研修培訓(xùn)總結(jié)(篇1)
高中新教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，回顧這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益良多。
作為新教師，從事教學(xué)一年來，有了一些進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)中也產(chǎn)生了許許多多的困惑，這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，正好提供了一個(gè)向前輩專家學(xué)習(xí)、與我們信息技術(shù)教育界的新秀共同探討交流，共同提高的機(jī)會(huì)。兩天來，不管是觀看視頻中的案例、還是觀摩學(xué)習(xí)其它學(xué)員的作業(yè)，亦或是在線研討，都使我大開眼界，使我更深層次的理解了信息技術(shù)教育的內(nèi)涵。
首先，學(xué)習(xí)視頻中專家老師的講解和案例。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的專家和前輩以他們深刻、睿智的見解和指導(dǎo)讓我豁然開朗，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作理念，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，在某種程度上，我對(duì)信息技術(shù)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
其次，做作業(yè)。在培訓(xùn)期間，我對(duì)如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)以及教師整體備課的方案兩個(gè)作業(yè)印象深刻，乍一看，對(duì)作業(yè)有些畏難情緒，但結(jié)合了自己教學(xué)一年來的實(shí)際，似乎也有東西可寫，經(jīng)過一個(gè)晚上的奮戰(zhàn)，終于提交了作業(yè)一，提交完作業(yè)，竟然有點(diǎn)淡淡的喜悅，就像學(xué)生時(shí)代完成老師布置的作業(yè)那樣。完成了自己的作業(yè)后，就去欣賞其它學(xué)員老師的作業(yè)，這使我獲益良多，各個(gè)觀點(diǎn)，不同的思想，不同的設(shè)計(jì)，極大的發(fā)散了我的思維，增長了自己的見識(shí)，然后專家團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)更是一針見血，幫助我們更好的把握學(xué)員老師作業(yè)當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，在思考的同時(shí)也在反思這些知識(shí)在實(shí)際課堂中的應(yīng)用實(shí)施情況。通過一階段的作業(yè)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材教法、以及教學(xué)手段有了更全面更深入的認(rèn)識(shí)。
第三、在線研討。今天總共探討了三個(gè)問題，這種互動(dòng)性的交流實(shí)在是太有必要了，例如探討小組合作的情境，在什么時(shí)候適合小組協(xié)作完成任務(wù)，老師們見仁見智，各種觀點(diǎn)的'碰撞，不同思想的交流，擦出了知識(shí)的火花，專家老師的點(diǎn)評(píng)，拋磚引玉，極大的激起了大家的熱情，大家共同思考，在發(fā)表自己的見解中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。
培訓(xùn)就要結(jié)束了，其實(shí)，這次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)步的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們培訓(xùn)的目的也不是為了拿那幾個(gè)繼續(xù)教育的學(xué)分，而是更好的提高，提高自己的知識(shí)水平，提高自己的授課水平，以更好的為學(xué)生服務(wù)，為我們海南信息技術(shù)的教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量，大家加油！再見了，老師童鞋們，期待著咱們的再次交流！
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇2)
校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生，因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸繕?biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實(shí)到位。
2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。
4、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。
5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師的專業(yè)化水平。
校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本，扎實(shí)開展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
僅一年里，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個(gè)人記錄集》。__人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，做好20__-20__學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇3)
在短暫的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過選課，聽課，看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評(píng)論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論，學(xué)習(xí)了很多新的內(nèi)容，新的教學(xué)理論，更新了我的教學(xué)理念，真是受益匪淺呀。現(xiàn)將本次研修培訓(xùn)一點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)感觸總結(jié)如下與各位老師一起分享：
第一點(diǎn)：更新教學(xué)理念
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學(xué)中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學(xué)工作提供了理論支持，同時(shí)也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
第二點(diǎn)：思想得到洗禮
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真諦聽各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，一線教師的專題講座，學(xué)員們圍繞專題進(jìn)行的各種問題的討論，豐富了自己，提升了自己對(duì)研修的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)一些教育教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)與理解，比如，視頻中對(duì)牛頓定律的集體備課，我個(gè)人認(rèn)為不就是大家一起進(jìn)行討論，如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，如何把內(nèi)容講解清楚嗎？但聽了專家的講解及備課實(shí)例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內(nèi)容，高中的不同版本，外國的相關(guān)內(nèi)容都進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)通過不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識(shí)，再加工再比較，形成一個(gè)教學(xué)實(shí)例。教學(xué)不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，不同的境界，不同的感觸，從培訓(xùn)的每一個(gè)視頻中，每一個(gè)講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認(rèn)知。第三點(diǎn)：促進(jìn)專業(yè)成長
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，與各位一線的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學(xué)中遇到的各種問題與現(xiàn)象，使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作、課堂教學(xué)工作的可操作性及重要性，同時(shí)也感覺到教學(xué)的無止境，只有我們不斷的學(xué)習(xí)，才能讓我們的課堂教學(xué)豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學(xué)理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為我們一線老師只有不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)的、德育的才能讓我們的學(xué)生得到“漁”而不是“魚”。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究。我要把所學(xué)的新教學(xué)理念，新的教學(xué)方式，細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并且通過不斷實(shí)踐完成自己的脫變。
一個(gè)多月的暑期遠(yuǎn)程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長、友誼、快樂。內(nèi)心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿滿的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺(tái)，幫助我們結(jié)識(shí)了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學(xué)的春天。反思以往工作中的不足，教育教學(xué)觀念得到了更新，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識(shí)、精通的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。它使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無限生機(jī)。研修培訓(xùn)總結(jié)
通過觀看專家教學(xué)視頻等資料，感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，專家們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。以他們深厚的教育理論與豐富的教學(xué)實(shí)踐，高屋建瓴的指導(dǎo)，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個(gè)頁面，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、觀點(diǎn)、發(fā)言、興奮與疑惑，對(duì)自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。欣賞了導(dǎo)師們精彩的簡報(bào)，閱讀了學(xué)友們優(yōu)秀的作業(yè)和評(píng)論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓(xùn)中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性：一是課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn)，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實(shí)踐性反思素材，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個(gè)發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂觀察，從而獲得實(shí)踐知識(shí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己教學(xué)技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對(duì)象（學(xué)生）的活動(dòng)即課堂小組活動(dòng)的調(diào)控。在教學(xué)中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異，按他們的接受程度劃分小組。
專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評(píng)論警策人心，其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
教材在變，課程在變，教師的教學(xué)方法也在變。從過去的過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么教師要教得有效，必須課前進(jìn)行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應(yīng)把握這一教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生要學(xué)得好，必須要有課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固的習(xí)慣。在課上解決的不留課下，上學(xué)能解決的不回家增加家長的負(fù)擔(dān)。
雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常常是早起晚睡，有時(shí)熬至深夜，可心里還是甜滋滋的。回顧暑期研修歷程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺(tái)的操作，能夠及時(shí)觀看視頻、按時(shí)完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評(píng)論與話題，已經(jīng)習(xí)慣了這一學(xué)習(xí)生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們?cè)谶@里可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們一起進(jìn)行交流研討。項(xiàng)目組專家、課程團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)每位學(xué)員的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，與學(xué)員展開心與心的交流。正是這些的關(guān)注鼓勵(lì)著學(xué)員自始至終保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿的參加培訓(xùn)的熱情，這種培訓(xùn)形式讓老師們獲得超越時(shí)空的享受。對(duì)這次學(xué)習(xí)，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)講座，還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)。看到作業(yè)的題目，都要認(rèn)真地進(jìn)行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)雖然忙碌很累，但充實(shí)欣慰。當(dāng)看到自己的作業(yè)被同事們?cè)u(píng)論時(shí)，心情特別激動(dòng)，自己的付出和努力得到認(rèn)可真的好開心，感謝各位指導(dǎo)老師的關(guān)注和指導(dǎo)，你們的辛勤與誠懇令人敬佩，你們的睿智與學(xué)識(shí)讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲(chǔ)著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細(xì)細(xì)咀嚼。
我們的教學(xué)必須能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學(xué)的形式，只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只
有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是教師有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)師生共贏！
總之，遠(yuǎn)程研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識(shí)。我要把學(xué)到的知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中去，使教學(xué)水平有所提升。研討平臺(tái)，凝聚了所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動(dòng)不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。
