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無稽之言勿聽，弗詢之謀勿庸。在工作場合里可能常常需要發(fā)言，擬制發(fā)言稿要搞清楚講話的場合、對象。你知道對于發(fā)言稿來說最重要的內(nèi)容是什么嗎？相信你應(yīng)該喜歡出國留學(xué)網(wǎng)編輯整理的制學(xué)校發(fā)言稿，有需要的朋友就來看看吧！
制學(xué)校發(fā)言稿 篇1
又一個(gè)收獲的季節(jié)碩果飄香，又一個(gè)期待的九月祝福飛揚(yáng)。9月9日下午，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職工齊聚一堂，隆重召開主題為“甘守三尺講臺，爭做‘四有’老師”教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。
大會(huì)在喜慶的氛圍中拉開帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)班子向各級各類獲表彰的“優(yōu)秀教育工作者”“楚天園丁”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”頒發(fā)了榮譽(yù)證書?！皟?yōu)秀班主任”王琴老師作為受表彰教師代表，從要以精心、同理心、愛心、責(zé)任心、平常心做好教書育人工作為切入，向大家分享了作為班主任的工作體悟。她還深情朗誦了班上一名學(xué)生創(chuàng)作的歌頌老師的詩作——《那樣一個(gè)身影》，這樣一份特殊的教師節(jié)禮物溫暖了每一位老師的心。
校黨委書記、校長馬向東以《與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)德藝雙馨、有影響力的教師》為題，向教師們提出希望：一是要應(yīng)對形勢壓力，塑師者之魂;二是要堅(jiān)守師德底線，修師者之德;三是要練就過硬本領(lǐng)，鑄師者之能;四是要關(guān)注自身健康，固師者之本。他強(qiáng)調(diào)，教師的成長是一個(gè)自救的過程，全體教職工要謹(jǐn)記自己的教育初心，秉承實(shí)中“精勤實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛自己，做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師，為推動(dòng)實(shí)中教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
守住初心，才能找對人生的方向，才有可能抵達(dá)心心念念的遠(yuǎn)方。這場昂揚(yáng)、奮進(jìn)的慶祝表彰活動(dòng)，讓教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書育人的積極性、創(chuàng)造性得到了激發(fā)，教師們表示將自覺以先進(jìn)模范為榜樣，不忘教書育人的初心，提高自身的人格修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力，為實(shí)現(xiàn)“立德樹人，辦精品教育”貢獻(xiàn)自己的一份力量。
制學(xué)校發(fā)言稿 篇2
各位老師：
下午好!
今天，我們在這里舉行隆重的師徒結(jié)對儀式，有8名青年教師向6位優(yōu)秀教師拜師結(jié)對。我代表學(xué)校對剛剛參加“青藍(lán)工程”拜師學(xué)藝的8對師徒表示熱烈祝賀。
大家都知道，我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，師資力量薄弱，教師隊(duì)伍參差不齊且學(xué)科嚴(yán)重不配套。這種狀況，勢必制約和阻礙著學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。這幾年，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量之所以能走在全縣前列，全靠老師們那種愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神實(shí)干出來的。一所學(xué)校能否健康、可持續(xù)地發(fā)展壯大，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低至關(guān)重要。這兩年省統(tǒng)招生不斷地分配到我校，不斷地充實(shí)和壯大了我們的教師隊(duì)伍。你們這些年輕的教師給學(xué)校帶來了蓬勃生機(jī)和無限活力(就像去年分到我校的姜谷鄖老師帶領(lǐng)老師們跳廣場舞)，但年輕教師經(jīng)驗(yàn)的缺乏同時(shí)也制約教師自身的成長和學(xué)校工作的開展。因此，使年輕教師盡快成長起來，不僅是教師自身專業(yè)成長的需要，也是我校健康、持久發(fā)展的要求。因此，學(xué)校推行“青藍(lán)工程”，是落實(shí)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、改變不適應(yīng)現(xiàn)狀的正確選擇，是提高我校教師隊(duì)伍總體素質(zhì)的有效途徑，對加速青年教師的成長成才，是完全必要的、切實(shí)可行的。
