查字典的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1)小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2)出示課題《17.我會(huì)查字典了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（查字典）
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3)出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)查字典。看誰(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了查字典。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1)自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2)劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3)讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種查字典的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1)重點(diǎn)正音：查（翹舌音）、經(jīng)、形后鼻音。
2)字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1)媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2)李老師怎么教我學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3)學(xué)會(huì)了查字典還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1)齊讀第1段。
2)媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3)碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：要偏左寫，的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：弓要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1)認(rèn)讀生字。
（個(gè)別讀開小火車讀齊讀）
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
2)出示多音字。教（jiaojiao）
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4)指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1)指名讀第2段。
①正巧，李老師來(lái)我家。你能給正巧換個(gè)詞嗎？（正好）
②李老師教我們什么查字典的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2)怎樣用音序查字法來(lái)查字典？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3)我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞？（果然）
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4)齊讀第24段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
板書：
先
音序查字法果然
再
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性；用音序查字法獨(dú)立查字；用已經(jīng)寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固練習(xí)。
1)卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
2)口頭組詞。
識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。
字：字典、字帖、認(rèn)字、寫字、字?jǐn)?shù)。
音：音樂(lè)、音節(jié)、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹。
3)比一比，再組詞。
已（）經(jīng)（）已（）輕（）
4)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去查字典，果然查到了母字。你還能用果然說(shuō)一句話嗎？
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么？用已經(jīng)說(shuō)一句話。
5)媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6)李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第24段課文
用上先再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1)我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎？李老師還要求我們?cè)鯓?？齊讀第5段。
2)只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的熟是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查熟的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的熟是指熟練的意思。熟能生巧就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常查字典，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3)現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎？（字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。）
3、總結(jié)全文。
1)齊讀全文。
2)學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)查字典用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤查字典，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
4、練一練。（課堂作業(yè)第6題）
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以幫為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第5、7題。
查字典的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第2—4段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1) 認(rèn)讀生字。
(個(gè)別讀——開小火車讀——齊讀)
指名板書”母”(檢查筆順是否正確)，”已”(檢查豎彎鉤的位置)。
2) 出示多音字。教(jiao jiao)
“教”有兩種讀音，表示”把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人”的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么?(教我們)其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞?(教室、教師、教育、教學(xué))
3) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用”如果”說(shuō)一句話。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典?
2、學(xué)習(xí)課文第2——4段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1) 指名讀第2段。
①”正巧，李老師來(lái)我家?！澳隳芙o”正巧”換個(gè)詞嗎?(正好)
②李老師教我們什么的方法?
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：“可以先學(xué)音序查字法”，這里為什么要用一個(gè)“先”?(從”先”可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。)
2) 怎樣用音序查字法來(lái)?請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以”母”字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行?你從哪兒看出來(lái)的?(先……再……)
②第一步怎樣做?讀句子。
母的音節(jié)是“mu”第一個(gè)字母“m”的大寫字母是“M”，所以第一步是以音節(jié)表的”M”部查到“mu”的那一頁(yè)。
③然后再怎么查?讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的`，所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲，這樣就可以查到”母”了。
④誰(shuí)能用上“先……再……”把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢?齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞?(果然)
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查“母”字，看看能查到嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解“先……再……”一句，一邊帶著學(xué)生查“母”字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這”母”是母親的“母”，查了字典，我們知道”母”有4種意思呢!
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎?自己獨(dú)立查一查“母”字，查到了請(qǐng)舉手。
4) 齊讀第2——4段。
3、讀一讀，記一記。(課后第2題)
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
板書：
先……
音序查字法 果然
再……
查字典的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞;理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1) 小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢?今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2) 出示課題《17.我會(huì)了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么?()
學(xué)習(xí)課題中的生字“查、字、典”，用熟字識(shí)記“查”和“字”，重點(diǎn)分析“典”(八字底，上下結(jié)構(gòu))。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢?這就要學(xué)會(huì)?？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的?還有哪幾個(gè)字你感到有困難?
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3) 讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào);課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用“——”把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1) 重點(diǎn)正音：“查”(翹舌音)、”經(jīng)、形”后鼻音。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形)你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成“己”，但豎彎鉤也不能寫得太高成“已”，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3) 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1) 媽媽為什么給“我”買一本字典?請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教“我”學(xué)的，結(jié)果怎么樣?請(qǐng)一位同學(xué)讀第2—4段。
3) 學(xué)會(huì)了還應(yīng)該怎樣呢?請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買字典?(字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。)
3) 碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，“請(qǐng)教”是什么意思?(請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。)課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教?”這位”指哪一位呢?