這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們依然對(duì)遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
很高興有這樣的一個(gè)平臺(tái)探討教學(xué)，并希望該研修平臺(tái)還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進(jìn)更廣博的空間。面對(duì)的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個(gè)個(gè)豐富而精彩的數(shù)學(xué)大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認(rèn)識(shí)了別人，更看清了自己?！叭送庥腥耍焱庥刑臁?，在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。
真是既忙碌又充實(shí)，既勞累又快樂，不僅僅有知識(shí)的收獲，更有精神上的收獲與充實(shí)。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓每一位教師快速而快樂地成長！
此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠(yuǎn)。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險(xiǎn)峰攀登?? 在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
感謝各位專家與指導(dǎo)教師，還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇4)
20xx年11月4日至8日，我有幸參加了縣內(nèi)影子校長培訓(xùn)，本次參訓(xùn)副校長和教導(dǎo)主任共18名，進(jìn)行為期5天的“影子研修培訓(xùn)”。非常感謝縣教委領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝基地培訓(xùn)學(xué)校西中的精心組織。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、觀察、思考、交流、研究，每天以培訓(xùn)日志的形式把自己的所看、所聽、所感、所知、所想記錄下來，共形成了近萬字的學(xué)習(xí)實(shí)錄和心得體會(huì)，參加人員與導(dǎo)師形成“如影隨形”的近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，細(xì)致觀察導(dǎo)師的日常領(lǐng)導(dǎo)與管理行為以及學(xué)校的主要工作，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，以深刻感受和領(lǐng)悟?qū)熂皩?duì)我們學(xué)員而言來說是一筆終生的財(cái)富，5天的如影隨形的影子學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)課程安排得十分多，但讓我感到成長的幸福在西中蕩漾。
為更好地促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒和工作提升，我代表敦好、書院、復(fù)興、明月、岳溪、金峰、高橋、南雅、鎮(zhèn)東9所學(xué)校的學(xué)員將有關(guān)情況總結(jié)如下：
第一、集中培訓(xùn)，獲益頗深。
“影子培訓(xùn)”又稱“體驗(yàn)培訓(xùn)”、“跟崗培訓(xùn)”、“貼崗培訓(xùn)”，這種培訓(xùn)模式，具有身臨其境、經(jīng)驗(yàn)借鑒、合作伙伴、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在這次影子培訓(xùn)中，每天上午進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的集體培訓(xùn)。首先在開班儀式上黨辦室彭校長指出本次培訓(xùn)的意義：幫助別人、提高自己、培 養(yǎng)班子。在集中培訓(xùn)中我們重要聆聽了開縣原政協(xié)主席張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》，還有鄭貴成校長、安成章教學(xué)副校長、朱占軍主任、袁重陽主任的講座。
鄭貴成校長講的題目是《傳承精髓
博采精華
鑄造精品》，他指出西中的特色就是：百年老校，移民新校，超大規(guī)模學(xué)校。鄭校長從學(xué)校文化、管理文化、教師文化、德育文化、教學(xué)文化五個(gè)方面對(duì)西中進(jìn)行了深入解讀。鄭校長還指出課程改革的任務(wù)是長期的艱巨的，是一個(gè)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)地漸變過程，不可能發(fā)生突變；課程改革是教育本質(zhì)的回歸，不是對(duì)中國傳統(tǒng)教育的革命，也不是對(duì)中國傳統(tǒng)教育地顛覆，是在不斷地探索過程中，對(duì)中國傳統(tǒng)教育的繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新。西中的“十大智慧課程”的開發(fā)，讓學(xué)生充實(shí)幸福的過著有特色的西中生活。他還反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的“嚴(yán)格制度下的人文關(guān)懷”是管理成功的秘訣，其觀點(diǎn)令人深思，頗受啟發(fā)。
安成章導(dǎo)師的《教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)》和《畢業(yè)班的管理文化》的講座讓我明白教學(xué)管理工作需要常態(tài)化、精細(xì)化、制度化，在西中的幾年的探索中逐步形成了一種文化。特別是畢業(yè)班管理工作強(qiáng)調(diào)樣樣落實(shí)天天堅(jiān)持，行政班子做深水作業(yè)，摸清摸透學(xué)校的深層實(shí)情，為管理提供資源。另外就是學(xué)校頗有智慧的開展“誓師大會(huì)”和“畢業(yè)典禮大會(huì)”更是初三畢業(yè)學(xué)生在校的寶貴財(cái)富。
朱占軍主任的教科研研究管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是我們明白教科研工作的落實(shí)，科學(xué)的探索式教學(xué)文化形成的關(guān)鍵，是教師專業(yè)化成長的保障，學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)教師，采取各種有效的途徑和方法，學(xué)校不惜一切搭建教師專業(yè)成長的舞臺(tái)，請(qǐng)進(jìn)來走出去，與名校聯(lián)營，打造 2 西中教師精干團(tuán)隊(duì)。
袁重陽主任的教務(wù)管理座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)中層干部的執(zhí)行力，講解了執(zhí)行策略，交流了工作管理的效益問題。
第二、百年西中，底蘊(yùn)深厚。
西中校園占地75畝，教學(xué)班60個(gè)，教職員工263人，學(xué)生4783人，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)雅。圖書館藏書近二十萬冊(cè)，閱覽條件優(yōu)越。百年的辦學(xué)歷史，賦予西街中學(xué)彌足珍貴的名校美譽(yù)積淀；優(yōu)良的教育改革實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，凝結(jié)出了較為成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了西街中學(xué)自己的辦學(xué)特色和學(xué)校特質(zhì)。
在5天的基地學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運(yùn)行模式，通過與學(xué)生訪談、與處室主任訪談、交流、討論，我們深感差距之大，擔(dān)子之重。期間我們選擇聽課13節(jié)，特別畢業(yè)班16班的化學(xué)和9班的語文兩節(jié)課令人深思，明顯感覺到西中智慧課堂的魅力。
在周一的升旗儀式上，學(xué)校的禮儀示范教育，讓我看到了西中的德育文化在從點(diǎn)滴做起，寓教于活動(dòng)之中。
周二中午12:50舉行的百年西中大講堂，張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》的講課激情澎湃，師生熱血沸騰，對(duì)師生的愛校和愛家思想主義的培養(yǎng)起到了非常好的引導(dǎo)，也激發(fā)了學(xué)生的帥鄉(xiāng)兒女的奮斗熱情。
鄭校長介紹了西中的校園文化： 學(xué)校文化：“玉”文化
辦學(xué)理念：“每個(gè)人都是塊璞玉”。
育人理念：“修身重于求學(xué)、育人重于教書”。
學(xué)習(xí)理念：“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天”?；顒?dòng)理念：西中三年潤澤一生，初中活動(dòng)影響終身。管理理念：一切皆有可能。無限相信教師學(xué)生的潛力。他指出：辦好一所學(xué)校要有正確思想指導(dǎo)，明確目標(biāo)定位和先進(jìn)理念支撐。他建議我們要走特色發(fā)展之路，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的資源環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是不一樣的，要按照自己現(xiàn)有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學(xué)校發(fā)展過程中形成自身的特色。
第三、收獲感悟，為我所用。
共五天簡短的學(xué)習(xí)使我處處感覺到西中的平靜、和諧、奮進(jìn)，不論哪個(gè)層面，置身校園，都能感受到明確的辦學(xué)思想、向上的校園文化、科學(xué)認(rèn)真的研究態(tài)度、務(wù)實(shí)執(zhí)著的工作作風(fēng)、勃勃向上的發(fā)展生機(jī)、充滿智慧的管理手段，充滿智慧的課程設(shè)置，充滿智慧的課堂教學(xué)，教師和學(xué)生在這兒幸福的工作、生活、學(xué)習(xí)著，所以我說成長的幸福在西中蕩漾！
（一）個(gè)性突出的名校長是學(xué)校發(fā)展的首要因素。西中的鄭校長的交流會(huì)共2個(gè)多小時(shí)，深刻感受到作為一名校長要：
1、無限熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作充滿激情。
2、先進(jìn)教育的先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者。
3、有鮮明的辦學(xué)理念，執(zhí)著的實(shí)踐精神。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，決定著學(xué)校發(fā)展方向。2009年西發(fā)展規(guī)劃中確立了“每個(gè)人都是塊璞玉”的辦學(xué)理念，明晰了“修身重于求學(xué)、育人重于教書”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“一切皆有可能。無限相信教師學(xué)生的潛力”為管理理念。這一切盡管是科學(xué)合理的，但要在以后發(fā)展中把理念變 4 為觀念，再把觀念變?yōu)樾袆?dòng)還需一段時(shí)期。
4、要有高尚的人格、率先垂范的作風(fēng)。校長要用勤奮的行為促動(dòng)齊心。一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，行為表率最能動(dòng)心助力。特別是校長，真正為學(xué)校盡心。
5、都有務(wù)實(shí)、堅(jiān)守、細(xì)致、智慧的風(fēng)格。如何做一位好校長，校長的綜合素養(yǎng)起了決定性作用。一是作為校長首先要多讀書，熟悉經(jīng)典，廣泛涉獵，多看歷史，沒有這個(gè)，達(dá)不到更高層次。
（二）專家型教師、卓越教師團(tuán)隊(duì)和高校的支撐是西中教育發(fā)展的關(guān)鍵。
1、牢固樹立“教師第一”的辦學(xué)思想。在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，但是在辦學(xué)中，要始終堅(jiān)持教師第一，要培養(yǎng)出名師、名師率領(lǐng)的卓越團(tuán)隊(duì)，這才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本。正如鄭校長說的：校長辦學(xué)校是辦什么，實(shí)際就是辦教師。一個(gè)好校長一定要全力以赴把教師隊(duì)伍打造好。管理就是激勵(lì)，你成功的地方就是教師職業(yè)理想得到實(shí)現(xiàn)，這就是校長最大的成功。
2、教師發(fā)展，立德為先，師德師風(fēng)建設(shè)滋養(yǎng)抓實(shí)。
3、富有思想，具有專業(yè)精神、專業(yè)能力的行政班子。
4、系列化研修培訓(xùn)活動(dòng)為教師自主成長搭建平臺(tái)。西中近年來為擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，拓展國際視野，提高辦學(xué)水平，學(xué)校通過派出和接待等多種方式，經(jīng)常舉辦中學(xué)生文化智慧交流活動(dòng)，近年來，先后派出近兩百人次師生赴市外考察訪問和短期培訓(xùn)。
5、優(yōu)先發(fā)展好班主任團(tuán)隊(duì)。
6、有效激勵(lì)提升教師工作幸福感、消除教師職業(yè)倦怠。學(xué)校管理工作中，靈活地運(yùn)用各種精神激勵(lì)手段會(huì)起到事半功倍的效果，如 5 對(duì)教師的行為認(rèn)可、全方位的人文關(guān)懷、寬松自由的成長空間、積極引導(dǎo)教師廣泛的參與學(xué)校各項(xiàng)工作、為教師提供學(xué)術(shù)休假、進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等都可實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。但作為我們鄉(xiāng)村中學(xué)要倡導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神，經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和西中不可相比。
（三）主題鮮明的校園文化是學(xué)校發(fā)展之魂。
西中經(jīng)歷了104年的歷程，他們已經(jīng)從文化熏陶向文化引領(lǐng)、到和諧共進(jìn)的生態(tài)教育扎實(shí)邁進(jìn)。
1、營造寬松和諧的學(xué)校精神文化，促進(jìn)人自身的和諧，放飛生命教育的綠色向往。學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心和靈魂工程，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生的精神面貌以及團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系等。
2、學(xué)校行為文化指向明確、專注師生關(guān)系和諧、互促發(fā)展。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。一個(gè)學(xué)校一定要抓文化，文化是一種精神追求。一手抓物質(zhì)，一手抓精神，抓精神就是抓文化。
3、營造具有人文色彩的學(xué)校制度文化，從規(guī)范到激勵(lì)轉(zhuǎn)變，以機(jī)制促活力。
（四）育人為先是學(xué)校發(fā)展的根本保障
1、重規(guī)范、抓養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，這點(diǎn)在附中尤為突出。學(xué)生處周主任在交談中指出：改變我們的學(xué)生，首先從加強(qiáng)風(fēng)貌教育開始。學(xué)生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實(shí)則體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的治校、班的嚴(yán)謹(jǐn)程度，反映著校風(fēng)、班風(fēng)，正所謂見微知著，細(xì)節(jié)決定成敗。
2、重特色、抓成績。西中使人明顯的感覺到書香校園的一種氣息，其成績更不待說。
3、重發(fā)展、揚(yáng)個(gè)性。置身其中，我們時(shí)時(shí)處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。教室的布置更是以學(xué)習(xí)為主，主題非常鮮明，每個(gè)角落都利用起來了，是教室，也是資料室，也是實(shí)踐基地。
第四、總結(jié)反思，持續(xù)成長。
一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會(huì)因校長的變換而發(fā)生質(zhì)的改變。一所學(xué)學(xué)校，走特色名校之路，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
1、要?jiǎng)?chuàng)造條件，總結(jié)提升，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。將特色學(xué)校建設(shè)要上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來看待。
