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學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇1)
接到全省各級各類學校要推遲開學的通知后，校領導第一時間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學指導學生學習，讓學生度過一個有意義的假期。學校出臺“停課不停學”方案后，以教研組為單位，全體教師就向學校教務處提交了自己的教學計劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學生雖然沒有在校學習，但孩子依然有著正常的作息時間，良好的聽課習慣，能踏踏實實認認真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時上傳視頻，這是老師們努力教育的結果。
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇2)
2月8日晚上9時許，縣疾控中心辦公樓各個辦公室依然是燈火通明，窗外偶見燦爛煙花，才讓一直處在緊張繁忙工作狀態(tài)中的疾控人突然意識到，今天是元宵節(jié)!
自武漢發(fā)生新冠肺炎疫情以來，所有的疾控人聞令而動，枕戈待旦，全員取消春節(jié)假期，全力以赴，日以繼夜。訂好的車票取消，約好的團聚失約。有大年初一為守疫情檢查站工作人員送口罩發(fā)生車禍受傷，卻來不及休息片刻繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗的醫(yī)師，有正在休產假的醫(yī)師主動結束產假，攜母抱兒，租房帶菜主動上崗……沒有團圓的除夕，沒有往年的向年邁的父母問上一聲暖，拜上一個年，有的只是餓了吃上一碗方便面，困了俯身在辦公桌上或仰在辦公椅上小瞇一會兒，卻又被無情的急促的電話鈴吵醒，揉揉發(fā)紅的雙眼，甩甩發(fā)酸的胳膊，實在撐不住的時候，在寒冷的冬日里沖到水龍頭下，用冷水洗上一把臉，讓自己保持清醒，轉身又投入到工作中……
疫情的緊張亂人心弦，超乎想像。疑似?采樣!立即送市疾控檢驗!準備相關物資，準備相關資料，藥品，器材……所有的疾控人立即各就各位，就像開足了馬力的機器，高效運轉。
疫情就是命令，時間就是生命。
物質準備!檢驗!流調!消毒!疫情分析!網(wǎng)絡報告!上報指揮部……
一切的工作都在爭分奪秒，有條不紊，流暢高效的進行中……
春已至，疫未休。這場防疫戰(zhàn)還在繼續(xù)，疾控人作好了充分的思想準備，發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)、衣不解帶的精神，召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝!我們堅信，他們一定能打贏這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)!
請全縣人民相信疾控人：
你說你看不見路，
他們就在黑暗里為你找光明。
你說你感到絕望，
他們就在絕望里為你找希望。
別問他們怕不怕?
但請你別怕，
因為他們會一直
在你身后……
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇3)
當前，新型冠狀病毒肺炎的疫情牽動著每一個人的心！在這里，我們聽到了很多年輕的聲音！她們有的在一線與病毒戰(zhàn)斗，有的堅守崗位帶給每個家庭溫暖與快樂！一句“我參加！”，讓一位有著七年黨齡的青年教師在這一刻用實際行動踐行了黨員的先鋒模范作用，也開啟了她在抗擊疫情期間對教育的新思考。她就是鏡湖幼兒園黨員教師XXX。
主動請纓彰本色
1月30日，接到幼兒園群里通知，由于新學期將推遲開學時間，值班人員也需要延續(xù)安排，XXX老師便主動請纓，自愿報名參加值班。她想著自己是黨員，沖鋒在前是黨員的義務也是職責。從1月30日開始，在園領導的帶領下，她每天統(tǒng)計本班級疫情排查工作，密切跟蹤外出幼兒信息，及時更新表格并上報，認真做好統(tǒng)計聯(lián)系工作。
細致入微添暖色
