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舉手發(fā)言【篇1】
每當(dāng)你走進三(5)班的教室，你會看見一個眼睛大大的，臉蛋紅紅的，長得白白胖胖的，一個性格活潑開朗的小男孩，他就是我，你們聽到了我上課響亮的回答問題聲了吧！你們知道嗎？其實以前我最不愛上課時舉手發(fā)言了，因為我怕老師點我回答問題，回答得不好，怕同學(xué)們笑話。
但有一次，在上了一節(jié)語文課之后，讓我改變了對上課舉手發(fā)言的看法。
“丁零零”隨著一陣悅耳的上課鈴，我們大家飛快地走進了教室，這一節(jié)是公開課，我們端端正正的坐在座位上，聽老師講課，平時，我最怕老師點我回答問題了，因此，我上課常常躲避著老師，不敢看老師的眼睛，不想讓老師點我回答問題，這時，老師提了一個非常難的問題，教室里剛才還有同學(xué)們的討論聲，現(xiàn)在聽到了老師的問題后，整個教室里頓時鴉雀無聲，我腦袋飛快的在思考著這個問題，啊，我想出來了，我快速的舉起了手，可是，我的答案是對的嗎？如果錯了，多丟丑啊，我把手舉起來不到十秒鐘，又放下去，不過一會兒，又把手舉起來，不知什么時候，老師看見了我舉起的小手，點了我，我站了起來臉漲得通紅，用很不自信的聲音說出了答案?！罢f的真好！”老師用既高興又肯定的聲音說道，“大家給他一點鼓勵的掌聲，怎么樣？”還沒等我反應(yīng)過來，教室里響起了熱烈的掌聲，我當(dāng)時的心情別提有多激動多高興，這可是我第一次舉手發(fā)言啊，并獲得了這么熱烈的掌聲。
發(fā)言的感覺真是太好了，老師要再提問題多好啊。老師似乎看透了我的心思，笑了笑，說：“這個問題回答的很好，現(xiàn)在，我想請幾個同學(xué)來表演表演當(dāng)時的情景?！蔽覀兇蠹移炔患按呐e起了手，我的小手也舉的好高，老師又一次點了我，等我把這個故事表演完之后，老師笑著說：“錢宇龍真棒，我們大家再一次一起為他鼓掌！”還沒等老師說完，教室里頓時又響起了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲
從此，班上的小森林又多了一棵小樹。
舉手發(fā)言【篇2】
每當(dāng)老師在課上提問時，大家都爭先恐后的踴躍舉手，看著同學(xué)們不停的舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，我卻一直躲在陰暗的角落躊躇不前，考慮著根本不需要考慮的問題。
這一學(xué)期，有很多人都多次問我?guī)缀鯊囊粋€模子里刻出來的話語：“蔡雨欣，你怎么啦？這學(xué)期上課怎么無精打采啊，好像一星期都沒有舉手發(fā)言了吧？”這句話老師問過，媽媽說過，爸爸講過。這句話我已經(jīng)如雷貫耳了，說實話，我也經(jīng)常為自己：“我怎么了？太差勁了，從上學(xué)期就開始下降了，我最多也要一星期發(fā)言兩次啊。”但是回憶終究讓我退縮了。
上午，第二節(jié)課，九點半，同學(xué)們都在踴躍發(fā)言，耳際響著老師連連不斷的、贊嘆夸獎的語言，看著一個個站起的同學(xué)含笑又坐下，又站起又坐下，幾乎全班都參加了這次回答互動，問題是AABC型的詞語，這對我來說簡直是易如反掌。我經(jīng)過了兩分鐘的糾結(jié)，終于舉起了那顫顫抖抖的手，很不幸，我被選中了，我吞吞吐吐的說出了我的答案：彬彬有禮，蒸蒸日上……突然，時間像被凝固住似的，熱鬧的場面漸漸平靜下來，老師同學(xué)臉上的笑容立刻僵硬了，接下來就是熟悉的一陣質(zhì)疑聲，“??？”“這個都講過了！”“上課沒聽吧？！”我還看到有人還用斜眼看我，我自尊心就急速下降了，眼看就要見底了，老師立刻幫我打圓場，“可能是蔡雨欣同學(xué)宰相的過程中沒注意聽，但是他舉手發(fā)言勇氣可嘉，所以大家依然要給他鼓鼓掌！”掌聲響起，我坐下了，突然覺得好尷尬，好丟臉，我甚至覺得我很沒用，很笨，我默默的流下了淚水。
今天我寫下了這篇作文，我并不是不會答，而是害怕尷尬，但是我從今天起發(fā)誓，只要是我會回答的問題我一定會舉手發(fā)言的。
舉手發(fā)言【篇3】
窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳，娓娓動聽。窗內(nèi)，同學(xué)們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。
