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疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料(篇1)
校園防疫工作事無巨細(xì)，更需事必躬親，作為一名退役軍人，艾xx同志在工作中處處發(fā)揚(yáng)迎難而上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，全力投入到抗擊疫情第一線。無論是志愿者組織工作還是核酸檢測統(tǒng)計(jì)工作，他都任勞任怨、認(rèn)真細(xì)心、絕不出差錯。為保障封校期間防疫車輛正常使用，他把家搬到了學(xué)校，“二十四幾小時待命”，是軍人的擔(dān)當(dāng)，更是軍魂的回響。
以上是網(wǎng)網(wǎng)小編精心整理的教師疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料精選3篇，僅供參考。
疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料(篇2)
XX，XX區(qū)第四中學(xué)教師，七年級（1）班班主任。2004年從教以來，工作認(rèn)真、踏實(shí)，盡心盡力，關(guān)愛學(xué)生，在自己崗位上默默“發(fā)光發(fā)熱”。
默默堅(jiān)守顯本色
4月1日，學(xué)校發(fā)出“抗擊疫情，全校實(shí)施閉環(huán)管理”的戰(zhàn)令后，XX老師吃住在校，堅(jiān)守自己的職責(zé)；積極參與學(xué)校疫情防控工作。根據(jù)學(xué)校核酸檢測安排，七年級（1）班每次都是第一個做檢測，她得每天早上6：00前進(jìn)教室，梳理核酸檢測順序，組織本班孩子去操場有序做核酸檢測。每天晚上10點(diǎn)后在回復(fù)宿舍查寢情況，確保68名孩子的健康碼齊全后，她才肯安然睡下。
七年級孩子年齡小，又是第一次將近一個月沒有回家。“老師，什么時候可以回家？”“老師，我想念我媽了！”“老師，我想媽媽做的好吃的！”“老師，今天有沒有新消息？”……同樣的場景在學(xué)校封控期間輪番上演。作為一名科任教師，她需要很好地完成自己四個班級教學(xué)任務(wù)；作為七（1）班班主任，她更需要把班里68名孩子照顧好。積極做好孩子們的思想工作，每天午休時間進(jìn)班做好通風(fēng)和消毒后，給孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，與孩子們談心、鼓勁兒；對孩子們進(jìn)行“感恩教育”，讓孩子們用文字送出對醫(yī)護(hù)人員的祝福、記錄對父母的愛——給爸媽寫封信?？吹阶约簩氊惖男牛议L感觸很大，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，記錄這份“美好的感動”！家長了解到孩子的學(xué)校生活，放心很多；更加理解和支持學(xué)校的疫情防控工作。她還積極組織“讀書分享”活動，每人每天選讀一篇積極向上、充滿正能量的文章與同學(xué)分享，并用一句話或者一段話說說喜歡這篇文章的理由，選擇一句好詞好句在黑板上，積累文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們的心靈有所慰藉。
細(xì)致入微添暖色
XX老師常對七（1）班孩子們說：“我一直把你們當(dāng)做自己的孩子看待，在學(xué)校我就是你們的‘代理媽媽’，學(xué)習(xí)或生活上有什么煩惱都可以跟我講，‘代理媽媽’希望自己班孩子的事，我是第一個知道的人，我也會想辦法幫大家解決”。了解孩子們的生活和需求，給丟水杯的孩子買了水杯；給生病輸液的孩子買餅；請想家哭泣的孩子吃飯。班里有一女孩曬的被子被拿錯了，XX老師顧不得上了一天課的疲憊，晚自習(xí)下課后，在宿管辦韓主任的熱心幫助下，從一樓到五樓挨著宿舍找，終于幫孩子找到了自己的被子。她還時常把自己家的一點(diǎn)“存糧”：糖果、小零食、烤紅薯，分給班里的孩子們“解解饞”。
