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關(guān)于公開課總結(jié)(篇1)
為擴(kuò)展課部青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校青年優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課部主任周部長(zhǎng)的安排下，我課部青年教師在鄭佐雄老師的帶領(lǐng)下觀摩了20_年12月2日由湖南省教育廳高職體育教育學(xué)會(huì)舉辦的湖南高職高專青年教師體育公開展示課。通過認(rèn)真觀摩三位來自兄弟院校青年教師的課堂教學(xué)展示，聽取現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂的評(píng)析，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、理論上對(duì)課改有了新的認(rèn)識(shí)，從更接近學(xué)生實(shí)際需要選取教學(xué)內(nèi)容和方式。
新課改對(duì)體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學(xué)思路上著重從學(xué)生的實(shí)際需要著手，注重學(xué)生的自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)，甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合，從更接近現(xiàn)實(shí)的角度鍛煉學(xué)生，不僅鍛煉學(xué)生的身體，還鍛煉學(xué)生自主完成某項(xiàng)任務(wù)的能力。
二、實(shí)踐上根據(jù)課程目標(biāo)來合理設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)手段。
在準(zhǔn)備部分中，準(zhǔn)備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力、熱身、防止運(yùn)動(dòng)損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場(chǎng)跑幾圈，然后就開始做徒手操，但長(zhǎng)沙航空職院的熊剛老師巧妙結(jié)合籃球場(chǎng)的內(nèi)場(chǎng)畫線，讓學(xué)生按照線的走向跑出不同的路線，增加了跑步熱身的興趣，同時(shí)結(jié)合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分達(dá)到了準(zhǔn)備部分的效果。
在基本部分我比較感興趣的是工業(yè)職院的龍文老師的教學(xué)手段，在復(fù)習(xí)課部分先集體復(fù)習(xí)后，對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動(dòng)作完成的好壞，加深對(duì)該動(dòng)作的了解，同時(shí)讓動(dòng)作正確的同學(xué)糾錯(cuò)，在進(jìn)一步鞏固動(dòng)作的同時(shí)又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分龍文老師先利用大屏幕先展示本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)完整的圖片印象，然后先讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)于圖片的了解完成要學(xué)的動(dòng)作，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)新動(dòng)作產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和糾錯(cuò)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
在結(jié)束部分我比較感興趣的是壞境生物職院的張巧老師的花球啦啦操，通過準(zhǔn)備部分和基本部分的教學(xué)后，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學(xué)內(nèi)容趨向放松和整理運(yùn)動(dòng)，可我覺得整個(gè)課堂中最重要的應(yīng)該是學(xué)生對(duì)于所學(xué)動(dòng)作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學(xué)生一個(gè)展示自己的空間，將本堂課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分肯定了學(xué)生的自主性，也展示了他們的活力，為學(xué)生的綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過一天的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇2)
今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課?；貋砗?，每個(gè)人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因?yàn)槲业睦L畫能力只能說是一般般，誰知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(zhǎng)畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來。
但是，當(dāng)我聽到同桌說校長(zhǎng)在后面坐著聽課時(shí)，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著，沒有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來。
當(dāng)老師提問時(shí)，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。
老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。
下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時(shí)多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇3)
學(xué)校舉行的公開課,講課、評(píng)課結(jié)束了，通過這一次公開課，我有了很多的收獲，從中又學(xué)到了很多的知識(shí)，我作為一名老教師，公開課對(duì)我來說又是一次提升的機(jī)會(huì)，這一次公開課，我能感悟許多。
說到公開課的真實(shí)，不能回避的是公開課與常規(guī)課的區(qū)別。由于公開課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完美是必然的。一節(jié)好的公開課我認(rèn)為應(yīng)具備以下素質(zhì)：
一是應(yīng)該能夠體現(xiàn)新課程理念，對(duì)新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；
二是應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課；
三是應(yīng)該是真實(shí)的，能客觀反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；
四是應(yīng)該具有研究的價(jià)值，公開課不僅要成為教師自我反思的對(duì)象，同時(shí)也要成為教師同行或?qū)＜夜餐懻摰念I(lǐng)域，從而對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。
通過本次公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1.課前做好充分的準(zhǔn)備老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)課文所描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解課文的內(nèi)容。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，于是師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
