作為老師的任務寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是課堂教學的重要組成部分。想要了解“一年級拼音復習課件”涉及到的方方面面本文一定不容錯過，閱讀后相信你能獲得很多啟示！
一年級拼音復習課件 篇1
標題：一年級拼音復習課件
一年級學生學習拼音是非常重要的一項任務。拼音是漢字的音標注音，學生學好拼音，不僅可以正確發(fā)音，還可以正確地書寫漢字。對于一年級學生來說，他們掌握拼音的速度和準確度不僅會影響他們之后學習漢字和文化知識的能力，也會影響他們的語言交流水平。
為了讓學生們更好地掌握拼音，我們?yōu)樗麄儨蕚淞艘环萜匆魪土曊n件。這份課件包括以下內容：
一、拼音發(fā)音與手寫練習
我們將聲母、韻母、聲調、整體認讀和拼音組合的發(fā)音都一一列出，并提供對應的拼音字母的手寫練習。學生可以通過這樣的方式來加強發(fā)音和手寫的練習，從而達到熟練掌握拼音的目的。
二、拼音字母游戲
我們?yōu)閷W生設置了多個拼音游戲，如選擇正確的拼音、填空選擇正確的拼音等。這些游戲讓學生在娛樂中學習，同時也可以鍛煉他們的拼音能力。
三、拼音詞語的書寫與拼讀訓練
我們?yōu)閷W生提供了許多拼音詞語的例子，并且要求學生通過手寫這些拼音詞語來加強對于拼音的理解和掌握。同時，我們也為學生提供了拼音詞語的朗讀訓練，要求學生認真朗讀這些詞語，從而提高他們的發(fā)音和語音交流能力。
四、拼音故事
我們?yōu)閷W生編寫了許多有趣的拼音故事，這些故事包含了豐富的拼音知識，學生通讀這些故事可以增長他們的拼音知識儲備，同時也可以鍛煉他們的閱讀理解和語言表達能力。
我們相信通過這份拼音復習課件的學習，一年級的學生們一定可以更好地掌握拼音知識，提高他們的語言交流能力。
一年級拼音復習課件 篇2
【一年級拼音復習課件】
拼音是漢字的基礎，是學習漢字最基本的方法。在一年級就開始學習拼音，是為了培養(yǎng)學生的正確閱讀和書寫能力。學習拼音不僅需要識字，還需要理解拼音的發(fā)音規(guī)則，從而正確拼讀單詞。為了輔助學生鞏固拼音知識，我設計了一份針對一年級學生的拼音復習課件。
一、拼音的介紹
課件的第一部分，主要是介紹什么是拼音，為什么要學習漢字拼音，以及拼音的發(fā)音規(guī)則。通過圖片和文字說明，讓學生了解拼音的基本知識。同時，要讓學生懂得學習拼音的重要性，從而激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
二、聲母韻母的學習
課件的第二部分，主要是對聲母和韻母進行學習。聲母是指單個輔音或一個輔音加上一個元音，例如b、p、m、f等。韻母是指由元音或元音加上輔音構成的音節(jié)，例如a、o、e、i、u。通過課件，讓學生掌握聲母和韻母的拼音，并進行正確的發(fā)音和書寫。
三、拼音組合的學習
課件的第三部分，主要是對拼音組合進行學習。拼音組合是指聲母和韻母的組合，例如ba、pa、ma、fa等。通過課件，讓學生掌握拼音組合的發(fā)音規(guī)則，學會正確拼讀和書寫常用的漢字。
四、拼音練習
課件的第四部分，主要是通過拼音練習幫助學生鞏固所學知識。練習內容包括拼音聽寫、拼音練習、漢字拼音組合等，讓學生在練習中進一步提高自己的拼音能力。同時，也要對學生的練習情況進行適時的糾正和指導。
在設計這份拼音復習課件的時候，我充分考慮了學生的認知特點和學習需求，以簡單易懂的方式呈現(xiàn)知識點，讓學生更好地理解和掌握拼音知識。通過這份課件，我相信學生的漢字拼音能力一定會得到很大的提高。
一年級拼音復習課件 篇3
一年級拼音復習——打好拼音基礎
拼音作為漢字的音標注，是學習漢字的重要基礎知識。在一年級的學習中，拼音作為重要的學習內容之一，被反復強調。然而，對于一些孩子來說，拼音學習仍然存在困難和挑戰(zhàn)。因此，在一年級拼音復習中，我們需要注重基礎，從打好拼音入手，讓孩子們在穩(wěn)固掌握拼音的同時，也培養(yǎng)出積極的學習態(tài)度。
一、回顧拼音知識
一年級拼音的內容，主要包括聲母、韻母和聲調的認知和伴生的聲音的聽辨等。在復習時，我們可以通過綜合使用多種教學手段，如拼音卡片、拼音聽寫、拼音配對等多個形式，對拼音知識進行全面復習。讓孩子們逐漸掌握30個常用的拼音聲母和韻母，并能準確地理解聲調的作用。
二、拼音教學的難點
1.聲母的辨析
聲母是漢字中重要的音標注，但是對于一些孩子來說，聲母并不是很容易辨別，尤其是那些類似的聲母，如“b”和“p”，“d”和“t”等。我們可以考慮通過剖析發(fā)音部位、口型等多種教學方法，幫助孩子們逐漸區(qū)分類似的聲母。
2.韻母讀音的準確定位
韻母的讀音在中文中是十分豐富和復雜的，對于一些孩子來說，能夠準確讀出韻母是一大挑戰(zhàn)。因此，在教學中，我們需要引導孩子們注重韻母讀音的準確性，讓孩子們養(yǎng)成準確定位讀音的好習慣。
三、拼音教學的策略
1.口型模仿
教師可以通過模仿的方式來幫助孩子們更好地掌握擦音、縱韻和整體音等特殊的發(fā)音方式。
2.歌曲、詞語學習
將拼音教學與歌曲、詞語聯(lián)系起來，又能讓孩子們更快地掌握拼音基礎知識，也能增加孩子們的學習興趣。
3.故事情節(jié)中的拼音教學
給孩子們講解故事中的拼音知識，可以增加學習的趣味性，也能讓孩子們更好地理解和掌握拼音知識。
四、小結
在一年級拼音復習中，打好拼音基礎是非常重要的，只有足夠的練習和耐心的指導才能讓孩子們愉快地邁進拼音學習的道路。因此，在教學過程中，我們要關注每一個孩子的學習情況，及時調整教學策略，幫助孩子們在拼音學習中建立扎實的基礎，也是學好漢字的重要保證。
一年級拼音復習課件 篇4
