在平凡的日常生活中，我們時(shí)常思考著各種問題，我們可以隨手拿起筆，寫下一篇心得體會。這些心得體會往往能夠?qū)ξ覀兯?jīng)歷的事情有所啟發(fā)，讓我們的思維變得更加成熟。出國留學(xué)網(wǎng)編輯向大家推薦了這篇“大班心得體會”的文章，它的內(nèi)容深刻而令人深思，希望你能夠收藏本頁，方便日后閱讀！
大班心得體會(篇1)
我們班有一個(gè)很懂事的小男孩，名叫王志浩，平時(shí)愛學(xué)習(xí)，懂禮貌不說，還是個(gè)非常細(xì)心善于觀察的孩子。
剛剛開學(xué)，我們老師和孩子都比較上火，所以嗓子總是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含著“金嗓子”，這幾天還咳嗽起來，吃了很多藥還是不好，說話一多就咳嗽不停了。這不，今天上音樂課，要帶孩子們唱，話說多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后還咳嗽吐了，所有的孩子都看著我，有的小聲的在嘀咕，“老師怎么了?還有的孩子勸其他小朋友不要說話了，老師都吐了，老師生病了.......”咳嗽了一會兒，喝了口水，我才緩過氣來，這時(shí)候，王志浩說了句話把我逗笑了，“老師，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么還咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊?真是的，怎么這么大人了，還總是生病啊，好幾天了都好不了?”
孩子的一句話，說的我是又感動又欣慰，作為老師，能夠得到孩子的認(rèn)同已經(jīng)很不容易，還能得到孩子的關(guān)心，真的很讓我欣慰。浩浩，老師謝謝你的關(guān)心!你真是個(gè)善解人意、懂事的好孩子!
大班心得體會(篇2)
擔(dān)任汽車工程系汽電J3班班主任已經(jīng)一年了，與本班輔導(dǎo)員陳老師多次溝通交流、協(xié)商教育策略、互補(bǔ)促進(jìn)，共同培養(yǎng)學(xué)生。在這一年的班主任工作中，受益匪淺，讓我對教育、教學(xué)工作有了更深的思考和更多的領(lǐng)悟。
1、健全班級管理，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)的骨干隊(duì)伍
要想全面了解學(xué)生工作，必須培養(yǎng)起一支以學(xué)生干部為中心的骨干力量。我利用上早晚自習(xí)、走訪寢室的機(jī)會，針對學(xué)生干部的工作方式、工作藝術(shù)、工作與學(xué)習(xí)、生活的協(xié)調(diào)方面，對本班的班委進(jìn)行全面或單獨(dú)指導(dǎo)，幫助他們更好的開展班級管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)為班級同學(xué)服務(wù)的意識和能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上嚴(yán)格要求他們，與他們并肩作戰(zhàn)，對工作中的不足及時(shí)指出，對工作中的挫折適當(dāng)鼓勵(lì)，對工作中的進(jìn)步真誠贊賞。我一直認(rèn)為，環(huán)境對人的影響是巨大的。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，對建立良好班風(fēng)、增加班級凝聚力、向心力有至關(guān)重要的意義。
2、全面了解學(xué)生，家庭、學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合
在這一年的班主任工作中，通過社交平臺、當(dāng)面交流及第三方信息，多方面了解本班每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)，盡可能全面了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，做到因材施教。有部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意跟老師吐露心聲，對于這類情況，我會找他多次溝通，努力打開他的心扉。另外，每月與3-4位學(xué)生家長通過電話、微信交流，接觸到不同的教育理念，也讓我受益頗深。在交流中，我發(fā)現(xiàn)部分家長的教育觀念略顯陳舊，不能充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界，只是一味的要求成績好、聽話，并不夠尊重學(xué)生本身的意愿，并不能適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的成長階段，對于這類情況，我通過現(xiàn)身說法，協(xié)助家長接受并調(diào)整教育策略，旨在幫助培養(yǎng)更加懂事的孩子和更加出色的人才。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
這一年，我擔(dān)任本班兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有待端正，在學(xué)習(xí)方法上有待改進(jìn)。因此，我利用早晚自習(xí)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，分階段針對特種電工的考證、計(jì)算機(jī)、英語、普通話等級考試，做考前學(xué)習(xí)指導(dǎo)，分享自己當(dāng)初的學(xué)習(xí)、考試經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，在期末的考試復(fù)習(xí)階段，督促學(xué)生克服懶惰，以考試合格為最低標(biāo)準(zhǔn)積極開展各課程的復(fù)習(xí)。
寒暑假期間，分析學(xué)生的考試成績，匯總學(xué)生的不及格課程數(shù)目，對超過4門以上不及格的學(xué)生，單獨(dú)談話并與其家長通電話，要求家長協(xié)助督促學(xué)生假期復(fù)習(xí)未及格的課程。在新學(xué)期開始時(shí)，著重關(guān)注這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適合的鞭策和鼓勵(lì)。
4、參與黨團(tuán)活動，豐富人文建設(shè)
通過關(guān)注、指導(dǎo)班級主題班會、“寢室文化節(jié)”、社會主義核心價(jià)值觀建設(shè)、“學(xué)雷鋒”活動及“文明修身、百日行動”、“誠信立德、百日行動”等活動，進(jìn)一步深入了解學(xué)生的各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的更多優(yōu)點(diǎn)，讓其在揚(yáng)長的過程中積極補(bǔ)短。
