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學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇1)
接到全省各級各類學(xué)校要推遲開學(xué)的通知后，校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間向班主任及全體師生發(fā)布網(wǎng)上教學(xué)課程，請全體老師利用微信群和樂教樂學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生度過一個(gè)有意義的假期。學(xué)校出臺“停課不停學(xué)”方案后，以教研組為單位，全體教師就向?qū)W校教務(wù)處提交了自己的教學(xué)計(jì)劃。家長們積極和老師溝通，普遍反映學(xué)生雖然沒有在校學(xué)習(xí)，但孩子依然有著正常的作息時(shí)間，良好的聽課習(xí)慣，能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真的書寫老師布置的作業(yè)，按時(shí)上傳視頻，這是老師們努力教育的結(jié)果。
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇2)
2月8日晚上9時(shí)許，縣疾控中心辦公樓各個(gè)辦公室依然是燈火通明，窗外偶見燦爛煙花，才讓一直處在緊張繁忙工作狀態(tài)中的疾控人突然意識到，今天是元宵節(jié)!
自武漢發(fā)生新冠肺炎疫情以來，所有的疾控人聞令而動，枕戈待旦，全員取消春節(jié)假期，全力以赴，日以繼夜。訂好的車票取消，約好的團(tuán)聚失約。有大年初一為守疫情檢查站工作人員送口罩發(fā)生車禍?zhǔn)軅?，卻來不及休息片刻繼續(xù)堅(jiān)持戰(zhàn)斗的醫(yī)師，有正在休產(chǎn)假的醫(yī)師主動結(jié)束產(chǎn)假，攜母抱兒，租房帶菜主動上崗……沒有團(tuán)圓的除夕，沒有往年的向年邁的父母問上一聲暖，拜上一個(gè)年，有的只是餓了吃上一碗方便面，困了俯身在辦公桌上或仰在辦公椅上小瞇一會兒，卻又被無情的急促的電話鈴吵醒，揉揉發(fā)紅的雙眼，甩甩發(fā)酸的胳膊，實(shí)在撐不住的時(shí)候，在寒冷的冬日里沖到水龍頭下，用冷水洗上一把臉，讓自己保持清醒，轉(zhuǎn)身又投入到工作中……
疫情的緊張亂人心弦，超乎想像。疑似?采樣!立即送市疾控檢驗(yàn)!準(zhǔn)備相關(guān)物資，準(zhǔn)備相關(guān)資料，藥品，器材……所有的疾控人立即各就各位，就像開足了馬力的機(jī)器，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
疫情就是命令，時(shí)間就是生命。
物質(zhì)準(zhǔn)備!檢驗(yàn)!流調(diào)!消毒!疫情分析!網(wǎng)絡(luò)報(bào)告!上報(bào)指揮部……
一切的工作都在爭分奪秒，有條不紊，流暢高效的進(jìn)行中……
春已至，疫未休。這場防疫戰(zhàn)還在繼續(xù)，疾控人作好了充分的思想準(zhǔn)備，發(fā)揚(yáng)不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)、衣不解帶的精神，召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)則必勝!我們堅(jiān)信，他們一定能打贏這場沒有硝煙的疫情防控阻擊戰(zhàn)!
請全縣人民相信疾控人：
你說你看不見路，
他們就在黑暗里為你找光明。
你說你感到絕望，
他們就在絕望里為你找希望。
別問他們怕不怕?
