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2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇1】
通過這次培訓(xùn)，我收益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足，尤其是聽了許多專家的精彩講解后，有些問題頓開茅塞，這對我以后的教學(xué)有很大的幫助。我對自己學(xué)習(xí)的經(jīng)過和心得作如下總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我深深地體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個與時俱進的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業(yè)特點之一是終身學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。國家組織的學(xué)習(xí)在最大程度上滿足了教師的發(fā)展需要。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往。
在這短短的培訓(xùn)期間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進步，實踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。這次培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源達到了有效共享。學(xué)科特點鮮明，課件和點評實用，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)性。視頻資源豐富，針對性強，具有一定的指導(dǎo)性。很感謝有這樣的學(xué)習(xí)機會，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當(dāng)前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實踐中。以后，我們一定會學(xué)以致用，讓這次學(xué)習(xí)起到真正的作用。
培訓(xùn)即將結(jié)束，我們一定堅持到最后，做到善始善終。今后若還有這樣的機會，我一定還會參加。
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇2】
本人有幸參加了“國培計劃”的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)將自己的收獲與心得體會總?cè)缦拢?BR> 一、提高了認識，明確了目標
通過聆聽專家們的精彩講座，使我對小學(xué)教育有了新的認識，對于語文學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更加明確的方向。我們要努力實施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的語文水平。
二、轉(zhuǎn)變教育思想，提升教學(xué)實效
通過學(xué)習(xí)我深刻認識到新課程改革不僅要求教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改變教學(xué)方法和手段。要求教師樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立、平等、和諧的師生關(guān)系，采用學(xué)生積極探究、自主合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動地進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、更新教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量
通過本次國培，使我在教學(xué)理念上、專業(yè)知識上、專業(yè)能力上發(fā)生了翻天覆地的變化。我深感自己教學(xué)能力和教科研能力還有很大差距，我要做一名學(xué)習(xí)型的教師，而不是“教書匠”。
總之，通過這次國培培訓(xùn)，使我對新課程改革有了更進一步的認識，也更堅定了我扎根于教育事業(yè)，為國培工作的信心和決心。
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇3】
時間匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期的工作就要過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任初一級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，回首一學(xué)期的工作，感觸頗深。
作為一名教師，我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，扎實地開展教學(xué)工作。下面我把我本學(xué)期工作總結(jié)匯報如下。
一、自身素質(zhì)的提高
作為一名剛踏入崗位的年輕教師，對于語文學(xué)科，我有切身的體會。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的幫助和支持下，我有了明顯的進步。在這一學(xué)期的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)，反思，及時地總結(jié)了自己在教育教學(xué)中的不足，找到了自己與學(xué)生們的共同點與共同點。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生們逐漸能體會到什么是對的，什么是錯的；不明白的，也不能及時地詢問。
在教學(xué)中，由于這個學(xué)期我是剛剛進入到教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，為了盡快熟悉教材，為了在短的時間內(nèi)把課上好，我經(jīng)常在網(wǎng)上查閱各種資料，在課堂上與教師們建立起了良好的師生關(guān)系，認真落實教學(xué)常規(guī)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并在和他們進行教學(xué)的過程中，自我反思，找出自己在某些方面的不足，寫出心得感受，慢慢地提高自己的教學(xué)水平。
二、教學(xué)方面
1、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點。
2、努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、班主任工作
班主任工作方面
在平時的工作中，我除了注意良好的'師德形象、行為儀表、以外，還深入了解學(xué)生，掌握第一手材料。
本學(xué)期，我利用校內(nèi)學(xué)習(xí)的時間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校里的月考成績，在班級中形成了良性競爭，在全校的'營造了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
通過師生共同努力，我班學(xué)生在各方面都取得不同程度的進步。特別是在學(xué)前班的管理方面，更是取得了明顯的進步。
四、班級工作
在這一學(xué)期里，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
4、抓好課堂紀律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班，工作實行精細化職責(zé)制。
5、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇4】
網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來，為課堂教學(xué)注入了活力，更加直觀、形象、生動，更有利于學(xué)生的發(fā)展，這要求教師必須具備一定的應(yīng)用信息技術(shù)能力。這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我們搭建了更好的平臺，我抓住了有力的時機，在有限的時間內(nèi)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動，高質(zhì)量的完成作業(yè)，能對照自己的課堂進行有效的嘗試，獲益頗多?，F(xiàn)就我的研修經(jīng)歷做如下總結(jié)。
1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。
我積極參加課程學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)達兩小時以上，專家的講解認真聽、認真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時記好學(xué)習(xí)筆記，在平臺上進行有效的交流和研討。特別是信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展方面，我自認為還一知半解，學(xué)起來格外認真，不但線上學(xué)習(xí)交流，線下和同事們還進行學(xué)習(xí)研討，使之應(yīng)用能力不斷提高。我所選的課都能學(xué)好、學(xué)透，現(xiàn)已完成了全部學(xué)時，學(xué)習(xí)時間達2500多分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)實踐中，真是得心應(yīng)手，受益匪淺。
