情的聯(lián)系。
欣賞學生作品，看看他們是如何運用色彩來表現(xiàn)的。
三、布置作業(yè)
1.喜怒哀樂四種表情，任選其一。
2.用夸張、變形的繪畫方法來表現(xiàn)。
欣賞作品，參考別人是怎么畫出來的。
四、點評作業(yè)，總結(jié)。
展示作品，集體交流。
1.說說你畫的是什么表情？
2.你最喜歡誰的作品，表情好在哪里？
總結(jié)：同學們，每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂，老師希望大家可以笑口常開，因為大家笑的時候最好看。
記敘文幼兒園教案 篇2
我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開始和他們接觸有點不適應(yīng)，因為他們經(jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時候感覺和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會親密無間。
早上，王天乙高興地向我跑來，興奮說：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買的。”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了！”我夸著他的媽媽，“是我自己挑的，”天乙說，“哦，你和媽媽的眼光都很好?！蔽疫@樣回應(yīng)著。
文博說：“我家原來養(yǎng)了一條狗，很聽話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因為那條狗?！蔽液推渌⒆觽円恢膘o靜地聽著他的訴說。
陽陽過生日，爺爺送來一個大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好！”，“鵬凱小朋友，陽陽過生日，你高興嗎？”老師問，“高興！”鵬凱爽快的回答，“為什么？”老師追問，“因為陽陽過生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃?！?BR> 我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會兒，來捶背的孩子更多了，我被包圍了。
鵬凱到醫(yī)生叔叔那測視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語，視力0.5，醫(yī)生叔叔說：“小家伙，你要注意保護眼睛哦！”“我等著今天回家讓我爸領(lǐng)我練練，再到你這測一次?！冰i凱很認真的說。
陳老師說：“剛來幼兒園不幾天，不自覺的感到累呀！”鵬程是個有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水！要是累了怎么辦呢？”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動。
在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會失去一點莫名的什么，卻能收獲無數(shù)的最純真的感情。
記敘文幼兒園教案 篇3
設(shè)計思路：
可愛的小兔子是孩子們比較常見且非常喜歡的一種小動物，愛聽有關(guān)小兔子的童話故事，也很有興趣裝扮小兔。通過主題活動《小兔乖乖》的深入開展，孩子們對小兔也有了更多的了解和認識，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活習性，知道小兔愛吃蘿卜和青菜。為此我結(jié)合這一點，同時利用孩子們強烈的裝扮興趣，以小兔幫媽媽種菜為主線，在游戲的氛圍中，從易到難嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。
活動目標：
1、嘗試進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)。
2、感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
(蘿卜、青菜、南瓜)圖片、菜地、數(shù)字卡(1、2、3的數(shù)字)小籃子、蘋果貼貼、操作卡。
活動重難點：
進一步感知數(shù)量的關(guān)系，感知數(shù)和量對應(yīng)。
活動過程：
1、復(fù)習感知3以內(nèi)的數(shù)量。
游戲：采摘蔬菜。
師：小兔的菜園豐收了，請我們?nèi)兔λ烧?。有個要求：請小朋友到每塊地里各摘一顆菜，每種蔬菜都要摘到。
幼兒挎著籃子摘蔬菜圖片，回到座位。教師指導幼兒互相檢查采摘是否正確。
2、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。
(1)幼兒數(shù)數(shù)自己采摘的每種蔬菜有幾個，放在分類盒相應(yīng)的格子里。;
(2)鼓勵交流自己的操作情況。
(3)請幼兒大膽地講述自己的結(jié)果，與大家分享經(jīng)驗。
提問：你摘了幾個?你把什么放在一起了?為什么要這樣放呢?
