感謝您的閱讀小編推薦您接下來(lái)看一下母愛(ài)的課件。教案課件是我們老師工作的一部分，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。教案是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖。歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁(yè)！
母愛(ài)的課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)閱讀年輕護(hù)士用母愛(ài)喚醒小女孩的故事，使學(xué)生感受到母愛(ài)可以拯救一切，它是任何力量都無(wú)法相比的，感受紅色高尚的精神品質(zhì)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．理解小女孩蘇醒過(guò)來(lái)的原因。
2．理解母愛(ài)可以拯救一切這句名言的含義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片。
課型：讀中感悟
教學(xué)流程：
1．導(dǎo)入新課，激發(fā)情感。
從小到大，你從哪些方面感受到了母愛(ài)？今天我們一起從快樂(lè)讀書(shū)屋中感受母愛(ài)的力量。
2．自讀自悟，體驗(yàn)情感。
（1）借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。
（2）指名讀課文，檢查自讀情況。
（3）小組互讀，討論：是什么原因使一直昏迷不醒的小女孩能夠蘇醒過(guò)來(lái)？
（4）交流閱讀感受。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)讀后的感受。可聯(lián)系文中充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕護(hù)士和需要母愛(ài)的小女孩的簡(jiǎn)短而又感人的對(duì)話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后有什么感想。
3．拓展延伸，陶冶情感。
小組自由談?wù)勆钪械母笎?ài)，師愛(ài)在全班說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生感悟到，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成溫暖的人間。
4．檢查識(shí)字。
5．作業(yè)：（1）查找有關(guān)母愛(ài)的名人名言。
（3）閱讀《閱讀》中相關(guān)的文章。
母愛(ài)的課件 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，提高對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息能力和口頭表達(dá)能力，陶冶情操，提高語(yǔ)言修養(yǎng)。
2、開(kāi)闊文化視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積累有關(guān)母愛(ài)的故事，格言、詩(shī)歌、散文等。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐能力、理解能力、演講能力、合作能力。培養(yǎng)用多種形式來(lái)表達(dá)母愛(ài)。
3、多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)布活動(dòng)信息：本次活動(dòng)的中心主題是“歌頌?zāi)笎?ài)”，凡有關(guān)母愛(ài)的影片故事、詩(shī)詞、歌曲、散文、詩(shī)歌都可以搜集，參加活動(dòng)。
2、本活動(dòng)有“來(lái)自人類(lèi)的母愛(ài)”和“來(lái)自動(dòng)物的母愛(ài)”兩個(gè)組。分別用一名同學(xué)主持。學(xué)生根據(jù)自己所積累材料，任選形式參加。
3、與同學(xué)交流自己擬定的主題，尋找?guī)孜缓献骰锇?，結(jié)成小組后對(duì)材料進(jìn)行再 充實(shí)，調(diào)整，組合，并在主持人和組員的策劃下，準(zhǔn)備用適當(dāng)?shù)男问较蛉嗤瑢W(xué)展示。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能在活動(dòng)中感悟母愛(ài)，能在活動(dòng)中歌頌?zāi)笎?ài)，表現(xiàn)形式有創(chuàng)新精神。如：小品、相聲、話劇等形式。能落實(shí)口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)“多角度看母愛(ài)”的說(shuō)話活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生有條理、有中心地陳述事件和體會(huì)，得體地表達(dá)自己懂得想法和感情的能力。
評(píng)價(jià)方式：
最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、最佳表情獎(jiǎng)、最佳朗誦獎(jiǎng)、最佳動(dòng)作獎(jiǎng)。最佳好女兒獎(jiǎng)（各一名）
指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
歌頌?zāi)笎?ài)這一主題與閱讀教學(xué)有一定的聯(lián)系，但又具有挑戰(zhàn)性、活動(dòng)實(shí)踐性、學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)。
1、提倡學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在本次綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方式越豐富越好，教師要給與學(xué)生熱情。
2、要激發(fā)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的興趣，一定讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，活動(dòng)是鍛煉，。所以，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)文活動(dòng)能力的鍛煉和人文情感的鍛煉的體驗(yàn)，借此提高語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、把熱愛(ài)母親、孝敬母親的情感培養(yǎng)與語(yǔ)文活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師主持，分兩個(gè)小組。
教師引出課題，兩個(gè)小組選出主持人，分別以“人類(lèi)母愛(ài)”為題，以“動(dòng)物母愛(ài)”為題，歸類(lèi)選擇。
教師引題：母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)是最偉大的愛(ài)。人生下來(lái)就沐浴在母愛(ài)之中，母愛(ài)就在默默無(wú)言中，一粒糖果，一杯清茶，一碗熱湯，同學(xué)們就讓我們?cè)谀笎?ài)的長(zhǎng)河中掬一朵浪花，獻(xiàn)給我們最親愛(ài)的母親吧！
讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出第一個(gè)欄目的主持人
1、來(lái)自人類(lèi)母愛(ài)（第一個(gè)欄目）
主持人用詩(shī)一樣的語(yǔ)言引出內(nèi)容：（略）
①朗誦小組（以詩(shī)歌、散文為主）②改編小組（故事、課本劇為主）
