綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃精選

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    制訂穩(wěn)當(dāng)?shù)恼撸⑼菩杏行в?jì)劃,在精彩的人生當(dāng)中,需要制定好計(jì)劃,需要計(jì)劃的存在,活動(dòng)也分小型活動(dòng)和大型活動(dòng),有計(jì)劃的活動(dòng)才是完美的,在寫活動(dòng)計(jì)劃的時(shí)候要先把活動(dòng)的主旨弄清楚。我們是否真的清楚自己的活動(dòng)計(jì)劃怎么寫呢?考慮到你的需要,出國(guó)留學(xué)網(wǎng)特地編輯了“綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,相信會(huì)對(duì)你有所幫助!
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇1)
    一、指導(dǎo)思想
    以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過(guò)程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。
    二、學(xué)段目標(biāo)
    四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識(shí)世界。四年的集體生活,養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中,知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力,具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),讓學(xué)生了解學(xué)校,激發(fā)學(xué)生愛校的情感,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。形成了一定的技能。
    三、內(nèi)容安排
    主題活動(dòng):
    1、尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象
    2、愛護(hù)校園的綠色植物
    3、“我愛學(xué)?!毕盗兄黝}活動(dòng)
    4、和公共設(shè)施交朋友
    5、其他自選內(nèi)容
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇2)
    一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想:
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),在四五年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。
    二、 具體工作:
    1、 學(xué)理論明目標(biāo)
    我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
    2、 設(shè)情境列課題
    生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》中所提供的內(nèi)容,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,制定好活動(dòng)方案,自主探索,自主研究,從而解決問(wèn)題。
    3、 重感受促評(píng)價(jià)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評(píng)價(jià),小組評(píng)價(jià),導(dǎo)師評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地發(fā)展。
    三、具體安排
    二月份:主題1 《巧用壓歲錢》
    三月份:主題3《聲音的奧秘》
    四月份:主題4《我們的學(xué)?!?BR>    五月份:主題5《社區(qū)環(huán)境與生活》
    六月份:主題7 《家庭讀書狀況調(diào)查研究》
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇3)
    三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是《家鄉(xiāng)的樹》,本學(xué)期活動(dòng)的主題是《節(jié)日的故事》;四年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《水果的學(xué)問(wèn)》,本學(xué)期的活動(dòng)主題是《我與奧運(yùn)》;五年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《蔬菜知識(shí)知多少》,本學(xué)期的活動(dòng)主題是《關(guān)愛我們的健康》;六年級(jí)上學(xué)期的活動(dòng)主題是《零花錢情況調(diào)查分析及對(duì)策》,本學(xué)期的活動(dòng)主題是《我的爸爸媽媽》。上學(xué)期的相關(guān)資料存入我校綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案中,本學(xué)期的活動(dòng)正在進(jìn)行中。學(xué)生由于參加了綜合實(shí)踐活動(dòng),親歷的時(shí)間多了,從中獲得了豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。學(xué)生的動(dòng)手操作能力,研究性學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也得到了很好的培養(yǎng),也體現(xiàn)了學(xué)科間的融合。
    下面就社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一板塊我匯報(bào)一下我校三年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施情況:
    一、選好主題是活動(dòng)成功的前提
    由于我縣地處半山區(qū),樹木種類繁多,為了使孩子們更好地了解家鄉(xiāng),我們根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),選擇了學(xué)生喜歡的“樹”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。由此,我們?cè)O(shè)計(jì)了觀察樹木、收集樹葉等系列活動(dòng),并把科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、勞技這些課程內(nèi)容結(jié)合在一起,突出了課程的綜合性和活動(dòng)性。這樣不僅能使學(xué)生積極地觀察大自然、了解家鄉(xiāng),體會(huì)人與樹木相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成愛樹、護(hù)樹的良好習(xí)慣,又能采用探討、研究與貼畫形式表達(dá)自己的觀察所得;學(xué)生不僅能在教師的指導(dǎo)下在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、互助合作,而且還能著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
    二、學(xué)生樂(lè)學(xué)是活動(dòng)成功的保證