XX老師也是一位孩子的媽媽，忙碌的工作，讓她忽略了疲憊，忘記了時間，直到深夜才有時間想起自己同樣因?yàn)橐咔椴荒芑丶业膬鹤?，兒子的一個求助電話：“媽，我眼鏡壞了”；更讓她深刻的感受到作為家長對孩子的擔(dān)心和牽掛。為此，XX老師每天在班級群里發(fā)一些孩子們的小視頻、照片；在操場上化身“網(wǎng)絡(luò)主播”，組織孩子們參加集體運(yùn)動，鍛煉身體，先后用微信群和抖音直播方式，讓家長和孩子們“云相會”，以解大家相思之意。她組織孩子們用自己的洗衣機(jī)和洗衣粉洗衣服，讓孩子們有干凈衣服穿。
疫情無情人有情。XX老師用心、用愛凝結(jié)起校園抗疫的螢火微光，架起學(xué)校和家庭一座愛的橋梁。自然之美，莫過于花開瞬間；人性之美，莫過于心中有愛。她將繼續(xù)用實(shí)際行動傳遞愛和溫暖。
疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料(篇3)
楊老師首先是一名教師，一周十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、早讀課代班、大課間代班還有課后延時服務(wù)。同時他又是學(xué)校的中層干部，疫情爆發(fā)以來，他成為疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的一員，是學(xué)校防控工作組下的責(zé)任部門負(fù)責(zé)人，一次次的文件及會議精神的上傳下達(dá)、一次又一次配合校長召開專題工作會議，協(xié)調(diào)各部門做好新冠肺炎疫情防控工作，制定學(xué)校疫情防控工作預(yù)案、疫情期間晨午檢制度、“十大癥狀”處置辦法、學(xué)校突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案、突發(fā)疫情處置演練等等。
他每天監(jiān)測全體師生及家屬健康登記、家長及學(xué)生外出旅居情況、各種原因居家隔離人員情況，還要準(zhǔn)確解讀政府公告，制定我校排查統(tǒng)計(jì)工作計(jì)劃。他克服人多數(shù)雜等困難，精心安排、精準(zhǔn)規(guī)劃、加班加點(diǎn)、迎難而上，對全校近7000多名師生、后勤人員及家庭成員的有關(guān)情況按照上級部門具體要求，分門別類地進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和排查，并及時上報(bào)。他不分晝夜進(jìn)行流調(diào)溯源工作的安排，同時還要解答各方面的疑問。他積極充當(dāng)疫情防護(hù)的宣傳者和心靈呵護(hù)者，在家長群中宣傳疫情防控信息，做到正面引導(dǎo)，讓每位家長和學(xué)生都知曉防控工作的情況，做到正確防范，不信謠不傳謠。他還時刻關(guān)心著學(xué)生的心理健康，教學(xué)生和家長疫情期間如何調(diào)整心態(tài)和釋放自己。
楊老師常年患有嚴(yán)重的神經(jīng)性偏頭痛，一直靠藥物維持。由于疫情以來工作強(qiáng)度大、壓力大，生活又沒有規(guī)律，偏頭痛越發(fā)嚴(yán)重，藥量加了幾倍都不見效。有時候疼得臉色蒼白大汗淋漓，同事見到了都勸他多休息，他總是笑著說“沒關(guān)系，過會兒就好了！”【JZD365.coM 】
疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料(篇4)