為什么稱字典是“不說(shuō)話的老師”?學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：”“要偏左寫，”“的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：“弓”要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
查字典的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
1) 小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2) 出示課題《17.我會(huì)了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)?？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3) 讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1) 媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教我學(xué)的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3) 學(xué)會(huì)了還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3) 碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè) 。
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1) 指名讀第2段。
②李老師教我們什么的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的`順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2) 怎樣用音序查字法來(lái)？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4) 齊讀第24段。
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè) 。
教學(xué)目標(biāo) ：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性；用音序查字法獨(dú)立查字；用已經(jīng)寫一句話。
1) 卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
4) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去，果然查到了母字。你還能用果然說(shuō)一句話嗎？
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么？用已經(jīng)說(shuō)一句話。
5) 媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
用上先再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎？李老師還要求我們?cè)鯓?？齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的熟是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查熟的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的熟是指熟練的意思。熟能生巧就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎？（字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。）
3、總結(jié)全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以幫為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè) 。
完成課堂作業(yè) 第5、7題。
查字典的教案 篇5
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教；讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音序查字法。
教學(xué)難點(diǎn)：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
板書：字音、字形、字義
（3）字典與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會(huì)說(shuō)話
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)查字典了。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給查找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用劃出。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rnshběnyǐhuqiǎojīngpīnyīn
認(rèn)識(shí)一本以后正巧已經(jīng)拼音
mǔxngbinchdiǎn
字母字形方便查字典
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)：
①母書空筆順。
②用已經(jīng)說(shuō)話。
③給正巧換種說(shuō)法。（恰巧、剛好）
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
hnrjibmǎydqn
漢語(yǔ)如果音節(jié)表部頁(yè)碼意義第三聲勤
4、高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用因?yàn)樗跃涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣？
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
（2）比一比，再組詞。
認(rèn)（）經(jīng)（）母（）己（）
以（）輕（）每（）已（）
2、課后作業(yè)。
（1）選字填空：
己已
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
B．自（）能做的事要自（）做。
經(jīng)輕
A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
B．雷鋒小時(shí)候（）常幫助同學(xué)。
（2）寫出下列字母的大寫字母：
ɑ()j()t()y()ɡ()
d()e()b()h()l()
第二課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》、計(jì)時(shí)表一只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開火車讀生字。
（2）多音字組詞。
jiāo()
教{
jio()
（3）讀課文，填空：
這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
（4）查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻音節(jié)索引表。
2、學(xué)習(xí)課文第24段。
（1）哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過(guò)程？
（2）朗讀第2段。
正巧是什么意思？
先說(shuō)明了什么？（還有其他的方法）
（3）自由朗讀第3段，讀后討論：
①用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
②用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)？用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先再
③以母為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。）
母mu第一個(gè)字母M音節(jié)表中找到M在M部找到mu的頁(yè)碼在字典正文中找到mu的第三聲找到母找意義。
④教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤理解果然，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合？（果然）
⑥獨(dú)立按步驟查母（教師一邊巡視一邊計(jì)時(shí)）
⑦自由讀文，提出不理解的大家討論齊讀自由準(zhǔn)備背同學(xué)互背指名背齊背。
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
（2）把下面的字母按字母表的順序排列：
MKCNGDJHAIBELF
（ABCDEFGHIJKLMN）
2、課后作業(yè)。
（1）把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
（2）讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的（）是哪個(gè)大寫字母，在（）表中查到音節(jié)的（），再在字母正文中查到（）和（）意義
②查字母的母，它的音節(jié)是（），從音節(jié)表中的（）部查到（）的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的（），就可以查到母的（）和意義。
第三課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
熟讀課文，理解課文第五段。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
課堂作業(yè)本、字典、計(jì)時(shí)表一只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）聽寫生字詞語(yǔ)。
（2）口頭擴(kuò)詞：
識(shí)認(rèn)識(shí)知識(shí)識(shí)字常識(shí)
查檢查查問(wèn)查字典
母字母父母母愛母親
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解熟能生巧。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）學(xué)生總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（3）練習(xí)用先再說(shuō)話。
（四）鞏固練習(xí)
查字典的教案 篇6
1．斟查（）部，再查（）畫。
2．幽查（）部，第一畫是（），它是（）結(jié)構(gòu)的字。
3．妥查（）部，再查（）畫。
4．不認(rèn)識(shí)庚，可用（）法查字典，先查（）部，再查（）畫。
5．咫用部首查字法查（）部，再查（）畫，第八畫名稱是（）。
方法：斷準(zhǔn)被查字的部首是部首查字法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎樣確定字的部首呢？
1、字的部首位置，一般在上、下、左、右、外。例如：草、空的部首在上；貨、思的部首在下；飯、注的部首在左；劉、邯的部首在右；閃、國(guó)的部首在外。
2、上述位置沒(méi)有部首的查中間。例如：豐，查|部；州，查、部；夾，查：大部；坐，查土部。
3、中間沒(méi)有部首的查角。例如：乳，查左上角的爪部；賴，查右上角的刀部；潁，查左下角的水部；將，查右下角的寸部。
4、按四角仍不好定部首的字，根據(jù)起筆的筆形查單筆部首。例如：十，查一部；凹，查|部。
二．詞語(yǔ)搭配。
傳遞祖國(guó)尋找臉頰
孝敬時(shí)間撫摸師事
珍惜長(zhǎng)輩關(guān)心美景
保衛(wèi)信息觀賞事物
真誠(chéng)地飛躍高尚的心靈
輕巧地落下美好的印象
快速地祝賀深刻的情操
表演內(nèi)容請(qǐng)教身體
理解活動(dòng)鍛煉方法
掃除節(jié)目掌握要領(lǐng)
開展障礙改進(jìn)老師
三．對(duì)對(duì)子。
桃紅對(duì)（）親朋對(duì)（）天涯對(duì)（）荒灘對(duì)（）
高山對(duì)（）晚霞對(duì)（）清山對(duì)（）粗壯對(duì)（）
花前對(duì)（）龍飛對(duì)（）花好對(duì)（）電閃對(duì)（）
歡天對(duì)（）冰天對(duì)（）成功對(duì)（）稀疏對(duì)（）
細(xì)雨對(duì)（）生根對(duì)（）鋪路對(duì)（）
方法：對(duì)對(duì)子可從以下幾方面著手：
一、兩者相關(guān)。就是說(shuō)對(duì)子的兩部分應(yīng)該反映同一內(nèi)容，如：藍(lán)天對(duì)白云，兩者都是描述天上景色的；狂風(fēng)對(duì)暴雨，兩者都是描寫夏天惡劣氣候的。
二、兩者相反。就是說(shuō)對(duì)子的兩部分意思相反，即兩者互為反義詞。如：表?yè)P(yáng)對(duì)批評(píng)，成功對(duì)失敗等。
三、兩者相對(duì)。就是說(shuō)兩者意思相近，如：勤奮對(duì)刻苦，羞愧對(duì)慚愧等。
而最難對(duì)的要數(shù)第一類，學(xué)生不清楚該詞語(yǔ)描寫什么，因此不易對(duì)。如：鮮花對(duì)嫩草，明月對(duì)清風(fēng)，春風(fēng)對(duì)秋雨等。
至于春夏秋冬的對(duì)法我認(rèn)為較為妥當(dāng)?shù)氖牵捍簩?duì)秋，夏對(duì)冬。當(dāng)然，有的對(duì)子正好是平時(shí)常說(shuō)的詞語(yǔ)，如：明月清風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨等都是固定的詞語(yǔ)。平時(shí)如能多積累些詞語(yǔ)，對(duì)于對(duì)對(duì)子會(huì)大有幫助
查字典的教案 篇7
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教;讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)的意義和養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
(1)猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。(板書：字典)。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
(2)讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么?
