經(jīng)過出國留學(xué)網(wǎng)編輯的積極努力我們最終完成了這篇“幼兒大班美工教案”，分享能夠讓你的朋友們更好的了解你也可以增加你之間的聯(lián)系。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師對于寫教案課件都不陌生。制作完整的教案是促進(jìn)學(xué)生全面成長和發(fā)展的必要手段。
幼兒大班美工教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫的形式來表現(xiàn)冬季景物的特征。
2、啟發(fā)幼兒畫出小朋友冬季取暖活動的動態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰Α?BR> 活動準(zhǔn)備：
1、油畫棒、畫紙人手一份。
2、范畫若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、引起興趣
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
2、冬天到了，小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么變化？（幼
兒自由講述自己的觀點(diǎn)）
3、出示范畫，引導(dǎo)幼兒從樹葉、河水、人們服裝的變化來觀察冬天的特征：老師帶來了幾幅冬天的畫，請小朋友來看看冬天大自然是什么樣子的，小朋友穿的衣服又有什么不同，冬天人們喜歡做什么。
4、教師總結(jié)冬天的主要特征：你們看到了吧，到了冬天，許多書的葉子落光了，松樹卻還是綠綠的，很多地方都下雪了，房子上、樹上、地上都白了，冬天人們會滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動作
1、冬天很冷，小朋友為了暖和就需要做各種運(yùn)動，剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運(yùn)動，除了這些運(yùn)動，還有什么運(yùn)動能取暖呢？
2、做不同的運(yùn)動，手和腿的姿勢就不一樣，現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€幾個小朋友上來做幾個動作，我們猜猜他們在做什么運(yùn)動？
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、今天我們就來畫一幅冬天到了的畫，首先我們在畫面上畫出冬天的風(fēng)景，再畫人。要從人的衣服上可以看出是冬天，從人的活動中可以看出小朋友在運(yùn)動中取暖。想一想要用什么顏色畫雪才好看。
2、發(fā)放繪畫材料，鞏固油畫棒的擺放常規(guī)，教育幼兒愛護(hù)學(xué)具，提醒幼兒油畫棒不能畫到桌面上了，不能掉到地上，更不能踩。
2、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的畫面內(nèi)容是否反映了冬天的季節(jié)特征，構(gòu)圖是否合理，引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
四、評價作品
1、請先畫好的幼兒互相欣賞作品。
2、收拾油畫棒，展示幼兒作品，選擇一些畫面內(nèi)容豐富、季節(jié)特征明顯的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
3、選擇部分幼兒作品，布置成墻飾“冬天到了。”
五、延伸活動
冬天的景色是各種各樣的，許多東西都能反映出冬天的特征，請小朋友會到家繼續(xù)畫畫冬天的畫。
幼兒大班美工教案 篇2
設(shè)計意圖
每次逛超市買了東西之后總要掏出 3-5 毛錢買只塑料袋，回到家這些塑料袋就被我隨意仍掉，頂多有時裝上垃圾后再扔掉。既浪費(fèi)了資本又污染了環(huán)境。于是設(shè)計了《環(huán)保紙袋》， 這個活動從環(huán)保教育出發(fā)，目的就是要孩子將廢物變?yōu)閷?，且這個寶形成得有經(jīng)濟(jì)價值；從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋，作為環(huán)境教育的內(nèi)容，既趕上社會形勢，又貼近幼兒的生活實(shí)際。小精靈兒童網(wǎng)站
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用繩子將多張有孔的卡紙連接組合成環(huán)保紙袋。
2、通過觀察制作示意圖，運(yùn)用繩子不同的穿編固定方法將卡紙制作成立體紙袋，并用繩子在紙袋上進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)制作生活日用品的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、范例、測量好比例的長方形、正方形卡紙（卡紙的一圈打有圓孔、較大的卡紙中間也打有圓孔）、各種彩繩、剪刀。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
小朋友你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢？
對了，買了東西后，要用購物袋來裝東西?？墒撬芰系馁徫锎鼤廴疚覀兩瞽h(huán)境，如果我們使用環(huán)保紙袋能夠保護(hù)我們地球不受污染。
