已經(jīng)完成的一些小事，比計(jì)劃中的大事更重要。在演講中，演講稿已經(jīng)成為不可或缺的部分。提前準(zhǔn)備演講稿可以讓演講者更好地展現(xiàn)自己的個(gè)性，調(diào)整演講內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使其更有條理。在本文中，我們?yōu)槟砹擞嘘P(guān)“尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短”的知識(shí)點(diǎn)，閱讀本文后相信您會(huì)有所收獲！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
今天我講話的題目是《繼承尊師重教好傳統(tǒng)》。再有幾天我們將迎來第xx個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)們，提前祝全體老師節(jié)日快樂、幸福安康!
中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明國(guó)度，從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，早在西周時(shí)期，就已經(jīng)有了“弟子事師，敬同于父”的古訓(xùn)。教師在中國(guó)歷史上的尊貴地位，在民間更為突出，人們將“師”與“天地君親”一起合稱“五圣”，并當(dāng)作“神”來供奉，原因是“天地君親師”這五者都關(guān)乎人生的福祉。民間還有“一日為師，終身為父”的說法。
常德市委市政府非常關(guān)心教育，市政府設(shè)有“翦伯贊教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，是我市教育的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每?jī)赡暝u(píng)選一次，每屆評(píng)選10人左右，每人獎(jiǎng)金10萬元。每年教師節(jié)，市委市政府還會(huì)表彰一批在教育戰(zhàn)線上取得優(yōu)異成果的教師，如“優(yōu)秀校長(zhǎng)”“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”等，我校先后有李世明校長(zhǎng)、曾衛(wèi)勇主任、蔣金海主任、劉亞琴、熊先淼、王召華等老師獲得過表彰。
學(xué)校更是關(guān)心教師成長(zhǎng)，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課，制定專項(xiàng)的師徒結(jié)對(duì)方案，對(duì)青年教師進(jìn)行“傳幫帶”。更重要的是，學(xué)校設(shè)立了“賽貝（常外）教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年教師節(jié)來臨之際獎(jiǎng)勵(lì)表彰一大批優(yōu)秀教師，如“三考優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“校級(jí)名師”等，獎(jiǎng)金高達(dá)20—25萬，今年就擬獎(jiǎng)勵(lì)25萬元。
春秋初期的政治家管仲說過：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。可見，培養(yǎng)人才是根本性的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。任何一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開教師的培養(yǎng)教育。教師淡泊名利，甘為人梯，嘔心瀝血，盡職盡責(zé)。因此，教師獲得人們和社會(huì)的尊敬是當(dāng)之無愧的。
同學(xué)們，我們常外有一大批業(yè)務(wù)精湛、兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)心學(xué)生的優(yōu)秀老師，他們每天都在付出愛心。也許是一句溫暖的問候，也許是一句溫情的鼓勵(lì)，也許是耐心指出你的問題，也許是嚴(yán)肅批評(píng)你的錯(cuò)誤……老師每天陪伴著我們的成長(zhǎng)，他們也是我們青春的見證人。
同學(xué)們，我們能為老師做什么呢？難道我們不應(yīng)該把對(duì)老師的愛，化作實(shí)際行動(dòng)來回饋給他們嗎？
我認(rèn)為，同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面去表達(dá)對(duì)老師的愛與敬意：
1、遇見老師問聲好。也許他們因?yàn)榉N種原因沒有回應(yīng)你，但請(qǐng)相信你的問好一定溫暖了他們疲憊的心。
2、尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每一堂課。一堂課45分鐘，是老師數(shù)個(gè)小時(shí)甚至是數(shù)年的思考與積累，同學(xué)們，每一個(gè)認(rèn)真工作的人都值得尊重。
3、關(guān)心老師，就像老師關(guān)心你一樣。如果你發(fā)現(xiàn)老師臉色不好，請(qǐng)他們坐一坐，如果你知道老師生病了還堅(jiān)持給你們上課，請(qǐng)他們記得休息。包容老師對(duì)你們發(fā)的火，老師也是普通人，換位思考，多點(diǎn)理解，去發(fā)現(xiàn)老師生氣的背后實(shí)際是深切的關(guān)心。
4、勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生成才，你對(duì)老師最好的回報(bào)就是認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。
相信同學(xué)們做到這幾點(diǎn)，學(xué)校的師生關(guān)系會(huì)更加和諧融洽，同學(xué)們也能在這里收獲更多。
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇2
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，本人受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，在此發(fā)個(gè)言，談?wù)務(wù)J識(shí)，表表態(tài)。
我今天發(fā)言的題目是：有一種現(xiàn)象，叫尊師重教。