(4)字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢?這就要我們學(xué)會(huì)的方法。
(5)揭題，的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了。
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rèn shí běn yǐ hòu qiǎo jīng pīn yīn
(1)學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
(3)讀讀帶拼音的字。
(1) 因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
(2) 因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
(3) 字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣?
1、隨堂練習(xí)。
(2) 比一比，再組詞。
2、課后作業(yè) 。
A.我們()學(xué)會(huì)了許多字。
A.小雨()()地下，種子發(fā)芽了。
B.雷鋒小時(shí)候()常幫助同學(xué)。
(2) 寫出下列字母的大寫字母：
初步學(xué)會(huì)按音序查字法，懂得音序查字法查字的方法。
1、復(fù)習(xí)鞏固。
(1) 開火車讀生字。
(3) 讀課文，填空：
這篇課文寫了()教()用()法的'事。
(4) 查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻音節(jié)索引表。
2、學(xué)習(xí)課文第24段。
(1) 哪一段寫了李老師教丁丁的過(guò)程?
(2) 朗讀第2段。
(3) 自由朗讀第3段，讀后討論：
① 用音序查字法，必須知道生字的什么?
② 用音序查字法，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)?用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先再
③ 以母為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查?(結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。)
母mu→第一個(gè)字母M→音節(jié)表中找到M→在M部找到mu的頁(yè)碼→在字典正文中找到mu的第三聲→找到母→找意義。
④ 教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)?全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤ 理解果然，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎?課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合?(果然)
⑦ 自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準(zhǔn)備背→同學(xué)互背→指名背→齊背。
1、隨堂練習(xí)。
(1) 按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
(1) 把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
(2) 讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的( )是哪個(gè)大寫字母，在( )表中查到音節(jié)的( )，再在字母正文中查到( )和()意義
②查字母的母，它的音節(jié)是( )，從音節(jié)表中的( )部查到( )的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的( )，就可以查到母的( )和意義。
1、復(fù)習(xí)檢查。
(1) 聽寫生字詞語(yǔ)。
(3) 背誦音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)第5段。
(1) 指名朗讀，理解熟能生巧。
(2) 我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)?
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢?要求學(xué)生養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
(1) 齊讀全文。
(2) 用已經(jīng)寫一句話。
2、課后作業(yè) 。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行比賽。
查字典的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性;用音序查字法獨(dú)立查字;用”已經(jīng)”寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固練習(xí)。
1) 卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
2) 口頭組詞。
識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。
字：字典、字帖、認(rèn)字、寫字、字?jǐn)?shù)。
音：音樂(lè)、音節(jié)、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹。
3) 比一比，再組詞。
已()經(jīng)()已()輕()
4) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去，果然查到了“母”字。你還能用“果然”說(shuō)一句話嗎?
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么?用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。
5) 媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6) 李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第2——4段課文
用上“先……再……”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎?李老師還要求我們?cè)鯓?齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么?書上用了哪個(gè)詞?(熟能生巧)這里的“熟”是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎?就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查“熟”的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的“熟”是指“熟練”的意思?！笆炷苌伞本褪侵缸瞿臣率炀毩?，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎?(字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。)
3、總結(jié)全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
4、練一練。(課堂作業(yè)第6題)
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以“幫”為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第5、7題。
板書：
不說(shuō)話的老師
字典 勤查
教(字音、字形和字義)
查字典的教案 篇9
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教；讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音序查字法。
教學(xué)難點(diǎn)：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
板書：字音、字形、字義
（3）字典與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會(huì)說(shuō)話
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)查字典了。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給查找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用劃出。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rnshběnyǐhuqiǎojīngpīnyīn
認(rèn)識(shí)一本以后正巧已經(jīng)拼音
mǔxngbinchdiǎn
字母字形方便查字典
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)：
①母書空筆順。
②用已經(jīng)說(shuō)話。
③給正巧換種說(shuō)法。（恰巧、剛好）
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
hnrjibmǎydqn
漢語(yǔ)如果音節(jié)表部頁(yè)碼意義第三聲勤
4、高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用因?yàn)樗跃涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣？
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
（2）比一比，再組詞。
認(rèn)（）
以（）輕（）每（）已（）
2、課后作業(yè)。
（1）選字填空：
己已
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
B．自（）能做的事要自（）做。
查檢查查問(wèn)查字典
母字母父母母愛母親
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解熟能生巧。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）學(xué)生總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（3）練習(xí)用先再說(shuō)話。
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）查字典比賽。（課堂作業(yè)本）
漢字音序音節(jié)頁(yè)碼
趣Q
緊J
辣L
若R
溝G
（2）用已經(jīng)寫一句話。
2、課后作業(yè)。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行查字典比賽?！?BR> 查字典的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1)小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2)出示課題《17.我會(huì)查字典了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（查字典）
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3)出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)查字典。看誰(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了查字典。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1)自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2)劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3)讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種查字典的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1)重點(diǎn)正音：查（翹舌音）、經(jīng)、形后鼻音。
2)字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1)媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2)李老師怎么教我學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3)學(xué)會(huì)了查字典還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1)齊讀第1段。
2)媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3)碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：要偏左寫，的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：弓要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1)認(rèn)讀生字。
（個(gè)別讀開小火車讀齊讀）
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
2)出示多音字。教（jiaojiao）
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4)指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1)指名讀第2段。
①正巧，李老師來(lái)我家。你能給正巧換個(gè)詞嗎？（正好）
②李老師教我們什么查字典的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2)怎樣用音序查字法來(lái)查字典？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3)我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞？（果然）
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4)齊讀第24段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
查字典的教案 篇11
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”；讀寫“字典”等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”“果然”等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解“只要……就……”句式的句子，積累句子。
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫“認(rèn)識(shí)”等詞語(yǔ)。
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)“典”：八字底，最后一筆是“、”。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)“我學(xué)會(huì)查字典了”。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給“查”找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)……）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rènshí běn yǐhu qiǎo jīng pīnyīn
