我們在平常的學(xué)習(xí)工作中勢必會接觸到文檔的撰寫,范文使用范圍還是非常廣泛的??赡苣悻F(xiàn)在正在為范文而煩惱?請你閱讀出國留學(xué)網(wǎng)的編輯輯為你編輯整理的《集體備課工作計(jì)劃模板》,建議你收藏本頁和本站,以便后續(xù)閱讀!
集體備課工作計(jì)劃模板 篇1
一、指導(dǎo)思想
老師集體備課制度,是指老師在課堂講授之前,由本備課組集體討論、爭論老師講課內(nèi)容,關(guān)心老師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性,以澄清老師的種種困惑為目的。集體備課就是老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,選擇最科學(xué)的教法和程序,是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體才智,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕老師負(fù)擔(dān),增加課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是老師自我成長的有效途徑。集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,使全體老師能從單元整體上駕馭教材。
二、開展“集體備課”活動的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想”。集體備課作為老師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動的亮點(diǎn)。集體備課的目的是讓老師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行爭論與討論,發(fā)揮集體的才智,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,關(guān)心老師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。最終盼望每位老師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。既進(jìn)展了學(xué)生,又成長了老師。
三、集體備課的主要內(nèi)容
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念,應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意,應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法,講課藝術(shù),規(guī)律結(jié)構(gòu)。
4、查找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。
四、集體備課的詳細(xì)要求
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價(jià)測試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
兩法:老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
時(shí)間:集中備課定在雙周二下午,每次備課不低于40分鐘。(如有變動可另行通知)
紀(jì)律:全部老師均需參與備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間,參與集體備課的老師要仔細(xì)履行職責(zé),樂觀發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事,保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實(shí)施程序
1、集體備課由教務(wù)處實(shí)施管理。一般由備課組長詳細(xì)主持集體備課活動;由備課組長負(fù)責(zé)詳細(xì)實(shí)施并參與各小組的備課活動。
2、集體備課的基本程序是:主備人備課(根據(jù)假期安排的任務(wù))→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前仔細(xì)研讀教材、大綱,通知中明確集體活動的“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(主備人),實(shí)行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)具體介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的`方法,每課課時(shí)安排,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、班級每位老師要樂觀參加集體備課活動,各抒已見,充分爭論,統(tǒng)一熟悉,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”,同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較全都的意見和實(shí)施教案。活動結(jié)束后,備課組長要仔細(xì)做好活動記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長和審核老師,依據(jù)我校講學(xué)稿的詳細(xì)要求進(jìn)行定稿和審核。
6、通過審核后,由主備人印制教案并裝訂成冊,分發(fā)給班級每位老師,各任課老師可少許依據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情,在不離開“五統(tǒng)一”的前提下,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、信息反饋。下一次集中時(shí),把依據(jù)備課提綱實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來,供以后借鑒。特殊要留意記錄好課后反思,這將成為評價(jià)教案等次的重要依據(jù)。
六、活動評價(jià)
1、教研室負(fù)責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評價(jià)制度和考勤的落實(shí)。每學(xué)期在期末須將老師參與活動狀況進(jìn)行客觀評價(jià)。
2、期末學(xué)校評比優(yōu)秀集體備課組和先進(jìn)個(gè)人。
3、注意活動資料的收集與整理。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇2
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同,進(jìn)行集體備課,大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,可以集思廣益,揚(yáng)長避短,最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中,每人都要精心準(zhǔn)備,促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),對某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、能使教研活動扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,我們原來的教研活動多是聽課評課,較少研究教案設(shè)計(jì),更不可能像現(xiàn)在這樣,把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,教法及學(xué)法指導(dǎo),促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié),更加深了教師對學(xué)情的了解,深化了教師對教案的把握。
4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中,大家以誠相待,從有利于教學(xué)出發(fā),不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,增強(qiáng)團(tuán)體意識,便于備課組工作的開展,形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課,充分發(fā)揮集體備課效能
1每學(xué)期開課前,教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,在計(jì)劃中,要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、堅(jiān)持“四定”、“五備”、即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,研究教材,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),分析學(xué)情,探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,初三采用單元或?qū)n}集體備課,基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,相反,個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),尋找突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動,了解集體備課情況,并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動安排
略
集體備課工作計(jì)劃模板 篇3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)上級教育部門的精神,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,結(jié)合我校新學(xué)期教育教學(xué)工作思路和學(xué)校的工作安排,以改革創(chuàng)新為動力,以學(xué)生得全面發(fā)展為目的,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為中心,優(yōu)化教學(xué)過程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),引導(dǎo)教師切實(shí)抓好集體備課工作,扎實(shí)推進(jìn)教研課改進(jìn)程,努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面。