今天的話題，源自于前些天我看到的一篇報(bào)道，這篇報(bào)道的題目是《有一種特產(chǎn)，叫大學(xué)生》，50人考上清華北大！這是江西臨川上頓渡鎮(zhèn)——一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)的兩所中學(xué)在今年高考打造的“神話”，一個(gè)小鎮(zhèn)竟占整個(gè)江西省錄取清華北大總?cè)藬?shù)的三分之一！其中，臨川一中一所學(xué)校就達(dá)到38人，臨川二中上清華北大人數(shù)也達(dá)12人。誕生過王安石、湯顯祖的“才子之鄉(xiāng)”到底有何秘訣？
近日，記者深入上頓渡鎮(zhèn)，揭開它的神秘面紗——
奇跡不會(huì)平白無故地發(fā)生，創(chuàng)造奇跡的就是那些平凡無奇的人。臨川一中校長(zhǎng)饒祥明把學(xué)校成功的最大功臣封給了學(xué)校的教師。臨川一中很普通，建于上世紀(jì)七八十年代的校舍很簡(jiǎn)陋，慕名前來的不少省內(nèi)外參觀考察團(tuán)都有些匪夷所思，就是這樣一座破舊的校園造就了如此多的名校才子？
四十多名老師擠在一個(gè)教室，辦公桌就是學(xué)生用剩下的舊課桌，只有一塊板，一個(gè)隔層，桌面有些坑坑洼洼，而上面的資料卻堆得如同小山一樣高。一眼望去，老師完全湮沒其中。電腦沒有，但學(xué)校要求多媒體上課，要備課就得上機(jī)房；空調(diào)更加沒有，在整個(gè)臨川一中幾乎找不到幾臺(tái)空調(diào)外機(jī)，大熱天40多個(gè)人加上40多座“小山”，那簡(jiǎn)直就是蒸桑拿。
然而即便是這樣的工作環(huán)境，依然阻擋不了老師們的教育熱情——全國(guó)優(yōu)秀教師吳澤民身患嚴(yán)重胃潰瘍，常常是先吃止痛藥再上講臺(tái)。學(xué)校副校長(zhǎng)羅習(xí)奇，腳傷未好，就拄著拐杖出現(xiàn)在課堂上。今年考上北大的學(xué)生范愛琳始終對(duì)這一幕記憶猶新：“這種敬業(yè)的精神，我一輩子也不會(huì)忘記……”
上頓渡鎮(zhèn)的居民劉欽福一說起他們這兒的老師，立即贊嘆不已：“我們的老師是最優(yōu)秀，最負(fù)責(zé)任的！”這幾乎是當(dāng)?shù)厮腥诵哪恐械慕處熜蜗蟆?BR> “所有人都崇尚教育，尊敬教師，所以，在這里，當(dāng)了老師的人都有一種榮耀感。”撫州市教育局黨委書記顧勝和舉了個(gè)例子，如果當(dāng)?shù)厝税l(fā)生了糾紛，第一時(shí)間就會(huì)請(qǐng)老師出來評(píng)理。因?yàn)?，在?dāng)?shù)厝诵哪恐?，老師就是領(lǐng)頭人！就是他們豎起大拇指尊重的人！
記者在上頓渡鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)，這里找不到一家星級(jí)酒店，街頭的三輪車夫驕傲而又自豪地對(duì)記者說，我們這兒的特產(chǎn)就是大學(xué)生。
在當(dāng)?shù)剡€出現(xiàn)了像臨川區(qū)河?xùn)|鄉(xiāng)農(nóng)民武進(jìn)興這樣的“大學(xué)生之家”，6個(gè)兒子5個(gè)考上大學(xué)，
1個(gè)考上中專。甚至還有“大學(xué)生之村”的說法，臨川區(qū)羅針鄉(xiāng)朱家村，全村共有240人，先后考上大學(xué)生40名。
在當(dāng)?shù)?，人人都說，臨川的高考神話其實(shí)是“四苦”精神的產(chǎn)物。學(xué)生苦讀、教師苦教、家長(zhǎng)苦育、領(lǐng)導(dǎo)苦抓，作為臨川教育的“精髓”，被當(dāng)?shù)厝朔顬閷毜?，代代傳承?BR> 將我們的思緒從江西的偏僻小鎮(zhèn)帶回今天熱鬧的會(huì)場(chǎng)，我懂得了，老師為什么能受人尊重；我明白了，老師如何才能受人尊重；我還知道了，平凡無奇的人是奇跡的創(chuàng)造者……
在新學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中，校長(zhǎng)提出“要向管理要質(zhì)量，向管理要效益，以質(zhì)量求生存和發(fā)展”。尤其對(duì)我們新一屆初三年級(jí)提出殷切的期望，要求我們找準(zhǔn)位置，縮短差距，迎頭趕上。這對(duì)于初三年級(jí)全體師生來說既是壓力，更是動(dòng)力。我是一名黨員教師，我有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)校的振興與發(fā)展奉獻(xiàn)我的一切。我在此也向領(lǐng)導(dǎo)、向各位老師承諾：我將盡我個(gè)人的最大的努力，在今后的工作中再接再厲，力爭(zhēng)不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
前途是光明的，道路是曲折的。盡管我們的面前有許多困難和挑戰(zhàn)，盡管我們前進(jìn)的道路中會(huì)有坎坷與艱難，但我們有信心、有決心、也有能力實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)——共同創(chuàng)造鵬程中學(xué)新的雄起！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們身體健康，家庭幸福，萬事如意！謝謝。
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇3
親愛的老師、同學(xué)們大家早上好：
今天我演講的題目是：尊師重教
大家在課堂上可能看過這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上睡覺，老師走前去叫醒他，他很不樂意，老師批評(píng)他，他就用粗口辱罵老師，對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法？大家可能也聽過國(guó)家主席***尊師的故事吧。徐特立老師就是***的老師，***當(dāng)了主席，但他不忘師恩，在徐特立老師60歲生日時(shí)，***給徐特立老師寫了一封信，信中說，您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。同學(xué)們，連偉人都如此尊師，我們有理由不尊師嗎？
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點(diǎn)迷津？是老師。每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī).然而，當(dāng)我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
