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改革工作總結(jié)【篇1】
課程的改革是教材的改革，文化的改革，更是觀念的改革，作為工作在教學(xué)一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我做了很多努力?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、以新課改理念為先導(dǎo)走進(jìn)新課程。
用新課改理念武裝自己的頭腦、利用閑暇時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)專著，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，積極參加教研活動和集體備課，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同伴學(xué)，向書上學(xué)。保證理論學(xué)習(xí)的高質(zhì)量的走進(jìn)了新課程。
二、注重課堂教學(xué)實踐。
“把理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教學(xué)工作的重中之中為此，我力爭從以下幾方面改正：
1、備課。
認(rèn)真的學(xué)習(xí)教材，熟悉教參，恰當(dāng)處理好教材?，F(xiàn)代課程論認(rèn)為：教師不應(yīng)是被動的執(zhí)行課程，而應(yīng)成為課程積極的開發(fā)者、決策者、創(chuàng)造者。所以創(chuàng)造的使用教材內(nèi)容，當(dāng)認(rèn)為教材上提供的情景不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時，或者有了比教材更有價值的主題情景時，就更換主題情景。其中，教材內(nèi)容“班本化”是重要的方法。更換后的主題情景更適合學(xué)生的認(rèn)識特點，更有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這樣做以后充分體現(xiàn)了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上課。
注重情境化的教學(xué)。新課程的情境創(chuàng)設(shè)已不是課始、課終的“調(diào)味”品，而是貫穿課堂始終的“主味”?！爸黝}圖”是數(shù)學(xué)實驗教材編寫情境創(chuàng)設(shè)的一大特色，然而，“主題圖”以“場景圖”的形式來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)素材，在教學(xué)過程中還需要一定的“事件”為載體來展開和演繹“主題圖”情境，生活化的教學(xué)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，我們的教學(xué)必須基于學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行，選取學(xué)生身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為建構(gòu)知識奠定較好的基礎(chǔ)。算法多樣化。其實質(zhì)是讓每個學(xué)生獨立思考，拿出體現(xiàn)自己個性的解決問題的辦法，是對學(xué)生個性的尊重?！八惴ǘ鄻踊坏扔谒惴ㄈ婊薄?yōu)化是關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、作業(yè)。注重活動式作業(yè)的設(shè)計。培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的作業(yè)。要求認(rèn)真的做在作業(yè)本上。經(jīng)常進(jìn)行課前反思，課中反思和課后反思。反思教學(xué)中的成功與不足，及時的記錄下來。并找到解決問題的辦法。
把現(xiàn)代教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，還有一段距離，需要一個過程，這個過程就是不斷研究、探索的過程。我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并經(jīng)常梳理和小結(jié)教學(xué)，只有不斷總結(jié)交流，才能提升自己，形成一種相互激勵，相互促進(jìn)的局面。沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步，總結(jié)要實，總結(jié)要細(xì)。
改革工作總結(jié)【篇2】
基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)吹來，對于我們xx，這是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)遇。我校領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情，科學(xué)的態(tài)度，引領(lǐng)全校教師在課改的舞臺上扮演角色，在課改的浪潮中努力探索，不斷實踐。幾年來，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的直接指導(dǎo)下，我們把基礎(chǔ)教育課程改革作為重要工作，充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，調(diào)動教師的工作積極性，各學(xué)科根據(jù)自身特點并結(jié)合學(xué)校實際，大膽探索，積極實踐，改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)方式，探索新的評價方式。經(jīng)過不斷的努力，課改進(jìn)展順利，取得了初步成果?，F(xiàn)將我校實施新課程改革的工作情況簡要總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，全面動員，全員參與
新課程改革以來，我校加強領(lǐng)導(dǎo)、精心部署、科學(xué)規(guī)劃，在實踐中完善各項規(guī)章制度，同時加強對新課程改革的宣傳力度,進(jìn)而為新課程改革的順利進(jìn)行提供了保障。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)管理，形成全員參與的格局
我校成立了由校長任組長，主管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處主任為核心成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際情況對新課程改革方案進(jìn)行科學(xué)、合理規(guī)劃，制定了新課程改革實施規(guī)劃、新課程改革實施方案、課改工作制度、校級培訓(xùn)制度、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度等。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題。同時，在全體教職工中進(jìn)行了廣泛的動員，要求全體教職工“人人心系課改、人人參與課改”。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程改革工作積極穩(wěn)妥地向前推進(jìn)。
2、完善各項制度，為課改提供保障
在制度方面，我校通過教代會重新修定了《全員聘用方案》、《教學(xué)常規(guī)考核要求》、《初三出口獎勵條例》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵條例》、《請銷假制度》、《教師規(guī)范性要求》、《程序性制度》、《評價體系》等30多項重要制度，以制度規(guī)范教師行為，以制度確保課改的順利開展。學(xué)校把課改經(jīng)費的投入納入全年預(yù)算，統(tǒng)籌安排各項費用。積極鼓勵教師參加課改培訓(xùn)，課改培訓(xùn)費用實施報銷制度；鼓勵教師購買相關(guān)參考資料，同時學(xué)校每年拿出專項資金加大對課改工作的獎勵，如對課題研究的獎勵、對各級獲獎?wù)撐牡莫剟罴皩φn改中的先進(jìn)個人、教研組進(jìn)行獎勵等,以制度保障課改的經(jīng)費需要，從而增強教師參與課改的積極性。
3、加強輿論宣傳、營造良好氛圍
新課程改革，學(xué)校是主陣地，但同時也缺不了社會、家長等外在配合力量。為讓社會了解、關(guān)心新課程實施改革工作，使學(xué)校、社會、家長在課改中形成合力，自新課程改革以來，我校每學(xué)期至少舉行一次家長會，向家長宣傳新課程改革的有關(guān)精神和做法、匯報新課程的進(jìn)展情況等。并采取座談等形式，認(rèn)真聽取家長對新課程改革的意見，同時進(jìn)行相應(yīng)的整改。從而營造出良好的改革氛圍。
二、以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，切實推動課改深入
建設(shè)一支精干的`教師隊伍，是新課程得以順利實施的重要保障。因此，我校將教師專業(yè)化發(fā)展的問題放在了課程改革的首位。
首先，我校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每學(xué)期初，安排教師參加市、區(qū)的各級新課程培訓(xùn)活動，積極參與兄弟學(xué)校開展的各級教研活動等。自課改以來，我校外派參加國家級培訓(xùn)17人，省級培訓(xùn)6人，市級培訓(xùn)27人，區(qū)級培訓(xùn)42人，校本培訓(xùn)則達(dá)到了全員參與。
其次，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，集中學(xué)習(xí)一些上級的有關(guān)課改的文件精神和先進(jìn)的經(jīng)驗、案例，交流外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗和自己課改中發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗與問題等。自20xx年以來，我校每周星期一下午第四節(jié)課為專門的學(xué)習(xí)交流課，全校在職員工全員參與，交流促進(jìn)，有利于課改成果的總結(jié)提煉和交流推廣，有利于課改問題的及時解決。
第三，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)作相關(guān)的講座、報告。自課改以來，我們一方面積極鼓勵外派教師參加各級各類專家講座，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)，而后回校交流；另一方面重視邀請專家學(xué)者到校講座，保證教師學(xué)有實效。通過一系列的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高了教師素質(zhì)，鍛煉了教師隊伍，讓教師進(jìn)一步確認(rèn)了自己的教學(xué)身份，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和參與者。
第四，加強教研組建設(shè)，促進(jìn)教師的集體成長。首先，選出一批精干、務(wù)實、富有創(chuàng)新精神的教師擔(dān)任教研組組長，對其明職責(zé)、提要求、壓擔(dān)子。教研活動要求圍繞一定的主題開展“學(xué)－研－講－評－改”系列活動，（學(xué)，即專題定向?qū)W習(xí)；研，即專題定向研討；講，即確定教師嘗試執(zhí)教教改觀摩課；評，即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行課堂教學(xué)評議；改，即在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)完善）。同時，利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》。
改革工作總結(jié)【篇3】
摘要：體育教學(xué)改革要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加大教學(xué)改革力度；打破舊的教育模式建立新評價體系；以學(xué)生健康發(fā)展為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生主體地位，注重學(xué)生的個性開發(fā)；合理優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；注重學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使教學(xué)改革不流于形式。
關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 評價體系 心理 社會適應(yīng)
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為全國的體育課程教學(xué)改革提供了指導(dǎo)思想，同時也為每一位體育教師對體育課程的教學(xué)改革及課程開發(fā)提供了決好的機(jī)會。有許多體育教師都在探索新《標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展思路的手段和方法，但是，也會有一些人在體育課程教學(xué)改革《標(biāo)準(zhǔn)》的理解上有這樣和那樣的問題，從而導(dǎo)致《標(biāo)準(zhǔn)》不能正常的發(fā)揮作用。針對以上問題，筆者歸納總結(jié)了幾點，以供專家學(xué)者和老師們進(jìn)行討論。
一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，加大體育教學(xué)改革的力度，不流于形式
《標(biāo)準(zhǔn)》以促進(jìn)學(xué)生整體健康水平的提高為目標(biāo)，即身體、心理、社會的三維健康觀，融入了諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，例如：心理、生理、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)、保健等，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的新課程結(jié)構(gòu)。