    學(xué)生對(duì)于自然知識(shí)充滿好奇心,他們每天都在觀察自然界中的事物,并在不斷觀察中進(jìn)行著探究。比如:這棵樹叫什么名字、有什么經(jīng)濟(jì)價(jià)值、對(duì)環(huán)境有什么好處等等。在課堂學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)學(xué)到關(guān)于樹的知識(shí)的課文,描述樹的有關(guān)語(yǔ)句,比如:郁郁蔥蔥、蔥蔥蘢蘢、、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、高大茂盛、枝繁葉茂。尤其在美術(shù)課堂上有關(guān)樹的設(shè)計(jì)運(yùn)用則更多,如:老樹爺爺、樹媽媽、會(huì)變形的樹等等,包括樹葉貼畫都是學(xué)生創(chuàng)作中的內(nèi)容。
    學(xué)校和社會(huì)每年都會(huì)利用3月12日開展植樹造林、綠化周活動(dòng),學(xué)生都會(huì)參與其中。這些活動(dòng)都是在為熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)大自然、為社會(huì)環(huán)境更加美好而努力。
    在學(xué)科方面學(xué)生關(guān)注許多關(guān)于樹木的知識(shí),比如:世界上各種樹木加起來(lái)有幾十萬(wàn)種,包括喬木,灌木,草本等等,僅中國(guó)就有8000多種。而根據(jù)地球上的五帶化分,大致可分為:熱帶雨林。溫帶常綠闊葉林,溫帶闊葉落葉林,溫帶針葉林。在寒帶有苔原,在沙漠有灌木叢等等。
    三、合理的活動(dòng)方案是成功的關(guān)鍵
    為了讓學(xué)生更好地參與到活動(dòng)過(guò)程中,了解家鄉(xiāng)的樹,我們?cè)O(shè)計(jì)了以下三個(gè)活動(dòng):
    活動(dòng)一:觀察、收集樹種資料
    (1)學(xué)生在課下通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)等了解家鄉(xiāng)種植的樹木特征、生活習(xí)性、以及樹木的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、管理措施、對(duì)人類的益處等。
    (2)課上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流,每組重點(diǎn)介紹一種樹木,時(shí)間控制在三分鐘之內(nèi)。
    (3)教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育,情感升華。
    例如:樹木把我們當(dāng)作了朋友,為我們做了這么多事情,我們?cè)摓樗麄冏鲂┦裁茨兀?BR>    (1)不踐踏樹木,不折樹枝。
    (2)不在樹上晾衣物。
    (3)不爬樹,在冬天為小樹穿衣服。
    (4)定期澆水,撿拾她周圍的廢物。
    ……
    人與人可以做朋友,人與自然也可以做朋友,只要我們互相關(guān)心、互相愛護(hù),友誼一定會(huì)長(zhǎng)久。
    (4)課下為校園中、社區(qū)中不同樹木建立信息資料,并做好管理,寫下觀察記錄。
    信息資料包括:樹木種植時(shí)間、種類、特點(diǎn)、價(jià)值等,學(xué)生學(xué)以致用,樂(lè)此不疲。
    活動(dòng)二:搜集描寫樹的詩(shī)詞、文章、語(yǔ)句等。
    學(xué)生在課下以小組為單位搜尋,搜集到的作品我們分為三類:有詩(shī)詞篇、課文篇、詞語(yǔ)篇。把搜集到的詞語(yǔ)利用微機(jī)課編輯成冊(cè),鼓勵(lì)學(xué)生誦讀相關(guān)資料,這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)樹的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,提高修養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)面,而且對(duì)于學(xué)生的寫作也是一大幫助。
    活動(dòng)三:采集樹葉,進(jìn)行分類整理,觀察其特點(diǎn)。
    首先,小組合作,到校園里、野外采集不同的樹葉,并進(jìn)行觀察。并把采集到的樹葉制作成樹葉貼畫。這樣不僅讓學(xué)生了解樹葉的特點(diǎn),還培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。由于樹葉貼畫作品在存放過(guò)程中易損壞,我們用數(shù)碼相機(jī)照下來(lái),存入了電腦中,優(yōu)秀的作品打印出來(lái)。
    四、關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程,充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、活動(dòng)性。
    學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的樹進(jìn)行調(diào)查,認(rèn)識(shí)了更多的樹種,并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程,經(jīng)濟(jì)價(jià)值,研究方向,以及栽種方法等。并樹立了愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。孩子們找到了各種描寫樹的詩(shī)詞文章并裝訂成冊(cè),既加強(qiáng)了和語(yǔ)文學(xué)科的`聯(lián)系又培養(yǎng)了閱讀能力。并且學(xué)生在樹葉貼畫的創(chuàng)作過(guò)程中,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。我們將學(xué)生的作品發(fā)表在班級(jí)網(wǎng)站上,讓家長(zhǎng)和孩子一起分享成功的喜悅。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇4)
    一、主題生成:
    高年級(jí)的同學(xué)對(duì)踢球很感興趣,不但可以鍛煉身體鍛煉互相合作的能力。利用廢舊的報(bào)紙,讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)心愛的好玩具。不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而且廢棄的紙張還很環(huán)保;且制作起來(lái)還很簡(jiǎn)單,玩法又特別多。在本次活動(dòng)中學(xué)生,學(xué)生會(huì)在輕松、愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,自主探究、積累經(jīng)驗(yàn);用發(fā)現(xiàn)的眼光、聰明的頭腦、靈活的雙手去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、利用身邊的資源開發(fā)活動(dòng)主題;
    2、在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力及合作分工的能力;
    3、體驗(yàn)到參與實(shí)踐、自主獲取知識(shí)的快樂(lè)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師準(zhǔn)備:彩球
    學(xué)生準(zhǔn)備:廢報(bào)紙、清水
    四、活動(dòng)流程:
    本次活動(dòng)為主題生成課。
    (一)、猜謎導(dǎo)入激發(fā)情趣
    師:同學(xué)們,想知道老師今天給你們帶來(lái)什么禮物了嗎?看看誰(shuí)能猜出來(lái)?說(shuō)它是球,卻是紙做的;說(shuō)它不是球,卻能踢又能投。你們能猜到嗎?
