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教研組匯報材料范文 篇1
許昌高中地理教研組是一個勤勉務(wù)實、與時俱進的團隊，也是一塊團結(jié)協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應(yīng)有的貢獻。
一、踏實敬業(yè)，團結(jié)和諧
地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結(jié)構(gòu)合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎(chǔ)。
1、踏實敬業(yè)
xx年地理學科剛剛恢復(fù)高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。xx隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務(wù)重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)。
2、團結(jié)和諧
地理組是一個氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關(guān)心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。
二、加強學習，提升理念
如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結(jié)”，從“研討交流”到“總結(jié)提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。
1、大力開展集中學習
地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓(xùn)，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。
教研組利用每年的校本培訓(xùn)時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。
教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決;其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。
為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。
2、加強個人學習
活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。
3、統(tǒng)一組織外出學習
教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領(lǐng)會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結(jié)束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。
三、銳意進取，成績卓著
在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。
1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)
(1)20xx、20xx、20xx連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，20xx年均名列第三。20xx年至20xx年文科綜合成績列全?？偝煽兣琶谝?。20xx、20xx、20xx、20xx年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。
(2)提升了教師科研水平
地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓(xùn)練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設(shè)計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。
(3)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師
地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。
(4)實施了課題研究
許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。
四、百尺竿頭，更進一步
雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽?，但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力;二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革;三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設(shè);四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。
教研組匯報材料范文 篇2
我們數(shù)學教研組共有7人。近年來，在縣、區(qū)教研室指導(dǎo)下，在學校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，積極進取，團結(jié)協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻。以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務(wù)。全組成員認真履行教師職責，扎實開展素質(zhì)教育，積極探索新課標的課堂教學模式，不斷提高教育教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為全校數(shù)學教學起到了帶頭作用。為此，我們決定申報縣優(yōu)秀教研組。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在20xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量
結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經(jīng)過我們的努力，在提高學生數(shù)學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學區(qū)開公開課，還配合學區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。
七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創(chuàng)新
的教研風格;不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天!
教研組匯報材料范文 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好！
我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設(shè)情況。幾年來，在縣教研室和學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況介紹
我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數(shù)是中年人，他們互敬互助、互幫互學，工作熱情高。教育教學中，嚴謹治學，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學改革與實踐，認真學習現(xiàn)代教育理論，努力學習、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強的團隊。
二、教育教研情況
（一）立足校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木，無源之水。”為了有效促進研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習強調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學反思，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
（1）隨堂課探討，教師結(jié)對，問題
會診等是教師群體同伴互助的日常行為。
（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學習、同構(gòu)異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機會讓每個成員有機會“走出去”學習，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。
在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學習信息新技術(shù)，以適應(yīng)新的教學要求，在培訓(xùn)學習中，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進我們專業(yè)成長。20xx年的兩學年中，我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績，在不斷的培訓(xùn)、學習、實踐中，我們正在慢慢的成長。
（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學習外，還有觀看名師錄像課當場寫評課稿、命題討論、教學質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研
活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學水平的學習。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學習、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負責做好活動紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。
（三）狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
（1）堅持每月進行一次教案、作業(yè)批改、學困生輔導(dǎo)等方面教學常規(guī)的全面檢查。本學期，教務(wù)處重新修訂了《教學常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當面的與成員進行交流、探討，以求教學常規(guī)的更規(guī)范。
（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務(wù)學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查
存檔。
（3）堅持寫好教學反思。要求每位教師每月教學反思數(shù)量要達當月教學總量的四分之一，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
（四）優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建基本課堂教學模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了《小學語文課堂教學有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學情境的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學生學習效率得到了提高。在教學中，我們運用導(dǎo)語描繪，創(chuàng)設(shè)情境；讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè)，往往像磁石，緊緊地把學生吸引住，激發(fā)了學生學習興趣和求知欲望，使學生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學生就充分感受形象，進人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。小學生的表現(xiàn)欲一般都比較強烈，如果讓他們?nèi)缪輵蚰菢影缪菡n文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內(nèi)容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時也感到學習的輕松、愉快。對學習充滿興趣。播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，音樂最能動人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優(yōu)美的音樂還能夠幫助學生消除疲勞，使他們迅速進入一個和諧、優(yōu)雅、靜美的境界，優(yōu)化他們的學習環(huán)境。
教學情境的創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)結(jié)合個人特長，緊扣教學內(nèi)容，圍繞教學目標進行，創(chuàng)設(shè)出富有個性特色的教學情境，讓學生在其中學到知識，獲得能力，并能體驗到學習的愉悅，以實現(xiàn)教學的最優(yōu)化，達到情境創(chuàng)設(shè)的目的。運用實物，創(chuàng)設(shè)情境，實物展示讓學生直觀地認識了它們，有了實感體驗，學生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達。
在“小學語文課堂教學有效性研究”課題解題以后，我們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總結(jié)教學規(guī)律、教學模式，力求探尋最優(yōu)教學模式，以期提高教學質(zhì)量。
（五）大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動。
《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的'理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學生認真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學生積極參加各種活動：書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣。
三、教研成效
在教育教學中，我們每個成員盡心盡職工作，努力提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進，學先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，，涌現(xiàn)了許多先進個人，20xx-20xx兩學年中，教研組成員中獲縣級榮譽共有2人次。其中鄭xx老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”，王x老師被評為“秭歸縣師德標兵”，鎮(zhèn)級榮譽3人次，其中鄭xx、王x老師被評為“優(yōu)秀班主任”，譚紅老師被評為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動，在學習和實踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫的《楊氏之子》說課稿榮獲全國說課講課類二等獎，在湖北省第九屆“天地杯”中小學生作文競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎”；在20xx年春季學期三優(yōu)論文評比中，李xx老師的《注重讀寫結(jié)合，提高習作能力》、王x老師的《如何培養(yǎng)低年級學生的寫話興趣》獲一等獎，向xx老師的《談低段學生的口語交際訓(xùn)練》獲二等獎，李xx老師的《談如何培養(yǎng)學生的自主能力》獲三等獎。
成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂土上，加強素質(zhì)教育的研究和實踐，努力使我校的語文教學質(zhì)量登上一個新臺階，不斷學習、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。
以上，就是我們教研組建設(shè)、發(fā)展的簡要匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
教研組匯報材料范文 篇4
教務(wù)主任匯報內(nèi)容：時間管理、作業(yè)管理，學生輔導(dǎo)等方面的規(guī)范要求或制度的說明;應(yīng)對新形勢的其他策略與方法，要求具體簡明：
① 晚自習是如何安排的?