凡是有責(zé)任感的老師，他絕不會(huì)允許自己的學(xué)生一而再再而三地犯錯(cuò)，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動(dòng)于衷。然而我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無法理解：如有的同學(xué)面對(duì)老師的教育，當(dāng)耳邊風(fēng)吹過，不尊重老師的勞動(dòng)。更有甚者，對(duì)老師講粗口，不尊重老師的人格。不知這些同學(xué)是否想過，你的這一舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛護(hù)你的老師的心？
同學(xué)們，也許你經(jīng)過努力，可成績(jī)依然不理想，你可以不掌握好一個(gè)公式、某個(gè)定理，但我們不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀(jì)律，做一個(gè)沒有修養(yǎng)的人，滿口粗言穢語。野蠻時(shí)代已離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會(huì)的主流，讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人，在心中樹立平等、尊重、寬容等現(xiàn)代公民意識(shí)，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認(rèn)真上好每一堂課做起。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，讓我們用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師。我的演講完畢，謝謝大家！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，國(guó)旗下講話的主題是“尊師重教”。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指點(diǎn)迷津？是老師。每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)人們回顧所走過的人生之路，追尋自己事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家沒有不重視教育，尊重教師的。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄安痪慈龓?，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。
《禮記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！币鉃椋航處熓艿缴鐣?huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后，人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。《荀子·大略》中說：“國(guó)將興，必貴師而重傅……國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！鄙羁痰仃U明了國(guó)家興衰與重視知識(shí)、尊敬教師的關(guān)系。
知識(shí)為人類開辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識(shí)的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺(tái)上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊(yùn)含著偉大，創(chuàng)造著神奇。人的成長(zhǎng)成才離不開教師。一個(gè)沒有教師、沒有知識(shí)的社會(huì)，不過是一片貧瘠的荒漠。所以，尊師重教應(yīng)該是亙古不變的。
那么，作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做才算尊師呢？
首先，應(yīng)該尊重教師的勞動(dòng)。教師的辛勤勞動(dòng)體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。
其次，應(yīng)該尊重教師的人格。古人曰：“一日為師，終身為父”?？梢娊處熢谌藗冃闹械牡匚?。作為學(xué)生應(yīng)該從心里敬重老師，尊重老師的人格。學(xué)生和老師談話時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師坐，若老師不坐，學(xué)生應(yīng)該和老師一起站著說話。同老師談話，要集中精神，姿勢(shì)端正，雙目凝視老師，有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討。要虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師。
第三，禮儀行事。見到老師應(yīng)該問好、行少先隊(duì)禮或鞠躬行禮；上下課要起立迎送；進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告，然后開門進(jìn)去，行禮后說明來意；在老師辦公室不能亂翻動(dòng)老師的物品；休息時(shí)間最好不打擾老師；到辦公室不宜逗留過久，辦完事應(yīng)該盡快離開等等。
同學(xué)們，懷著感恩之心，尊敬老師吧，相信這樣做能讓你提升自身素質(zhì)，還能讓你為提高整個(gè)民族的素質(zhì)做貢獻(xiàn)。
我的講話完畢，謝謝！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家上午好，今天是9月7日星期一，再過兩天便是9月10日，我們將一起迎來我國(guó)的第31個(gè)教師節(jié)。所以，今天我演講的題目是《尊師重教》。