    生:不知道
    師:看,這就是紙球。不知道你們想不想擁有一個(gè)漂亮的紙球?
    生:我們想有一個(gè)漂亮的紙球。
    師:今天來(lái)制作漂亮的紙球。
    【設(shè)計(jì)意圖:課開始把紙球說(shuō)成神秘禮物并說(shuō)出特點(diǎn)讓學(xué)生猜一猜;激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐動(dòng)手操作的欲望,大大提高課堂教學(xué)效率?!?BR>    (二)、思維點(diǎn)撥自主探究
    師:現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)拿出紙球,大家輪流看一看。
    生:一個(gè)接一個(gè)傳看紙球
    師:想一想,紙球是怎樣制作的?
    生:里面團(tuán)舊報(bào)紙,外面用手紙裹好。
    師:為什么選用手紙呢?
    生:因?yàn)槭旨埼詮?qiáng),再因?yàn)轭伾l(fā)白方便作畫。
    師:我們繼續(xù)探究?,F(xiàn)在,請(qǐng)你掂一掂,捏一捏,你覺得紙球怎么樣?
    生:紙球很硬、結(jié)實(shí)。
    師:我們?cè)趺茨茏鲆粋€(gè)這樣結(jié)實(shí)的紙球?請(qǐng)同學(xué)們到前面來(lái)演示一下。
    生:隨意團(tuán)幾張報(bào)紙。
    【設(shè)計(jì)意圖:請(qǐng)一人演示怎樣團(tuán)紙,并在班級(jí)交流;引起學(xué)生的注意,提高紙團(tuán)的結(jié)實(shí)程度。此處引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙吸水性強(qiáng)的這一特點(diǎn),制作紙團(tuán)易操作,作品效果好?!?BR>    師:看,你團(tuán)的紙球,我扔一扔,就開了。有沒有什么方法,讓紙球抱團(tuán)。(出示一個(gè)半成品紙球)看看老師用什么工具了嗎?那老師利用什么?
    生:報(bào)紙吸水性的特點(diǎn)。
    【設(shè)計(jì)意圖:改變以往的枯燥匯報(bào)課前收集資料的方式;而是讓學(xué)生通過(guò)看一看發(fā)現(xiàn)制作紙球所用的材料和工具;有了材料接下來(lái)要想一想是怎樣制作成紙球的?通過(guò)觀察并在班級(jí)交流;學(xué)生自主探究并總結(jié)出制作紙球的方法和步驟;不僅充分發(fā)揮了學(xué)生主體地位,而且為學(xué)生接下來(lái)動(dòng)手操作清除障礙,使活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行下去。】
    (三)、動(dòng)手操作實(shí)踐體驗(yàn)
    師:紙上談兵終覺淺,現(xiàn)在各小組合作做一個(gè)紙球。
    活動(dòng)要求:
    1、報(bào)紙上不衛(wèi)生,每組只要兩人來(lái)團(tuán)紙球,其他人做別的任務(wù);
    2、比一比那組的紙球又圓又結(jié)實(shí)。
    3、活動(dòng)時(shí)要控制聲音,不要互相影響。
    【設(shè)計(jì)意圖:每次小組活動(dòng)前,有明確的活動(dòng)要求,不僅引起學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生、小組分工合作這些問(wèn)題;而且提高實(shí)踐活動(dòng)的效率?!?BR>    生:以小組為單位開始制作紙球
    師:教師巡視各小組活動(dòng),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
    師:各小組方才都積極參與活動(dòng),老師很感動(dòng)!同時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,誰(shuí)想做出漂亮的紙球一定要認(rèn)真聽。
    師:看這兩個(gè)小組的作品,對(duì)比一下,你發(fā)現(xiàn)什么?看我再壓一壓,又發(fā)現(xiàn)什么?