《標(biāo)準(zhǔn)》的正確實施就是要真正關(guān)注學(xué)生健康、鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，把增進(jìn)學(xué)生身心健康始終貫穿于課程實施整個過程。目前，在整個學(xué)校教學(xué)中應(yīng)試教育還比較嚴(yán)重，體育也不例外。中學(xué)體育大部分還以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)和競技體育為主。
有的學(xué)校為了提高升學(xué)率，減少體育課時量，甚至犧牲學(xué)生的課外體育活動時間，占為他用，致使?jié)M足不了學(xué)生每天一小時的體育活動需求。還有的學(xué)生為了考取高級學(xué)校，明知自己的身體素質(zhì)不行，但還要刻苦練習(xí)，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的身心。
學(xué)校體育教學(xué)不單單是通過學(xué)生練習(xí)，增強學(xué)生的身體健康，還要起到調(diào)節(jié)學(xué)生心理的作用，增強學(xué)生對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。在體育教學(xué)的過程中，讓學(xué)生感到體育課是快樂的，而不是一種負(fù)擔(dān)。我們要把學(xué)生的健康放在第一位，下大力氣，使教學(xué)改革不流于形式。
二、打破舊的體育教學(xué)模式，建立新的體育評價體系
以往的體育教學(xué)模式單一，過于強調(diào)體育教師的主導(dǎo)地位，而忽略了學(xué)生的主體地位，壓榨了學(xué)生的發(fā)展空間，著重于身體素質(zhì)和競技體育，側(cè)重于運動技術(shù)，忽視了其他方面的東西，比如，心理、社會適應(yīng)、學(xué)生的創(chuàng)新、不同需求、個別學(xué)生的身體體能等諸多方面。
在學(xué)生的體育考核中不能做到區(qū)別對待，例如，個體差異、先天條件、興趣愛好等。且容易造成差生的心理波動：抑郁、自卑、害怕、沮喪，甚至對體育失去興趣，影響同學(xué)間的交往及終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。
《標(biāo)準(zhǔn)》的實施對教學(xué)做了很多具體的說明，把學(xué)生健康發(fā)展放在首位，提高學(xué)生自學(xué)，自練的能力；營造一個師生互相學(xué)習(xí)、互相觀察、互相幫助的體育氛圍；為學(xué)生提供機(jī)會突出創(chuàng)新教學(xué)，突出學(xué)生個性，培養(yǎng)創(chuàng)造力和競爭力的嘗試學(xué)習(xí)；發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，讓學(xué)生收集綜合社會信息，體育信息，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和社會健康問題責(zé)任感；發(fā)揚民主，鼓勵大膽創(chuàng)新，聽取學(xué)生意見，改進(jìn)教學(xué)，提高興趣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
另外，還要建立新的體育評價體系，做到客觀公正的評價學(xué)生，讓每一個學(xué)生都受益。在建立評價體系的過程中，我們要側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定形式的研究，在評價學(xué)生成績時，除了身體素質(zhì)外，還要考慮學(xué)生的出勤、態(tài)度、創(chuàng)新、自我鍛煉的能力、進(jìn)步的速度等因素，讓每一個學(xué)生都能看到自己的閃光點，確保每一個學(xué)生受益。我們可以采用體育理論和實踐相結(jié)合的方法和教師觀察、測驗、自我評價、互相評價的綜合方法來評定。
三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，做到師生互動
“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，并不是在教學(xué)的過程中學(xué)生想做什么就做什么，而是在教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，要特別突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在教學(xué)中，不要過于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因為學(xué)生與學(xué)生之間是有個性差異的，要多給學(xué)生動腦、動手、動嘴的機(jī)會，鼓勵自主和嘗試創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時教師要積極參與，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，激勵學(xué)生前進(jìn)，體驗到自己的喜悅，使其增強自信。例如：在課上的準(zhǔn)備活動中，教師可以提出要求讓其在規(guī)定的時間內(nèi)自行活動，并且教師要積極全面參與，做到互動，既可以拉近師生關(guān)系，又可以更好的完成教學(xué)。
四、深化教學(xué)及課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，利用各種因素、手段，為體育教學(xué)改革服務(wù)
體育與健康課程是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。這句話的意思就是說要打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)，結(jié)合教學(xué)改革精神，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，從關(guān)注個體差異和不同需求出發(fā)，制定出符合教學(xué)改革，符合學(xué)生成長的有特色的教學(xué)體系。新大綱加大了選修課的比例，必修課程與選修課程各占50%，其中選修課程分為限選和任選兩個部分。新大綱的調(diào)整和《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，對教學(xué)計劃的制定提高了難度，制定計劃的時候，我們要對全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，例如：學(xué)生掌握的體育理論知識、特長、發(fā)育情況、興趣等等，在計劃的制定的過程中，我們要注意每周必修課、選修課、活動課的搭配，特別是活動課，活動課是學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好參加自己的活動，發(fā)展身體素質(zhì)，提高自身機(jī)能，為學(xué)生的健康發(fā)展提供機(jī)會，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。在說一下選修課程，選修教學(xué)有較大的靈活性，應(yīng)根據(jù)確定的體育教學(xué)內(nèi)容、本校情況，以及教育性和安全性，從實際出發(fā)，有針對性的選用。在教學(xué)計劃中還要注重某單個項目的層次性，例：足球在第一層次的教學(xué)內(nèi)容，要以簡單的技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)為重點。要掌握好內(nèi)容的難易程度，在第一層次里就不能出現(xiàn)難度大的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。另外，還要注重新興運動項目和民族、民間傳統(tǒng)資源的利用。
在體育與健康課程實施的過程中，靠體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師要發(fā)揮最大能量，注意人力、設(shè)施資源的開發(fā)。我們可以動員班主任、有體育特長的教師、學(xué)生、校醫(yī)、及當(dāng)?shù)匦Ｍ獾捏w育名人為教學(xué)改革服務(wù)，起到督促、幫助、榜樣的作用。設(shè)施資源是加強素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保證，體育教師要與領(lǐng)導(dǎo)多溝通，結(jié)合實際，有計劃，有步驟配齊體育器材，發(fā)揮作用。
五、在教學(xué)的過程中，注重學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并且把這一點作為重中之中
體育活動對增進(jìn)學(xué)生心理健康，發(fā)展學(xué)生社會適應(yīng)能力都有獨特的作用，并且《標(biāo)準(zhǔn)》把這兩個方面都作為了重點來提。在教學(xué)中，我們不能只傳授運動技能，忽視心理和社會適應(yīng)這兩個方面，要有意識的創(chuàng)造一些專門的情景，采用一些特別的手段，來促進(jìn)學(xué)生的心理和社會適應(yīng)的發(fā)展。
在培養(yǎng)學(xué)生心理的同時，我們不僅要提高學(xué)生的自信、意志品質(zhì)，還應(yīng)教會學(xué)生如何調(diào)控自己的情緒，了解體驗體育活動對心理狀態(tài)的影響，并且會運用。在社會適應(yīng)方面，包括合作、競爭意識、交往能力、對集體和社會的關(guān)心和責(zé)任感等等，這些還不是最主要的，筆者認(rèn)為最主要的是這些能力的遷移，把這些運用到生活、學(xué)習(xí)之中去，使之終身受益。
改革工作總結(jié)【篇4】
批轉(zhuǎn)《國家醫(yī)改辦關(guān)于開展醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革近期重點實施方案( — 年)中期評估工作的通知》(醫(yī)改辦【 】7號)及附件收悉。根據(jù)市政府的工作要求,現(xiàn)將我委開展醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作完成情況報告如下:
為貫徹落實國家和省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作精神,扎實推進(jìn)我市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作,對照我市 — 年醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革任務(wù)分解工作,我委結(jié)合我市實際,主要完成以下幾項工作:
一、做好我市醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革項目資金測算工作
年按照市政府的統(tǒng)一部署,我委積極配合市財政局做好我市 — 年?？谑嗅t(yī)藥衛(wèi)生體制改革資金測算工作。主要做好農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、職業(yè)病防治、疾病預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)等衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)備購置、農(nóng)村普及衛(wèi)生廁所等項目資金的測算工作。
二、進(jìn)一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系
為了加快我市村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),不斷提高標(biāo)準(zhǔn)化率,我委結(jié)合我市財力,將我市農(nóng)村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項目列入XX年為民辦實事項目,并安排資金200萬元,項目已完成,我市農(nóng)村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化率已達(dá)50%以上;演豐鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中央投資100萬元,我委已及時下達(dá)資金,現(xiàn)該項目主體已完工,正在進(jìn)行裝修階段。
三、努力促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化
1、積極籌措市一批衛(wèi)生重點項目建設(shè)。主要完成市120急救中心、疾控中心、中醫(yī)院、人民醫(yī)院、旅游醫(yī)療服務(wù)保障中心項目建設(shè)資金,確保項目順利實施。目前除旅游醫(yī)療服務(wù)保障中心項目主體封頂裝修外,其他項目都已竣工投入使用,我市群眾“看病貴、看病難”問題得到明顯改善,我市醫(yī)療衛(wèi)生水平上了一個新的臺階。
2、加快市皮防中心療養(yǎng)院項目建設(shè)。XX年市政府投資項目計劃安排該項目建設(shè)資金500萬元,項目總建筑面積3000平方米。項目建設(shè)資金我 委已下達(dá)給市衛(wèi)生局,現(xiàn)由于項目用地有調(diào)整,項目正在開展前期工作。
3、推進(jìn)秀英區(qū)疾病預(yù)防控制中心辦公綜合樓項目建設(shè)。XX年市政府投資項目計劃安排該項目建設(shè)資金350萬元,項目總建筑面積5000平方米。該項目 年我委已安排100萬元,區(qū)財力也安排了400萬元,項目已落實資金合計850萬元?，F(xiàn)項目正在進(jìn)行招標(biāo)階段。
4、抓好建國等四個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中央投資項目建設(shè)。中央投資資金900萬元我委已及時下達(dá)給市衛(wèi)生局,目前四個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心項目中建國衛(wèi)生社區(qū)已完工,海秀社區(qū)已開工,城西社區(qū)前期工作已完成并準(zhǔn)備開工,國興社區(qū)正在項目概算審批階段。
5、做好農(nóng)村普及衛(wèi)生廁所工作。XX年下達(dá)農(nóng)村改廁專項資金200萬元,完成農(nóng)村6000戶家庭廁所改造工作。
