為了保證您的最大利益，出國留學網(wǎng)編輯花費了特別大的心思來編輯這篇“培訓計劃總結(jié)”，在寫范文之前，我們可以從哪個方面開始呢？因此，在動筆之前，建議先搜索一個優(yōu)秀的范文。范文的節(jié)奏和長度可以成為我們學習的參考對象，但請注意，本網(wǎng)頁的內(nèi)容僅供您參考！
培訓計劃總結(jié) 篇1
國培計劃（2012）示范性遠程培訓教育項目感悟
溫州博成教育江琳
作為從教已有25年頭的老教師、老園長，我深感時代的跨越帶給我們的信息挑戰(zhàn)！俗語有云：“玉不啄，不成器；人不學，不知道。”連寶劍不磨都要生銹，更何況人不學習怎么不會落后呢？書籍是人類進步的階梯，知識是人類精神的糧食?！盎畹嚼?，就要學到老”！如今，我們生活在日新月異、充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，已容不得我們丟下一時半刻學習進步的機會！“一日學習一日功，一日不學十日空”便是這個道理。萬事都不能擺著老資格，啃著老本，只有內(nèi)在充實，知識豐實才能應對新時期的挑戰(zhàn)！于是，我滿懷激情跟著年輕老師一起走進了全國繼續(xù)教育培訓網(wǎng)，參加了本次“國培計劃（2012）”---示范性遠程培訓項目。在近二個月的學習與交流中，我感受頗多，獲益也頗多。反復觀看了近60多小時10余個專家學者的專題講座，多次參與網(wǎng)絡在線專家答疑，并積極認真地寫下了數(shù)篇研修日志，與大家分享了自己的創(chuàng)新性成果，還頻繁關(guān)注教育簡報及項目論壇，多次在學科及主題研討上交流了經(jīng)驗及觀點。這一系列活動的參與，讓我看到了幼兒教育的希望與前景，看到了距離與挑戰(zhàn)，看到了目標與方向。要想成為一名合格加優(yōu)秀的教育工作者，我們必須擁有發(fā)展的眼光，現(xiàn)代的思想，不僅是一個學習者、研究者，更要是一名富有愛心的關(guān)注者、教育者。要學會在不斷的學習中反思自我，完善自我，發(fā)展自我，提升自我，努力成為學科的帶頭人、領頭雁。于是，抱著我要與時俱進，要更加努力的思想認真習讀與思索。在這個科學、嚴謹、規(guī)范、高端的研修平臺里，我不僅廣博了教育知識，更結(jié)識了全國眾多的積極熱情地教學骨干及專家學者。這里集聚了人才，這里充滿了智慧！從她們博弈的眼光、聰慧的才智、勤懇的鉆研、細膩的講解到高明的決策、有效的方法、前沿的引領及開放的心態(tài)中，我深深感悟到了當一名現(xiàn)代孩子家長都認同的幼兒教師是多么的不容易，又多么的驕傲與自豪！特別是作為一名幼教的老前輩，在虔誠、謙卑的耐心學習過程中，我更加深刻地理解了當好行政、當好孩子及教師們的領航者的真正價值體現(xiàn)，也更加明確了自己努力追求地教育更高的境界及志向。通過這近二個多月的觀察與學習思考，我重新解讀了兒童學習與發(fā)展的核心思想，再次分析了幼兒教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的規(guī)范內(nèi)涵，從細節(jié)的定位到宏觀的思考都做了詳實的對照與反思，許多有效的策略將直接應用于教學教改實踐中去，為我今后的管理工作真正起到了推波助瀾的作用。
非常感謝專家們的引領，非常感謝為我們成長付出辛勤勞動與智慧的幕后老師們！這里不僅有你們這些知識的傳承者、思想的引領者、心靈的解惑者、團隊的凝聚者、教育的決策者，這里更是一個集領導、管理、教師和教育于一體的博大實效管理智囊！在這里，我們可以充分感悟到管理經(jīng)驗、教學思想和教育哲理的滲透與升華。在這段穿越的時空里，我們聽了許多，交流了許多，看了許多，想了許多，記了許多，更學了許多，知道了學習的目的是為了不斷發(fā)展，把別人的優(yōu)勢進行自我內(nèi)化、積極吸納與升華，然后繼續(xù)創(chuàng)新完善再發(fā)展。人就是在這樣環(huán)境氛圍中激勵進取的，人也是在這樣的不斷學習中成長與發(fā)展的！
這不僅是一次學習與培訓，更是一次思想的洗禮，我要繼續(xù)努力，以這為起點，在其他更多元化的學習培訓中不斷提升自我，超越自我！
培訓計劃總結(jié) 篇2
這次研修讓我正確樹立了化學課程理念，
初中化學教學研修總結(jié)。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力，建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時,增強學習的自主性、探究性和合作性,倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求,能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。
2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經(jīng)常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關(guān)知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提，
工作總結(jié)《初中化學教學研修總結(jié)》。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習情緒要重要的。因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
