怎樣才能使方案更加形象、更加生動(dòng)呢？如果要項(xiàng)目盡快落實(shí)，我們就應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備一個(gè)工作方案。為了達(dá)到您的期望，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編特別為您準(zhǔn)備了一篇“實(shí)踐方案”，希望大家認(rèn)真閱讀，對(duì)大家有所幫助。
實(shí)踐方案(篇1)
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解清明節(jié)，知道它的由來、傳說故事、習(xí)俗等。
2、通過清明節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的研究，讓學(xué)生更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生宏揚(yáng)民族精神。
3、通過對(duì)清明詩詞的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩詞的興趣，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。
4、學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛、獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近民族文化、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感，從而形成社會(huì)發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質(zhì)。
5、通過本次活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、教師可指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)清明節(jié)的背景資料。
2、聯(lián)系好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查采訪。
3、準(zhǔn)備好學(xué)生外出活動(dòng)所需的一些設(shè)備，如數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等。
【活動(dòng)過程】：
（一）準(zhǔn)備階段活動(dòng)內(nèi)容：
1、通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近清明節(jié)》以及研究的4個(gè)主題："清明節(jié)的淵源"、"清明節(jié)的紀(jì)念方式"、"清明節(jié)的詩歌"、"清明掃墓活動(dòng)"。
2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長(zhǎng)。然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)和要求，指制定活動(dòng)計(jì)劃。
（二）活動(dòng)實(shí)施階段
1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工完成。（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）
2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。
3、整理信息，形成觀點(diǎn)，并合作設(shè)計(jì)清明節(jié)精美小報(bào)。
（三）總結(jié)階段
展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。
實(shí)踐方案(篇2)
一、目標(biāo)要求：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí)。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。
二、工作措施：
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)，并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”;反對(duì)“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)“課”、反對(duì)反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動(dòng)，更反對(duì)自由活動(dòng)式，
繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。
2、抓好課程實(shí)施
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng);展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表，書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報(bào)告。
(3)要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。對(duì)于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料;對(duì)于學(xué)生來說，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
3、加強(qiáng)課程管理
通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證(課時(shí)、計(jì)劃等的落實(shí)情況);活動(dòng)過程(活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況);活動(dòng)實(shí)效(有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時(shí)了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