2月3日，在接到鏡湖幼兒園網(wǎng)絡主題課堂倡議書——“抗擊疫情，大手拉小手”活動時，XXX老師便第一時間主動與本班級熊老師共同商議適合本班的網(wǎng)絡課堂活動方式，想帶領孩子即使在家中不能出門，也同樣可以將每天變得豐富多彩。她雖然是2歲孩子的媽媽，但工作上絲毫不馬虎，她有時在陪伴自己孩子游戲的過程中也不忘班里孩子，2月4日，她將游戲“坐滾球”拍攝成親子視頻，讓家長和孩子都能一目了然的明白游戲規(guī)則，想著有些家長已經陸陸續(xù)續(xù)上班，就盡可能減少他們文字閱讀的揣摩時間！她說“作為老師，不希望我們的每天網(wǎng)絡活動變成家長的負擔；作為家長，當我與孩子游戲的同時，也可以很好的引導家長知道親子陪伴的重要性，并了解網(wǎng)絡活動并不是任務，而是在這個特殊時期屬于每個家庭的美好幸福時光”。
持之以恒顯底色
《預防新型冠狀病毒肺炎兒歌》，是在疫情期間對幼兒非常好的一種宣傳、了解病毒和學會自我保護的活動！但由于內容過長，幼兒不容易記住，XXX老師想可以將文字變成手勢舞，幫助幼兒記憶還能提高他們的興趣，如果再加上音樂，這樣幼兒即使在家中也能感受兒歌押韻的節(jié)奏和學習樂趣。當她看到已經在旁熟睡的孩子后，趕緊起來開工，錄制這首兒歌原創(chuàng)視頻！2月10日，她將兒歌視頻發(fā)到微信群與小朋友們共享，并請家長引導孩子用兒歌中語言說說如何預防新冠肺炎。下午，瑤瑤媽媽拍了一段瑤瑤學習兒歌的視頻，在視頻中，蔣老師發(fā)現(xiàn)，瑤瑤的表情似乎是剛剛哭過的，并且念兒歌時有些硬背！她突然意識到，家長是否誤會了她的意思，如果強行讓孩子學習，這可不是我們進行網(wǎng)絡課堂的初衷！于是，蔣老師立馬與瑤瑤媽媽聯(lián)系進行一次回訪，在回訪的過程中，了解到，原來拍攝前，瑤瑤在做其他事情時注意力不集中，媽媽就有些著急了！溝通后，蔣老師也為瑤瑤媽媽提供一些關于注意力方面的教育引導。通過這件事情后，蔣老師想，“家長天天與幼兒相處，難免遇事有些煩躁，如果可以在這特殊時期進行線上互動交流，因為在平時一日活動中，小朋友們的各種表現(xiàn)所反映的問題，告訴家長，他們也只是想象，并不能直觀意識到。但這一次的網(wǎng)絡課堂，是家長的直接拍攝，可以將家長拍攝的視頻或照片做及時的反饋，反饋分析幼兒行為的意義。也可以啟發(fā)家長，當陪伴孩子活動進行到某一階段后，該如何正確的引導能讓幼兒得到更多方面的發(fā)展！”于是，她將這一想法與熊老師進行了溝通。第二天，在回復上進行了調整，沒想到，效果比較明顯，中三班的微信群更加的活躍啦！家長們更愿意親身示范，有些家長還能將游戲舉一反三，變得更加有趣；有的孩子，在家長的引導下，探索很多新知識；還有的孩子用語音送來了對老師的思念！在一次繪本“當我安靜下來”活動后，笑笑說：“蔣老師，當你閉上眼睛安靜下來時，能聽到我們呼喚你的聲音嗎？”因為用心，孩子才會有呼喚！
在XXX老師心中，一直都秉著“初心為愛”這四個字！作為黨員，她的初心是要始終牢記黨員的先鋒模范作用，她有努力在做；作為教師，她的初心就是愛每一位孩子，她無時無刻都在做！她還經常與家長溝通交流后都會說“我們都是在相互學習！”她說，每個家庭教育的背后，都有值得學習的地方。
正是這樣一位青年黨員教師，默默的在學習的道路上前行，通過自己的觀察與思考，在這次的疫情防控工作期間，帶給孩子和家長不一樣的網(wǎng)絡課堂體驗！讓他們每天的親子陪伴變得更加有意義！她，雖然不能在一線貢獻一份力量，但在二線甚至是三線，她用她的專業(yè)知識和愛，做了默默守護者，守護著孩子們的童心童趣，守護著每一個家庭的歡聲笑語！
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇4)
疫情就是命令，防控就是責任，我校4月1日疫情防控工作開展以來，面對阻擊新冠病毒這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，陳志剛老師積極響應校委會號召，一直堅守在學校值班崗位，他積極發(fā)揚釘子精神，每天早上5。50準時起床開始工作，一直到晚上10。20以后才回到自己的寢室休息。幾乎每天十多個小時的超長工作時間并沒有將他打垮，相反，在他看來，這更使他明白他肩上的擔子的重要。不管白天還是晚上，他都時刻密切關注校領導下達的各項工作要求，不遺漏任何一個細節(jié)，嚴格認真落實各項防疫工作。他每天都不厭其煩的在班里叮囑孩子們戴好口罩，做好班級消毒消殺，每天給孩子們測量體溫，告誡孩子們少聚集，多洗手，做好個人防護。在防疫期間，他配合趙主任，圓滿完成疫情防控辦交辦的各項八年級組疫情防控工作，為孩子們的健康和安全保駕護航。
