老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。備好一份完整的教案課件，會有利于老師在課堂上的教學(xué)。出國留學(xué)網(wǎng)編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了中班語言動物教案反思，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
中班語言動物教案反思【篇1】
活動目標(biāo)
1.對動物是否需要穿衣服進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。
2.知道生活中動物是我們的好朋友，懂得關(guān)愛動物，保護(hù)動物。
3.體驗繪本所表達(dá)的幽默，知道動物天生的衣服最完美。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.完整繪本ppt課件。
2.關(guān)于動物保護(hù)色視頻。
活動過程
（一）談話導(dǎo)入：我們的衣服
(組織幼兒進(jìn)場，椅子圍成半圓形的，先不讓幼兒坐，到過程二的時候，先讓幼兒分成兩組，應(yīng)該和不應(yīng)該，之后在坐下，看是讓幼兒先自己討論圖片還是老師先介紹幼兒后討論)
1.小朋友好，今天知道要和小朋友們一起上課，老師特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么樣的衣服？(挑一兩個幼兒說就行，不要太多)
2.現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了一件什么樣的衣服？（幼兒說一說，教師總結(jié)衣服的特別之處）
3.我們介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?BR> 小結(jié)：冬天穿很多衣服是為了保暖，這是衣服的一種功能，那還有什么原因呢
（二）遷移討論：動物適合穿衣服嗎？
1.小朋友們和老師都可以穿衣服，那動物可不可以也穿衣服呢！
2.你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的有道理呢？我們先來請出一些小動物吧！
3.出示5個動物圖片：豪豬、蛇、豬、母雞、長頸鹿。
4．你們看，今天這些小動物不約而同的都穿上了衣服，那你覺得這些小動物，是不是都適合穿衣服呢
（三）繪本欣賞：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
1.小朋友們說的理由都很有道理，可是呀今天有一個人，她是堅決不贊成動物穿衣服的，我們一起來看她寫的故事《動物絕對不可以穿衣》吧！
2.故事欣賞完了，老師呀卻有很多問題想問小朋友們
①為什么穿衣服堆豪豬來說是一場大災(zāi)難？
②．。。。每張圖都問一個為什么
3.聽完了故事，現(xiàn)在請你來說一說她為什么要反對動物穿衣服呢？（動物的生活習(xí)慣會弄臟衣服、給動物的生活帶來麻煩，比如蛇、母雞，根本就不需要衣服或者跟人穿的一樣就會可笑）。
（四）生活延伸：真的看到過動物穿衣服
1.那么在真實的生活中，你們有沒有看到小動物穿衣服呢？在哪里看到過？
2.人們?yōu)槭裁匆o它們穿衣服呢？
小結(jié)：是??！你們看，在生活中動物們穿衣服只不過是人們?yōu)榱藙游锖每炊鴱娦薪o它們穿上的，并不是動物自己愿意穿上的，這種違反規(guī)律的行為我們是不贊成的。
（五）經(jīng)驗提升：動物皮毛的作用
1.其實，動物不應(yīng)該穿衣服，還有一個重要的原因，讓我們一起來看看吧?。◣ьI(lǐng)幼兒通過視頻欣賞動物的保護(hù)色，了解動物皮毛的作用）
小結(jié)：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用，保護(hù)色逃避敵人的侵害，所以盡管動物穿上合適的衣服很有趣、很可愛，可是我們還是不主張動物穿衣服。因為它擁有自己天生的衣服皮毛，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。所以我們不光是不要給它們穿上多余的衣服，而且還要努力保護(hù)它們自身的皮毛。
2.現(xiàn)在有人很兇殘地屠殺動物，把它們的皮剝下來做成衣服、皮包、皮鞋等，使的大自然里的珍惜動物越來越少，很多動物都瀕臨滅絕。所以，我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關(guān)愛動物、保護(hù)動物，一起來做動物的朋友，好嗎？
活動反思
繪本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理千萬不要違背了大自然的規(guī)律，否則將是一場災(zāi)難！在活動中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗圍繞動物能不能穿衣服進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動物真實的自然生活，從而提升幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。整個活動以開放的教學(xué)理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
中班語言動物教案反思【篇2】
活動目標(biāo)：
1.理解動物出租公司是出租動物幫助別人解決困難的并體驗出租公司給別人帶來了方便和快樂的情感。
2.在看看，講講，議議的過程中，提高觀察與分析能力。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程：
一.導(dǎo)入
今天，森林里開了一家出租公司
師：什么叫出租車？借東西給人家
二.老師提問
師：猜猜什么東西可以借給人家？車子借給人家。
三.出示圖標(biāo)
師：出租公司里有什么呀？小鳥，狗，袋鼠。
師：動物借給人家有什么用？狗可以看門。
四.出示圖標(biāo)小女孩
師：誰來了？小女孩。
師：小女孩的圍巾吹到了樹上，誰可以幫她找回圍巾？為什么？小鳥。
可以飛過去把圍巾拿下來。
五.出示圖標(biāo)老爺爺
師：又來了個老爺爺，他想找個動物陪陪他，誰可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示圖標(biāo)
媽媽
師：媽媽買了這么多的東西，誰可以幫她運會去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘動物
請小朋友扮演動物，看看他能不能被聘用。
八．怎樣對待小動物
師：動物是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們。
活動反思：
以講故事的形式導(dǎo)入活動，剛開始幼兒還是沒能理解出租公司的意思，我認(rèn)為目標(biāo)還是沒有達(dá)到。整個過程很清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學(xué)會了觀察。
中班語言動物教案反思【篇3】
活動設(shè)計背景
夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰明。
活動目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，了解動物的習(xí)性。
2、會讀詩歌，感受詩歌的美。
3、能仿編詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
活動準(zhǔn)備
傘、圖畫
活動過程
教師用傘來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻?。動物遇到雨會怎么樣?