4、加強(qiáng)研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對(duì)話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、古街道等，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便捷地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，采用多種形式和途徑向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
主題：傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)
主題：我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)
主題：我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音)
主題：人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)
實(shí)踐方案(篇3)
設(shè)計(jì)意圖：
景區(qū)游覽圖、場(chǎng)館布局圖、安全逃生圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、跟隨成人外出的機(jī)會(huì)增多，教幼兒學(xué)會(huì)看這些平面示意圖是十分必要的生活技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，了解導(dǎo)游圖的作用。
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線，解決實(shí)際問題。
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
因?yàn)橛變簩?duì)此類知識(shí)少有經(jīng)驗(yàn)，因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖，并了解其作用。難點(diǎn)是能夠利用導(dǎo)游圖解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)游覽路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物園導(dǎo)游圖課件，海底生物視頻、彩色打印圖每組一張；操作步驟圖；彩筆、抹布
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，座位后擺放分組用課桌4張。活動(dòng)過程：
一、開始部分：談話導(dǎo)入，引出主題。在了解了孩子們喜歡去那玩之后，教師說出“我們今天去一個(gè)好玩的地方”
二、基本部分：學(xué)看導(dǎo)游圖，按要求畫參觀路線。
（一）學(xué)看圖中的標(biāo)志。
1、這張導(dǎo)游圖你們能看懂嗎？上面有什么？通過這個(gè)問題讓幼兒留心觀察圖上有不同的動(dòng)物館，指認(rèn)不同的動(dòng)物，在這里是對(duì)動(dòng)物種類名稱及圖文早期閱讀的一種滲透和掌握。還有什么標(biāo)志？則引導(dǎo)幼兒觀察構(gòu)成導(dǎo)游圖的其他部分，電話亭、箭頭，認(rèn)識(shí)生活中常見設(shè)施的標(biāo)志，使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒知道：導(dǎo)游圖中不僅有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有我們生活中需要的場(chǎng)所標(biāo)志，使我們對(duì)動(dòng)物園的整體布局有了了解，給我們的游玩帶來了便利。
（二）熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。
1、教師首先通過不同場(chǎng)館的方位提示說一個(gè)動(dòng)物的位置，請(qǐng)幼兒猜，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法說位置，其他幼兒猜。這一環(huán)節(jié)是為了熟悉不同場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位，并通過教師的示范讓孩子學(xué)會(huì)一種描述方法。熟悉了方位之后，則讓幼兒嘗試尋找到達(dá)某一動(dòng)物館的路線，為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握：有了導(dǎo)游圖，游客就更加清楚自己想看的動(dòng)物的具體方位了。進(jìn)一步理解導(dǎo)游圖的功能。
（三）畫出指定游覽路線。教師提出“我們一起去參觀神奇的海底生物館”再次調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，并讓他們對(duì)后面的活動(dòng)充滿了期待。有許多條路線可以走，到底選哪條呢？為了增加游戲的難度，還特意要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望，并且要經(jīng)過洗手間，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自由結(jié)伴分組，學(xué)會(huì)協(xié)商，誰負(fù)責(zé)拿筆記錄，誰適合作介紹。在教師的環(huán)節(jié)步驟圖的提示下，幼兒能有秩序、有順序的參照提示來完成任務(wù)。如果幼兒在協(xié)商過程中出現(xiàn)問題，教師不急于給答案，而是要根據(jù)每組的不同行為表現(xiàn)進(jìn)行全班針對(duì)性的評(píng)價(jià)和解決。
（四）介紹各組的路線。請(qǐng)每組選出的代表說出自己組走的路線、經(jīng)過了哪些動(dòng)物館。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)全體幼兒對(duì)經(jīng)過的場(chǎng)館名稱有了更進(jìn)一步的認(rèn)知，而且還在過程中統(tǒng)計(jì)出每組幼兒經(jīng)過場(chǎng)館的個(gè)數(shù)，方便后面關(guān)于：最近的路線、經(jīng)過最多動(dòng)物館路線的小組評(píng)選。
三、結(jié)束部分：總結(jié)導(dǎo)游圖的作用，觀看視頻，了解常見動(dòng)物的特性。