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用“我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字”的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
②用“已經(jīng)”說(shuō)話。
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用“因?yàn)椤浴本涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。……
6、齊讀第一段?！罢?qǐng)教”說(shuō)明了我們做事要怎樣？
1、隨堂練習(xí)。
（2）比一比，再組詞。
2、課后作業(yè)。
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
B．雷鋒小時(shí)候（）常幫助同學(xué)。
（2）寫出下列字母的大寫字母：
初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開火車讀生字。
（3）讀課文，填空：
這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
（4）查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻“音節(jié)索引表”。
2、學(xué)習(xí)課文第2―4段。
（1）哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過(guò)程？
（2）朗讀第2段。
“正巧”是什么意思？
（3）自由朗讀第3段，讀后討論：
①用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
②用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)？用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先……再……
③以“母”為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。）
母mu→第一個(gè)字母“M”→音節(jié)表中找到“M”→在“M”部找到“mu”的頁(yè)碼→在字典正文中找到“mu”的第三聲→找到“母”→找意義。
④教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤理解“果然”，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合？（果然）
⑦自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準(zhǔn)備背→同學(xué)互背→指名背→齊背。
1、隨堂練習(xí)。
（1）按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
（1）把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
（2）讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的（）是哪個(gè)大寫字母，在（）表中查到音節(jié)的（），再在字母正文中查到（）和（）意義
②查字母的“母”，它的音節(jié)是（），從音節(jié)表中的（）部查到（）的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的（），就可以查到“母”的（）和意義。
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）聽寫生字詞語(yǔ)。
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解“熟能生巧”。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查“母”，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）用“已經(jīng)”寫一句話。
2、課后作業(yè)。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行查字典比賽。
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1)小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2)出示課題《17.我會(huì)查字典了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（查字典）
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3)出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)查字典。看誰(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了查字典。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1)自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2)劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3)讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種查字典的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1)重點(diǎn)正音：查（翹舌音）、經(jīng)、形后鼻音。
2)字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1)媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2)李老師怎么教我學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3)學(xué)會(huì)了查字典還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1)齊讀第1段。
2)媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3)碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：要偏左寫，的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：弓要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1)認(rèn)讀生字。
（個(gè)別讀開小火車讀齊讀）
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
2)出示多音字。教（jiaojiao）
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4)指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1)指名讀第2段。
①正巧，李老師來(lái)我家。你能給正巧換個(gè)詞嗎？（正好）
②李老師教我們什么查字典的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2)怎樣用音序查字法來(lái)查字典？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3)我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞？（果然）
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4)齊讀第24段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
板書：
先
音序查字法果然
再
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性；用音序查字法獨(dú)立查字；用已經(jīng)寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固練習(xí)。
1)卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
2)口頭組詞。
識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。
字：字典、字帖、認(rèn)字、寫字、字?jǐn)?shù)。
音：音樂(lè)、音節(jié)、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹。
3)比一比，再組詞。
已（）經(jīng)（）已（）輕（）
4)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去查字典，果然查到了母字。你還能用果然說(shuō)一句話嗎？
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么？用已經(jīng)說(shuō)一句話。
5)媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6)李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第24段課文
用上先再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1)我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎？李老師還要求我們?cè)鯓?？齊讀第5段。
2)只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的熟是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查熟的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的熟是指熟練的意思。熟能生巧就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常查字典，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3)現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎？（字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。）
3、總結(jié)全文。
1)齊讀全文。
2)學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)查字典用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤查字典，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
4、練一練。（課堂作業(yè)第6題）
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以幫為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第5、7題。
查字典的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第2—4段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1) 認(rèn)讀生字。
(個(gè)別讀——開小火車讀——齊讀)
指名板書”母”(檢查筆順是否正確)，”已”(檢查豎彎鉤的位置)。
2) 出示多音字。教(jiao jiao)
“教”有兩種讀音，表示”把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人”的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么?(教我們)其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞?(教室、教師、教育、教學(xué))
3) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用”如果”說(shuō)一句話。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典?
2、學(xué)習(xí)課文第2——4段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1) 指名讀第2段。
①”正巧，李老師來(lái)我家?！澳隳芙o”正巧”換個(gè)詞嗎?(正好)
②李老師教我們什么的方法?
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：“可以先學(xué)音序查字法”，這里為什么要用一個(gè)“先”?(從”先”可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。)
2) 怎樣用音序查字法來(lái)?請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以”母”字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行?你從哪兒看出來(lái)的?(先……再……)
②第一步怎樣做?讀句子。
母的音節(jié)是“mu”第一個(gè)字母“m”的大寫字母是“M”，所以第一步是以音節(jié)表的”M”部查到“mu”的那一頁(yè)。
③然后再怎么查?讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的`，所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲，這樣就可以查到”母”了。
④誰(shuí)能用上“先……再……”把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢?齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞?(果然)
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查“母”字，看看能查到嗎?
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解“先……再……”一句，一邊帶著學(xué)生查“母”字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這”母”是母親的“母”，查了字典，我們知道”母”有4種意思呢!
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎?自己獨(dú)立查一查“母”字，查到了請(qǐng)舉手。
4) 齊讀第2——4段。
3、讀一讀，記一記。(課后第2題)
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
板書：
先……
音序查字法 果然
再……
查字典的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容;學(xué)習(xí)生字詞;理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1) 小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢?今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2) 出示課題《17.我會(huì)了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么?()
學(xué)習(xí)課題中的生字“查、字、典”，用熟字識(shí)記“查”和“字”，重點(diǎn)分析“典”(八字底，上下結(jié)構(gòu))。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢?這就要學(xué)會(huì)?？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的?還有哪幾個(gè)字你感到有困難?
