教師應(yīng)該為自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé)，相信很多教師對(duì)教案并不陌生，教案教學(xué)過程就是將基于課本的知識(shí)以合理的方式傳授給學(xué)生，從而達(dá)到培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的目的。我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)編輯收集整理的“春天里大班教案”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
春天里大班教案(篇1)
幼兒園大班綜合教案
設(shè)計(jì)意圖：
一年之際在于春，春天總是給人帶來美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中，春天無疑是景色最美的。因此，特意設(shè)計(jì)了在春天里教學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，使孩子們感受到春天里的景色和變化，近而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、課件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨滴也不閑著了，我們一起來跟著小雨滴玩一玩吧。
二、通過觀看課件，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：小雨滴累了，要休息一會(huì)。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀？
1、出示課件：粉色的桃花咪咪笑。
師：你看到了什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你們來學(xué)學(xué)它的樣子。桃花還會(huì)干什么呢？我們一起來試一試。
2、出示課件：綠色的柳枝彎彎腰。
師：你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
3、出示課件：黑色的燕子高高飛。
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起來飛一飛！
4、出示課件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
師：小朋友們這又是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)？它也會(huì)飛，像在干什么？給它一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞翩翩舞我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
5、幼兒回答，教師作畫（課件），進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天里的景色美嗎？我們把這春天里的美景畫下來好嗎？
師：剛才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放課件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么說的？
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？（放課件二）（綠色的柳枝彎彎腰）它說了什么？
師：還有誰呢？繼續(xù)看課件。黑色的燕子在干什么？（放課件三）（黑色的燕子高高飛）
師：咦？彩色的蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。（放課件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣賞詩歌兩遍。
師：我們?cè)谶@春天里開心嗎？老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
7、幼兒聽音樂表演詩歌內(nèi)容。
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
8、活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在，讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧！
附詩歌：在春天里
粉紅的桃花咪咪笑，
綠色的柳枝彎彎腰，
黑色的燕子高高飛，
彩色的蝴蝶翩翩舞，
春天的景色真美好。
春天里大班教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意在同伴面前大膽表達(dá)，與同伴一起分享春天里的開心事。
2.畫一畫、說一說，發(fā)展造型、構(gòu)圖能力和專注的傾聽能力、語言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備《小朋友的書·美工》、水彩筆。
活 動(dòng) 過 程
1.繪畫"春天里的開心事"。
◆導(dǎo)入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請(qǐng)你說說春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很開心?
◆啟發(fā)創(chuàng)作：我們把春天里看到過的或者自己經(jīng)歷過的開心的事情畫下來。先想一想什么事情最開心，為什么開心?
◆提出作畫要求：畫的時(shí)候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環(huán)境。
◆幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
2.結(jié)合幼兒作品開展談話：春天里的開心事。
◆對(duì)比講述：請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎?他什么地方說得好?什么地方講的不夠清楚?根據(jù)幼兒的回答教師做補(bǔ)充講述，同時(shí)梳理講述的要素(時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情、結(jié)果)。
◆幼兒兩兩結(jié)伴互相講述。
◆教師邀請(qǐng)2-3位幼兒講述，其余幼兒傾聽并評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
春天里大班教案(篇3)
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了春天來了這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機(jī)；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動(dòng)春天來了的小結(jié)，我把如此多的歡樂和回憶融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以日記這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對(duì)春天里的后續(xù)活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）
（二）師幼共同閱讀大圖書
●閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解日記的含義）
●閱讀3月1日走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣？
2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天剛來臨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
●閱讀3月12日花兒盛開
1、3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）
為什么要種樹？
（以植樹節(jié)為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感）
2、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？它們長在哪里？
現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時(shí)的模樣嗎？
（激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，并與前頁的花苞做比較，引導(dǎo)幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會(huì)告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
（體驗(yàn)春天里花的多樣性）
4、小結(jié)：多美的花兒啊，春天真是一個(gè)鮮花盛開的美好季節(jié)。
●3月29日運(yùn)動(dòng)快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì)感覺怎樣？
（突出春天運(yùn)動(dòng)的適宜性）
3、小結(jié)：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子長得更高、更結(jié)實(shí)。
●4月2日難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣，猜猜這個(gè)符號(hào)告訴我們什么？
（提高幼兒的理解和想象能力）
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。
（鼓勵(lì)幼兒流暢地表達(dá)）
4、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
（此環(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達(dá)，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想象和創(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