6、做好 年我市醫(yī)改項目投資計劃編制工作。我委已將50家農(nóng)村衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)化項目,衛(wèi)生信息化“一卡通”項目,農(nóng)村改廁項目,以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、職防、皮防、疾控、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)等設(shè)備購置列入 年市政府投資項目計劃,計劃安排基本建設(shè)資金XX萬元。
四、存在主要問題
1、部分醫(yī)改項目前期工作滯后,影響項目按時開工。如:四個社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心項目中的國興社區(qū)項目,至今項目初步設(shè)計及概算仍未按要求編制完成報審。
2、我委列入年度計劃的醫(yī)改項目資金,計劃下達(dá)后但資金未能到位,影響了項目的按原計劃實施。如:XX年我委列入市政府投資項目計劃并下達(dá)市衛(wèi)生局的醫(yī)改基本建設(shè)資金計劃XX萬元,目前實際到位資金只有1000萬元。
五、相關(guān)建議
1、建議市衛(wèi)生局加強督促指導(dǎo)瓊山區(qū)衛(wèi)生局加快國興社區(qū)項目初步設(shè)計及概算編制工作,盡快完成報我委審批。
2、建議市財政局認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)改項目年度政府投資項目計劃,保證資金落實到位,確保醫(yī)改項目順利實施。
改革工作總結(jié)【篇5】
一、基本情況
我鎮(zhèn)已完成和基本完成兩個村的集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作，分別是河防口（土地股份合作社）和**莊（社區(qū)股份合作社）。河防口村已完成了產(chǎn)權(quán)制度改革的全部過程，已完成法人登記手續(xù)并召開了股東代表大會，發(fā)放了股權(quán)證。**莊村產(chǎn)權(quán)制度改革已進(jìn)行到草擬股份合作社章程、準(zhǔn)備進(jìn)行法人登記階段。
二、主要做法
（一）成立組織機(jī)構(gòu)，做到責(zé)權(quán)明確
為全局把握、統(tǒng)籌指導(dǎo)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作，鎮(zhèn)黨委、政府專門成立了由鎮(zhèn)長任組長、主管副鎮(zhèn)長任副組長的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)專人成立了**鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作辦公室。
同時，為加強直接領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)村干部、黨員、村民代表會研究決定，成立了由村黨支部書記任組長、村委會主任任副組長的**莊村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)三個工作組，負(fù)責(zé)本村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革方面的具體工作。
另外，由于此項工作涉及農(nóng)戶多、工作量大，鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取分片入戶的方式，深入到農(nóng)民家中，做好群眾的思想工作和解釋答疑工作，從而確保改革工作的順利推進(jìn)。
（二）重視宣傳培訓(xùn)，做到村民自覺擁護(hù)
在**莊村進(jìn)行產(chǎn)權(quán)制度改革工作初期，由于農(nóng)民對改革意義、內(nèi)容等不了解，部分村民曾持反對意見，針對這種情況，鎮(zhèn)、村領(lǐng)導(dǎo)小組加大宣傳力度，挨家挨戶進(jìn)行講解說明，最后，村民完全贊同并支持改革。
另外，經(jīng)過廣泛的宣傳動員和學(xué)習(xí)借鑒其它地區(qū)的成功經(jīng)驗，許多農(nóng)民已經(jīng)認(rèn)識到積極參與農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革是當(dāng)前轉(zhuǎn)變農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營模式，走集約化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必由之路，而且這種發(fā)展模式將給他們帶來切實利益。
（三）多方協(xié)調(diào)溝通，把工作做細(xì)做實
在進(jìn)行農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革過程中，我鎮(zhèn)多次和區(qū)農(nóng)委、區(qū)經(jīng)管站進(jìn)行溝通聯(lián)系，并多次請他們給相關(guān)工作人員進(jìn)行講解培訓(xùn)，并且在改革工作的各個環(huán)節(jié)中，都有經(jīng)管站相關(guān)工作人員的參與和指導(dǎo)，幫助我們進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，并深入農(nóng)戶家中進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，切實把每項工作都做細(xì)做實，這為整個改革的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
三、取得成效
我鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作，是對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的一次歷史性變革。它從根本上破除了不適應(yīng)農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展要求的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)體制，建立起與社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化大生產(chǎn)相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系，將極大地解放農(nóng)村生產(chǎn)力。
另外，農(nóng)村中在市場風(fēng)浪中長期闖蕩、懂經(jīng)營、會管理的經(jīng)濟(jì)精英被選進(jìn)董事會、監(jiān)事會，走上企業(yè)的經(jīng)營管理崗位，對于我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)必將產(chǎn)生積極的推動作用。
四、經(jīng)驗與不足
（一）成功經(jīng)驗
我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作進(jìn)展比較順利，主要有以下幾個方面的經(jīng)驗：
一是組織機(jī)構(gòu)健全，工作思路明確。為搞好我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革，鎮(zhèn)黨委、政府多次召開專門會議進(jìn)行研究部署，成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，抽調(diào)了專門的工作人員，確定了“全面動員、深入開展、注重落實”的總體思路，并不定期對工作進(jìn)展情況進(jìn)行督促檢查。
二是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)突出，帶動其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圍繞我鎮(zhèn)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)“紅肖梨”，做大做強紅肖梨品牌，并且以此為依托，帶動更多農(nóng)民走集約經(jīng)營和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路，逐步形成以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶動其他產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的局面。
三是制定獎勵政策，促進(jìn)改革工作進(jìn)一步深化。為了促進(jìn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作進(jìn)一步深化，按照鎮(zhèn)黨委、政府專門會議決定，對在我鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作中做出突出貢獻(xiàn)的組織和個人，鎮(zhèn)里將進(jìn)行表彰和獎勵，進(jìn)一步調(diào)動了大家投身這項工作的積極性。
（二）存在不足
我鎮(zhèn)的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革工作，總體上搞得不錯，取得了很好的成效，但也存在一些不足之處，主要是產(chǎn)權(quán)制度改革工作面不是很大，還沒有在全鎮(zhèn)廣泛推開。另外，村里歷史遺留問題較多，這在一定程度上影響了改革工作的順利進(jìn)行。
五、明年工作計劃
明年計劃再進(jìn)行兩個村的產(chǎn)權(quán)制度改革，初步確定為椴樹嶺村和鄧各莊村，改革工作預(yù)計于明年4月份正式啟動。
改革工作總結(jié)【篇6】
xxxx體育教學(xué)改革情況報告
xxxx在貫徹落實黨的十八屆三中全會《決定》提出的“強化體育課和體育鍛煉、促進(jìn)青少年身心健康、體魄強健”的基本要求，優(yōu)化學(xué)校體育教學(xué)改革等方面成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置，內(nèi)容設(shè)置，“三自主”（自主選課、自主選師、自主選時）情況，體育課程評價和課外體育活動實施情況等方面，分析和探討了我校體育課程實施基本情況；從課程建設(shè)和課程資源開發(fā)與利用兩方面探討了體育課程實施保障體系建設(shè)的現(xiàn)狀。并提出了相應(yīng)的對策建議。
一、強化體育課和體育鍛煉以及深化學(xué)校體育教學(xué)改革的進(jìn)展情況
1、“三自主”的教學(xué)模式日趨成熟
我校在新一輪的教學(xué)改革中，緊緊圍繞新《綱要》中“運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”5 個領(lǐng)域的內(nèi)容為課程目標(biāo)建設(shè)。我校開設(shè)了十個供學(xué)生自主選擇的運動科目，課程涵蓋了傳統(tǒng)類的田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球；實用性的健美操、體育舞蹈、形體健美；民族傳統(tǒng)類的民族健身操、滑冰、武術(shù)；時尚體育項目瑜伽、街舞、跆拳道等。在理論上既充分關(guān)注了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，又滿足了人的自然屬性需求和社會屬性需求，體現(xiàn)了“一校十品”的校園體育文化建設(shè)。在實踐中形成了競技與休閑同臺、智力與體能結(jié)合、健身與養(yǎng)身并舉、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相容、民族與世界共存，多特色、多類型的體育課程內(nèi)容，極大地滿足了學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)、發(fā)展的需求。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、授課教師和授課時間，這種“三自主”的教學(xué)模式日趨完善，為實現(xiàn)人性化高校體育教育搭建了平臺。
2.教學(xué)資源平臺開發(fā)和利用
xxxx專業(yè)團(tuán)隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)和利用，在開發(fā)的新的教學(xué)資源平臺中，實現(xiàn)了“三自主”網(wǎng)上選課和成績登錄模式，可以打破原有的院別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要”及“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時間的自由度；這種教學(xué)方式不僅尊重學(xué)生的興趣愛好、正視學(xué)生的個體差異，還避免了傳統(tǒng)體育課教學(xué)內(nèi)容的繁雜、片面、重復(fù)，有利于學(xué)生自覺主動掌握所需課程完整的理論知識、技術(shù)、技能，提高運用能力，確保學(xué)生在校期間掌握 1~2 項能用來作為終身鍛煉的體育項目。這種教學(xué)模式的運用，有利于優(yōu)化教師資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，構(gòu)建了實施人性化體育教學(xué)的平臺。
3、體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化
xxxx專業(yè)團(tuán)隊為實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展，加強學(xué)習(xí)資源平臺的開發(fā)和利用，已建成運動人體科學(xué)實驗室、精品課程、地方特色教材、網(wǎng)絡(luò)課程等學(xué)習(xí)資源。將國內(nèi)外優(yōu)秀教材、地方特色教材和校本教材等構(gòu)成特色的教材體系。建成的精品課程網(wǎng)站、輔助教學(xué)學(xué)習(xí)庫、案例庫、試題庫，開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)資源庫，并繼續(xù)完善、拓展課堂教學(xué)以外，采用多種教學(xué)方法和手段，并利用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)精品課程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件工具、教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺等方面的資源庫，已實現(xiàn)課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。
