"菊花的落英繽紛，彰顯著秋天深沉的內(nèi)涵，不禁使人心生感慨。"
1、真美啊，真是各有各的美景！你們能嘗試著根據(jù)這些畫的圖將這個自然段背一背嗎？
2、曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒?！拙右住杜眯小?BR> 3、成長本是一個漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有時候蛻變卻會在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。
4、那幾朵野菊花有一些是白色的瓣緊緊地擁抱著黃色的花蕊，有一些是黃色的瓣，像守候小弟弟似的守候著白色的花蕊。那些黃或白的花蕊在中間，安靜的躺著，看著那些白或黃的花瓣們在隨著秋風的節(jié)拍跳舞。好和諧的一幅圖畫?。?BR> 5、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美 奇麗 神奇 美不勝收 ……）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）說說你最喜歡的一小句好在哪里。
6、利用資源庫中的視頻短片來幫助理解并加深印象，深刻感受文中所描繪的廬山云霧的動態(tài)美。
7、快看這里（放映圖片），誰想來說一說你看到了什么？
8、〔菊城吟〕--王如亭--獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威！淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
9、請你和小伙伴一起輕輕地美美地讀讀這個自然段，邊讀邊想，這個自然段是圍繞哪句話來寫的？你可以和伙伴交流你的想法。
10、造化功誰與？勤勞智自專。賞心邀客共；歌詠樂延年。
11、回顧此段學習，師生共同小結(jié)方法：讀——劃——品——讀。
12、可是老師有個地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶，一會兒是大海，一會兒又成了天幕了呢？（作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象）
13、宋范成大《重陽后菊花》
14、人間有菊是清歡，凌霜盛開，暖了心坎。
15、感受廬山云霧的美麗神奇，激發(fā)熱愛祖國自然風光的思想感情。
16、其實，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。板書：廬山的云霧
17、看，菊 花開放了，不起眼的花苞含苞開放，開出一朵艷麗的小花。用鼻子一聞，芬芳撲鼻，清新而甜潤。周圍被一些花瓣兒簇擁著，中間露出黃黃的小花。像一位鼎鼎大名，赫赫有名，舉世聞名的明星粉絲們要著簽名。
18、菊，是淡雅的，沒有牡丹的富麗，更沒有蘭花的名貴和玫瑰的浪漫。但菊花是高潔的，它有無私奉獻的精神，它把沁人心脾的花香送給人們，讓人們陶醉其中；它把花粉獻給蜜蜂，讓蜜蜂釀出甜甜的蜜；它又把自己的枯葉作為很好的養(yǎng)料送給泥土，它把自己擁有的一切都毫不吝嗇地獻給了人們。
19、導入：廬山云霧以其特有的奇異景象贏得了^v^不識廬山真面目^v^的千古名句，今天就讓我們再次走進半是仙境，半是人間的廬山，去領(lǐng)略趣味無窮的廬山云霧。
20、深秋的夜空，菊花的清香撲鼻而來，宛如一束美麗的芳香之泉。
21、宋·范成大《重陽后菊花》寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。
22、在明媚的秋天，秋風習習，天空高遠遼闊，陽光溫暖柔和，一縷縷陽光緩緩地從格?；ㄉ匣^，像戀人的纖指拂過你的臉頰，那種相戀，那種不舍，在格?；ㄖ︻^不斷的上演，幾只還未遠去的蝴蝶，在格?；▍仓蟹w，尋找自己喜愛的一朵，淡淡的花香，氤氳一曲生命的戀歌，此時走在格桑花旁，我的心早已被你的美麗俘獲，癡癡地看著你的容姿，在微風中翩躚起舞，心中的浮華，早已被蕩盡，嗅著你的暗香，心中的憂傷早已被洗滌，敞開生命的胸襟，和你盡情的融合，享受你的天然的情趣。
23、那天，我去公園看見許多美麗的花兒，張開笑臉在向我微笑呢！有些紅的喇叭花，也有金黃的喇叭花，還有粉紅色的薔薇花。
24、檐前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛熳開何益?；h邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。念茲空長大枝葉，結(jié)根失所纏風霜?！秶@庭前甘菊花》作者：杜甫