    生:所有的紙朝一個(gè)方向團(tuán),形狀不圓。
    生:不沒有團(tuán)實(shí)
    生:報(bào)紙有沒陰濕的部分翹著,紙球不圓。
    師:做得好小組,你們有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹一下?
    生:我們把報(bào)紙弄濕后,團(tuán)起來(lái),每一層都要攥結(jié)實(shí)些。還用用手來(lái)回轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),把球團(tuán)圓。
    師:你們真了不起!自己已經(jīng)能在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。現(xiàn)在,大家要汲取經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)完成你的紙球。這次我們要比一比,哪組做得又大又圓!
    生:再次小組合作,制作紙球。
    師:教師巡視各小組活動(dòng),針對(duì)小組問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。
    師:大家還有最后幾分鐘的時(shí)間。等一會(huì)在班級(jí)展示。
    【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中作品存在的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;這是非常重要的能力。通過(guò)兩個(gè)作品的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)他人比自己處理問(wèn)題更好的解決問(wèn)題的方式和一些好做法。不僅提高活動(dòng)效率,對(duì)學(xué)生今后積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)是大有益處的!】
    (四)評(píng)價(jià)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)
    師:現(xiàn)在,請(qǐng)各組小組長(zhǎng),拿著自己的紙球到前面來(lái)。同學(xué)們,你喜歡哪一個(gè)為什么?
    師:我們認(rèn)為xx小組又大又圓。恭喜你們,做得這么好!
    師:同學(xué)們,通過(guò)今天的活動(dòng),相信你們一定會(huì)友許多的感悟和收獲!
    生:在活動(dòng)過(guò)程中,我們要認(rèn)真聽取他人意見,才能更好完成任務(wù)。
    生:小組合作時(shí),要有很好的分工,效率才能高。
    生:我們能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,非常高興!
    師:同學(xué)們,老師很高興!聽到你們體驗(yàn)到研究帶來(lái)的快樂(lè),獲得的感言!看到你手中的智慧的成果,漂亮的紙球!
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇5)
    一、 指導(dǎo)思想
    根據(jù)教育部“綜合性實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,全面提高學(xué)生綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展。依托學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì),開發(fā)以“國(guó)學(xué)教育書法藝術(shù)教育,勞動(dòng)教育”等為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,引領(lǐng)學(xué)生超越課堂,走進(jìn)歷史,走進(jìn)自然,在廣闊的世界里尋找問(wèn)題,解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng),使學(xué)生的情感態(tài)度,綜合知識(shí),實(shí)踐能力,學(xué)習(xí)能力等方面取得較大的發(fā)展,培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)整合,注重實(shí)踐,突出過(guò)程,提倡自主,從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平
    二、 實(shí)施措施
    1、 加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度,提高課程意識(shí)。
    重視組織有關(guān)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)課程意識(shí),強(qiáng)化培訓(xùn),使擔(dān)任學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師專業(yè)成長(zhǎng),學(xué)校建設(shè)中的獨(dú)特作用,明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)
    2、 抓好課程實(shí)施
    各教師認(rèn)真制訂好“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),在過(guò)程中做到獨(dú)立選題,自主活動(dòng),展開過(guò)程,嘗試探究,重視交流,在活動(dòng)過(guò)程中注重研究過(guò)程資料的收集、整理與積累。
    3、 加強(qiáng)課程管理
    通過(guò)多種途經(jīng)檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,督促和幫助各教師真正落實(shí),了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況,將平時(shí)了解與專題檢查結(jié)合,督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
    4、 加強(qiáng)研究和交流
    通過(guò)各種形式交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力、動(dòng)手能力。
    三、 組織分工
    經(jīng)研究,學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由張文國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),申翠娥副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。
    四、 活動(dòng)內(nèi)容安排
    結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),本學(xué)年我校安排以下綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    1、 零食與健康
    2、 廣播操活動(dòng)
    3、 古詩(shī)文背誦
    4、 廢物再利用
    5、 校園環(huán)保
    6、 安全教育
    7、 跳繩
    8、 課余生活我做主
    9、 家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇6)
    一、指導(dǎo)思想
    認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。
    二、課程目標(biāo)
    (一)總體目標(biāo):
    充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實(shí)踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
    (二)具體目標(biāo):
    一、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,熱愛自然,保護(hù)自然,初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
    二、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
    三、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。
    四、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問(wèn)題的能力。
    三、課程設(shè)置及課時(shí)安排
    按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃(試驗(yàn)稿)》的規(guī)定,綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3—6年級(jí)的一門必修課程,每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí),根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。
    四、具體工作及措施
    (一)師資建設(shè)
    由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。
    一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
    教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過(guò)各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
    二、注意開發(fā)利用多種教育資源
    學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫(kù)。
    (二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
    在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過(guò)量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。
    一、評(píng)價(jià)理念
    a、整體觀
    綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。
    b、多元化
    綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。
    c、過(guò)程性
    綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問(wèn)題的,而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。
    二、評(píng)價(jià)方式
    綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
    總之,教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案,以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅
    五、組織機(jī)構(gòu)
    學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確?;顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。
    六、活動(dòng)安排