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3) 讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào);課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用“——”把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1) 重點(diǎn)正音：“查”(翹舌音)、”經(jīng)、形”后鼻音。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形)你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成“己”，但豎彎鉤也不能寫得太高成“已”，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3) 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1) 媽媽為什么給“我”買一本字典?請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教“我”學(xué)的，結(jié)果怎么樣?請(qǐng)一位同學(xué)讀第2—4段。
3) 學(xué)會(huì)了還應(yīng)該怎樣呢?請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買字典?(字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。)
3) 碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，“請(qǐng)教”是什么意思?(請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。)課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教?”這位”指哪一位呢?
為什么稱字典是“不說(shuō)話的老師”?學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：”“要偏左寫，”“的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：“弓”要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
查字典的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
1) 小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2) 出示課題《17.我會(huì)了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3) 出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)?？凑l(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1) 自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2) 劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3) 讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
2) 字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1) 媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2) 李老師怎么教我學(xué)的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3) 學(xué)會(huì)了還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1) 齊讀第1段。
2) 媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3) 碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè) 。
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4) 指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1) 指名讀第2段。
②李老師教我們什么的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的`順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2) 怎樣用音序查字法來(lái)？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3) 我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4) 齊讀第24段。
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè) 。
教學(xué)目標(biāo) ：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性；用音序查字法獨(dú)立查字；用已經(jīng)寫一句話。
1) 卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
4) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去，果然查到了母字。你還能用果然說(shuō)一句話嗎？
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么？用已經(jīng)說(shuō)一句話。
5) 媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
用上先再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎？李老師還要求我們?cè)鯓?？齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的熟是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查熟的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的熟是指熟練的意思。熟能生巧就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎？（字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。）
3、總結(jié)全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以幫為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè) 。
完成課堂作業(yè) 第5、7題。
查字典的教案 篇5
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教；讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音序查字法。
教學(xué)難點(diǎn)：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
板書：字音、字形、字義
（3）字典與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會(huì)說(shuō)話
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)查字典了。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給查找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用劃出。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rnshběnyǐhuqiǎojīngpīnyīn
認(rèn)識(shí)一本以后正巧已經(jīng)拼音
mǔxngbinchdiǎn
字母字形方便查字典
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)：
①母書空筆順。
②用已經(jīng)說(shuō)話。
③給正巧換種說(shuō)法。（恰巧、剛好）
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
hnrjibmǎydqn
漢語(yǔ)如果音節(jié)表部頁(yè)碼意義第三聲勤
4、高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用因?yàn)樗跃涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣？
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
（2）比一比，再組詞。
認(rèn)（）經(jīng)（）母（）己（）
以（）輕（）每（）已（）
2、課后作業(yè)。
（1）選字填空：
己已
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
B．自（）能做的事要自（）做。
經(jīng)輕
A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
B．雷鋒小時(shí)候（）常幫助同學(xué)。
（2）寫出下列字母的大寫字母：
ɑ()j()t()y()ɡ()
d()e()b()h()l()
第二課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》、計(jì)時(shí)表一只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開火車讀生字。
（2）多音字組詞。
jiāo()
教{
jio()
（3）讀課文，填空：
這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
（4）查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻音節(jié)索引表。
2、學(xué)習(xí)課文第24段。
（1）哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過(guò)程？
（2）朗讀第2段。
正巧是什么意思？
先說(shuō)明了什么？（還有其他的方法）
（3）自由朗讀第3段，讀后討論：
①用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
②用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)？用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先再
③以母為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。）
母mu第一個(gè)字母M音節(jié)表中找到M在M部找到mu的頁(yè)碼在字典正文中找到mu的第三聲找到母找意義。
④教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤理解果然，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合？（果然）
⑥獨(dú)立按步驟查母（教師一邊巡視一邊計(jì)時(shí)）
⑦自由讀文，提出不理解的大家討論齊讀自由準(zhǔn)備背同學(xué)互背指名背齊背。