25、我喜歡野菊花的美麗，更喜歡野菊花傲霜的精神。每到春天，百花都紛紛調(diào)謝了，惟有野菊花開得轟轟烈烈。在寒冷刺骨的秋風里，昂首挺胸的向秋風挑戰(zhàn)。陳毅曾這樣贊美菊花：秋菊能傲霜，風霜重重惡，本性能耐寒，風霜其奈何。的確，菊花雖然沒有牡丹那么華貴，沒有月季那么嬌艷嫵媚，沒有百合那么高貴優(yōu)雅，但它那傲霜的精神實在是令我喜愛。
26、積極向上正能量的句子朋友圈不敢說一定沒有命運，但假如一件事在天時、地利、人與等方面皆相背時，那肯定不會成功。若我們貿(mào)然去做，失敗時便埋怨命運，這是不對的。
27、這時在一邊的紅色喇叭花說:我比你好看，看我的裙子多美??！紅彤彤的真好看！”
28、美麗的公園里開滿了菊花，一朵朵菊花就像夜空中燦爛著答墜落的煙花。
29、利用文中的“……”，展開豐富的想象，以“廬山的云霧還會變成什么樣子”為話題引導學生練習用總分的構(gòu)段方式來寫話。
30、再讀課文，廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？
31、眾多景物中，云霧印象最為深刻，閉上眼睛想象我們四周都是云霧，我們漫步山間，真的有騰云駕霧的感覺。
32、提問：伴隨著美妙的音樂，我們一起去廬山游覽了一番，欣賞了美妙的云霧。廬山的云霧給你留下了怎樣的印象呢？（3—4位同學）
33、討論學法：畫出中心句——認識云霧特點——理清總分關(guān)系——感受云霧景象——練習背誦課文
34、讀課題：誰想來讀讀課題？（1—2位同學）我們一起來！
35、指名回答，互相交流，指導朗讀
36、學會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能結(jié)合具體語境理解詞語。
37、指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。
38、菊花濃濃的花香，隨著微風飄灑到四面八方，令人陶醉。
39、自由朗讀課文，思考廬山云霧還有什么特點？
40、那里的野菊花遍地都是，一叢叢、一籟籟，有的長在農(nóng)舍旁，有的長在田梗上，更多的是長在山間的小路上，我不由得想起了陶淵明那句膾炙人口的千古名句：“采菊采菊東籬下，悠然見南山?！笨諝庵械教帍浡熬栈ǖ臐庥舻那逑?真可謂“十里飄香”。
41、菊花細嫩的花瓣在陽光下顯得特別明亮，它們像小精靈一樣在飄飛。
42、菊花的花瓣緊緊包裹在一起，讓菊花不怕冷。寒冷的秋天，樹葉紛紛落下，花朵凋謝，但菊花依然在寒冷的秋天盛開，像士兵一樣筆直地站著。這種精神讓我想起一句詩:“秋菊能使傲霜，萬惡不赦。這個表演耐寒，風霜無奈！”
43、看！菊花有大有小，大的像繡球花，小的像碧玉，美極了！這些花，有的像主人的拐杖，有的像龍的爪子，形狀各異。菊花的顏色多了很多，紅色像火；粉紅如彩霞；潔白如雪，不計其數(shù)。
44、碧桃花十分美麗，每一朵花都在枝頭展示著自己的魅力。瞧，那一個個粉紅的花骨朵多么鮮嫩可愛。剛剛開放的碧桃花，宛如姑娘燦爛的笑臉。盛開著的碧桃花，花瓣如絲綢般光滑柔嫩，幾只小蜜蜂正辛勤地花蕊中采花粉。凋謝的碧桃花，那粉色的花瓣隨著春風在空中翩翩起舞，仿佛下起了一陣桃花雨。總之，無論什么形態(tài)的碧桃花，都呈現(xiàn)出獨特的魅力。
45、“西風酒旗市，細雨菊花天。”《秋懷》宋代：歐陽修節(jié)物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨菊花天。感事悲雙鬢，包羞食萬錢。鹿車何日駕，歸去潁東田。釋義：什么時候能滿足我的愿望——挽著鹿車，回到潁東，耕田植桑。
46、課文學完了，按照慣例，該布置課外作業(yè)了，今天呀，老師請你自己來布置作業(yè)，誰第一個來布置？
47、有感情地朗讀課文，感悟廬山云霧的奇幻美麗。
48、我們一走進大門，就看見到處是花的海洋，一盆盆五彩繽紛的菊花競相開放，一陣秋風吹來，只見菊花隨風擺動，好像翩翩起舞的小姑娘在歡迎我們的到來。
49、用生旦凈丑造句生旦凈丑意思及例句
50、當那一簇簇黃黃綠綠的菊花蕊，緩緩綻放向陽，在人們的心中，悄然勾勒出一幅美麗的畫卷。
51、欣賞影像資料，感受云霧之美。
52、在眾花凋零時，五顏六色，繁復鮮妍，傲霜相迎，透著英氣與靈杰，豐富了秋色，明艷了時光。
53、陽光下的野菊花黃的艷麗，白的瀟灑。
54、菊 花的葉子是青翠的，每一片葉子呈鋸子的形狀，葉子上有幾十個交叉點，如果你不注意的話，鋒利的交叉處可能會把你的皮膚給劃破哦。菊 花枝干挺直，就像一根根細而長的“柱子”。菊 花散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，可好聞啦。
55、廬山位于我國江西省九江市南。她什么樣兒呢？
56、陽光下的野菊花像嬰兒，鮮嫩；紅色的菊花像少女，火熱；白色的菊花像新娘，純凈。
57、這么奇異的景致，我們應該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）
58、孩子們真可愛。有的穿紅衣，有的穿綠衣，有的穿紫衣，看上去多逗人喜歡呀!