②雙休日是如何安排的?
③對于學生的自主學習是如何指導(dǎo)和監(jiān)控的，有無新的舉措?
④對學生的作業(yè)尤其是反饋和糾錯環(huán)節(jié)是如何控制的?
⑤課堂教學有什么新的要求，如何檢查與落實?
在省教委的“五嚴”規(guī)定中，我們特別注意到了幾個時間的要求：(1)高中生每天在校集中學習時間不得超過8小時;(2)住校生晚自習每天不超過2課時;(3)高中學生每天書面家庭作業(yè)控制在2小時以內(nèi);(4)中學生每天在校體育活動時間不得少于1小時;(5)高中生每天睡眠時間不少于8小時。根據(jù)我校實際，作息時間我們作了如下安排;
在省教委的“五嚴”規(guī)定中,同時嚴禁在節(jié)假日(含雙休日和寒暑假)集體上課，或變相組織集體上課。并按照國家課程計劃開齊開足全部課程，不得隨意增減課程和課時，因此，絕大部分學科感覺課時緊，再加上處理習題和我們學生的實際情況，往往“計劃趕不上變化”。所以，我們在教研組長和備課組長會議上對作業(yè)的處理作了以下要求：1、針對不同學科的特點，我們要求有預(yù)習提綱或教學案一體化的講義上課前發(fā)給學生;2、精心設(shè)計課后作業(yè)，作業(yè)包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)，作業(yè)布置要合理，精選精編，避免隨意性，提倡選擇性，增強實效性。提倡根據(jù)不同班級、分層布置作業(yè)，使不同基礎(chǔ)的學生都得到提高和發(fā)展;3、明確作業(yè)要求。語文學科一般大作文兩周1篇;英語學科強化基礎(chǔ)——單詞默寫;數(shù)學、物理、化學等學科原則上每節(jié)課后都要有書面作業(yè)，作業(yè)量適中;用好導(dǎo)學練;4、規(guī)范作業(yè)格式。強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣;對作業(yè)書寫、版面規(guī)格、作圖要求等都有具體的學科規(guī)定。5、認真及時批改作業(yè)。作業(yè)批改要做到全批全改，講義有發(fā)必收、有收必發(fā)、有練必評;倡導(dǎo)面批面改制度;批改格式規(guī)范、要有明確的等級;對學生做錯的作業(yè)，要有明確的“訂正”提示，并及時批閱;切實抓好錯題訂正環(huán)節(jié)。由于課時少的原因，布置的練習有些不能集中講評，提倡教師在晚自修下班輔導(dǎo)時多跟學生個別交流。
另外，我們對課堂教學也提出了新的要求：以“活力課堂”為契機，狠抓課堂教學，強化課堂教學的有效性，向45分鐘要質(zhì)量。具體做法如下：(1)狠抓教研組建設(shè);(2)組織青年教師比武;(3)課堂教學評價表;(4)每月檢查備課筆記、聽課筆記。
教研組匯報材料范文 篇5
中學技能教研組自20xx年成功創(chuàng)建區(qū)級“青年文明號”以來，全體成員積極進取，不懈努力。下面,我就我校技能教研組“青年文明號”工作向作簡要匯報：
一、技能教研組概況
我們***中學技能教研組共有17名技能教師，年齡結(jié)構(gòu)合理。35周歲以下的青年教師有12人，組內(nèi)有黨員3人，團員14人。組內(nèi)有一級教師6人，二級教師11人。張勇老師是校政教處副主任，張永平老師擔任過xx年的技能大組組長兼體育備課組長，潘肖紅老師任美術(shù)教研組長。全組教師不斷加強學習，完善自我，力爭為教育事業(yè)做出更多更大的奉獻。
二、創(chuàng)造良好氛圍,加強組織領(lǐng)導(dǎo)
我組自申報“青年文明號”以來,得到學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,校黨委屠馳輪書記親自掛帥,擔任技能教研組創(chuàng)建“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組組長,校團委書記陳振宇老師和我擔任副組長，帶領(lǐng)我組組員認真學習“青年文明號”的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)創(chuàng)建的要求,“青年文明號”領(lǐng)導(dǎo)小組共同制定了切合我組實際的創(chuàng)建方案、口號、宗旨、計劃、措施及創(chuàng)建目標。具體規(guī)定了“青年文明號”成員的行為規(guī)范、文明用語、服務(wù)承諾等,每位組員都能認真學習創(chuàng)建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規(guī)范、服務(wù)對象、服務(wù)承諾等內(nèi)容。
為了使我組教師在思想上充分認識開展創(chuàng)建市級“青年文明號”的活動目的和重要意義,我組還通過宣傳欄、短信、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”,制造良好的創(chuàng)建氛圍,增強創(chuàng)建的自覺性。
三、立足本職工作，開展創(chuàng)建活動
(一)豐富校園文化生活
我校實行的是封閉式管理，學生大部分時間緊張、繁忙的學習當中，生活較為單調(diào)。我組根據(jù)這一現(xiàn)象，在創(chuàng)建“青年文明號”的過程中，相繼組織和策劃了“校園十佳歌手比賽”、“校園現(xiàn)場書畫比賽”、“校園吉尼斯比賽”等，豐富學生課外文化生活，提高學生綜合文化素質(zhì)。
(二)積極開展志愿服務(wù)
為了響應(yīng)區(qū)團委的號召，積極配合我區(qū)創(chuàng)建全國文明強鎮(zhèn)，我校積極開展志愿者活動，學校有上百名學生加入了志愿者并圓滿完成上級布置的任務(wù)。除此之外，我們的志愿者還開展了一系列活動：“深入社區(qū)環(huán)保宣傳”等。
四、繼續(xù)學習，不斷充電
1.要教出有創(chuàng)新的學生就要有創(chuàng)新的教師，因而要不斷學習，提升自己的專業(yè)知識和師德修養(yǎng)。本組教師經(jīng)過幾年的努力，到目前為止，已有12人拿到了本科學歷，另外還有1名教師拿到研究生學歷。
2.積極參加校本培訓(xùn)，制定了教研組的培訓(xùn)計劃，包括聽課情況、學習研討情況、教研活動情況等。本組教師每學期都要開一節(jié)公開課，而且在上課前本組教師要集體備課，去校外參加教研活動外，每人都要認真撰寫教學反思和筆記。
五、務(wù)實奮進，成績顯著
一份耕耘，一份收獲，由于大家勤奮工作，務(wù)實奮進，我組教師近年來取得了顯著的成績和榮譽。在教科研方面，有多篇論文獲獎。如：潘肖紅負責的課題《古鎮(zhèn)建筑藝術(shù)資源在中小學美術(shù)教學中的課程化研究與應(yīng)用》獲區(qū)級課題評比二等獎;沈琪老師的《多動、多變、多創(chuàng)新、多層次——信息技術(shù)課堂教學之我》獲區(qū)級論文二等獎;葉亞林老師參與的《科學課堂實驗的生活化》獲省級論文評比三等獎，潘肖紅老師的《淺談“原生態(tài)”教學》獲得區(qū)級論文評比二等獎;蔣磊老師的《體育與健康課小群體合作教學模式研究》獲區(qū)論文三等獎等等。