2、要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，搞好培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。要發(fā)揮名師榜樣示范、引領(lǐng)帶動(dòng)的作用。
3、學(xué)校管理要從經(jīng)驗(yàn)治校、制度管校向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。只有建設(shè)校園內(nèi)、外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。
4、要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生命成長的空間。
5、全力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，用三年潤澤學(xué)生一生，讓快樂成為需要，讓致強(qiáng)成為習(xí)慣，讓幸福蕩漾校園。
第五、對(duì)影子培訓(xùn)的建議：
1、培訓(xùn)時(shí)間可適當(dāng)長點(diǎn)，建議幾所基地校輪換培訓(xùn)。
2、鄉(xiāng)村學(xué)校的干部在市內(nèi)外鄉(xiāng)村基地名校培訓(xùn)，這樣可借鑒的東西會(huì)更多。
3、擴(kuò)大受訓(xùn)層面，讓教師也參加點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
開縣敦好初級(jí)中學(xué) 李坤執(zhí)筆
2013年11月9日
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇5)
自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，隨著自己的慢慢成長，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修?；叵肫饋?，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤的敲擊樂，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂。
曾幾何時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺(tái)，積極的評(píng)價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動(dòng)，檢測(cè)答題，認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì)，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討，更有專家的面對(duì)面的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，因此對(duì)我們老師們來說意義是極大的。
令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了，因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺(tái)，這次省里的研修改革可以說是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。通過磨課活動(dòng)的開展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會(huì)。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長的年輕教師，投師無門，問師無路，只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進(jìn)了教師成長，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與，這是我這5年的研修體會(huì)。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對(duì)5年研修的期望。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇6)
時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇7)
培訓(xùn)研修總結(jié)
2016年11月以來，我有幸參加了“國培計(jì)劃（2016）”—示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目（清華大學(xué)心理健康）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過近段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，在完成繁瑣的工作之余，利用一切可利用的時(shí)間，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了和觀看了十多位專家及一線教師的專題講座和課堂實(shí)錄，讓我更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，現(xiàn)就我在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：
一、本次培訓(xùn)使我深層次認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性
通過本次看視頻專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，讓我由過去不重視和不了解學(xué)生心理健康認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康重要性。心理健康是中學(xué)生身體健康、人格完美、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)以及全面和諧發(fā)展的需要。要促進(jìn)中學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開心理健康教育，這就要我們老師首先有一個(gè)健康的心理，用健康的心理去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。學(xué)生只有心理健康，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
二、本次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟了實(shí)施好心理健康教育的關(guān)鍵是教師健康的心態(tài)
專家的專題講座，使我領(lǐng)悟到，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生潛移默化。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),至少應(yīng)做好以下幾方面：有正確的價(jià)值觀，能正確認(rèn)識(shí)自我，具有終身學(xué)習(xí)的思想，應(yīng)有積極的人生態(tài)度，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
三、本次培訓(xùn)中的課堂實(shí)錄給予我無限啟迪
本次培訓(xùn)的一些課堂實(shí)錄讓自己有了質(zhì)的飛躍，它促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，有效縮短了我專業(yè)成長周期。給予我無限啟迪：看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到把尊重學(xué)生放在教學(xué)首位，才會(huì)有新的收獲，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的自尊心，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的情境，玩中求知的學(xué)習(xí)過程是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，對(duì)比以往的老式教法學(xué)法，學(xué)生更容易在興趣的驅(qū)動(dòng)下自主的探究體驗(yàn)新知，使枯燥乏味的課堂教學(xué)在興趣盎然的氛圍中變得充實(shí)有趣；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到研究實(shí)施新教法，傳授運(yùn)用新學(xué)法是提高教師和學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，“授之魚不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不只是要學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法，只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才會(huì)使師生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)；看課堂實(shí)錄讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍，啟發(fā)了我的心智，讓我意識(shí)到提升自己業(yè)務(wù)能力的重要性。
四、本次培訓(xùn)使我確立了培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師育人首要任務(wù)的理念 初中階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不會(huì)為別人著想；在集體活動(dòng)中不懂得尊重別人；生活中，不懂得自理，自主精神和自立能力都差；缺少勞動(dòng)自覺性等。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，作為心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重獲信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，充分確認(rèn)不良成因根源是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，營造氛圍，幫其樹立自信心；可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競爭，增強(qiáng)自信心；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。并將其滲透到教育的全過程……
總之，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺、感悟良多。雖然培訓(xùn)之所獲不一定使我輝煌，但毋庸置疑的是它一定會(huì)使我進(jìn)步！盡管心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)，具體實(shí)施中也會(huì)困難重重，但我堅(jiān)信，只要我們深愛這項(xiàng)工作，并對(duì)教育事業(yè)傾注我們的滿腔的熱情，那么，我們所教育的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長！
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇8)
一、自我分析：
隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用也逐漸成為了課堂教學(xué)的重要手段。與一般的教學(xué)方式相比，把信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中來對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的作用，特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會(huì)大環(huán)境下，信息技術(shù)的正確有效的應(yīng)用對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用。我平時(shí)也接觸了些信息技術(shù)等相關(guān)工具，在課堂上運(yùn)用電子白板、自己制作PPT等信息技術(shù)手段開展教學(xué)。通過使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，得到了良好的教學(xué)效果。雖然如此，我覺得自己在信息技術(shù)能力方面還需要更進(jìn)一步提高，還有好多東西都還不懂，主要存在以下幾個(gè)方面：
1、課件制作達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，影響預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用課程資源的時(shí)候，對(duì)于下載材料方面還存在很大的差距，需要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、信息技術(shù)與教學(xué)的一致度不夠，沒有起到輔助教學(xué)的作用。
4、在教學(xué)中的應(yīng)用有局限性，只是局限于電子白板、課件運(yùn)用，信息技術(shù)其他方面輔助教學(xué)了解不多。
二、研修主題
湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：
（一）研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義積極參與工作坊的研修。結(jié)合能力點(diǎn)2.0考核認(rèn)真制定個(gè)人研修計(jì)劃；線上認(rèn)真學(xué)習(xí)工作坊信息技術(shù)通識(shí)課程及坊主推課；按時(shí)完成研修活動(dòng)、研修作業(yè)、研修沙龍；認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握通識(shí)類軟件技術(shù)，學(xué)會(huì)語文學(xué)科軟件的下載安裝，且能熟練使用；積極參與小組完成各項(xiàng)研修任務(wù)。
2、用心對(duì)待校本研修。結(jié)合學(xué)校完成好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)，認(rèn)真完成校本研修。結(jié)合自身情況有計(jì)劃有針對(duì)性地展開學(xué)習(xí)。
（二）能力點(diǎn)選擇：
能力點(diǎn)1：信息技術(shù)支持的學(xué)情分析：能運(yùn)用在線問卷工具設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；計(jì)算和確定知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)，優(yōu)化教學(xué)流程；構(gòu)建知識(shí)框架，找出學(xué)生知識(shí)漏洞。
能力點(diǎn)2：資源獲取與篩選：能使用搜索平臺(tái)做限定內(nèi)容、范圍、格式的內(nèi)容搜索；能利用相關(guān)工具下載網(wǎng)絡(luò)文檔、視頻、音頻、圖片、課件等資源；能使用數(shù)據(jù)庫平臺(tái)查找研究資料。
能力點(diǎn)7：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)交流：指導(dǎo)學(xué)生利用軟件工具對(duì)某一主題的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多種形式的展示分享與群體交流；利用社群或空間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；組織學(xué)生在社群或空間開展在線主題研討與學(xué)習(xí)交流。
能力點(diǎn)18：技術(shù)支持的集體備課：使用在線平臺(tái)與軟件工具實(shí)現(xiàn)多人在線研討；團(tuán)隊(duì)在線打造優(yōu)質(zhì)課，團(tuán)隊(duì)利用在線平臺(tái)研磨教材教法與教學(xué)技巧等，共同協(xié)作不斷優(yōu)化，打造出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
能力點(diǎn)19：技術(shù)支持的聽評(píng)課：能利用在線平臺(tái)設(shè)備終端評(píng)析在線教學(xué)視頻，開展聽評(píng)課活動(dòng)；能利用在線平臺(tái)查詢文獻(xiàn)資料與研究資料、申報(bào)課題，開展在線課題研究等。
四、研修措施和安排
1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)課程。
2、8月：每天登陸湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)研修課程，并做好筆記。嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與在線研討。努力學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件的使用方法，用心聽每一個(gè)教學(xué)案例和講座。
3、9月：堅(jiān)持學(xué)習(xí)線上課程，認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論用于實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。初步嘗試制作交互式課件并運(yùn)用于課堂教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真完成工作坊的研修活動(dòng)，參與研修沙龍，積極參與坊內(nèi)交流，完成研修任務(wù)。