59、秋天是豐收的季節(jié)，放眼望去金黃的稻田一望無際，好像那無邊的海洋，你聽稻田里到處都是收割機的聲音，你聞，到處都充滿了稻香的味道。農(nóng)民伯伯在稻田里忙碌，到處都可以聽到農(nóng)民的歡聲笑語，因為他們知道一年的忙碌，在這時才有了收獲。
60、齊讀，說說這段是圍繞廬山云霧的哪個特點來寫的？（千姿百態(tài)）
61、通犀還解辟寒無。李清照《浣溪沙髻子傷春慵更梳》
62、秋天，百花齊放，秋菊獨放，它可以為頑強的風霜搏擊，這是秋菊的寶地。
63、交流（3—4位同學），根據(jù)學生的回答進入相關(guān)段落的學習。
64、陽光下的野菊花黃的賽金，白的像雪。
65、?。【?花，我不僅愛你的千姿百態(tài)，更愛你的無私奉獻，頑強不屈的品質(zhì)，我也愿做一朵小小的菊 花。
66、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了這些千姿百態(tài)的云霧，老師也想來讀一讀了。請同學們輕輕地閉上眼睛想象，你仿佛看到了怎樣的云霧，待會兒老師請你把你看到的情景畫下來?。◣熍錁贩蹲x，學生閉眼想象）
67、一片一片的菊花，顏色各不相同，白色的像雪，紅色的像霞
68、你從哪些具體的語句中讀出了廬山云霧的千姿百態(tài)呢？請在你的書本上將它們用曲線畫出來。你找到了嗎？想和大家交流一下嗎？
69、檢查自學情況（讀、背、議，了解作者怎樣寫清廬山云霧特點的。）
70、菊花的美麗和堅韌，讓人仿佛看到了生命的力量和美好的未來。
71、課件出示詞語，先自由讀，再開火讀詞語。
72、金秋十月，秋高氣爽，景色宜人。下午老師帶領(lǐng)六位同學去野外郊游，去尋找秋天的快樂……
73、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特別從哪個詞語讀出來的？（尤其）（神秘美）
74、清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)燦爛起來。茂密無邊的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，陰影罩著蜿蜒的小路。蔚藍色的天幕，在陽光照射下，那紫邊鑲金的彩云，夾著如雪的棉朵，在空中飄蕩。似峰巒疊障的群山;如草原上滾動的羊群;似牧場里追逐的奔馬。小天鵝側(cè)著腦袋的那個樣子，就像漢語拼音“e”字。
75、散落的花瓣，皺褶的花萼，都在展示著菊花的美，展示著大自然的美妙。
76、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？
77、大家快看，（出示圖片）這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影，你覺得它們像什么呀？（說話練習）
78、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。
79、初秋的天，湛藍湛藍，澄澈透亮，沒有云兒飄浮，少了些明麗與耀眼，多了份悠悠緩緩的寧靜與淡定，不刺眼，不張揚，不再千變?nèi)f化，不再陰晴不定。這份純粹與空靈，也許正是秋天的顏色，淡淡的憂，淺淺的愁，紛落于眼角眉梢，跌墜于寂靜心空，不露聲色，平靜如常。只是，這秋來得太匆忙，令人有些無法招架。這天色，這空氣，這涼意，讓目光呆滯思緒遲疑心生困頓，將身心生生的剝離，桎梏了腳步，鎖住了笑顏。
80、“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！薄毒栈ā诽拼涸∏飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。釋義：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。
81、分自然段朗讀課文，思考廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？