在市區(qū)級各項教師比賽中也有多次獲獎。如劉雪琴在《區(qū)中小學體育教師韻律舞比賽中學組放松舞》比賽中獲一等獎，姚仲康老師在《區(qū)中小學體育優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎、在《區(qū)體育教師廣播操比賽中》獲一等獎，朱萍老師在《區(qū)中小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比活動》獲三等獎，潘肖紅老師在《建國六十周年南潯區(qū)師生書畫作品展》獲三等獎，蔣磊老師在《區(qū)體育優(yōu)質(zhì)課評比》分別獲一等獎、三等獎，沈燕老師在《區(qū)音樂教師教學能力評比》獲三等獎，潘肖紅老師在《區(qū)教學能力評比》獲二等獎，沈燕、潘肖紅老師在《區(qū)中小學音樂、美術(shù)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識命題比賽》分別獲二等獎、一等獎，蔣磊老師獲田徑項目國家三級裁判員等等。
在學生獲獎方面，張永平老師帶領(lǐng)的校足球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子足球比賽第四名，蔣磊老師帶領(lǐng)的?；@球隊獲“區(qū)第一屆運動會”男子籃球比賽第四名，周靜、徐銀萍等學生在“市第四屆中學生健美操比賽”中獲得二等獎，校合唱隊在“區(qū)中小學合唱比賽”獲中學組一等獎，節(jié)目《閑聊波爾卡》在區(qū)首屆“陽光杯”元旦文藝匯演中獲一等獎，周思思、莫誠杰等學生在“區(qū)中小學規(guī)范漢字大賽”中分別獲一、二、三等獎，王丹霞、沈靖、求鴻亮等學生在“區(qū)中小學美術(shù)創(chuàng)作畫比賽”中分別獲一，二等獎，校舞蹈隊節(jié)目《清竹靈動》在“市舞蹈比賽中”獲三等獎、節(jié)目《擺夷印象》在“市文藝匯演比賽”中獲二等獎，魏國峰、張永平老師帶領(lǐng)的我校運動員在20xx年南潯區(qū)中小學田徑運動會上取得了突破性的好成績，在保甲的目標下取得了中學組的第三名。
除此之外，今年我組還有朱萍、沈燕、沈琪等三位老師到利民學校支教，為利民學校注入了新的活力。朱萍老師傳授繪畫技術(shù)，帶領(lǐng)學生畫出了自己美麗的校園;沈燕老師不厭其煩的教學生聲樂知識，讓整個校園充滿音樂氣息;沈琪利用信息技術(shù)，輕松解決了利民學校年級多、班級雜帶來的排課難問題。這些都受到了兄弟學校的一致好評。
我們這個集體是學習型的集體，是有凝聚力、團結(jié)向上的集體，在學校里有良好的口碑，務(wù)實奮進，開拓創(chuàng)新，充滿蓬勃的朝氣，在“青年文明號”旗幟的指引下，我們一定可以取得更大的成績。我們要努力做到“一流技能、一流質(zhì)量、一流服務(wù)、一流信譽”，為和諧校園做出更大的貢獻。
教研組匯報材料范文 篇6
我校語文教研組，以新的課改理念為導(dǎo)向，以教師為主體，以實踐活動為動力，以課題研究為載體，科學有效地開展了一系列教研工作。不斷深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，扎實有效地開展語文學科研究，開創(chuàng)了我校語文課改新局面。
一、基本情況介紹
我校語文教研組現(xiàn)有教師17位：40歲以上4人，30歲以上8人，30歲以下5人。其中中學高級教師3人，中學一級教師6人，中學二級教師8人。既有德高望重的前輩，又有年富力強的中流砥柱，還有敢拼敢闖的可畏后生。我們互敬互助、互幫互學，合作中謀進步，競爭中求發(fā)展，工作熱情高。愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，盡職盡責，愛心施教。我們教研組是一支潛力較強、向心力較強、戰(zhàn)斗力較強的“三強”團隊。
二、加強理論學習，以理論指導(dǎo)教研
站的高，才能看得遠。我們教研組積極響應(yīng)學校號召，特別注重理論學習。我們的具體措施是：①學校集中學習與小組學習、個人學習相結(jié)合，做好學習筆記，撰寫心得體會，教學反思。②每人必須參加一次外出集中培訓(xùn)學習或網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)。③實施“青藍結(jié)對”，由德高望重的教師手把手地向新教師傳授理論知識和教育技能。④每期確定一個教研課題、至少一次學生活動、三輪公開課，每位教師每期至少撰寫一篇教學論文。⑤每周定期開展集體備課，課例研討，周周清測試反饋。及時互通有無，查漏補缺，取長補短。
以上措施的實施，督促組內(nèi)成員不斷學習新理論接受新知識，不斷提高教育教學的技能，教育教學理念始終處于教研教改的最前沿。
三、不斷完善教研制度，以制度規(guī)范教研活動
狠抓常規(guī)教學，規(guī)范教學常規(guī)管理
(1)堅持定期檢查教案書寫、作業(yè)批改、培優(yōu)補差輔導(dǎo)等方面教學常規(guī)的全面檢查。(2)堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學期聽課達到15節(jié)以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學校組織的理論、業(yè)務(wù)學習，并認真做好學習筆記，學期末要上交以檢查存檔。(3)堅持寫好教學反思。要求每位教師每期至少5篇，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。⑷堅持撰寫教研計劃，并在組內(nèi)交流。⑸學期結(jié)束，要寫出教研總結(jié)，評出學校先進教研個人和先進教研組。⑹教研組定期對教師計劃的開展進行檢查、反饋、小結(jié)，查漏補缺，務(wù)必使目標落到實處。⑺常規(guī)教研一直以“備、說、上、評”活動作為教研活動的核心，人人有備課、次次有所得，教研活動開展要扎實有效。⑻以課例研討為載體抓好集體備課和課堂教學改革。加強課例研討，提高備課組集體備課的計劃性、針對性和實效性。
四、加強課題研究，深化課堂教學改革，走創(chuàng)新之路。
多年來，我們語文組成員堅持變革圖強，銳意進取，在教育創(chuàng)新中走向未來。以新課程實施下的校本研修為載體，以課例研討為突破口，以課堂教學和教學研究活動為主陣地，積極探索適合本人適合校情的教育教學新思路，全面落實新課程標準。我們組先后開展了多個課題研究，比如《如何進行有效的識字教學》、《課堂教學行為的創(chuàng)新》、《打造高效課堂的有效途徑》、《如何搞好閱讀教學和寫作教學》、《口語交際的情境創(chuàng)設(shè)》|、《綜合性實踐活動該怎樣“活”怎樣“動”》等等。通過學習，提升了語文教師的理論素養(yǎng)，進一步明確了教學努力的方向，為教師解讀所任學科、了解教材編寫的框架特點、把握教學目標教學重難點、吃透教材吃透課本提供了有力的保障。同時，促進了教師學會理性地思考教學問題，逐漸形成一種新型的教師合作競爭發(fā)展的教研氛圍。青年教師屈建華成為“寫讀創(chuàng)”語文教研團隊的核心成員之一。