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
（2）把下面的字母按字母表的順序排列：
MKCNGDJHAIBELF
（ABCDEFGHIJKLMN）
2、課后作業(yè)。
（1）把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
（2）讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的（）是哪個(gè)大寫字母，在（）表中查到音節(jié)的（），再在字母正文中查到（）和（）意義
②查字母的母，它的音節(jié)是（），從音節(jié)表中的（）部查到（）的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的（），就可以查到母的（）和意義。
第三課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
熟讀課文，理解課文第五段。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
課堂作業(yè)本、字典、計(jì)時(shí)表一只。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）聽寫生字詞語(yǔ)。
（2）口頭擴(kuò)詞：
識(shí)認(rèn)識(shí)知識(shí)識(shí)字常識(shí)
查檢查查問(wèn)查字典
母字母父母母愛母親
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解熟能生巧。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）學(xué)生總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（3）練習(xí)用先再說(shuō)話。
（四）鞏固練習(xí)
查字典的教案 篇6
1．斟查（）部，再查（）畫。
2．幽查（）部，第一畫是（），它是（）結(jié)構(gòu)的字。
3．妥查（）部，再查（）畫。
4．不認(rèn)識(shí)庚，可用（）法查字典，先查（）部，再查（）畫。
5．咫用部首查字法查（）部，再查（）畫，第八畫名稱是（）。
方法：斷準(zhǔn)被查字的部首是部首查字法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。怎樣確定字的部首呢？
1、字的部首位置，一般在上、下、左、右、外。例如：草、空的部首在上；貨、思的部首在下；飯、注的部首在左；劉、邯的部首在右；閃、國(guó)的部首在外。
2、上述位置沒(méi)有部首的查中間。例如：豐，查|部；州，查、部；夾，查：大部；坐，查土部。
3、中間沒(méi)有部首的查角。例如：乳，查左上角的爪部；賴，查右上角的刀部；潁，查左下角的水部；將，查右下角的寸部。
4、按四角仍不好定部首的字，根據(jù)起筆的筆形查單筆部首。例如：十，查一部；凹，查|部。
二．詞語(yǔ)搭配。
傳遞祖國(guó)尋找臉頰
孝敬時(shí)間撫摸師事
珍惜長(zhǎng)輩關(guān)心美景
保衛(wèi)信息觀賞事物
真誠(chéng)地飛躍高尚的心靈
輕巧地落下美好的印象
快速地祝賀深刻的情操
表演內(nèi)容請(qǐng)教身體
理解活動(dòng)鍛煉方法
掃除節(jié)目掌握要領(lǐng)
開展障礙改進(jìn)老師
三．對(duì)對(duì)子。
桃紅對(duì)（）親朋對(duì)（）天涯對(duì)（）荒灘對(duì)（）
高山對(duì)（）晚霞對(duì)（）清山對(duì)（）粗壯對(duì)（）
花前對(duì)（）龍飛對(duì)（）花好對(duì)（）電閃對(duì)（）
歡天對(duì)（）冰天對(duì)（）成功對(duì)（）稀疏對(duì)（）
細(xì)雨對(duì)（）生根對(duì)（）鋪路對(duì)（）
方法：對(duì)對(duì)子可從以下幾方面著手：
一、兩者相關(guān)。就是說(shuō)對(duì)子的兩部分應(yīng)該反映同一內(nèi)容，如：藍(lán)天對(duì)白云，兩者都是描述天上景色的；狂風(fēng)對(duì)暴雨，兩者都是描寫夏天惡劣氣候的。
二、兩者相反。就是說(shuō)對(duì)子的兩部分意思相反，即兩者互為反義詞。如：表?yè)P(yáng)對(duì)批評(píng)，成功對(duì)失敗等。
三、兩者相對(duì)。就是說(shuō)兩者意思相近，如：勤奮對(duì)刻苦，羞愧對(duì)慚愧等。
而最難對(duì)的要數(shù)第一類，學(xué)生不清楚該詞語(yǔ)描寫什么，因此不易對(duì)。如：鮮花對(duì)嫩草，明月對(duì)清風(fēng)，春風(fēng)對(duì)秋雨等。
至于春夏秋冬的對(duì)法我認(rèn)為較為妥當(dāng)?shù)氖牵捍簩?duì)秋，夏對(duì)冬。當(dāng)然，有的對(duì)子正好是平時(shí)常說(shuō)的詞語(yǔ)，如：明月清風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨等都是固定的詞語(yǔ)。平時(shí)如能多積累些詞語(yǔ)，對(duì)于對(duì)對(duì)子會(huì)大有幫助
查字典的教案 篇7
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教;讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)的意義和養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
(1)猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。(板書：字典)。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
(2)讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么?
(4)字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢?這就要我們學(xué)會(huì)的方法。
(5)揭題，的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了。
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rèn shí běn yǐ hòu qiǎo jīng pīn yīn
(1)學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
(3)讀讀帶拼音的字。
(1) 因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
(2) 因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
(3) 字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣?
1、隨堂練習(xí)。
(2) 比一比，再組詞。
2、課后作業(yè) 。
A.我們()學(xué)會(huì)了許多字。
A.小雨()()地下，種子發(fā)芽了。
B.雷鋒小時(shí)候()常幫助同學(xué)。
(2) 寫出下列字母的大寫字母：
初步學(xué)會(huì)按音序查字法，懂得音序查字法查字的方法。
1、復(fù)習(xí)鞏固。
(1) 開火車讀生字。
(3) 讀課文，填空：
這篇課文寫了()教()用()法的'事。
(4) 查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻音節(jié)索引表。
2、學(xué)習(xí)課文第24段。
(1) 哪一段寫了李老師教丁丁的過(guò)程?
(2) 朗讀第2段。
(3) 自由朗讀第3段，讀后討論：
① 用音序查字法，必須知道生字的什么?
② 用音序查字法，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)?用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先再
③ 以母為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查?(結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。)
母mu→第一個(gè)字母M→音節(jié)表中找到M→在M部找到mu的頁(yè)碼→在字典正文中找到mu的第三聲→找到母→找意義。
④ 教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)?全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤ 理解果然，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎?課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合?(果然)
⑦ 自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準(zhǔn)備背→同學(xué)互背→指名背→齊背。
1、隨堂練習(xí)。
(1) 按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
(1) 把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
(2) 讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的( )是哪個(gè)大寫字母，在( )表中查到音節(jié)的( )，再在字母正文中查到( )和()意義
②查字母的母，它的音節(jié)是( )，從音節(jié)表中的( )部查到( )的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的( )，就可以查到母的( )和意義。
1、復(fù)習(xí)檢查。
(1) 聽寫生字詞語(yǔ)。
(3) 背誦音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)第5段。
(1) 指名朗讀，理解熟能生巧。
(2) 我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)?
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢?要求學(xué)生養(yǎng)成勤的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
(1) 齊讀全文。
(2) 用已經(jīng)寫一句話。
2、課后作業(yè) 。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行比賽。
查字典的教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤的習(xí)慣的重要性;用音序查字法獨(dú)立查字;用”已經(jīng)”寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
1、鞏固練習(xí)。
1) 卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。
2) 口頭組詞。
識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。
字：字典、字帖、認(rèn)字、寫字、字?jǐn)?shù)。
音：音樂(lè)、音節(jié)、音序、聲音、音響。
果：果然、如果、水果、果園、果樹。
3) 比一比，再組詞。
已()經(jīng)()已()輕()
4) 卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
果然：我們照著李老師說(shuō)的方法去，果然查到了“母”字。你還能用“果然”說(shuō)一句話嗎?
