小班語(yǔ)言教案小手 篇1
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：我有一雙小小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽(tīng)?(想)請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：你有那兩只小手?(教案出自：教案網(wǎng))會(huì)干什么?師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)播放影像請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：我的小手會(huì)
孩子的話(huà)：我的小手會(huì)跳舞我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)我的小手會(huì)折衣服我的小手會(huì)看書(shū)我的小手會(huì)吃飯我的小手會(huì)拿報(bào)紙
(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片)
(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)聽(tīng)錄音演唱小手歌
(六)結(jié)束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。(教案出自：教案網(wǎng))在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
小班語(yǔ)言教案小手 篇2
語(yǔ)言活動(dòng)《小手和小腳》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn)： 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動(dòng)過(guò)程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ――“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 ――“你有幾只小手?”
“小手會(huì)做什么?”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ――“你有幾只小腳?”
“小腳會(huì)做什么?”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ――“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
小班語(yǔ)言教案小手 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。
2、探索手機(jī)的秘密，知道手機(jī)的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?zhuān)?BR> 二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能
1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎？你看見(jiàn)過(guò)的手機(jī)是什么樣的？
2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)？
3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？
4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲？
小結(jié)：知道撥打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的方法
三、討論
手機(jī)除了可以打電話(huà)，還有什么本領(lǐng)？
如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘
四、教師小結(jié)
今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎？
小班語(yǔ)言教案小手 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，初步了解小手的用途。
2、愿意根據(jù)兒歌內(nèi)容用小手和身邊的朋友做做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)自己身邊的朋友。
(材料準(zhǔn)備)ppT
重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、有用的小手
1、你的小手在哪里？
2、小手可以干什么？
二、小手會(huì)說(shuō)話(huà)
1、你用什么說(shuō)話(huà)？
2、你用什么和別人打招呼？怎么說(shuō)的呢？
3、和身邊的朋友打打招呼。
三、我的小小手
1、欣賞兒歌
2、觀(guān)看ppT并回答提問(wèn)：
·你聽(tīng)到兒歌里的小朋友用什么來(lái)打招呼？
·她們是怎么打招呼的？
1、動(dòng)作與兒歌內(nèi)容匹配
·拍拍手、招招手、握握手、擺擺手
2、學(xué)念兒歌
四、表演兒歌
1、喜歡念的和老師一起念
2、和身邊的朋友一邊做動(dòng)作一邊念。
小班語(yǔ)言教案小手 篇5
一、引出主題
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手
1.師：看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？
2.你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說(shuō)邊出示字）
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？
小班語(yǔ)言教案小手 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《小小手》是一首結(jié)合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語(yǔ)言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結(jié)合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過(guò)的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小朋友們?nèi)菀渍莆?，?duì)兒歌中的內(nèi)容也很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小手本領(lǐng)大
1.出示小手寶寶
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶.(你好！小手寶寶)
2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.
3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)
4.作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）
5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.
（二）小手來(lái)表演
1.貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3．配上動(dòng)作一起念兒歌。
4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車(chē)回教室。
小班語(yǔ)言教案小手 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。
2．通過(guò)觀(guān)看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
3．萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師手指游戲?qū)?，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1．表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
（二）啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？
幼兒：還差一句。
教師；誰(shuí)能記起這句話(huà)？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。
教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有??？
幼兒：沒(méi)有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì)變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
（三）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么??？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說(shuō)得真好，我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附：兒歌：會(huì)變的小手
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
小班語(yǔ)言教案小手 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解握勾的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。
師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做？
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀(guān)察兒歌圖片。
（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?BR> 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。
師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼！）
教師朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發(fā)幼兒理解握鉤的動(dòng)作含義。