五、組織教研活動，不斷提升教研能力
語文組除了加強自身的學習外，還利用各種機會和形式積極開展各種教研活動。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，定期組織老師們開展研討活動，上公開課、教研課、比賽課。骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，積極進行“備、說、上、評”活動，使我組教研活動如火如荼。特別是最近幾年，老師集體備課、上課、評課后，寫出教學反思，使我校在問題解決，學困生轉(zhuǎn)化，課堂教學實踐等方面都有了更深層次的研討。幾年來，我們先后進行了新教材、新教法研討會，信息技術(shù)與語文學科整合專題培訓(xùn)會，校內(nèi)觀摩課、示范課，觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，微機培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)，同任店二中、留莊二中、縣二初一初等學校進行業(yè)務(wù)交流和研討，每學期教研活動都在十次以上。這些活動的開展有效地提升了教師的教學理念和專業(yè)能力。另外還進行了大量的語文實踐活動，比如“出教研板報”、“作文競賽”、“書法比賽”、“故事會”、“謎語大賽”、“手抄報比賽”、“古詩文朗讀比賽”、“語文綜合知識競答”、“校報《荒原》同題作文擂臺賽”等。參加了多次語文研究報告會，比如田玉教授主講的《做溫暖人心的教育，建設(shè)有圍墻的學?！?，余永海主任主辦的《中招研討會》《全國首場中學語文“寫、讀、創(chuàng)”教學實驗研討會》，駐馬店市教委舉辦的《名師課堂教學示范》、《蘇教版新課程培訓(xùn)》等等。
通過教研活動的開展，鍛煉了思維，更新了教育教學理念，提升了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學效果。
六、優(yōu)化課堂教學，大膽嘗試課堂教學新模式。
新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學習方式，我們教研組在新課標指引下，開展了“同課異構(gòu)”、“寫讀創(chuàng)”、“群文閱讀”的課堂教學模式探究。在探究中摸索出了一套比較有效的方法：從課堂導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、作業(yè)布置等，都力爭收到很好的效果。
七、教研特色
1、堅持課例研討，定期集體備課。即把每單元的重點課文進行集體研究討論，指定中心發(fā)言人。由該發(fā)言人設(shè)計該課的具體授課方案，包括目標、重難點、教法、教學過程、跟蹤訓(xùn)練等，然后實施課堂教學。同年級組成員進行聽課評課，對該課綜合評價補充、改進提升、反饋小結(jié)，然后“二度上課”。中心發(fā)言人撰寫教學反思。
每周二上午定期集體備課，集體討論下周的上課內(nèi)容、重點篇目、教學設(shè)計、重難點、教學方法、遷移訓(xùn)練等，并對本周的課堂教學、學生作業(yè)、課堂疑難進行交流總結(jié)。
結(jié)合課例研討，每期還組織兩輪公開課，全體語文教師參加聽課評課。第一輪公開課按60%每備課組取前3名;第二輪公開課每備課組取1名，并上報教務(wù)處參評“校十佳教學能手”。
課例研討、集體備課以及“十佳教學能手”的評選促進了教師備課上課的主動性和課改的積極性，充分發(fā)揮了團隊的合作意識，體現(xiàn)了資源共享的優(yōu)勢，使新老教師在交流合作中都獲得教益。
2、新老教師“青藍結(jié)對”，優(yōu)勢互補
年輕教師和彥宏、李潔、高福利、冀辯麗、張冬霞等同志知識豐富、激情滿懷，但教學經(jīng)驗不足。語文組配合教務(wù)處，組織了“青藍結(jié)對”拜師儀式。通過自愿自主選擇，最終促成五對師徒：和彥宏拜李安全為師，李潔拜屈建華為師，高福利拜汪文萍為師，冀辯麗拜陳愛強為師，張冬霞拜張玉為師。
在“師帶徒，徒促師”的具體實踐中，首先教務(wù)制度引導(dǎo)，即兩班教學成績獎懲同等;其次，師傅跟蹤聽課評課每期不少于15節(jié);徒弟聽課每期不少于20節(jié)，上公開課4次。通過“青藍結(jié)對”活動的開展，年輕教師迅速成長，而年老教師也吸收了年輕教師的新思想新觀念，最終形成了“你幫我趕，你趕我超”的良性競爭與合作的教育教學氛圍。
3、大力開展課外閱讀、有效提高語文素養(yǎng)。
《義務(wù)教育語文課程標準》強調(diào)，要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們語文教研組讓各班指導(dǎo)學生廣泛閱讀課外書籍。學校每周開設(shè)1節(jié)閱讀課，要求學生平時認真讀書，搞好積累，寫好心得體會。
4、推進教育信息化進程，加強信息技術(shù)與語文學科的整合。
我校十七個教室已配備了先進的多媒體設(shè)備，所有的辦公室都安裝了電腦。為了充分發(fā)揮這些先進的多媒體設(shè)備，我們?nèi)w語文教師參與了每年一次的教師微機培訓(xùn)活動。目前語文組全體教師都能熟練掌握這些多媒體設(shè)備，都能制作課件，從網(wǎng)上下載、收集、整理、調(diào)用教學資源，利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，大膽探索新的教學模式，優(yōu)化課堂教學。
八、研修科學，碩果累累
屈建華的《松鼠》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎;趙厚的《都市精靈》獲市級電教優(yōu)質(zhì)課一等獎;電教論文《運用電教手段豐富語文課堂》獲省級二等獎;杜洪賀的《夏之絕句》獲省級優(yōu)質(zhì)課設(shè)計二等獎;喬方敏的《談作文教學新思路》獲省級論文二等獎;陳仙茹獲縣級“十大課改標兵”;陳愛強獲校本研修考試縣第一名，電教論文優(yōu)質(zhì)課獲縣一等獎;學生甘潤洲的《不一樣的雞蛋羹》獲市網(wǎng)絡(luò)作文大賽二等獎;縣優(yōu)秀生競賽七八九年級語文均居全縣前列······
九、推進素質(zhì)教育，積極自我反思
余永海主任在我校調(diào)研時一針見血地指出，目前的語文教學就只剩下了“閱讀教學”，而“閱讀教學”又簡化為“文言文閱讀教學”;口語交際、綜合性學習、寫作教學、識字教學等都被簡化掉了，聽說讀寫語文最基本能力的培養(yǎng)無從談起。說到底是“應(yīng)試教育下的語文教學”，上課就是為了講考題!