面對突如其來的疫情，為了安撫有家不能回的孩子們在學校的情緒，陳老師主動參與我校捐款，為我校孩子們籌買各種水果及生活物資。他積極響應校委會號召，給班里的孩子們驚喜，如：給班里每一名孩子發(fā)放棒棒糖，給孩子們播放勵志電影，還經常組織孩子們在操場玩游戲等，以此來愉悅孩子們的身心，穩(wěn)定孩子們的情緒。此外，在疫情防控期間，陳老師經常默默地自掏腰包，把自己微薄的部分工資換成零花錢發(fā)放給班里的孩子們，使孩子們抵消想家的念頭，安心學習。
由于疫情隔離了個別上課老師，導致班里部分學科不能正常開課，考慮到他們班又面臨馬上要升入初三的境況，他主動和陳校長協(xié)調，在自己語文課排滿的基礎之上，又主動擔任了七年級所有的體育課，使自己班的孩子能夠上全課程。同時也使低年級的孩子們身體健康不掉隊。
他是XX區(qū)第四中學一百多名教職工在疫情前線的一個工作縮影，更是我校全體黨員的縮影。面對疫情，他奮勇直前，任勞任怨。面對困難，他毫不顧己，迎難而上。他想學校之所想，急學生之所急，能始終把學生放在第一位，為我校疫情防控工作做出了突出貢獻。
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇5)
為做好開學前的準備工作，不斷完善各項規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學校消毒制度、24小時值班制度、開學前工作預案、開學時工作預案、開學后工作預案、教師學生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實，確保學生不被病毒感染。
落實消毒體系和責任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負責，為進校服務人員建立健康檔案，進校人員嚴格消毒。教室區(qū)域由專職人員負責，每天進行消殺通風，并進行記錄。
落實責任分工體系。學校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實分包到每一名學生。這樣實施網(wǎng)格化責任防控體系，層層壓實責任。
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇6)
成立由校長王維棟為組長的領導小組。責任到人，由學校辦公室主任許維亮專門負責，開展疫情防控工作。統(tǒng)計疫情期間學生、家長等各類信息時，做到“日報告、零報告”。
學校馬上設立疫情期間校門口防控制度，無關人員一律禁止進入校園。校園各處走廊設立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學校還專門設立了備用教室和隔離室。預防交叉感染。
實行信息上報責任制度，學校領導牽頭，各科室分包，班主任分包學生，這樣一層層傳達工作精神。領導班子和老師在學校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復打電話給家長，告知真實上報的重要性。
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇7)
XX，XX區(qū)第四中學教師，七年級（1）班班主任。2004年從教以來，工作認真、踏實，盡心盡力，關愛學生，在自己崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。
默默堅守顯本色
4月1日，學校發(fā)出“抗擊疫情，全校實施閉環(huán)管理”的戰(zhàn)令后，XX老師吃住在校，堅守自己的職責；積極參與學校疫情防控工作。根據(jù)學校核酸檢測安排，七年級（1）班每次都是第一個做檢測，她得每天早上6：00前進教室，梳理核酸檢測順序，組織本班孩子去操場有序做核酸檢測。每天晚上10點后在回復宿舍查寢情況，確保68名孩子的健康碼齊全后，她才肯安然睡下。
七年級孩子年齡小，又是第一次將近一個月沒有回家。“老師，什么時候可以回家？”“老師，我想念我媽了！”“老師，我想媽媽做的好吃的！”“老師，今天有沒有新消息？”……同樣的場景在學校封控期間輪番上演。作為一名科任教師，她需要很好地完成自己四個班級教學任務；作為七（1）班班主任，她更需要把班里68名孩子照顧好。積極做好孩子們的思想工作，每天午休時間進班做好通風和消毒后，給孩子們進行心理疏導，與孩子們談心、鼓勁兒；對孩子們進行“感恩教育”，讓孩子們用文字送出對醫(yī)護人員的祝福、記錄對父母的愛——給爸媽寫封信?？吹阶约簩氊惖男?，家長感觸很大，紛紛轉發(fā)朋友圈，記錄這份“美好的感動”！家長了解到孩子的學校生活，放心很多；更加理解和支持學校的疫情防控工作。她還積極組織“讀書分享”活動，每人每天選讀一篇積極向上、充滿正能量的文章與同學分享，并用一句話或者一段話說說喜歡這篇文章的理由，選擇一句好詞好句在黑板上，積累文學素養(yǎng)，讓孩子們的心靈有所慰藉。