二.基本情況
我?,F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,各年級都是一個(gè)班,備課組有13人,集體備課只能以本校實(shí)際進(jìn)行。
三、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程。
2、制定年級段學(xué)集體備課計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到:教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過關(guān)精簡備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到:教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過關(guān)精簡備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問題出現(xiàn)天天備。
4、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)研究,全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)水平。
5、正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源,提供信息交互平臺,優(yōu)化課堂教學(xué)資源,熱忱為全校師生服務(wù)。
6、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動,使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
7、全面落實(shí)集體備課制度,充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的精神,相互取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
四、方法措施
1、以語文、數(shù)學(xué)學(xué)科為備課組,成立備課組長負(fù)責(zé)制,由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作。
(1)、語文備課組長:劉玉強(qiáng)。組員:張雷覆、劉玉強(qiáng)、周在琦。
(2)、數(shù)學(xué)備課組長:趙有生。組員:鄭雪英、趙有生、孫曉四、袁野。
2、各備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃,內(nèi)容包括:本學(xué)期集體備課研究的目的,集體備課的任務(wù)要求,集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。
3、集體備課的基本內(nèi)容
集體備課要做到“五備”:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序;“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”:研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)、 設(shè)計(jì)。
4、集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)組織間周活動一次。
四、活動安排
集體備課工作計(jì)劃模板 篇4
一、指導(dǎo)思想
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo),立足基礎(chǔ),著眼能力;立足“綱標(biāo)”,活用教材;突出重點(diǎn),強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為:
①尖子不尖,尖子生雖有一定的基礎(chǔ),但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養(yǎng);
②“尾巴較大”,這部分學(xué)生上課不認(rèn)真,考試不在意,沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
③學(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強(qiáng)管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高備考意識,提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過三輪復(fù)習(xí),達(dá)到對基礎(chǔ)知識的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求,達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)措施
(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段:抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識,目標(biāo):提高基本能力
采用學(xué)案式教學(xué),進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求,做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,狠抓細(xì)、新、活,嚴(yán)抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規(guī)范答題思路、步驟,步步為營,以靜制動。這階段耗時(shí)最長,在這階段里,我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當(dāng)整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí),特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),構(gòu)建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段:抓線(整專題),目標(biāo):綜合能力提高突破。
主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段:第三輪抓面(練套題),目標(biāo):提高綜合應(yīng)用能力。
主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn),以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段,重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時(shí),本備課組還要做到以下工作:
1、認(rèn)真研究近五年的高考試題,捕捉當(dāng)中的有效信息。
2、為了有效地備考,備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工,通過分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。
3、根據(jù)新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,探索科學(xué)評價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊),則對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)做出補(bǔ)缺,并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。
(三)要做好每次統(tǒng)測工作
1、統(tǒng)測前要做好命題工作
(1)命題依據(jù)
根據(jù)《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求,確定好所考查的知識點(diǎn),要制定好考試雙向細(xì)目表,然后才進(jìn)行命題或組題,命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo):知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀
①再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識:重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。
②材料處理:閱讀、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。
③歷史闡釋:分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
④探究學(xué)習(xí):聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題,鼓勵創(chuàng)新。
⑤情感態(tài)度與價(jià)值觀:愛國主義、人文主義、世界意識等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性,單靠個(gè)人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員齊心協(xié)力,分工合作,專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評卷,必須在24小時(shí)內(nèi)完成評卷工作,評卷認(rèn)真負(fù)責(zé),同時(shí)要有一個(gè)評卷細(xì)則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析,命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),存在的問題,應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中,要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),要注意做到舉一反三,應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