82、菊花的顏*非常多，有紅的、有紫的、有黃的、有淡黃的、有橘紅的，還有紫紅的。紅*的菊花像一個個小太陽。紫*的菊花把頭垂下，真像一個害羞的小姑娘紅著臉把頭垂下。黃*的菊花的花瓣像螃蟹的爪子。淡黃*的菊花像一個個毛絨絨的小球。橘紅*的菊花像春節(jié)的*花似的。紫紅*的菊花像一個個小碗子。
83、我們走近野菊花，在它的面前蹲下來，與它相互對視，有的野菊花看見我們，仰起黃色的小一臉旦兒搖擺著，好像在歡迎我們的到來；有的又低下頭，像一個害羞的小姑娘怕見生人似的。在一棵野菊花上我看見有一個枝頭上開著四朵花，其中只有一只綻放著，有兩只花一苞長在開著的花的后面，而另一只花一苞卻與它們分離了，這是多么有趣的情景呀！
84、望著那一片片絢麗多彩的菊花，仿佛置身于一個五彩斑斕的世界中。
85、菊花的花瓣疏而不漏，點綴在綠葉之間，宛若黃金珠串。
86、揭題，板書課題：廬山的云霧
87、陽光下的野菊花黃的如一片黃金，白的如一片白雪。
88、提出自學要求：讀準生字字音，將課文讀正確、讀流利。
89、更趣味的是“秋韻”的菊花造型。這菊花姐妹們?nèi)恳蕾嗽谝积R。它們正是盛開的時期，好像把它們的全部生命力都展示給我們看。那么多的菊花，一簇堆在另一簇上頭，不留一點縫隙。那么多的顏色，隨著陽光的照耀著我們的眼睛，似乎每一朵菊花都有一個新的生命跟著秋天的韻律在顫動。
90、觀看圖片：說得真好！請看，這就是廬山云霧的倩影！
91、我愛菊花，愛它嬌艷的花朵，愛它冰冷的大自然，我要向菊花學習，學習它的勇敢精神。
92、菊花那婉約的姿態(tài)，在大自然的映照下變得愈加絢爛多姿。
93、我家隔壁的公園里的菊花現(xiàn)在開放了千姿百態(tài)。
94、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“————”畫出來。
95、誰想和我們大家一起來分享一下的？高舉你的小手！像這種圍繞一句話展開具體描述的構(gòu)段方式我們把它稱為什么呢？（總分的構(gòu)段方式）
96、粉粉的櫻花?、黃色的迎春花，五彩斑斕，真是漂亮，好看極了。
97、出示圖片，簡介廬山的云霧
98、確實，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽——，漫步山道，——————）此時，你會感覺自己就象————？
99、媽媽炒菜的手藝真是棒。蛋炒蕃茄、紅燒肉、花菜炒肉……她樣樣都燒得好!
100、美麗的菊花大廳中間有兩座寶塔形的花臺，共有三層菊花，更是朵朵奇妙，千姿百態(tài)，使人目不暇接;有的瓣兒上短下長如同無數(shù)小手伸出的千手觀音”，有的像螃蟹那樣張牙舞爪的蟹菊”，還有小球似的紫繡球”最惹人喜愛的還是羞人答答”，片片細長的花瓣一齊一垂，真像一個做錯了事的小姑娘那樣低著頭。
101、除了千姿百態(tài)，廬山的云霧還給怎樣的感覺呢？
102、爸爸像一棵大樹。他高高的個子像樹干，我爬到他身上，蕩秋千玩。這棵大樹真好!
103、總結(jié)學習這一小節(jié)的方法：讀——劃——品——讀
104、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？我們來交流一下好嗎？山頭的云霧 （象白色絨帽）半山的云霧 （象一條條玉帶）山谷的云霧 （象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）
105、操場上的小樹弟弟和大樹爺爺都穿上黃色的棉襖，把翠綠的記憶遺忘了，對秋天露出了燦爛的微笑。桂花樹上的桂花成熟了，大家都想起了課本中的桂花雨。
106、那一片片菊花，仿佛沉浸在晨露中，顯得更加清新、嬌艷。
107、菊花雖然不如梅蘭竹菊那般文雅，但它們那樸素而清新的氣質(zhì)，卻讓人倍感親近。
108、要領(lǐng)略廬山云霧的神奇，首先要到他的家鄉(xiāng)江西，只要你通過了這三關(guān)就可以順利到達了。
109、一葉知秋形容秋天最美的句子是什么秋風一吹，樹上的葉子像一只只蝴蝶慢慢地，慢慢地著落在地上，給大地鋪上一層金色的地毯。
110、落英繽紛的菊花，烘托出秋天的深刻內(nèi)涵，讓人不由得心生感慨。
111、學生自由讀課文，討論思考題。
112、十月的天空澄清而安祥，寧靜而致遠。陽光開始沉淀，少了盛夏的毒辣，風也跟著變得溫柔了。它輕輕吹過校園里那片丹桂林，空氣中彌漫著透明的味道，淡淡的芬芳讓人陶醉。心情停靠在樹下，細數(shù)著散在地上的落紅。