4、教學(xué)模式和教學(xué)方法多樣化。
隨著高校體育課程班級建制的調(diào)整，學(xué)生“三自主”選課模式的確立，教學(xué)模式改革取得了較大的進(jìn)展，相繼出現(xiàn)了“俱樂部”教學(xué)模式、“三段型”教學(xué)模式、“并列型”教學(xué)模式、“分層型”教學(xué)模式、“一體化型”教學(xué)模式、“三基型”教學(xué)模式、“綜合性”教學(xué)模式等，各學(xué)校結(jié)合自身的情況，靈活運用各種教學(xué)模式，逐漸形成自己的特色。在以人為本理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)方法、組織方法理念的更新，促進(jìn)了新的教學(xué)方法、組織方法的研究、運用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效果。
5、教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與設(shè)計
構(gòu)建要點應(yīng)以強化專業(yè)基礎(chǔ)和教師教學(xué)技能為原則，進(jìn)一步優(yōu)化體育專業(yè)課程模塊，拓寬體育教師教育課程的內(nèi)容。根據(jù)地域性、民族性、師范性特征，xxxx經(jīng)過近三年來人才培養(yǎng)方案的修訂，同年級打破傳統(tǒng)的自然班，推行專項選項課教學(xué)；相應(yīng)的增設(shè)了健身類課程如：健美操、啦啦操、瑜伽、體育舞蹈、跆拳道等；根據(jù)xx地域性和民族性特點相應(yīng)的增設(shè)了民族傳統(tǒng)體育專業(yè)輔修課程如：民族健身操、滑冰、滑雪、輪滑、拳擊、摔跤、方棋和九宮棋等民族傳統(tǒng)體育課程。并且讓民族傳統(tǒng)體育項目和少數(shù)民族體育文化得以傳承和保護(hù)。這一與時俱進(jìn)的舉措受到業(yè)內(nèi)人士和教育同行的高度認(rèn)同。根據(jù)xx的民族性、地域性和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)場地器材匱乏等形狀，專業(yè)負(fù)責(zé)人組織教學(xué)團(tuán)隊成員將少數(shù)民族體育文化藝術(shù)融入到健美操，創(chuàng)編的不同風(fēng)格的民族健身操系列教材運用實踐教學(xué)和運動競賽中，引領(lǐng)民族健身操在全國范圍的開展和推廣。2014年12月民族健身操校本教材被評為自治區(qū)地方特色教材，社會效益顯著。同時，體育教育教師團(tuán)隊創(chuàng)編不同風(fēng)格的校園集體舞系列、民族傳統(tǒng)武術(shù)系列、跆拳道系列校本教材正在推廣普及中。
6、、開展教學(xué)改革和質(zhì)量提升，進(jìn)一步加強課程建設(shè)
以體育教育專業(yè)教育教學(xué)改革為依托，以xx中小學(xué)體育研究中心為契機(jī)，以學(xué)院質(zhì)量工程建設(shè)為抓手，將校級精品課程體育舞蹈和跆拳道、自治區(qū)級健美操精品課程為基礎(chǔ)，重點建設(shè)校級體育教育特色專業(yè)。組織學(xué)院骨干教師進(jìn)行各年自治區(qū)教學(xué)質(zhì)量工程的申報工作，以工作坊的形式組建體育教學(xué)團(tuán)隊、質(zhì)量提升工作工作團(tuán)隊，策劃、籌備和撰寫三個項目的申請材料，完成本年度自治區(qū)質(zhì)量提升工程項目的申報工作。通過xxxx宏觀調(diào)控，各質(zhì)量工程項目項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，所有教職工以工作坊的形式進(jìn)行人員組合，實現(xiàn)每個人有項目，圍繞課程改革、提高教學(xué)效果和水平的二級督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師參與的教學(xué)改革和質(zhì)量提升的研討會，集思廣益、群策群力。鼓勵和支持各教研室結(jié)合實際，發(fā)揮自身優(yōu)勢，建設(shè)教學(xué)改革試點，實現(xiàn)教學(xué)改革的新突破。同時，每名教師結(jié)合自我實際進(jìn)行評價，發(fā)現(xiàn)問題、尋找差距，制定可行的自我提升措施。以任務(wù)驅(qū)動的形式進(jìn)行個人職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，同時帶動xxxx的教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。
7、合作辦學(xué)模式的鞏固和拓展
在原有建成的校校、校企合作的基礎(chǔ)上，建立了由小學(xué)、小學(xué)體育教育專家、小學(xué)一線優(yōu)秀體育教師參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)基層小學(xué)體育教師崗位需求，并以xxxx教育教學(xué)機(jī)構(gòu)為平臺，建立校企合作、校地合作、校校合作的辦學(xué)模式，遵循合作辦學(xué)、共同發(fā)展的辦學(xué)思路。校企聯(lián)合編制實施性教學(xué)大綱，特色教材。面向合作學(xué)校和單位開展“訂單式”培養(yǎng)模式。通過研討人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等，增強教學(xué)內(nèi)容的針對性和適應(yīng)性。依托（韓春英）小學(xué)體育教學(xué)能手培養(yǎng)工作室和小學(xué)體育基礎(chǔ)教育研究中心，廣匯籃球俱樂部、克拉瑪依教育局、亞洲健身學(xué)院、羅健群健身會所等校企合作項目拓寬為實習(xí)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)運行機(jī)制。
二、落實學(xué)校體育“三個辦法”情況分析
根據(jù)教育部印發(fā)“三個辦法”（教體藝[2014]3號）三個文件精神，我校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會以學(xué)校體育教學(xué)改革為中心，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康為主線，以學(xué)校體育統(tǒng)籌管理和xxxx主抓為保障，有效地開展和落實學(xué)校體育“三個辦法”情況的進(jìn)展。
1.有序的開展學(xué)生體育健康監(jiān)測評價
學(xué)生體育監(jiān)測與評價是當(dāng)前學(xué)校體育工作發(fā)展非常重要的一個方面和抓手，我校在全面實施《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生體育監(jiān)測中心，組織實施全校學(xué)生體育監(jiān)測測試成績，將措施成績向?qū)W生進(jìn)行反饋，形成我校學(xué)生體質(zhì)年度性工作報告，學(xué)生體質(zhì)測試成績列入學(xué)生檔案，作為學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。同時，建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析和研判機(jī)制，并對學(xué)生體育健康狀況制定了相應(yīng)的干預(yù)措施，采用因材施教、區(qū)別對待的原則，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的進(jìn)行體育鍛煉。
《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》、中小學(xué)體育工作評估辦法、學(xué)校體育工作年度報告辦法
三、落實體育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，加強學(xué)校體育的進(jìn)展情況
1、加強目標(biāo)管理，強化學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康的地位。
把學(xué)校體育納入學(xué)校長期教育發(fā)展規(guī)劃和校園體育文化建設(shè)中來，將《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》納入學(xué)?？己嗽u價體系、教育現(xiàn)代化評估指標(biāo)體系。加大學(xué)校體育場館建設(shè)力度。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，研究制定和完善《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》及配套實施辦法，每年組織編制和發(fā)布《全國學(xué)校體育工作年度報告》。啟動學(xué)生運動技能評價標(biāo)準(zhǔn)研究，與學(xué)生體質(zhì)健康測試同步進(jìn)行建設(shè)青少年校園陽光體育和體質(zhì)健康監(jiān)管平臺。
2、加強過程管理，強化體育課和課外鍛煉。
一是實施“學(xué)校體育教學(xué)改革項目”。制訂體育課“基礎(chǔ)鍛煉與運動項目”實施辦法，組建體育教學(xué)改革和運動項目教學(xué)聯(lián)盟，大力推廣“一校十品”校園特色運動項目，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生運動技能。打造和推動青少年校園足球發(fā)展。制訂公共體育課建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容。加強普通高校高水平運動隊建設(shè)，實行質(zhì)量監(jiān)測和動態(tài)調(diào)整。二是實施“學(xué)生素質(zhì)拓展項目”。進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育課程設(shè)置方案，在整合體育場館現(xiàn)有社會資源和專業(yè)人員的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課余體育鍛煉和第二課堂，積極營造校園體育文化氛圍。三是實施“學(xué)校體育教師專業(yè)實踐能力提升項目”。制訂體育教師從業(yè)運動技能標(biāo)準(zhǔn)。
3、加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善體育教學(xué)條件。
學(xué)校在進(jìn)行在基層公共體育設(shè)施和統(tǒng)籌規(guī)劃新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)中，學(xué)校新校區(qū)建設(shè)指導(dǎo)委員會督促按照有關(guān)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范要求，因地制宜地加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)力度。同時統(tǒng)籌全民健身工程場地設(shè)施建設(shè)，規(guī)劃改造和建設(shè)原有體育場館和全民健身工程設(shè)施在保證學(xué)校體育和學(xué)生鍛煉使用的基礎(chǔ)上向社會開放，加強校園體育活動安全管理，完善學(xué)生意外傷害保險制度。
4、形成各部門合力，營造良好工作環(huán)境。
加強學(xué)校部門之間的協(xié)調(diào)，共同推進(jìn)學(xué)校體育和提高青少年體質(zhì)健康水平。把學(xué)校體育工作作為學(xué)校體育文化建設(shè)的重點，在技術(shù)、人才、場地和體育組織建設(shè)等方面加大支持力度。強化學(xué)校體育督導(dǎo)，建立學(xué)校體育工作獎懲機(jī)制。建立宣傳體育工作經(jīng)驗的長效機(jī)制，建立國家學(xué)校體育教學(xué)資源庫，開放共享優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源。加強引導(dǎo)社會重視學(xué)校體育，營造支持學(xué)校體育和學(xué)生鍛煉的良好氛圍。
四、改革推進(jìn)校園足球發(fā)展情況
五、高校開展體育教學(xué)改革的對策及建議
1、加強高校體育師資的培養(yǎng)和培訓(xùn)
高校體育教育目標(biāo)的實現(xiàn)，歸根結(jié)底要依靠體育教師的體育教學(xué)實踐建立一支高水平、高素質(zhì)的體育教師隊伍是實施開放式體育教學(xué)的關(guān)鍵。體育教師只有不斷豐富業(yè)務(wù)技術(shù)結(jié)構(gòu)，提高思想水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力，通過培養(yǎng)師資，提高辦學(xué)質(zhì)量，大量培養(yǎng)基礎(chǔ)牢、適應(yīng)廣、高素質(zhì)的復(fù)合型師資隊伍，抓好體育教師的職前教育和職后繼續(xù)教育，并能定期培訓(xùn)，拓展運動專項的培訓(xùn)，加強體育教學(xué)業(yè)務(wù)研究，有效開展各種教研活動、學(xué)術(shù)活動，提高體育教師的地位，進(jìn)一步改善其待遇。建立體育教師工作考核和獎勵制度，并建立教師培訓(xùn)和教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的經(jīng)費和政策等支持。
2、加大力度，盡快改善體育教學(xué)軟硬環(huán)境
在現(xiàn)有的體育教學(xué)條件和環(huán)境基本滿足學(xué)校教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的需求的基礎(chǔ)上，切實按照學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備及配套規(guī)劃和建設(shè)，加大體育經(jīng)費的投入，促進(jìn)場館建設(shè)和器材設(shè)備的添置，盡可能創(chuàng)造條件滿足體育健康課程建設(shè)的實際需要。在新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃中，建設(shè)一些新興的，學(xué)生感興趣的體育項目場館。
