時間如水，即將迎來新一學(xué)期的工作，教師們可以開始編寫新的教學(xué)計劃了。寫好教學(xué)計劃，才可以有步驟地開展教學(xué)工作，學(xué)科教學(xué)計劃要從哪方面入手呢？想要深入了解“高三教學(xué)教學(xué)計劃”以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料，請到我們的網(wǎng)站上查看以了解更多信息！
高三教學(xué)教學(xué)計劃【篇1】
一、指導(dǎo)思想
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程的特點和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
高三教學(xué)教學(xué)計劃【篇2】
1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識的交匯點設(shè)計試題。
3、高考數(shù)學(xué)試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
結(jié)束了高一、高二的新課，高三正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進(jìn)行：
第一輪為基礎(chǔ)知識的全面復(fù)習(xí)階段(爭取在3月底完成)，此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實打好基礎(chǔ)知識，同時突出基礎(chǔ)知識的整體結(jié)構(gòu)，全面落實考點，爭取做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，抓住主干，理清脈絡(luò)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中形成一種知識的框架，掌握好各基礎(chǔ)知識點、考點及常見通用解題技巧與方法。與此同時，經(jīng)過平時不間斷的臨場練習(xí)訓(xùn)練，不段提高學(xué)生的綜合實力。
第二輪為專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。參考考試說明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研究，精選專題，緊扣高考內(nèi)容，通過不間斷的測評，查漏補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，不間斷的給予引導(dǎo)，讓學(xué)生能呈現(xiàn)出一個良好的心理競技狀態(tài)。時間允許的話，再結(jié)合學(xué)生的實際情況實施題海戰(zhàn)術(shù)，選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ}進(jìn)行專攻。
認(rèn)真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式對于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進(jìn)生跟不上。在教學(xué)過程中要處理好這個矛盾，關(guān)鍵在于需采用分層教學(xué)。天天通過采用有針對性的內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí)，鼓勵后進(jìn)生自己完成，幫助他們爭取基本分，增強(qiáng)信心。同時對學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練，提高綜合實力。
關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績，從學(xué)生利益出發(fā)，選出合適的輔導(dǎo)對象并制定適合的輔導(dǎo)計劃。如各科成績較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓勵他們將數(shù)學(xué)成績提上來。若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當(dāng)?shù)慕o予輔導(dǎo)。當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動其自身的學(xué)習(xí)積極性。
總之，作為一名新教師，即將迎來的高三教學(xué)是一次很好的歷練。但與此同時，也需要自身的努力與付出，方可收獲成果。
高三教學(xué)教學(xué)計劃【篇3】
一、高三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要的各項基本要求，立足基本知識、基本技能，注重數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對象的性質(zhì)和處理數(shù)學(xué)問題的基本常用的數(shù)學(xué)思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合、一般與特殊，抽象與概括、函數(shù)與方程、等價轉(zhuǎn)化、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的四基五能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
二、教學(xué)目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2.準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。
三、教法分析和教學(xué)具體措施
1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學(xué)會分析。首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié)，重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵構(gòu)建高中數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項等等，以達(dá)到用老方法解決新問題的高度。
4.以錯糾錯，查缺補(bǔ)漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成想明白、寫清楚、算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)，精心準(zhǔn)備，講評到位，做到講評試卷或例題時：講清考察了哪些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了哪些方法技巧，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型錯誤，是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。
6.試題的把握：(1)注重對四基五能力的考察把握，貼近課本;(2) 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;(3) 注重數(shù)學(xué)思想方法、通性通法，淡化特殊技巧;(4) 注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心全面考察能力;(5) 注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題;(6) 試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.(7)把握好近3年高考試題，落實好填空題，選擇題和解答題的前四道;(8) 立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不漏不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
7.周密計劃合理安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
8.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。不脫離基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
9.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足.(2)針對不同學(xué)生的實際水平合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高.(3)解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力;帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),加強(qiáng)邊緣生的個別輔導(dǎo).
