伴隨著時光飛速流逝，也該結(jié)束一年辛苦的工作了，不少公司在職員工開始書寫年度工作總結(jié)，做好年度工作總結(jié)，可以讓我們下階段工作開展更加順利，有沒有更好的辦法讓自己的崗位的年度工作總結(jié)有一定的深度呢？以下是由出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為你整理的《班主任年終工作總結(jié)》，歡迎你閱讀與收藏。
班主任年終工作總結(jié)(篇1)
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。
本學(xué)期，我擔(dān)任二（3）班的班主任，對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
二年級孩子已經(jīng)有了一年的小學(xué)生活經(jīng)驗，他們對這個曾經(jīng)陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉，他們不再是畏懼的怯懦的，時不時地就想嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。如何讓他們從喜歡老師到信服老師，是一個質(zhì)的提升。
作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認(rèn)今天學(xué)的生字了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。像這個學(xué)期張珂祎、魏嘉漪、王月江、王子謙等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像杜培妮、高澤宇等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進(jìn)行溝通。特別是班上的孫煜博小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。比如在“陽光大課間”展示、和每次考試之前，我都會靜下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
班主任年終工作總結(jié)(篇2)
本學(xué)期我任五年級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年，對學(xué)生情況有較深的了解。本班有學(xué)生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學(xué)生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時讓他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié)：
一、日常行為規(guī)范的落實：雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律；有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學(xué)工作：利用班會向?qū)W生進(jìn)行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
四、班主任對學(xué)生的評價策略。對學(xué)生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認(rèn)識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
五、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。
六、反思自己的工作，確定今后的努力方向
1、隨著學(xué)生歲數(shù)的增長，適時靈活的改變教育教學(xué)方法方式。
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，更耐心的輔導(dǎo)。
4、以“會學(xué)習(xí)，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"。
總之，班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。
班主任年終工作總結(jié)(篇3)
班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，認(rèn)真開展了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證?，F(xiàn)將20xx年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、順利完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)
我校應(yīng)教輔站要求，通過不同形式對全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)，所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn)，基本完成了班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力；提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教育新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新策略，探索新方法，總結(jié)班主任培訓(xùn)經(jīng)驗，推動了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展。
二、建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度
我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。定期考核班主任工作，認(rèn)真監(jiān)督班主任參加培訓(xùn)，切實做到了不培訓(xùn)不上崗。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式
培訓(xùn)中注重以理論為依托，以案例為引導(dǎo)，以幫助解決班主任工作中的實際問題，增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo)，采用主題聚焦，論壇互動研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主任、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)工作采取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
班主任年終工作總結(jié)(篇4)
對于六年級下學(xué)期的教學(xué)工作來說班主任的努力是很重要的，再加上這學(xué)期結(jié)束以后班上學(xué)生就要從小學(xué)畢業(yè)自然要認(rèn)真對待，所以我在科任老師的協(xié)助下完成了這學(xué)期的班級管理工作并得到了同學(xué)們的認(rèn)可，實際上目送這屆畢業(yè)生離開學(xué)校也是讓我的內(nèi)心感到有些不舍的，作為在教學(xué)工作中問心無愧的班主任自然有必要對六年級下學(xué)期的情況做好工作總結(jié)。
由于是小學(xué)階段的最后一學(xué)期自然要對以往所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此在學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的教學(xué)方針并對班上的紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格管理，尤其是在科任老師上課期間我也有在教室外進(jìn)行巡視，找出上課期間不認(rèn)真聽講的學(xué)生并在下課后和對方進(jìn)行談話，了解學(xué)生的狀況并告誡學(xué)生珍惜六年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)時光，畢竟小學(xué)階段為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能夠讓他們在將來有著更大的作為，在這學(xué)期的班級管理工作中我也著重對他們小學(xué)階段所學(xué)的知識點進(jìn)行梳理，在有所準(zhǔn)備的情況下迎接期末考試從而取得了不錯的成績。
重視偏科生與后進(jìn)生的問題并通過家訪使得他們有所好轉(zhuǎn)，為了解決部分學(xué)生偏科和成績差的問題導(dǎo)致我加強(qiáng)了與他們家長的聯(lián)系，然而在班級群直接反饋情況在我看來終歸是不夠理性的做法，所以我利用周末進(jìn)行家訪從而通過相互將的溝通讓家長了解學(xué)生的狀況，在這之中我也很關(guān)注學(xué)生家庭教育方面的問題并希望能夠得到家長的積極配合，事實上由于家長都很關(guān)心自己孩子的緣故導(dǎo)致我提出的建議都能夠得到采納，通過這種家校合作的方式督促學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)致這學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作完成得很好。
做好考前復(fù)習(xí)工作并通過畢業(yè)典禮的致辭調(diào)動學(xué)生的積極性，面對小學(xué)階段的結(jié)業(yè)考試自然希望他們能夠取得優(yōu)異的成績，因此在考試之前我便積極為復(fù)習(xí)工作的展開做了大量的準(zhǔn)備，無論是備課還是教案設(shè)計方面的工作都能夠得到較好的完成，為了調(diào)動班上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性導(dǎo)致我在畢業(yè)典禮上鼓勵著他們，通過自己的致辭讓學(xué)生認(rèn)識到考試的重要性從而讓他們在考場上有著較好的發(fā)揮。
隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也讓我見證了學(xué)生們的進(jìn)步與離別，但是能夠通過教學(xué)工作中的努力讓學(xué)生們在畢業(yè)之前有所進(jìn)步也是令人高興的事情，在接下來的時間里我也要考慮好后續(xù)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該如何去做，畢竟教學(xué)工作中的成就才是衡量班主任工作能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，我會努力做好自身工作并爭取在下半年教好新一屆的學(xué)生們。
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