2、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨到的見解，她強調(diào)自我管理、自主教育，要求學(xué)生自主管理班級，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實踐，確實能給我們以思考。通過瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進步，他人總有優(yōu)點，值得學(xué)習(xí)的地方太多了，學(xué)無止境。
3、參與研修活動的收獲。
在這次研修活動中，我感覺確實收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況，進一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實際問題的能力，可以高質(zhì)量地運用多媒體手段上課，同時也提升了自身的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
4、教學(xué)行為的改變。
學(xué)校多媒體進入課堂已經(jīng)一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學(xué)習(xí)深知，網(wǎng)絡(luò)時代，要運用好優(yōu)良的教學(xué)資源，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
5、建議。
我認為培訓(xùn)機會很難得，每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長時間，每個模塊幾天學(xué)完，要統(tǒng)一進度，以便更好的學(xué)習(xí)，收獲會更多。
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇5】
我想，每個人在年輕的時候總都是有夢想的，可是隨著時間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進現(xiàn)實。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
所以，十分榮幸我能作為一個普通教師能夠在這個醉人的秋天，在美麗的江城__，這樣一個有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”__省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目__師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報告，又有機會到__的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了__市中語會會長，__十三中學(xué)特級教師曹__的報告我明白了作為教師要是一個理想主義者，面對社會現(xiàn)實，只一味的牢騷滿腹的人，永遠不會取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的.灰塵。讓課程走進對孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時事演講活動很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語文老師王__老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長時間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語重心長，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如__學(xué)院的龔__教授的散文教法強調(diào)叫出作者獨特的個性，__市鼓樓教研室的曹__語文教學(xué)要回歸語言，回歸文本，是對語文教學(xué)改革的反思。__外國語學(xué)校特教博士徐紅漫，語文學(xué)習(xí)主編馮__，__市語文教研員，特級教師徐__等都給我們帶來了精彩的報告。
再次，我們到__中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進行交流，__老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時間靜下心來，聆聽專家的講課，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，對自己的人生做一個小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點僅存的熱血重新沸騰。我會在以后的人生道路上，重新點亮心燈，照亮前進的路。我想此次國培的最大意義，對我來說，也許就在這里吧。
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇6】
2022-2022學(xué)年國培計劃個人研修總結(jié)
xx年，本人有幸參加了國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這次國培計劃內(nèi)容豐富，專家、學(xué)員之間的討論交流，指導(dǎo)教學(xué)實踐的科學(xué)方法，更是觀念上的碰撞，思想上的交匯。專家、學(xué)員圍繞專家、學(xué)員的教學(xué)觀點展開熱烈的討論，激發(fā)了我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。每一位專家、名師都有自己獨到的見解，他們或新穎的理念，或獨到的設(shè)計，或引人深思，或獨到的應(yīng)用。無不透出一位位專家、名師的教育智慧，讓我在觀念的碰撞中，得到啟迪和思考。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我來說是一次難得而又充實的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。同時也讓我們意識到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次國培給我補足了元氣，感受著思想火花的沖擊。
一、提高了我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的認識，了解了新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的思想
新課標強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必須要“以學(xué)生為本”，改變以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，而不是“教教材”，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以教材為依據(jù)，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗來獲得。教學(xué)過程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主題，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的組織者，引導(dǎo)者和合作者，以學(xué)生活動為主體，促進學(xué)生全面和諧、主動地發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標又有了進一步的認識。新課標提出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、主動合作、主動探索”的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)和保護學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
二、提高了我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的認識
新課標強調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識，而是對數(shù)學(xué)的實踐和應(yīng)用。在新《課程標準》中指出：讓學(xué)生通過實踐獲取感知，使用感知到的數(shù)學(xué)知識，加深對數(shù)學(xué)的理解和領(lǐng)悟，加強與他人溝通，建立起數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，促進人們的身心健康和全面發(fā)展。新教材在“教”的過程中，強調(diào)了“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活”。數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活問題是學(xué)生獲取知識的重要途徑。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不是孤立的，在數(shù)學(xué)中，學(xué)生所獲取的知識和能力將有別于課本之外的，它需要學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)；學(xué)生所獲取的知識將有別于課本之外的，它需要學(xué)生親身去體驗，去感受。