10.加強(qiáng)集體備課和聽課評課落實常規(guī)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互交流，共同提高。
高三教學(xué)教學(xué)計劃【篇4】
—、教學(xué)目標(biāo)：
2、知識與能力目標(biāo)：體會消息的結(jié)構(gòu)特點，比較消息與通訊的不同，學(xué)會消息的寫法。
3、過程與方法目標(biāo)：用心感受課文中有特色的語言，評價感人肺腑的人物——甘地。綜合運用比較閱讀，課外閱讀的方法指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中找出消息的各要素，能消息的不同結(jié)構(gòu)形式，能具體地區(qū)分通訊與消息的不同。
二、教學(xué)重難點：
1、掌握消息的各個組成部分（標(biāo)題—導(dǎo)語—正文—背景—結(jié)尾）和結(jié)構(gòu)形式（金字塔式、倒金字塔與金字塔相結(jié)合）
2比較消息與通訊的不同。
教學(xué)設(shè)想：
1、比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點，比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。
2、概括能力訓(xùn)練：閱讀報紙的一則近期新聞，請學(xué)生運用所學(xué)知識它的特點（此時教師要有方法指導(dǎo)）
以導(dǎo)入為興奮點，走進(jìn)甘地，了解甘地生平以及材料背景。
（二）整體感知課文：
把握課文主要內(nèi)容，重點難點探究人物，時間，地點，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；從題材上抓住人物事件的典型意義，從遣詞造句上體會精煉的新聞?wù)Z言。
（三）以解讀點擊連接為切入點本文是篇事件消息，聯(lián)系《真實快速地報道生活》一文，說說這篇消息的各個組成部分在哪里？找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾以及倒金字塔的結(jié)構(gòu)形式）
該板書學(xué)生不僅一覽無遺地揭示了這則消息的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，同時也以非常直觀的形式圖解了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的特點，便于學(xué)生輕松自如地理解文章的重難點。
比較閱讀《心隨飛翔》和《甘地被刺》消息的結(jié)構(gòu)特點（金字塔式、倒金字塔，倒金字塔與金字塔相結(jié)合）
比較《英雄瀟灑走蒼穹》和《甘地被刺》消息與通訊的不同。
消息——只報道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。
消息的特點：
a、篇幅較短，內(nèi)容簡明扼要，文字干凈利落；
b、常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者；
c、通常一事一報，講究用事實說話；
d、更注重時效，報道快速及時；
通訊——也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報道。不及交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
通訊的特點：
a、容量大，范圍廣，取材全面；
b、講究結(jié)構(gòu)變化，展開情切，情景交融；
c、表現(xiàn)手法多樣，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感彩或理論色彩；
閱讀報紙的一則近期完整規(guī)范的新聞消息（包括有正標(biāo)題副標(biāo)題，請學(xué)生概括它的新聞寫作特點。）
（四）作業(yè)設(shè)計：
根據(jù)校運會的賽情，運用消息的寫作特點，寫一則消息。
高三教學(xué)教學(xué)計劃【篇5】
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材，大綱為依據(jù)，以考試說明為準(zhǔn)繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強(qiáng)地理課的針對性和實效性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二、工作目標(biāo)
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會貫通的時間
2、加強(qiáng)教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，研究熱點問題與教材知識的結(jié)合，精選例題，練習(xí)題。
3、進(jìn)行有效的知識落實，把課堂作為知識落實的主渠道，及時進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。
4、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使高考能上一個新臺階。
三、采取措施
1、周密計劃，有序復(fù)習(xí)
高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪：第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20xx年3月底，其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點，系統(tǒng)知識，形成網(wǎng)絡(luò)，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強(qiáng)基本知識和基本技能的訓(xùn)練。第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓(xùn)練能力。一般是學(xué)生練，教師導(dǎo)和評。專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)基礎(chǔ)，導(dǎo)方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養(yǎng)能力。一般采用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應(yīng)試技能；評解題思路，評答題規(guī)范；看錯點誤點，追根溯源。
2、學(xué)綱研題，把握高考
①學(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實際，是以地理教材為基本內(nèi)容，以兩綱為基本依據(jù)，以新課標(biāo)為方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內(nèi)容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
②研"兩題"
"兩題"即高考題和訓(xùn)練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點研究找趨勢；對相同考點的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究，做到：對考試目標(biāo)，能力要求，考試內(nèi)容和形式心中有數(shù)，對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時的目的性和針對性，減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ)，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此，夯實基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié)。只有在復(fù)習(xí)中堅持以雙基為主，才能以不變應(yīng)萬變。
二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重組知識，可以結(jié)合時間變化，空間分布，人地關(guān)系，區(qū)域特征和差異以及地理的技能，通過地圖來進(jìn)行。
2.高三教學(xué)設(shè)計課件
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對學(xué)生實際，密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語言的運用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
二、復(fù)習(xí)教學(xué)
（一）加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認(rèn)真分析近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學(xué)生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用本事。
2、重視語法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語法項目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對語篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅持閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
（四）提高復(fù)習(xí)實效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教會學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運用語言本事。練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時間安排
（一）20xx年xx月末到xx月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對課本詞匯句型語法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年xx月中旬至xx月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
（四）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以狀態(tài)參加高考。
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