小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然后引出小螞蟻和小青蛙會跑到什么地方去躲雨，小雞又會跑到什么地方去呢?教師邊引導(dǎo)邊讀出詩歌的每一小節(jié)。我又提出：“哪里的什么是誰的傘?”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，
小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當(dāng)它們的傘?引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進(jìn)行仿編，如：小鴨子會到哪里，蝴蝶會躲到什么地方。
最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式。
在后來教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶。
教學(xué)反思
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出 ：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我結(jié)合中班的幼兒實際情況進(jìn)行活動，希望能以簡單的教學(xué)準(zhǔn)備來展開幼兒對動物躲雨的想象。
在進(jìn)行這堂課時我對活動的難點部分有點擔(dān)心，因為農(nóng)村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導(dǎo)才能完成，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時候幼兒注意力不集中，不跟老師的問題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認(rèn)識有分歧，偏離了教師本來的教學(xué)目的。我想如果用課件來展示也許要好些。靈動性也大些。
在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。
我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和植物，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長的應(yīng)試教育下失去了觀察自然的興趣。
中班語言動物教案反思【篇4】
活動意圖：
孩子們非常喜歡動物，但對動物的了解只是表面的、零星的，缺乏對動物不同特征的關(guān)注和了解。為了保持孩子對動物的興趣，設(shè)計了本次語言活動《借動物》。旨在豐富孩子對不同動物熟習(xí)性和特點的悉和了解，為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，讓幼兒敢說、愿說、樂說。從而激發(fā)幼兒喜歡動物的情感。
活動目標(biāo)：
1、了解常見動物的特征和習(xí)性。
2、增進(jìn)喜愛動物的情感。
3、發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《借動物》。
2、動物圖片若干。
3、圖片1)風(fēng)箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲
活動過程：
一 、導(dǎo)入主題。
這里的動物不光讓人看，還往外借呢
二、欣賞課件
(1)第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子?
(2)第二部分，他要借什么動物?為什么?猜一猜。
(3)第三部分，動物園會給她送什么動物呢?為什么?
老師小結(jié)：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。
(4)完整欣賞故事
三、觀察圖片
(1)出示3張圖片
動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難?如何解決?
(2)幼兒想象操作。
(3) 匯總幼兒操作結(jié)果，個別交流。
你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?
活動延伸：
你想借什么動物?為什么?
活動反思：
本次活動屬于學(xué)前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進(jìn)一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習(xí)性。
不足之處：
第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。
中班語言動物教案反思【篇5】
設(shè)計背景
動物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。動物尾巴的特征成了找尾巴活動的話題，我設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點難點
掌握一些常見動物尾巴的特征
活動準(zhǔn)備
動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。
活動過程
一、猜一猜，說一說。
1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。
3、小結(jié)：動物尾巴的特征。
二、看一看，說一說。
1、出示動物尾巴背景圖，(.來源教案網(wǎng))請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面?
2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?
3、小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
中班語言動物教案反思【篇6】
活動目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在平時交流中會使用禮貌用語。
配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件
下載地址：
重點難點：
重點：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。
難點：樂意與人交談，體驗與人分享的快樂。
活動過程：
中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰)
1.教師有感情地講述故事，然后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰?(小姑娘)
(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：
分段講述
第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來說一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
第二段提問：
師：(1)小動物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)
(3)為什么呀?(因為小姑娘不讓他們進(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說的呢?
(對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!)(對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!)(對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!)
師：老師來當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動物，我們一起來復(fù)述一遍這段對話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
(2)小姑娘出來后對小動物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?
小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
五、活動延伸
老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。