5、將心比心，平等相處
建立良好的師生關(guān)系，對班主任工作的有效落實(shí)，有著特別重要的意義。我認(rèn)為，要與學(xué)生之間建立同理心，多站在學(xué)生的角度考慮問題，將學(xué)生的成長、成才利益化;并且，以身作則，誠信、公平的對待每一位學(xué)生，說到做到，真誠的處理好師生關(guān)系。
6、不足之處
盡管在前一階段的班級管理工作中，取得了一定的成效，但仍存在諸多不足。比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法，有待關(guān)注，需盡快制定“幫學(xué)”方案。
在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己，提高班級管理能力，合理協(xié)調(diào)教學(xué)和班主任工作，多花心思在學(xué)生管理工作中。我將繼續(xù)帶著我的熱情教育教學(xué)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想和人生價(jià)值。
大班心得體會(篇3)
我所在的是大班，根據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作，其中識字教學(xué)就是一個(gè)重要的知識準(zhǔn)備，但幼兒的識字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識字，必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn)，堅(jiān)持具體、形象、直觀的教學(xué)原則，采用靈活多樣的方法，讓幼兒在各種活動中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識字。
教學(xué)活動是識字的一個(gè)重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因?yàn)樵劫N近幼兒生活，就越能引起幼兒注意，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字：上上下下、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時(shí)，采用了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字，并在做相應(yīng)動作時(shí)了解了字的意義，整個(gè)活動輕松愉快，掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑椋援?dāng)孩子刷牙時(shí)又自然會想到這些字，從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價(jià)值，所以我們?yōu)橛變籂I造了一個(gè)良好的識字學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒隨時(shí)隨地能接觸到漢字，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如，我們在幼兒的杯架上、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認(rèn)識了自己的名字，其次在好奇的觀察別人取放時(shí)，漸漸認(rèn)識了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字，這樣幼兒每次游戲時(shí)就能自然而然的看見，時(shí)間久了也就學(xué)會了，此外我們在教室中開設(shè)了圖書角，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看，很多幼兒還會在翻看過程中主動跑來問我們這是什么字，呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。
教育需要家園配合，這點(diǎn)在識字教學(xué)中就尤為突出，以最簡單的學(xué)習(xí)名字來說，如果都由教師來教，那一個(gè)教師需要教幾十個(gè)幼兒，而家長配合，只需教會自己一個(gè)孩子，這樣教師不但省去了這步，在鞏固方面家長也會因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。
在請家長配合教授方面，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定，只提醒家長可在來園路上，將看到的廣告牌文字告訴孩子；在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱，認(rèn)識后還可貼上電器品牌名稱；在為幼兒講故事時(shí)，采用同讀形式，即家長和幼兒一起看著字，由家長讀。實(shí)踐證明：家長能積極配合幼兒園識字教育活動的幼兒，其識字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動路上，能主動告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班心得體會(篇4)
作為大班的老師，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我個(gè)人心得:
游戲化、生活化。 教師在教育幼兒時(shí)，不能只是一味教導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，要從游戲中感受學(xué)習(xí)的輕松和樂趣，要從生活中明白學(xué)習(xí)的意義，感受學(xué)習(xí)無處不在，讓他們快樂的學(xué)習(xí)各項(xiàng)內(nèi)容。
培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這個(gè)月我和班主任，保育員一起帶動孩子們積極地參加各項(xiàng)活動，讓他們在活動中體驗(yàn)集體的重要性。同時(shí)孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
師生平等，和諧的心理環(huán)境。 教師應(yīng)把幼兒看成和自己一樣平等的人，站在幼兒的引導(dǎo)者、觀察者、鼓勵(lì)者的立場去引導(dǎo)他們說的話。跟幼兒講話的時(shí)候要彎下腰，眼睛注視他們，尊重他們講的話，不要指責(zé)幼兒說錯(cuò)了，因?yàn)檫@樣對幼兒身心不好。同時(shí)在和幼兒講話時(shí)，要適時(shí)給予指導(dǎo)。 每個(gè)孩子的心理都不一樣，我們應(yīng)該針對不同的孩子，進(jìn)行不同的教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在班里我平等對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