3.構(gòu)建師生的和諧教學關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注重知識的傳授過程，片面強調(diào)教師的傳授功能，在教師與學生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學過程中，教師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是教師為中心，學生為附庸，教師傳授，學生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學生個性發(fā)展的需要。沒有考慮學生個人對知識理解的情感態(tài)度。嚴重制約著師生之間構(gòu)建和諧平等、互相探討式的新型師生關(guān)系，通過對新課改理論的學習，結(jié)合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析研究，不難發(fā)現(xiàn)，其實學生在學習知識過程中，非常希望在各方面都能得到教師的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展;其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，如能以一種平靜對等的探討方式，是非常有利的。我想師生和諧的教與學的關(guān)系的構(gòu)建恰恰需要我們教師多一些思考，尤其對學生多一些考慮。教師應該始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關(guān)懷。
4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性
在課改的實踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)合教學內(nèi)容，采用創(chuàng)設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調(diào)動其學習的積極性，特別是使用計算機輔助教學，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感興趣，大大提高學習的積極性。
總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對許多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平提高。
培訓計劃總結(jié) 篇3
時光飛逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的影子學習就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時候，我們同行的幾個年輕人都非常的激動和緊張，言語間充滿了對影子學習生活的憧憬。現(xiàn)在，我們已經(jīng)通過這一個月的學習，初步了解了川師附中的學習環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學習時間，重要而且充實，它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀，值得借鑒的好的教學風格形式，也讓我們反思到自己教學中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談談我在影子學習期間的體會：
言傳身教，有效教學。
“學高為師，身正為范，學無止境”，當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西?，F(xiàn)在的學生接觸的知識面比較廣，學習中會有很多奇怪的問題，要輕松解答各個問題，我們必須不斷充實自己，力爭成為全才，這樣才能讓學生因你而愛上學習?；瘜W這門學科，與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識，并大量積累生活常識和課外知識，才能使教學過程變得生動、有趣，容易被學生接受。同時化學學習中會遇到大量的抽象概念，也必須聯(lián)系學生生活，使之通俗易懂。在我的教學中，一直以來關(guān)于如何實現(xiàn)有效教學一直是我關(guān)注的一個要點內(nèi)容，本次學習通過聽藍老師等的課，我對教學有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師，學生有了興趣，學習效率自然提升了！其次還有一個有效教學重要的要點----必須在學生心目中樹立化學是一門非常重要的學科，初三的孩子他們對未來已經(jīng)有了一個淺淺的規(guī)劃，只有了解了學科的重要性，他們才會更加重視本學科學習，學習效率也就跟著提高了！現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進行著課改，我認為：無論怎樣的教學改革，我們都要應自己的需要，取其適合自己學生的優(yōu)良經(jīng)驗，創(chuàng)建一種適合我們的改革之路，盲目的采用“杜郎口”等教學方式，我們的教改之路將入盲區(qū)！