4、10月：精心準(zhǔn)備各能力點(diǎn)的考核資料。不斷總結(jié)和反思，不懂的地方通過網(wǎng)上查詢、積極向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，利用好每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)習(xí)與效果相得益彰，讓教學(xué)效果效果實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
5、11月：完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
6、12月：回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，在專家教授的講解引領(lǐng)下，促使自己向?qū)I(yè)化發(fā)展，達(dá)到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升電子白板的使用能力，提高自己制作課件的能力，使用交互式課件的同屏技術(shù)、學(xué)科資源、在線資源。學(xué)會(huì)運(yùn)用一些軟件的處理能力，會(huì)利用問卷星等軟件制作問卷，進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，并根據(jù)學(xué)情調(diào)研結(jié)果調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)。會(huì)使用手機(jī)錄制微課視頻，能熟練使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行家?；ネǖ?。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇9)
當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺(tái)。
我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、制定方案 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終將培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運(yùn)行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺(tái)。
我們?cè)谡J(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線研討，申請(qǐng)qq、利用、qq等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫個(gè)人日志，、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗(yàn)論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評(píng)論，真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，
二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點(diǎn)工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺(tái)，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導(dǎo)教師建“博”
學(xué)校校長組織召開全體教師專題會(huì)議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請(qǐng)了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì)、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、建立激勵(lì)機(jī)制
為激勵(lì)教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)方案之中，對(duì)認(rèn)真建博的老師加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建設(shè)一支知識(shí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)邁進(jìn)。
三、網(wǎng)絡(luò)研修 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺(tái)等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達(dá)40余種，為實(shí)施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后，通過堅(jiān)持書寫博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會(huì)上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對(duì)穩(wěn)定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對(duì)自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會(huì)和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長、老師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評(píng)為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評(píng)論300多條，被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。
總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個(gè)民主、平等、合作、對(duì)話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇10)
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，利用國培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應(yīng)從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)自己本次研修學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了專家的視頻授課，通過理論結(jié)合案例的的具體指導(dǎo)，對(duì)自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
2、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，時(shí)間合理。本次培訓(xùn)的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習(xí)研修質(zhì)量。
3、能和來自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習(xí)，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。
4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、存在的問題
1、對(duì)于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長，集思廣益，以理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處。
2、在網(wǎng)絡(luò)研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。
3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，擴(kuò)充自己的視野。
三、奮斗目標(biāo)和具體措施
1、開展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇11)
不管是誰，對(duì)于未經(jīng)歷的事總是心存畏懼。因此， 當(dāng)班主任我是硬著頭皮當(dāng)?shù)摹５?jīng)過班主任培訓(xùn)后，情況完全改變。
這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。
一、應(yīng)如何做好班主任
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的'制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
二、做一個(gè)高素質(zhì)的班主任。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。 正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合 ，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇12)
在這次培訓(xùn)的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點(diǎn)點(diǎn)火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。
因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽每一個(gè)講座，看名師的每一個(gè)課堂實(shí)錄。各位專家、名師為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了在閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生提問，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法，以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學(xué)中，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生寫作，如何讓學(xué)生的習(xí)作貼近生活、讓習(xí)作滿足學(xué)生的需要、讓學(xué)生獲得習(xí)作的成功，等等。我明白了在綜合型教學(xué)中，如何結(jié)合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行綜合性語文教學(xué)的方法和途徑。
二、互動(dòng)的交流討論，讓學(xué)員能共同進(jìn)步。
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學(xué)到了更多的知識(shí)，掌握了更多的教學(xué)技能。我將學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，感慨良多。
三、更新理念、提高認(rèn)識(shí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的'。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
四、改進(jìn)方法、提高效率。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
五、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
六、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。
這段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。
此次遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求?！皣唷表槕?yīng)時(shí)代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場及時(shí)雨。我們?cè)诮虒W(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。
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培訓(xùn)工作總結(jié) | 培訓(xùn)年度工作總結(jié) | 培訓(xùn)年終工作總結(jié) | 培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)
高中新教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即過，回顧這兩天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，受益良多。
作為新教師，從事教學(xué)一年來，有了一些進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)中也產(chǎn)生了許許多多的困惑，這次新教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，正好提供了一個(gè)向前輩專家學(xué)習(xí)、與我們信息技術(shù)教育界的新秀共同探討交流，共同提高的機(jī)會(huì)。兩天來，不管是觀看視頻中的案例、還是觀摩學(xué)習(xí)其它學(xué)員的作業(yè)，亦或是在線研討，都使我大開眼界，使我更深層次的理解了信息技術(shù)教育的內(nèi)涵。
首先，學(xué)習(xí)視頻中專家老師的講解和案例。本次培訓(xùn)中幾位優(yōu)秀的專家和前輩以他們深刻、睿智的見解和指導(dǎo)讓我豁然開朗，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵給了我具體的操作理念，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，在某種程度上，我對(duì)信息技術(shù)教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
其次，做作業(yè)。在培訓(xùn)期間，我對(duì)如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)以及教師整體備課的方案兩個(gè)作業(yè)印象深刻，乍一看，對(duì)作業(yè)有些畏難情緒，但結(jié)合了自己教學(xué)一年來的實(shí)際，似乎也有東西可寫，經(jīng)過一個(gè)晚上的奮戰(zhàn)，終于提交了作業(yè)一，提交完作業(yè)，竟然有點(diǎn)淡淡的喜悅，就像學(xué)生時(shí)代完成老師布置的作業(yè)那樣。完成了自己的作業(yè)后，就去欣賞其它學(xué)員老師的作業(yè)，這使我獲益良多，各個(gè)觀點(diǎn)，不同的思想，不同的設(shè)計(jì)，極大的發(fā)散了我的思維，增長了自己的見識(shí)，然后專家團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)更是一針見血，幫助我們更好的把握學(xué)員老師作業(yè)當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，在思考的同時(shí)也在反思這些知識(shí)在實(shí)際課堂中的應(yīng)用實(shí)施情況。通過一階段的作業(yè)學(xué)習(xí)，使我對(duì)教材教法、以及教學(xué)手段有了更全面更深入的認(rèn)識(shí)。
第三、在線研討。今天總共探討了三個(gè)問題，這種互動(dòng)性的交流實(shí)在是太有必要了，例如探討小組合作的情境，在什么時(shí)候適合小組協(xié)作完成任務(wù)，老師們見仁見智，各種觀點(diǎn)的'碰撞，不同思想的交流，擦出了知識(shí)的火花，專家老師的點(diǎn)評(píng)，拋磚引玉，極大的激起了大家的熱情，大家共同思考，在發(fā)表自己的見解中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。
培訓(xùn)就要結(jié)束了，其實(shí)，這次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)步的一個(gè)新的起點(diǎn)。我們培訓(xùn)的目的也不是為了拿那幾個(gè)繼續(xù)教育的學(xué)分，而是更好的提高，提高自己的知識(shí)水平，提高自己的授課水平，以更好的為學(xué)生服務(wù)，為我們海南信息技術(shù)的教育添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己微薄的一份力量，大家加油！再見了，老師童鞋們，期待著咱們的再次交流！
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇2)
校本研修有利于教師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是學(xué)生，因此，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校、每個(gè)教師的內(nèi)在需要，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效，立足校本”的原則，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸繕?biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實(shí)到位。
2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì)，利用錄像片和網(wǎng)上資源，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員。