引導幼兒總結(jié):把數(shù)量一樣多的歸為一類。
3、完成操作卡，進一步鞏固學習(教師指導幼兒完成操作卡)
4、小結(jié)(表揚操作正確并能收拾、整理活動材料的幼兒)
活動反思：
《小兔種菜》 活動是在主題活動《小兔乖乖》下深入開展的，活動能根據(jù)大班幼兒的年齡特點來設(shè)計，以小兔種菜為主線，在活動游戲的氛圍中、初步感知1-3以內(nèi)的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。讓幼兒樂意參加點數(shù)活動，能大膽判斷物體數(shù)量是否一樣多、并進行1-3的數(shù)、物對應(yīng)活動。活動從易到難，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。只是在教學活動中，老師說的太多了，對于提問的形式，還可以更開放些，從而讓幼兒更好的自主探索。
記敘文幼兒園教案 篇4
一、教學目標
1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲，了解玩法。
2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強團的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、教學準備
音樂、對游戲的認識、帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
三、教學過程
1、導入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）
師：＂這個游戲其實很簡單，當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小伙伴抱在一起組成一個團。當說到4的時候你就要尋找四個小伙伴抱在一起。＂
2、開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數(shù)數(shù)看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運動。
四、教學反思
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
記敘文幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、會唱歌曲《秋天》第二段
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準備：落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上
過程：
一、聲音練習
1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。
2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙。。。。。。）
那我們一起來唱唱看。
二、復(fù)習歌曲第一段
小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽?。ㄒ魳非白囗懫穑?BR> 帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
三、新授歌曲第二段
小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）
到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）
原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。
帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？
第一段是很優(yōu)美的，很輕快的，第二段是輕輕的。
四、動作創(chuàng)編
老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？
（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）
小樹葉累了，去休息一下吧！
老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？
（請幼兒講講）
那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）
快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的？
（請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的）
請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。
音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。
小樹葉累了要休息了。
五、延伸活動：
落葉歸類
落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。
記敘文幼兒園教案 篇6
戶外活動時孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個小毛毛?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。‘‘什么東西我看看 ’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問小朋友：“這是什么？” “羽絨服里的小毛毛?！?“迎春花” “棉花” “小鳥身上的羽毛” 孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導孩子仔細觀察它的形狀與顏色，孩子們認真地看著。麗潔說：“它像小傘。” “它是白色的” “小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風吹散，隨風飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英?！?在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動的機會，孩子們認識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機會，豐富孩子的知識經(jīng)驗。
平時在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀！” 小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了曉曉哭的原因，原來曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會兒就好了。
送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎么了？曉曉怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇頁P了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學習。
從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
1、追求聲情并茂，強化文學作品中的語氣語調(diào)如果將文學作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會調(diào)動幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學作品中，我很注意自己的語氣語調(diào)，我會根據(jù)文學作品的特點，在朗誦過程中時快時慢，抑揚頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語感環(huán)境中，同時，再配上優(yōu)美、動聽、富有想象的音樂，以及形象生動的教具運用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語言加動作表演，帶動幼兒的學習興趣。我在教授詩歌“春天的秘密”時，發(fā)現(xiàn)這首詩歌重復(fù)較多，而且很長，所以孩子們學習這首詩歌有點難，首先分段讓幼兒自己創(chuàng)編動作表演，我對幼兒的動作加以糾正，讓每段都有標準的動作，我把自己創(chuàng)編的進行示范表演，幼兒根據(jù)詩歌和教師的動作進行朗誦，引導幼兒可以做和老師不一樣的動作，這樣來表現(xiàn)出自己的風格，有的幼兒動作形象，有的動作滑稽逗人，這首詩歌用了十幾分鐘，幼兒就能表演和朗誦了。
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。晨間談話可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如何穿衣服,給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！