認真反思余主任對當前語文現(xiàn)狀的了解分析，我校語文組積極進行了反思、總結(jié)和整改：
1、拋棄功利語文，走出語文題海教學模式;2、注重積累好詞佳句名篇，夯實基礎(chǔ)知;3、聯(lián)系生活，從生活中學語文，在語文中感悟生活;4、提倡閱讀，強調(diào)個性化的閱讀體驗，多元化解讀;5、鼓勵自由創(chuàng)作，開辦校報《荒原》，自辦板報;6、開展適合本班班情的實踐活動，例如辯論會、演講比賽、聽故事提信息等等，提高口語表達能力和思維能力;7、加強識字練字教學及寫作訓(xùn)練。
教研教改要立足實際，育人育心需放眼未來。成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)。我們組將勝不驕，敗不餒，一步一個腳印，在語文教研教改的大路上堅定不移、自信滿滿地走下去······
教研組匯報材料范文 篇7
新市小學數(shù)學教研組現(xiàn)有專職數(shù)學教師14人，平均年齡為33歲。大專以上學歷13人，中師學歷1人，小學高級教師12人。是一個好學勤奮、團結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。近年來，我們數(shù)學教研組的全體教師依照學校工作計劃和學校教導(dǎo)處教學教研計劃，以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實施新課程為導(dǎo)向，以促進每個學生發(fā)展為目標，以解決數(shù)學課堂教學的各種實際問題為對象，立足校本積極開展豐富多彩的教學、教研活動。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速發(fā)展，教研組的建設(shè)工作也獲得實效?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、以常規(guī)教學管理為切入口，構(gòu)建學研結(jié)合型團隊
數(shù)學是一門基礎(chǔ)而又重要的學科。學校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學教研組的建設(shè)給予了高度重視。學校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與和指導(dǎo)數(shù)學組的各項活動，張留萍主任親自主管數(shù)學教研工作。為保證教研工作扎實而富有成效的進行，學校首先狠抓師德師風建設(shè)，鼓勵老師們立足崗位，發(fā)展學生，成就自我，提倡“工作著并快樂著”的職業(yè)心態(tài)，樹立“嚴謹，求實，民主，創(chuàng)新”學校教風。
其次，學校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來，學校先后制定了《教研組長工作職責》、《備課組組長工作職責》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學教研管理制度。在實際工作中學校強調(diào)制度管理，規(guī)范管理，量化管理。推行“五多管理一常”的管理方式，即“多學習、多研究、多交流、多指導(dǎo)、多反思、?？己恕?，做到教研工作有制度，有計劃，有措施，有落實，有實效，有創(chuàng)新。同時通過建立教師個人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵機制，細化教師考核條例，把教師教學實施情況和教研參與情況記入每個人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)的依據(jù)。教研組長是開展教研工作的骨干，學校根據(jù)工作實際，將教研組長的常規(guī)教研工作以每周以課時計入學校教師工作量。為抓好教研教學常規(guī)工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實集體備課，每學期制定年級備課組教學計劃，集體備課計劃，每兩周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發(fā)言人、落實每次教研活動的內(nèi)容、落實備課的記錄，并結(jié)合“精品課堂”達標開展集體備課研討。加強常規(guī)教學管理，實行推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學質(zhì)量的提高。在教研活動中，我們提出明確要求，即每個老師每學期上一節(jié)組內(nèi)公開課或校級公開課，每學期聽課10節(jié)以上，每學期撰寫一篇論文或教育教學經(jīng)驗總結(jié)，制作一個課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業(yè)化成長，我校在開展校本教研的過程中，十分重視“走出去，請進來”的研究模式，不僅帶領(lǐng)教師學蘇南，觀名師，還注重請進能人，引進專家，做課堂教學的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。通過“走出去”，老師們聆聽了全國著名特級教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)略了名師的高超教學藝術(shù)和崇高的教育品質(zhì)。參加學習的老師總是滿載而歸，既收獲教學藝術(shù)和智慧，又收獲了教育激情。學校及時組織他們進行匯報和上移植課，受訓(xùn)老師對名師高超的教學藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果?，F(xiàn)在數(shù)學老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實錄叢書。通過學習名師，老師們的教研熱情得到了提高，對名師已有了豐富的感性和理性的認識。通過學習，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了教師整體水平的提升。
2、開展教學業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平。
我們學校每學期都開展“人人上好一節(jié)課”、“同課異構(gòu)”、“說課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動為教師搭建了展示自我的平臺。在活動中，許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學水平不斷邁向新的臺階。如我校教研組開展的打造樣板課堂活動。其過程共分兩個階段。第一階段即在“一課三說”的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處組織先在同一年級組開展“多人上一課”活動，并評定勝出教師，然后根據(jù)該教師上課情況，組織年級組老師幫助修改教案，再通過借班開展“一人上多課”活動，請年級段老師參與觀摩，不斷發(fā)現(xiàn)問題，完善教案，最后再面向全校教師展示樣板課堂，得出本年級組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他年級組利用前面所說方法在教科室的指導(dǎo)下，一一進行實踐，摸索出適合本年級組的樣板課堂，并運用到常規(guī)教學中去。打造樣板課堂可以說是我校在教學研究上的“洗課工程”，洗出了詩意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了教師間的感情，更洗高了教學研究的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學競賽中獲一等獎，有2人在泰州市說課比賽中獲二等獎。