4、逐步形成骨干教師成長的氣氛，營造骨干教師生長的環(huán)境。
5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師的專業(yè)化水平。
校本研修工作，我們還處于探究摸索階段，沒有固定的模式可循。不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本，扎實(shí)開展研修工作，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā)，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
僅一年里，由于學(xué)校對(duì)校本研修工作的重視，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過程、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文，提高教師的論文寫作水平，學(xué)校匯總各教師的研修成果，形成了《教師教學(xué)反思集》、《教師教學(xué)案例集》、《教師教學(xué)隨筆集》、《讀書筆記》、《校本研修個(gè)人記錄集》。__人次教師的論文、反思等被評(píng)為優(yōu)秀科研論文或在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。
總之，通過全校教師的不懈努力，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高;教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn)。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評(píng)價(jià)工作，做好20__-20__學(xué)年校本研修課題研究工作，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平;進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善、發(fā)展、創(chuàng)新。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇3)
在短暫的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過選課，聽課，看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、評(píng)論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論，學(xué)習(xí)了很多新的內(nèi)容，新的教學(xué)理論，更新了我的教學(xué)理念，真是受益匪淺呀。現(xiàn)將本次研修培訓(xùn)一點(diǎn)體會(huì)，一點(diǎn)感觸總結(jié)如下與各位老師一起分享：
第一點(diǎn)：更新教學(xué)理念
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不僅讓我了解到前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中（如：如何有效開展集體備課，如何發(fā)揮教師在集體備課中的作用等視頻）產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋向自己在教育教學(xué)中碰到的一些問題及各種現(xiàn)象，并且通過與各位同仁的討論，不斷的思索，尋找解決問題及各種現(xiàn)象的方法或方案，為我以后有效開展教育教學(xué)工作提供了理論支持，同時(shí)也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
第二點(diǎn)：思想得到洗禮
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真諦聽各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，一線教師的專題講座，學(xué)員們圍繞專題進(jìn)行的各種問題的討論，豐富了自己，提升了自己對(duì)研修的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)一些教育教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)與理解，比如，視頻中對(duì)牛頓定律的集體備課，我個(gè)人認(rèn)為不就是大家一起進(jìn)行討論，如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，如何把內(nèi)容講解清楚嗎？但聽了專家的講解及備課實(shí)例，讓我有了思想上的洗禮，把初中的內(nèi)容，高中的不同版本，外國的相關(guān)內(nèi)容都進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)通過不同老師的自行備課然后集體的討論，大家最后形成共識(shí)，再加工再比較，形成一個(gè)教學(xué)實(shí)例。教學(xué)不是一件容易的事情，不是一件不變的事情，不同的學(xué)生，不同的內(nèi)容，不同的境界，不同的感觸，從培訓(xùn)的每一個(gè)視頻中，每一個(gè)講座中我都得到了思想的洗禮，更新了我的認(rèn)知。第三點(diǎn)：促進(jìn)專業(yè)成長
通過研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，與各位一線的同仁們交流，大量閱讀他們的文章，研討他們與自己在教育教學(xué)中遇到的各種問題與現(xiàn)象，使我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作、課堂教學(xué)工作的可操作性及重要性，同時(shí)也感覺到教學(xué)的無止境，只有我們不斷的學(xué)習(xí)，才能讓我們的課堂教學(xué)豐富多彩，只有我們不斷更新自己的教學(xué)理念，才能讓我們的思維站在課改的前沿?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為我們一線老師只有不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)的、德育的才能讓我們的學(xué)生得到“漁”而不是“魚”。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究。我要把所學(xué)的新教學(xué)理念，新的教學(xué)方式，細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并且通過不斷實(shí)踐完成自己的脫變。
一個(gè)多月的暑期遠(yuǎn)程研修已逾多半，雖較以往忙碌勞累，但回味這看似短暫的研修之路，感受頗深，收獲了成長、友誼、快樂。內(nèi)心幾多感慨，有欣喜、迷惘、期待，更多的是滿滿的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的平臺(tái)，幫助我們結(jié)識(shí)了一大批來自于天南地北潛心于教育的同行們，看到了新課改下教育教學(xué)的春天。反思以往工作中的不足，教育教學(xué)觀念得到了更新，要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，要有廣淵的知識(shí)、精通的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)的理論素養(yǎng)，更重要是要有魅力、智慧、高尚情操，有全新的教育理念。網(wǎng)絡(luò)研修，震撼的是心靈、轉(zhuǎn)變的是觀念、樹立的是信心，留給我們的是甜甜的回憶與難忘的激情。使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。它使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出了無限生機(jī)。研修培訓(xùn)總結(jié)
通過觀看專家教學(xué)視頻等資料，感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，專家們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。以他們深厚的教育理論與豐富的教學(xué)實(shí)踐，高屋建瓴的指導(dǎo)，激發(fā)了我們探討的熱情。每打開一個(gè)頁面，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅。通過傾聽關(guān)注學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)、觀點(diǎn)、發(fā)言、興奮與疑惑，對(duì)自己何時(shí)參與、如何參與做出決策。欣賞了導(dǎo)師們精彩的簡報(bào)，閱讀了學(xué)友們優(yōu)秀的作業(yè)和評(píng)論，思考了大家發(fā)起的話題，發(fā)表了自己的見解，真是受益匪淺。要養(yǎng)成良好的師生觀、學(xué)生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)，我們不妨保持這種陽光心態(tài)。培訓(xùn)中令我感受最深、收獲最大是課堂觀察實(shí)踐活動(dòng)，使我深刻刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性：一是課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn)，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在。二是課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實(shí)踐性反思素材，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個(gè)發(fā)展階段的老師，都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂觀察，從而獲得實(shí)踐知識(shí)，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己教學(xué)技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。三是課堂觀察對(duì)象（學(xué)生）的活動(dòng)即課堂小組活動(dòng)的調(diào)控。在教學(xué)中有很多困惑，觀看了專家們的視頻后，有所感悟，在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異，按他們的接受程度劃分小組。
專家的教誨猶言在耳，名師的執(zhí)教歷歷在目，同行的評(píng)論警策人心，其實(shí)收獲的不止這些，更多的是自我反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。
教材在變，課程在變，教師的教學(xué)方法也在變。從過去的過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。那么教師要教得有效，必須課前進(jìn)行有效備課。新課程的基本要求是：“自主--合作--探究”，教師應(yīng)把握這一教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生要學(xué)得好，必須要有課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后鞏固的習(xí)慣。在課上解決的不留課下，上學(xué)能解決的不回家增加家長的負(fù)擔(dān)。
雖在酷暑，樂此不疲。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常常是早起晚睡，有時(shí)熬至深夜，可心里還是甜滋滋的。回顧暑期研修歷程，從一開始的茫然到逐漸熟悉了研修平臺(tái)的操作，能夠及時(shí)觀看視頻、按時(shí)完成作業(yè)、熟練的發(fā)表自己的評(píng)論與話題，已經(jīng)習(xí)慣了這一學(xué)習(xí)生活，變得有些戀戀不舍了。這使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些理論上和方法上的突破。
這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中的許多問題、困惑、思考、收獲，我們?cè)谶@里可以通過研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的同仁們一起進(jìn)行交流研討。項(xiàng)目組專家、課程團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，對(duì)每位學(xué)員的文章和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，與學(xué)員展開心與心的交流。正是這些的關(guān)注鼓勵(lì)著學(xué)員自始至終保持著旺盛的學(xué)習(xí)精力和飽滿的參加培訓(xùn)的熱情，這種培訓(xùn)形式讓老師們獲得超越時(shí)空的享受。對(duì)這次學(xué)習(xí)，從不敢也不愿懈怠，不僅要像學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)講座，還要向?qū)W生一樣提交作業(yè)。看到作業(yè)的題目，都要認(rèn)真地進(jìn)行分析與思考，要好好下一番功夫才能完成，看出題目專家們的精心設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)雖然忙碌很累，但充實(shí)欣慰。當(dāng)看到自己的作業(yè)被同事們?cè)u(píng)論時(shí)，心情特別激動(dòng)，自己的付出和努力得到認(rèn)可真的好開心，感謝各位指導(dǎo)老師的關(guān)注和指導(dǎo)，你們的辛勤與誠懇令人敬佩，你們的睿智與學(xué)識(shí)讓人折服。整理著厚厚的研修筆記，存儲(chǔ)著篇篇讓自己茅塞頓開的作業(yè)，有種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，心中生起滿溢的喜悅，慢慢反思，細(xì)細(xì)咀嚼。
我們的教學(xué)必須能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這是一條不可變更的原則。那么，不論是怎樣的教與學(xué)的形式，只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只
有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效的增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，才是教師有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)師生共贏！
總之，遠(yuǎn)程研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念、開拓了視野、增長了知識(shí)。我要把學(xué)到的知識(shí)積極運(yùn)用到教學(xué)中去，使教學(xué)水平有所提升。研討平臺(tái)，凝聚了所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出他們深邃的智慧，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn)、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花，讓我感動(dòng)不已。一路走來，從模糊走向清晰，從膚淺走向深刻。享受著網(wǎng)絡(luò)研修帶給我們的收獲與幸福，讓我們期待著下一次的幸福之約。
這次研修雖然即將結(jié)束，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們依然對(duì)遠(yuǎn)程研修戀戀不舍。學(xué)無止境，教育教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，更大的工作熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，要為自己更加全面而上下求索，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
很高興有這樣的一個(gè)平臺(tái)探討教學(xué)，并希望該研修平臺(tái)還可以繼續(xù)登陸使用。我忘不了你伴我成長、忘不了你陪我走過炎炎夏日、忘不了你帶給我更大的驚喜，走進(jìn)更廣博的空間。面對(duì)的是小小的屏幕，展現(xiàn)的卻是一個(gè)個(gè)豐富而精彩的數(shù)學(xué)大世界，且自己也步入其中，與之融為一體，一起討論、一起傾聽、一起交流，真的很過癮。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。通過研修，讓我們認(rèn)識(shí)了別人，更看清了自己?！叭送庥腥耍焱庥刑臁?，在平臺(tái)上深深體驗(yàn)到了這句箴言。鞭策我們做個(gè)好老師，不能知足、不言放棄、不斷充電、向前看齊。
真是既忙碌又充實(shí)，既勞累又快樂，不僅僅有知識(shí)的收獲，更有精神上的收獲與充實(shí)。以純凈的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩意般的理想教育。希望今后有更多的這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓每一位教師快速而快樂地成長！
此次研修即將落下帷幕，言未盡，意猶遠(yuǎn)。愿研修陪伴終生，助我成長,向著改革的險(xiǎn)峰攀登?? 在此，我要感謝一路上為我的成長提供了幫助的所有的人，我將永遠(yuǎn)不會(huì)停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
感謝各位專家與指導(dǎo)教師，還有各位同事的熱心指導(dǎo)和幫助。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇4)
