感謝閱讀欄目小編為你整理的小班手指游戲教案范文。教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，因此我們老師需要認認真真去寫。只有老師教案課件寫的越好，在教學過程學生也更容易理解。敬請參閱本文！
小班手指游戲教案范文 篇1
活動過程
一、導入
出示照片：洗手，引入課題。
這個小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？
教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。
今天老師教小朋友們一個手指游戲。
二、展開
1.教師示范，請幼兒認真的看。
教師邊示范，邊念兒歌：
一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；
一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；
一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；
一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；
一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。
2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征。
“兩個一”是小羊的兩只角；
“兩個二”是小兔的兩只耳朵；
“兩個三”是孔雀的小腦袋；
“兩個四”是小狗的兩只耳朵；
“兩個五”是老虎的兩只大抓子。
3.開始游戲
（1）教師帶領幼兒游戲，如：
師：拍拍小手準備開始。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指游戲，
要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）
（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；
教師只念兒歌，幼兒自己做動作。
三、結束
教師表揚做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，
都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個游戲，比比誰最聰明。
小班手指游戲教案范文 篇2
活動目標：
1。通過游戲，感受親情教育。
2。初步訓練手指的靈活度。
3。通過游戲，感受手指睡覺的樂趣。
重難點分析：
重點：說到哪句話出哪個手指。
難點：伸出無名指。
活動方式：集體和個別結合進行
活動準備：提前進行關于手指名稱的談話。
活動過程：
一、導入：認識手指。
提問：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱？（幼兒隨便說，不一定能說對，但沒關系。）
二、展開：
1。帶領幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語：手指一家給小朋友們帶來了一個好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2。幼兒學習手指游戲，師做示范。
手指游戲內容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出無名指），我睡了（伸出小指），
我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺）。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了（打開大拇指），
小妹妹醒了（打開食指），小弟弟醒了（打開中指），
你醒了（打開無名指），我醒了（打開小指），
我們大家都醒了（打哈欠）。
3。重點指導：伸出無名指。
4。幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5。幼兒以表演的形式進行展示。
三、結束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師，跟著老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了?！?BR> 活動反思：
這一游戲的特點是將手指的名稱擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過程中有親切感。其實我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點：簡單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學中我會更加重視平淡、簡單的交流方式，強調創(chuàng)新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待世界。
小班手指游戲教案范文 篇3
活動準備
每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。
活動目標
能安靜認真的跟著教師一起玩游戲
能靈活的運用手指跟做手指游戲
活動過程
一、談話導入
1.先讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。
2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？
哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？
二、教師示范、教學
1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"
2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。
3.教師逐步教學。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。
4.邊念兒歌邊教學。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）
師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）
師：電視不好看，關掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)
師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）
師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強幼兒記憶
1.師：讓我們再來玩一下吧！
2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。
四、結束
師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領。
附：
小白小白小白上樓梯；
打開電視機，伸出小天線；
電視不好看，關掉電視機；
小白小白下樓梯，去吃肯德基；
薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；
咕嚕咕嚕吃飽了。
小班手指游戲教案范文 篇4
【教案目的】
1、通過游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓練手指的靈活度。
3、通過游戲，感受手指變化的樂趣。
【重難點分析】
重點：說到哪句話做什么動作。
難點：中指和食指分開。
【活動方式】
集體和個別結合進行。
【教案準備】
提前進行關于木桶的談話。
【教案流程】
一、導入：
師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。
二、展開：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習手指游戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。
手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）
3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）
4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結束：講評認真做的幼兒。
1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。
2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
【活動反思】
首先從選材上說，我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點，游戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
小班手指游戲教案范文 篇5
教學目的：
1、讓幼兒認識數(shù)字。
2、并能手口一致的數(shù)數(shù)。
教學準備：
數(shù)字卡片頭飾花草
教學過程：
一、開始部分
1、小朋友伸出你們的小手，我們一起來做手指玩耍：
一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，涮涮涮。
兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉。
四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵。
五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，啊嗚叫
小手小手拍拍，我的小手伸出來，
小手小手拍拍，我的小手舉起了。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手合起來。
小手小手拍拍，我的小手轉起來。
2、老師先示范演講一遍，然后在教幼兒，個別幼兒演示一遍。
3、在手指玩耍中活動了手指。
二、我們一起背誦手指歌謠：
1、老師跟幼兒一起背誦，《我有一雙手》、《一一、二二、伸手》《一馬當先》
2、提示個別幼兒，一邊背歌謠，一邊出指。
3、練習幼兒手指的熟練程度。
三、出示數(shù)字卡片
1、教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒讀出
2、幼兒熟悉數(shù)字，一邊認數(shù)一邊出指
3、提高幼兒認數(shù)能力，讓幼兒手口一致數(shù)數(shù)。
4、小朋友看前面放的是什么？（花）小朋友看花盆里的花是不是都開了，請小朋友來數(shù)一數(shù)，每個花盆里都有幾朵花，請幼兒說出有幾朵。
5、提示個別幼兒邊認讀，邊出指。
小結：小朋友的歌謠背的非常好，都認識了數(shù)字，手指也很靈活，小朋友可真棒。
四、游戲：小蜜蜂
小朋友小喜歡玩游戲嗎？我們一起做游戲好嗎？
教師說：草地上的花兒開放了，小蜜蜂們想去采蜜嗎？（想
老師示范游戲，然后請幼兒表演，每名幼兒手上帶一個數(shù)字卡，請幼兒到草地上去找和自己相同的數(shù)字卡。
教師說：我是小蜜蜂呀，飛呀飛呀飛，飛到花叢中呀，來把蜂蜜采，把蜜帶回家呀，幼兒到草地上找出與自己相同的數(shù)字卡拿回來。
結束：小蜜蜂們都采回了花蜜，我們一起回家吧。