(四)根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)
從本屆高三年級實(shí)際出發(fā),積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況,要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主,考慮到高考命題的穩(wěn)定性,20xx年高考也應(yīng)如此,所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標(biāo)不能動搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等,應(yīng)講解到位,而且應(yīng)開動腦筋,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,夯實(shí)基礎(chǔ),尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,切忌似是而非,模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,明確能力培養(yǎng)目標(biāo),努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí),實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉,相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中,主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù),以教材為依托,精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)
(七)精編習(xí)題,加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn),今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,做到講練結(jié)合,充分利用各種材料,設(shè)計(jì)思考題,通過合理的思考訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目,做到精編,切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改,每練必評,評必到位。努力做到每練必過關(guān),解決問題不隔天。
因此,我們從第一學(xué)期開始,進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,第二學(xué)期3月上旬起,就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練,加大學(xué)科綜合的力度和深度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇5
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我中心以往網(wǎng)上集體備課經(jīng)驗(yàn),特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想:集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
一、中心教研組負(fù)責(zé)組織安排并操作集體備課活動。
二、成立備課組長負(fù)責(zé)制,由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作,備課組長安排如下:
(注:英語集體備課教案由市教研室提供)
三、集體備課要研究解決(教什么、怎么教)的問題:
語文科:1、明確全冊的.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、需記憶背誦默寫過關(guān)的重點(diǎn)課文重點(diǎn)段落、具體的知識點(diǎn)(拼音、字、詞、句、段、篇的知識類型)、重點(diǎn)課文要學(xué)生掌握的知識內(nèi)容、作文訓(xùn)練的重點(diǎn)等;2、抓好以上知識過關(guān)、雙基過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法是什么?3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu),清楚具體的考點(diǎn)是什么。
數(shù)學(xué)科:1、明確全冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、口算訓(xùn)練內(nèi)容、計(jì)算訓(xùn)練內(nèi)容、須記憶的概念、法則、公式、文字題訓(xùn)練內(nèi)容、應(yīng)用題的類型等;2、抓好以上知識過關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法及形式是什么?3、明確試卷的知識類型結(jié)構(gòu),清楚具體的考點(diǎn)是什么。
四、實(shí)施方法和步驟:
1、內(nèi)容安排。由備課組長在期初安排好每位老師每學(xué)期備課內(nèi)容、備課計(jì)劃。
2、鉆研教材。備課組的幾位教師要對確定的備課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真鉆研,思考,提出教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
3、集體研討。在鉆研教材的基礎(chǔ)上,備課組教師通過網(wǎng)絡(luò)對備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討,集思廣益、暢所欲言,各自發(fā)表建議,形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。
4、整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果,由組長安排一位執(zhí)筆撰寫,進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案,在中心網(wǎng)站站發(fā)表。
5、操作實(shí)踐。各任課老師按集體備課的教案下載修改,根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),以求最佳效果。
6、教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后,備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況,反饋教學(xué)效果,對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討,提出改進(jìn)措施,在教案后面發(fā)表教學(xué)反思、教后感等帖子。
7、檢查評價(jià)。中心教研組在常規(guī)檢查時(shí)間,對集體備課后教師的教案的二度設(shè)計(jì)進(jìn)行評選,對優(yōu)秀教案,與大家共享。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇6
一、組內(nèi)概況
本組共有成員七人,他們分別是羅文老師、何威老師、黃山文老師、盧光明老師、方冬明老師、何旺平老師、潘廣老師,七位老師個(gè)個(gè)敬業(yè)愛崗且各有所長。本備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮上進(jìn)的集體。
二、工作目標(biāo)
集思廣益,更新教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,取長補(bǔ)短;在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下,適當(dāng)提前進(jìn)行復(fù)習(xí),為明年的中考打下良好基礎(chǔ)
三、工作措施
1、集體備課,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實(shí)效,保證共性,鼓勵個(gè)性。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材
3、合理安排時(shí)間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一
4、各盡所長,互助合作,資源共享
5、緊跟新課程改革步伐,及時(shí)了解中考最新信息
6,注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂,注意提高課堂效率。
7,課堂上關(guān)注學(xué)生,搞好學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動;課下多和學(xué)生交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
8,大作文統(tǒng)一命題,講評共享;小作文自由訓(xùn)練。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇7
一、《學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。
第一章總則。
第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。
第二條幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu),是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。