3、不斷實踐，努力探索有效教學策略
數(shù)學組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式，在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。如本學期我校對全市開放的數(shù)學實踐活動研究，從活動的準備，到展示課老師的確定，數(shù)學教研組的老師都付了辛勤的勞動，最后汪小虎老師執(zhí)教的《圖形的密鋪》一課，獲得全市小學數(shù)學老師的一致好評。課后市教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校的數(shù)學實踐活動給予了充分肯定，并提出了很多寶貴的意見，讓每位老師又一次對新課標的精神和理念有了更深層次的理解和升華。
三、以課題研究為載體，促進教師專業(yè)化成長
對于我們廣大教學一線的教師而言，最直接最有現(xiàn)實意義的就是有效性課堂教學的研究。所以數(shù)學組結(jié)合泰興市重點立項課題《數(shù)學教學動態(tài)與生成的研究》這一課題把提高數(shù)學課堂教學效益作為數(shù)學組教研的切入點，圍繞這一主題開展系列教研活動。
1、實現(xiàn)了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓(xùn)”的有機整合。
我們把課題研究納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點，將課題研究和提高教師教科研水平促進教學質(zhì)量結(jié)合起來，將課題實驗研究同與專家對話和引領(lǐng)結(jié)合起來，通過課堂教學有效性研究，切實促進了教師教學方式和學生學習方式的改變。在課題研究以來，我們開展的活動有：動態(tài)與生成理論學習；課題研究觀摩活動、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫、有效教學設(shè)計研討、學生數(shù)學素養(yǎng)研討、我的課堂教學模式大討論等，通過課題研究，拉動校本培訓(xùn)和校本教研，推動課程實施。將課題研究與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓數(shù)學教學研究煥發(fā)了新的活力。
2、開展促進教師行為轉(zhuǎn)化的教學研究，實現(xiàn)對有效教學策略的探索。
學習和培訓(xùn)，使教師的教學觀念發(fā)生了巨大變化，而如何落實在行為轉(zhuǎn)化上是本課題研究的難點。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過磨課活動開展“教學研究”，促進老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達標課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學比武課、專家指導(dǎo)教研課等多種形式的課，實現(xiàn)以教促研，以研促改。如學校組織的課題研究觀摩課，我們要求執(zhí)教者必須帶著小課題上課，對一個小問題進行突破，教研組集體提出有針對的主題進行磨課，課后我們當場對學生進行效果測試，教研組及時評課，最后要求執(zhí)教者寫出一篇高質(zhì)量的教學反思，通過這個過程執(zhí)教老師感覺進步非常大。
四、展望未來，任重而道遠
一年來，數(shù)學教研組在教導(dǎo)主任張留萍老師的帶領(lǐng)下，通過14位教師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績。他們努力學習，更新觀念，把參加教育教研工作內(nèi)化成為了自己自覺的行為；他們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，把青春和忠誠奉獻在三尺講臺，他們團結(jié)協(xié)作，互幫互助，培養(yǎng)了一批思想上進，業(yè)務(wù)精良的教學骨干，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用。教師們參加了各項比賽都有不俗表現(xiàn)，獲得了不同層次的獎項。其中，在xx年至xx年中，有40多篇論文、教學案例、教學設(shè)計在省市級教學競賽中獲獎或發(fā)表。
展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實，傾心打造學研結(jié)合型團隊；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。
我們共努力，我們同期待……
附件一：數(shù)學組論文獲獎情況
1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀園丁論文大賽三等獎
2、09.12邵紅霞老師撰寫的《一億有多大》被泰興市教育學會評為三等獎。
3、09.12黃麗青老師的《讓數(shù)學煥發(fā)生命的活力》獲市優(yōu)秀論文三等獎。
4、09.12張留萍老師的論文《淺談數(shù)學課堂教學的尷尬與解決策略》獲市優(yōu)秀論文二等獎。
5、09.10張留萍老師的論文《用替換的策略解決實際問題》獲省二等獎。
6、09.12汪小虎老師的論文《算出它們的普及率》獲市三等獎。
7、09.10在蔣華鎮(zhèn)說課比賽中，我組顧娟、邵紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎。
8、10.5顧娟老師的論文《注重動手實踐構(gòu)建有效課堂》獲中國教育學會二等獎。
9、10.5在《小學生數(shù)學報》組織的第二屆“小數(shù)報杯小小數(shù)學家”推薦活動中，我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
10、10.6汪小虎老師的《平均數(shù)》獲泰州市小學數(shù)學教學設(shè)計三等獎。
11、10.6顧娟老師的《求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾》獲泰州市小學數(shù)學教學設(shè)計一等獎。
12、10.6張建權(quán)老師的《解決面積計算問題的策略》獲泰州市小學數(shù)學教學設(shè)計三等獎
13、10.6黃軍老師的《兩步計算的應(yīng)用題》獲泰州市小學數(shù)學教學設(shè)計一等獎。
14、10.6張留萍老師的《兩步計算的實際問題》獲泰州市小學數(shù)學教學設(shè)計一等獎。
附件二：數(shù)學組論文發(fā)表情況
1、張建權(quán)老師的論文《香蕉稱夠了嗎》、《把割去的再焊上》、《巧求圓柱的體積》、《十月一日是星期幾》先后發(fā)表于《數(shù)學小靈通》各期。其撰寫的《騙人的平均數(shù)》發(fā)表于《數(shù)學大世界》；《超強糾錯真功夫》發(fā)表于《快樂數(shù)學》；《巧用數(shù)學反例提高課堂效率》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育》。
2、顧娟老師的論文《剪去1個角還有無數(shù)個角》發(fā)表于《廣東教育》。
3、顧娟老師《一杯淡茶、一片真情》發(fā)表于《山西教育》。