（二）通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒討論分析制作環(huán)保紙袋的方法
1、觀察范例，分析使用的材料
你們這些環(huán)保紙袋是用什么材料制作的呢？（卡紙、繩子）
出示有孔的卡紙片、繩子這些卡紙有什么特別的地方？
2、觀察制作示意圖，討論分析制作環(huán)保紙袋的方法
（1） 選擇合適形狀的卡紙
根據(jù)自己的設(shè)計思路，選擇1張折好的卡紙做環(huán)保袋身，2張小長條形的卡紙做環(huán)保袋的側(cè)面。
（2） 出示連接方法示意圖，示范不同的連接固定方法
示范交叉鞋帶式連接法、直線穿孔連接法、雙孔蝴蝶結(jié)連接法、雙孔流蘇式連接法
（3） 出示裝飾范圖例，討論用繩子裝飾環(huán)保袋的方法
環(huán)保袋身上面有圓孔，幼兒可以運(yùn)用穿、繞、編結(jié)等方法進(jìn)行裝飾。
（4） 安裝拎繩
（三）交代要求，幼兒創(chuàng)作
如果你是環(huán)保袋設(shè)計師你想設(shè)計一個什么樣子的環(huán)保紙袋呢？
那讓我們一起來動手制作一個環(huán)保紙袋吧。
（四）展示作品，欣賞評價
你最喜歡哪個環(huán)保紙袋？為什么？
為了保護(hù)我們的地球，以后去超市購物要使用環(huán)保紙袋哦！來讓我們聽著音樂展示一下我們的作品吧。
活動延伸
1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將活動剩余的材料投放到美工區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
2、鼓勵幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。
3、設(shè)置精美購物袋展示區(qū)。
活動反思
本次活動《環(huán)保紙袋》讓幼兒嘗試自己設(shè)計將紙變成環(huán)保袋，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒臃洗蟀嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。小精靈兒童網(wǎng)站
在活動中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)不同幼兒的能力發(fā)展。小精靈兒童網(wǎng)站
不足：
通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對周圍事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動設(shè)計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動之中就有可能設(shè)計出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實(shí)活動的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強(qiáng)活動中師生互動。在學(xué)習(xí)制作紙袋的過程中，應(yīng)讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強(qiáng)孩子在活動中的主體地位。因此在活動結(jié)束之后，我的主要體會就是教師該放手時還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動，而不要只是教師手中的一個活的教具。小精靈兒童網(wǎng)站
幼兒大班美工教案 篇3
背景原因：
這天，呂老師在辦公室整理報紙和一些廢舊的雜志，我正巧從那路過，突然一個靈感從我腦子里一閃而過，報紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，孩子們可以用這些報紙做點(diǎn)什么，于是，從呂老師那里要來了廢舊的報紙和雜志，剛拿到教室，被孩子們看見了，他們就唧唧喳喳的說個不停。老師，你拿這些報紙干什么？文子睿問道。其他小朋友也紛紛問了起來，其實(shí)老師也不知道要用這些報紙做些什么，你們自己想一想我們可以用報紙來做些什么？孩子們的興趣被這些報紙點(diǎn)燃了，有的說，我們可以來折紙，有的說我們可以來畫畫，可是張浩卓的話讓我突然有了一個想法，他說：老師，我們可以把它卷起來，這樣就可以變成一個小棒。這是個不錯的想法，于是我嘗試著將報紙卷成了小棒，并把它折了折，突然發(fā)現(xiàn)在交錯的部位有點(diǎn)像魚的尾巴，結(jié)合報紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報紙來做魚?！毒V要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學(xué)活動中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報紙來做五彩報紙魚。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
案例描述：
活動前提出了需要解決幾個問題:
1.幼兒能否又快又獨(dú)立的將報紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?