③歌詠小組（《母親》、《世上只有媽媽好》《懂你》等歌曲）
④辦美術(shù)展（幻燈片 展示歌頌?zāi)笎?ài)的圖片）⑤說(shuō)一說(shuō)歌頌?zāi)笎?ài)的名言、古詩(shī)。
2、來(lái)自動(dòng)物的母愛(ài)（第二欄目）
母愛(ài)不僅僅是人性的美，就是動(dòng)物間也一樣存在。（教師引言）
讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出第二位主持人。
另一位主持人用詩(shī)一樣的語(yǔ)言引出動(dòng)物的母愛(ài)主題。
歌頌形式：小品、相聲、話劇等
3、用一組比喻句、一組排比句歌頌?zāi)笎?ài)。（教師出示例型、學(xué)生仿句）
例文一：母親您是大樹(shù)，我是小草，您為我遮起一片綠蔭；母親您是湖，我是湖中的魚(yú)，您為我提供廣闊的活動(dòng)空間。
例文二：母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿(mǎn)了鼓勵(lì)；母親您是鋪路石，為兒女犧牲一切。
例文3：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
例文4：母愛(ài)是嚴(yán)冬里的一縷陽(yáng)光，是游子身上的 一件棉衣，是一口沁人心脾的甘甜。
學(xué)生仿句（用玻璃板寫(xiě)，反射給大家看）
大家一起背誦《游子吟》，結(jié)束本節(jié)課。（教師總結(jié)）
作業(yè)：以“母愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇作文。
寫(xiě)作要求：
對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料，進(jìn)行整理。寫(xiě)一篇“母愛(ài)”為話題作文。
1、構(gòu)思時(shí)，能廣闊選材。
2、語(yǔ)言要生動(dòng)、感人。
母愛(ài)的課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛(ài)；
技能目標(biāo)：能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
情感目標(biāo)：能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細(xì)微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結(jié)，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：能用生活中的一個(gè)事例表現(xiàn)母愛(ài)；
教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現(xiàn)母愛(ài)的細(xì)節(jié)，豐富文章內(nèi)容。
教法：點(diǎn)撥練習(xí)法
媒體：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入
同學(xué)們，老師給大家準(zhǔn)備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二學(xué)習(xí)從生活中尋找事例表現(xiàn)母愛(ài)
1.同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？
學(xué)生自由交流。
2.母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，又教會(huì)我們做人。這一切都滲透著母親那份濃濃的母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她悄無(wú)聲息，猶如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，可以說(shuō)，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)母親的關(guān)愛(ài)。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、濃濃的、而又被我們忽視的母愛(ài)吧！（板書(shū)課題：母愛(ài)）
3.剛才的這首歌曲中有這樣兩句話：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打?！蓖瑢W(xué)們，你們有過(guò)同歌詞描寫(xiě)的一樣的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？先讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事例，教師先不急于指導(dǎo)細(xì)節(jié)，盡可能多得讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)事例的時(shí)候，教師就開(kāi)始引導(dǎo)能集中體現(xiàn)母愛(ài)的一句話，寫(xiě)一件事，可以先從一句話開(kāi)始。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)，老師說(shuō)你感到的母愛(ài)是___，你同意嗎？和他有類(lèi)似體驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手，看來(lái)你找到了一個(gè)很好的寫(xiě)作材料。同學(xué)們，還想到了什么？
4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數(shù)學(xué)生有一個(gè)可以寫(xiě)出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫(xiě)作材料的一種突破方式，在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效?！?BR> 5.找一個(gè)表達(dá)能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛(ài)細(xì)化。
如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說(shuō)說(shuō)。
三選擇一件能表現(xiàn)母愛(ài)的具體事例，當(dāng)堂寫(xiě)作
1.大家說(shuō)得好，母愛(ài)真的很感人。你們說(shuō)的每一個(gè)事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著一個(gè)濃濃的愛(ài)字。如果說(shuō)母愛(ài)是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鎖鏈，那么這些細(xì)微的地方就是構(gòu)成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細(xì)微的地方寫(xiě)出來(lái)，母愛(ài)就顯現(xiàn)出來(lái)了，是嗎？
2.有名同學(xué)也寫(xiě)了一篇反映母愛(ài)的文章，想看嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛(ài)？出示文章：
母愛(ài)
人們都說(shuō)母愛(ài)情深，我覺(jué)得他們說(shuō)的對(duì)。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，也是最無(wú)私的愛(ài)，它會(huì)
滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無(wú)限的溫暖。