尊師即尊重老師。尊重老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌性S多關(guān)于尊師的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。在ｘｘｘ，永遠(yuǎn)不缺少兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的老師，他們每天和學(xué)生們一樣，早上伴著晨光走進(jìn)教室，和學(xué)生一起早讀，白天頂著烈陽走進(jìn)課堂，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，晚上踩著月光走進(jìn)寢室，待學(xué)生們?nèi)胨蟛啪蛯?。他們把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，ｘｘｘ以面向未來的姿態(tài)昂首闊步，我們作為ｘｘ的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。上課認(rèn)真聽好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)；同老師談話，要集中精神，姿勢(shì)端正，雙目凝視老師，有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討；虛心接受老師批評(píng)，不可當(dāng)場(chǎng)頂撞老師；見到老師應(yīng)問好或鞠躬行禮；上下課要起立迎送；進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告，然后開門進(jìn)去，行禮后說明來意；在老師辦公室、寢室不能亂翻動(dòng)老師的物品等等。
重教即重視教育。教育從一定意義上來說決定著國(guó)家和民族的未來，是一個(gè)國(guó)家和民族最重要的事業(yè)。而教師是教育實(shí)踐的主體，是教育活動(dòng)的原動(dòng)力，是教師領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)著整個(gè)教育過程的發(fā)展和教育目的的實(shí)施。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。而這一切亦是教師的楷模形象。ｘｘｘ的每一位教師應(yīng)該不斷優(yōu)化自身形象，從樹立“嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活中，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，才能成為新時(shí)代真正的人民教師，才能肩負(fù)起為國(guó)家輸送人才、培養(yǎng)棟梁的重?fù)?dān)。
老師教育人，學(xué)校造就人。我們的每一位教師和學(xué)生要以成為ｘｘ的一員而自豪。我們要珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)、傷害老師的行為，樹立良好的ｘｘ形象，。讓我們以積極向上的態(tài)度，向老師向?qū)W校表明自己的誠(chéng)心，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，做到真正意義的尊師重校。最后，我代表學(xué)校提前祝各位老師節(jié)日快樂，正因?yàn)槟銈冃燎诘母冻霾庞校慕裉?，正因?yàn)槟銈冏巫蔚慕陶d才會(huì)有ｘｘ學(xué)子美好的明天。謝謝大家！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇6
老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是感念師恩。當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來一個(gè)極具紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日教師節(jié)。
老師，多么神圣的字眼！一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師無數(shù)的艱辛。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人。如果你是一位仔細(xì)觀察的孩子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂上，給你鼓勵(lì)的，是老師那雙充滿期待的眼神；放假回家時(shí)，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈愛的手；夜深人靜，最后離開學(xué)校的，總是老師那疲憊的身影。她們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。
我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師。
那么在9月10日，這個(gè)特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的感謝；可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個(gè)驚喜；也可利用課余時(shí)間與老師來一次心與心的交流，等等。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋＃?BR> 同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定！當(dāng)然，我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課；在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。當(dāng)然，對(duì)老師更好的回報(bào)是理解老師的心愿，勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)、立志成才、報(bào)效祖國(guó)。
同學(xué)們，讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會(huì)營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到尊重老師，關(guān)心老師，熱愛老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個(gè)全社會(huì)尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
我的國(guó)旗下講話完了，謝謝大家！
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇7
我尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，那么我們就一起來看看關(guān)于尊師重教的例子吧，一起學(xué)習(xí)什么是尊師重教，什么是文明行為，以及如何做到尊師重教，行為文明！