家園配合，加強(qiáng)幼兒品德教育。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。
在大班多多少少都有些辛苦的，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
大班心得體會(篇5)
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)《新綱要》的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，以及《3——6歲兒童發(fā)展規(guī)律》的理論基礎(chǔ)開展了一系列科學(xué)研討活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平。全園上下積極的投入與教研活動實(shí)踐工作中有效地推動了幼兒園的發(fā)展，取得了一定的成績。教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。所以我園除了抓政治、業(yè)務(wù)能力以外，還調(diào)動幼兒園的每一位老師的積極性，投身于教研活動中去。通過各位老師的努力，鉆研，本學(xué)期的教科研工作已接近尾聲?，F(xiàn)做一個(gè)簡單的小結(jié)：
一、細(xì)抓教育常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動組織。
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)了《幼兒教師行為規(guī)范》和《3——6歲幼兒發(fā)展規(guī)律》，加強(qiáng)了對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。期初各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出了切實(shí)可行的班級計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為經(jīng)常性的工作，杜絕了各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成了良好的班風(fēng)和園風(fēng)。各個(gè)班級教師結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動的專題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以課題研討為切入點(diǎn)。教師們圍繞課題教育內(nèi)容，不斷探索。如大一班教師狠抓幼兒常規(guī)，每名幼兒都能有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動，得到幼兒園老師們一致的好評。
2、環(huán)境的教育功能，能更好地促進(jìn)孩子個(gè)性的發(fā)展。我園經(jīng)常對班級主題環(huán)境、活動區(qū)角、自然角、家長園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評比，做到環(huán)境與主題教育同步，主題環(huán)境與課題研究相融合，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。例如大2班教室主題墻面的布置別具風(fēng)格，把孩子的粘貼作品進(jìn)行美化后進(jìn)行張貼，效果特佳。中一班的區(qū)域環(huán)境真正體現(xiàn)了幼兒為主的原則。讓環(huán)境走進(jìn)班級，走進(jìn)孩子的世界。
3、考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為，重視檢查督促工作，并進(jìn)行一月一次的考核評分，期末作為教師教學(xué)工作考核的依據(jù)。
二、加強(qiáng)園本教研，深化課程建設(shè)、提高教師組織活動的質(zhì)量
1、本學(xué)期教師按照《綱要》精神，以《3—6歲兒童發(fā)展規(guī)律》為依據(jù)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中。教師們在組織活動時(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)手段，并滲透游戲活動，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。例如大班的課題研討美術(shù)活動《可愛的紙盤娃娃》，老師們通過一課二研的形式，討論出有效粘貼各種材料的的方法以及讓幼兒能接受的教育方法；中班年級組在課題研討中通過農(nóng)村的蘆葦花為材料讓每一個(gè)幼兒都嘗試到了毛茸茸的小雞形象的粘貼，體驗(yàn)到成功的愉悅感；小班組的《漂亮的花朵》不僅讓孩子們學(xué)會了碎紙片的粘貼技巧，同時(shí)也體會分色粘貼游戲活動帶來的快樂情感。
2、充分發(fā)揮年級組的作用。一方面我們按時(shí)按計(jì)劃且有效地開展年級組的各項(xiàng)常規(guī)性教研活動；另一方面繼續(xù)開展各年級組的集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論，使教師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。例如十月中旬開展了“同課異構(gòu)”的賽教活動，曹瑜、曹雪琴、袁偉琴、黃芳、陳娟等老師積極投入?yún)①惢顒樱稽S老師代表參加了區(qū)里的賽教活動，并且獲得了優(yōu)異的成績，參加了市里的三優(yōu)課賽教，并獲得三等獎(jiǎng)；十月、十一月、十二月份分別開展了小中大課題研討活動，在活動中老師們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)行激烈的討論，使活動不僅有效地進(jìn)行，且每位老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高。
3、家長工作是幼兒園的重要工作，為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，更加放心把孩子放在幼兒園學(xué)習(xí)、生活，我園在十一份向全園的家長開展了一次家長開放日活動，通過讓家長觀看孩子在園的半日活動，了解到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，家長在家應(yīng)該怎樣幫助孩子更好的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有了明確的認(rèn)識。同時(shí)對老師的教育給予充分的肯定。