但請你別怕，
因?yàn)樗麄儠恢?BR> 在你身后……
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇3)
當(dāng)前，新型冠狀病毒肺炎的疫情牽動著每一個(gè)人的心！在這里，我們聽到了很多年輕的聲音！她們有的在一線與病毒戰(zhàn)斗，有的堅(jiān)守崗位帶給每個(gè)家庭溫暖與快樂！一句“我參加！”，讓一位有著七年黨齡的青年教師在這一刻用實(shí)際行動踐行了黨員的先鋒模范作用，也開啟了她在抗擊疫情期間對教育的新思考。她就是鏡湖幼兒園黨員教師XXX。
主動請纓彰本色
1月30日，接到幼兒園群里通知，由于新學(xué)期將推遲開學(xué)時(shí)間，值班人員也需要延續(xù)安排，XXX老師便主動請纓，自愿報(bào)名參加值班。她想著自己是黨員，沖鋒在前是黨員的義務(wù)也是職責(zé)。從1月30日開始，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她每天統(tǒng)計(jì)本班級疫情排查工作，密切跟蹤外出幼兒信息，及時(shí)更新表格并上報(bào)，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)聯(lián)系工作。
細(xì)致入微添暖色
2月3日，在接到鏡湖幼兒園網(wǎng)絡(luò)主題課堂倡議書——“抗擊疫情，大手拉小手”活動時(shí)，XXX老師便第一時(shí)間主動與本班級熊老師共同商議適合本班的網(wǎng)絡(luò)課堂活動方式，想帶領(lǐng)孩子即使在家中不能出門，也同樣可以將每天變得豐富多彩。她雖然是2歲孩子的媽媽，但工作上絲毫不馬虎，她有時(shí)在陪伴自己孩子游戲的過程中也不忘班里孩子，2月4日，她將游戲“坐滾球”拍攝成親子視頻，讓家長和孩子都能一目了然的明白游戲規(guī)則，想著有些家長已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)上班，就盡可能減少他們文字閱讀的揣摩時(shí)間！她說“作為老師，不希望我們的每天網(wǎng)絡(luò)活動變成家長的負(fù)擔(dān)；作為家長，當(dāng)我與孩子游戲的同時(shí)，也可以很好的引導(dǎo)家長知道親子陪伴的重要性，并了解網(wǎng)絡(luò)活動并不是任務(wù)，而是在這個(gè)特殊時(shí)期屬于每個(gè)家庭的美好幸福時(shí)光”。
持之以恒顯底色
《預(yù)防新型冠狀病毒肺炎兒歌》，是在疫情期間對幼兒非常好的一種宣傳、了解病毒和學(xué)會自我保護(hù)的活動！但由于內(nèi)容過長，幼兒不容易記住，XXX老師想可以將文字變成手勢舞，幫助幼兒記憶還能提高他們的興趣，如果再加上音樂，這樣幼兒即使在家中也能感受兒歌押韻的節(jié)奏和學(xué)習(xí)樂趣。當(dāng)她看到已經(jīng)在旁熟睡的孩子后，趕緊起來開工，錄制這首兒歌原創(chuàng)視頻！2月10日，她將兒歌視頻發(fā)到微信群與小朋友們共享，并請家長引導(dǎo)孩子用兒歌中語言說說如何預(yù)防新冠肺炎。下午，瑤瑤媽媽拍了一段瑤瑤學(xué)習(xí)兒歌的視頻，在視頻中，蔣老師發(fā)現(xiàn)，瑤瑤的表情似乎是剛剛哭過的，并且念兒歌時(shí)有些硬背！她突然意識到，家長是否誤會了她的意思，如果強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，這可不是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂的初衷！于是，蔣老師立馬與瑤瑤媽媽聯(lián)系進(jìn)行一次回訪，在回訪的過程中，了解到，原來拍攝前，瑤瑤在做其他事情時(shí)注意力不集中，媽媽就有些著急了！溝通后，蔣老師也為瑤瑤媽媽提供一些關(guān)于注意力方面的教育引導(dǎo)。通過這件事情后，蔣老師想，“家長天天與幼兒相處，難免遇事有些煩躁，如果可以在這特殊時(shí)期進(jìn)行線上互動交流，因?yàn)樵谄綍r(shí)一日活動中，小朋友們的各種表現(xiàn)所反映的問題，告訴家長，他們也只是想象，并不能直觀意識到。但這一次的網(wǎng)絡(luò)課堂，是家長的直接拍攝，可以將家長拍攝的視頻或照片做及時(shí)的反饋，反饋分析幼兒行為的意義。也可以啟發(fā)家長，當(dāng)陪伴孩子活動進(jìn)行到某一階段后，該如何正確的引導(dǎo)能讓幼兒得到更多方面的發(fā)展！”于是，她將這一想法與熊老師進(jìn)行了溝通。第二天，在回復(fù)上進(jìn)行了調(diào)整，沒想到，效果比較明顯，中三班的微信群更加的活躍啦！