4、張留萍老師的論文《聯(lián)系生活要有效》發(fā)表于《小學教學研究》。
5、汪小虎老師的論文《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》發(fā)表于《華夏教育》；
6、汪小虎老師《開放數(shù)學實踐提升數(shù)學品質(zhì)》發(fā)表于《小作家選刊教學交流》。
7、張維俊老師的論文《淺談cai在小學數(shù)學教學中的運用》發(fā)表于《泰興教研信息》
教研組匯報材料范文 篇8
在上學期的年級分析會上，我曾經(jīng)做過一次關(guān)于教研組工作的發(fā)言。時隔兩個多月，新的學期馬上又要開始了。科學總結(jié)教研組工作的得與失，為下學期的學科教學工作提前做好謀劃是相當重要的。我記得在上次的年級組上，我說過初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結(jié)在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。經(jīng)過了一個假期的思考，我想把這句話再升華一下，我認為教研組工作的業(yè)務(wù)主軸是研究，情感主軸是團結(jié)。下面分五個方面向大家匯報我組的一些做法。
課堂：穩(wěn)打穩(wěn)扎
課堂是什么？課堂是老師的陣地，是學生的舞臺，是學校實施教學行為的主要場所。因此，提高教學質(zhì)量的核心在課堂。因此，我組自始至終有句口號：穩(wěn)打穩(wěn)扎上好課，理直氣壯抓成績。
全組教師已形成共識，那就是語文課不能講得太快，因為語文學習不是簡單的知識累加，而是一個伴隨著知識的逐漸深入，學生的認知水平和接受能力不斷提高的過程，課講得太快，知識好像是記住了，但這樣的夾生飯是不解飽的，不久就會再餓，更別談提高能力了。因此我們的語文課嚴格按計劃進行，不厚此薄彼，不輕易的刪減教學內(nèi)容。有些自讀性質(zhì)的課文是內(nèi)容不重要，而是我們沒有深入研究它。
課堂教學中，我們還堅持兩個原則。一是讓學生真正動起來。二是該講的一定要講透練會。
杜郎口中學把千方百計的調(diào)動學生參與課堂作為課堂評價的重要指標?！拔业恼n堂我做主，我的人生我把握”讓學生敢于擁有并樂于擁有課堂的主權(quán)，能夠在課堂上享受到學得知識的充實，體驗到展示自我的愉悅，收獲到得到肯定的幸福。李雅靜老師的課堂輕松愉悅，學生活動充分，課堂氣氛和課堂質(zhì)量和諧發(fā)展。張娜老師親和力強，和學生打成一片，課堂靈活多樣，學生樂學主動。方麗娜老師在課堂上組織學生講三國故事，搞詩文誦讀，并頒發(fā)獎品，調(diào)動學生學習語文的樂趣。
課改決不是不要老師講。我們認為該講的地方老師一定要講精講細。即使如杜郎口中學的“10+35”不也留給老師10分鐘的講的時間嗎？所以我們認為語文老師要有淵博的知識底蘊，要有出色的講的水平。用老師淵博的知識學養(yǎng)和精彩的課堂語言激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力。成亞寧老師的課精于構(gòu)思，聽之有如沐春風之感。劉淑云和姜華孝老師知識功底好，講課能抓到關(guān)鍵點，課堂效率高。劉愛民老師和郝利老師經(jīng)驗豐富，對教材的理解獨到，課堂含金量高。
教研：務(wù)實創(chuàng)新
較高的研究能力是我組教師的另外一個顯著的特點，因此我組的教研工作搞得是比較實的。在上學期的校本教研日工作中，我組合理安排每位教師的做課時間和篇目。做課教師精心備課，認真上課。聽課教師聽課認真，評課客觀。對全組教師的教學引到了較好的引領(lǐng)作用。如上學期姜華孝老師的做課篇目是《故宮博物院》一課，姜老師備課非常認真，參考了多種文本資料，設(shè)計最佳的教學方案，制作了直觀有效的教學課件，使用了合理的教學流程，突出了教學的重點難點。知識學習深入，能力養(yǎng)成比較到位。尤其是姜老師引領(lǐng)學生重點學習了文章中重點說明“太和殿”的段落，學習效果相當好，在評課時，我組教師對姜老師的課堂設(shè)計給予了充分肯定，也提出的一定的合理化建議。結(jié)果期末市調(diào)研考試試題的課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分正好就考了“太和殿”這兩段。我想這就是教研的力量，這就是12名老師群策群力的結(jié)果。
上學期初，學校要求語文組出一套晨讀教材，接到任務(wù)后，我們以最快的速度給各位老師分了編寫任務(wù)。在學校教務(wù)處和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，晨讀教材很快就編輯出來了，在河北教學評估時，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
再有就是同課異構(gòu)活動的開展。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節(jié)課，力求從不同角度詮釋語文課堂設(shè)計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現(xiàn)和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領(lǐng)老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。這個話題我在上學期已經(jīng)匯報過，這里不再多說了。
考試：科學有效
上學期一共進行了四次考試，兩次月考還有期中期末考試。我組高度重視考試工作。從組題開始，我們摒棄了到處找題的原始做法，這種組題方式的劣勢是顯而易見的，因為別人的題和自己的教學是脫鉤的，學生學的不考，考的沒學?？荚嚊]有起到對教師教學的指導(dǎo)作用和對學生學習的督導(dǎo)作用。因此，我大膽地開始嘗試自己原創(chuàng)試題。在每次考試前的集體備課時，全組教師共同商定考試范圍，考試題型，甚至對于現(xiàn)代文閱讀都要明確到每種文體出幾個題，這幾個題分別考什么方面的問題。讓學生在考前能夠明確復(fù)習方向，告別猜題的年代，真正走上按套路答題，研究答題方法的道路。一學期的實踐證明，我們的原創(chuàng)試題的方法是有一定的實效的。而且這種研究原創(chuàng)試題的思路也讓我們嘗到了一定的甜頭，我把自己原創(chuàng)的試題稍加改動，投到一些報刊，竟得到了發(fā)表。
重視考后的講評和考后一百分的工作。每次考試后，全組教師都認真講評試題，分析學生答題情況，重點題讓學生歸類總結(jié)。
杜郎口中學認為：評價是武器。作為教師，我們要利用好考試的武器?？茖W地評價學生的學習。
輔導(dǎo)：培優(yōu)轉(zhuǎn)差
我們是教育者，我們的服務(wù)對象是學生，因此輔導(dǎo)的重要性便凸顯出來。從實際的角度說，只有抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，才能提高整體的評估值，確保成績的領(lǐng)先。因此，每次考試之前，我組教師都要抓學生。我們的思路就是理直氣壯抓成績。為此我們印了全班性的背誦篇目檢查過關(guān)的表格，語文教師親自督導(dǎo)檢查學生背誦，小組長具體負責，要求人人過關(guān)，不留死角。在此基礎(chǔ)上，我們抓聽寫默寫，我組教師充分利用早讀，晚自習時間做這些工作，冬季的早晨，天冷路滑，教室內(nèi)學生人數(shù)不多，但我堅持早讀不能丟的原則，不管班內(nèi)有幾個學生，我們語文英語教師都能按時輔導(dǎo)學生。