轉(zhuǎn)換自身角度，關(guān)愛每個學生興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。滿足他們的需求，主動快樂的學習知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，讓學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色，順應新課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的學習氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。當然也不能超越課堂最起碼的控制度，只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。以前一學生給我說過：老師，其實我們不是天生就討厭，就調(diào)皮，而是希望通過做這些是來引起老師們對我們的注意，我們也想做好學生的。由此我體驗到教師關(guān)愛的重要。我們教師所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。心胸寬廣，聽取各種不同意見，嚴于律己，寬以待人，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
在學習中反思，在反思中進步
新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。現(xiàn)實生活中，我們有時會在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學生的感情以外，別無他用；有時在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下，當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學方法，把孩子們吸引過來；當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學識、精彩的課堂，就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學設計要精巧別致，語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學也有許多缺陷，有時上課調(diào)動不起學生的積極性，整個課堂非常的死板，上課時候?qū)W生有好多都說有時都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。
調(diào)整心態(tài)，幸?？鞓返墓ぷ?BR> 中央電視臺的一活動，讓“你幸福嗎？”成為了一句流行語，這句話問我們這些教師，可能絕大多數(shù)都會說：不幸福！為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？這除了與我們現(xiàn)在的收入有關(guān)外還與我們的心態(tài)息息相關(guān)。
“人生幸福離不開自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫宄腋Ｒ空l來給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的，這當然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應該采取怎樣的態(tài)度呢？一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子?！贝_實是這樣，如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢？身體才是革命的本錢，我們大家在教好書的同時照顧好自己，只要身體健康這比什么都要重要！從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足，但是通過我們的努力我們的學生一批又一批的走出了山村，在社會上站穩(wěn)了腳跟，收到一條條他們的祝福短信，相信所有同行都會說：“我是幸福的！”。
我認為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時隨地都要保持幸?？鞓返男膽B(tài)，只有時時被幸?？鞓烦錆M著，我們才能更有激情！同時只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！币蔀檎嬲齼?yōu)秀的教師，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。今后，我將在求變思變施變中教學相長，在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力，我定能成就我的目標成為一名優(yōu)秀的人民教師！
培訓計劃總結(jié) 篇4
我參加過很多次的培訓、研討等類型的活動，但從來沒有像參加這一次教育部國培計劃示范性集中培訓般令我印象深刻！
5月份，我接到通知，將作為xx市唯一的初中班主任代表參加國培計劃示范性集中培訓。也很是忐忑不安。我深知自己的資歷不夠，水平有限，唯恐自己的表現(xiàn)有負市教委所托。