3.課堂要真正體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問題，盡量多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)的。例如小組間進(jìn)行競(jìng)賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識(shí)性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，我覺得我要在以下兩方面下功夫。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。
（2）巧設(shè)疑問，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。亞里士多德說過，思維自疑問和驚奇開始。問題是思維的向?qū)В挥邪褑栴}設(shè)計(jì)的巧妙，學(xué)生才會(huì)積極思考。因此，教師應(yīng)該在問題的設(shè)計(jì)上花點(diǎn)心思。
通過上公開課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專業(yè)課。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇4)
本學(xué)期組里的第一堂公開課由我承擔(dān)，經(jīng)過之前在組里的說課之后，我?guī)煾冈瑘?jiān)利老師對(duì)我的說課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，給出了很多寶貴的意見，組里的其他幾位同事也提出了自己的見解和不同觀點(diǎn)，為我公開課開課前做好了充分的準(zhǔn)備。
課的構(gòu)思：
1、小學(xué)體育課的內(nèi)容基本圍繞投擲、跳躍、技巧、跑等方面展開，然而體育游戲又是小學(xué)體育課上的重要組織形式，體育游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)也可以使學(xué)生在游戲中鍛煉身體，感受道德教育，加強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的交流。因此，體育游戲的組織形式是非常普遍而實(shí)用的。
2、體育器材如果能得到充分利用，會(huì)是課堂教學(xué)的效果得到大大提高。體育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，還可以開發(fā)出其他更為新穎的運(yùn)動(dòng)方法，或者是利用生活中的其他物品也可以作為運(yùn)動(dòng)的器材。
借于這兩點(diǎn)想法，我便開設(shè)了這樣一堂關(guān)于呼啦圈的體育游戲課。呼啦圈是生活中常見的運(yùn)動(dòng)器材，也是學(xué)校體育中經(jīng)常用到的，它的作用主要用于腰部的鍛煉，起到減肥，增加腰腹部肌肉力量的功能。呼啦圈的運(yùn)動(dòng)主要是“腰間旋轉(zhuǎn)”，也可以利用它來“跳”、“套”、“鉆”、“拼”等活動(dòng)。跳是利用呼啦圈像繩子一樣進(jìn)行跳的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的跳躍能力與協(xié)調(diào)性，或者是把多個(gè)呼啦圈拼在一起擺在地上，學(xué)生在呼啦圈中間一次跳過去。套是把呼啦圈當(dāng)做器材，套中目標(biāo)物的玩法，鍛煉學(xué)生的準(zhǔn)確能力。鉆是讓學(xué)生從呼啦圈里鉆過去，可以兩人一組進(jìn)行配合，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契感。拼是讓學(xué)生多人一組，把多個(gè)呼啦圈拼成學(xué)生自己想想的圖形，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最后設(shè)計(jì)一個(gè)比賽，比賽內(nèi)容就由“鉆”、“轉(zhuǎn)”、“跳”、“套”的運(yùn)動(dòng)形式組成，既鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也鞏固學(xué)生所學(xué)的關(guān)于呼啦圈的玩法。
課前試講有感：在星期五公開課前，我進(jìn)行了一起試講，發(fā)現(xiàn)了很多問題，很多我沒有想到的細(xì)節(jié)出現(xiàn)了，但也有很多我比較擔(dān)心的事情并沒有出現(xiàn)，反而收到的情況很好。
1、學(xué)生的積極性很高，本以為學(xué)生會(huì)沒有興趣，實(shí)際上學(xué)生之前沒有很深入的接觸過呼啦圈，也沒有看見過像“跳”、“鉆”、“套”等玩法，因此，在看到老師的示范后，積極性很高，表現(xiàn)出了很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
2、低估了學(xué)生的能力，本以為呼啦圈的腰間旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)說簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說難不難，但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，又沒有經(jīng)常玩過呼啦圈，估計(jì)沒有幾個(gè)學(xué)生能學(xué)會(huì)腰間旋轉(zhuǎn)的玩法，因?yàn)檫@需要一定的協(xié)調(diào)性與悟性，才會(huì)學(xué)會(huì)。但實(shí)際情況非常好，很多平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)過幾次練習(xí)一下就學(xué)會(huì)了，不能說玩的很溜，但至少進(jìn)步很大。
3、正由于學(xué)生的高興致，導(dǎo)致課堂紀(jì)律沒有很好的控制，學(xué)生高興的跳起來，也不顧你老師的講解，自顧自的玩的很開心，這是意料之外的。
4、在“跳”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，本以為應(yīng)該比較簡(jiǎn)單，或者通過教學(xué)應(yīng)該能掌握，結(jié)果出現(xiàn)的問題是呼啦圈太大，學(xué)生轉(zhuǎn)過來就碰到前面的地上，學(xué)生根本沒法跳進(jìn)去，還有的學(xué)生沒有認(rèn)真觀察，不知道該怎么準(zhǔn)備。
5、在進(jìn)行呼啦圈玩法教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)太多，時(shí)間也浪費(fèi)。
6、在比賽中，也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問題，比如說學(xué)生接力不知道用那只手拍掌，沒有按照路線跑回來等等。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇5)
有幸聽了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
一、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?BR> 二、李老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。
體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。
三、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。
四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感?！?BR> 老師的語言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程?！?BR> 六、三位老師總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。