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對(duì)尊師重教的精辟論述，應(yīng)對(duì)我們有深刻啟示。
《禮記?學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！币鉃椋航處熓艿缴鐣?huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對(duì)其認(rèn)識(shí)是相當(dāng)深刻的。
《呂氏春秋?勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師?！蔽煨缢木幼T嗣同在《瀏陽算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師?！薄盾髯?大略》中說：“國(guó)將興，必貴師而重傅……國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！鄙羁痰仃U明了國(guó)家興衰與重視知識(shí)、尊敬教師的關(guān)系。
《禮記?學(xué)記》中還指出：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！币鉃椋涸谒凶鰧W(xué)問的道理中，尊敬老師可謂難事。尊敬老師是學(xué)生的本分，然而尊師難以持之以恒。初學(xué)尊師并不難，但是學(xué)生逐漸學(xué)有所成，甚至超過老師時(shí)，尊師就很勉強(qiáng)了。這也是有些人終不能成大氣候的根本原因。古今中外，無數(shù)事例告訴我們應(yīng)該尊敬老師。我們只有通過自身的實(shí)際行動(dòng)來弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能在社會(huì)上樹立良好的學(xué)風(fēng)，有力地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報(bào)國(guó)，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿…老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動(dòng)腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象。或許老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵(lì)，成功后及時(shí)地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢？
我們的成長(zhǎng)旅途上，少不了的是老師的陪伴。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們理應(yīng)尊重老師的教誨，學(xué)會(huì)感恩。但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，這不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。同學(xué)們，用你們的心，用你們的.言語，用你們的行動(dòng)來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴吧。
同學(xué)們，在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號(hào)，只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)認(rèn)真聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰…
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。 校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。 在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長(zhǎng)要理解教師，又要善于因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。 一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，既達(dá)到教育本人，又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，而不會(huì)因此影響工作。 校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng)，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅，那就是境界的升華。 學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì)深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇8
老師們，同學(xué)們：
九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)……老師，就是這季節(jié)的主題。
站在鮮艷的無星紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的全體余中老師們節(jié)日快樂、幸福安康!
我們都認(rèn)為余中的老師們是勤勞的、是可愛的。他們常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們穿梭校園的身影……失敗后溫暖地鼓勵(lì)，成功后及時(shí)地肯定，這一切的一切,我們又有什么理由不遵循于他們的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢?
感謝您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的.一生?；蛟S你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。
感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑!
您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔……
溶溶月，淡淡風(fēng)，老師這一名稱將會(huì)永遠(yuǎn)的留在九月的花香中。
最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂!身體健康!萬事如意!