春天里大班教案(篇4)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對(duì)野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
三、活動(dòng)過程
（一）請(qǐng)幼兒品嘗馬蘭，引出主題。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）猜一
猜你剛才吃的是什么菜？
（二）自由探索
剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時(shí)，我們看過馬蘭和薺菜，老師挖了一些回來，請(qǐng)小朋友看一
看哪個(gè)是馬蘭，哪個(gè)是薺菜。幼兒從盤子中拿出馬蘭和薺菜，進(jìn)行觀察。觀察時(shí)教師提問，馬蘭的莖是什么顏色的？馬蘭的葉子是什么顏色的？葉子是什么樣的？（葉子是橢圓的，葉子邊緣有鋸齒）馬蘭生長在哪里？（馬蘭是成片成片的生長的，嫩莖葉可以食用，吃它的頭，所以稱為馬蘭頭）然后讓幼兒觀察薺菜，薺菜的問題同上。
請(qǐng)幼兒把手中的馬蘭和薺菜進(jìn)行分類，送到前面的簍子中來。
馬蘭和薺菜有什么用呢？可以怎么吃？
讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的藥用價(jià)值。
（三）把馬蘭和薺菜進(jìn)行分類。
馬蘭和薺菜有這么大的作用，我們一
起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂，跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。（野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花）
幼兒在野地里找馬蘭和薺菜，然后送到簍子里。
（四）動(dòng)手操作
小朋友從野地里挖了這么多的野菜，老師把馬蘭燙了一下，等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡，請(qǐng)幼兒包餃子。
分成兩組進(jìn)行操作。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（五）品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。
幼兒品嘗馬蘭和餃子。
說課材料春天里的野菜
一、材料來源
此活動(dòng)來源于生活。春天，野外到處草色青青，野菜繁多，野菜的營養(yǎng)豐富、吃法繁多，可以涼拌、可以炒著吃，可以做餡包餃子、春卷等，因此，我選擇了春天里常見的野菜（馬蘭、薺菜）
幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品，對(duì)馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解，讓幼兒親自來認(rèn)識(shí)一下、烹調(diào)一
下這些食品，可以激發(fā)他們的食欲。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課。就如《綱要》中所說，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)目標(biāo)的確定及其依據(jù)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
目標(biāo)1讓幼兒通過觀察、討論來完成。
目標(biāo)2、3讓幼兒自己在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，掌握烹調(diào)方法。
整個(gè)活動(dòng)重在活動(dòng)的過程，而不是活動(dòng)的結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備的提供極其依據(jù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對(duì)野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒通過摸摸、看看，掌握它們的特征為了更好的完成目標(biāo)1。準(zhǔn)備的餐具、調(diào)料、餡等，是為了讓幼兒自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，掌握烹調(diào)方法，完成目標(biāo)2、3。
四、教學(xué)程序
采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)的程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣自由探索對(duì)馬蘭、薺菜分類動(dòng)手操作活動(dòng)延伸
（一）激發(fā)興趣
興趣是最好的老師活動(dòng)開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始，可以引起幼兒的興趣。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）猜一
猜你剛才吃的是什么菜？
（二）自由探索
采用觀察法，讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進(jìn)行觀察、比較，幼兒通過看一看、摸一摸，了解它們的特征，比較出異同。在這一
環(huán)節(jié)中教師是引導(dǎo)者、支持者。在幼兒探索后，教師要講解、總結(jié)，讓幼兒獲得對(duì)馬蘭和薺菜的感性認(rèn)識(shí)，了解它們的生活環(huán)境，用觀察、比較的方法可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性，強(qiáng)調(diào)了直觀性。在這一
環(huán)節(jié)中完成目標(biāo)1。
（三）對(duì)馬蘭、薺菜分類。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一環(huán)節(jié)的鞏固，幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜，是對(duì)特征掌握的鞏固。
（四）動(dòng)手操作
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調(diào)食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法，然后動(dòng)手操作，一組幼兒動(dòng)手包餃子、一
組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到成功感、自豪感，保證幼兒的主體性地位，讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。
這一環(huán)節(jié)重在活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
（五）活動(dòng)的延伸
品嘗餃子可放在活動(dòng)延伸中。
春天里大班教案(篇5)
一、主題說明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
二、主題目標(biāo)
1.感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的勞動(dòng)、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。
2.養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖等方式記錄探索發(fā)現(xiàn)的過程和想象。
3.積極參加郊游、種植活動(dòng)，會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感，提高講述、繪畫、表演等能力。
4.會(huì)運(yùn)用多種繪畫工具和材料，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。
5.用連貫優(yōu)美、活潑輕松地不同唱法表現(xiàn)3/4拍歌曲的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感遇快樂。
三、環(huán)境
生活區(qū)：提供毛線、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng)。
閱讀區(qū)：1.提供紙、筆以及詩歌《春天》的圖標(biāo)，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩歌。2.自制“小蝌蚪找媽媽”的圖書，相互欣賞閱讀。
美工區(qū)：1.用油泥、皺紙、樹枝、顏料、線、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)（如：用樹枝等制作春天的花，樹，用對(duì)稱的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。）2.提供大幅鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫“幼兒園春季美景?！?BR> 科學(xué)區(qū)：1.提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本。2.收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子的變化。3.提供溫度計(jì)，連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。
四、家長工作：
1.更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。
2.鼓勵(lì)家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4.在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。