家長們更愿意親身示范，有些家長還能將游戲舉一反三，變得更加有趣；有的孩子，在家長的引導(dǎo)下，探索很多新知識；還有的孩子用語音送來了對老師的思念！在一次繪本“當(dāng)我安靜下來”活動后，笑笑說：“蔣老師，當(dāng)你閉上眼睛安靜下來時(shí)，能聽到我們呼喚你的聲音嗎？”因?yàn)橛眯?，孩子才會有呼喚?BR> 在XXX老師心中，一直都秉著“初心為愛”這四個(gè)字！作為黨員，她的初心是要始終牢記黨員的先鋒模范作用，她有努力在做；作為教師，她的初心就是愛每一位孩子，她無時(shí)無刻都在做！她還經(jīng)常與家長溝通交流后都會說“我們都是在相互學(xué)習(xí)！”她說，每個(gè)家庭教育的背后，都有值得學(xué)習(xí)的地方。
正是這樣一位青年黨員教師，默默的在學(xué)習(xí)的道路上前行，通過自己的觀察與思考，在這次的疫情防控工作期間，帶給孩子和家長不一樣的網(wǎng)絡(luò)課堂體驗(yàn)！讓他們每天的親子陪伴變得更加有意義！她，雖然不能在一線貢獻(xiàn)一份力量，但在二線甚至是三線，她用她的專業(yè)知識和愛，做了默默守護(hù)者，守護(hù)著孩子們的童心童趣，守護(hù)著每一個(gè)家庭的歡聲笑語！
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇4)
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，我校4月1日疫情防控工作開展以來，面對阻擊新冠病毒這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，陳志剛老師積極響應(yīng)校委會號召，一直堅(jiān)守在學(xué)校值班崗位，他積極發(fā)揚(yáng)釘子精神，每天早上5。50準(zhǔn)時(shí)起床開始工作，一直到晚上10。20以后才回到自己的寢室休息。幾乎每天十多個(gè)小時(shí)的超長工作時(shí)間并沒有將他打垮，相反，在他看來，這更使他明白他肩上的擔(dān)子的重要。不管白天還是晚上，他都時(shí)刻密切關(guān)注校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫工作。他每天都不厭其煩的在班里叮囑孩子們戴好口罩，做好班級消毒消殺，每天給孩子們測量體溫，告誡孩子們少聚集，多洗手，做好個(gè)人防護(hù)。在防疫期間，他配合趙主任，圓滿完成疫情防控辦交辦的各項(xiàng)八年級組疫情防控工作，為孩子們的健康和安全保駕護(hù)航。
面對突如其來的疫情，為了安撫有家不能回的孩子們在學(xué)校的情緒，陳老師主動參與我校捐款，為我校孩子們籌買各種水果及生活物資。他積極響應(yīng)校委會號召，給班里的孩子們驚喜，如：給班里每一名孩子發(fā)放棒棒糖，給孩子們播放勵(lì)志電影，還經(jīng)常組織孩子們在操場玩游戲等，以此來愉悅孩子們的身心，穩(wěn)定孩子們的情緒。此外，在疫情防控期間，陳老師經(jīng)常默默地自掏腰包，把自己微薄的部分工資換成零花錢發(fā)放給班里的孩子們，使孩子們抵消想家的念頭，安心學(xué)習(xí)。
由于疫情隔離了個(gè)別上課老師，導(dǎo)致班里部分學(xué)科不能正常開課，考慮到他們班又面臨馬上要升入初三的境況，他主動和陳校長協(xié)調(diào)，在自己語文課排滿的基礎(chǔ)之上，又主動擔(dān)任了七年級所有的體育課，使自己班的孩子能夠上全課程。同時(shí)也使低年級的孩子們身體健康不掉隊(duì)。
他是XX區(qū)第四中學(xué)一百多名教職工在疫情前線的一個(gè)工作縮影，更是我校全體黨員的縮影。面對疫情，他奮勇直前，任勞任怨。面對困難，他毫不顧己，迎難而上。他想學(xué)校之所想，急學(xué)生之所急，能始終把學(xué)生放在第一位，為我校疫情防控工作做出了突出貢獻(xiàn)。
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇5)
為做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了疫情日常防控工作方案、學(xué)校消毒制度、24小時(shí)值班制度、開學(xué)前工作預(yù)案、開學(xué)時(shí)工作預(yù)案、開學(xué)后工作預(yù)案、教師學(xué)生一日常規(guī)等制度，以健全制度為突破口，通過狠抓落實(shí)，確保學(xué)生不被病毒感染。