20xx年11月4日至8日，我有幸參加了縣內(nèi)影子校長培訓(xùn)，本次參訓(xùn)副校長和教導(dǎo)主任共18名，進(jìn)行為期5天的“影子研修培訓(xùn)”。非常感謝縣教委領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝基地培訓(xùn)學(xué)校西中的精心組織。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、觀察、思考、交流、研究，每天以培訓(xùn)日志的形式把自己的所看、所聽、所感、所知、所想記錄下來，共形成了近萬字的學(xué)習(xí)實(shí)錄和心得體會(huì)，參加人員與導(dǎo)師形成“如影隨形”的近距離接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，細(xì)致觀察導(dǎo)師的日常領(lǐng)導(dǎo)與管理行為以及學(xué)校的主要工作，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，以深刻感受和領(lǐng)悟?qū)熂皩?duì)我們學(xué)員而言來說是一筆終生的財(cái)富，5天的如影隨形的影子學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)課程安排得十分多，但讓我感到成長的幸福在西中蕩漾。
為更好地促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)借鑒和工作提升，我代表敦好、書院、復(fù)興、明月、岳溪、金峰、高橋、南雅、鎮(zhèn)東9所學(xué)校的學(xué)員將有關(guān)情況總結(jié)如下：
第一、集中培訓(xùn)，獲益頗深。
“影子培訓(xùn)”又稱“體驗(yàn)培訓(xùn)”、“跟崗培訓(xùn)”、“貼崗培訓(xùn)”，這種培訓(xùn)模式，具有身臨其境、經(jīng)驗(yàn)借鑒、合作伙伴、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在這次影子培訓(xùn)中，每天上午進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的集體培訓(xùn)。首先在開班儀式上黨辦室彭校長指出本次培訓(xùn)的意義：幫助別人、提高自己、培 養(yǎng)班子。在集中培訓(xùn)中我們重要聆聽了開縣原政協(xié)主席張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》，還有鄭貴成校長、安成章教學(xué)副校長、朱占軍主任、袁重陽主任的講座。
鄭貴成校長講的題目是《傳承精髓
博采精華
鑄造精品》，他指出西中的特色就是：百年老校，移民新校，超大規(guī)模學(xué)校。鄭校長從學(xué)校文化、管理文化、教師文化、德育文化、教學(xué)文化五個(gè)方面對(duì)西中進(jìn)行了深入解讀。鄭校長還指出課程改革的任務(wù)是長期的艱巨的，是一個(gè)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橛^念、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)地漸變過程，不可能發(fā)生突變；課程改革是教育本質(zhì)的回歸，不是對(duì)中國傳統(tǒng)教育的革命，也不是對(duì)中國傳統(tǒng)教育地顛覆，是在不斷地探索過程中，對(duì)中國傳統(tǒng)教育的繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新。西中的“十大智慧課程”的開發(fā)，讓學(xué)生充實(shí)幸福的過著有特色的西中生活。他還反復(fù)強(qiáng)調(diào)：學(xué)校的“嚴(yán)格制度下的人文關(guān)懷”是管理成功的秘訣，其觀點(diǎn)令人深思，頗受啟發(fā)。
安成章導(dǎo)師的《教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)》和《畢業(yè)班的管理文化》的講座讓我明白教學(xué)管理工作需要常態(tài)化、精細(xì)化、制度化，在西中的幾年的探索中逐步形成了一種文化。特別是畢業(yè)班管理工作強(qiáng)調(diào)樣樣落實(shí)天天堅(jiān)持，行政班子做深水作業(yè)，摸清摸透學(xué)校的深層實(shí)情，為管理提供資源。另外就是學(xué)校頗有智慧的開展“誓師大會(huì)”和“畢業(yè)典禮大會(huì)”更是初三畢業(yè)學(xué)生在校的寶貴財(cái)富。
朱占軍主任的教科研研究管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，是我們明白教科研工作的落實(shí)，科學(xué)的探索式教學(xué)文化形成的關(guān)鍵，是教師專業(yè)化成長的保障，學(xué)?；ù罅馀囵B(yǎng)教師，采取各種有效的途徑和方法，學(xué)校不惜一切搭建教師專業(yè)成長的舞臺(tái)，請(qǐng)進(jìn)來走出去，與名校聯(lián)營，打造 2 西中教師精干團(tuán)隊(duì)。
袁重陽主任的教務(wù)管理座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)中層干部的執(zhí)行力，講解了執(zhí)行策略，交流了工作管理的效益問題。
第二、百年西中，底蘊(yùn)深厚。
西中校園占地75畝，教學(xué)班60個(gè)，教職員工263人，學(xué)生4783人，教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)雅。圖書館藏書近二十萬冊(cè)，閱覽條件優(yōu)越。百年的辦學(xué)歷史，賦予西街中學(xué)彌足珍貴的名校美譽(yù)積淀；優(yōu)良的教育改革實(shí)驗(yàn)傳統(tǒng)，凝結(jié)出了較為成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了西街中學(xué)自己的辦學(xué)特色和學(xué)校特質(zhì)。
在5天的基地學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深入了解各處室的規(guī)章制度以及運(yùn)行模式，通過與學(xué)生訪談、與處室主任訪談、交流、討論，我們深感差距之大，擔(dān)子之重。期間我們選擇聽課13節(jié)，特別畢業(yè)班16班的化學(xué)和9班的語文兩節(jié)課令人深思，明顯感覺到西中智慧課堂的魅力。
在周一的升旗儀式上，學(xué)校的禮儀示范教育，讓我看到了西中的德育文化在從點(diǎn)滴做起，寓教于活動(dòng)之中。
周二中午12:50舉行的百年西中大講堂，張毓?jié)h的《百年西中 開州演義》的講課激情澎湃，師生熱血沸騰，對(duì)師生的愛校和愛家思想主義的培養(yǎng)起到了非常好的引導(dǎo)，也激發(fā)了學(xué)生的帥鄉(xiāng)兒女的奮斗熱情。
鄭校長介紹了西中的校園文化： 學(xué)校文化：“玉”文化
辦學(xué)理念：“每個(gè)人都是塊璞玉”。
育人理念：“修身重于求學(xué)、育人重于教書”。
學(xué)習(xí)理念：“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天”?；顒?dòng)理念：西中三年潤澤一生，初中活動(dòng)影響終身。管理理念：一切皆有可能。無限相信教師學(xué)生的潛力。他指出：辦好一所學(xué)校要有正確思想指導(dǎo)，明確目標(biāo)定位和先進(jìn)理念支撐。他建議我們要走特色發(fā)展之路，因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校的資源環(huán)境和社會(huì)環(huán)境是不一樣的，要按照自己現(xiàn)有條件發(fā)揮自己特色，有些東西是不可以照搬照抄的，但最重要的是在學(xué)校發(fā)展過程中形成自身的特色。
第三、收獲感悟，為我所用。
共五天簡短的學(xué)習(xí)使我處處感覺到西中的平靜、和諧、奮進(jìn)，不論哪個(gè)層面，置身校園，都能感受到明確的辦學(xué)思想、向上的校園文化、科學(xué)認(rèn)真的研究態(tài)度、務(wù)實(shí)執(zhí)著的工作作風(fēng)、勃勃向上的發(fā)展生機(jī)、充滿智慧的管理手段，充滿智慧的課程設(shè)置，充滿智慧的課堂教學(xué)，教師和學(xué)生在這兒幸福的工作、生活、學(xué)習(xí)著，所以我說成長的幸福在西中蕩漾！
（一）個(gè)性突出的名校長是學(xué)校發(fā)展的首要因素。西中的鄭校長的交流會(huì)共2個(gè)多小時(shí)，深刻感受到作為一名校長要：
1、無限熱愛教育事業(yè)，對(duì)工作充滿激情。
2、先進(jìn)教育的先行者、示范者、發(fā)動(dòng)者。
3、有鮮明的辦學(xué)理念，執(zhí)著的實(shí)踐精神。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念至關(guān)重要，決定著學(xué)校發(fā)展方向。2009年西發(fā)展規(guī)劃中確立了“每個(gè)人都是塊璞玉”的辦學(xué)理念，明晰了“修身重于求學(xué)、育人重于教書”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“一切皆有可能。無限相信教師學(xué)生的潛力”為管理理念。這一切盡管是科學(xué)合理的，但要在以后發(fā)展中把理念變 4 為觀念，再把觀念變?yōu)樾袆?dòng)還需一段時(shí)期。
4、要有高尚的人格、率先垂范的作風(fēng)。校長要用勤奮的行為促動(dòng)齊心。一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，行為表率最能動(dòng)心助力。特別是校長，真正為學(xué)校盡心。
5、都有務(wù)實(shí)、堅(jiān)守、細(xì)致、智慧的風(fēng)格。如何做一位好校長，校長的綜合素養(yǎng)起了決定性作用。一是作為校長首先要多讀書，熟悉經(jīng)典，廣泛涉獵，多看歷史，沒有這個(gè)，達(dá)不到更高層次。
（二）專家型教師、卓越教師團(tuán)隊(duì)和高校的支撐是西中教育發(fā)展的關(guān)鍵。
1、牢固樹立“教師第一”的辦學(xué)思想。在教學(xué)中要以學(xué)生為中心，但是在辦學(xué)中，要始終堅(jiān)持教師第一，要培養(yǎng)出名師、名師率領(lǐng)的卓越團(tuán)隊(duì)，這才是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本。正如鄭校長說的：校長辦學(xué)校是辦什么，實(shí)際就是辦教師。一個(gè)好校長一定要全力以赴把教師隊(duì)伍打造好。管理就是激勵(lì)，你成功的地方就是教師職業(yè)理想得到實(shí)現(xiàn)，這就是校長最大的成功。
2、教師發(fā)展，立德為先，師德師風(fēng)建設(shè)滋養(yǎng)抓實(shí)。
3、富有思想，具有專業(yè)精神、專業(yè)能力的行政班子。
4、系列化研修培訓(xùn)活動(dòng)為教師自主成長搭建平臺(tái)。西中近年來為擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，拓展國際視野，提高辦學(xué)水平，學(xué)校通過派出和接待等多種方式，經(jīng)常舉辦中學(xué)生文化智慧交流活動(dòng)，近年來，先后派出近兩百人次師生赴市外考察訪問和短期培訓(xùn)。
5、優(yōu)先發(fā)展好班主任團(tuán)隊(duì)。
6、有效激勵(lì)提升教師工作幸福感、消除教師職業(yè)倦怠。學(xué)校管理工作中，靈活地運(yùn)用各種精神激勵(lì)手段會(huì)起到事半功倍的效果，如 5 對(duì)教師的行為認(rèn)可、全方位的人文關(guān)懷、寬松自由的成長空間、積極引導(dǎo)教師廣泛的參與學(xué)校各項(xiàng)工作、為教師提供學(xué)術(shù)休假、進(jìn)修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等都可實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。但作為我們鄉(xiāng)村中學(xué)要倡導(dǎo)教師的奉獻(xiàn)精神，經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)和西中不可相比。
（三）主題鮮明的校園文化是學(xué)校發(fā)展之魂。
西中經(jīng)歷了104年的歷程，他們已經(jīng)從文化熏陶向文化引領(lǐng)、到和諧共進(jìn)的生態(tài)教育扎實(shí)邁進(jìn)。
1、營造寬松和諧的學(xué)校精神文化，促進(jìn)人自身的和諧，放飛生命教育的綠色向往。學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心和靈魂工程，包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生的精神面貌以及團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系等。
2、學(xué)校行為文化指向明確、專注師生關(guān)系和諧、互促發(fā)展。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。一個(gè)學(xué)校一定要抓文化，文化是一種精神追求。一手抓物質(zhì)，一手抓精神，抓精神就是抓文化。
3、營造具有人文色彩的學(xué)校制度文化，從規(guī)范到激勵(lì)轉(zhuǎn)變，以機(jī)制促活力。
（四）育人為先是學(xué)校發(fā)展的根本保障
1、重規(guī)范、抓養(yǎng)成。實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣，這點(diǎn)在附中尤為突出。學(xué)生處周主任在交談中指出：改變我們的學(xué)生，首先從加強(qiáng)風(fēng)貌教育開始。學(xué)生的言談舉止、衣著打扮看似小事，實(shí)則體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、班級(jí)的治校、班的嚴(yán)謹(jǐn)程度，反映著校風(fēng)、班風(fēng)，正所謂見微知著，細(xì)節(jié)決定成敗。
2、重特色、抓成績。西中使人明顯的感覺到書香校園的一種氣息，其成績更不待說。
3、重發(fā)展、揚(yáng)個(gè)性。置身其中，我們時(shí)時(shí)處處感受到西中的文化氣息、現(xiàn)代氣息。教室的布置更是以學(xué)習(xí)為主，主題非常鮮明，每個(gè)角落都利用起來了，是教室，也是資料室，也是實(shí)踐基地。
第四、總結(jié)反思，持續(xù)成長。
一所名校的可持續(xù)發(fā)展需要在完善學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)中幾代人不斷傳承創(chuàng)新發(fā)展，不會(huì)因校長的變換而發(fā)生質(zhì)的改變。一所學(xué)學(xué)校，走特色名校之路，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：
1、要?jiǎng)?chuàng)造條件，總結(jié)提升，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。將特色學(xué)校建設(shè)要上升到培育名校和文化建設(shè)的層面來看待。
2、要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，搞好培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。要發(fā)揮名師榜樣示范、引領(lǐng)帶動(dòng)的作用。
3、學(xué)校管理要從經(jīng)驗(yàn)治校、制度管校向文化引領(lǐng)轉(zhuǎn)變。只有建設(shè)校園內(nèi)、外諸要素的和諧、自主發(fā)展的生態(tài)型校園，才能真正從粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變。
4、要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生命成長的空間。
5、全力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，用三年潤澤學(xué)生一生，讓快樂成為需要，讓致強(qiáng)成為習(xí)慣，讓幸福蕩漾校園。
第五、對(duì)影子培訓(xùn)的建議：
1、培訓(xùn)時(shí)間可適當(dāng)長點(diǎn)，建議幾所基地校輪換培訓(xùn)。
2、鄉(xiāng)村學(xué)校的干部在市內(nèi)外鄉(xiāng)村基地名校培訓(xùn)，這樣可借鑒的東西會(huì)更多。
3、擴(kuò)大受訓(xùn)層面，讓教師也參加點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
開縣敦好初級(jí)中學(xué) 李坤執(zhí)筆
2013年11月9日
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇5)
自從第一次參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，隨著自己的慢慢成長，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠(yuǎn)程研修體會(huì)研修?；叵肫饋?，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運(yùn)用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤的敲擊樂，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂。