“師徒結(jié)對”是在學(xué)校內(nèi)極為便捷、實(shí)效的一種師資培訓(xùn)形式。因?yàn)槲倚碛幸慌哂幸欢ㄓ绊?、有豐富經(jīng)驗(yàn)的、在教育教學(xué)上逐步形成自我特色的優(yōu)秀教師，今天這里有市級優(yōu)秀教師許海英、縣級十大師德標(biāo)兵楊成香?？h級學(xué)科帶頭人羅兵、骨干教師等，他們高尚的師德情操、精湛的教學(xué)技藝和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我們學(xué)校一筆寶貴的財(cái)富。他們的示范、引領(lǐng)和輻射作用，對加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)教師之間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)青年教師快速成長，全面提高我校師資整體水平將起到至關(guān)重要的作用。
對于“師徒結(jié)對儀式，簽訂結(jié)對協(xié)議書”，我想，這不只是一種儀式，更不只是一張“責(zé)任狀”。這是我們青年教師必須履行的義務(wù)和老教師肩負(fù)著的重大使命。我們希望徒弟能：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，在導(dǎo)師的指導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，并能學(xué)習(xí)和繼承老教師豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，力爭做到“一年站穩(wěn)講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。
為此，我向青年教師提幾點(diǎn)建議：
一、向?qū)煂W(xué)“道德”。
教師作為道德的化身和傳播、引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚的人，必須以身示范，嚴(yán)守社會(huì)道德規(guī)范;必須換位思考，設(shè)身處地地為家長、學(xué)生著想，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生;必須追求崇高的理想，引導(dǎo)學(xué)生求真向善;必須奉獻(xiàn)與犧牲，對教育懷有生命的執(zhí)著和宗教般的情懷。教育的本質(zhì)，就在于通過教師的示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，科學(xué)的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業(yè)，也是崇高的理想。
二、向?qū)煂W(xué)“責(zé)任”。
“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育?！薄皭叟c責(zé)任”是教育的永恒主題。教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責(zé)任”，喚醒學(xué)生對社會(huì)、對他人的“責(zé)任和愛”。“愛與責(zé)任”不僅是對教師的職業(yè)要求，也是對教育終極目標(biāo)的一種新的解讀方式。學(xué)校培養(yǎng)的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責(zé)任：愛自己，善待生命;愛家庭，孝敬父母;愛國家，擔(dān)承責(zé)任。而“責(zé)任”也是一種“愛”，表現(xiàn)為對目標(biāo)的堅(jiān)持，對生命的堅(jiān)守，對他人的關(guān)愛。其次，教師的“責(zé)任”主要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)。既要教會(huì)學(xué)生知識，更要教會(huì)學(xué)生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”因此，教師必須謹(jǐn)言慎行，可能一句話一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)影響著一個(gè)孩子的一生。第三，教師的“責(zé)任”還要體現(xiàn)在平時(shí)的`教育教學(xué)中，要認(rèn)真地備課、上課，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通，做學(xué)生的貼心人。
三、向?qū)煂W(xué)“藝術(shù)”。