落實(shí)消毒體系和責(zé)任分包體系。校園公共區(qū)域、教室等空間的消毒由專人負(fù)責(zé)，為進(jìn)校服務(wù)人員建立健康檔案，進(jìn)校人員嚴(yán)格消毒。教室區(qū)域由專職人員負(fù)責(zé)，每天進(jìn)行消殺通風(fēng)，并進(jìn)行記錄。
落實(shí)責(zé)任分工體系。學(xué)校全面統(tǒng)籌規(guī)劃，各科室分包教師，班主任、副班主任落實(shí)分包到每一名學(xué)生。這樣實(shí)施網(wǎng)格化責(zé)任防控體系，層層壓實(shí)責(zé)任。
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇6)
成立由校長王維棟為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。責(zé)任到人，由學(xué)校辦公室主任許維亮專門負(fù)責(zé)，開展疫情防控工作。統(tǒng)計(jì)疫情期間學(xué)生、家長等各類信息時(shí)，做到“日報(bào)告、零報(bào)告”。
學(xué)校馬上設(shè)立疫情期間校門口防控制度，無關(guān)人員一律禁止進(jìn)入校園。校園各處走廊設(shè)立2米保持距離警示線，明確人與人之間的距離。除此之外，學(xué)校還專門設(shè)立了備用教室和隔離室。預(yù)防交叉感染。
實(shí)行信息上報(bào)責(zé)任制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科室分包，班主任分包學(xué)生，這樣一層層傳達(dá)工作精神。領(lǐng)導(dǎo)班子和老師在學(xué)校工作群、班級群中發(fā)布公告，還反復(fù)打電話給家長，告知真實(shí)上報(bào)的重要性。
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇7)
XX，XX區(qū)第四中學(xué)教師，七年級（1）班班主任。2004年從教以來，工作認(rèn)真、踏實(shí)，盡心盡力，關(guān)愛學(xué)生，在自己崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。
默默堅(jiān)守顯本色
4月1日，學(xué)校發(fā)出“抗擊疫情，全校實(shí)施閉環(huán)管理”的戰(zhàn)令后，XX老師吃住在校，堅(jiān)守自己的職責(zé)；積極參與學(xué)校疫情防控工作。根據(jù)學(xué)校核酸檢測安排，七年級（1）班每次都是第一個(gè)做檢測，她得每天早上6：00前進(jìn)教室，梳理核酸檢測順序，組織本班孩子去操場有序做核酸檢測。每天晚上10點(diǎn)后在回復(fù)宿舍查寢情況，確保68名孩子的健康碼齊全后，她才肯安然睡下。
七年級孩子年齡小，又是第一次將近一個(gè)月沒有回家?！袄蠋?，什么時(shí)候可以回家？”“老師，我想念我媽了！”“老師，我想媽媽做的好吃的！”“老師，今天有沒有新消息？”……同樣的場景在學(xué)校封控期間輪番上演。作為一名科任教師，她需要很好地完成自己四個(gè)班級教學(xué)任務(wù)；作為七（1）班班主任，她更需要把班里68名孩子照顧好。積極做好孩子們的思想工作，每天午休時(shí)間進(jìn)班做好通風(fēng)和消毒后，給孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，與孩子們談心、鼓勁兒；對孩子們進(jìn)行“感恩教育”，讓孩子們用文字送出對醫(yī)護(hù)人員的祝福、記錄對父母的愛——給爸媽寫封信?？吹阶约簩氊惖男?，家長感觸很大，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，記錄這份“美好的感動”！家長了解到孩子的學(xué)校生活，放心很多；更加理解和支持學(xué)校的疫情防控工作。她還積極組織“讀書分享”活動，每人每天選讀一篇積極向上、充滿正能量的文章與同學(xué)分享，并用一句話或者一段話說說喜歡這篇文章的理由，選擇一句好詞好句在黑板上，積累文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們的心靈有所慰藉。
細(xì)致入微添暖色
XX老師常對七（1）班孩子們說：“我一直把你們當(dāng)做自己的孩子看待，在學(xué)校我就是你們的‘代理媽媽’，學(xué)習(xí)或生活上有什么煩惱都可以跟我講，‘代理媽媽’希望自己班孩子的事，我是第一個(gè)知道的人，我也會想辦法幫大家解決”。了解孩子們的生活和需求，給丟水杯的孩子買了水杯；給生病輸液的孩子買餅；請想家哭泣的孩子吃飯。班里有一女孩曬的被子被拿錯(cuò)了，XX老師顧不得上了一天課的疲憊，晚自習(xí)下課后，在宿管辦韓主任的熱心幫助下，從一樓到五樓挨著宿舍找，終于幫孩子找到了自己的被子。她還時(shí)常把自己家的一點(diǎn)“存糧”：糖果、小零食、烤紅薯，分給班里的孩子們“解解饞”。