113、唐·杜甫《云安九日》：寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
114、閉起了眼睛，向后退卻，
115、可以選擇提供的內(nèi)容寫，也可自己另外定。
116、在百花中，我最喜愛的是五顏六色的菊花。黃色的菊花是那么充滿朝氣，就像一個個天真可愛的孩童。粉色的菊花是那樣溫暖人心，就像一片緋紅的朝霞。白色的菊花是那樣冰清玉潔，像一個個純潔的少女……菊花顏色各異，可不管什么顏色，我都喜歡。
117、會認本課的生字新詞，運用看圖、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。
118、請看：我們再來看這個自然段，邊看邊思考，這個自然段在構(gòu)段方式上與第二自然段有什么共同點呢？你能說得具體些嗎？
119、你覺得那里的景色怎么樣？（美不勝收、風景如畫、山清水秀）
120、秋意漸涼，冷風習習，顧不了傾盆大雨的洗禮，天空依然高掛晴朗。落葉枯黃，飄零的墜墜有意，輕撒在路沿的兩旁，放肆的看去，仍有清潔工不分晝夜的打掃。中大的冷
121、宋·梅堯臣《殘菊》零落黃金蕊，雖枯不改香。
122、燕子聲鬧。亭欄花綻顏色好。風雨催催、甚剛煩惱?！毒栈ㄐ隆纷髡撸憾虐彩?BR> 123、自學課文，要求：A、讀準生字音，將課文讀正確。B、用“------？”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。
124、同學互相質(zhì)疑:在這些詞語中，有哪個詞你不太懂？
125、韶光染色如蛾翠，綠濕紅鮮水容媚。蘇小慵多蘭渚閑，融融浦日鵁鶄寐。紫騮蹀躞金銜嘶，堤上揚鞭煙草迷。門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。溫庭筠《春洲曲》
126、寫出下列各字的部首。
127、“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸?！薄毒湃正R山登高/九日齊安登高》唐代：杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣。釋義：人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對著牛山流淚。
128、通過閱讀，你好像真的去廬山走了一回，感受到了廬山云霧的另一個風貌——瞬息萬變（板書）。
129、菊花的香氣撲鼻而來，令人心曠神怡，仿佛聞到了秋天的氣息。
130、詩余戲筆不知狂，豈是丹青費較量？聚葉潑成千點墨，攢花染出幾痕霜。
131、我觀察到了喇叭花，像一個小喇叭一樣，好像向我揮手呢！還有薔薇花也很好玩，它在陽光下跳著舞蹈。好像一邊跳一邊說:“你們看我跳的舞，好看嗎？”
132、宋·陸游《九月十二日折菊》黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。
133、亭亭玉立絢麗多彩端莊秀麗姿態(tài)各異傲骨迎寒嬌巧迷人孤芳自賞爭奇斗艷香遠益清亭亭玉立
134、暑去秋來，刺骨的寒風吹來了，那些名貴的花兒都一個個枯萎、凋謝倒下了。野菊花看到花兒們的悲慘命運，傷心不已。最后，只有野菊花和仙人掌相依為命活下來了?？粗煨焐鸬奶?，野菊花們笑了，它們信心十足，時間證明：它們經(jīng)得住考驗，堅強地面對現(xiàn)實，生存下來了。
135、菊花一朵緊挨一朵地開放著，鮮亮而又挺拔。它的花瓣潤如玉輕如紗白如娟，花蕊是淡黃色的。遠遠望去，像織不完的錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛，美麗極了。
136、人們對廬山的云霧流連忘返。
137、談話(1)初讀了課文，廬山云霧給你留下了怎樣的印象？
138、感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛。