3、加強組織管理
為保證開放式體育教學(xué)模式順利開展，制定和完善的管理制度和措施。與學(xué)校各職能部門群策群力、同心協(xié)作，保證好教學(xué)所需的硬件和軟件條件。同時，在教學(xué)組織中，就項目設(shè)置、學(xué)生選課、考勤、教學(xué)過程、考核等方面建立完善制度和措施，保證教學(xué)順利進(jìn)行。
4、重視體育理論知識教學(xué)和科學(xué)研究。
在教學(xué)過程中，結(jié)合基礎(chǔ)理論和運動專項理論方面，充分體現(xiàn)體育中的教育功能，加強人文素質(zhì)教育，通過教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人“五育人”的模式，以增強認(rèn)識和感受，激勵學(xué)生積極參與體育教學(xué)，養(yǎng)成經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣。開設(shè)多項運動項目供學(xué)生選擇，在課堂教學(xué)中設(shè)置體育理論教學(xué)，融合體育生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的知識，從而真正關(guān)注學(xué)生的健康意識，增強學(xué)生對現(xiàn)代教育理念的認(rèn)識與理解。
5、構(gòu)建體育教學(xué)的考核評價體系
構(gòu)建新的高校體育考核評價體系，將運動技術(shù)、技評和達(dá)標(biāo)考核成績的體制和做法逐步構(gòu)建和完善成為參與式的評價體系，注重將體育過程評價與體育結(jié)果評價緊密結(jié)合，樹立身心綜合評價觀，要承認(rèn)并尊重學(xué)生的個體差異，建立評價、學(xué)習(xí)態(tài)度、運動成績、運動成績的變量的三維評價體系。這一新型的評價體系還處于探索階段，是體育教學(xué)亟待認(rèn)真探討與解決的問題。
改革工作總結(jié)【篇7】
為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，跟上時代改革的步伐，我校從20xx年秋季開始，在一年級進(jìn)行了北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材改革實驗，因此，我們緊緊抓住這個契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施，指導(dǎo)并鼓勵教師深入細(xì)致的進(jìn)行新教材的課程改革實驗，大膽探索，勇于實踐，及時總結(jié)，深刻反思，經(jīng)過研究與實驗，取得了可喜的成效，現(xiàn)將實驗工作總結(jié)如下
一、實驗措施
1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，參與課改實驗。
開學(xué)初，我校就成立了以校長、副校長、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了課程改革實施方案、實驗計劃，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時的工作中，他們身先士卒，深入課堂，與實驗教師面對面的交流與研討，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色，共同研究教學(xué)改革問題，特別在使用新教材問題上，給予教師具體的指導(dǎo)，使實驗教師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課或觀摩課，加強宏觀調(diào)控。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情，使課程教材實驗工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。
2、加強師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
（1）精心選拔，做好崗前培訓(xùn)。
暑假期間，我們精心挑選一些有教學(xué)經(jīng)驗、善于研究的中青年骨干教師擔(dān)任一年級各個學(xué)科課改實驗任務(wù)，并派他們參加區(qū)級課改實驗教師教材培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”。使教師們對新教材、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識，促進(jìn)了實驗教師運用新理念，使好新教材，研究新策略，為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用。
（2）重視學(xué)習(xí)機(jī)會，及時了解課改的最新研究動態(tài)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對實驗教師及其他教師進(jìn)行新課程教改理論、新課程方案、及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論培訓(xùn)，及時掌握課改的最新信息與方法。我們還按時組織實驗教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課研討活動，學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，不斷提高改革意識和教學(xué)水平。
3、定期召開實驗教師經(jīng)驗交流會。
課程教材實驗是一件十分艱巨和復(fù)雜的工作，光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功，需要有許多人合作，才能打開局面。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導(dǎo)，一方面要求各實驗教師加強合作與交流，發(fā)揮團(tuán)隊精神，共同攻關(guān)。每月我們按時召開一次試教體會或研討活動，讓每一位教師都有述說困惑的機(jī)會，都有充分發(fā)表自己見解的機(jī)會，都有展示自己成功的機(jī)會，在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。
4、大力倡導(dǎo)反思，不斷積累體會、經(jīng)驗和材料。
反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于實驗工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實驗教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實驗教師每月撰寫一篇教學(xué)案例，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟。
近一年來，我校通過以上這些行之有效的實驗措施，扎扎實實地進(jìn)行了課改實驗，在全體實驗教師的努力下，取得了初步成效。
二、實驗成效
1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變。
新課程、新教材促進(jìn)了所有參與實驗的干部、教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念的更新。越來越多的教師逐步認(rèn)識到新世紀(jì)的教育，是以學(xué)生的需要和利益為依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動、多樣化發(fā)展為目的，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育。
經(jīng)過一年的探索，通過與實驗教師交流、溝通，與學(xué)生座談，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息，我們感覺到參與實驗的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀，認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件；注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計者、幫助者，師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗，開展多種實踐活動，讓每個孩子都成功；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨特的個性。隨著新課程教材實驗的穩(wěn)步推進(jìn)，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實踐發(fā)生深刻的變化。
2、教材的使用上有所創(chuàng)新。
21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向，將學(xué)科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機(jī)地聯(lián)系、整合，教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間，教師在使用教材時有很大的自主權(quán)，可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行增、調(diào)、換、融，從而創(chuàng)造性地使用教材。
如：《尋找秋天》這一內(nèi)容在語文、美術(shù)兩個學(xué)科都出現(xiàn)了，為了便于教學(xué)，二位教師把這同一內(nèi)容放到一天來完成，首先語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去看一看，找一找，領(lǐng)略一下秋天的美景；然后再由美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把看到的美景畫下來，進(jìn)一步感受秋天的美；最后語文教師又指導(dǎo)學(xué)生們津津有味地去讀秋天、說秋天。這樣的教材重組、整合，拓寬了教材的發(fā)展空間，挖掘了教材的個性內(nèi)涵，還原了教材的生動本色，學(xué)生也從這種開放的教學(xué)氛圍中獲益最多。
3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。
新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實驗教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步。
比如：李秀梅老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在動手實踐中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí)，在合作交流中學(xué)習(xí)；李冬梅老師的英語課讓學(xué)生在聽、說、唱、游活動中學(xué)習(xí)；沈振老師的美術(shù)課讓學(xué)生在說說、看看、做做、玩玩、畫畫的活動中感受、體驗造型活動的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶。
4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。
課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所，要樹立全新的、大的課程資源觀。
（1）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。
學(xué)校的圖書室、專用教室、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。如：為提高學(xué)生的閱讀能力，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定關(guān)于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”，為了達(dá)到這個“量”，我們利用圖書室，分班按周進(jìn)行借閱，提倡學(xué)生廣泛閱讀，并采取自愿原則，鼓勵學(xué)生購買《小學(xué)生必背古詩詞》，把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時，通過講故事、演講、征文、讀書知識競賽、口頭作文比賽等形式使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
（2）善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。
新課改強調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是一種可貴的課程資源。如：李秀梅老師在教學(xué)“元、角、分”的認(rèn)識時，就善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，首先教師讓學(xué)生調(diào)查生活中的“元、角、分”，再讓學(xué)生在課堂上介紹自己的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生在發(fā)言時不僅能從人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字辨認(rèn)人民幣的面值，認(rèn)識國徽及人民幣上的人物，知道了元、角、分之間的進(jìn)率，而且還認(rèn)識了防偽線、防偽標(biāo)志、盲點，以及有關(guān)人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R等等。學(xué)生了解到的信息既涉及教材上有關(guān)“元、角、分”的知識，也涉及教材之外與學(xué)生生活密切相關(guān)的有關(guān)知識，豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、存在問題及改進(jìn)措施