記得有一次，窗外下著小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。我匆匆吃完飯，背起書(shū)包準(zhǔn)備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開(kāi)了門(mén)。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著，似乎想幫著我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開(kāi)，看是不是好使，接著又合上，合到恰當(dāng)?shù)奈恢?，保證我出門(mén)一按就能打開(kāi)。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒(méi)系完，她索性就蹲下來(lái)，幫助我系好了沒(méi)系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì)兒功夫，臉上就冒出了汗珠。我匆匆下了樓，走到小區(qū)的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽(yáng)臺(tái)上向我這里張望。我能感覺(jué)，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫(xiě)進(jìn)了我的心里。
3.交流：
文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細(xì)微的地方讓你感到了母愛(ài)？
4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫(xiě)具體的地方，她把媽媽的愛(ài)體現(xiàn)在了這些細(xì)微的舉動(dòng)上，收拾書(shū)包是愛(ài)的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備雨傘是愛(ài)的細(xì)節(jié)，系鞋帶是愛(ài)的細(xì)節(jié)，那陽(yáng)臺(tái)上的眼神也是愛(ài)的細(xì)節(jié)，從這些細(xì)節(jié)中我們感受到了母愛(ài)，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書(shū)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
5.現(xiàn)在，能寫(xiě)了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現(xiàn)母愛(ài)的那些細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間夠不夠？
四、通過(guò)交流，完善自己的作文
1.好，現(xiàn)在可以讀我們自己的作文了，請(qǐng)看這篇作文。讀過(guò)之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎?ài)？
2.我們?cè)賮?lái)一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細(xì)節(jié)。
3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導(dǎo)學(xué)生把細(xì)微的地方再想細(xì)致一些。
五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結(jié)。
同學(xué)們寫(xiě)的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛(ài)的深厚與強(qiáng)烈，母親的愛(ài)是超越生命的愛(ài)，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對(duì)你們的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。
結(jié)束語(yǔ)：今天老師真高興，因?yàn)閺哪銈兊难哉Z(yǔ)中，我也能感受你們對(duì)母親的愛(ài)，你們長(zhǎng)大了。母愛(ài)不是奔流大海，它是平常生活中的長(zhǎng)流細(xì)水，只有我們用心去體察，才能感覺(jué)到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠(yuǎn)健康！永遠(yuǎn)幸福！
寫(xiě)人作文欣賞
如果最高級(jí)的飯店被評(píng)為五星級(jí)，那最好的爸爸也該被評(píng)為五星級(jí)。我就有一位五星級(jí)的爸爸。
一星——孝順我的爸爸生活很節(jié)儉，他不舍得買(mǎi)新衣服給自己穿，所有衣服都是我媽媽叫他去買(mǎi)才去買(mǎi)【我把這視為懶】，但是，我奶奶的高血壓又犯了，祝院許多天，他和大伯、姑姑一齊都趕到醫(yī)院，他不惜用許多錢(qián)買(mǎi)最好的藥給奶奶吃，好了以后，他又叮囑：“少做些事、少操些心啊！媽?！彼麑?duì)外婆也一樣好，外婆腎部功能有些不好，他叫媽媽帶外婆去看看，又叫外婆喝藥。有可能是因?yàn)闋敔敽屯夤荚缭绲木碗x開(kāi)了認(rèn)識(shí)的原因吧？有可能他把對(duì)爺爺和外公的關(guān)愛(ài)分給了奶奶和外婆？
二星——關(guān)愛(ài)孩子
每當(dāng)夏夜，我總愛(ài)翻被子，他總是從他的房間，跑到我的房間給我蓋被子，有一次他看見(jiàn)我的臉上被蚊子咬了6口，我還沒(méi)醒來(lái)，爸爸把我背到他們房間。給我涂這抹那、問(wèn)我還癢
不癢。
三星——勤學(xué)
我爸爸除了孝順、關(guān)愛(ài)子女還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)，他把我的書(shū)看了，媽媽的書(shū)看了、又把他的書(shū)看了，實(shí)在是沒(méi)看的了，他又上網(wǎng)去看文章，他... ...
我的老師們都有他們自己的特點(diǎn)，各不相同。英語(yǔ)老師是我們的班主任，語(yǔ)文老師是六班的班主任。物理老師是四班的班主任，數(shù)學(xué)老師不是班主任。
英語(yǔ)老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人，但是說(shuō)話的語(yǔ)氣很溫柔，還很有底氣，經(jīng)常使我們佩服得五體投地，而且完全使用道理。七年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班有一個(gè)很能說(shuō)的同學(xué)，他在我們班講道理很能耐，但是一做起來(lái)就不怎么的。犯了錯(cuò)誤還強(qiáng)詞奪理，被班主任批評(píng)得無(wú)地自容，理屈詞窮。他還經(jīng)常給我們講“故事”，讓我們從中懂得道理，兒這些故事，都是她從各種報(bào)刊圖書(shū)中了解到的。
最有意思的還是數(shù)學(xué)老師，他真的是“老當(dāng)益壯”，“武藝高強(qiáng)”啊，他的頭發(fā)是烏黑濃密好頭發(fā)（除了額頭上的一撮白頭發(fā)），說(shuō)話文縐縐，總是扎個(gè)馬步在黑板上寫(xiě)字，經(jīng)常嘩啦嘩啦揉卷子。
有一次，一個(gè)同學(xué)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候不注意聽(tīng)課，被數(shù)學(xué)老師察覺(jué)到了，把他叫在前面訓(xùn)了一頓，并踹了一腳就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，還覺(jué)得不解恨，又蹬了一腳。連貫的動(dòng)作就像是已經(jīng)失傳多年的旋風(fēng)連環(huán)無(wú)影腳一樣。之后，揉了揉練習(xí)冊(cè)說(shuō)：“我們來(lái)看下一道題... ...