已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么?用“已經(jīng)”說(shuō)一句話。
5) 媽媽為什么給我買字典，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第1段課文。
6) 李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第2——4段課文
用上“先……再……”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)音序查字的方法。
2、學(xué)習(xí)課文第5段。
1) 我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎?李老師還要求我們?cè)鯓?齊讀第5段。
2) 只要勤，就能很快地找到你要查的字。這是為什么?書上用了哪個(gè)詞?(熟能生巧)這里的“熟”是什么意思，是我們平時(shí)說(shuō)的飯燒熟的意思嗎?就讓我們一起來(lái)請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師吧。一位學(xué)生說(shuō)查“熟”的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的“熟”是指“熟練”的意思?！笆炷苌伞本褪侵缸瞿臣率炀毩?，就精通了。在課文中是指經(jīng)常，就熟練了，就能很快找到要查的字。
3) 現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)為什么稱字典是一位不說(shuō)話的老師了嗎?(字典雖然不會(huì)說(shuō)話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。)
3、總結(jié)全文。
1) 齊讀全文。
2) 學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)教字典這位不說(shuō)話的教師了。平時(shí)要勤，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。
4、練一練。(課堂作業(yè)第6題)
現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以“幫”為例，請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評(píng)價(jià)。
5、課堂作業(yè)。
完成課堂作業(yè)第5、7題。
板書：
不說(shuō)話的老師
字典 勤查
教(字音、字形和字義)
查字典的教案 篇9
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字教；讀寫字典等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)果然等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解只要就句式的句子，積累句子。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音序查字法。
教學(xué)難點(diǎn)：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片。
第一課時(shí)
（一）預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫認(rèn)識(shí)等詞語(yǔ)。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備
人手一本《新華字典》。
（三）教學(xué)過(guò)程
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)典：八字底，最后一筆是、。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
板書：字音、字形、字義
（3）字典與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會(huì)說(shuō)話
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)查字典了。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給查找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用劃出。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rnshběnyǐhuqiǎojīngpīnyīn
認(rèn)識(shí)一本以后正巧已經(jīng)拼音
mǔxngbinchdiǎn
字母字形方便查字典
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)：
①母書空筆順。
②用已經(jīng)說(shuō)話。
③給正巧換種說(shuō)法。（恰巧、剛好）
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
hnrjibmǎydqn
漢語(yǔ)如果音節(jié)表部頁(yè)碼意義第三聲勤
4、高聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用因?yàn)樗跃涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。
6、齊讀第一段。請(qǐng)教說(shuō)明了我們做事要怎樣？
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）
（2）比一比，再組詞。
認(rèn)（）
以（）輕（）每（）已（）
2、課后作業(yè)。
（1）選字填空：
己已
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
B．自（）能做的事要自（）做。
查檢查查問(wèn)查字典
母字母父母母愛母親
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解熟能生巧。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查母，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
熟：熟練多查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）學(xué)生總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
（3）練習(xí)用先再說(shuō)話。
（四）鞏固練習(xí)
1、隨堂練習(xí)。
（1）查字典比賽。（課堂作業(yè)本）
漢字音序音節(jié)頁(yè)碼
趣Q
緊J
辣L
若R
溝G
（2）用已經(jīng)寫一句話。
2、課后作業(yè)。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行查字典比賽?！?BR> 查字典的教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。
教學(xué)過(guò)程：
1、啟發(fā)談話，提示課題。
1)小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級(jí)，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問(wèn)一問(wèn)，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。
2)出示課題《17.我會(huì)查字典了》讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（查字典）
學(xué)習(xí)課題中的生字查、字、典，用熟字識(shí)記查和字，重點(diǎn)分析典（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。
3)出示《新華字典》，這就是字典，這種字典叫《新華字典》，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們?cè)鯓硬拍軓倪@么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)查字典。看誰(shuí)學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了查字典。
2、教師范讀課文。
3、初讀課文，自學(xué)生字詞。
1)自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？
2)劃出帶有生字的詞語(yǔ)。想想它們?cè)诰渥又械囊馑肌?BR> 3)讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號(hào)；課文向我們介紹了哪一種查字典的方法，你從哪兒看出來(lái)的，用把句子劃下來(lái)。
4、檢查字詞。
1)重點(diǎn)正音：查（翹舌音）、經(jīng)、形后鼻音。
2)字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來(lái)幫助記憶字形）你覺(jué)得學(xué)哪個(gè)字還有困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
已：注意不要寫成己，但豎彎鉤也不能寫得太高成已，這是另一個(gè)字了。
母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。
3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
音序：指漢語(yǔ)拼音字母表的順序。
5、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
1)媽媽為什么給我買一本字典？請(qǐng)一位同學(xué)讀第1段。
2)李老師怎么教我學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)讀第24段。
3)學(xué)會(huì)了查字典還應(yīng)該怎樣呢？請(qǐng)一位學(xué)生讀最后一段。
4)齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。
6、學(xué)習(xí)課文第1段。
1)齊讀第1段。
2)媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說(shuō)話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請(qǐng)教。）
3)碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教這位不說(shuō)話的老師，請(qǐng)教是什么意思？（請(qǐng)別人教你，當(dāng)自己不懂的問(wèn)題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰(shuí)請(qǐng)教？這位指哪一位呢？
為什么稱字典是不說(shuō)話的老師？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。
