今天編輯給大家分享一下裝豆豆中班教案，相信您能從本文找到幫助。老師在新授課程時，一般會準備教案課件，每個老師對于寫教案課件都不陌生。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學情況也能有所提升。
裝豆豆中班教案(篇1)
活動目標：
1．嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
2．正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學習用一句完整的話說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
3．積極參與活動，感受活動帶來的快樂。
活動準備：
1．每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。
2．幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標記的空罐。
3．幼兒熟悉的音樂磁帶。
活動重難點：按要求練習用筷子送豆豆們回家。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。
1．邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？
2．教師取出里面的豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？
二、送豆豆們回家。
1．師：今天還有許多豆寶寶也來了，但是它們找不到自己的家，請大家?guī)椭鼈?，好嗎?BR> 2．（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）
師：這里有三座房子，是豆寶寶的新家，是什么顏色的？
3．（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆寶寶的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把×豆寶寶送到×色的房子里。
4．教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆寶寶回家，想一想，它們會怎么幫助豆寶寶回家呢？
5．幼兒回答。
6．請幼兒嘗試用筷子送一顆豆寶寶回家。
7．放好后，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
8．游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆寶寶回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆寶寶住進了×顏色的房子里”。
9．請幼兒將所送豆寶寶的數(shù)量記錄下來，可以用電子表示，也可以用數(shù)字表示。
三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。
師：今天，黃豆、紅豆、綠豆寶寶都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！跟著音樂有節(jié)奏的唱一唱搖一搖。
四、結(jié)束活動。
師：我們小朋友高不高興，還想和豆寶寶一起唱歌、跳舞嗎？
師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆寶寶一起唱一唱吧。（請幼兒按豆寶寶的數(shù)量排好隊。）
活動反思：
新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進行探索，作為教師要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導。我們可以不直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒在活動中尋找答案，引導他們自個兒解決問題?；诖?，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在《快樂的豆豆》這個活動中，探究了物體的數(shù)量與聲音之間的關(guān)系。
本次活動采用農(nóng)村特有的資源：黃豆、紅豆、綠豆，。這三種豆是孩子們常見的、比較熟悉的，也較為他們接受?；顒忧?，我做了較充分的準備，給幼兒每人一個瓶子。我在瓶子上貼了顏色標記和數(shù)字，讓幼兒學習10以內(nèi)的數(shù)量，還要學習要用完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。本次活動的難點在于按要求用筷子送豆豆們回家?；顒訒r，我先拿起豆罐罐，通過輕輕地搖一搖、聽一聽，并猜一猜里面藏了什么東西？是誰在里面唱歌，我通過搖搖、聽聽、猜猜，一下子激起了他們的興趣，幼兒易常興奮。由于我之前的準備工作使幼兒很容易猜到了答案。在自由探索階段，讓幼兒聽聽、看看、說說三種豆寶寶的顏色。接著我出示筷子請個別幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家，并用完整的句式大膽的說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。幼兒開始操作，讓他們根據(jù)自己瓶子上的特征送豆豆們回家，這一活動幼兒基本都能完成的很好。在接下來的游戲活動環(huán)節(jié)“看誰送的多”，我覺得自己在這一活動環(huán)節(jié)有所疏忽，我應(yīng)該請小朋友都夾同一種豆豆進行比賽，而不是根據(jù)瓶子上的標記，這樣對有些小朋友來說不公平，因為黃豆是最好夾的?；顒又形野l(fā)現(xiàn)個別能力較強的幼兒只拿了數(shù)量2，而能力較弱的幼兒拿到了數(shù)量10，做的有點困難。
在最后一環(huán)節(jié)請幼兒為熟悉的歌曲進行打擊，幼兒玩的很開心，孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
裝豆豆中班教案(篇2)
設(shè)計意圖：
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣，時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點，我搜尋了莫扎特的一段音樂，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易，產(chǎn)生要愛護身邊植物的情感，同時感受音樂的魅力。
活動目標：
1．感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2．愿意愛護周圍的植物。
活動準備：
《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學習兒歌《鉆泥巴》。
活動過程：
一、萌發(fā)興趣(析：從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1．觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2．觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒牵嗤撂o了?？?豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。)師(播放音樂)：你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動作表現(xiàn)(析：引導幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1．自由嘗試。
師：請你跟著音樂來學學豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導其他幼兒觀察并探索：你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?