第三條幼兒園的任務(wù)是:實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼則,對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。
第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。
幼兒園一般為三年制,亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。
第五條幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是:
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動手能力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
第六條尊重、愛護(hù)幼兒,嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置,也可混合設(shè)置。
第四章幼兒園教育。
第二十一條教育工作的原則是:
體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透,有機(jī)結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。
以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動之中。
第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替,注重幼兒的實(shí)踐活動,保證幼兒愉快的、有益的自由活動。
第二十三條幼兒園日常生活組織,要從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。
第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的,多種形式的教育過程。
教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的,幼兒的實(shí)際水平和興趣,以循序漸進(jìn)為原則,有計(jì)劃地選擇和組織。
組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,充分利用周圍環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒感官作用,靈活地運(yùn)用集體或個(gè)別活動的形式,為幼兒提供充分活動的機(jī)會,注重活動的過程,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
第二十五條游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。
應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。
應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。
應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具,根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的情緒,促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動之中。
第二十七條幼兒園應(yīng)在各項(xiàng)活動的過程中,根據(jù)幼兒不同的心理發(fā)展水平,注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì),尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個(gè)體差異,研究有效的活動形式和方法,不要強(qiáng)求一律。
第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話,招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。
第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。
二、學(xué)習(xí)并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。
一),問題的提出:
1、幼小銜接的主體單一
2、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性,一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。
3、幼小銜接的途徑單一。
4、幼小銜接工作的目標(biāo)不明確。
5、幼小銜接的評價(jià)體系不完善。
6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級的銜接,忽視了幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
二),課題的界定:
1、幼小銜接:是指幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時(shí)為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2,幼小銜接的內(nèi)容:簡單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力,以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣、能力、認(rèn)知等方面。
3,幼小銜接的途徑:是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。
4,本課題的界定:是指在進(jìn)行幼兒園和小學(xué)這兩個(gè)相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的實(shí)踐過程中,對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)行研究和總結(jié),使幼小銜接工作符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,在做好幼小銜接工作的同時(shí)為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
三、中心發(fā)言人討論教材:
1,鐘燕:針對三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的基礎(chǔ)上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn),借助日常用語學(xué)習(xí)四聲,要求能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并正確在四線格書寫;其次,在教學(xué)方法上,以看圖認(rèn)字形,教師示范,學(xué)生跟讀,同時(shí)配合兒歌,游戲的多種方式進(jìn)行教學(xué)。
2.李琴:每個(gè)班都有在個(gè)體差異,因人施教。
四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨(dú)體字。
討論:10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué):
1、應(yīng)該讓幼兒先操作,積累直觀經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作的同時(shí)進(jìn)行記錄。
3、根據(jù)記錄結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增,一邊遞減。
4、設(shè)計(jì)游戲或者豐富的活動幫助幼兒鞏固掌握。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇8
一.指導(dǎo)思想
以20xx年《考試大綱》及《20xx年浙江省考試說明》為依據(jù),以能力培養(yǎng)為目標(biāo),致力于加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和實(shí)效性;以切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,嚴(yán)格依據(jù)計(jì)劃抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí);以獲得知識、培養(yǎng)能力、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo),做到“有的放矢,扎實(shí)復(fù)習(xí),突出重點(diǎn),講究實(shí)效”。
二.教學(xué)資料
1.《高考密碼》。
2.自主編訂的導(dǎo)學(xué)案。
3.最新浙江、江蘇、山東等地新課標(biāo)模擬試題及其他資料。
三.教學(xué)原則與理念
1.強(qiáng)調(diào)精講,從抓時(shí)間到比效率。
深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵,同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。
2.強(qiáng)調(diào)精選,從重視多練到立足精練。
在多練的基礎(chǔ)上力求精練,認(rèn)真篩選習(xí)題,在“精”、“巧”字上下功夫,加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),盲目拔高。
3.強(qiáng)調(diào)診斷,從暴露問題到解決問題。
堅(jiān)持“以學(xué)定教,教隨學(xué)定”理念,充分利用好導(dǎo)學(xué)案,在充分暴露學(xué)生的問題與不足的情況下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);在專題訓(xùn)練與試題評講的過程要始終突出評講的診斷、梳理、提升功能,要做到心中有學(xué)生有學(xué)情。
4.突出三基的訓(xùn)練與培養(yǎng)。