4、為了促進(jìn)學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)的交流，更好的提高教育教學(xué)的發(fā)展，我園在12月15日對學(xué)區(qū)開展了一次區(qū)開放活動，由陳琰老師和袁偉琴老師向各位領(lǐng)導(dǎo)和同區(qū)的姐妹們展示了我園的課題活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，并根據(jù)我園的活動提出了相應(yīng)的意見和建議。
三、加強(qiáng)課題研究，積極提高課題實(shí)施水平
這學(xué)期我們把課題研究與幼兒園的工作緊密結(jié)合起來，凸顯《在粘貼活動中促進(jìn)幼兒各種能力有效發(fā)展地研究》主題繞課題活動的開展，我們做了以下的工作
（1）園長及骨干教師帶頭走出去，參加省、市級的各種課題培訓(xùn)，回來后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)。
（2）每月組織一次科研例會，匯報(bào)交流課題研究情況。
（3）課題組成員按時(shí)上好研究課，并及時(shí)對研究課進(jìn)行交流、研討。
（4）課題組成員撰寫與課題相關(guān)的個(gè)案分析和理論摘錄。
（5）每學(xué)期搜集、整理一次課題過程性資料。
（6）每月老師針對本班的課題寫一份課題小結(jié)和反思。
以上是我們對本學(xué)期教科研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園真正成為優(yōu)秀有特色農(nóng)村省優(yōu)質(zhì)園，在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。
大班心得體會(篇6)
今天對中大班教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)研，調(diào)研項(xiàng)目是教師的課前準(zhǔn)備。在調(diào)研之初先將各個(gè)年級組的預(yù)設(shè)教具準(zhǔn)備做了簡單整理。現(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進(jìn)行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準(zhǔn)備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。
中班組進(jìn)行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準(zhǔn)備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。
調(diào)研時(shí)的發(fā)現(xiàn)：
1、教具準(zhǔn)備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準(zhǔn)備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準(zhǔn)備的實(shí)物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個(gè)別班級有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時(shí)更換了教學(xué)內(nèi)容。
3、個(gè)別班級存在周計(jì)劃未能及時(shí)上墻的問題。
調(diào)研后的思考：
1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?
結(jié)合中班年級組更換教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀(jì)組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動當(dāng)天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準(zhǔn)備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學(xué)活動當(dāng)中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進(jìn)”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個(gè)人認(rèn)為作為一名一線的教師踏踏實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)真進(jìn)行每一個(gè)生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗，只需實(shí)實(shí)在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅(jiān)信：對下負(fù)責(zé)就是最好的對上負(fù)責(zé)。但是為了一次次的展示活動，每個(gè)一線教師身不由己地忙著“對上負(fù)責(zé)”，而忽略了“對下負(fù)責(zé)”。
我們是不是應(yīng)該花更多的時(shí)間、心思、精力去確保半日活動的質(zhì)量??(此問題待續(xù))
大班心得體會(篇7)
接觸到這門課程也有很長時(shí)間了，我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過程中學(xué)到了很多，也收獲了許多的快樂，其中也遇到過許多的迷惑。大班這個(gè)年齡段的幼兒是語言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)，特別是拼音教學(xué)，與語言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。
好動是幼兒園小朋友的共性，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短，最喜歡的活動就是游戲。作為識字工具的漢語拼音，有的時(shí)候幼兒在學(xué)的時(shí)候也會感到很枯燥乏味，那我們應(yīng)該如何來讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢？這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時(shí)故事中積累的成語都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來也不感到枯燥。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要展開復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