2．在教師引導下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導幼兒模仿豆豆用力鉆泥土時的動作、表情。例如，教師提問：豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。
3．完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧!或者可說：我來為小芽澆點水，小芽快長大吧!長得高高的，長得大大的。
四、游戲：豆豆發(fā)芽(析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)
1．隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。
2．總結(jié)。
師：一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
裝豆豆中班教案(篇3)
活動目標：
1、嘗試用筷子將豆豆們送到相應(yīng)的彩色“房子”里，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，學習用一句完整的話說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。
3、用自制的豆罐子樂器為熟悉的歌曲打節(jié)奏，感受活動帶來的快樂。
活動準備：
1、每桌準備黃豆、紅豆、綠豆若干，并用盤子裝著；筷子人手一雙。
2、幼兒人手一個貼有紅、黃、綠顏色標記的空罐。
3、幼兒熟悉的音樂磁帶、視頻儀。
活動重難點：按要求練習用筷子送豆豆們回家。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，感知三種豆豆的基本特征。
1、邊搖邊出示豆罐子，激發(fā)幼兒的興趣。提問：你們知道是誰在里面唱歌嗎？
2、教師取出里面的豆豆，并在視頻儀下展示豆豆。提問：你認識它們嗎，它們都穿著什么顏色的衣服？
二、送豆豆們回家。
1、師：今天還有許多豆豆也來了，但是它們找不到自己的家，請大家?guī)椭鼈?，好嗎?BR> 2、（教師出示三種貼有黃、紅、綠顏色標記的罐子）
師：這里有三座房子，是豆豆們的新家，是什么顏色的？
3、（教師一一出示房子）請你來猜一猜，這會是哪種豆豆的房子呢？為什么？所以我們應(yīng)該把×豆送到×色的房子里。
4、教師出示筷子，師：你看，誰來了？原來是筷子朋友也來了，它也想幫助豆豆們回家，想一想，它們會怎么幫助豆豆們回家呢？
5、幼兒回答。
6、請幼兒嘗試用筷子送一顆豆豆回家。
7、放好后先請幼兒和身邊的好朋友說說，鼓勵幼兒用這樣的句式說“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”，再請個別幼兒在投影儀下展示并大膽地說出來。
7、游戲：“看誰送得多”，并交代游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：在一定的時間里用筷子送豆豆回家，邊送邊數(shù)，并說出“我送了×顆×豆住進了×顏色的房子里”。
三、聽音樂，用自制的豆罐子樂器為樂熟悉的歌曲進行打擊。
師：今天，黃豆、紅豆、綠豆們都找到了自己的家，真高興，它們說謝謝你們，不信，你們搖一搖彩色的房子，聽一聽它們在唱歌呢！我們小朋友高不高興，想不想和豆豆一起唱歌？
四、結(jié)束活動。
師：小朋友你們還會唱哪些好聽的歌？那我們就帶上豆豆們唱給后面的客人老師聽一聽吧。
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裝豆豆中班教案(篇4)
活動創(chuàng)意：在日常中生活中，小朋友們的飲食里面總會有各種豆制食物，我們班總有個別的小寶寶很挑食，不愿意吃，所以開展相關(guān)豆類的主題活動，激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食物！
活動目標：
1、認知三種常見的豆類及相關(guān)食物，了解它們對身體的益處，引導幼兒喜愛吃各種豆制食品。
2、鍛煉幼兒手部精細動作的發(fā)展，體驗自制教玩具。
3、感受兒歌的節(jié)奏韻律和中國人喜慶時節(jié)的傳統(tǒng)習俗！
活動準備：三種豆子若干、（籃子、勺子、黃色即時貼）每人一份、橡筋紅色易拉罐每人一個、音樂《放鞭炮》
活動過程：
一、依次出示三種豆子（綠豆、黃豆、大白豆）認知
綠豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