在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，認識人類社會的制造價值，認識自己生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心，初步形成用數(shù)學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)的精神，樹立正確的人生觀、世界觀。
三、教師要注重創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，積極開拓教學(xué)思路，做到因材施教。例如在處理每單元的重點和難點突出時，我們始料未及。因為在處理人教版主編的《三角函數(shù)》一課時，我就出現(xiàn)了“重復(fù)多次的問題”這樣的問題。在處理這種問題上，我們從情感方面入手，以生動活潑、形象具體的實例激起學(xué)生的好奇心和探究欲。同時我們還運用各種手段幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)中遇到的難題
2023年國培計劃個人研修總結(jié)【篇7】
一、對基礎(chǔ)教育的再認識
學(xué)習(xí)問題：我們對基礎(chǔ)教育的定位和認識的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標的確立，因為有什么樣的教育教學(xué)目標就有什么樣的教育?；A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)?是知識還是學(xué)習(xí)能力?知識是手段還是目標?
收獲體會：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實的“知識體系”，強調(diào)的是“學(xué)會”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強調(diào)的是“會學(xué)”。中國這種“知識導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識，忽略了“能力導(dǎo)向性目標”教學(xué)目標下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會學(xué)”而不僅是“學(xué)會”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
學(xué)習(xí)問題：什么是“綠色教育”?知識都是有用的嗎?學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識?怎樣才能減輕學(xué)生的負擔(dān)?
收獲體會：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，真正對學(xué)生有用的是知識結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識是將來沒有用的垃圾知識(約80%)，通過凈化精簡知識體系，有效地減輕學(xué)生的負擔(dān)，在教學(xué)實踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
學(xué)習(xí)問題：教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?
收獲體會：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》。是教學(xué)第一線的教師很實用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實踐的高度輔以生動的實例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題》講座，從以下幾個方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進教育公平、提高教師質(zhì)量、實施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)以上目標的關(guān)鍵和前提。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實的專業(yè)知識和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進行分析，然后制定發(fā)展目標和規(guī)劃以及具體的保障措施。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價值的實現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會地位，也是實現(xiàn)教育公平和實施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時間在中學(xué)教學(xué)一線進行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個幸福的教師，做一個呵護學(xué)生心靈的天使
學(xué)習(xí)問題：張俊洪教授說：“我認為，老師就是課程”，我在他的報告中領(lǐng)悟到：一個睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行，尤其是“行”作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂幸福?為什么中國很難產(chǎn)生像牛頓、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯那樣的為人?
收獲體會：1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因為教師面對的是天真活潑，靈動可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源?！靶腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。“泰迪的故事”啟示我們：建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識，身教重于言教。3、中國的社會環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜?，對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對學(xué)生的天賦和個性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也!4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時相對應(yīng)的是，中國青少年研究中心對全國6歲-14歲兒童進行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動機也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!!!華南師大的校長劉鳴教授說：“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時就是孩子們幸福成長之時”，他還說“一個教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護生命，然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
在半個月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
七、沖動與行動
面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會家長的急功近利和教育評價機制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價學(xué)校的指標，但誰又能否認高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動的沖動，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個保護學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師?！白罡叩闹腔凼堑赖隆?，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個保護學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動思考的老師，才是一個成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!!!
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