139、“菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月閑?！薄堕L相思·一重山》五代：李煜一重山，兩重山。山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風月閑。釋義：菊花開了又落了，日子一天天過去。塞北的大雁在高空振翅南飛，思念的人卻還沒有回來。悠悠明月照在簾子上，隨風飄飄然。
140、輕聲讀一讀，說說“千姿百態(tài)”的意思，課文中的哪些句子寫出了“千姿百態(tài)”？
141、我聽到外面好吵呀。知了在叫，小鳥在鬧，還有孩子們在玩耍，外面真是熱鬧極了。
142、其實生活，繁花似錦雖好，但終究是要沉靜下來，歸于平淡，想起豐子愷的那句，不亂于心，不困于情，不念過往，不懼將來，如此，于薄涼的世界深情的活著，藏一份冷暖，多一份喜歡，便是懂得。
143、理解課文抓住廬山云霧的特點進行具體描寫的寫作方法，緊扣云霧的特點有感情地朗讀課文。
144、花團錦簇的菊花叢，散發(fā)著一種神秘的氣息，吸引人們心中的一切的美好。
145、菊如畫，菊似書，菊有一顆淡然的心。喜歡菊花的淡然從容，不張揚，與世無爭，不卑不亢，瀟灑出塵。清秋高陽時，風霜雅潔，錦菊有芳。
146、宋·蘇軾《趙昌寒菊》輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
147、自讀課文，找出中心句，用～～～畫出。
148、嬌而不躁艷而不媚松菊猶存傲然挺立沁人心脾賞心悅目花中精靈爭芳斗艷競香開放芳香四溢
149、自由朗讀課文，邊讀邊畫出這課的生字新詞，爭取把它們都讀對，爭取把每一句話都能讀通順。如果遇到不理解的詞可以查查字典，也可以請教老師或周圍的同學。
150、好吧，老師先利用這么點小小的優(yōu)勢先來表現(xiàn)一下：（備用）學生交流，評價，鼓勵。
151、在一大叢野菊花的枝頭上，時?？吹靡妿字幻鄯浠蚝谏厦姹P旋飛舞，它們是在采集野菊花的花粉。有微風過，花兒在風的吹動下配合著蝴蝶表演了一場優(yōu)美的雙人舞蹈，我不由得陶醉于其中……
152、圖書館里，有的人在查閱資料，有的人在看書，有的人在自學知識。
153、我家有兩盆龍爪菊，它們姿態(tài)各異，或倚或仰或斜……湊近仔細一看，發(fā)現(xiàn)花瓣將花心團團蓋住，形成一個個栩栩如生的龍爪。菊花葉雖無菊花的香味，卻能隱隱約約從氣息中嗅出一股敢斗殘冬的膽氣……
154、愛在深秋，我明白了。這一切都是因為有了你，我愛上了秋天，愛上了秋天的一切。我不再拒絕雨天，我不再拒絕有風的日子，我不再拒絕孤單的感覺，我不再拒絕所有的一切。原來，我早就愛上了秋天。原來，我早就接受了秋天的一切，這一切都是因為你。我愛上了有雨的日子，我喜歡淋雨的自己，淚水雨水一起流下，沒有人能看的出來。只有自己明白，那掉下的不止是雨水，還有我的淚水。我喜歡上了有風的日子，那風而刺耳，直接涼到了我的心里。我明白，那都是因為我的世界少了一個你。一個能帶給我溫暖的人，一個能給我陽光的人。我喜歡上了孤單的感覺，那種感覺真的清凈。心里明白了孤單，明白了孤單那是一種什么樣的滋味。原來我以習慣了孤單的感覺，那都是因為少了你的存在。
155、展開合理想象，用上“比喻”這種修辭手法。
156、自由朗讀課文，按學法自學課文第5自然段。
157、一個陌生的自己，行走在陌生的年華。一步一步的走著，一個人走著，等到寂寞相伴時，驀然的回眸，會遇見誰的歲月，然后笑笑，再繼續(xù)走著自己一個人的年華呢。
158、想象到了嗎？請緩緩地張開你的眼睛，誰想來畫畫籠罩在山頭的云霧？還有纏繞在半山的云霧，彌漫在山谷中的云霧，遮擋住山峰的云霧（指名畫），其他的小朋友請在下面畫在你們的語文本上好嗎？
159、小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧的三個特點——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。
160、丁香花已經(jīng)開了不少了。丁香花的葉子挨挨擠擠的，像一個個紅紅的小桃子，紫丁香在這些小桃子之間露出了頭。有的才露出兩三朵小花兒，有的花瓣兒全展開了，綻開了笑臉，有的還是含苞未放，看起來像一根根玉米棒子。這么多的丁香花，一朵有一朵的姿勢，看起來真像一副活的畫啊!