教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于巧妙，在于潤物無聲。教育的藝術(shù)在于“對癥下藥”，能根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異實(shí)施不同的教育，找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙;教育的藝術(shù)在于“寬嚴(yán)相濟(jì)”，能在嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)之間找到結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生既“敬”且“愛”。教育的藝術(shù)強(qiáng)調(diào)“可接受性”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育的藝術(shù)還在于“依人性之自然施其教育”，根據(jù)學(xué)生的自然稟性因勢利導(dǎo)，實(shí)施有差別的教育，最大程度發(fā)掘?qū)W生的多元智能。
在此，我也想借這個(gè)機(jī)會(huì)向我們的“師傅”提點(diǎn)希望：
作為指導(dǎo)教師，你們責(zé)任和使命重大，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師的責(zé)任，也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。羅曼羅蘭說：“想要播撒陽光到別人的心中，自己心里得有陽光?！痹谝粋€(gè)年輕人成長的過程中，如果有人給予他們真誠的關(guān)注、無私的幫扶，就會(huì)贏得他們真心的尊重和感激，師傅在成就徒弟的同時(shí)也成就了自己，而徒弟在師傅的鼓勵(lì)支持下，會(huì)走得更自信，更踏實(shí)。相信我們的師傅們一定能夠言傳身教，率先垂范，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給新教師，同時(shí)，也讓自己的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)熏陶和感染他們。
我衷心祝福我們結(jié)對的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步，讓我們年青的教師們早日成材，讓我們的師傅們在成就別人的同時(shí)成就自己?！伴L江后浪推前浪，青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。學(xué)校相信，通過我們8對師徒的艱辛勞動(dòng)，我校青年教師群體在不久的將來一定能涌現(xiàn)出更多的縣級名師、甚至市級名師，成為勇挑重?fù)?dān)、獨(dú)擋一面的胡中精英。
最后，預(yù)祝我?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施取得圓滿成功!會(huì)上，優(yōu)秀師傅許海英說，她為徒弟姜谷鄖老師的成長與進(jìn)步感到驕傲和自豪，并認(rèn)為“平等、共進(jìn)、和諧”的師徒關(guān)系讓她有了春天般的憧憬與向往，與徒弟共同成長，與徒弟友誼增進(jìn)，這些都讓她受益匪淺。
制學(xué)校發(fā)言稿 篇3
各位初三教師：
剛剛開學(xué)不久，緊接著召開教師會(huì)，大家太辛苦了，而且是星期五，占用了大家本來不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想為了中考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試的情況看，形勢吃緊，形勢逼人。當(dāng)大家拿到這張成績匯總表的時(shí)候，各位是什么感覺?令人不安是肯定的?？梢哉f，這次考試整個(gè)區(qū)的基本情況，我是在第一時(shí)間就知道的，閱卷當(dāng)天的夜里就掌握了。我當(dāng)時(shí)的感覺是坐立不安，食之無味，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，深感壓力沉重，責(zé)任加大。一個(gè)星期索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們的質(zhì)管組能想出什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?這一屆教師的調(diào)整是不是正確?接下來應(yīng)該怎么做?可以說，這幾天我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我深深知道，在座的教師都一心撲在工作上，進(jìn)取的勁頭也是空前的。當(dāng)我看到大家忙碌的身影，當(dāng)我看到天黑了還在辦公室，還在教室里，當(dāng)我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時(shí)候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負(fù)責(zé)任的教師，XX中考我們必贏無疑!我這個(gè)人還有一個(gè)特點(diǎn)，有的時(shí)候，很熱烈，慷慨激昂，激揚(yáng)文字，有的時(shí)候又很寧靜，窮思極想，思謀策劃，熱烈是為了奮發(fā)，寧靜是為了致遠(yuǎn)，為了尋找對策，尋找底氣。這段開場白，要表明的是這段時(shí)間我的心路歷程：就是面對現(xiàn)實(shí)，正視困難，認(rèn)真反思，想方設(shè)法，堅(jiān)定信念，滿懷信心，突出重圍，再創(chuàng)輝煌!