當今社會，孩子大多是獨生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習慣也帶到了幼兒園。
在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種情況，我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風，所以4---5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進行選擇和活動的，他們往往不去考慮別人。2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進行語言交流，往往認為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習慣，培養(yǎng)他們互相團結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：
首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護，其次要耐心細致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫助應(yīng)該有禮貌別人才樂意幫助你，說話像下命令、別人會討厭你，不愿幫助你。我們還通過講故事、做游戲等引導孩子想到他人、認識他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活動中我要時刻保持高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時命令別人，老師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！?BR> 通過一段時間的培養(yǎng)引導，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習慣，還學會了更多的禮貌用語，我非常高興。
生活中父母喜歡以他們的角度去衡量孩子，繼而代之的是不適當?shù)穆裨购⒆?，責怪聲不斷。圍繞在孩子耳邊的經(jīng)常是這樣一句話：“這孩子不行！”任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。而小朋友經(jīng)常受到批評后就會失去信心，對自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會到自己是個強者，來撫平自己的失望情緒，擺脫“我不行”的念頭。
我們班李欣航小朋友就是其中一個例子。他們父母習慣于在別人面前數(shù)落批評他，久而久之，他的自信在父母的指責下喪失殆盡，所以做事的時候經(jīng)常怕這怕那，他看見別的小朋友獲得成功時便會乏味的說：“那種事真沒意思！”我常常感到他在情緒上還沒有成熟，也經(jīng)?？吹剿：妥员暗暮⒆踊煸谝黄穑肛熕?。他們更強烈的希望擁有同病相憐的伙伴。
同欣航相反，我們班心儀小朋友不去指責他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責，有著過分的自卑感，總是覺得在別人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子，實際上是等于在叮囑孩子：“你要不斷的失敗呀！”由此看出，在中國鼓勵教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細心呵護才能健康成長！鼓勵猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風
記敘文幼兒園教案 篇7
一、教學目標
1、學習并掌握螺旋形撕紙的技能。
2、感知色彩的豐富、變化之美。
3、保持衣物干凈、整潔，養(yǎng)成良好的涂色習慣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
二、教學準備
圓形紙、彩筆若干。
三、教學過程
1、教師出示圓形紙，引導幼兒思考。
教師：怎樣把這張圓形紙變成長長的小蛇呢？
2、師幼共同探索螺旋形撕紙的方法。
（1）教師用筆從紙的邊緣向中心畫出螺旋線，幫助幼兒了解撕紙的線路，理解螺旋形的特征。
（2）教師示范螺旋形的撕紙方法：從紙的邊緣開始向中心撕，注意等寬、均勻，不能撕斷。
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
（1）幼兒先在圓形紙上涂滿五彩繽紛的顏色，把白紙變成花紙，然后再用螺旋撕紙的技能撕出小花蛇。
（2）教師幫助幼兒理解并掌握等寬撕的技能。
4、將做好的小花蛇放在地上，用紙板扇動，讓小花蛇游動。
四、教學反思
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
記敘文幼兒園教案 篇8
我們班的棋類活動-幼兒園教育隨筆
今天又是棋類活動時間。我看唐慶森、侯高揚、楚子軒三個人一起下骰子棋。我一直陪在他們周圍，觀察并進行指導。
一開始，他們不知道誰先下，都在問：“誰先下啊？”他們看到有骰子，于是開始拋骰子。但是好像不知道怎么比骰子的大小。于是我建議他們用手心手背的方法來決出第一個開始下棋的人。結(jié)果是唐慶森一人是手背，于是他先下，其余按照順時針的方法下。
下的時候我發(fā)現(xiàn)，唐慶森知道骰子棋的下法，楚子軒和侯高揚開始的時候不怎么懂，但是已經(jīng)點撥后，他們馬上就有點知道門道了。唐慶森喜歡動腦筋，下棋的時候總是要再三思考，然后決定下那一步棋。侯高揚有點賴皮，明明只能下一步，他們連著下兩三步，這是違規(guī)的，我及時給他指了出來，后來他就不犯規(guī)了。只有楚子軒一直都沒進入狀態(tài)，下棋的方法也似懂非懂，人家下的時候，他一直心不在焉，而且還坐不住了，要么大喊大叫，發(fā)現(xiàn)有特殊的情況，他顯得特別興奮，好像終于找到機會可以發(fā)泄了一些似的。輪到他了，也不知道該走哪一個棋子，任由別人在那里指點，有時候還能繼續(xù)走，他也不知道，純粹是別人指到哪里就走到哪里?？磥頉]有一點自己的主見。
棋類活動是我們大班這學期的特色活動。我們原本選擇這項活動作為我們的特色，也是考慮到有些小朋友能下一些棋子，許多小朋友喜歡下棋，加上下棋活動的益智性，所以，我們就選擇這個活動作為特色。
從今天的下棋情況來看，加上以前對孩子的觀察，我覺得棋類活動還是能在大班小朋友當中開展。通過老師的指導，孩子還是能夠?qū)W會下棋。當然，不同性格的人也是有不同的表現(xiàn)的。有些孩子可能更適合進行學習，有些孩子可能不是很有耐心，要么要慢慢來，要么對他降低要求。而有些孩子有潛質(zhì)的，可以多對他進行指導，進一步激發(fā)他對下棋活動的興趣。訓練他的下棋的技能，這是很有趣的一件事情，對喜歡下棋的孩子來說，棋藝的提高對他來說，一定是很有成就感的。而且，對培養(yǎng)他的耐心，他們的品質(zhì)都是非常有好處的。
今后，我會對不同的孩子進行分層指導，對比較難的棋子，老師會親自和他們一起下，讓他們既有指導，又有對手的感覺，這對提高下棋的興趣，是很有幫助的。
記敘文幼兒園教案 篇9
活動目標
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。
2、能用水粉畫出風景，并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。
3、樂意與人交流，體驗印畫的樂趣，產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備
水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動過程
1、出示風景圖片，請幼兒欣賞。導入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的？”“你從圖片中都看到了什么？水中有什么？”引導幼兒比較觀察并說出倒影的特點。
2、出示范例，引導幼兒欣賞并討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?！薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪兀俊?BR> 3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求：
①先將畫紙短邊對短邊折好。注意要壓平。
②輕輕將紙展開，豎著放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。注意換色時要換筆，別弄臟畫面，
③將另一半紙由下向上對折過來，將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。
④大膽想象，添畫水中的情景。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫，完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。
5、幼兒交流展示，互相評價作品。
6、教師小結(jié)。
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