1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。
新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面，實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，合作交流的互助性，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時，他們是發(fā)現(xiàn)者；合作討論時，他們是組織者；發(fā)言交流時，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱，參與性、主動性的欠缺，思維的敏捷性、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步，常常是問題剛想到一半，結(jié)果已被他人得出，無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識、研究這一現(xiàn)象，格外注意呵護(hù)學(xué)困生，想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，扶持他們的發(fā)展。
2、鼓勵肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅持科學(xué)的關(guān)系。
新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程，要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性，要加強積極的強化，要形成樂學(xué)的氛圍；要設(shè)法利用學(xué)生的注意力，要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩；撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學(xué)生的共鳴，原因何在呢？其實表揚、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段，并非一用即靈，凡用皆靈。表揚要適度，要因人而異，要講究方式，要讓學(xué)生感到，老師的微笑、點頭、贊許是一種崇高的精神獎賞，要做到該表揚的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào)，該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個性，又要堅持科學(xué)性，實事求是，揭示真理，做到科學(xué)與人文的整合。
四、今后的想法
1、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此，我們將進(jìn)一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí)，使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。
2、努力加強教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。
基礎(chǔ)教育課程改革，迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求，重要的是教師的素質(zhì)。
一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結(jié)構(gòu)，已不適應(yīng)教育的需要，要創(chuàng)新，要改革，教師就要博聞強識，具有豐富文化底蘊，才能在平時的教學(xué)工作中游刃有余，舉一反三；
二是教師要有研究能力，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間，教師必須在實踐中研究，在研究中實踐，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；
三是教師要形成反思習(xí)慣，反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確，只有善于反思，才能不斷提高。
改革工作總結(jié)【篇8】
今年三月份，楊局長在市教育體育工作會上把課堂教學(xué)改革作為XX年要辦好的四件大事的頭等大事加以強調(diào)。今年春季，市教體局采取了一系列措施，強力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。我們學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，在去年課堂教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，明確了今年春季課堂教學(xué)改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎實實地開展了課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、我們的舉措
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素質(zhì)。
今年春季，我們組織全體教師在林州劇院聆聽了高效課堂改革的發(fā)源地、山東兗州杜郎口中學(xué)崔其生校長的報告，對高效課堂改革的緣起、發(fā)展及現(xiàn)狀有了一個比較清晰的認(rèn)識。聆聽了河北圍場天卉中學(xué)胡志民校長的報告，對"大單元教學(xué)法"的意義、結(jié)構(gòu)、效果有了一個比較全面的了解。我們還向全體教師印發(fā)了《農(nóng)村中學(xué)教學(xué)模式的重大變革——解讀"三六六"教學(xué)模式》學(xué)習(xí)材料，發(fā)放了《高效課堂——1333模式解讀與案例》等學(xué)習(xí)資料，利用教師會、周四業(yè)務(wù)研討等時間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂理論，結(jié)合我校課堂教學(xué)改革的實際進(jìn)行研討和反思。在集體學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還要求每個教師要結(jié)合自身實際，充分利用圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等資源，積極自學(xué)、反思。通過學(xué)習(xí)，大家對課堂教學(xué)改革的意義有了深刻的認(rèn)識，對課堂教學(xué)改革有了強烈的認(rèn)同感，對如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革有了清晰的認(rèn)識，為積極參與課堂教學(xué)改革提供了理論支持和動力支持。
（二）以課堂教學(xué)為依托，積極開展課堂教學(xué)改革。
課堂教學(xué)改革，必須以課堂為主陣地。今年春季，我們牢牢抓住課堂這個課堂教學(xué)改革的主戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課活動，通過"實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)"的形式，就高效課堂改革中的一些熱點難點問題進(jìn)行集中研討。通過這種聽課評課的形式，大家對高效課堂中的小組建設(shè)、合作學(xué)習(xí)和展示、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、教師在高效課堂改革中的角色和地位等問題有了比較清晰的理性認(rèn)識，由原來的簡單模仿到現(xiàn)在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。
（三）走出去，請進(jìn)來，專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助。
今年春季，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選的機(jī)會，選派教師到協(xié)作區(qū)學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗。同時，我們還邀請林州市教研室的王林生主任、張桂栓老師來到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作。我校教師原艷平、郭軍香、楊軍英、郭曉紅等老師分別承擔(dān)了公開課，談了自己在課堂教學(xué)改革中的收獲及存在的困惑。語文、數(shù)學(xué)組的老師們紛紛發(fā)言，對兩位老師的課提出了自己的看法和建議，就自己在課堂教學(xué)中存在的問題向兩位專家請教。王主任和張老師分別對兩位老師的課進(jìn)行了精彩點評，并對我校的課堂教學(xué)改革進(jìn)行了指導(dǎo)。
與此同時，我們還積極開展校內(nèi)教師之間的同伴互助。利用周四業(yè)務(wù)研究、周五例會的時間，請課堂教學(xué)走在前頭的老師談做法、談體會。這樣兵教兵、兵練兵，相互切磋交流，沒有那種仰視專家學(xué)者時的距離感和陌生感，有的是同事之間相互交流學(xué)習(xí)、共同提高而產(chǎn)生的那種親切而熱烈的濃厚氛圍。
（四）全員參與，開展高效課堂改革達(dá)標(biāo)活動。
本學(xué)期，我們按照市教體局的部署，結(jié)合學(xué)校實際情況，在全校開展了高效課堂達(dá)標(biāo)活動。學(xué)校制定了高效課堂評估標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課堂學(xué)生參與度、活動狀態(tài)、活動形式、活動質(zhì)量、達(dá)標(biāo)檢測情況等標(biāo)準(zhǔn)對每個教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。全校各個學(xué)科的教師紛紛登上講臺，匯報自己在課堂教學(xué)改革方面的做法和思考，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了學(xué)校課改達(dá)標(biāo)教師。今年4月份，市師訓(xùn)科在林聚山局長的帶領(lǐng)下來到我校，對我校的課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗收。我校教師郭曉紅、王書青、陳瑜、原艷平等承擔(dān)了課改實驗匯報課。林局長對我校的課堂教學(xué)改革情況給予了充分肯定。
二、課堂教學(xué)改革帶來的新變化
通過轟轟烈烈而又扎扎實實的課堂教學(xué)改革，全校的教育教學(xué)發(fā)生了深刻變化：
教師的思想認(rèn)識發(fā)生了很大變化。課堂教學(xué)改革之初，很多教師存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學(xué)方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是擔(dān)心課堂教學(xué)改革耽誤時間、影響學(xué)生成績。學(xué)校一方面實行了強力推進(jìn)的政策，要求大家要認(rèn)識到開展課堂教學(xué)改革的必要性，每個教師在上課時必須使用高效課堂的模式，逼大家上路。另一方面學(xué)校大膽開辟"試驗田"，讓學(xué)科帶頭人、骨干教師充當(dāng)引路人、開路先鋒，積極嘗試、大膽試驗。五年級組的老師們在自己的課堂教學(xué)中進(jìn)行了小組建設(shè)的嘗試，使原來對學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生在小伙伴的幫助下發(fā)生了明顯變化。事實勝于雄辯，他們的做法讓其他老師們看到了高效課堂改革的效果，課堂改革獲得了全校師生的一致認(rèn)同并得以大力推進(jìn)。
改革工作總結(jié)【篇9】
課堂教學(xué)改革工作報告
郁南縣千官中學(xué)
一、背景分析：
我校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，成績在縣內(nèi)一直比較好，除了管理相對嚴(yán)格之處，還因為有部分學(xué)生成績較好，肯學(xué)樂學(xué)，但有部分學(xué)生同其他大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，無心向?qū)W，上課睡覺，部分中層學(xué)生任務(wù)式學(xué)習(xí)，沒有興趣，沒有目標(biāo)。整體校風(fēng)、學(xué)風(fēng)較好，教師安教樂教，對課堂教學(xué)改革有動力，敢實踐，但改革方向不明確，教學(xué)教研理論較弱，課堂把控能力差，在改革過程中遇到困難畏懼情緒。
二、原課堂教學(xué)改革方案簡介：
（一）、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學(xué)生實際的講學(xué)稿。備課是講學(xué)稿使用的關(guān)鍵的第一步，講學(xué)稿的備課為 “提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學(xué)案，師生共用”。
（二）、加強課堂管理，落實講學(xué)稿的使用，打造高效課堂。主要做法：
1、推門聽課。由學(xué)校行政組織部分不用上課的教師定期或不定期進(jìn)行推門聽課評課。
2、、加大對課堂巡查力度，每天由值日行政和值日教師不定期進(jìn)行巡堂檢查。
3、開展各項教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極開展“高效課堂”（同課異教形式）、“優(yōu)質(zhì)示范課”、“小專題匯報課”的三課活動，努力把課堂教學(xué)改革理念落實到具體的教學(xué)之中。
4、檢測評價總結(jié)提高。每學(xué)期進(jìn)行2次月測，一次期中考試，每次考試對成績進(jìn)行匯總，各級科進(jìn)行分析和小結(jié)，找出存在的問題，包括學(xué)生存在的知識和教師教學(xué)過程中問題，提出整改意見，及時調(diào)整。
（三）、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更好地為課改服務(wù)。