新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說我說爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果?！?BR> 七、三位老師教態(tài)尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性?！?BR> 八、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維?！?BR> 聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像，動(dòng)口說，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，()并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，是一面鏡子，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐?！?BR> 關(guān)于公開課總結(jié)(篇6)
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動(dòng)中，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來的。
二、評(píng)委能公正評(píng)課
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé)，評(píng)委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。
陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇7)
又一輪公開課結(jié)束了，細(xì)細(xì)回味每一位教師的課，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，在推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案一年多來，我校的每位數(shù)學(xué)教師都在摸索自己的教學(xué)特色與導(dǎo)學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，并且在校三維立體式問題導(dǎo)讀教學(xué)模式的實(shí)施下，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愉快，教師輔助教學(xué)輕松的目的。
1、精心設(shè)計(jì)設(shè)問導(dǎo)讀問題。在問題導(dǎo)讀的教學(xué)模式中，設(shè)問導(dǎo)讀是必不可少的，如何設(shè)計(jì)問題也是值得每個(gè)教師深鉆細(xì)研。同樣一個(gè)內(nèi)容，如果問題設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了而富有啟發(fā)性，實(shí)效性，那樣學(xué)生就了樂學(xué)，可學(xué)、肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，從而使課堂得以目標(biāo)達(dá)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。如六年級(jí)張老師圓的認(rèn)識(shí)中，對(duì)圓的特征的這個(gè)環(huán)節(jié)自學(xué)中，她以問題形式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。
2、教師精煉的語言在數(shù)學(xué)課堂中尤為重要。這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動(dòng)形象，熟練精當(dāng)，引導(dǎo)過渡自然，學(xué)生在輕松愉快中，心領(lǐng)神會(huì)，順著教師的思路，有條不紊地完成每個(gè)教學(xué)目標(biāo)；有的教師教學(xué)語言精煉，具有導(dǎo)向性，學(xué)生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。
3、在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提高，在聽課中，平時(shí)很少言談或不善于言談的學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下也能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，雖然有時(shí)會(huì)有所差距，但能夠“說”就是進(jìn)步，并不再人云亦云，說明他們已經(jīng)開始思考。
關(guān)于公開課總結(jié)(篇8)
公開課非常順利地完成了，雖然45分鐘，但為了準(zhǔn)備這45分鐘卻花費(fèi)成倍的心血。從接到此任務(wù)通知我便開始進(jìn)行構(gòu)思，定主題查閱相關(guān)資料，最后決定以迎面接力為課題并進(jìn)行了課的設(shè)計(jì)、撰寫教案。請(qǐng)師傅一遍一遍的指導(dǎo)，并且向組內(nèi)的老師請(qǐng)教，他們都給了很多好的意見和建議，直到開課前一天才定稿。滕老師積極地幫我籌備器材，教研員對(duì)我們也是非常的關(guān)心，還特地抽空過來指導(dǎo)我們的課。這次公開課不僅給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，更讓我感到了各位老師的關(guān)愛。心理甚是感動(dòng)，也充滿這份感謝。通過此過程自己也受益匪淺，感覺自己一下子進(jìn)步了很多，真的好高興。
上完課，點(diǎn)評(píng)老師給了一些建議，受益匪淺，比如說充分利用場(chǎng)地器材方面，講解示范方面的注意點(diǎn)，還有練習(xí)密度的控制等都需要改進(jìn)。下面小結(jié)一下本次課存在的不足之處。首先是上課的聲音不夠洪亮，可能是發(fā)音不正確吧。這個(gè)問題一位優(yōu)秀的老師也給了我建議，讓我學(xué)會(huì)用腹腔發(fā)音，并且要多練習(xí)。其次是隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)及組織要充分的利用場(chǎng)地及考慮到安全問題。這些都是需要在備課的時(shí)候充分研究教材和學(xué)情而定的。因此在以后的教學(xué)中要努力積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決的方法。最后是要?jiǎng)?wù)實(shí)，做為一個(gè)新教師最重的的就是務(wù)實(shí)，不用搞很多的花樣，踏踏實(shí)實(shí)的把課上好，讓學(xué)生的體質(zhì)得到提高。
最后是對(duì)本次課的一些反思：
1、孩子很聰明，領(lǐng)悟能力非常強(qiáng)，所以在平時(shí)的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)情認(rèn)真組織教學(xué)。
2、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情，只有熱情調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果才能更好。例如：這次改變的慢跑形式充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，平時(shí)就是排著兩條隊(duì)，圍繞操場(chǎng)，學(xué)生感覺枯燥無味。此次慢跑中讓學(xué)生繪圖，這樣學(xué)生就有了思考的問題，學(xué)生不斷地變化路線跑起來既有激情又不覺得累，效果自然達(dá)到。
3、要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)組織方面的作用非常之大，怎么樣的組織形式學(xué)生容易接受又很喜歡這是關(guān)鍵的，因此，在我們的教學(xué)過程中要不斷地研究學(xué)情，根據(jù)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，把同一個(gè)內(nèi)容上成不同的風(fēng)格。
4、允許學(xué)生犯錯(cuò)，我們上一節(jié)課不能把學(xué)生會(huì)犯的錯(cuò)誤都提前提出預(yù)告或者警示，讓學(xué)生有自己的體會(huì)。教師要及時(shí)加以糾正與引導(dǎo)，使之走上正確的方向。
5、不放棄每一個(gè)孩子，這是我一直堅(jiān)持的原則。體育的本質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生的身心健康。學(xué)生有個(gè)體差異，要因材施教使每個(gè)學(xué)生獲得成功。