學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是趨向科學化管理和規(guī)范化教學的重要抓手，優(yōu)質教案課件是怎么寫成的？經過反復試讀和修改出國留學網編輯終于打造出了今天的“三年級人美版美術教案”，如果您覺得本網頁好可以收藏它哦！
三年級人美版美術教案 篇1
教學目標：
1、大膽的運用自己喜歡的顏_進行涂_練習。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進行積極、健康的交流活動，表現出熱愛生活、關心他人的品質。
教學難重點：
重點：大膽的涂_，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點：包扎的各種方式。
教學具的準備：
糖果實物、包裝紙、各類_筆、各類_紙、范品、各__帶。
教學過程：
一、組織教學。
規(guī)范繪畫習慣
二、導入新課。
1、讓學生拿出自己帶來的各類糖果，上臺介紹自己的糖果。
(1)自己說說糖果的形狀?
(2)糖紙的顏_?
(3)包裝的特點?
2、介紹完，分糖果給同學吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學吃。
3、學生發(fā)現假糖，揭題。
三、欣賞感知。
1、說說剛才看到假糖的感覺?
2、你知道我是怎么做的?
3、我里面包了什么?還能包什么?
4、學生嘗試練習：
合作小組嘗試包扎“糖果”
5、交流：
(1)學生介紹嘗試成果。(嘗試肯定包法比較單一，顏_比較少)。
(2)教師小結：
出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了?
(小結：顏_涂的認真，鮮艷，均勻)
6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎?
7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮?
(小結：添加_帶等裝飾品)
四、學生作業(yè)。
學生以合作小組的形式，完成包糖。
五、教師巡回輔導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、課堂小結。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結：
(1)你把最漂亮的“糖果”給誰?
(2)節(jié)日可以送“糖果”。
三年級人美版美術教案 篇2
教學目標：
通過學習利用冰棒棍進行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學生學習興致，提高設計發(fā)明和動手能力。人美版第五冊教案第3課冰棒棍玩具。
教學重點：
通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生立異精力和動手能力。
教學難點：
要求作品離奇、堅固、雅觀、活潑。
課前準備：
冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學過程：
一、組織教學：
穩(wěn)定學生情緒。
二、導入新課：
1、誰能說說冰棒棍玩具經由組合之后有什么特色？
2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設計人物、動物的一般法則。
3、小組探討：
（1）說說你熟習的人物、動物的活動方法。
（2）想想開合的冰棒棍玩具像什么動物的嘴巴？
（3）閱讀課文：
冰棒棍玩具的制作步驟。
三、布置作業(yè)
四、學生功課，先生巡堂領導冰棒棍玩具。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
說說制作冰棒棍玩具的體會板書設計：
冰棒棍玩具
三年級人美版美術教案 篇3
教學目標
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學實施
一、課前準備
教師準備教具：提供學生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。
學生準備學具：繪畫工具材料。
二、課堂教學
1、引導階段
讓學生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多?誰的想象力豐富?讓學生根據自己對星空的理解與想象，交流表現它的設想。
讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。
2、發(fā)展階段
通過教師演示，指導學生設計一張刮蠟紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。
通過大膽的想象與構思，用點，線，面表現形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。
在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現。
展出學生作品，讓學生根據自己想象與構思進行交流
3、收拾和整理
要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現美，表現美的能力。
三年級人美版美術教案 篇4
教學目標
知識與技能目標：了解卡通的由來及相關知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。
過程與方法目標：學生通過學習對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學會制作簡單的翻頁小動畫。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生豐富的想象能力，以及對多種美術形式的認識和理解。
重點：學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。
難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教法學法
欣賞、分析、討論、制作
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、上課前讓學生們欣賞一個小小的動畫片，同時也導出卡通片與動畫片的各種名稱來。
2、教師總結：其實卡通解釋就是我們的課題：《趣味動漫》(出示課題)
二、了解動畫片的各種相關知識
1、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢?“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞
2、通過幻燈片讓學生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。
3、介紹中國獨具特色的動畫片(如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片)，卡通作品的表現方法除了我們經?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。
4、名作欣賞：欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。
三、作業(yè)：把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫，并給你的朋友看一看。
學生通過觀看動畫片，找到自己喜歡的卡通形象。
1、學生從這段文字中找到你認為最滿意的有關卡通概念的答案，然后告訴老師。
2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品?
3、學生觀察漫畫，問學生發(fā)現有什么特別的地方。
4、學生欣賞、了解鞏固制作方法。