基礎(chǔ)知識務(wù)必夯實(shí)到位、解題技巧訓(xùn)練要精要明晰進(jìn)而內(nèi)化為自己的理解,同時(shí)要讓學(xué)生明確語文決不僅僅是識記,目前的高考語文尤其重視對學(xué)生的思維的考查,注重對學(xué)生縱向與橫向的深入與拓展的考查,因此要著力培養(yǎng)學(xué)生思維能力,要常抓不懈。
5.突出作文訓(xùn)練,堅(jiān)持“兩大兩小”。
由于本屆高三很多學(xué)生的作文基本上還沒有入格,立意膚淺,病句連篇,寫作水平很差。本學(xué)期務(wù)必重視作文的訓(xùn)練,主抓議論文與記敘文的訓(xùn)練,按照由面的把握到點(diǎn)的分析再回到整體訓(xùn)練的思路和要求,堅(jiān)持以導(dǎo)學(xué)案這一平臺為載體,扎實(shí)認(rèn)真有效的進(jìn)行作文的訓(xùn)練。
6.突出集體研究,向備課要質(zhì)量。
①教研活動備課組活動時(shí)進(jìn)行集體研討,平時(shí)看情況組織研討。
②認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案的編寫、審核和習(xí)題的檢篩工作。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇9
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們高二歷史備課組在區(qū)教研室、學(xué)校教務(wù)處、教科室、年級組的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行江蘇省教育廳減負(fù)、增效的要求,在“以學(xué)生為本,為社會服務(wù)”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,在學(xué)?!爸\內(nèi)涵發(fā)展,求質(zhì)量立?!彼枷氲闹笇?dǎo)下,銘記“明志博學(xué),唯真至善”的校訓(xùn),在新課程改革精神的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,努力提升本學(xué)科在全市的位置。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、知識和能力:
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過程和方法:
進(jìn)一步認(rèn)識歷史學(xué)習(xí)的一般過程,掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:
通過歷史學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、注重提高學(xué)生的學(xué)史興趣,使歷史知識趣味化。
2、突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng),使歷史知識問題化。
3、加強(qiáng)歷史課堂及課外交流,使歷史課堂互動化。
4、針對學(xué)生的認(rèn)知水平分解知識,使歷史知識漸顯化。
四、教科研設(shè)想
1、結(jié)合歷史教研組市區(qū)課題設(shè)計(jì)新型歷史課堂。
2、開發(fā)歷史課的情感因素,注重學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)和愛國主義情感的培養(yǎng)。
3、著重思考“昌樂二中271”新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系。
4、開發(fā)校本課程和組建歷史學(xué)科社團(tuán)。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇10
一、指導(dǎo)思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分預(yù)備。目的是為了充分發(fā)揮集體才智,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。集體備課必需立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,在充分討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同討論教學(xué)中應(yīng)留意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際狀況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。我們將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享、個(gè)人加減、課后反思、教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)全都、保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色、凸顯共性。
二、工作重點(diǎn)
仔細(xì)開展班級組集體備課活動,在備課中抓住三個(gè)結(jié)合:與新理念相結(jié)合,與集思廣益相結(jié)合,與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學(xué)科組里若有亮點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)將準(zhǔn)時(shí)推廣供其他老師參閱。
三、備課組長
語文組:姜德洋
數(shù)學(xué)組:趙二叢
英語組:卞光榮
四、集體備課目標(biāo)
1、以學(xué)生為本。我們將以學(xué)生實(shí)際為切入點(diǎn),集體探討一種學(xué)生易接受、易把握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握,力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。
2、以集體為重。發(fā)揮集體才智,實(shí)現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實(shí)效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3、以方法為主。備課時(shí)主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,能給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺,達(dá)到活躍課堂的.目的。
五、集體備課措施
1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要爭論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計(jì)的簡案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后分發(fā)給老師,以便參考、設(shè)計(jì)、重組教案。
3、結(jié)合本班實(shí)際修改:各老師領(lǐng)到資料后必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再改造,力求體現(xiàn)一種共性和共性的完善結(jié)合。
4、準(zhǔn)時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取閱歷,總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,幾下課堂發(fā)生的大事,每次集體備課時(shí)抽肯定的時(shí)間溝通上周教后感。
六、詳細(xì)實(shí)施步驟
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備”的步驟。
2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設(shè)想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)閱讀教學(xué)參考書,樂觀查閱相關(guān)資料,為發(fā)言做好充分預(yù)備。
4、參照以下依據(jù)備課
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,訂單元教學(xué)進(jìn)度。
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價(jià)測試。
(3)五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
(4)五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、力量點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。
5、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他老師也要樂觀參加,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過爭鳴,形成比較全都的意見和實(shí)施方案。
6、融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、每單元保證有一節(jié)詳案。其他在原有備課上多做修改,特殊要留意記錄好課后反思。
七、留意幾點(diǎn)
(一)個(gè)人初備時(shí)
1、突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。
2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵)
3、努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。
4、提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討時(shí)
1、分別陳述各自的備課方案,以便揚(yáng)長補(bǔ)短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識。