（一）觀看視頻，了解神奇的海底生物。幼兒觀看視頻，除了是對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的結(jié)束呼應(yīng)，也是對(duì)海底生物知識(shí)的了解和掌握，拓寬孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
（二）總結(jié)生活中平面圖的作用。你還在哪里見過類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？讓孩子們對(duì)平面圖有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，與生活相結(jié)合，了解這些平面圖給我們的生活帶來了那些便利。小結(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境，并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
實(shí)踐方案(篇4)
一、活動(dòng)主題
踐行“八字真經(jīng)”，傳播青春正能量
二、組織形式
(一)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐形式
以學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記系列重要講話精神和五四重要講話精神為契機(jī)，以引導(dǎo)青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)，堅(jiān)持“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的宗旨，按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實(shí)施項(xiàng)目化、傳播立體化”和“按需設(shè)項(xiàng)，據(jù)項(xiàng)組團(tuán)，雙向受益”的原則，通過組建重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，組織學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，努力擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面、提升活動(dòng)實(shí)效性，探索總結(jié)實(shí)踐育人新機(jī)制。
1.校級(jí)重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。為發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，團(tuán)隊(duì)擬從各院、系、校級(jí)學(xué)生組織上報(bào)的實(shí)踐項(xiàng)目中，依據(jù)項(xiàng)目主題、實(shí)踐意義及預(yù)期影響評(píng)選出15支隊(duì)伍作為重點(diǎn)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)予以全額經(jīng)費(fèi)支持。
2.院、系級(jí)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。各院、系根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容分類，結(jié)合專業(yè)特色，針對(duì)某一主題組建團(tuán)隊(duì)，經(jīng)校團(tuán)委審核，被立項(xiàng)的作為院、系級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)予以部分經(jīng)費(fèi)支持。校級(jí)學(xué)生組織團(tuán)隊(duì)參考本項(xiàng)。
(二)個(gè)人實(shí)踐形式
各院、系團(tuán)總支要制定相應(yīng)辦法，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生利用暑期深入企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等貼近社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)域廣泛開展掛職、調(diào)研、觀察等形式多樣，內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。
三、活動(dòng)內(nèi)容
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，各團(tuán)隊(duì)可以圍繞社會(huì)發(fā)展、社會(huì)民生、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、社區(qū)服務(wù)、科技支農(nóng)、教育幫扶、關(guān)愛弱勢(shì)群體、區(qū)域文化建設(shè)、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳等內(nèi)容開展活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)問題調(diào)研，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐。重點(diǎn)圍繞“四個(gè)全面”開展關(guān)于中山特色經(jīng)濟(jì)建設(shè)、農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展、熱點(diǎn)民生工程、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具體社會(huì)問題的調(diào)查和研究。
(一)實(shí)踐活動(dòng)選題
1.專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐
鼓勵(lì)大學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)服務(wù)，重點(diǎn)支持多個(gè)專業(yè)的學(xué)生交叉組合成的多項(xiàng)目綜合型服務(wù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行多元化的專業(yè)性服務(wù)實(shí)踐。
2.中山地方文化傳承與“走出去”調(diào)查實(shí)踐