曾幾何時(shí)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修很是茫然，很是不解。脫離實(shí)踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修，科學(xué)的模塊設(shè)置，平等的交流平臺(tái)，積極的評(píng)價(jià)考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動(dòng)，檢測(cè)答題，認(rèn)真作業(yè)。人與人交換一個(gè)蘋果，每個(gè)人還只有一個(gè)蘋果;人與人交換思想，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒機(jī)會(huì)有更新教學(xué)思想理念的機(jī)會(huì)，充其量是集體備課時(shí)的課時(shí)教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們?cè)趯?shí)踐基礎(chǔ)上有效的交流探討，更有專家的面對(duì)面的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，因此對(duì)我們老師們來說意義是極大的。
令我體會(huì)最深的是山東省20xx年的暑期遠(yuǎn)程研修之后的校本研修。我認(rèn)為這是我們遠(yuǎn)程研修愈來愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進(jìn)行完基本也就終結(jié)了，因而我們的研修沒了實(shí)踐的舞臺(tái)，這次省里的研修改革可以說是直指以往遠(yuǎn)程研修的詬病與缺點(diǎn)，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，用這個(gè)理論作指導(dǎo)我們進(jìn)行了磨課賽課活動(dòng)，取得了意想不到的效果。通過磨課活動(dòng)的開展，給許多教師提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長的機(jī)會(huì)。以往學(xué)校開展的教研活動(dòng)是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解，而且并不是人人都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機(jī)會(huì)一些有理想志向，希望成長的年輕教師，投師無門，問師無路，只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，查漏補(bǔ)缺提高自己了。教師們?cè)谝黄鹉フn，人人皆能上臺(tái)展示自己的個(gè)人教學(xué)成果，教師之間看得也就更準(zhǔn)，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點(diǎn)。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進(jìn)了教師成長，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個(gè)人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學(xué)生實(shí)際，如何在幾輪的磨課當(dāng)中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學(xué)生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對(duì)教材有所創(chuàng)新。因此，教師們?cè)趥湔n時(shí)拼命查找各種資料，對(duì)課堂教學(xué)過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時(shí)，教師的點(diǎn)評(píng)，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨(dú)特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當(dāng)中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與，這是我這5年的研修體會(huì)。我更喜歡研修的求真務(wù)實(shí)，應(yīng)該結(jié)合目前學(xué)校教學(xué)中面臨的難點(diǎn)與困惑，我們一起研討一起解決一起進(jìn)步，這是我對(duì)5年研修的期望。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇6)
時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇7)
培訓(xùn)研修總結(jié)
2016年11月以來，我有幸參加了“國培計(jì)劃（2016）”—示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目（清華大學(xué)心理健康）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過近段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，在完成繁瑣的工作之余，利用一切可利用的時(shí)間，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了和觀看了十多位專家及一線教師的專題講座和課堂實(shí)錄，讓我更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，現(xiàn)就我在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下：
一、本次培訓(xùn)使我深層次認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性
通過本次看視頻專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、理論培訓(xùn)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，讓我由過去不重視和不了解學(xué)生心理健康認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康重要性。心理健康是中學(xué)生身體健康、人格完美、社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)以及全面和諧發(fā)展的需要。要促進(jìn)中學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，離不開心理健康教育，這就要我們老師首先有一個(gè)健康的心理，用健康的心理去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。學(xué)生只有心理健康，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)。
二、本次培訓(xùn)使我深刻領(lǐng)悟了實(shí)施好心理健康教育的關(guān)鍵是教師健康的心態(tài)
專家的專題講座，使我領(lǐng)悟到，教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生潛移默化。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),至少應(yīng)做好以下幾方面：有正確的價(jià)值觀，能正確認(rèn)識(shí)自我，具有終身學(xué)習(xí)的思想，應(yīng)有積極的人生態(tài)度，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
三、本次培訓(xùn)中的課堂實(shí)錄給予我無限啟迪
本次培訓(xùn)的一些課堂實(shí)錄讓自己有了質(zhì)的飛躍，它促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，有效縮短了我專業(yè)成長周期。給予我無限啟迪：看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到把尊重學(xué)生放在教學(xué)首位，才會(huì)有新的收獲，尊重學(xué)生就是尊重學(xué)生的自尊心，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的情境，玩中求知的學(xué)習(xí)過程是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段，對(duì)比以往的老式教法學(xué)法，學(xué)生更容易在興趣的驅(qū)動(dòng)下自主的探究體驗(yàn)新知，使枯燥乏味的課堂教學(xué)在興趣盎然的氛圍中變得充實(shí)有趣；看課堂實(shí)錄讓我認(rèn)識(shí)到研究實(shí)施新教法，傳授運(yùn)用新學(xué)法是提高教師和學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，“授之魚不如授之以漁”，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不只是要學(xué)會(huì)知識(shí)更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法，只有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才會(huì)使師生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)；看課堂實(shí)錄讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍，啟發(fā)了我的心智，讓我意識(shí)到提升自己業(yè)務(wù)能力的重要性。
四、本次培訓(xùn)使我確立了培養(yǎng)學(xué)生健康的心理是教師育人首要任務(wù)的理念 初中階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響。若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不會(huì)為別人著想；在集體活動(dòng)中不懂得尊重別人；生活中，不懂得自理，自主精神和自立能力都差；缺少勞動(dòng)自覺性等。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，作為心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重獲信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，充分確認(rèn)不良成因根源是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，營造氛圍，幫其樹立自信心；可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競爭，增強(qiáng)自信心；可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹立自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。并將其滲透到教育的全過程……
總之，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我受益匪淺、感悟良多。雖然培訓(xùn)之所獲不一定使我輝煌，但毋庸置疑的是它一定會(huì)使我進(jìn)步！盡管心理健康教育工作任重道遠(yuǎn)，具體實(shí)施中也會(huì)困難重重，但我堅(jiān)信，只要我們深愛這項(xiàng)工作，并對(duì)教育事業(yè)傾注我們的滿腔的熱情，那么，我們所教育的孩子一定會(huì)在快樂中健康的學(xué)習(xí)和成長！
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇8)
一、自我分析：
隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的不斷進(jìn)步，在教育教學(xué)活動(dòng)中現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用也逐漸成為了課堂教學(xué)的重要手段。與一般的教學(xué)方式相比，把信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中來對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高有非常積極的作用，特別是在新課改及素質(zhì)教育呼聲很高的社會(huì)大環(huán)境下，信息技術(shù)的正確有效的應(yīng)用對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展都具有非常重要的作用。我平時(shí)也接觸了些信息技術(shù)等相關(guān)工具，在課堂上運(yùn)用電子白板、自己制作PPT等信息技術(shù)手段開展教學(xué)。通過使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動(dòng)，得到了良好的教學(xué)效果。雖然如此，我覺得自己在信息技術(shù)能力方面還需要更進(jìn)一步提高，還有好多東西都還不懂，主要存在以下幾個(gè)方面：
1、課件制作達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，影響預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。
2、運(yùn)用課程資源的時(shí)候，對(duì)于下載材料方面還存在很大的差距，需要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
3、信息技術(shù)與教學(xué)的一致度不夠，沒有起到輔助教學(xué)的作用。
4、在教學(xué)中的應(yīng)用有局限性，只是局限于電子白板、課件運(yùn)用，信息技術(shù)其他方面輔助教學(xué)了解不多。
二、研修主題
湖南省中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇：
（一）研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義積極參與工作坊的研修。結(jié)合能力點(diǎn)2.0考核認(rèn)真制定個(gè)人研修計(jì)劃；線上認(rèn)真學(xué)習(xí)工作坊信息技術(shù)通識(shí)課程及坊主推課；按時(shí)完成研修活動(dòng)、研修作業(yè)、研修沙龍；認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握通識(shí)類軟件技術(shù)，學(xué)會(huì)語文學(xué)科軟件的下載安裝，且能熟練使用；積極參與小組完成各項(xiàng)研修任務(wù)。
2、用心對(duì)待校本研修。結(jié)合學(xué)校完成好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)，認(rèn)真完成校本研修。結(jié)合自身情況有計(jì)劃有針對(duì)性地展開學(xué)習(xí)。
（二）能力點(diǎn)選擇：
能力點(diǎn)1：信息技術(shù)支持的學(xué)情分析：能運(yùn)用在線問卷工具設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；計(jì)算和確定知識(shí)點(diǎn)難度系數(shù)，優(yōu)化教學(xué)流程；構(gòu)建知識(shí)框架，找出學(xué)生知識(shí)漏洞。
能力點(diǎn)2：資源獲取與篩選：能使用搜索平臺(tái)做限定內(nèi)容、范圍、格式的內(nèi)容搜索；能利用相關(guān)工具下載網(wǎng)絡(luò)文檔、視頻、音頻、圖片、課件等資源；能使用數(shù)據(jù)庫平臺(tái)查找研究資料。
能力點(diǎn)7：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)交流：指導(dǎo)學(xué)生利用軟件工具對(duì)某一主題的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行多種形式的展示分享與群體交流；利用社群或空間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；組織學(xué)生在社群或空間開展在線主題研討與學(xué)習(xí)交流。
能力點(diǎn)18：技術(shù)支持的集體備課：使用在線平臺(tái)與軟件工具實(shí)現(xiàn)多人在線研討；團(tuán)隊(duì)在線打造優(yōu)質(zhì)課，團(tuán)隊(duì)利用在線平臺(tái)研磨教材教法與教學(xué)技巧等，共同協(xié)作不斷優(yōu)化，打造出學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課。
能力點(diǎn)19：技術(shù)支持的聽評(píng)課：能利用在線平臺(tái)設(shè)備終端評(píng)析在線教學(xué)視頻，開展聽評(píng)課活動(dòng)；能利用在線平臺(tái)查詢文獻(xiàn)資料與研究資料、申報(bào)課題，開展在線課題研究等。
四、研修措施和安排
1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)課程。
2、8月：每天登陸湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)研修課程，并做好筆記。嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與在線研討。努力學(xué)習(xí)每一個(gè)軟件的使用方法，用心聽每一個(gè)教學(xué)案例和講座。
3、9月：堅(jiān)持學(xué)習(xí)線上課程，認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論用于實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。初步嘗試制作交互式課件并運(yùn)用于課堂教學(xué)。同時(shí)認(rèn)真完成工作坊的研修活動(dòng)，參與研修沙龍，積極參與坊內(nèi)交流，完成研修任務(wù)。