她是一位教我古箏的老師，姓陳。
陳老師很年輕。烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，披掛在肩膀上；一雙迷人的大眼睛，高挺的鼻梁，一笑，嘴角邊便掛兩個(gè)淺淺的酒窩?？傊郎喩砩l(fā)著藝術(shù)的魅力。
記得那天，我去考級(jí)。因?yàn)槲壹?jí)別比較高，報(bào)考的人的又多，所以號(hào)數(shù)排得很靠后。一大早，我便趕去應(yīng)考。藝術(shù)院里人山人海，大人、孩子們臉上都是一種不安的神情，真的好緊張啊。我在沙發(fā)上占了一個(gè)位子，坐了下來(lái)。由于等的時(shí)間太長(zhǎng)，原本精神充沛的我，那一刻像漏了氣的皮球似的，有氣無(wú)力地坐在那兒。
“你還好吧？”一陣親切話語(yǔ)傳來(lái)。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)陳老師就站我面前，眼里充滿(mǎn)了期望。忙站起來(lái)，讓出位子給老師坐。陳老師卻個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，示意要我坐下來(lái)。我被老師逗笑了，便坐下了。
陳老師拉我坐下來(lái)后，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你能行的，相信我，也相信你自己，你就會(huì)成功?！币粍x那，我覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。又是信心十足了。接著，老師又拿出一個(gè)做工精致的盒子，指著盒子上的圖案說(shuō)：“我照那盆花給你繡了個(gè)小盒子，以后你的彈片再也... ...
一只高高的鼻梁，一雙大大的眼睛，一張黑里透紅的臉，匯聚成了我的好朋友—小紅。開(kāi)學(xué)的那一天，老師給我們安排座位，我多么想和學(xué)習(xí)尖子生小黃坐一桌呀。老師卻讓我和學(xué)習(xí)最差的小紅坐一桌，當(dāng)時(shí)我十分不滿(mǎn)，就在桌子上畫(huà)了一條三八線，表示要和她分清界線。記得有次上課的時(shí)候，我看到考試題目太簡(jiǎn)單了，于是就“刷”“刷”“刷”地做了起來(lái)，可是正當(dāng)我做到一半的時(shí)候，我的鋼筆沒(méi)有墨水了，我抬起頭來(lái)，可所有同學(xué)都在認(rèn)真地做作業(yè)，沒(méi)有人理我。這時(shí)我看了看我的同桌小紅，想起以前她給我說(shuō)話時(shí)我都沒(méi)有理她，還擺出一付高高在上的樣子，她會(huì)不會(huì)借墨水給我呢？正好這時(shí)小紅看了看我，我們倆的視線匯聚在一起，小紅似乎看出了我的心思，拿起我的筆，把她鋼筆里的墨水?dāng)D了一半給我，這才讓我順利地做完工了考試。下課了，同學(xué)們都走了，只有我一個(gè)人在教室里用橡皮擦使勁地擦著那根三八線。
小紅真是我的好朋友呀！... ...
母愛(ài)的課件 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一定數(shù)量的水果、果盤(pán)、牙簽。
2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片。
3.音樂(lè)磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來(lái)的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛(ài)一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)吧……
2.談媽媽、說(shuō)孩子。
（1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的難忘之事。（略）
（2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
媽媽是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人，媽媽的愛(ài)和照顧讓我們感覺(jué)到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)和媽媽之間難忘的事。
我們大一班的小朋友真懂事，剛才說(shuō)的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛(ài)我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？
（3）請(qǐng)媽媽說(shuō)一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽?zhuān)?BR> （3）集體表演：《我的好媽媽》
當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？
3.游戲：做媽媽
（1）找?guī)讉€(gè)能力較強(qiáng)的孩子來(lái)扮媽媽?zhuān)?qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來(lái)做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺(jué)，陪孩子畫(huà)圖畫(huà)。
（2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR> 小朋友當(dāng)媽媽?zhuān)浅ｉ_(kāi)心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺(jué)的時(shí)候有什么樣的感覺(jué)？我想問(wèn)小朋友：“你們做媽媽?zhuān)鄄焕?？?BR> （3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛(ài)的偉大。
小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來(lái)一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛(ài)孩子的故事。（故事略）
4、謝媽媽?zhuān)?BR> 每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛(ài)來(lái)呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛(ài)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛(ài)。
（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)∥覑?ài)您”
（2）親親媽媽?zhuān)瑩肀寢專(zhuān)?duì)媽媽說(shuō)句心里話。