黃豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
大白豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
故事：有一天，綠豆妹妹出去玩，碰見了黃豆哥哥，它們都說自己的本領(lǐng)大，于是他們兩個就爭吵了起來，誰也不讓誰？這時候大白豆奶奶過來了，它說我來當裁判吧，你們就都和我來比一比，看誰能比過我，那誰的本領(lǐng)就是最大。
二、展示圖片，讓幼兒認知了解各種相關(guān)豆類的食物
綠豆：綠豆湯、綠豆沙、豆芽、綠豆粥、綠豆糕（富含豐富的蛋白質(zhì)和糖類、清熱、預防消暑、去火）
黃豆：豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽（富含豐富的蛋白質(zhì)，提高免疫力、卵磷脂可以讓人更聰明、預防各種疾?。?BR> 大白豆：燉湯、糕點、豆干（豐富的蛋白質(zhì)、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）
師：小朋友們，你們看，吃了綠豆、黃豆、大白豆做的食物對身體都很有好處，看來它們的本領(lǐng)不相上下。怎么辦呢？
咦！大白豆奶奶說話了，它說：要不，我們比比其它的吧，比一比誰更會唱歌？
綠豆和黃豆都說我會唱，我會唱，我們一起來聽一聽，它們唱的是什么？到底好不好聽呢？
三、認知響罐，集體制作響罐
1、依次搖三個響罐，讓幼兒猜一猜、聽一聽，引出手工制作。
2、制作響罐：小朋友們，你們的桌子上有綠豆、黃豆、大白豆、，你們先來告訴老師，哪一種是綠豆，請拿一顆，依次再次認知，現(xiàn)在請小朋友自己選一種豆子，用勺子把這一種豆子全部舀進罐子里，（強調(diào)裝一種豆子），然后把即使貼撕下來貼住上面的入口，再用橡皮筋扎起來！
3、自己搖一搖響罐，聽一聽聲音。
四：音樂游戲《放鞭炮》
老師故意把響罐扔在地上，引起幼兒注意，聲音的不同。引導幼兒想象像什么？（過年的時候、結(jié)婚的時候、生日的時候）喜慶的事情和節(jié)日都會放鞭炮！引出音樂《放鞭炮》，引導幼兒集體玩放鞭炮的游戲！
五：結(jié)束：小豆子們玩累了，一起送它們回家吧！
裝豆豆中班教案(篇5)
【活動目標】
1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。
2. 大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3. 感受作品的美感。
4. 感受色彩對比。
【活動準備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
【活動觀察】
伊菲小朋友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個一個放在輪廓線上。
她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個圈圈。
這時候，她站起來看看了別的小朋友做的，然后又坐下，準備做第三個圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。
接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。
【活動分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調(diào)整。但是，她的調(diào)整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。
3.房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。
4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。
【調(diào)整與對策】
1.老師在指導時，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯了，而是間接得去引導她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時的表現(xiàn)，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強，平時上課時才有所側(cè)重。
4.對于初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
裝豆豆中班教案(篇6)
各位評委，各位老師大家好!