師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）
師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
幼兒兩人一組，面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀(guān)感受大象的形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒多聊天，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。
隨機(jī)教育
教師在日?；顒?dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：我有一雙小小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師課前照一些幼兒的小手做事的圖片，預(yù)備在電視屏幕上播放。
2、會(huì)表演唱《我有一雙小小手》歌。
3、小手掌加工成的各種圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。(小手，同時(shí)出示小手圖片)瞧!這是什么?你們有嗎?(有)有一首歌唱的就是我們這雙小小手，記得嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱《我有一雙小小手》，師彈琴與幼兒同演唱歌曲《我有一雙小小手》。
(二)學(xué)習(xí)兒歌
1、出示課題：《我有一雙小小手》不僅是一首歌它還是一首優(yōu)美的詩(shī)呢!想不想聽(tīng)?(想)請(qǐng)聽(tīng)老師朗讀兒歌《我有一雙小小手》，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，想一想：你有那兩只小手?(教案出自：教案網(wǎng))會(huì)干什么?師朗讀兒歌，然后提出上邊的問(wèn)題，幼兒回答解決問(wèn)題，同時(shí)逐句出示兒歌：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，會(huì)吃飯，會(huì)穿衣，真是我的好朋友。
2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，教幼兒念兒歌。
3、聽(tīng)錄音機(jī)里念兒歌。聽(tīng)完指名學(xué)一學(xué)。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：(小手的故事講完了，哎，別急，小手還會(huì)編故事呢!請(qǐng)看屏幕)播放影像請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：我的小手會(huì)
孩子的話(huà)：我的小手會(huì)跳舞我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)我的小手會(huì)折衣服我的小手會(huì)看書(shū)我的小手會(huì)吃飯我的小手會(huì)拿報(bào)紙
(四)小結(jié)：噢!寶寶們的小手不僅能干許多事情，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想知道怎么變?(想)請(qǐng)看黑板(逐一展出在手掌添畫(huà)成的圖片)
(五)哇!我們的小手真了不起，老師忍不住想唱歌跳舞了，你們想不想唱?(想)聽(tīng)錄音演唱小手歌
(六)結(jié)束語(yǔ)：我們的小手太能干了，做的也事情太多了，說(shuō)不完也數(shù)不清，寶寶們可以回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。(教案出自：教案網(wǎng))在這里胡老師也想說(shuō)兩句：我的小手會(huì)玩具滑滑梯，當(dāng)然你們的也能，走吧我們一起到外面試一試。
小班語(yǔ)言教案小手 篇2
語(yǔ)言活動(dòng)《小手和小腳》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn)： 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動(dòng)過(guò)程
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ――“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 ――“你有幾只小手?”
“小手會(huì)做什么?”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ――“你有幾只小腳?”
“小腳會(huì)做什么?”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ――“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
小班語(yǔ)言教案小手 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。
2、探索手機(jī)的秘密，知道手機(jī)的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?zhuān)?BR> 二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能
1、你見(jiàn)過(guò)手機(jī)嗎？你看見(jiàn)過(guò)的手機(jī)是什么樣的？
2、手機(jī)有些什么本領(lǐng)？
3、比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？
4、你知道爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎？我們來(lái)玩一個(gè)打電話(huà)的游戲？
小結(jié)：知道撥打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的方法
三、討論
手機(jī)除了可以打電話(huà)，還有什么本領(lǐng)？
如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘
四、教師小結(jié)
今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來(lái)嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎？
小班語(yǔ)言教案小手 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的小手，初步了解小手的用途。
2、愿意根據(jù)兒歌內(nèi)容用小手和身邊的朋友做做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)自己身邊的朋友。
(材料準(zhǔn)備)ppT
重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)兒歌做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、有用的小手
1、你的小手在哪里？
2、小手可以干什么？
二、小手會(huì)說(shuō)話(huà)
1、你用什么說(shuō)話(huà)？
2、你用什么和別人打招呼？怎么說(shuō)的呢？
3、和身邊的朋友打打招呼。
三、我的小小手
1、欣賞兒歌
2、觀(guān)看ppT并回答提問(wèn)：
·你聽(tīng)到兒歌里的小朋友用什么來(lái)打招呼？
·她們是怎么打招呼的？
1、動(dòng)作與兒歌內(nèi)容匹配
·拍拍手、招招手、握握手、擺擺手
2、學(xué)念兒歌
四、表演兒歌
1、喜歡念的和老師一起念
2、和身邊的朋友一邊做動(dòng)作一邊念。
小班語(yǔ)言教案小手 篇5
一、引出主題
1.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手
1.師：看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？
2.你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：
（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高?。克赃吀饔袔赘种赴?？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說(shuō)邊出示字）
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導(dǎo)幼兒用小手會(huì)變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？
小班語(yǔ)言教案小手 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《小小手》是一首結(jié)合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語(yǔ)言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結(jié)合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過(guò)的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小朋友們?nèi)菀渍莆?，?duì)兒歌中的內(nèi)容也很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。
2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖，獎(jiǎng)品“小小手”。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小手本領(lǐng)大
1.出示小手寶寶
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請(qǐng)出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶.(你好！小手寶寶)
2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.
3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)
4.作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）
5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手，小小手，真是我們的好朋友.