（3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤(pán)給媽媽吃。
教學(xué)反思：
通過(guò)家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說(shuō)關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的話語(yǔ)，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
小百科：中華民族具有悠久燦爛的倫理文明，是非常重視親子之情和仁愛(ài)之心的民族，孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應(yīng)有自己的中華母親節(jié)，一個(gè)充溢中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵和民族精神的中華母親節(jié)，而不是外來(lái)的母親節(jié)，這是中華民族偉大復(fù)興的需要?；仨腥A民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父后，她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟子的全部責(zé)任。“孟母三遷”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長(zhǎng)的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律，她都注意到了，終于使孩子成了大器，她自己成為教育子女的母親典范，被譽(yù)為“母教一人”，到現(xiàn)代仍傳為懿范，孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛(ài)，激勵(lì)一代代母親，激發(fā)作為人子的愛(ài)心、孝德。
母愛(ài)的課件 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)搜集相關(guān)的資料，展示出來(lái)，與大家共享。
2．培養(yǎng)講述故事，表達(dá)真情實(shí)感的能力。
3。體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)并孝敬母親的感情。
（課前準(zhǔn)備：投影儀上：片片碧綠的荷葉，一朵紅色的荷花含苞欲放，同時(shí)播放歌曲，《燭光里的媽媽》，以此營(yíng)造氣氛）
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，這畫(huà)面美嗎？知道是在哪照的嗎？這是我去年在我們龍泉音樂(lè)廣場(chǎng)上照的，想不到吧。這真是應(yīng)了那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。美就在我們的身邊，情圍繞在我們周?chē)枰模俏覀兗?xì)細(xì)去品味。這紅蓮，能否讓我們聯(lián)想到一篇文章中的一句話……“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”（生朗誦）。這節(jié)課，我們將共同去感悟崇高的母愛(ài)！
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）、體會(huì)母愛(ài)
1、師：我們先來(lái)欣賞一組圖片，好嗎？（投影放動(dòng)物母愛(ài)的圖片）
2、你最喜歡哪一幅圖片？為什么？（生自由講）
生1：我喜歡小鴨在鴨媽媽翅膀下那張，感覺(jué)很溫暖。
生2：我喜歡小熊趴媽媽背上那張，覺(jué)得小熊很可愛(ài)，在媽媽身上很安全。
生3、我喜歡老馬帶小馬跑步那張，感覺(jué)像媽媽帶我出去跑步……
（二）贊美母愛(ài)
師：是啊，連動(dòng)物都有這么真摯的親情，更何況我們?nèi)祟?lèi)呢？我們?nèi)祟?lèi)的親情更豐富，內(nèi)涵更廣博。偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“世界上有一種最美好的聲音，那便是母親的呼喚”，母愛(ài)，是人間最圣潔最偉大最無(wú)私的愛(ài)，值得我們?yōu)樗蟪澑瑁阒滥男└桧災(zāi)笎?ài)的名言佳句或詩(shī)歌散文？
學(xué)生展示，讀一讀，老師補(bǔ)充《紙船》
（三）、講述母愛(ài)
師：我們?cè)倏匆唤M圖片（體現(xiàn)母愛(ài)的感人畫(huà)面，配伴奏音樂(lè)《燭光里的媽媽》）
最后一張定格，老師深情講述，為學(xué)生的講述作示范：
這是一張5。12中的照片。正在吃飯的母親，在地震襲來(lái)的瞬間，用自己的身體保護(hù)住了一旁的女兒，連手中的筷子都沒(méi)來(lái)得及丟掉。無(wú)情的地震奪走了母女倆的生命，但當(dāng)消防官兵把她們從廢墟里刨出來(lái)時(shí)，她們僵硬的身體保持著緊緊相擁的姿勢(shì)，在死亡的最后一刻，母親依舊保護(hù)著她的女兒……
學(xué)生講述。學(xué)生先講了別人的故事，比如“暴走媽媽的故事，母親用鮮血寫(xiě)SOS救女兒”等，然后引導(dǎo)學(xué)生講述自己的母親。
（四）、抒寫(xiě)母愛(ài)
師：有一種愛(ài)，一生一世不求回報(bào)———那就是母愛(ài)；有一個(gè)人，一生一世值得你去愛(ài)———那就是母親。慈母情，是母親對(duì)懷中嬰兒的甜甜親吻，是手把手教子寫(xiě)字的苦苦耐心，是期盼兒女成才的憂郁眼神。伴著這濃濃的親情，沉浸在這樣的氛圍里，你的腦海中是否已有了母親為你操勞的輪廓，是否那段塵封已久的往事又清晰地浮現(xiàn)在你的眼前，拿起你的筆，寫(xiě)一片段，抒發(fā)你心中真摯的母愛(ài)。
1、學(xué)生自由寫(xiě)
2、學(xué)生小組間交流，推薦優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，師生評(píng)價(jià)。
學(xué)生1、在迷茫的黑夜里，你在準(zhǔn)備出門(mén)去做生意的工具。天是那么的暗，那么的冷，我無(wú)言注視著你的背影。你是如此的辛勞，以至于我還沒(méi)開(kāi)口叫你，你已默默向門(mén)外走去。
生2、你給我的愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)地銘記在心。是你讓我懂得了什么是溫暖，在挫折襲來(lái)時(shí)，你總會(huì)安慰我：“這些會(huì)隨時(shí)間而成為過(guò)去的?！?BR> 生3、母親，是我一生中的天使，帶我飛向夢(mèng)中的花園。
三、老師總結(jié)
人常說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，我還要說(shuō)，母愛(ài)如歌。母親的操勞是歌，母親的嘮叨是也是歌，伴著母親溫馨的歌謠，我們一天天成長(zhǎng)。在這，我希望同學(xué)們也能為母親唱一首歌，推薦以下作業(yè)。