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇9
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。
而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)?！肚嗄晡恼飞弦黄恼隆秾捜葜畼贰分姓f：如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心。人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境。
學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長(zhǎng)要理解教師，又要善于因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，既達(dá)到教育本人，又達(dá)到教育群眾的目的。
恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，而不會(huì)因此影響工作。校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管時(shí)，是否可采用換位思維去體諒教師難當(dāng)，學(xué)生難教的教師心態(tài)呢？近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì)深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力，共同營(yíng)造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
又是九月教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而至，對(duì)于每一個(gè)人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖生活清苦，卻情系祖國(guó)未來。心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
我們用我們最真摯、最熱情的情感向所有奉獻(xiàn)了和奉獻(xiàn)著的老師們表示祝福：教師節(jié)快樂！
敬愛的老師，您從未在別人的面前炫耀過。但那盛開的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您老師，您是偉大的園??！您是我們永遠(yuǎn)要歌頌的園丁?？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的心血，哪一朵沒有您的笑影？
大愛無言、真愛無怨。是老師的白發(fā)告訴我們，愛是春暉融雪，愛是雪中送炭，愛是沙漠綠洲，愛是生命之源，老師默默無言，不求回報(bào)，任憑塵染白發(fā)，任憑講臺(tái)留身影，師者如故，一年又一年，一代又一代。
歲月無痕，由近致遠(yuǎn)，人生有跡，點(diǎn)滴相連，從童年到青年，從青年到暮年。人的一生之所以絢麗溫暖，是因?yàn)樵S多人許多事，給了我們的底蘊(yùn)，給了我們光澤，給了我們色彩，給了我們力量，給了我們勇敢……但在這一切之中，有一種色彩是底色，有一種力量是支持，這就是老師的傳道授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀，是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引航。
老師，多么平凡的字眼。
老師，多么神圣的字眼。
老師，多么美麗的字眼。
在這第xx個(gè)教師節(jié)，讓所有曾經(jīng)是學(xué)生和正在做學(xué)生的人，再深情呼喚您一聲：老師。
您滿足于這一聲，因?yàn)樗休d著我們一切的祝福。
尊師重教的演講稿簡(jiǎn)短 篇11
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是六二班的方xx。今天我要給大家演講的題目是《教師節(jié)——感念師恩》。大家知道世界上最無私，最偉大的人是誰嗎？那就是老師。為了培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，他們甘愿化作泥土，把知識(shí)的養(yǎng)分傳輸給我們。
王老師，感謝您對(duì)我的關(guān)心。在這里，我誠(chéng)懇地對(duì)您說一句謝謝您，老師。那一次，我去食堂打飯，食堂里排隊(duì)吃飯的人很多。我等了很久才打好飯，去吃飯嘍！我心滿意足地轉(zhuǎn)過身，端著碗向前走去。這時(shí)，站在我旁邊的大個(gè)子男生，惡作劇地把圍欄上的繩子繞在了我身上。我禮貌地說：“請(qǐng)你把繩子拿開，我要出去?！笨墒悄莻€(gè)男生不聽我的話，反而把繩子越繞越緊了。同學(xué)勸他把繩子放下，他又做了個(gè)鬼臉，朝我壞笑。
他可能沒聽見，我又對(duì)他說了好幾遍。他拽著繩子，頭轉(zhuǎn)過去了，臉上的表情越發(fā)得意了?？蓯?。我批評(píng)了他幾句，他依舊我行我素，大聲地說：“我就不拿開?！彼@么一喊，旁邊的同學(xué)目光都落到了我身上。我很尷尬，狠狠踩了他一腳。他生氣了，冷不丁沖過來踩了我兩腳。我來不及躲閃，慌忙之中，碗里的湯浸濕了我的鞋和褲腳。他看到這種情況，馬上把繩子松開了。我抖抖頭，在轉(zhuǎn)身的那一刻，我氣憤極了，瞪了他兩眼。竟然有這種人，我滿肚子委屈，端著碗回到飯桌。王老師看到我悶悶不樂的樣子，關(guān)心地問：“方詩(shī)惠，你怎么了？”我的頭垂的低低的，心想：王老師正在吃飯，我不能打擾他。我沒有回答您，低著頭繼續(xù)吃飯。青青看到了事情的經(jīng)過，就把這件事告訴了您。
回到家，我把這件事講給媽媽聽，她批評(píng)我：“孩子，你不應(yīng)該沉默的。你不回答他就是不尊重老師。你怎么對(duì)他的關(guān)心視而不見呢？”我告訴了媽媽不想麻煩老師的原因。媽媽說：“就算是這樣，你也不能對(duì)老師的關(guān)心置之不理?！贝丝?，我一下子意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。老師對(duì)不起，我不應(yīng)該在您問我的時(shí)候沉默，我應(yīng)該及時(shí)回答您的問題。王老師，謝謝您對(duì)我的關(guān)心。您說的那句話就像春風(fēng)一樣溫暖，它將會(huì)永遠(yuǎn)存在我的記憶里。
那一本本寫滿字的教案，是老師光榮的獎(jiǎng)狀；那如雪花般輕盈的粉筆末，是老師辛勤的見證；那沙沙的寫字聲，是老師獨(dú)有的小曲；作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅溝，是老師燦爛的笑容。老師，你們辛苦了，讓我們?cè)谶@個(gè)偉大而無私的教師節(jié)里，為老師們送上最真心的祝福吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
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