二、談幾點(diǎn)想法：
1.憂患意識牢固確立。我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的初三形勢吃緊。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質(zhì)量才是硬道理，因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2. 責(zé)任意識必須強(qiáng)化。我校教師，尤其是初三教師基本上都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的形勢，我們的責(zé)任意識還要強(qiáng)化。要管得更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)，教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)差生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從全區(qū)分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布的情況可以看出。因此，切實(shí)貫徹我們學(xué)校確定的“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略，是實(shí)現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們1-3班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，切實(shí)貫徹。滿腔熱忱地面對這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵(lì)，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵(lì)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖，一句鼓勵(lì)話，也許會(huì)成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。
談到轉(zhuǎn)差，我也不吝嗇，多講一點(diǎn)。我最近看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰(zhàn)把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大的事跡報(bào)道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個(gè)55人的班，37人考進(jìn)清華、北大，10人進(jìn)入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進(jìn)了復(fù)旦、南開等國內(nèi)一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運(yùn)動(dòng)會(huì)總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽總冠軍等6項(xiàng)文體冠軍，都被他帶的班奪走;音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優(yōu)異的成績被北大錄齲為什么王金戰(zhàn)能取得如此的成功?用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天半夜，他接到校長電話，要他接一個(gè)被別的班拒收的男生。這個(gè)學(xué)生因考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)后通知了家長，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上?？紤]到他只是個(gè)借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰(zhàn)表示愿意把這個(gè)學(xué)生留在他班上。
王金戰(zhàn)開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀(jì)律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律?！边@個(gè)男生很意外，一再說會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰(zhàn)班上后，他被同學(xué)們的成績嚇傻了，而他除了數(shù)學(xué)，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵(lì)他，王老師說：“這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么呢?要不是你倒數(shù)第一，其他同學(xué)能平衡嗎?”這么著他參加了考試，考倒數(shù)第一。與倒數(shù)第二相差200分。他對這個(gè)學(xué)生說，別人付出了多少努力，你才學(xué)了多少時(shí)間，怎么能比得過人家呢?
后來第一次月考，他仍是倒數(shù)第一，但和倒數(shù)第二的差距一下縮小了30分。王金戰(zhàn)一股勁地夸這個(gè)學(xué)生：“你一下子能雖小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學(xué)的問題了，而是考清華、北大的問題了!”
這次學(xué)生被表揚(yáng)得熱血沸騰，頭腦發(fā)懵，王金戰(zhàn)接著又趁機(jī)把他叫起來：“你談?wù)劊麓慰荚嚨哪繕?biāo)是什么?”該男生激動(dòng)不已，一下站起來：“我下一次肯定不考倒數(shù)第一啦!”
對于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)老師有時(shí)就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)，那是倒數(shù)第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速。最終這個(gè)學(xué)生果真考上了北京大學(xué)。
高考結(jié)束后，這個(gè)學(xué)生的家長請王老師吃飯。席間，那學(xué)生說：我想唱首歌給老師聽。在場的人誰都感受到這個(gè)學(xué)生的真摯情感，他是用心在唱，含著熱淚在唱，在場的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學(xué)生，更感到幸福呢?
王老師把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了培養(yǎng)一個(gè)北大生的本身，而在于啟迪我們教師怎樣去面對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生其實(shí)最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉(zhuǎn)化要做到他們的心里。一個(gè)高中生的激勵(lì)能使他成功尚且如此，一個(gè)初中生更需要激勵(lì)!激勵(lì)會(huì)給學(xué)生插上騰飛的翅膀!
3. 滿腔熱情傾情投入。教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度?，需要我們?nèi)サ舾≡?，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋;我們的口，要用好，做到出口成珠;我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方;我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常;我們的眼，要雪亮，做到目光遠(yuǎn)大，我們的腳，要勤快，要腳踏實(shí)地;我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數(shù)，凝聚到一個(gè)靈魂：“愛和責(zé)任”。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負(fù)了腳下的土壤，錯(cuò)守了重要的陣地，抹煞了教師這個(gè)神圣稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責(zé)任”去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長;用我們的“愛和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天!