1．為母親做一件小事。如：端一杯水，洗一次碗，體會(huì)母親平日里操勞的辛苦。
2．多與母親聊天，親近母親。
3．把剛才的片段完善加工成一篇文章，體現(xiàn)“母愛(ài)”的主題。
母愛(ài)的課件 篇6
【設(shè)計(jì)理念】《囑咐》是一篇歌頌?zāi)笎?ài)的散文，回憶母親的愛(ài)是用無(wú)聲的囑咐傳遞給我的，而無(wú)聲的囑咐又是母親用眼睛傳遞的。教學(xué)時(shí)以教材為媒介，創(chuàng)設(shè)師生、生生平等的對(duì)話平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，在與文本和作者對(duì)話、跟同伴合作交流、和教師互動(dòng)中，關(guān)注人文，知道母親無(wú)聲囑咐＂我＂的內(nèi)容，體會(huì)＂母愛(ài)＂的偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的＂愛(ài)＂。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)想像，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中知道母親無(wú)聲囑咐＂我＂的內(nèi)容。
2、關(guān)注＂人文＂，入情入境，在讀中在教師的引導(dǎo)下體驗(yàn)、感悟母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、切入話題，親近母愛(ài)。
1、今天我們來(lái)聊聊我們偉大的母親。對(duì)了，你們的母親對(duì)你們好嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你母親對(duì)你的＂愛(ài)＂的事例。教師借機(jī)談?wù)勀赣H對(duì)自己的愛(ài)。
【意圖】讓學(xué)生回歸生活，回憶生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的＂母愛(ài)＂。此時(shí)，老師把握契機(jī)，談?wù)勀赣H對(duì)自己深深的愛(ài)，既拉近了師生間的距離，又產(chǎn)生了情感上的共鳴，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、看來(lái)，每個(gè)同學(xué)的母親都很愛(ài)自己的孩子，這愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《囑咐》，也講得是偉大的母愛(ài)。
3、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這篇課文是誰(shuí)囑咐誰(shuí)？母親對(duì)我的囑咐，＂我＂是怎么知道的？
二、小組合作，感悟母愛(ài)。
(一)小組合作，發(fā)揮想象。
1、母親的三次目光各表示什么意思？想象母親囑咐＂我＂的話?！既纾寒?dāng)＂我＂幫媽媽給菜苗澆水、鋤草、捉蟲(chóng)時(shí)，媽媽的眼睛閃著光芒，媽媽可能在囑咐＂我＂：(1)孩子，你真乖，長(zhǎng)大了也要勤勞，一分耕耘一分收獲；(2)孩子，記住，勞動(dòng)最光榮；(3)孩子，只有勞動(dòng)才會(huì)得到幸福?！?BR> 2、朗讀指導(dǎo)。
【意圖】課程的基本理念是：以人為本，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)，突破教材局限，設(shè)計(jì)了想象說(shuō)話練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身積累的知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行了再一次的開(kāi)發(fā)，使教學(xué)內(nèi)容新鮮而情趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。閱讀又是一種個(gè)性化的行為。閱讀中的情感體驗(yàn)也是個(gè)性化的。教師能根據(jù)學(xué)生對(duì)課文的理解來(lái)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把各自的情感體驗(yàn)充分表現(xiàn)出來(lái)。
(二)質(zhì)疑問(wèn)難，品讀感悟。
(學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)候，教師作好引導(dǎo)，讓他們自主解決，形成熱烈的課堂氛圍。相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀，在讀中進(jìn)一步的感悟＂母愛(ài)＂。)
1、母親粗壯的手臂高高舉起，為什么落在＂我＂身上卻一點(diǎn)也不疼？(目的是讓學(xué)生體會(huì)到母親對(duì)＂我＂的疼愛(ài)。)
2、母親疲倦了，目光應(yīng)該是暗淡的，為什么會(huì)有亮光？(目的是讓學(xué)生了解到母親的優(yōu)秀品質(zhì)。)
3、＂母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露出一絲快慰的笑意＂，母親為什么事而快慰？（一為自己助人為樂(lè)而快慰；二為兒子會(huì)關(guān)心他人而感到快慰。）
4、母親為什么不用話來(lái)囑咐＂我＂，而用無(wú)聲的眼睛囑咐＂我＂？(目的是讓學(xué)生了解到母親是一位普通的農(nóng)村婦女，讀書(shū)不多，不善言辭，說(shuō)不出多少道理，但心地好，勤勞，偉大。)
【意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，始終把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能在激烈的討論中品嘗到快樂(lè)。并通過(guò)有效的朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，讀出感受，也讀出對(duì)母親深深的＂愛(ài)＂，讓整個(gè)課堂生命的活力。
三、關(guān)注人文，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)。
1、學(xué)生齊背孟郊的《游子吟》。師簡(jiǎn)述：孟郊只選擇了他遠(yuǎn)行之前母親給他縫衣服這么一件小事來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)心，這種母愛(ài)雖小但卻偉大。