1、認(rèn)識 “為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是“課改”的基本價值取向，也是貫穿“課改”的基本精神，是“課改”的靈魂?！罢n改”，充分體現(xiàn)了“以人為本”的思想。以往以學(xué)科為本位是一種“目中無人”的教學(xué)，從根本上失去了對人的 生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，從而使學(xué)生成為被動的、甚至被窒息的人。由以學(xué)科為本位轉(zhuǎn)向以人的發(fā)展為本位，強調(diào)了課程要促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展；強調(diào)了課程要有利于培養(yǎng)每個學(xué)生的良好品德；強調(diào)了課程要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
2、認(rèn)識課程改革將“教學(xué)大綱”改為“課程標(biāo)準(zhǔn)”?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”是國家指定的某一學(xué)段共同的、統(tǒng)一的基本要求，而不是最高要求，它應(yīng)是大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。“課程標(biāo)準(zhǔn)’’是一個“最低標(biāo)準(zhǔn)”，這樣才能保證讓每個適齡兒童、少年接受完義務(wù)教育，因為義務(wù)教育不是精英教育，是大眾教育。
3、通過學(xué)習(xí)建立良好的教師觀和學(xué)生觀教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育科學(xué)的研究者。是課程的建設(shè)者與開發(fā)者。而學(xué)生是發(fā)展的人，是獨特的人，是教學(xué)行為的主體。
（四）、多外出學(xué)習(xí)，到課改較好的學(xué)校參觀、聽課。
盡學(xué)校最大的可能組織學(xué)校的學(xué)科骨干、級科組長、教師等到課改成功的學(xué)校到參觀，聽課，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗和具體做法，與他們交流課改經(jīng)驗。通過上級部門聯(lián)系課改的專家和課改成功學(xué)校的教師到本校指導(dǎo)、診斷，幫助我校盡快走上課改成功之道。
（五）、強化行政推行，確保課改成功。
1、通過教師大會、學(xué)校教學(xué)講座、科組會議、公開課、研討課、外出聽專家講座、聽課等形式改變部分教師的觀念，讓全部教師認(rèn)識到課改的重要性。
2、強化校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長創(chuàng)設(shè)更多的平臺，提供更多的專業(yè)支持和經(jīng)濟(jì)支持，鼓勵教師自學(xué)各種先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法才能保證課改的有效實施。
三、存在問題
剛開始的課堂教學(xué)改革是以七年級為試點的改革，主要是以分小組合作交流，印發(fā)導(dǎo)學(xué)案等形式進(jìn)行，學(xué)生合作交流多了，討論多了，展示多了，但學(xué)生預(yù)習(xí)積極性不高，圍在一起討論個別組的同學(xué)有些有故意倒亂，講話等太多，所以第一輪改革效果不佳。經(jīng)過了縣教育局、教研室的幾次課改推進(jìn)會后，我校重新確定“以師生共用講學(xué)稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習(xí)分層設(shè)計為核心，以快樂課堂為主線”作為課堂教學(xué)改革的方向。由于思想認(rèn)識 2 統(tǒng)一、切合學(xué)生的實際，總體效果較好，但還是有部分學(xué)生未能全部投入課堂，也有個別無心向?qū)W，甚至有個別輟學(xué)等現(xiàn)象留等我們進(jìn)一步去解決。
四、現(xiàn)在具體做法與課改方向：
（一）我校以師生共用講學(xué)稿為載體，以小組討論和合作交流為模式，以課堂練習(xí)分層設(shè)計為核心，以快樂課堂為主線作為課堂教學(xué)改革的方向，要求全體老師改革在課堂，重點是課堂的表現(xiàn)形式，關(guān)注每一位學(xué)生的成長，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得。要打造有效課堂，重點是備好每一節(jié)課，每天讓更多的時間花在備好每一節(jié)課上。
（二）我校在講學(xué)稿的設(shè)計要求方面如下：
1、統(tǒng)一名稱：講學(xué)稿。
2、加強集體備課，形成成熟的、適合我校學(xué)生實際的講學(xué)稿。
3、集體備課應(yīng)先由主備人把課備好，集體備課時大家討論修改，印發(fā)給學(xué)生，最好形成電子文檔并保存?zhèn)溆谩?BR> 4、根據(jù)我校的實際，練習(xí)分層設(shè)計，分為A、B、C三組，A組以基礎(chǔ)為主，讓大部分學(xué)生都能根據(jù)本節(jié)課的知識去完成，B組以提高為主，讓中層的學(xué)生能有所提高，C組以綜合為主，讓部分尖子課外完成，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，達(dá)到培優(yōu)的目的。
5、講學(xué)稿要有三維目標(biāo)（知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)），有重點與難點，教學(xué)步驟、課后教與學(xué)的反思，設(shè)計以練習(xí)為主。
（三）在科組活動方面要求如下：認(rèn)真組織好每一次科組活動，可以按學(xué)校的要求上好公開課、可以根據(jù)本科組的實際開展理論學(xué)習(xí)、觀看課堂教堂講座或教學(xué)實錄等。讓科組活動成為深化和學(xué)習(xí)課改的有效陣地。
（四）用新課程理念教學(xué)，就是要求老師上課要有良好的組織教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，多表揚、多肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、破解對策與努力方向：
課程改革的路是非常漫長的，我們應(yīng)該對整個課程改革的走向充滿信心。這一年來我校開展課堂教學(xué)改革非常的不容易，可我們應(yīng)該看到由于我們對新課程的理念理解認(rèn)識可能還不是非常到位，或者存在一些偏差，以及我們實施過程當(dāng)中缺乏一些必要的經(jīng)驗和能力，所以課堂教學(xué)改革還存在著形式化和低效化的問 3 題。如果我們能夠解決這個問題，課程改革就能夠持續(xù)深入推進(jìn)。為了進(jìn)一步推進(jìn)課改，我們再提出下列要求：
1、要求教師利用課余時間多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與教學(xué)理念、方法等，為進(jìn)一步推進(jìn)改課打下理論基礎(chǔ)。
2、分階段召開學(xué)校課改推進(jìn)會，讓每一位教師明確課改的重要性、課改的方向、具體的要求、查出存在問題，找出解決問題的辦法，深入推進(jìn)課改。
3、利用走出去，請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)自己學(xué)校課改的先進(jìn)、教學(xué)骨干，樹千官中學(xué)課改典型，為大部分教師學(xué)習(xí)提供支持。
4、增加學(xué)校對課改的宣傳、利用學(xué)校網(wǎng)頁、宣傳欄等明確課改方向、表揚先進(jìn)，為課改提供正能量。
改革工作總結(jié)【篇10】
我國的基礎(chǔ)教育課程改革是順應(yīng)國際形式發(fā)展的要求，實施素質(zhì)教育的重大舉措。能否順利實施新課程，關(guān)系到整個教育改革的成敗。我鄉(xiāng)作為邊遠(yuǎn)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，信息閉塞，教師年齡老化知識陳舊，教學(xué)用段落后，教學(xué)設(shè)備簡陋，實施新課程難度更大。但我們有信心，新課程改革是可以成功的?，F(xiàn)就我鄉(xiāng)新課程改革工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、堅定信心，提高認(rèn)識，更新觀念
任何一項改革都是有困難的，新課程難度更大。首先必須樹立必勝的信念，有了決心和信念，就能克服一切困難。我鄉(xiāng)中心學(xué)校一班人在校長陳恒艷的率領(lǐng)下，堅定信心，從提高班子成員和全體教師的思想認(rèn)識入手，使干部和教師懂的全面推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主旋律，而課程改革又是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀，課程是實施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，課程是組織教育教學(xué)活動的最主要依據(jù)。全面實施素質(zhì)教育是落實“科教興國”的關(guān)鍵。實施素質(zhì)教育又是我們教育工作者的必然選擇和必須承擔(dān)的義務(wù)。認(rèn)識提高了，觀念才有可能更新，教師觀念的更新又是新課改的關(guān)鍵。一年來，我們通過派校長和教師外出培訓(xùn)，請教研室專家來我鄉(xiāng)視導(dǎo)，主辦新課程輔導(dǎo)講座等形式，促進(jìn)了教師觀念的更新。
二、積極參加種類培訓(xùn)，提高教師適應(yīng)課改的能力
一年來，我鄉(xiāng)克服了資金困難，想方設(shè)法籌措經(jīng)費，保證外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)人員的費用開支。一年來，我鄉(xiāng)參加市縣級培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人員達(dá)40多人次，購買優(yōu)質(zhì)課光盤10多盤，新課程書籍?dāng)?shù)十部，投入資金2萬余元，實施新課程的一年級和七年級教師全部參加了新課程培訓(xùn)。為我鄉(xiāng)實施新課程改革奠定了良好的師資基礎(chǔ)。
三、加強教研，探索課堂教學(xué)新模式
教師能否適應(yīng)新課程，關(guān)鍵要看教師駕馭新教材的能力，看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了新觀念，是否體現(xiàn)了以學(xué)生為本的自主性、研究性學(xué)習(xí)。為此，我們在教研活動中舉行了全鄉(xiāng)的新課程示范課活動，組織鄉(xiāng)內(nèi)的課改先鋒陳尚新、李方寶在全鄉(xiāng)巡回講示范課。要求教師根子注重新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)校制定和完善教、學(xué)、研、管四個方面的常規(guī)。在整個教學(xué)活動中，我們提倡在備課中，要備出設(shè)計理念，備出設(shè)計特色；在課堂上，把“請”字請進(jìn)課堂，把掌聲用在課堂，把激勵、開放、民主、平等落實在師生活動中，用教材教，而不是單純地教教材；在作業(yè)的批改上，運用文明符號，激勵性評語；對困難生的輔導(dǎo)上，提倡耐心加愛心；在考試中，為學(xué)生營造和諧寬松的氛圍，反對將學(xué)生分成“三、六、九”等。
教無定法，教必有法。在課堂教學(xué)中提倡大膽試驗，大膽改革，總的要求是運用新理念，采用新方法，追求新效果。今年全鄉(xiāng)中小學(xué)教師通過人人講公開課，個個參與聽評課，可以看出教師觀念在更新，教學(xué)方法有了很大改進(jìn)，教學(xué)效果比較好。
存在問題
1、由于教師隊伍年齡老化，年齡在的教師教育思想、教育觀念、教學(xué)方法仍然落后，不適應(yīng)新課程改革。
2、由于經(jīng)費緊張，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會太少。
3、教師學(xué)科不配套，特別是初中英語學(xué)科，應(yīng)需六名英語教師，而現(xiàn)在實際只有三名，聘請的代課教師也以適應(yīng)新課改。
改革工作總結(jié)【篇11】
在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全縣各級各部門的共同努力，我縣深化集體林權(quán)制度主體改革工作全面完成，并通過了州級驗收。為深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，切實抓好我縣深化集體林權(quán)制度主體改革整改工作，根據(jù)《xxx縣第一批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》（福學(xué)組[20xx]3號）文件要求，我于20xx年4月15日至18日，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展林改整改工作調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、整改工作情況
1、進(jìn)行早安排、早部署。針對州林改辦對我縣林改工作檢查驗收提出問題，結(jié)合我縣實際，縣林改辦及時下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步抓緊抓好深化集體林權(quán)制度主體改革整改工作的通知》（福林改辦發(fā)[20xx]1號），進(jìn)行早安排、早部署。同時，縣林改辦組成工作小組分赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)就整改工作進(jìn)行了安排指導(dǎo)。截止目前各鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改工作已基本完成。全縣林改工作已全面轉(zhuǎn)入輸機(jī)打印。
2、為了保障整改工作質(zhì)量和工作進(jìn)度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼成立工作組，抽調(diào)業(yè)務(wù)技術(shù)人員和工作隊員，專門負(fù)責(zé)整改工作。