最后講講這一屆的奮斗目標(biāo)：綜合考核確保前四，每門學(xué)科確保前五，不管困難再大，這幾個(gè)目標(biāo)決不動(dòng)遙優(yōu)秀率要求提升，總分合格率和低分率也要進(jìn)前五。 09中考我們將根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，確立考核要求，要打破只獎(jiǎng)不懲這一不合理的制度，實(shí)行獎(jiǎng)懲并舉，獎(jiǎng)，要上不封頂，加大力度;懲，也要決不手軟，不僅經(jīng)濟(jì)上，而且要在評先、考核等其他各方面凸現(xiàn)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們各教研組、備課組、班主任要根據(jù)班級、學(xué)科實(shí)際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發(fā)奮，努力為實(shí)現(xiàn)09中考的目標(biāo)貢獻(xiàn)所有的力量。
時(shí)間關(guān)系，我想說得很多，意猶未盡，留給今后一起去探討，一起去切磋吧!
謝謝大家。
制學(xué)校發(fā)言稿 篇4
各位老師、各位家長：
您們好!
首先感謝秦老師給我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，把我是怎么安排孩子作息時(shí)間和培養(yǎng)孩子各方面習(xí)慣的心得和大家交流一下，希望通過我們的交流能讓寶寶們學(xué)得更輕松更快樂!
馬郅昱呢從他上小班之前一直由外婆帶著，那時(shí)他爸爸正在準(zhǔn)備各種證的考試，下班后大多時(shí)間是在看書。我呢，也是在邊工作邊學(xué)習(xí)，所以兩人的業(yè)余時(shí)間大多都和書打交道。當(dāng)時(shí)我們并沒有刻意地要他學(xué)什么，后來發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在我們看書時(shí)也拿一本書學(xué)我們的樣子看書，還時(shí)而不時(shí)學(xué)他爸爸讀英語的聲音，周末帶他出去玩時(shí)他總是會(huì)指東指西地問我們這是什么那是什么的。到了他讀小班時(shí)我就辭職專門帶他了，他問什么我都盡量回答他，發(fā)現(xiàn)他特別喜歡英語和繪畫，就給他報(bào)了兒童英語和繪畫班，先學(xué)的是階梯英語，現(xiàn)在新東方學(xué)朗文，那時(shí)陪著他學(xué)很辛苦的，得陪著他邊學(xué)邊玩，還得看他的興趣定時(shí)間，一看他不想學(xué)了，就馬上換招陪他玩。繪畫方面我們大人沒什么細(xì)胞的，除了給他當(dāng)書童擰畫箱外做不了什么，還好，他興趣特高，老師講的要點(diǎn)他都記得住，今年暑假開始學(xué)速描了。
后來我發(fā)現(xiàn)他是興趣廣泛而沒定性，學(xué)什么都是只求會(huì)不求精，就在大班下學(xué)期給他報(bào)了書法班，一來是發(fā)現(xiàn)他大班時(shí)寫的字不太好看，二來想通過練習(xí)書法能夠靜得下心?？傻浆F(xiàn)在都學(xué)了一年了，定性方面還有得繼續(xù)努力，寫字方面呢，總是時(shí)好時(shí)壞的，自上次家長會(huì)后，我和他好好談了一次，最近的字寫得工整多了。
畢竟還是孩子，他很貪玩的，也很喜歡看電視，學(xué)前認(rèn)的大多數(shù)字都是在電視里學(xué)的，那時(shí)我一般給他安排平時(shí)每晚有一小時(shí)看電視時(shí)間，放假后就是三小時(shí)了，上午下午和晚上各一小時(shí)，他能跟著把字幕上的字一一讀出來。那時(shí)就和他討論過每天的作息時(shí)間問題，他只堅(jiān)持了一段時(shí)間。