圍繞中山建設(shè)文化名城和加快推進(jìn)文化強(qiáng)市建設(shè)的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步發(fā)掘和梳理中山獨(dú)特的地域文化、華僑文化、商業(yè)文化、咸淡水文化，調(diào)研傳承與發(fā)展現(xiàn)狀，研究可持續(xù)發(fā)展與“走出去”的對(duì)策。
3.政策宣傳實(shí)踐
圍繞“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，廣泛開展全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)容、意義與實(shí)現(xiàn)路徑的宣傳活動(dòng)，包括教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等政策宣傳。
4.社區(qū)綜合志愿服務(wù)的實(shí)踐與創(chuàng)新
鼓勵(lì)具有不同特長(zhǎng)的學(xué)生組成綜合型的團(tuán)隊(duì)，針對(duì)社區(qū)多樣化的需求進(jìn)行志愿服務(wù)實(shí)踐，特別是滿足老人、兒童等不同社區(qū)群體的文化、衛(wèi)生、科普、娛樂等方面的需求。
5.大學(xué)生支農(nóng)模式的探索與實(shí)踐
鼓勵(lì)大學(xué)生深入農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)研和支農(nóng)服務(wù)，圍繞新農(nóng)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)民生活方式變遷等社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行廣泛農(nóng)村調(diào)研或利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的支農(nóng)服務(wù)。
6.農(nóng)民工子女的社會(huì)融入調(diào)查與幫扶
圍繞進(jìn)城和農(nóng)村留守的農(nóng)民工子女的現(xiàn)實(shí)需求，依托社區(qū)和學(xué)校，組織志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以結(jié)對(duì)幫扶的形式，面向農(nóng)民工子女等弱勢(shì)群體開展心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、自護(hù)教育、文體活動(dòng)、愛心捐贈(zèng)、勵(lì)志指引和專題調(diào)研等活動(dòng)。
7.區(qū)域生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查
鼓勵(lì)學(xué)生圍繞水資源保護(hù)、垃圾處理、環(huán)境污染、氣候異常、自然災(zāi)害預(yù)防等開展社會(huì)調(diào)查、科普教育、建言獻(xiàn)策等活動(dòng)，普及生態(tài)環(huán)保理念、引導(dǎo)健康生活方式、推動(dòng)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展。
8.高職畢業(yè)生社會(huì)生存現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)在校生學(xué)習(xí)規(guī)劃的啟示
鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況、生存狀態(tài)進(jìn)行深入調(diào)研，了解其取得成就或遇到挫折的原因，了解用人單位對(duì)大學(xué)生的期望，并能為在校生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和素質(zhì)訓(xùn)練提供建議。
(二)實(shí)踐活動(dòng)具體要求
1.實(shí)踐活動(dòng)思想健康，主題突出，導(dǎo)向正確，內(nèi)容詳實(shí)，富有鮮明的時(shí)代特色和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
2.實(shí)踐活動(dòng)形式新穎，視角獨(dú)特，貼近大學(xué)生實(shí)際，具有較強(qiáng)的吸引力和感染力，學(xué)生參與積極性高。
3.實(shí)踐活動(dòng)能切實(shí)服務(wù)社會(huì)所需，深入社會(huì)基層，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。
4.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分工明確，方案合理，能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)特色。
5.實(shí)踐活動(dòng)要注重雙贏，既充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)，又讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)的過程中得到鍛煉。
四、團(tuán)隊(duì)申報(bào)程序
1.團(tuán)隊(duì)申報(bào)時(shí)間：2015年6月12日—6月25日(逾期不受理)。
2.團(tuán)隊(duì)申報(bào)要求：
(1)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各團(tuán)隊(duì)的人數(shù)原則上為7～20人;活動(dòng)安排在暑假期間進(jìn)行，要求3天以上，15天以內(nèi)。所有團(tuán)隊(duì)申報(bào)項(xiàng)目均須填寫《2015年中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)書》。
(2)文本材料一式一份，報(bào)送時(shí)一并提交電子版(詳見附件3)。院、系班級(jí)、團(tuán)學(xué)組織等申報(bào)材料由各系部團(tuán)總支初審匯總，申報(bào)“校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)”的，請(qǐng)標(biāo)注“重點(diǎn)推薦”，統(tǒng)一報(bào)院團(tuán)委素質(zhì)拓展中心;校級(jí)團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)申報(bào)材料經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，由該組織負(fù)責(zé)人直接報(bào)院團(tuán)委祝梁夢(mèng)子老師處(西區(qū)團(tuán)委樓一樓N101室)。