集體備課時，我講的口號就是：輔導(dǎo)是提高成績的重要途徑。對于學困生，要對他們說，你要學好語文，讓語文成為你所有學科中的優(yōu)勢學科。198班有名小李同學，他的其它學科成績都不太好，但語文卻基本上能及格，語文成了他精神的寄托，每次考試后，他都能追著老師問語文成績。對于優(yōu)秀生，我們對他們說，要讓語文成績追上你的數(shù)學英語成績。很多人都有這樣的誤解，認為由于有作文閱讀題的存在，語文學科考80分就很不少了，根本就很難考90多分。本學期我們對優(yōu)秀提出了要求，那就是語文也要追求滿分意識，語文學科是易學的，但要想得高分，就要真正的理解語文學科的人文內(nèi)涵。多讀多寫，課上打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。讓你成為一個有深厚文化底蘊的學生。但這種理念之下，我們語文教師，引領(lǐng)學生到學校圖書館，閱覽室去上閱讀課，與最新的文化思潮相聯(lián)。我們組織講故事比賽，組織學生成立讀書會，組織學生參與文學社團活動，從多方面培育我校的一批語文學科的優(yōu)秀學生。這次期末考試中，我校有數(shù)名學生的語文成績在95分以上，令全市語文教師稱奇。組陣要一、、為：評價是武器。作為教師，我們要利用好考試的地
團隊：和諧團結(jié)
剛才我說過，教研組工作情感主軸主團結(jié)，把12名老中青教師的心凝在一起，群策群力把教學工作搞好，把同事關(guān)系搞好。在這方面我的體會就是：人際關(guān)系越簡易越好。
我要感謝我組的全體教師對我的支持與寬容。
劉老師是一名富有經(jīng)驗，德高望重的老師。劉老師師德高尚，教風嚴謹。為我組全體年輕教師樹立了標桿。劉老師身體雖不如年輕人健壯，但干起工作來卻絲毫不比年輕人差。每次到劉老師辦公室，總能看到他戴著花鏡伏在案前或是備課，或是批改學生作業(yè)，甚至有一次看到劉老師在三樓的樓梯口伏在一張學生課桌上批學生作文，問劉老師為什么，她竟然回答，這里比較涼快。
年輕教師更是當仁不讓，團結(jié)互助，不辭辛勞。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。每遇到誰有什么事請假，需要別人代課時，找到我組的任一名教師，都能愉快地接受任務(wù)。
還要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對初二語文組的關(guān)注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
謝謝大家。
教研組匯報材料范文 篇9
一、加強領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)，為教研組持續(xù)發(fā)展提供保障
學校在每學期的工作計劃中，都對教研組建設(shè)進行發(fā)展規(guī)劃。建立了《教研組長職責制》、《教研活動過程管理制度》和《優(yōu)秀教研組評選制度》等教研制度。我組由教導(dǎo)處周鑫森主任分管領(lǐng)導(dǎo)，周主任常年深入教研組，參加教研組活動。我組教研組長謝益明，雖然是一位年輕教師，但教學基本功扎實，教學成績好，多次執(zhí)教各級公開課多篇論文獲獎并發(fā)表，并且在201xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得一等獎。
二、提高師德修養(yǎng)，塑造良好形象
全組老中青7位教師，其中三名黨員。我們敬業(yè)愛生、默默奉獻，團結(jié)協(xié)作，模范的遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。認真學習并貫徹黨的教育方針，重視理論學習，更新教育觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究教學規(guī)律，探索課堂教學模式。并勇于在平時的教學中實踐。形成和諧的學習型、研究型集體。
三、嚴格規(guī)范常規(guī)教研活動，提高教研活動質(zhì)量
我們?nèi)M成員嚴格按照市小學教學常規(guī)要求，每學期開始，我們就有目的有重點地制定教研組工作計劃。對于各級教研活動我們都是準時積極的參加。
教研組要求所有成員在課堂教學過程中我們堅持先周備課、認真?zhèn)浜谩杜d趣數(shù)學》教案。上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)都認真完成。在我們的共同努力下，我們學校的數(shù)學成績一直令學校家長都滿意。
四、扎實開展課堂教學實踐研究
課堂教學是我們工作的重中之重，為提高課堂教學的有效性，我們加強重點與難點的研究討論，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實際能力的培養(yǎng),著重培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。極力倡導(dǎo)推行“樸實、扎實、平實”的數(shù)學課。為激發(fā)學生興趣。我們研討了多種方法。例如：用背數(shù)學兒歌、講數(shù)學故事、室外實踐活動、動手操作等教學手段，大大提高了課堂效率，取得良好效果。
五、重視青年教師培養(yǎng)，為教學教研儲備力量
結(jié)合學校的讀書與教師專業(yè)化發(fā)展的活動，我們制定了專業(yè)學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業(yè)著作或教學理論書籍，積極參加讀書沙龍活動。工作中，根據(jù)我們的年齡結(jié)構(gòu)，我們采取老中青相結(jié)合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網(wǎng)整理電子文稿、制作課件等。我組青年教師周娟，在教好雙班數(shù)學的情況下，還管理著我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，受到大家稱贊，且在去年縣課件評選中，還獲得三等獎。
六、開拓進取，不斷收獲教學的喜悅
經(jīng)過我們的努力，在提高學生數(shù)學成績的同時，也不斷收獲著自己的成功，組長謝益明，獲得了縣“教學新苗”、縣領(lǐng)雁工程骨干培訓(xùn)班的“優(yōu)秀學員”等稱號。撰寫的6篇教學論文、案例，分別獲市、縣級優(yōu)秀論文二、三等獎，命題獲市二等獎，多篇論文發(fā)表于省級刊物，并且多次在縣、學區(qū)開公開課，還配合學區(qū)多次進行送教活動。周娟等老師獲年度考核優(yōu)秀等級，而且多篇論文在市縣獲獎，在省級刊物發(fā)表。
七、利用網(wǎng)上教研，增強教學研究能力
我們?nèi)M成員十分重視網(wǎng)上教研，對于教學的網(wǎng)站一直關(guān)注，充分利用上面的教學資源，認真學習上面的優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了我們的教學工作。同時我們自己也建立了交流研究園地，成立了我們?nèi)w成員的博客，供我們在業(yè)余時間學習交流。
八、繼續(xù)努力，進一步形成教研文化及特色
在全體成員的努力下，我們逐步形成了勤學善思實干創(chuàng)新
的教研風格；不怕困難，勇于面對挑戰(zhàn)的教研特色。面對機遇與挑戰(zhàn)，我組堅信：只有團結(jié)一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全校的數(shù)學教學質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來明珠更加燦爛的明天！