上小學(xué)后，我讓他為自己爭取玩的時(shí)間。起初他做事非常慢，寫作業(yè)時(shí)東瞧瞧、西望望，我不提醒他會(huì)拖到很晚的，結(jié)果是學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好，致使大人和孩子都身心疲憊。后來，我告訴他，給他每科都限制時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每完成一個(gè)科目后，可以玩一會(huì)，時(shí)間大約10分鐘左右，如果下一科的學(xué)習(xí)還很快，還可以玩一會(huì)。他一聽有玩的，可開心了，也做得很快很好了，所有的作業(yè)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。所以在這方面我很輕松的。
孩子都喜歡聽表揚(yáng)的話，我的鼓勵(lì)和表揚(yáng)比批評要多得多，從他上小學(xué)第二周開始每天的備忘錄上我都會(huì)用笑臉和哭臉來評價(jià)他的當(dāng)天作業(yè)，是笑臉的他很開心呢，是哭臉的，我會(huì)在后面寫明他哪里沒做好，其實(shí)這都是他提出來的，他說：“媽媽，你覺得我今天表現(xiàn)怎么樣?好就畫個(gè)笑臉吧?！蹦菚r(shí)我?guī)蓚€(gè)小孩，大多時(shí)間花在學(xué)習(xí)較差的小女孩身上，就用這種方法讓他自覺地完成作業(yè)，收獲還不錯(cuò)。每次的測驗(yàn)只要100分或是第一名就獎(jiǎng)勵(lì)一元硬幣，一學(xué)期下來，他收獲不小呢。但他要是因?yàn)榇中亩疾盍耍視?huì)先和他一起分析卷子然后批評他的，并扣相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。到了這學(xué)期，我不再告訴他作業(yè)做得正確與否了，只看他字寫得工整不，做完沒有，如果發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)的地方就提醒他檢查一遍，檢查時(shí)不細(xì)心沒改過來，再提醒一下，他不仔細(xì)不查錯(cuò)的話就不管他了，所以他這期的數(shù)學(xué)作業(yè)總是三天兩頭的有錯(cuò)的，特別是在計(jì)算方面。
另外我利用早上5分鐘的時(shí)間，讓他做口算練習(xí)，10分鐘時(shí)間讀朗文，晚上他在飯前學(xué)校作業(yè)做好了，飯后就做我給他勾出的家里買的書上的題，如果還有半小時(shí)才九點(diǎn)，我就讓他看電視，到點(diǎn)他能自覺關(guān)電視了，如果沒多少時(shí)間了，他就自己到書柜里去找書看。
他喜歡看書，我們在他中班開始就每隔一兩周帶他去五角場書城看書，他一看就是兩三個(gè)小時(shí)，不叫他是不走的，他最初只看些漫畫書之類的，現(xiàn)在百科類，史書漫畫類也在看了，還會(huì)把他想積累的東西抄下來呢，每次去我都要給他買書的。過一段時(shí)間他還會(huì)就書里的內(nèi)容考我們呢。
我?guī)缀趺刻於家犓牧膶W(xué)校里的事，他也愿意講給我們聽，我會(huì)顧及他的面子，在上學(xué)期半期考試后從沒問過他各科測驗(yàn)的情況，都是他半路上或是回家后主動(dòng)給我說的。我經(jīng)常在備忘錄上留言，以便能全面地掌握孩子的情況，好對癥下藥。在這里我要感謝各科老師對馬郅昱孜孜不倦的教誨和嚴(yán)格的要求，讓他在各方面學(xué)會(huì)成長。
馬郅昱還有很多的習(xí)慣沒改過來呢，特別在粗心和定性方面。我也在找自己的原因，更希望在座的家長能提出寶貴意見。
謝謝大家!