2.孩子卷出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?
3.魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)自己的特色?
帶著這些思考,這次活動預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報紙和雙面膠等材料,組合進(jìn)行魚的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。在活動中幼兒通過自己積極動腦,將老師拋給幼兒的難題一個一個全部解決。幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一:幼兒剛開始操作,就有個別幼兒喊不會做,我就問他:是哪部分不會做?他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時,我說:我可以再做一遍給你看,請你仔細(xì)再看一遍。我就把他所說不會做的部分示范一遍。會了嗎?試試看,如果不會我可以再做一遍。
啟示:這次手工活動有一定的難度,個別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊不會,希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動手實(shí)踐的機(jī)會還是留給孩子,并鼓勵幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二:花紋裝飾是本次活動的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動的難點(diǎn),孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:
作品1:魚身由直紙條隨意貼成,魚尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。
作品2:粘貼魚眼睛時,直接用勾線筆畫出來,方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。
作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的,從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒有想到的制作魚的方法,其實(shí)老師在這個活動中也是一個學(xué)習(xí)者,我們在活動中共同學(xué)習(xí)著!有時老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯的辦法。
案例反思：
活動前，就讓孩子觀察認(rèn)識了各種各樣的報紙魚，讓孩子產(chǎn)生好奇心和求知欲，既然有了興趣孩子們的注意力就自然而然的集中了起來。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚身上的秘密，并通過各種不同的提問，使幼兒自己推出制作小魚的方法，讓幼兒通過思考自己解決。如果一直是老師在說教，那么他們就會沒有事情做，孩子畢竟是孩子沒有那么多耐心來聽老師一貫的說教。最后就是幼兒的自由操作，美術(shù)活動中幼兒的操作相較其他的活動而言會比較多一點(diǎn)，所以在這個環(huán)節(jié)上比較占優(yōu)勢，操作活動是幼兒自己動手就不會發(fā)生注意力分散的情況。
這個活動在各個環(huán)節(jié)通過不同過的方式來吸引幼兒的注意，活動進(jìn)展的很順利，但在活動中也有一些不足的地方。像是示范展示的成品小魚的外形幾乎是一模一樣的，在講解過程中我也只在花紋的黏貼上講的比較細(xì)致，活動中孩子們制作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多。但在外形上就顯得比較單一，如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚，那么他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色操作材料，每一組都是統(tǒng)一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時間的問題就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議后，我覺得可以在提供統(tǒng)一碎紙片的同時也提供整張的彩紙，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來的效果會更好。
幼兒大班美工教案 篇4
活動設(shè)計背景
大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的朋友們有比較好的基礎(chǔ)和思想，但他們的思維創(chuàng)造性和主觀能動性還需要老師加以引導(dǎo)和鍛煉。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和通過這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心想法。
活動目標(biāo)
1、 為了圓滿的完成這次活動，我們老師特地帶領(lǐng)小朋友們參加了一年一次的美術(shù)節(jié)，讓他們開開眼界。
2、 通過這次活動，讓孩子們體會到團(tuán)隊(duì)合作和自主制作的樂趣。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中的創(chuàng)造性和能動性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒的自身想法可能與老師的想法不同，個別幼兒不能完全的參與到活動中。
活動準(zhǔn)備
美術(shù)圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機(jī)。
活動過程
1、 開始：
老師們帶領(lǐng)孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領(lǐng)取制作材料，活動開始。
2、游戲：
(1)、看完電視節(jié)目，老師給孩子們講解美工制作的方法，讓孩子們討論和提問，帶動整個活動的氣氛。
(2)、老師們先根據(jù)材料，現(xiàn)場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。
(3)、孩子們可以幾個一起完成，老師再針對性的加以輔導(dǎo)。
3、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力的最佳時期，他們馬上就要進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，他們需要這兩方面的能力去更好的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，所以我們應(yīng)該對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鍛煉。
2、活動過程的反思