161、菊花是秋天的代表之一，它們堅強地矗立在大地上，猶如一支支勇敢的戰(zhàn)士。
162、（課件出示廬山風景）教師相機介紹:廬山位于我國江西省的九江市，以雄、奇、險、秀聞名于世，吸引了絡(luò)繹不絕的游客。而到了廬山，不能不看的就是那里的云霧。（板書課題）
163、①你聽到詩歌里秋天是什么顏色的？
164、早上果園的果子正在吃xxx早餐xxx，蘋果的臉變得更紅了，梨子更胖了。所有的果子都變了，大家全都換一身更漂亮的新衣服。小山棗好奇地問：xxx這是誰做的？xxx滿地的小草回答：xxx是你們的主人做的，他天天給你們喝水，殺蟲什么的，辛苦極了。你們長的好才能報答他的苦心呀。xxx
165、誰想來表現(xiàn)一下的？（個別讀，請學生適當評價。2-3個同學）真好，真美！還有哪些同學也想來讀一讀的？想讀的同學一起來！
166、那仿佛一片美麗的菊花海，將人們引入一個令人陶醉的世界。
167、我們每個人在這個世界上都會有朋友。朋友是一把傘，在困難時為你營造一個港灣;朋友是一句問候，在每日早晨給你一份溫暖;朋友是一本書，告訴你什么是對，什么是錯;朋友是老師，讓你時刻刻都好好學習。。總之，朋友是我們每個人不可缺少的好伙伴。
168、初讀課文，能借助拼音讀準字音。
169、這節(jié)課，就讓我們跟隨作者去欣賞廬山的云霧。
170、秋風吹拂下，菊花紛紛吐艷，如同一團團黃色的火焰在飄舞。
171、一般來說，一個社會的監(jiān)督體系是由多方面力量組成的，媒體監(jiān)督不應成為其中的主要力量，更不應“一枝獨秀”，因為這個體系還應該包括公眾監(jiān)督、制度監(jiān)督等多個方面，任何一個方面的缺失，都會使整個體系出現(xiàn)明顯漏洞。單純依靠一種監(jiān)督力量，對于任何一個社會來說都是“不安全”的，因為不同的監(jiān)督力量，在整個體系中扮演的角色是不同的。媒體監(jiān)督相對于制度監(jiān)督等方式而言，是一種非強制性監(jiān)督，不僅受制于輿論環(huán)境，而且監(jiān)督效果在很大程度上取決于監(jiān)督對象的態(tài)度。因此，將整個社會監(jiān)督的“希望”全部寄托在媒體身上，既不科學，也不現(xiàn)實。
172、鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅*、黃*的花瓣平分秋*，這兩種顏*融入到了一起，真好似鴛鴦那五*繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。又仿佛一個金燦燦的小太陽，絢麗多*。
173、指導有感情的朗讀，體會比喻句的好處，引導背誦。
174、看，這朵菊 花好美呀！它高興的向人們張開它美麗的笑臉。而有些菊 花呢，卻垂頭喪氣的站在那里，好像是剛剛上課的時候沒有專心聽講，被老師留了下來呢！
175、菊花有很多品種，一種接一種，每一種都有自己的特點。有的在怒放，有的在含苞待放。他們就像在風中唱歌跳舞。他們讓人眼花繚亂！
176、路邊、一片片的野菊花，擠擠挨挨，有黃的、白的，琳瑯滿目。經(jīng)過秋雨的洗禮，滌去塵灰，黃得燦爛，紫得嘹亮，白得耀眼，仿佛能吹出一首驚艷的曲。那野菊花在秋風中搖曳，宛如萬千蝴蝶在翩翩起舞，劃出一道美麗的弧線。清晨的野菊花是明媚的，它豐富的色彩足以與清晨的秋陽媲美，特別醒目。此時，碧水、野菊花構(gòu)成了秋天一幅極美的圖畫，空氣中彌漫著淡淡的清香，沁人心脾。
177、菊花除了美麗之外，還是一道飲品。中國人自古就有種菊花和飲用菊花茶的習慣，關(guān)于中國古代文人種菊養(yǎng)菊留下很多佳話，就比如陶淵明的詩《飲酒》中就有一句著名的詩句：采菊東籬下，悠然見南山。一派世外桃源的美景。
178、隨著秋的到來，菊花那長滿綠葉的枝干上也長出了小巧玲瓏的花骨朵，它是菱形的大小不一，被那綠色的`萼片包圍著，十分可愛。過了兩三天后，花骨朵收起了抿得緊緊的小嘴，綻放了美麗的笑容。顏色也各式各樣：有紅的、有白的、有黃的、還有粉的……
179、白、紫等。我們最常見的盆景菊、萬壽菊等等。菊花還有藥效功能，但不是所有菊花都能食用?！渡褶r(nóng)本草經(jīng)》中，把菊花列為藥之上品食用菊。食用菊又叫真菊。
180、貓是一種很可愛的動物.它有萌萌的爪子,圓溜溜亮晶晶的眼睛,小巧的鼻子,毛茸茸的身子和一條小尾巴.這就是貓,一種很可愛的動物
181、摘抄文中的成語，并解釋。
182、細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。還持今歲色，復結(jié)后年芳。
183、鴛鴦菊的花更是美若天仙，紅色黃色的花瓣平分秋色，這兩種顏色融入到了一齊，真好似鴛鴦那五彩繽紛的羽毛，它那微微翹起的花瓣讓人忍不住想用手去輕輕撥弄。又仿佛一個金燦燦的小太陽，絢麗多彩。