細致入微添暖色
XX老師常對七（1）班孩子們說：“我一直把你們當做自己的孩子看待，在學校我就是你們的‘代理媽媽’，學習或生活上有什么煩惱都可以跟我講，‘代理媽媽’希望自己班孩子的事，我是第一個知道的人，我也會想辦法幫大家解決”。了解孩子們的生活和需求，給丟水杯的孩子買了水杯；給生病輸液的孩子買餅；請想家哭泣的孩子吃飯。班里有一女孩曬的被子被拿錯了，XX老師顧不得上了一天課的疲憊，晚自習下課后，在宿管辦韓主任的熱心幫助下，從一樓到五樓挨著宿舍找，終于幫孩子找到了自己的被子。她還時常把自己家的一點“存糧”：糖果、小零食、烤紅薯，分給班里的孩子們“解解饞”。
XX老師也是一位孩子的媽媽，忙碌的工作，讓她忽略了疲憊，忘記了時間，直到深夜才有時間想起自己同樣因為疫情不能回家的兒子，兒子的一個求助電話：“媽，我眼鏡壞了”；更讓她深刻的感受到作為家長對孩子的擔心和牽掛。為此，XX老師每天在班級群里發(fā)一些孩子們的小視頻、照片；在操場上化身“網(wǎng)絡主播”，組織孩子們參加集體運動，鍛煉身體，先后用微信群和抖音直播方式，讓家長和孩子們“云相會”，以解大家相思之意。她組織孩子們用自己的洗衣機和洗衣粉洗衣服，讓孩子們有干凈衣服穿。
疫情無情人有情。XX老師用心、用愛凝結起校園抗疫的螢火微光，架起學校和家庭一座愛的橋梁。自然之美，莫過于花開瞬間；人性之美，莫過于心中有愛。她將繼續(xù)用實際行動傳遞愛和溫暖。
學校疫情防控先進個人主要事跡材料(篇8)
2020年的春節(jié)，一場與新冠肺炎的“戰(zhàn)爭”拉開了帷幕。在這場戰(zhàn)“疫”中，南陵縣廣大教育工作者面對疫情毫不畏懼、迎難而上、無私奉獻。南陵縣工山鎮(zhèn)中心小學的黨員教師XXX就是其中一位，她用自己的實際行動詮釋著教育工作者的使命與擔當。
自新冠肺炎疫情防控工作開展以來，根據(jù)上級要求及工山鎮(zhèn)中心小學疫情防控的工作部署，作為五年級2班班主任的XXX老師耐心地打電話詢問班上43名同學的身體健康狀況，確?！岸档着挪椴宦┮蝗?，宣傳發(fā)動不疏一時”，悉心指導同學們在家做好“停課不停學”工作。當電話隨訪到班上一位女生時，了解到她家里沒有電、沒有燃氣液化氣、沒有米油下鍋的時候，黃老師很著急！而黃老師自己年前就回老家過年了，現(xiàn)在又是封閉管理，到底怎樣才能幫孩子解決吃飯的問題呢？最后黃老師輾轉打電話聯(lián)系上了他們村的書記，向村書記反映了孩子家里的情況，村書記由衷地說：“黃老師，如果所有人都像你這樣工作，那我們村里的工作就好開展多了！我馬上就去他們家了解情況，如果真的是確有其事，我負責將他們家的電、氣和生活用品全部供上?！贝鍟浌鏇]有食言，當黃老師隨后再打電話給孩子時，孩子高興地對她說：“老師，家里有電了，有燃氣了，還有人送來了食品，連網(wǎng)絡都通了，什么都有了，不但吃飯沒問題了，我還可以通過網(wǎng)絡跟老師互動上課了?！甭牭竭@些，電話那頭的黃老師終于露出了欣慰的笑容。
學校少先隊也是抗擊疫情的重要陣地，黃老師利用工作群給孩子們輔導布置“抗擊疫情手抄報”和“面對疫情，我想說”活動，她還親自創(chuàng)作了一首《抗疫情拍手歌》?？烧l知，創(chuàng)作的過程并不簡單！家里兩個年幼的孩子一直黏在她身邊，遇到一丁點兒事都要喊媽媽來解決，導致她根本沒辦法靜下心來思考。于是，黃老師只能等到孩子們都入睡了，才能進行創(chuàng)作。老家沒有網(wǎng)絡，沒有筆記本電腦，工作起來太不方便了，黃老師只能用隨身攜帶的工作筆記本記錄所想所感。終于在黃老師的努力下，工山鎮(zhèn)中心小學少先隊組織的“抗肺炎，我們在行動”手抄報、“面對疫情，我想說”和《抗疫情拍手歌》等系列活動和作品得到團縣委領導和學校領導的一致認可和表揚。
在這抗擊疫情的關鍵時刻，黃老師沒有豪言壯語，她只是淡淡地說：我雖不能像醫(yī)護工作者一樣沖在抗擊疫情的最前線，但我絕不會在教育工作前線掉鏈子！我要努力踏實地工作，付出一顆心，愿得全校安！
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