今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材 中班上冊《我的好朋友》這一主題。
下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。
一 說教材1 教材內(nèi)容及其地位隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學習的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。
教學目標知識目標：教幼兒認識歌曲的間奏，學習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
能力目標：引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。
情感目標：培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。
難點：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。
活動準備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14—15頁二 說教學方法本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：
表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒基本接受。
教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。
音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。
情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。
游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。
三 說學法1 傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時幼兒能仔細傾聽就能對幼兒學唱歌曲有很大大幫助。
2 欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。
3 體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。
4參與游戲法：活動中幼兒把自己當作樹葉來進行樹的概念習，這也對本活動進行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進行數(shù)學的概念練習，心里比較愉悅四 教學過程：
1 導入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看。
然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導入新課。
講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。帶領(lǐng)大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
學習歌曲，引導幼兒有表情，適當?shù)募觿幼鞅硌荨?BR> 隨著旋律，完整的跟唱。隨著旋律，有表情的添加動作演唱。
在讓幼兒結(jié)對進行表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。
五 布置作業(yè)把新學的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
裝豆豆中班教案(篇7)
教材分析：
中班社會活動《豆豆的煩惱》選自青島市教材共同生活。4歲的幼兒喜歡和同伴一起游戲，一起做事情。他們渴望成為大家喜歡的人，渴望有更多的朋友，但是缺乏適當?shù)慕煌呗院图寄?。綱要中指出："中班幼兒能主動與人交往，會使用禮貌用語，能與同伴合作，會謙讓，能感受同伴的喜和憂。"本活動以"豆豆"遇到的交往煩惱為出發(fā)點，通過幼兒喜愛的各種活動，學習用"講禮貌、愿意分享、互相幫助、主動謙讓、協(xié)商合作、寬容他人"等正確的交友方法來解決交友中的問題，萌發(fā)有朋友、朋友多的自豪感，體驗交往的樂趣。為了更好地貼近幼兒生活，我大膽的將教材的目標和內(nèi)容進行了調(diào)整，將原來的教師分段講故事改為幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容了解豆豆的煩惱，增加了幼兒在幼兒園生活中遇到煩惱的視頻，引導幼兒將學到的知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。
本次活動主要運用了以下教學策略：
一、運用談話，回憶和好朋友一起的感覺。
生活中幼兒有好多好朋友，通過讓幼兒自由暢談自己的好朋友以及和好朋友一起時的感覺，進一步體驗有朋友真好。教師利用追問的形式啟發(fā)幼兒說說喜歡和什么樣的小朋友交往。
二、巧用視頻，為幼兒再現(xiàn)生活中的真實情景，引導幼兒想辦法解決。
社會性教育應(yīng)與幼兒生活相結(jié)合，體現(xiàn)"取之于生活，用之于生活"的理念。通過播放視頻讓幼兒判斷豆豆的對錯，并幫助豆豆想辦法解決。在平日生活中幼兒時常會遇到各種煩惱，將豆豆小朋友在幼兒園里遇到的煩惱拍成視頻進行播放，啟發(fā)幼兒運用學到的知識來解決生活中的實際問題。
三、情感渲染，聯(lián)系幼兒生活實際和社會，幫助幼兒提升社會情感。
社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。
活動目標：
1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。
2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。
3.體驗朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會大家庭的溫暖。
活動重點：知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。
活動難點：能說出生活中遇到煩惱時的解決方法。
活動準備：幼兒活動情景視頻4段、音樂《愛的奉獻》
教法：
1.直觀法：以圖片、多媒體課件激發(fā)幼兒學習的興趣，使內(nèi)容更具形象。
2.提問法：在活動中教師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于發(fā)展幼兒的思維，啟發(fā)學習，又有利于幼兒獲得新的知識和能力。
3.交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法讓幼兒交流討論是個很好的時機。
學法：
1.直觀法：通過觀看圖片、情景錄像讓幼兒感受生活正的煩惱事。
2.情景法：將整個活動貫穿于情境中讓幼兒身臨其境，提高自己解決問題的能力。
3.討論談話法：讓幼兒在討論談話中說出自己的想法和方法，充分體驗語言交流的樂趣，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動過程：
一、談話引出活動主題師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決?
1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導幼兒說出不小心干錯要主動道歉并彌補。
2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導幼兒懂得當別人不在的時候，做錯事要敢于承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
四、聯(lián)系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。
1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話，誰能幫他想想辦法啊?)引導幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個快樂的孩子。
2.師：你還知道有哪些人遇到過煩惱?看圖片。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導幼兒知道許多人都會遇到煩惱，有的是很大的煩惱，看到別人遇到煩惱時我們要獻出自己的愛心，多幫助那些需要幫助的人。放音樂《愛的奉獻》
五、活動延伸。
我們到教室用自己喜歡的方式表達出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
活動反思：
社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商、禮貌、謙讓，還應(yīng)具備大愛的良好品質(zhì)。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。