3、嚴(yán)格按照州林改辦反饋意見要求和省、州、縣驗收辦法的規(guī)定，對林改工作各階段各項工作進(jìn)行查缺補漏（村、組方案的修改完善。會議記錄、會議通知回執(zhí)、簽到、村組方案表決票、簽名、按手印、村組方案及踏山認(rèn)界的公示等）。
4、業(yè)務(wù)技術(shù)人員，針對外業(yè)勘測宗地移位的問題，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)測整改。對外業(yè)勘測表等其他相關(guān)表格全面進(jìn)行復(fù)查，規(guī)范填寫表格。
5、輸機(jī)打印工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在整改工作的同時，對整改結(jié)束的村進(jìn)行了輸機(jī)，目前全縣已完成3村的輸機(jī)工作。
二、存在的問題。
1、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)省級公益林調(diào)整工作還未進(jìn)行檢查；
2、由于工作任務(wù)量較大，致使輸機(jī)打印工作進(jìn)展緩慢；
3、工作經(jīng)費缺乏。整改工作和輸機(jī)打印需大量人力、物力，縣林改辦和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)無力解決所需資金，一定程度上影響了工作進(jìn)度。
三、下一步工作措施
1、認(rèn)真做好表格的填寫工作。組織人員對整改后的表格重新進(jìn)行認(rèn)真填寫，杜絕錯填和涂改。
2、加快輸機(jī)打印和發(fā)證工作。
3、積極籌備林改配套改革工作。
改革工作總結(jié)【篇12】
全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作開展以來，我們認(rèn)真貫徹落實中央和省、市委關(guān)于深化農(nóng)村改革的決策部署，積極推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，堅持問題導(dǎo)向，強化思想認(rèn)識，明確下步任務(wù)，扎實穩(wěn)妥推進(jìn)全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作，力爭按時保質(zhì)全面完成年底工作任務(wù)。
一、當(dāng)前整體推進(jìn)情況
xxx共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，371個行政村和7個社區(qū)，378個村級集體經(jīng)濟(jì)組織，1389個村民小組，6.82萬戶農(nóng)戶，22.4萬農(nóng)業(yè)人口。截止目前，全縣378個村級集體經(jīng)濟(jì)組織全部召開了動員會，成立了產(chǎn)權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)組和清產(chǎn)核資及成員身份確認(rèn)工作組，清產(chǎn)核資實施方案和成員身份確認(rèn)實施方案也全部制定完成。全縣378個村已全部完成成員身份確認(rèn)工作，376個村完成清產(chǎn)核資工作，剩下兩個村正在積極推進(jìn)。加大了股改工作的推進(jìn)力度，35個試點村正在穩(wěn)步推進(jìn)。
二、主要做法
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實施。成立了以縣委書記任組長，縣長任常務(wù)副組長的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決全縣農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織產(chǎn)權(quán)制度改革中出現(xiàn)的重大問題。多次召開全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革推進(jìn)會，全面安排部署農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作。出臺了《xxx農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革實施方案》、《xxx農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織成員身份確認(rèn)指導(dǎo)意見》，八部門聯(lián)合出臺了《關(guān)于扎實推進(jìn)全面開展農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資工作的通知》，明確了時間節(jié)點、工作任務(wù)、操作流程。指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以黨委書記為組長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)組，以片為單位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作小組。
（二）強化培學(xué)，穩(wěn)妥有序推進(jìn)。一是層層組織培訓(xùn)。多次邀請省、市領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)老師分階段、分批次、分人員對相關(guān)政策和主要業(yè)務(wù)的操作進(jìn)行專題培訓(xùn)?？h里也專門聘請指導(dǎo)服務(wù)公司對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村會計、服務(wù)中心會計和部分企業(yè)會計進(jìn)行了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)近3000人次。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也結(jié)合實際，分別舉辦了由支村兩委成員和工作組成員參加的動員會、培訓(xùn)會，培訓(xùn)達(dá)到2000余人次。二是加大政策宣傳。積極通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，公開報道農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革的政策內(nèi)容和重大意義。共發(fā)放改革宣傳資料7.8萬余份，其中：印發(fā)《致廣大村的民一封公開信》6.8萬余份，印發(fā)《農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資100問》和《工作手冊》共計2400余份，印發(fā)《農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資辦法》400余份。三是外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。我們在工作初期先行組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)經(jīng)員和村主干到xx鎮(zhèn)東王臺村進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，全面鋪開了清產(chǎn)核資和人口摸排工作。在工作開展一段感到疑惑時，又及時組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站長、業(yè)務(wù)骨干帶上問題赴沁水縣xx鄉(xiāng)參觀學(xué)習(xí)產(chǎn)權(quán)制度改革工作。今年6月25日，我們又組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)到xx縣xx鎮(zhèn)參觀學(xué)習(xí)股改工作。
（三）奠定基礎(chǔ)，扎實全面運行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)各村的清產(chǎn)核資和成員身份確認(rèn)工作有序開展，各村分別成立了以支部書記為組長的產(chǎn)權(quán)制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)組，以村委主任或會計為組長的清產(chǎn)核資工作組，以兩委成員為組長、老干部參加的人口摸排工作組，出臺了各村的《農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革清產(chǎn)核資工作方案》和《農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革成員身份確認(rèn)工作方案》。對以上方案鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府嚴(yán)格審核把關(guān)，兩個方案都經(jīng)村民（代表）大會討論通過，會議記錄一式兩份，在村務(wù)公開欄公示不少于七個工作日，全部留存會議和公示影像資料，在此基礎(chǔ)上全面開始農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度股改工作。
（四）多方協(xié)調(diào)，把工作做實做細(xì)。在進(jìn)行農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作過程中，我們多次和國土、林業(yè)、衛(wèi)生、教育、文化等相關(guān)部門溝通聯(lián)系，為工作提供數(shù)據(jù)資料，并指導(dǎo)工作人員的業(yè)務(wù)操作，切實把每項工作做實做細(xì)，為整個工作的順利推進(jìn)打下了良好的基礎(chǔ)。又多次組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)組成員單位主要負(fù)責(zé)人等召開推進(jìn)交流會，對工作進(jìn)行了溝通交流，并下發(fā)了《關(guān)于扎實推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作的通知》和《關(guān)于設(shè)立農(nóng)村集體資產(chǎn)清產(chǎn)核資專項工作小組的通知》。在工作過程中遇到共性問題和遺留的難點問題，大家通過微信群進(jìn)行討論交流；遇到特殊問題，多向上級請示。
三、存在主要問題和解決對策
（一）清產(chǎn)核資表格數(shù)據(jù)填報不完善。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在上報清產(chǎn)核資的數(shù)據(jù)時，存在未按要求填報、數(shù)據(jù)不完整、應(yīng)填報項目未填報等情況，所以給統(tǒng)計和整理數(shù)據(jù)增加了工作難度，也為自己帶來了返工的工作量。對此，我們產(chǎn)權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室分成兩個小組，利用一周時間到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，專門對清產(chǎn)核資的表格填報工作進(jìn)行了專門的指導(dǎo)，并協(xié)助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出一個樣板村，后續(xù)工作推進(jìn)速度明顯加快，剩下的兩個難點村正在積極協(xié)調(diào)，爭取在本月底完成。
（二）成員身份確認(rèn)不精準(zhǔn)。隨著農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作的逐步推進(jìn)，社區(qū)成員確認(rèn)工作出現(xiàn)了新遷入戶不能確認(rèn)身份，但其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)也空出這部分人的遺漏問題。問題剛剛出現(xiàn)，我們就首先讓社區(qū)開展排查，統(tǒng)計遷入戶的數(shù)量和時間，又督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遺漏人員進(jìn)行摸底，由于成員身份是一個動態(tài)性的工作，所以我們督導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在不違反改革政策和法律法規(guī)的前提下，確保成員身份做到應(yīng)確盡確。
四、下一步工作安排
全市農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作整市推進(jìn)的工作任務(wù)下達(dá)之后，我們的工作任務(wù)更加艱巨，為此對下一步工作做了如下安排：
（一）完善清產(chǎn)核資和成員身份工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都完成了20xx年度的工作任務(wù)，但隨著今年整市推進(jìn)，今年的工作任務(wù)由原來的50%增加到70%，所以，針對遺留問題，成立專門小組進(jìn)行解決，確保工作推進(jìn)速度。
（二）加快試點村的工作，以點帶面，整體推動。全力推進(jìn)試點建設(shè)。督促各村盡快出臺相關(guān)股改辦法和文件資料，明確任務(wù)目標(biāo)。結(jié)合“三變”改革工作目標(biāo)，到年底全縣70%的有經(jīng)營性資產(chǎn)的村完成經(jīng)營性股份合作制改革，在此基礎(chǔ)上盤活農(nóng)村各類資源，把35個試點村，打造成有特色、有亮點的改革重點村。
（三）加強規(guī)范運行，全面鋪開股改量化。督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村嚴(yán)格按照改革步驟程序，規(guī)范推進(jìn)改革工作，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革推進(jìn)情況的督查，制定改革操作流程、管理規(guī)定，促進(jìn)全縣農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革工作規(guī)范運行。在前期工作的基礎(chǔ)上，35個試點村整體帶動，盡快在全縣全面鋪開。我們將組織好督導(dǎo)組不定期的聽取改革推進(jìn)情況，著力解決改革中遇到的新矛盾新問題，攻克難關(guān)，破解瓶頸，形成齊抓共管的合力，確保工作推進(jìn)有力。
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