實(shí)踐方案(篇5)
一、活動(dòng)主題的提出
本學(xué)期我們四年級(jí)初次開始執(zhí)行學(xué)校責(zé)任田管護(hù)任務(wù)，植物栽培與養(yǎng)護(hù)對(duì)于學(xué)生而言都是新的，因此結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排工作，我們特提出“校園加農(nóng)戶”這一主題。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生觀察分析能力，提高實(shí)踐種植技能，加深對(duì)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，初步了解植物習(xí)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)植物栽培管理技術(shù)，獲取與農(nóng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)。
2、社會(huì)活動(dòng)能力得到增強(qiáng)，親眼看看蔬菜的生長(zhǎng)過程，并在自己班里的責(zé)任田里實(shí)踐應(yīng)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、收集處理信息的能力、勞動(dòng)實(shí)踐能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、活動(dòng)時(shí)間：4月下旬24日下午3點(diǎn)—5點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：玉泉山民俗基地—東盤糧蔬菜基地—紅領(lǐng)巾責(zé)任田
五、參加人員：四年級(jí)師生
六、組織部門及職責(zé)
組織部門：小學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)成員：校領(lǐng)導(dǎo)，各班班主任，家委會(huì)成員
總負(fù)責(zé)人：正副班主任，家委會(huì)成員（負(fù)責(zé)活動(dòng)前的組織、交通安全、活動(dòng)紀(jì)律、安全教育等工作。）
聯(lián)絡(luò)人員：各班班主任
醫(yī)療救護(hù)：懂得醫(yī)療救護(hù)知識(shí)的家長(zhǎng)或教師（隨隊(duì)參加活動(dòng)，配備常用藥品，負(fù)責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。）
跟班情況:
四年級(jí)10班
四年級(jí)11班
四年級(jí)12班
七、具體安排：
(一)準(zhǔn)備階段：
1、活動(dòng)前召開四年級(jí)班主任及帶隊(duì)教師、家委會(huì)主要負(fù)責(zé)人會(huì)議，明確各自職責(zé)。
2．班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護(hù)意識(shí)。具體要求：
（1）一切行動(dòng)聽指揮。參觀學(xué)習(xí)過程中不得打鬧嬉戲，不離隊(duì)、不掉隊(duì)。要牢固樹立“安全第一”的意識(shí)，有事及時(shí)向帶隊(duì)老師報(bào)告。
（2）活動(dòng)過程中愛護(hù)公物，講文明、講禮貌，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
（二）活動(dòng)階段
1、服從老師、家委會(huì)安排，聽從指揮，站隊(duì)做到快靜齊，善于觀察，拍照留念，動(dòng)手筆記。
2、往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，有序地開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)做到文明，相互關(guān)心，注意安全，不隨便亂跑，亂動(dòng)他人物品。
3、若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向負(fù)責(zé)人匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施。
4、參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
（三）總結(jié)階段
1．活動(dòng)結(jié)束后各班填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表，可以以繪畫，手抄報(bào)，作文，照片等自己喜歡的形式來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。
2、整合個(gè)人材料，舉辦成果展覽。
讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種成功的愉悅。
實(shí)踐方案(篇6)
轉(zhuǎn)眼間為期三個(gè)月的物流實(shí)訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，使學(xué)生在全面了解專業(yè)知識(shí)上有了很大的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的就業(yè)有了很大的指導(dǎo)性，受到學(xué)生和老師的一直好評(píng)，現(xiàn)將實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)如下：首先實(shí)訓(xùn)的過程：
在實(shí)訓(xùn)期間，我們主要講實(shí)訓(xùn)工作分成以下幾個(gè)部分：
一、 在校安排學(xué)生進(jìn)行所學(xué)專業(yè)課的總結(jié)、運(yùn)用階段。