11月20號，我來到西南大學報到，有緣相識了來自全國各地的學員們。xx教育廳的丁xx教研員、銀川教育局的馬xx教研員、廣州班主任專業(yè)委員會的周xx會長、湖南寧鄉(xiāng)首席德育名師劉xx（《班主任之友》封面人物）、貴州最牛家訪老師高xx校長……我的同學們個個頭上頂著眩目光環(huán)，胸中揣著萬卷經(jīng)書。此時此刻，我心中更加惶恐，但也益發(fā)激動，因為我將能向我的同學們學習到很多很多寶貴的經(jīng)驗，我將在他們的教育智慧中去領悟到更多的東西，這是一件多么令人期待而向往的事情！
于是，我在培訓學習的過程中非常的積極主動。我主動申請做了班委成員，負責班級的宣傳工作。對每一期的培訓簡報，我都要求精益求精，每一個字、每一幅圖，我都盡量反復斟酌，認真揣摩，最后出來的成品得到了全體老師和同學的一致認同；對每一個學習小組的組歌，我都認真地抄好詞、譜好曲，然后打印出來，張貼出去；對每個同學的培訓心得，我都認認真真的閱讀和學習，并把其中的精華部分摘錄出來，展示出來；在文娛晚會中，我主動承擔主持人的工作，并參加了兩個節(jié)目的表演（葫蘆絲獨奏、“群魔亂舞”）……
在學習中，我的表現(xiàn)也很認真、積極和主動。我一直堅持認真聽課，幾乎沒有開過小差，帶去的兩本筆記本早已記得密密麻麻；在小組活動中，我抓住機會向身邊的同學們請教和學習，多次代表全體組員展示小組成果，得到了同學們的幫助和支持；在課堂中，我積極發(fā)言，向同學們交流了沙溪中學“影視素材型主題班會課”的理念，得到了同學們的高度贊揚；在老師的講課過程中，我數(shù)次主動請纓，擔任老師的教學道具，表演了“拘謹”、“陽光”、“性感”和“流氣”等多種人物形象，讓同學們?nèi)炭〔唤?、開懷大笑！
在課余生活中，我發(fā)揚了被老婆培訓出來的“一不怕苦、二不怕死”的犧牲精神，對同學們的求助有求必應。幫忙接通網(wǎng)絡、幫忙搞定課件、幫忙拍照合影、幫忙搬箱倒柜、幫忙分發(fā)書籍、幫忙推車買貨……我?guī)缀跤忻Ρ貛停蝿谌卧?。同學們都親切地稱我為“機器人”、“工作狂人”……
班主任夏海鷹老師對我說：“李荊老師，你最辛苦了?！蔽覍ο睦蠋熣f：“其實，我一點也不覺得辛苦。相反，我覺得很快樂，因為我在做我喜歡做的事情。做自己喜歡做的事情，再苦也不累；做自己不喜歡做的事情，一點就累了！”這句話，正是我內(nèi)心里真實的寫照！
前面的“我”的形象，并非只是我，所有的同學幾乎都是如此。在結(jié)業(yè)典禮的前夕，夏老師召集了全班同學，對我們說：“同學們，你們都是來自全國各地優(yōu)秀的班主任，都是很好的資源。因此，我不希望我們的培訓在今天就結(jié)束了，我想我們回去之后，每個月在網(wǎng)上召開一次經(jīng)驗交流活動，大家說好不好？”夏老師話音剛落，全體同學紛紛響應，一片歡呼！
結(jié)業(yè)典禮時，我被評為了優(yōu)秀學員，并作為唯一的學員代表對培訓活動作了總結(jié)發(fā)言。本次培訓活動，對我的生活產(chǎn)生了非常巨大的影響。一方面我對今后的目標更加明確了，并決心努力地向著我的目標不斷前進；另一方面我感覺已充滿了許許多多的正能量，如同充滿的電的電池。我相信在今后的教育教學生活中，我一定能把我的光和熱，帶給我的孩子們！
感謝國培，感謝2013！
培訓計劃總結(jié) 篇5
8月1日，從一名剛畢業(yè)的大學生成為一名神華寧煤信息中心的員工，成為為社會能源事業(yè)工作奮斗的一員，成為依靠自己的努力去養(yǎng)家糊口的勞動者中的一員?這一切一切讓我思緒萬千，內(nèi)心澎湃。
剛到集團，首先就是對我們這新一批大學生進行集體學習培訓。培訓分為兩個部分，2天的入職培訓與5天的崗前技術(shù)培訓。8月2，3日兩天的入職培訓，讓我對神華寧煤的歷史，現(xiàn)狀，未來有了充分的了解，企業(yè)文化與本質(zhì)安全體系的主題學習，讓我對這個國家能源龍頭企業(yè)的核心，精髓有了深入的認識。8月4 - 10日的崗前技術(shù)培訓，讓我對寧東的基本概況，所轄范圍，所職任務，所有設備，各種基本技術(shù)知識，生產(chǎn)管理操作安全制度等有了根本的認識?？梢哉f，通過一周的培訓，結(jié)合每次培訓后的考試考查，我已經(jīng)做好了充分的準備，到各個崗位上努力奮斗，努力學習，不管在什么崗位上都愿意勤勤懇懇，忠于職守，要在一線操作崗盡自己最大的努力發(fā)揮出光和熱，在基層鍛煉自己，讓自己迅速成長，為集團為社會做貢獻。
208月2日，崗前培訓的第一天，百感交集。早上九點新入職大學生與領導老大學生的座談會令人耳目一新，充分感受了寧煤的領導與團隊，親切幽默，精銳的技術(shù)，前沿的科技，良好的工作環(huán)境，工作氛圍讓我耳目一新：一棟棟嶄新的辦公樓林立在市區(qū)中央，敞亮的辦公室會議室，一塵不染的辦公區(qū)和辦公用具每個座位都有裝好茶葉的茶杯配備，我們第一天的座談會上，每個人面前還有一盤新鮮的水果。這些點點滴滴的細節(jié)都讓我對神寧的熱愛油然而生。除了優(yōu)秀的硬件條件，還有更強大的軟件核心——那就是智慧的領導團隊與尖銳的人力資源。座談會上，各位領導各位前輩們指點江山，啟示了很多也頓悟了很多?？偨Y(jié)下前輩們的忠告就是：保持陽光自信，踏實肯干，善學好問，確定目標，端正態(tài)度，良好心態(tài)，適應過渡，展現(xiàn)自我!做一個像自何主任講得“跳出來”的人才!