今天晴空朗朗，萬里無云。窗外，是一棵枝繁葉茂的大樹，樹枝上站著幾只可愛的小鳥正引吭高歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)悅耳，娓娓動聽。窗內(nèi)，同學(xué)們正專心致志，聚精會神地聽老師講課。
“小黎”，老師叫到了小黎來回答問題。她有條不紊地站起來，回答得頭頭是道，妙不可言。同學(xué)們對她的回答贊不絕口，連聲鼓掌?！鞍?！”聽了她那么精彩的回答，我不禁深深地嘆了一口氣。我以前從來都不敢舉手發(fā)言，一直都是當(dāng)“觀眾”，默默地傾聽著，身怕回答不好會引起同學(xué)譏笑，回答錯了會被老師批評。回想起老師以前說過的那些鼓勵人心的話語，我今天終于敢顫微微地舉起了小手，勇敢的站起來回答了。我一直低著頭，不敢面對全班同學(xué)，身子微微地彎著，手也在不停地打轉(zhuǎn)，腳一直在劇烈地抖動，說話結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，心怦怦直跳，好像已經(jīng)跳到了喉嚨口。我額頭上冒出了許多冷汗，迅速地就坐下。
我心想：“真糟糕，肯定會被老師狠狠的批評?！蔽以较?，心里越是提心吊膽。令我意想不到的是：老師居然邁著輕快的步伐，臉上露出和愛的笑容朝我走來，用手輕輕地撫摸這我的頭，親切地說：“你真棒！雖然你并沒有回答得很完整，但是只要你有勇氣站起來回答，你就是一個成功者?！?BR> 這句話雖然很簡短，但是卻深深地激勵了我。在此后的語文課上，我?guī)缀趺抗?jié)課都會第一個舉手發(fā)言。而且還抬頭挺胸，不彎腰，手不打轉(zhuǎn)，腳不發(fā)抖，說話不結(jié)巴，回答得面面俱到。因為這樣不僅鍛煉了我的膽量，還增強了我的語言組織能力和動腦思考能力。我還明白了一個道理：無論什么事情，都要敢于償試。至于是否完整，那并不重要，只要你敢于償試，你就已經(jīng)成功了?！?BR> 舉手發(fā)言【篇4】
人生當(dāng)中，第一次太多，我也是。
記得小學(xué)一年級下學(xué)期時……
那時的我膽小如鼠，對外面的世界很好奇，我不敢和別人說話，不是怕別人是陌生人，是怕別人嘲笑我。就那次，星期二。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”刺耳的上課鈴又想起了，鬧麻麻的教室，一下鴉雀無聲，我默默地說“唉！快樂的日子真短暫，有得上課了”。
王老師眉開笑顏的表情，顯然有什么值得一談的事，我摸摸腦袋，心里就像螞蟻啃：王老師干什么呀！不會，不會……我不敢再想，反正別叫我就行。我忐忑不安的心把整個教室給震動了。
王老師右手指了指講臺，左手指了指教室里安靜無聲的我們眼角笑出了斑斑魚尾紋，眉毛細如楊柳芽兒，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，別這么緊張，今天不上課，我們來猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，誰猜對了，就獎勵五個本子?！?BR> 說到這在下的同學(xué)手舞足蹈，嬉皮笑臉，有的人你摸我一下，他還我一下；這里抓一下，那里摸一下；隨地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸騰起來。只有我一個人低著頭，無聲無息。
“空中飛人，打一字”
“空中飛人”“空中飛人”，這個腦筋急轉(zhuǎn)彎出得真是奇怪，同學(xué)們都說著這個腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我腦子里打了個轉(zhuǎn)，像是天使姐姐拿了個魔杖，把我點通了一樣?？罩锌梢允窃苼泶?，人在云頂，就是會。我肯定了這個答案，但是我怕，我怕別人嘲笑我，而且我從來不舉手，我一間忘記了別人舉手說什么。
同學(xué)們都在苦苦思考，唯一知道答案的我，卻不知道該不該說。說吧，我多怕呀，多害羞呀。不說吧，挺可惜，畢竟只有一次。
在忐忑中我舉起了手，王老師在茂密的森林中看見我?！按鸢浮鸢浮鸢甘菚??！薄昂谩崩蠋煿闹疲昂笸瑢W(xué)們也鼓著掌。我笑了一聲冷汗。
看吧！第一次舉手就成就了我的勇敢。那你呢？
舉手發(fā)言【篇5】