(1)對幼兒未來發(fā)展的反思，由于現(xiàn)在應(yīng)試教育很大程度上偏重于孩子們的學(xué)習(xí)成績，而忽視對他們其他反面能力的開發(fā)和引導(dǎo)，所以我們應(yīng)該在他們幼兒時期，多多開展這反面的活動，讓他們養(yǎng)成一個不僅能學(xué)習(xí)好，而且能做得更好。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于和他們每天的接觸，我對班上幼兒的情況都比較熟悉，對他們的性格，興趣，和學(xué)習(xí)能力都有一個全面的掌握，他們都很聰明，只要我們能做他們的助燃?xì)?，我相信他們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中肯定會有自己的發(fā)展。
(3)對師生互動的反思，在活動中個別幼兒性格比較孤僻，不愛參加這些類似的活動，但是大多數(shù)都很喜歡，甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成，有些幼兒對老師的指令理解不了的，老師們都到其身邊親自進(jìn)行解釋和示范。
3、對活動產(chǎn)生的效果評價。整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
4、 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加的努力，更加周詳?shù)目紤]和注重活動上面的每一個環(huán)節(jié)和每一個幼兒。引導(dǎo)發(fā)展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場開展一個問答活動，更好的提高幼兒們的積極性等。
幼兒大班美工教案 篇5
背景描述：
在美工活動時幼兒都搶著玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，墻壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬圣節(jié)活動剛過完，幼兒對于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認(rèn)知，于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動。
案例描述:
一名幼兒從家里帶來了一個繪畫好的彩蛋，大家認(rèn)為可漂亮了，他們你爭我搶的輪看，爭著問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個個好奇的眼光，我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對彩蛋知識了解后，我們進(jìn)行了繪畫活動?；顒忧盀橛變褐v解了彩蛋的由來，并通過觀察圖片的形式來進(jìn)一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實(shí)物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據(jù)教師的圖片及實(shí)物的觀察來進(jìn)行創(chuàng)意圖案，設(shè)計不同花紋及多彩的顏色進(jìn)行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細(xì)心、認(rèn)真的進(jìn)行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎對自己的作品很滿意。在繪畫過程時幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進(jìn)行繪畫，而發(fā)現(xiàn)昊誠小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什么圖案啊？他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹，你不認(rèn)識吧王老師?我說：像嗎？我怎么沒看出來??？他還一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之后，昊誠第一個跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細(xì)看還真的挺像彩虹的?？吹胶⒆右荒樀南矏偤螅椭烙變簩Σ实暗睦L畫是多么的感興，并且繪畫結(jié)束之后我們進(jìn)行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進(jìn)行對比，找出值得學(xué)習(xí)的地方，使自己的作品更加完美。教師并進(jìn)行了作品的評析，給予幼兒相應(yīng)的表揚(yáng)及鼓勵，使幼兒感受到美術(shù)活動帶來的樂趣。
案例反思：
繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富，讓每個幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
繪畫是一門視覺藝術(shù)，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關(guān)鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過主題活動讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區(qū)域活動引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對于這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強(qiáng)，體驗(yàn)到美的感受及成就感，而主題活動剛剛進(jìn)行時，幼兒的經(jīng)驗(yàn)很匱乏，他們需要更多的途徑活動來不斷豐富感知經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒對西方節(jié)日復(fù)活節(jié)的認(rèn)知，教師便鼓勵幼兒主動收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，在整個過程中，幼兒獲得的何止是美術(shù)能力的發(fā)展呢？
這次主題活動中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。
幼兒大班美工教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在觀察螃蟹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件
活動過程：
一、謎語引出主題鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）
三、學(xué)習(xí)制作螃蟹小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：老師做的這個螃蟹用了哪些材料？你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解
1、我用折紙的方式做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳
2、螯是用紙剪成的。你們想學(xué)嗎？重點(diǎn)講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作
1、介紹材料
2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
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