7、書寫指導(dǎo)：
已：要偏左寫，的彎鉤要寫得長(zhǎng)一些。
第：弓要寫得寬扁一些。
義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。
8、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第1題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固。
1)認(rèn)讀生字。
（個(gè)別讀開小火車讀齊讀）
指名板書母（檢查筆順是否正確），已（檢查豎彎鉤的位置）。
2)出示多音字。教（jiaojiao）
教有兩種讀音，表示把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請(qǐng)教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）
3)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰(shuí)也能和老師一樣用如果說(shuō)一句話。
4)指名讀第1段，說(shuō)說(shuō)媽媽為什么給我買字典？
2、學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。
1)指名讀第2段。
①正巧，李老師來(lái)我家。你能給正巧換個(gè)詞嗎？（正好）
②李老師教我們什么查字典的方法？
音序查字法就是按照漢語(yǔ)拼音字母表的順序來(lái)查字。
③李老師說(shuō)：可以先學(xué)音序查字法，這里為什么要用一個(gè)先？（從先可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）
2)怎樣用音序查字法來(lái)查字典？請(qǐng)女生讀第3段。
①李老師以母字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來(lái)進(jìn)行？你從哪兒看出來(lái)的？（先再）
②第一步怎樣做？讀句子。
母的音節(jié)是mu第一個(gè)字母m的大寫字母是M，所以第一步是以音節(jié)表的M部查到mu的那一頁(yè)。
③然后再怎么查？讀句子。
字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來(lái)排序的，所以第二步是在字典正文找到mu的第三聲，這樣就可以查到母了。
④誰(shuí)能用上先再把音序查字法的這兩步連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3)我照著李老師說(shuō)的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。
①查的結(jié)果完全跟李老師說(shuō)的一樣，書上用了哪個(gè)詞？（果然）
②我們也按照李老師的方法來(lái)查一查母字，看看能查到嗎？
教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解先再一句，一邊帶著學(xué)生查母字。
這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這母是母親的母，查了字典，我們知道母有4種意思呢！
你照著李老師說(shuō)的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查母字，查到了請(qǐng)舉手。
4)齊讀第24段。
3、讀一讀，記一記。（課后第2題）
先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。
4、課堂作業(yè)。
課堂作業(yè)第3、4題。
查字典的教案 篇11
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”；讀寫“字典”等13個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”“果然”等詞語(yǔ)寫句子。
2、懂得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
3、理解“只要……就……”句式的句子，積累句子。
1、初讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫“認(rèn)識(shí)”等詞語(yǔ)。
1、猜謎入題，簡(jiǎn)介字典。
（1）猜謎：一個(gè)老師不說(shuō)話，肚子里面學(xué)問(wèn)大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問(wèn)問(wèn)它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)“典”：八字底，最后一筆是“、”。
（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說(shuō)說(shuō)字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？
（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。
（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說(shuō)“我學(xué)會(huì)查字典了”。
教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給“查”找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查查詢查問(wèn)……）
2、聽課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。
3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
出示生字詞語(yǔ)：
rènshí běn yǐhu qiǎo jīng pīnyīn
（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生用“我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字”的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)生字音、形的學(xué)習(xí)，說(shuō)得好的給予表?yè)P(yáng)。
②用“已經(jīng)”說(shuō)話。
④指名背漢語(yǔ)拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。
（3）讀讀帶拼音的字。
5、反饋：為什么媽媽把字典叫做不說(shuō)話的老師？（用“因?yàn)椤浴本涫剑?BR> （1）因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說(shuō)話的，所以它是一位不說(shuō)話的老師。
（2）因?yàn)樽值洳粫?huì)說(shuō)話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說(shuō)話的老師。
（3）字典是一位不說(shuō)話的老師，是因?yàn)樗m然不說(shuō)話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。……
6、齊讀第一段?！罢?qǐng)教”說(shuō)明了我們做事要怎樣？
1、隨堂練習(xí)。
（2）比一比，再組詞。
2、課后作業(yè)。
A．我們（）學(xué)會(huì)了許多字。
A．小雨（）（）地下，種子發(fā)芽了。
B．雷鋒小時(shí)候（）常幫助同學(xué)。
（2）寫出下列字母的大寫字母：
初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。
1、復(fù)習(xí)鞏固。
（1）開火車讀生字。
（3）讀課文，填空：
這篇課文寫了（）教（）用（）法查字典的事。
（4）查音序：按照漢語(yǔ)字母表順序，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手翻翻“音節(jié)索引表”。
2、學(xué)習(xí)課文第2―4段。
（1）哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過(guò)程？
（2）朗讀第2段。
“正巧”是什么意思？
（3）自由朗讀第3段，讀后討論：
①用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？
②用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語(yǔ)？用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上去。板書：先……再……
③以“母”為例，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。）
母mu→第一個(gè)字母“M”→音節(jié)表中找到“M”→在“M”部找到“mu”的頁(yè)碼→在字典正文中找到“mu”的第三聲→找到“母”→找意義。
④教師小結(jié)：我們來(lái)檢查這個(gè)過(guò)程對(duì)不對(duì)？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。
⑤理解“果然”，李老師說(shuō)的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個(gè)詞說(shuō)明后來(lái)的事實(shí)和原先預(yù)料相符合？（果然）
⑦自由讀文，提出不理解的大家討論→齊讀→自由準(zhǔn)備背→同學(xué)互背→指名背→齊背。
1、隨堂練習(xí)。
（1）按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰(shuí)查得快。
（1）把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁(yè)碼。
（2）讀一讀，填一填。
①音序查字法是：先看音節(jié)的（）是哪個(gè)大寫字母，在（）表中查到音節(jié)的（），再在字母正文中查到（）和（）意義
②查字母的“母”，它的音節(jié)是（），從音節(jié)表中的（）部查到（）的頁(yè)碼，再在字典正文中找到mu的（），就可以查到“母”的（）和意義。
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）聽寫生字詞語(yǔ)。
（3）背誦音序查字的方法。
師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？
2、學(xué)習(xí)第5段。
（1）指名朗讀，理解“熟能生巧”。
（2）我們做個(gè)測(cè)試，在請(qǐng)小朋友們查“母”，教師記下第一個(gè)和最后一個(gè)的時(shí)間。拿出第一次記的時(shí)間進(jìn)行對(duì)比，為什么你的速度會(huì)快起來(lái)？
查就能熟練，就會(huì)加快速度，就會(huì)得出竅門。怎樣才能更熟練呢？要求學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、總結(jié)全文。
（1）齊讀全文。
（2）用“已經(jīng)”寫一句話。
2、課后作業(yè)。
同學(xué)之間相互組合，進(jìn)行查字典比賽。