184、這樣壯觀美麗的云霧我們平時能看到嗎？難怪游客初見到它感到十分的--板書：神奇
185、深秋時節(jié)，我到花園去賞花，遠遠的一股清香撲鼻而來，細細一看，百花凋零，只有菊 花傲然怒放。
186、野菊花的香味淡淡的，聞起來芬芳撲鼻，清爽舒服。它的作用可以擺在室內(nèi)欣賞，還可以泡水喝，上火的人喝后可清熱解毒，我真喜歡野菊花呀！
187、菊花紅的似火，黃的似金，白的似銀，紫的似紫水晶……瞧，花兒有的含苞欲放，像一位純潔的少女用細嫩的手捧著臉龐;有的已經(jīng)完全綻開，向人們露出甜甜的笑臉。一朵杜鵑花伸進雞蛋花叢中，好像兩姐妹在小聲地說著什么。菊花散發(fā)出淡淡清香，不時引來了一群群蜜蜂好像和蝴蝶。
188、請你再默默地讀讀這些語句，在這些語句中，你最喜歡哪一句呢？想想，為什么你這樣喜歡它？（4-5個同學）（這些句子都用了打比方的方法，給人以生動形象的感覺。這樣動人的語句，都快把大家的心都帶到廬山去了?。?BR> 189、看那一朵朵勇敢地在秋天綻放的菊花，讓人感受到生命的無盡魅力。
190、瞧，那里的菊花正在爭妍斗艷呢，有的像一位亭亭玉立的小姑娘，有的像一位害羞的小姑娘，有的像一個個毛絨絨的雪球，還有的像天上那五光十色的焰火。一陣風吹來，菊花輕輕地搖擺，與蝴蝶為友，與蜻蜓做伴，就像一個個快樂的音符在跳著歡快的舞蹈。這就是頗為出名的“生態(tài)音符”菊花造型。
191、今天，我看到了我喜歡的美麗的草莓花。它們有的還是花骨朵，像一個含羞的小女孩正在睡覺。有的剛剛綻放，露出了黃燦燦的花蕊，幾只小蝴蝶就落到了上面。有的花兒凋謝了，卻長出了一個個小草莓。這就是我在同一根植株上看到的各種形態(tài)的草莓花，它們都令我喜愛。
192、一方面因為菊花可以欣賞，另一方面菊花還有養(yǎng)生的妙用。在晉代，葛洪所著的《玉函方》當中，有這樣一個關(guān)于菊花的方子，據(jù)說，長期服用，可以身輕體健，返老還童。
193、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。會用“秀麗”和“流連忘返”造句。
194、檢查自學情況：A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。增添（zeng tian）姿態(tài)（zi tai） 遮擋（zhe dang）B、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機糾正字音，結(jié)合理解詞語。第一節(jié)：這小節(jié)有好幾個成語，你通過自學，懂得了哪個成語的意思？變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。第二節(jié)：絨帽（rong）纏繞（chan rao）系 ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎？請同學來幫幫忙。彌漫：（霧氣）布滿、充滿。纏繞：環(huán)繞。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。第三小節(jié)：這小節(jié)也有好幾個成語，你理解了嗎？讓同學也來享受你學習的成果。瞬息萬變：形容變化極快。一瀉千里：形容江河水流迅速。四蹄生風：形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié)：云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎？理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。
195、清秋時節(jié)，金黃的菊花在微風中輕搖著，散發(fā)著淡淡的芬芳。
196、學到這里，同學們現(xiàn)在最想知道的是什么？這樣神奇美麗的廬山云霧是怎樣產(chǎn)生的呢？我們下堂課再來學習^v^
197、我聞了聞，一陣刺鼻的清香撲面而來，感覺自我置身于花界之中；我摸了摸，它的花瓣十分柔軟，好像是一片片羽毛在撓我癢癢。菊花不僅僅生產(chǎn)在秋季，夏季與冬季也有菊花，雖然夏菊與冬菊并不多見，但它們的美貌也能與秋菊一見高低。
198、美麗的公園里開滿了菊花，一朵朵菊花就像洋娃娃蓬松的頭發(fā)
199、齊讀課文，說說課文描寫了廬山云霧的哪些特點？
200、野菊花野菊花綠色的莖又細又長。莖上的葉子很特別，好似一把綠色的小鋸子，它好像是由一位能工巧匠精心雕刻出來的。莖的頂上總是托著一朵或幾朵小黃花?；ㄈ锸菣E圓形的，黃里帶點兒綠色。細細長長的花瓣均勻地圍在花蕊周圍。每當花苞開放，一股濃郁的清香頓時散發(fā)出來。
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