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，我校4月1日疫情防控工作開展以來，面對阻擊新冠病毒這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，陳志剛老師積極響應(yīng)校委會號召，一直堅(jiān)守在學(xué)校值班崗位，他積極發(fā)揚(yáng)釘子精神，每天早上5。50準(zhǔn)時起床開始工作，一直到晚上10。20以后才回到自己的寢室休息。幾乎每天十多個小時的超長工作時間并沒有將他打垮，相反，在他看來，這更使他明白他肩上的擔(dān)子的重要。不管白天還是晚上，他都時刻密切關(guān)注校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，不遺漏任何一個細(xì)節(jié)，嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫工作。他每天都不厭其煩的在班里叮囑孩子們戴好口罩，做好班級消毒消殺，每天給孩子們測量體溫，告誡孩子們少聚集，多洗手，做好個人防護(hù)。在防疫期間，他配合趙主任，圓滿完成疫情防控辦交辦的各項(xiàng)八年級組疫情防控工作，為孩子們的健康和安全保駕護(hù)航。
面對突如其來的疫情，為了安撫有家不能回的孩子們在學(xué)校的情緒，陳老師主動參與我校捐款，為我校孩子們籌買各種水果及生活物資。他積極響應(yīng)校委會號召，給班里的孩子們驚喜，如：給班里每一名孩子發(fā)放棒棒糖，給孩子們播放勵志電影，還經(jīng)常組織孩子們在操場玩游戲等，以此來愉悅孩子們的身心，穩(wěn)定孩子們的情緒。此外，在疫情防控期間，陳老師經(jīng)常默默地自掏腰包，把自己微薄的部分工資換成零花錢發(fā)放給班里的孩子們，使孩子們抵消想家的念頭，安心學(xué)習(xí)。
由于疫情隔離了個別上課老師，導(dǎo)致班里部分學(xué)科不能正常開課，考慮到他們班又面臨馬上要升入初三的境況，他主動和陳校長協(xié)調(diào)，在自己語文課排滿的基礎(chǔ)之上，又主動擔(dān)任了七年級所有的體育課，使自己班的孩子能夠上全課程。同時也使低年級的孩子們身體健康不掉隊(duì)。
他是XX區(qū)第四中學(xué)一百多名教職工在疫情前線的一個工作縮影，更是我校全體黨員的縮影。面對疫情，他奮勇直前，任勞任怨。面對困難，他毫不顧己，迎難而上。他想學(xué)校之所想，急學(xué)生之所急，能始終把學(xué)生放在第一位，為我校疫情防控工作做出了突出貢獻(xiàn)。
疫情防控先進(jìn)個人主要事跡材料(篇5)
在泛濫如洪的疫情面前，有人慌亂，有人不安，但更多人，是無畏“逆行”的勇者。在安師大附外城東校區(qū)抗擊疫情的隊(duì)伍中，有著這樣一位教師，日日辛勤站在“停課不停學(xué)”的防疫宣傳第一線；同時，她的丈夫、妹妹、妹婿則在醫(yī)療防護(hù)的陣地上對抗著這場“戰(zhàn)疫”。
政教處副主任XXX老師，在疫情期間，立足本職，抗擊疫情。她每日積極準(zhǔn)確的做好疫情防控的本職工作，將市教育局、學(xué)校及上級主管部門的布置要求向各年級組長、班主任悉心傳達(dá)并督促要求轉(zhuǎn)發(fā)給每位家長，調(diào)查湖北返鄉(xiāng)學(xué)生，確保準(zhǔn)確摸排到每個學(xué)生的情況；做好每個班級每日匯報(bào)每個學(xué)生的健康狀況；及時轉(zhuǎn)發(fā)防控疫情《致家長的一封信》、教育局下發(fā)需要家長知曉防控疫情的各項(xiàng)要求、將人民日報(bào)、政府網(wǎng)中防范要求對班主任和家長宣傳等。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在線批閱，“停課不停學(xué)”。即便是疫情使得學(xué)生們無法在課堂進(jìn)行教學(xué)，孫老師也盡力為教育事業(yè)耕耘。
孫老師同時還是醫(yī)護(hù)人員家屬的身份，她的愛人、妹妹、妹婿都是醫(yī)護(hù)人員，針對疫情現(xiàn)狀，他們都緊張的忙碌在醫(yī)院中，以至于無暇顧及家庭，孫老師承擔(dān)起照顧兩個小孩的任務(wù)，在她看來，這樣保障好“后方”，方能讓他們更全身心的投入到醫(yī)療防護(hù)的工作中去。
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