XX老師也是一位孩子的媽媽，忙碌的工作，讓她忽略了疲憊，忘記了時(shí)間，直到深夜才有時(shí)間想起自己同樣因?yàn)橐咔椴荒芑丶业膬鹤樱瑑鹤拥囊粋€(gè)求助電話：“媽，我眼鏡壞了”；更讓她深刻的感受到作為家長對孩子的擔(dān)心和牽掛。為此，XX老師每天在班級群里發(fā)一些孩子們的小視頻、照片；在操場上化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，組織孩子們參加集體運(yùn)動，鍛煉身體，先后用微信群和抖音直播方式，讓家長和孩子們“云相會”，以解大家相思之意。她組織孩子們用自己的洗衣機(jī)和洗衣粉洗衣服，讓孩子們有干凈衣服穿。
疫情無情人有情。XX老師用心、用愛凝結(jié)起校園抗疫的螢火微光，架起學(xué)校和家庭一座愛的橋梁。自然之美，莫過于花開瞬間；人性之美，莫過于心中有愛。她將繼續(xù)用實(shí)際行動傳遞愛和溫暖。
學(xué)校疫情防控先進(jìn)個(gè)人主要事跡材料(篇8)
2020年的春節(jié)，一場與新冠肺炎的“戰(zhàn)爭”拉開了帷幕。在這場戰(zhàn)“疫”中，南陵縣廣大教育工作者面對疫情毫不畏懼、迎難而上、無私奉獻(xiàn)。南陵縣工山鎮(zhèn)中心小學(xué)的黨員教師XXX就是其中一位，她用自己的實(shí)際行動詮釋著教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。
自新冠肺炎疫情防控工作開展以來，根據(jù)上級要求及工山鎮(zhèn)中心小學(xué)疫情防控的工作部署，作為五年級2班班主任的XXX老師耐心地打電話詢問班上43名同學(xué)的身體健康狀況，確?！岸档着挪椴宦┮蝗耍麄靼l(fā)動不疏一時(shí)”，悉心指導(dǎo)同學(xué)們在家做好“停課不停學(xué)”工作。當(dāng)電話隨訪到班上一位女生時(shí)，了解到她家里沒有電、沒有燃?xì)庖夯瘹狻]有米油下鍋的時(shí)候，黃老師很著急！而黃老師自己年前就回老家過年了，現(xiàn)在又是封閉管理，到底怎樣才能幫孩子解決吃飯的問題呢？最后黃老師輾轉(zhuǎn)打電話聯(lián)系上了他們村的書記，向村書記反映了孩子家里的情況，村書記由衷地說：“黃老師，如果所有人都像你這樣工作，那我們村里的工作就好開展多了！我馬上就去他們家了解情況，如果真的是確有其事，我負(fù)責(zé)將他們家的電、氣和生活用品全部供上?！贝鍟浌鏇]有食言，當(dāng)黃老師隨后再打電話給孩子時(shí)，孩子高興地對她說：“老師，家里有電了，有燃?xì)饬?，還有人送來了食品，連網(wǎng)絡(luò)都通了，什么都有了，不但吃飯沒問題了，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)跟老師互動上課了。”聽到這些，電話那頭的黃老師終于露出了欣慰的笑容。
學(xué)校少先隊(duì)也是抗擊疫情的重要陣地，黃老師利用工作群給孩子們輔導(dǎo)布置“抗擊疫情手抄報(bào)”和“面對疫情，我想說”活動，她還親自創(chuàng)作了一首《抗疫情拍手歌》?？烧l知，創(chuàng)作的過程并不簡單！家里兩個(gè)年幼的孩子一直黏在她身邊，遇到一丁點(diǎn)兒事都要喊媽媽來解決，導(dǎo)致她根本沒辦法靜下心來思考。于是，黃老師只能等到孩子們都入睡了，才能進(jìn)行創(chuàng)作。老家沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有筆記本電腦，工作起來太不方便了，黃老師只能用隨身攜帶的工作筆記本記錄所想所感。終于在黃老師的努力下，工山鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)組織的“抗肺炎，我們在行動”手抄報(bào)、“面對疫情，我想說”和《抗疫情拍手歌》等系列活動和作品得到團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。
在這抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，黃老師沒有豪言壯語，她只是淡淡地說：我雖不能像醫(yī)護(hù)工作者一樣沖在抗擊疫情的最前線，但我絕不會在教育工作前線掉鏈子！我要努力踏實(shí)地工作，付出一顆心，愿得全校安！
小編精心