制學(xué)校發(fā)言稿 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是：學(xué)會(huì)感恩。
感恩，其實(shí)是無處不在的。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感謝老師同學(xué)的支持愛戴，感謝學(xué)校給予的機(jī)會(huì)，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因?yàn)楦兄x著這些，我今天便站在這里了。
宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”;感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。常說：“三有三為?！?BR> 制學(xué)校發(fā)言稿 篇6
感恩學(xué)校 尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們:
早上好! 我是來自高一4班的林xx,今天我演講的題目是《感恩學(xué)?！?。什么是“感恩”？我的理解，感恩就是感受關(guān)愛，感謝關(guān)愛，回報(bào)關(guān)愛。時(shí)常聽到大人說我們是幸福的一代，我們出生在政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，文化生活豐富多彩的國家，我們的成長中充滿了來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)愛。親愛的同學(xué)們，你們感受到了嗎？作為高中生，我們在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其它時(shí)間，所以我們不妨從學(xué)校開始，感受一下我們身邊的關(guān)愛。當(dāng)你走進(jìn)寬敞明亮而又干凈的教室時(shí)，你感受到班級值日生對你的關(guān)愛了嗎？當(dāng)你走在整潔美麗的校園里時(shí)，你感受到了環(huán)衛(wèi)與園藝工人對你的關(guān)愛了嗎？當(dāng)你在干凈整齊的宿舍洗完熱水澡躺在舒適的床上時(shí)，你感受到學(xué)校后勤員工對你的關(guān)愛了嗎？當(dāng)你走進(jìn)餐廳吃著可口的飯菜時(shí)，你感受到飯?zhí)美锏氖迨灏⒁虒δ愕年P(guān)愛了嗎？對于這樣的問題，有同學(xué)可能更加不以為然，甚至已經(jīng)在心里說“這哪里是關(guān)愛？！”如若這樣，那么對于另一些事情你不僅不會(huì)認(rèn)為是關(guān)愛，還會(huì)有相反的看法。例如：學(xué)校對手機(jī)的要求，對儀容儀表的要求，你會(huì)認(rèn)為是限制你的自由扼殺你的個(gè)性；生活老師督促按時(shí)作息及整理內(nèi)務(wù)，會(huì)使你感到厭煩；對于課間操與眼保健操及下午的跑操你會(huì)認(rèn)為多余；對于老師要求交作業(yè)，課堂上提醒注意聽講，你會(huì)認(rèn)為是找你麻煩。殊不知這些是對于我們更大更深切的關(guān)愛。在我們身邊，總有一些同學(xué)說自己不快樂，他們不停地抱怨，消極看待生活。我想這是因?yàn)樗麄兺浟烁卸鳌Ｒ粋€(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)認(rèn)為別人的給予是理所當(dāng)然的，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到給予的快樂而單調(diào)乏味。
相反，一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人，會(huì)積極看待生活，在行動(dòng)中收獲成就感和幸福感。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓，在我們的心中放入一粒小小的感恩，則可以沉淀許多的浮躁與不安，消融許多的不滿與不幸。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。 我們要感恩學(xué)校的后勤員工，是他們給了我們整潔美麗的校園、可口的飯菜；我們要感恩生活老師，是他們教我們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，學(xué)會(huì)了整理內(nèi)務(wù)，學(xué)會(huì)了照顧自己；我們要感恩班級，是它讓我們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量與作用；我們要感恩同學(xué)，是他們給了我們友誼和歡樂；我們要感恩老師，感謝老師對我們的啟迪和教誨；我們更要感恩學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范的管理，嚴(yán)控手機(jī)避免了我們玩物喪志，嚴(yán)格的作息制度及“三操”制度保證了我們的身心健康，讓我們安心地學(xué)生，快樂地成長。 感恩，不僅是一種情感，更應(yīng)是一種行為，是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉。當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)自覺愛護(hù)校園里的一草一木，不亂丟垃圾，保持教室及校園的清潔衛(wèi)生；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)文明就餐；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)按時(shí)作息，自覺整理內(nèi)務(wù)；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)自覺融入與鞏固班級這個(gè)團(tuán)隊(duì)，珍惜團(tuán)隊(duì)的每一份榮譽(yù)；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，虛心接受老師的批評與教育；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)用正確的方法化解同學(xué)間的矛盾；當(dāng)我們心存感恩，我們就會(huì)自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，積極進(jìn)取，為校爭光。 我的演講完畢，謝謝！
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