緊接著下午的企業(yè)文化的培訓，讓我對神寧的未來充滿了信心。主講的老師，黨群工作部得史部長，親切體貼，囑咐我們有困難就可以找黨群，不僅讓我們通過自我介紹互相認識了解彼此，調(diào)節(jié)了氛圍，更用生動時代化的事例讓我們了解到企業(yè)文化的核心及意義，最后還給我們每個人送了一本王儉董事長的《駛向藍?！?。
第二天信息管理部的金蕾部長為我們帶來了一堂內(nèi)容豐富，不拘一格的本質(zhì)安全體系的課程。作為前輩，金蕾姐姐不僅和我們分享了各種知識，還和我們分享了她的很多寶貴的經(jīng)驗，比如在她在基層的工作的許多故事，信息中心的各級管理結(jié)構(gòu)及職責，她一路走來的經(jīng)歷等等都傾囊相授，讓我們感慨萬分，受益匪淺。
第三天清晨，伴著朝陽，中心人力資源部的領導專車把我們送到了寧東運營部的會議室，正式把我們這批大學生轉(zhuǎn)交給了寧東的各位領導們，這也就意味著在這里的正式工作即將開始，意味著為其5天的上崗培訓拉開了序幕。
上崗培訓的主要內(nèi)容就是針對寧東運營部的介紹及各部門的重要工作，在培訓中我們掌握了很多重要的工作必備基礎知識，比如寧東運營部的組織結(jié)構(gòu)與主要工作內(nèi)容，人事狀態(tài)，本安體系下的各種安全制度，教會了我們?nèi)绾伟踩僮?，確認了自主保安及企業(yè)文化的重要性。除了工作內(nèi)容的培訓，其實生活上我們也在接受耳濡目染的培訓。比如每天提早來到工作崗位，在單位樓下的食堂吃完早餐，外面的音樂就響了起來，8點整全體人員集合列隊，開始做第九套廣播體操，疏通完脛骨便是清潔衛(wèi)生，然后就是早上的例會，一天的生活就這樣充滿活力，整潔有序的開始了。中午有的時候在單位呆著，我就喜歡去食堂幫忙打掃衛(wèi)生，一方面自己吃晚飯運動，另一方面幫食堂阿姨減輕些壓力和她聊聊天，也加強我們的衛(wèi)生條件。晚餐前后，大家還會一起打打籃球，運動并快樂著，爭取為下一次的籃球比賽做準備。
入職培訓總結(jié)通過這一周的培訓，我們每個人都學到了很多，也認識了很多有技術(shù)有責任心的老師領導們。這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞯於肆己玫幕A，讓我們對日后的工作方向與自己所需加強的方面有了一定的了解，更幫助我們迅速的融入這個新的工作集體，新的大家庭中去。
我個人更是感到通過這幾天的崗前培訓，不僅和一起分來的新員工們打成一片，更通過和每位來講課培訓的老師前輩們的交流溝通，更深入的了解了專業(yè)技能與工作，也互相加強了了解。講解寧東運營部介紹的吳承軍吳科長，培訓神華寧煤勞動紀律管理辦法的綜合業(yè)務科及負責網(wǎng)絡技術(shù)的高雷，傳授程控交換知識及通信傳輸系統(tǒng)介紹的信息化管理站技術(shù)員黃濤，負責網(wǎng)絡系統(tǒng)介紹的技術(shù)達人馬明軍，電源系統(tǒng)介紹的外線班王曉賀，以及負責內(nèi)容最多最重要的安全技術(shù)操作規(guī)程培訓的生產(chǎn)技術(shù)科李靖，當然還有每天和我們在一起負責新員工培訓的師姐趙雅楠，每一次的培訓都讓我們與寧東運營部更近一步。忠心的謝謝他們每一個人精心準備耐心講解的課程，他們不僅是我們此時的老師，更是我們工作的導師，當然還有時刻關(guān)心我們思想關(guān)心我們生活的錢亞波書記，吳向東科長，關(guān)心我們學習與工作的李華部長，張晉平站長。他們就像海港上一盞盞永不熄滅的燈塔，給我們光明與方向，指引我們在未來之路上不斷前進。
雖然現(xiàn)在培訓結(jié)束了，但真正的工作之路其實才剛剛開始。學習永不止步，點點滴滴，日積月累，不斷自檢，不斷自我提升，才能在崗位上走的更穩(wěn)，走的更遠!
培訓計劃總結(jié) 篇6
國培仿佛一股清泉流進我干涸的心靈，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回顧學習培訓，感受頗多。我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實識字寫字教學和作文寫作教學中。下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：
兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：
一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：
第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
第二，學習用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強認讀，逐步提高
入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。
因此教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領讀。讓學生在實踐中領悟，習的經(jīng)驗，切實過好認讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。
2、感受樂趣，啟發(fā)對話
學生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進行實踐活動的原動力，是學生閱讀積極性的源泉。
因此，語文課程標準把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。
3、自主閱讀，感受語言
學生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
國培，給我們中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
小編精心推薦
培訓工作總結(jié) | 培訓年度工作總結(jié) | 培訓年終工作總結(jié) | 培訓個人工作總結(jié)