2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞閻維文的歌曲《母親》。師簡(jiǎn)述：我們每個(gè)人都有一位偉大的母親，也許有些同學(xué)還閑母親飯燒得不好吃，也許你們到現(xiàn)在為止都沒(méi)有感受到母親對(duì)你那種無(wú)微不至的愛(ài)。其實(shí)，母親為我們做的每一件小事都體現(xiàn)著母親對(duì)我們深深的愛(ài)。
【意圖】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：＂語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反映又往往是多元的。＂《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：＂我們要充分挖掘教學(xué)資源，大膽走出教材，積極汲取文本之外的有用信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，為教學(xué)服務(wù)。＂
四、表達(dá)心愿，升華母愛(ài)。
1、同學(xué)們眼光中閃動(dòng)著淚光，是大家被母愛(ài)深深地感動(dòng)了。今天在我們將要結(jié)束這節(jié)課前把你心最想說(shuō)的話獻(xiàn)給你的母親，可以是祝愿的話、感謝的話，也可以是希望的話。
2、同學(xué)們，母親對(duì)我們的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，讓我們大聲地說(shuō)：＂媽媽?zhuān)覑?ài)你?。?BR> 【意圖】讓學(xué)生訴說(shuō)發(fā)自?xún)?nèi)心的話，這是情感碰撞后真實(shí)情感的流露，升華了＂母愛(ài)＂，也讓學(xué)生深深地懂得母親的偉大，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的＂愛(ài)＂。
母愛(ài)的課件 篇7
活動(dòng)主題和活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)主題：感恩母親，母愛(ài)永恒
活動(dòng)目標(biāo)：五月，陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)拂面，那是因?yàn)樵谶@親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了母親節(jié)。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感激我們的媽媽對(duì)我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，通過(guò)幼兒給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，祝福媽媽身體健康，永遠(yuǎn)幸福，開(kāi)心快樂(lè);送給媽媽健康一餐，給媽媽們一個(gè)溫馨的健康提示等這些濃濃親情的禮物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。
活動(dòng)時(shí)間：5月7日5月10日
活動(dòng)參與人員：全體大班教師和幼兒
活動(dòng)具體負(fù)責(zé)人：大班各班教師
具體活動(dòng)內(nèi)容
1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開(kāi)心等等。
2、給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡活動(dòng)。(5月7日）
各班教師組織孩子給媽媽制作一張愛(ài)心賀卡，形式不限。
3、送給媽媽的健康一餐活動(dòng)。(5月10日）
●事先在家與媽媽說(shuō)說(shuō)怎樣的飲食習(xí)慣會(huì)讓自己更健康，并與爸爸一起查閱各種資料，鼓勵(lì)孩子和爸爸在母親節(jié)這一天一起動(dòng)手制作送給媽媽的健康一餐，并和媽媽一起說(shuō)說(shuō)健康飲食，并祝福每位媽媽身體健康，青春永駐!希望家中每天都有健康一餐。
●組織幼兒畫(huà)一張綠色健康飲食食譜作為送給所有媽媽們的母親節(jié)禮物。
●將繪畫(huà)作品在展板張貼，主題為：送給媽媽的健康一餐。
4、下午活動(dòng)：集體歌唱有你的地方是天堂感恩母親的歌，學(xué)說(shuō)對(duì)母親感恩的話語(yǔ)。
5、鼓勵(lì)孩子在母親節(jié)這天回家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?，說(shuō)上一句感恩的話語(yǔ)。
母親節(jié)只有一天，但愛(ài)母親的心是永恒的祝福天下所有的母親母親節(jié)快樂(lè)
(備注：各班可以對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
小百科：20世紀(jì)80年代，母親節(jié)逐漸被中國(guó)內(nèi)地的民眾所接受。從1988年開(kāi)始，中國(guó)南方的廣州等一些城市開(kāi)始舉辦母親節(jié)的慶?；顒?dòng)，并把評(píng)選“好母親”作為內(nèi)容之一。
母愛(ài)的課件 篇8
教材分析：
這是一篇歌詠母愛(ài)，呼吁重視親子之間溝通、交流的敘事性小說(shuō)。文章選材角度小，主要通過(guò)母親穿針引線為兒子釘紐扣的瑣事，重點(diǎn)描寫(xiě)了母親找針線時(shí)的小心翼翼，穿針線時(shí)的不甘放棄以及兒子為母親穿好針線母親的笑紋如花這些細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一位具有典型意義的母親形象，也透露了現(xiàn)時(shí)期母愛(ài)“卑微”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生而言，感受母愛(ài)已然成為每一學(xué)期的“必修課”，然而對(duì)生活中的母愛(ài)，學(xué)生仍然缺少發(fā)現(xiàn)，不能真正感受到母愛(ài)的溫度，加之習(xí)作時(shí)不懂選材，文章空洞乏味，沒(méi)有感情，故本課會(huì)著重讓學(xué)生感受母愛(ài)的畫(huà)面，體會(huì)藏在生活瑣事中的母愛(ài)，學(xué)會(huì)選材。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)文中生字詞，通過(guò)上下文或者生活實(shí)際理解詞語(yǔ)意思；
2、能正確流利地朗讀課文，通過(guò)文中三處描寫(xiě)母親的畫(huà)面感受藏在細(xì)節(jié)之處的母愛(ài)；
3、明白母愛(ài)就藏在生活的瑣事之中，學(xué)會(huì)選材。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀課文，通過(guò)文中三處描寫(xiě)母親的畫(huà)面感受藏在細(xì)節(jié)之處的母愛(ài)；