4、10月：精心準(zhǔn)備各能力點(diǎn)的考核資料。不斷總結(jié)和反思，不懂的地方通過網(wǎng)上查詢、積極向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，利用好每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問題，讓學(xué)習(xí)與效果相得益彰，讓教學(xué)效果效果實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
5、11月：完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
6、12月：回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思。養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育觀念，在專家教授的講解引領(lǐng)下，促使自己向?qū)I(yè)化發(fā)展，達(dá)到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升電子白板的使用能力，提高自己制作課件的能力，使用交互式課件的同屏技術(shù)、學(xué)科資源、在線資源。學(xué)會(huì)運(yùn)用一些軟件的處理能力，會(huì)利用問卷星等軟件制作問卷，進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，并根據(jù)學(xué)情調(diào)研結(jié)果調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)。會(huì)使用手機(jī)錄制微課視頻，能熟練使用班級(jí)優(yōu)化大師進(jìn)行家?；ネǖ?。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠進(jìn)一步提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇9)
當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長、教師的專業(yè)成長提供了極為廣闊的空間和極好的平臺(tái)。
我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《吉安市中小學(xué)校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》，在吉安市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。
一、制定方案 推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修
我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終將培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動(dòng)，特別是“江西教師網(wǎng)”的正式啟動(dòng)運(yùn)行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺(tái)。
我們?cè)谡J(rèn)真研讀了《吉安市中小學(xué)繼續(xù)教育“xx”規(guī)劃》、《吉安市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》后，彭校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪uc教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線研討，申請(qǐng)qq、利用、qq等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，積極開展校長網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的qq群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫個(gè)人日志，、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗(yàn)論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評(píng)論，真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，
二、通過網(wǎng)絡(luò) 搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點(diǎn)工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺(tái)，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。
1、引導(dǎo)教師建“博”
學(xué)校校長組織召開全體教師專題會(huì)議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。彭校長第一個(gè)在“江西省教師博客網(wǎng)”上申請(qǐng)了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì)、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，記錄自己的成長過程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、建立激勵(lì)機(jī)制
為激勵(lì)教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)方案之中，對(duì)認(rèn)真建博的老師加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長，朝著建設(shè)一支知識(shí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)邁進(jìn)。
三、網(wǎng)絡(luò)研修 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了大量的站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺(tái)等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達(dá)40余種，為實(shí)施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。
每位教師建立了博客后，通過堅(jiān)持書寫博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會(huì)上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對(duì)穩(wěn)定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對(duì)自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調(diào)節(jié);隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了的體會(huì)和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長、老師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。
短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績。各位領(lǐng)導(dǎo)以他們的校長工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與校長修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長歷程和教育管理水平的提升。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評(píng)為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90%，共發(fā)表帖子200多篇，評(píng)論300多條，被吉安市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。
總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個(gè)民主、平等、合作、對(duì)話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇10)
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，利用國培這個(gè)平臺(tái)讓我能夠跟各位同仁互相學(xué)習(xí)和交流，我收獲很多。從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。我們還應(yīng)從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)對(duì)自己本次研修學(xué)習(xí)做一個(gè)小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了專家的視頻授課，通過理論結(jié)合案例的的具體指導(dǎo)，對(duì)自己以后的校本教研有了很有效的幫助。
2、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，時(shí)間合理。本次培訓(xùn)的制度全面和人性化，蹦很有效的給保障我們的學(xué)習(xí)研修質(zhì)量。
3、能和來自不同地域的老師同仁們相互學(xué)習(xí)，共同探討，及時(shí)汲取新鮮的理念，收獲頗豐。
4、本次研修我能能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
二、存在的問題
1、對(duì)于我校的校本研修還需要在以后的工作中發(fā)揮各位老師的特長，集思廣益，以理論指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際，落到實(shí)處。
2、在網(wǎng)絡(luò)研修中，自己的時(shí)間安排的還不夠合理，作業(yè)完成的不夠好。
3、在參與性活動(dòng)中，自己發(fā)表的話題不夠鮮明，海需要更充分的理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，擴(kuò)充自己的視野。
三、奮斗目標(biāo)和具體措施
1、開展有效課堂教學(xué)研究
提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。
通過這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開闊了我的視野；還改變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深入開展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿態(tài)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國的教育事業(yè)增光添彩。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇11)
不管是誰，對(duì)于未經(jīng)歷的事總是心存畏懼。因此， 當(dāng)班主任我是硬著頭皮當(dāng)?shù)摹５?jīng)過班主任培訓(xùn)后，情況完全改變。
這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的活動(dòng)非常好，對(duì)如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。
一、應(yīng)如何做好班主任
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。（二）由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的'制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。
二、做一個(gè)高素質(zhì)的班主任。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。
在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，或者說賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。 正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合 ，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方，愛而有法。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
研修培訓(xùn)總結(jié)(篇12)
在這次培訓(xùn)的過程中，我利用工作之余聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象而有精彩的講座。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。各位名師的展示課啟發(fā)了我，讓我心智的點(diǎn)點(diǎn)火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于教學(xué)中?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、聽名師講座，讓我獲益匪淺。
因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真聽每一個(gè)講座，看名師的每一個(gè)課堂實(shí)錄。各位專家、名師為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了在閱讀教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生提問，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法，以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問題；我明白了在寫作教學(xué)中，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生寫作，如何讓學(xué)生的習(xí)作貼近生活、讓習(xí)作滿足學(xué)生的需要、讓學(xué)生獲得習(xí)作的成功，等等。我明白了在綜合型教學(xué)中，如何結(jié)合農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行綜合性語文教學(xué)的方法和途徑。
二、互動(dòng)的交流討論，讓學(xué)員能共同進(jìn)步。
在每一次的交流討論中，學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況發(fā)出自己的主題帖，談出自己的體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我學(xué)到了更多的知識(shí)，掌握了更多的教學(xué)技能。我將學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，感慨良多。
三、更新理念、提高認(rèn)識(shí)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的'。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
四、改進(jìn)方法、提高效率。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握小學(xué)語文新課程的重要性及其常用方法。整體把握小學(xué)語文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。
所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
五、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
六、積極參與學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂。
這段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。
此次遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，讓我感受到“活到老，學(xué)到老”的重要性?！盎畹嚼?，學(xué)到老”。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求?！皣唷表槕?yīng)時(shí)代要求，給廣大一線教師，特別是農(nóng)村的教師的久旱的心田下了一場及時(shí)雨。我們?cè)诮虒W(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助我們解決了許多教學(xué)中的困惑和難題。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識(shí)，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。
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