第一次舉手發(fā)言有時候，老師一句鼓勵可以改變一個學(xué)生。剛?cè)胄W(xué)的第一次舉手發(fā)言雖然只是一件微乎其微的小事，但是至今還讓我記憶猶新，因為那一次舉手發(fā)言改變了我。背上新書包都一個星期了，我卻還沒有在課堂上發(fā)過言。因為我性格比較內(nèi)向，害怕見陌生人，不太愛講話。盡管爸爸媽媽經(jīng)常勸說、鼓勵，可是我仍舊張不開那張“金口”。看著小伙伴那高高舉起的小手，爭先恐后、踴躍發(fā)言的勁頭，我羨慕極了。
記得那一節(jié)是品德與生活課，老師提了個問題：世界上有哪幾個大洋？起初，教室里一片寂靜，幾乎連掉根針的聲音都能聽到。因為大部分同學(xué)都不知道答案，誰也不敢舉手，都耷拉著腦袋，惟恐被老師點到名。而媽媽很早就給我講過世界上的大洋大洲?？吹浇淌依镆黄察o，老師鼓勵了一句：“哪位同學(xué)知道答案，大膽地講，講錯了沒關(guān)系?！边@時，有幾個同學(xué)躍躍欲試，可是手剛剛舉起，卻又立刻縮了回去。我雖然知道答案，可是心里就是害怕，不敢舉手。老師又鼓勵了一次，這次我終于鼓起了勇氣，壯了壯膽子，舉起了小手。老師一下子看到了我的小手，驚喜地點名讓我回答，我準(zhǔn)確地報出了答案。
緊接著我得到入學(xué)以來的第一次表揚，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。此時的我，小臉漲得像一個紅透了的蘋果，喜悅中還帶著緊張的余溫。雖然這只是很小的一件事，但是就是從那一刻開始，活躍的課堂上多了一雙略帶羞澀的小手，激烈的討論中新增了一個略顯稚嫩的聲音。
舉手發(fā)言【篇6】
我到了一年級的時候，就害怕舉手發(fā)言。問我是什么原因？可能是我還沒有想好，不會，但更多的是因為我膽小不敢“舉手發(fā)言”在我的眼里發(fā)言就是一個怪獸，一個勁的向我撲過來！
每周五對我來說是個“恐怖”的日子。因為周五語文課張老師要求同學(xué)舉手發(fā)言，共同參與討論問題。看到同學(xué)都在舉手，臉上露出永遠剪不斷的自豪，而我卻低著頭不敢舉手。
有一次張老師叫了我同桌來回答問題，同桌跟我“同病相連”也害怕舉手。只見同桌臉色蒼白，腳一直抖一直抖，抖得都感覺震動了我的耳膜嗡嗡作響，我的小心臟也撲通直跳。只聽見老師在數(shù)一、二、三、四……同桌還是回答不出來，我心里想“完蛋了”張老師便叫道：你站著！我心里在祈禱，千萬不要叫我，千萬不要看我。不幸的是，張老師說：“熒栩你起來回答”，瞬間我眼前一片漆黑，腳都不聽我使喚了，一直抖、一直抖，臉色蒼白，當(dāng)時我真的怕得要死！真是個倒霉的我。后來，我磕磕碰碰地回答了問題，老師就請我坐下。
下課回到家，我把這件事情告訴了媽媽，“寶貝你為什么不敢舉手”？媽媽溫和地說?！耙驗榕e手發(fā)言就像個怪獸害我臉上蒼白、腳一直抖，我害怕回答錯誤，被同學(xué)嘲笑。媽媽安慰說：原來你心中的這個怪獸是被同學(xué)嘲笑的聲音。無論你回答對錯，都是你勇敢的表現(xiàn)。只要你克服心中的恐懼，你會覺得舉手發(fā)言也是一個美麗的天使?！眿寢尩脑捵尯ε碌男睦锏玫搅税参?，我感覺沒有那么恐懼了。
后來，有次上課的時候，張老師問的問題正好是我知道的。我大膽地舉手，老師看到我便請我。我從容地站起來大聲地回答，老師表揚了我蓋了一顆彩虹幣。我特別開心，自信心暴增。從此，我每天上課都會主動舉手發(fā)言，因為心中的怪獸變成了美麗的天使。
舉手發(fā)言【篇7】
望著老師對我的評語：聽講專注，發(fā)言積極。腦海當(dāng)中情不自禁地浮現(xiàn)出我第一次舉手時的情景......。
記得有一次上語文課，老師找一位同學(xué)上講臺讀課文，“我來，我來！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好??！我舉起了手?？墒?，我又一想：如果讀錯了，那該多沒面子啊，同學(xué)們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的心“——”直跳，雙手發(fā)麻，腦袋里一片空白，我慢慢地走上講臺，盡自己最大的努力朗讀了課文。我也不知我當(dāng)時讀得怎么樣，但我看見了老師肯定的笑容，同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，我開心極了。
第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機會和鼓勵。