（二）小手來(lái)表演
1.貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內(nèi)容。
2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3．配上動(dòng)作一起念兒歌。
4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車(chē)回教室。
小班語(yǔ)言教案小手 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”（閃）。
2．通過(guò)觀(guān)看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。
3．萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。
小手、星星、風(fēng)車(chē)、小狗和小花的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師手指游戲?qū)?，學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。
1．表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。
教師：這是什么？
幼兒：兩只手。
教師：我有幾只手？
幼兒：兩只手。
教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手？
幼兒：我有一雙手。
教師：什么樣的手？
幼兒：小小的。
教師：我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。
教師：我有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)。
幼兒：十個(gè)手指頭。
教師：我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。
3．通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。
（二）啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌（兩遍）。
2．個(gè)別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。
教師：我的小手不得了，會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢？
幼兒：變成星星。
教師：變成星星怎么樣？
幼兒：閃呀閃。
教師：你能把這一句話(huà)說(shuō)完整嗎？
幼兒：變成星星閃呀閃。
教師：說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興。出示星星圖片。
教師：兒歌里的小手還變成了什么？
幼兒：變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
教師：你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車(chē)圖片。
教師：還變成什么了？
幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
出示小花圖片。
教師：有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)？
幼兒：還差一句。
教師；誰(shuí)能記起這句話(huà)？教師動(dòng)作提示。
幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。
教師：我們這么厲害啊，全說(shuō)出來(lái)了。
教師：兒歌全說(shuō)出來(lái)了，題目有沒(méi)有??？
幼兒：沒(méi)有。
教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。
幼兒：小手。
幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。
幼兒：會(huì)變的小手。
教師：你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念，這樣才完整。
3．師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。
4．教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
（三）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄。
教師：你的小手還能變成什么？
幼兒：小兔。
教師：它在做什么??？
幼兒：跳呀跳。
教師：你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎？
幼兒：變成小兔跳啊跳。
教師：說(shuō)得真好，我把這句話(huà)用畫(huà)記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。
附：兒歌：會(huì)變的小手
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。
變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
小班語(yǔ)言教案小手 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友見(jiàn)面友好打招呼的快樂(lè)，樂(lè)意和同伴快樂(lè)相處。
2、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)兒歌的童趣。
3、豐富動(dòng)詞，理解握勾的動(dòng)作含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大象圖片、電子大書(shū)《握握手》、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 經(jīng)驗(yàn)回憶。
師：你的好朋友是誰(shuí)？你們見(jiàn)面的時(shí)候會(huì)怎么做？
教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，并學(xué)學(xué)相互見(jiàn)面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣賞學(xué)習(xí)兒歌。
1、感知大象。
師：這是什么動(dòng)物？(大象)大象的樣子有什么特別的地方？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)大象的特點(diǎn)，重點(diǎn)了解大象的鼻子。
教師引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、觀(guān)察兒歌圖片。
（出示電子大書(shū)《握握手》）師：你看到了幾只小象？
師：猜猜它們?cè)诟墒裁矗?BR> 教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。
3、學(xué)習(xí)兒歌《握握手》。
師：兩只小象到底在做什么？為什么它們的鼻子要鉤在一起呢？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌《握握手》，就知道了。
教師播放兒歌課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：兩只小象的鼻子為什么要鉤在一起？（原來(lái)是好朋友見(jiàn)面打招呼！）
教師朗誦兒歌。
請(qǐng)幼兒輕聲跟讀兒歌。
4、 啟發(fā)幼兒理解握鉤的動(dòng)作含義。
師：兩只小象河邊走，見(jiàn)面的時(shí)候做了什么？（鼻子鉤一鉤）
師：兩只小象鉤鼻子的動(dòng)作像好朋友在干什么？（互相握握手）
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握手和大象勾鼻子的動(dòng)作，體會(huì)它們的相似之處。
5、再次播放兒歌課件完整欣賞兒歌。
三、開(kāi)心游戲。
教師邊念兒歌，邊做動(dòng)作模仿大象。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
幼兒兩人一組，面對(duì)面邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)應(yīng)變
也可以提供大象活動(dòng)的相關(guān)視頻，進(jìn)一步直觀(guān)感受大象的形象。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展豐富幼兒動(dòng)詞的游戲：教師請(qǐng)幼兒兩人一組并排站好，聽(tīng)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿鉤一鉤等等，以口令游戲的方式，讓幼兒感受握和鉤的動(dòng)作含義。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放大象圖片和背景圖，鼓勵(lì)幼兒念兒歌。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒多聊天，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起時(shí)的開(kāi)心事和相處的方法。
隨機(jī)教育
教師在日?；顒?dòng)中不斷豐富幼兒與朋友相處的方法，鼓勵(lì)幼兒多交朋友。