主要通過計(jì)算機(jī)和分小組的活動(dòng)方法，熟悉從訂貨、入庫、出庫、運(yùn)輸、配送等幾個(gè)環(huán)節(jié)流程的了解，從而把所學(xué)理論知識(shí)加以綜合運(yùn)用，并加深理解。具體安排如下： 整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段、崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段、具體實(shí)施方案階段和報(bào)告總結(jié)階段，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生熟悉系統(tǒng)和設(shè)備的操作、掌握不同崗位的作業(yè)方法和職責(zé)規(guī)范、了解物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制、作業(yè)流程和部門間的配合要求等等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)物流的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)、綜合鍛煉并評(píng)估了其專業(yè)能力。
第一階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。主要是對(duì)軟件系統(tǒng)和硬件設(shè)備
的講解與單獨(dú)演練，目的在于讓學(xué)生能夠完全掌握系統(tǒng)和設(shè)備的性能和操作規(guī)范，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作；
第二階段：崗位輪換實(shí)訓(xùn)階段。根據(jù)不同物流公司的一些具體崗位進(jìn)行輪換實(shí)訓(xùn)，熟悉各崗位的職責(zé)和作業(yè)流程，將每個(gè)班的學(xué)生分成多個(gè)實(shí)訓(xùn)小組，每個(gè)小組集中實(shí)訓(xùn)一個(gè)崗位，在每個(gè)組員都可以充分掌握這一崗位的操作技能和能力要求后，再向下一個(gè)崗位進(jìn)行輪換，直到所有崗位、所有參訓(xùn)學(xué)生均完成了輪換，這一階段即告結(jié)束；
第三階段：綜合模擬運(yùn)作階段。學(xué)生自行分成幾個(gè)小組各自成立自己的公司并對(duì)公司進(jìn)行定義，包括公司的規(guī)模、人員、組織機(jī)構(gòu)、擁有的固定資產(chǎn)等等。然后根據(jù)物流作業(yè)流程模擬物流企業(yè)的買賣活動(dòng)、倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出庫、入庫、移庫、盤點(diǎn)等作業(yè)（因運(yùn)輸環(huán)節(jié)的作業(yè)在學(xué)校內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，所以主要模擬物流公司倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)的出入庫等作業(yè)），最后進(jìn)行商務(wù)談判，簽訂合約，模擬結(jié)費(fèi)等進(jìn)行考評(píng)。
第四階段：報(bào)告總結(jié)階段。經(jīng)過了前面的三個(gè)階段的實(shí)訓(xùn)每位同學(xué)都總結(jié)一下自己的在此次綜合實(shí)訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)成果、感想和體會(huì)，同時(shí)分析對(duì)手的成敗得失及自己對(duì)未來的規(guī)劃。
二、 安排校外的參觀學(xué)習(xí)。
在11月21號(hào)，在招生安置辦老師的幫助下，帶領(lǐng)所有物流班的學(xué)生參觀了我區(qū)唯一的大型自動(dòng)化立體倉庫——海爾自動(dòng)化立體倉庫，使學(xué)生直觀的了解一般搬卸裝運(yùn)工具、運(yùn)輸工具及貨架等物流機(jī)械的使用，加深對(duì)課本知識(shí)的消化和吸收。學(xué)生都表現(xiàn)出很高的積極性，效果很好。
三、 利用學(xué)校的工具，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
針對(duì)有些物流設(shè)施等類似東西帶不進(jìn)來，而學(xué)生又走不出去的困難，我們積極利用學(xué)校的多媒體，把老師外出學(xué)習(xí)的資料在教室里播放給學(xué)生看，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，全面了解物流的最新發(fā)展前沿等最新動(dòng)態(tài)。
實(shí)訓(xùn)中遇到的問題：
實(shí)訓(xùn)過程中不可能是一帆風(fēng)順的，在實(shí)訓(xùn)中也遇到不少的問題，例如:在進(jìn)行物流軟件的操作過程中，由于無法進(jìn)行教師演示操作步驟，學(xué)生的理解能力和立體感想象能力有差異，所以在教學(xué)過程中就出現(xiàn)了有的學(xué)生已經(jīng)很熟練了，但又得學(xué)生還是丈二和尚摸不著頭腦，給教學(xué)工作帶來了很大的不便，所以在教學(xué)過程中實(shí)行小組幫扶制，受到得效果不錯(cuò)。另外還有由于基礎(chǔ)
知識(shí)不牢固，有的學(xué)生有掉隊(duì)顯現(xiàn)，此外還有就是對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)動(dòng)員不夠充分，有部分學(xué)生意識(shí)不到實(shí)訓(xùn)的目的，表現(xiàn)出來的就是積極性不高，在以后的工作中還要注意“全”和“細(xì)”。
實(shí)訓(xùn)所得：
這次實(shí)訓(xùn)我們的主要目的是讓我們的學(xué)生通過不斷的上機(jī)實(shí)習(xí)聯(lián)系所學(xué)專業(yè)知識(shí)，加深理解，以便更好的掌握所學(xué)技能。實(shí)踐出真理，在這一周的實(shí)訓(xùn)確實(shí)是有累但是累得有價(jià)值。使我們的學(xué)生明白學(xué)海無涯，未來的工作需要知識(shí)的武裝，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)物流有了更全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)訓(xùn)達(dá)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的，比較圓滿的完成了實(shí)訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的效果。