    1、9月:制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃,組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。
    2、10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
    3、11月:進(jìn)行階段性成果展示。
    4、12月:四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課,大家談體會(huì)。
    5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇7)
    綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā),使之常態(tài)化,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子,本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā),力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活,體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念。與此同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中滲透法律方面的知識(shí)。
    一、基本情況分析
    本班共有學(xué)生54人,其中女生27人,其中男生27人,大部分學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,有一種積極探索問(wèn)題的意識(shí),課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好,課堂氣氛活躍。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能集中精力,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。本班學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
    二、教材分析
    綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?!?BR>    綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
    本學(xué)期主要有以下幾個(gè)單元:
    1、中國(guó)結(jié)
    2、當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查
    3、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源調(diào)查
    4、陶藝
    5、認(rèn)識(shí)電池
    三、教學(xué)目標(biāo)
    1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。
    3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
    4、滲透《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識(shí)。
    四、具體措施
    1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
    開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源;學(xué)校的植物園經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,已初具模型,本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用
    2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
    每周三節(jié)課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課,也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用。在實(shí)踐過(guò)程中,要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,使之彼此滲透,形成整合。
    另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),期間也可發(fā)揮家長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
    1)在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。
    2)在活動(dòng)實(shí)施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
    3)在活動(dòng)總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
    3、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃(篇8)
    一、活動(dòng)背景
    金秋十月,“歡樂(lè)中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下,為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育,豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”,為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深入的認(rèn)識(shí),我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生了解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享,合作與創(chuàng)新,并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。
    二、活動(dòng)背景
    1.利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源,豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累,為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的能力。
    3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則。以小組為單位,通過(guò)考察、調(diào)查、訪問(wèn)、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式,讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互合作。
    三、活動(dòng)的時(shí)間
    本活動(dòng)共分5個(gè)階段,從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉(cāng)。
    本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月:9月至1月
    九月份:太倉(cāng)名人
    10月份:太倉(cāng)名品
    11月份:太倉(cāng)名景
    12月份:太倉(cāng)民俗
    1月份:太倉(cāng)民樂(lè)
    活動(dòng)的實(shí)施年級(jí):四年級(jí)
    四、活動(dòng)的過(guò)程
    第一階段:太倉(cāng)名人(九月份)
    一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明:
    太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡,激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。
    二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):
    (一)活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.通過(guò)上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問(wèn)等途徑,了解太倉(cāng)的名人。(或來(lái)太駐足過(guò)的名人。)
    2.搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。
    (二)活動(dòng)開始
    1.歷史上的名人
    介紹名人的主要事跡或傳說(shuō)。
    歷史名人:張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等
    2.現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人
    讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人。
    現(xiàn)當(dāng)代名人:吳健雄、朱棣文、吳曉邦
    3.制作宣傳小報(bào)
    (1)指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)。
    (2)學(xué)生制作并展評(píng)
    4.參觀名人故居
    張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂
    三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議
    名人小報(bào)制作內(nèi)容包括:名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等
    第二階段:太倉(cāng)名品(十月份)
    一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明:
    太倉(cāng)物產(chǎn)豐富,名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
    二、活動(dòng)過(guò)程與設(shè)計(jì)
    (一)活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn),以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō)。,并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。
    2.了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。
    3.搜集一些商標(biāo)。(如果沒有的,可自己制作。)
    4.觀看一些產(chǎn)品廣告,并學(xué)一學(xué)。
    (二)活動(dòng)開始
    1.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
    介紹自己了解到的特產(chǎn),介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō)。
    2.家鄉(xiāng)的名企
    匯報(bào)自己了解到的名企,并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。
    3.模擬展銷會(huì)
    (1)看一看,嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃:肉松、糟油、春鳳雞