舉手發(fā)言【篇8】
在我的生活中，有太多的“第一次”。第一次滑冰、第一次旅游、第一次上學(xué)……其中給我印象最深的是我一年級時第一次舉手發(fā)言。
一年級時，我們的語文老師很愛讓我們獨立思考，引發(fā)我們學(xué)習(xí)。在這個陌生的環(huán)境里，我有一點膽怯和害怕，不敢舉手發(fā)言。但每次看到同學(xué)們表達出自己的想法，受到老師的夸獎時，我心里就有些羨慕。漸漸地，我也能夠準(zhǔn)確地說出題的答案了。但是每次那只即將舉起的手卻又放了下去。舉不舉？萬一錯了怎么辦？那還不被別人笑話。就在我做著激烈的心理斗爭時，機會又被別的同學(xué)搶了去。每當(dāng)別人和我想的一樣時，我就不高興了。這份榮譽是屬于我的！
不知道在哪節(jié)語文課上，老師又提了一個問題。我很快就思考出了答案。我也不知哪來的勇氣，第一個舉起了手。老師似乎那時候才注意到我在這個班里。
“那位同學(xué)，你來說吧?！?BR> 我慢吞吞地站起來，由于緊張，剛想起來的答案又忘了。
“嗯，那個……”
全班發(fā)出了一片大笑聲，我的臉紅得像熟透的蘋果一樣。
“你再想想吧，請坐?！?BR> 我坐下了。在我坐下的那一霎那，答案又在我腦海中浮現(xiàn)了出來。但是機會又被別人抓住了。那一刻我才意識到，站起來發(fā)言并不是一件難事。
如今，上課發(fā)言已成為了我的家常便飯，一節(jié)課總要發(fā)上一兩次言。如果不發(fā)言，心里就總感覺像少了什么一樣，空落落的。是啊，每個人都有自己獨特的想法，你不把它表達出來，與大家分享，怎么知道對與錯呢？只有發(fā)言，才能讓你知道你的對或錯。對了，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持；錯了，我們及時改正。正因為這樣，我在學(xué)習(xí)上才有了更大進步。
同學(xué)們，不要吝嗇，把你的想法表達出來吧！這是屬于你自己的財富！只要你善于挖掘，你就會成為真正的“富翁”！
舉手發(fā)言【篇9】
望著老師對我的評語：聽講專注，發(fā)言積極。腦海當(dāng)中情不自禁地浮現(xiàn)出我第一次舉手時的情景......。
記得有一次上語文課，老師找一位同學(xué)上講臺讀課文，“我來，我來！”同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，我望著他們，羨幕極了。我從來不敢舉手，心想：這次我也來試一試吧!讀書又不難，我在家已經(jīng)讀了好幾遍了，如選上了還可以得到一顆紅花，多好??！我舉起了手?？墒?，我又一想：如果讀錯了，那該多沒面子啊，同學(xué)們會笑我，老師會怎么看我呢?我又把手放回來了。正在我左右為難的時候，我看到老師期待的目光，她好像在說：：“喻思鋮，你一定行的，舉手吧！”我免強舉起了手，雖然舉得很低，但老師還是把這次機會留給了我，全班同學(xué)的目光都集中到我這兒來了，像一道道金光把我的臉照得紅彤彤的，我的心“紜敝碧址⒙椋?源?鏌黃?瞻祝?衣刈呱轄蔡ǎ?∽約鶴畬蟮吶識亮絲撾摹Ｎ乙膊恢?業(yè)筆倍戀迷趺囪銥醇?死鮮?隙ǖ男θ藎歉?宋胰攘業(yè)惱粕銥?募?恕
第一次舉手發(fā)言使我終身難忘，我要感謝老師和同學(xué)們，是他們給了我機會和鼓勵。
舉手發(fā)言【篇10】
以前上課的時候，我總是不敢發(fā)言。老師說我膽子太小了，雖然我不想承認(rèn)，但我確實沒有舉起手的勇氣。今天上語文課的時候，老師問了大家一個問題，班上很寂靜，沒有一個人舉手，因為這是一道難題。但是我會這道題，我曾經(jīng)在書上看到過。我剛想舉手，可是我又害怕了。心里想了想，還是鼓起勇氣，我慢慢的把手舉起來，可是舉了一半，又猶豫著把手放下了。這個時候，老師笑著溫柔的說：同學(xué)們，要大膽的舉手，要是說錯了也沒有關(guān)系，老師可以幫助你的。在老師的鼓勵下，我終于舉起了手。老師笑著點了我的名，讓我起來回答這個問題?；卮鹜陠栴}，我想，我的聲音是不是太小了，那老師會不會指責(zé)我呢？可誰知道，老師只是笑著看了看我，居然帶頭的鼓起掌來，并且稱贊了我。同學(xué)們看我把這道難題一下子就解答了出來，崇拜的看著我。
我紅著臉坐下，心里高興極了，很是激動。我真想快點放學(xué)，然后馬上跑回家，抱住爸爸媽媽，開心的對他們說：爸爸媽媽，我敢舉手發(fā)言了啦！