教學(xué)難點(diǎn)：明白母愛(ài)就藏在生活的瑣事之中，學(xué)會(huì)選材。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞沙畫(huà)，導(dǎo)入課文
欣賞沙畫(huà)，
一座房子里住著這樣一個(gè)人，這個(gè)人給了我一個(gè)溫暖的家，給了我寶貴的生命，在我出生時(shí)就給了我無(wú)數(shù)的親吻；這個(gè)人，在我很小很小的時(shí)候就陪我玩耍；在我不會(huì)說(shuō)話時(shí)，就教我牙牙學(xué)語(yǔ)；在我什么都不懂的時(shí)候，就教我讀書(shū)認(rèn)字；這個(gè)人，她總能在風(fēng)雨肆虐時(shí)，為我撐起一把大傘，讓我無(wú)所畏懼，勇往直前；這個(gè)人，一直牽掛著我，甚至我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，她都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把我期盼；這個(gè)人，用她整個(gè)歲月年華，在我們身旁默默陪伴。這個(gè)人叫——母親。今天我們要讀的文章寫(xiě)的就是一位母親，齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文
在讀文之前，咱要掃清讀文障礙：
1、讀詞：濡濕怔住 捻線頭 釘紐扣 （讀準(zhǔn)字音）
2、掃清障礙，就請(qǐng)大家沉下心來(lái)，默讀課文。想想在你腦海中浮現(xiàn)了哪幾個(gè)描寫(xiě)母親的畫(huà)面。
三、細(xì)讀課文，感受母愛(ài)
1隨機(jī)教學(xué)：
A：找針線（第四小節(jié)）
自由讀這一部分內(nèi)容，在打動(dòng)你的地方做批注，交流感受。關(guān)注：輕輕地推好抽屜（相機(jī)板書(shū)：找針線 小心翼翼）
B：穿針線（6-9小節(jié)）
指讀，反復(fù)指讀，你讀出了一位怎樣的母親？想想，母親此時(shí)會(huì)在想些什么？（相機(jī)板書(shū)：穿針線 多次嘗試）
2總結(jié)：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的找針線，普普通通的穿針線，這些瑣碎小事卻飽含母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)！（板書(shū)：瑣事）
C：穿針而過(guò)（12小節(jié)）
針線穿好了嗎？指讀。什么叫笑紋如花？為什么母親會(huì)笑紋如花呢？（相機(jī)板書(shū)： 笑紋如花）
3總結(jié)：母愛(ài)是什么？他是找針線時(shí)的小心翼翼，是穿針線的不甘放棄，更是絲線穿針而過(guò)的笑紋如花。母愛(ài)就藏在文中的細(xì)節(jié)之處。（板書(shū)：細(xì)節(jié)）
四、拓展閱讀，學(xué)會(huì)選材
1、母愛(ài)是根穿針線，母愛(ài)是什么？我們學(xué)過(guò)的課文告訴我們：
齊讀：母愛(ài)是《游子吟》里衣服上密密的針腳；
母愛(ài)是孫友田筆下月光中靜靜地陪伴
2、母愛(ài)是什么？我們讀過(guò)的語(yǔ)文主題叢書(shū)中告訴我們了嗎？
3、母愛(ài)是什么？在日常生活中也藏著母親的愛(ài)，母愛(ài)是。
4、在你心中肯定也藏著母親對(duì)你滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，母愛(ài)是。 總結(jié)：如此簡(jiǎn)單。（板書(shū)：如此簡(jiǎn)單）是呀，母愛(ài)如此簡(jiǎn)單，平凡的瑣事卻飽含母親的愛(ài)。
5、母愛(ài)如此簡(jiǎn)單，他就是我們生活中的一件件瑣事。父愛(ài)何嘗不是如此？他也是生活中的瑣事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你心中藏著的父愛(ài)是什么？
6、那么朋友之間的友愛(ài)呢？老師同學(xué)之愛(ài)呢？你能不能選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)看？ 是呀，愛(ài)，如此簡(jiǎn)單！愛(ài)就藏在生活的瑣事里。
同學(xué)們，文中僅僅想表達(dá)母愛(ài)如此簡(jiǎn)單嗎？還有什么也是如此簡(jiǎn)單呢？如此簡(jiǎn)單背后還藏著什么呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)研讀。
母愛(ài)的課件 篇9
活動(dòng)主題：媽媽?zhuān)覑?ài)您！
活動(dòng)時(shí)間：5月7日（下午3：30—5：00）
準(zhǔn)備時(shí)間：5月4日—5月6日
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們了解母親在孕育，照顧自己的一些辛苦故事
2、通過(guò)游戲，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情
活動(dòng)具體過(guò)程：
1、請(qǐng)媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛(ài)寶寶或?qū)殞殣?ài)媽媽”的故事，并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片（電子版）
2、5月4日—5月6日
老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題
環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）
學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《世上只有媽媽好》，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》
3、5月7日
請(qǐng)媽媽盛裝出席，走紅地毯
進(jìn)入班級(jí)，評(píng)選最相像的母子或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀
親子制作：裝飾我和媽媽的照片
我給媽媽唱首歌
與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）
送禮物，結(jié)束愉快的活動(dòng)
溫馨提示：
請(qǐng)各位媽媽們5月4日來(lái)園時(shí)帶一張母子（或母女）照片，并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片（電子版），五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來(lái)參加活動(dòng)，我們一同分享母親節(jié)的喜悅。