其次，在拼讀中，孩子們會遇到很多種特殊的情況，比如聲母中的j q x y與ü相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背："j q x y真稀奇，從不與u在一起，j q x y真淘氣，見到小ü掉淚滴"，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時(shí)，也可以通過念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng 、ing和ong”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡單明快的拼音兒歌，以此來加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。
總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。
大班心得體會(篇8)
在忙忙碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了，在我們的努力下，已經(jīng)畫了一個(gè)圓滿的句號。在新年來臨之際，特此對一學(xué)期來的工作做一總結(jié)，也值次機(jī)會回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今后的工作中成功和不足，以促進(jìn)我們在今后地工作中，更好地開展班級工作，來體現(xiàn)班級中的特色。
首先，對常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規(guī)。對這方面我們做了以下努力：我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個(gè)人榮譽(yù)感加強(qiáng)了，他們已經(jīng)意識到小組長，小班長是他們的奮斗目標(biāo)。于是，他們針對這一點(diǎn)開始讓幼兒輪流做，接著是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定，對推選的幼兒要表達(dá)自己的想法，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長，在課堂上我會認(rèn)真聽講，并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說：“假如我是小班長，個(gè)人簡歷我會幫老師打掃衛(wèi)生等，這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正?；€鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件?！?BR> 其次，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時(shí)指導(dǎo)和糾正，之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時(shí)的去準(zhǔn)備好。這樣，不僅減少了老師的的時(shí)間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養(yǎng)，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí)。
再次，在常規(guī)管理中，一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心，如：“宗桐祤，徐曉雯比較調(diào)皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調(diào)，我們一方面在日?；顒犹貏e留意他，對他們嚴(yán)格要求，在另一方面也要及時(shí)地表揚(yáng)他。所以這一學(xué)期他們幾個(gè)的進(jìn)步很快，尤其在上課時(shí)間，不再故意影響他人，而能積極舉手發(fā)言了。
第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時(shí)關(guān)注品德教育的隨機(jī)性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等占去一大半的時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)對幼兒的品德教育的良機(jī)，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德，如：“上廁所時(shí)，不在過道里大聲喧嘩，跑鬧等，可讓小組長監(jiān)督等?！?BR> 大班心得體會(篇9)
俗話說：長到老，學(xué)到老，我從事小學(xué)教育二十七年，近幾年由于工作的需要，有幸從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園，開始從事幼兒工作，在短短的幾年幼教中，我深深體會到小學(xué)教育和幼兒教育，在方式方法上有很大的區(qū)別，教好幼兒的確是一件不簡單的事情，需要我們幼兒教師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。
我剛來到幼兒園工作，我硬是不太適應(yīng)，不知道怎么教才能讓娃娃們聽得懂;正如幼教專家所說的，教得好學(xué)生，不一定教得好幼兒，因?yàn)橥尥弈挲g小，傾聽能力差，思維能力弱，注意力又不集中，根本聽不懂老師說話所表達(dá)的意思，為此，我想盡一切辦法，加強(qiáng)師幼之間的聯(lián)系，多做幼兒的玩伴朋友，自制許多幼兒玩具，精心設(shè)計(jì)各種活動類型，在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識、團(tuán)結(jié)合作的精神、頑強(qiáng)拼搏的意志;只有通過這些活動幼兒的攀、爬、鉆的能力才能得到提高，同時(shí)娃娃們的智力、能力、體質(zhì)在活動中也得到發(fā)展;可以說我們的娃娃完全在活動之中成長的，整天開開心心，快快樂樂的;我的性格比較開朗，還適合幼教，能把幾歲的娃娃，由不動口講話，到最終能夠說比較完整的話;由不動手，到最終能上臺展示自己的才藝，家長們看后豎起大拇指稱贊;說實(shí)話，幼教非常之累，從早上七點(diǎn)半到下午五點(diǎn)，一天到晚思想十分緊張，安全這根弦每時(shí)每刻沒有放松過，衛(wèi)生消毒從沒馬虎過;可以說是拖把不利手，安全不利口，我現(xiàn)在終于明白了什么樣的地、墻才是真正的一塵不染;娃娃們的健康離不開老師的細(xì)心照顧，耐心動手去做;娃娃不高興的時(shí)候，我就趕快去細(xì)心勸，鼻涕來了我就及時(shí)去擦，快尿了我馬上去擔(dān)，擦屁股是時(shí)時(shí)要做的，一天到晚沒有清閑過，總是忙忙碌碌;雖然很忙，但是為了娃娃們的安全，為了娃娃們的健康成長，為了娃娃們將來成為祖國的棟梁，再苦再累我也愿意。