2、爭論下周上課內(nèi)容中重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等。
(三)修正教案
在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的缺陷上下功夫,在學(xué)生活動上反復(fù)推敲,制造出一個(gè)個(gè)精品教案。
(四)課后反思和復(fù)備:課后反思要深化,教案復(fù)備要深思。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇11
團(tuán)體備好課是上好課的前提。團(tuán)體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮團(tuán)體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,使全體教師能從單元整體上駕馭教材,結(jié)合我校以往的經(jīng)驗(yàn),特制定團(tuán)體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想:團(tuán)體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,團(tuán)體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情景,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
具體實(shí)施步驟:
1、團(tuán)體備課的基本程序是:個(gè)人粗備——團(tuán)體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行每個(gè)教師領(lǐng)一個(gè)不一樣的任務(wù),每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。然后再團(tuán)體研究,最終個(gè)人充實(shí)反思式教案。
2、中心發(fā)言人在團(tuán)體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。團(tuán)體備課時(shí)詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,每課課時(shí)分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要進(jìn)取參與團(tuán)體備課活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,備課組長要認(rèn)真做好活動記錄,以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。
4、團(tuán)體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時(shí)注意搞好“五備”,鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
⑴三定:定單元團(tuán)體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
⑵五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價(jià)測試。
⑶五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑷五點(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、本事點(diǎn)、教育點(diǎn)。
⑸兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
⑹兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。要把所有的習(xí)題統(tǒng)一答案。
5、團(tuán)體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要進(jìn)取參與,發(fā)表自我的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,構(gòu)成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自我的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,最終構(gòu)成對某一教學(xué)資料的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改,異常要注意記錄好課后反思,這將成為我們評價(jià)教案等次的重要依據(jù)。發(fā)言人的呈現(xiàn)形式可文字、電子稿(ppt)等。
期望每位教師都要認(rèn)真準(zhǔn)備,這是對教師的一個(gè)考驗(yàn),也是給教師多年來積累經(jīng)驗(yàn)展示的平臺。同時(shí)也不要有什么壓力,我們要共同提高,共同發(fā)展。
集體備課工作計(jì)劃模板 篇12
集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過程中,更要發(fā)揮它的作用。它可集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確集體備課的意義
1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動專長各有不同,進(jìn)行集體備課,大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的`探討,可以集思廣益,揚(yáng)長避短,最后形成一個(gè)比較完美的教案。
2、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動中,每人都要精心準(zhǔn)備,促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),對某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。
3、能使教研活動扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,我們原來的教研活動多是聽課評課,較少研究教案設(shè)計(jì),更不可能像現(xiàn)在這樣,把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過教材及學(xué)情分析,教法及學(xué)法指導(dǎo),促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,通讀教材。特別是上課前又增加了一個(gè)“說課”環(huán)節(jié),更加深了教師對學(xué)情的了解,深化了教師對教案的把握。
4、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中,大家以誠相待,從有利于教學(xué)出發(fā),不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,增強(qiáng)團(tuán)體意識,便于備課組工作的開展,形成團(tuán)結(jié)的集體。
二、規(guī)范集體備課,充分發(fā)揮集體備課效能
1每學(xué)期開課前,教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,在計(jì)劃中,要明確備課課題、時(shí)間、召集人等。
2、堅(jiān)持“四定”、“五備”、。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材,備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前,要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,研究教材,確定重點(diǎn)、難點(diǎn),分析學(xué)情,探討教法。
4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說課制度,初三采用單元或?qū)n}集體備課,基礎(chǔ)年級采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。
5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,相反,個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。
6、事先確定中心發(fā)言人,中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),尋找突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)實(shí)際,預(yù)測課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題,尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑。
三、加強(qiáng)集體備課的督導(dǎo)評估
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動,了解集體備課情況,并提出改進(jìn)意見。
四、教研組集體備課活動安排
教師集體備課安排時(shí)間主備
小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月xx
小班化語文個(gè)性化作業(yè)編寫語文組3月xx
九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月xx
九年級英語復(fù)習(xí)英語組4月xx
小班化英語個(gè)性化作業(yè)編寫英語組3月xx
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月xx
思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月xx
九年級語文復(fù)習(xí)語文組5月xx
小編精心推薦
工作計(jì)劃表 | 工作計(jì)劃書 | 工作計(jì)劃開頭 | 工作計(jì)劃結(jié)尾 | 工作計(jì)劃怎么寫