教學目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。
2、運用事物擺字母的字形。
3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。
教學過程：
（一）第一題：我會連。
1、卡片認讀23個聲母。
2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。
3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
（二）第二題：我會擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
（三）第三題：我會想。
1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？
2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？
4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。
第二課時
課時目標：
1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。
2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。
3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。
教學過程：
（一）第四題：我會讀。
1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。
2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？
3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。
（二）第五題：讀讀連連。
1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調沒有標聲調的，讀輕聲，要讀得又輕又短。
2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？
3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。
4、說話練習：我把bō luó和yā lí連在一起，因為它們都屬于水果。
（三）第六題：我會認。
1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。
2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。
3、誰能給這些蘋果找找朋友？
內容概括：這篇介紹了關于《漢語拼音復習二》教學設計二,復習二，希望對你有幫助！
一年級拼音復習課件 篇5
教學目標：
1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。
3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
5、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
7、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。
教學時間：3課時
第一課時
（一）第一題：描描讀讀。
1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。
2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。
3、描完了再按順序讀一讀。
4、擴展活動，做游戲找朋友。
一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。
（二）第二題：我會連。
1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。
2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）
3、做給動物掛牌的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。
4、校對答案。
5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。
jīnydinshnqīngtingnjiěfangjūn
第二課時
教學過程：
（一）第三題：讀讀畫畫。
1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流，并說說帶上這些東西的理由。
（二）第四題：我會講。
1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？
3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？
4、自己練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）
（三）第五題：我會讀。
1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、你能選用這些詞語說一句話嗎？
3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。