走進(jìn)幼教，我無怨無悔，因?yàn)槲覠釔塾捉淌聵I(yè)，所以我選擇了這條路;因?yàn)橛辛藧?，我才樂于奉獻(xiàn)，我愿一如既往地為太陽底下最光輝的事業(yè)，奉獻(xiàn)我最后的光和熱。
大班心得體會(篇10)
一、熱愛：
建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到熱愛二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時(shí)，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。
除了動作，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說到新衣服時(shí)，孩子們會說老師，我給你買一件漂亮的衣服當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會聽到老師，小心點(diǎn)當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光老師，你沒事吧？。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激動，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動時(shí)，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學(xué)活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴(yán)格：
一是教師做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切
規(guī)章制度
；二是對幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。常規(guī)不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧，自己進(jìn)入活動室；自覺向老師問好，和家長再見；喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
三、周到：
新《綱要》中提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此，一個(gè)班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還設(shè)計(jì)了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在家長園地中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之，一個(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：親其師，信其道。要想有一個(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
大班心得體會(篇11)
今天孩子們的軍訓(xùn)內(nèi)容是拉練。在前一天園領(lǐng)導(dǎo)對路線進(jìn)行了考察，經(jīng)過一片樹林，路面不算平整，對于孩子們來說似乎是二萬五千里的模擬，但確實(shí)沒有這么苦。
期待中，早上的八點(diǎn)三十準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。在經(jīng)過公路時(shí)教師提醒大家注意車輛，避開車輛走路的右邊，當(dāng)進(jìn)入到轉(zhuǎn)彎處時(shí)再提醒幼兒左右看加快速度后再行走。一路上的風(fēng)景可真好看：樹葉、石子、農(nóng)作物等都成了孩子們邊看邊討論的話題。當(dāng)孩子們到達(dá)一處居民區(qū)時(shí)，大喊起來：“老師，我開過這里?！薄袄蠋?，我家親戚住在這里”交談的聲音越來越大。穿過居民區(qū)一處農(nóng)貿(mào)市場，孩子們一點(diǎn)兒也不怕生，禮貌的與見到的人打招呼，臉上的笑容一直打開。
路程與風(fēng)景沒有影響到孩子們的興趣，許多孩子在回程時(shí)一直嚷嚷著不累不要回去。是啊，好玩好奇永遠(yuǎn)是孩子們的天性，不論在什么樣的活動中孩子們都能找到自己感興趣的東西。今天的拉練活動不在于讓孩子們走多遠(yuǎn)的路，吃多少的苦，我們所需要重視的是他們在這個(gè)過程中了解了什么，知道了什么，與同伴們相處的過程等等。
回到園內(nèi)的孩子們稍作休息后又開始了軍訓(xùn)練習(xí)，吵吵鬧鬧，追逐歡笑，孩子們永遠(yuǎn)是孩子。
園軍訓(xùn)總結(jié)1
二十天的時(shí)間說長不長，說短不短，縱然不足以使我們變得與教官們一樣擁有軍人的素質(zhì)與氣質(zhì)，但從某種程度上而言，這7天的熏陶，或多或少改掉了我們身上的壞習(xí)慣!!!二十天不過是人生的一個(gè)瞬間，與以往虛度的那些日子相比，也顯得那樣的微不足道，但這二十天卻讓我學(xué)會很多很多，超過以往的幾倍都不止。
這二十天我所學(xué)會的，感受的，收獲的，會是我人生中一筆很大的財(cái)富，陪伴我走過以后的人生漫漫路。雖然在最后我們在會操中落敗，但我還是想對我們的教官說:“你是最好的，你盡職了;我們七團(tuán)二十二連也是最好的，我們盡力了?！备兄x熊教官，謝謝你始終陪我們在烈日下一遍遍地走著三大步伐，走著方陣?？偠灾@次的軍訓(xùn)讓我受益良多，感觸良多。軍訓(xùn)中教官對我們的教誨，我會永遠(yuǎn)銘記!!!人生是一條河，承載著一些回憶，一些經(jīng)歷，我會永遠(yuǎn)記住這段日子。這就是我的軍訓(xùn)感言:累并收獲著，喜悅著!!!
大班心得體會(篇12)
每次帶孩子到戶外活動時(shí)我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)刻的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大……?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，就應(yīng)是半個(gè)心理學(xué)家。”此時(shí)，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，透過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
小編精心推薦
心得體會范文 | 心得體會怎么寫 | 心得體會格式