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現(xiàn)狀分析報告 篇1
公安隊伍思想狀況與民警心理健康調(diào)查分析研判報告為了進一步提高隊伍正規(guī)化建設(shè)能力水平，落實警察職業(yè)保障工作制度，切實掌握XX縣公安局基層隊伍思想狀況和民警心理健康狀況，有效開展民警個體心理危機干預(yù)，深入推進全縣公安民警思想政治工作健康發(fā)展，XX縣公安局公安理論調(diào)研組對掌握情況進行綜合匯總。通過思想上理解民警、行動上關(guān)愛民警，使民警隊伍的凝聚力得到有效提升。力求原汁原味、事實求是地反映隊伍狀況和把握民警思想脈搏，營造“快樂工作、幸福生活”的濃厚氛圍，現(xiàn)將XX縣公安局基層民警思想狀況和心理健康情況報告如下：
一、隊伍基本情況
長期以來，XX縣公安局黨委一直高度重視民警的思想政治教育和心理健康疏導(dǎo)工作，始終把隊伍的建設(shè)和管理作為首要工作來抓，確保隊伍思想穩(wěn)定和步調(diào)一致。
從隊伍結(jié)構(gòu)上看，目前，我局政法編制430人，現(xiàn)有在職在編民警377人，目前尚缺警力51人。其中，黨委班子成員16人（含掛職4人），女民警55人，占人數(shù)比例14.59%。離退體人員109人，協(xié)警輔警187人。
從警力分布來看，我局局機關(guān)綜合部門只有28人（含局領(lǐng)導(dǎo)），占在編在崗部人數(shù)的7.43%，剩余在編在崗民警全部分布到執(zhí)法勤務(wù)機構(gòu)（一線部門）和基層派出所。我局一線部門共有警力349人，占在編在崗總?cè)藬?shù)的92.5%；
派出所155人，占在編在崗總?cè)藬?shù)的41%。我縣的人均擁警率為1.3‰，警力存在相對不足，與上級部門的要求和實戰(zhàn)工作是不相適應(yīng)。
從年齡結(jié)構(gòu)來看：35歲以下151人（其中，30歲以下有105人，30歲至35歲46人），36至49周歲134人，50至55周歲79人，56周歲以上29人。民警的平均年齡已經(jīng)超過40.5歲，民警隊伍中層“斷檔”、“兩極分化”趨勢嚴重。
從知識結(jié)構(gòu)來看：碩士研究生1人；
研究生6人；
大學(xué)225人；
大專139人；
中專9人；
高中3人；
初中2人。大專以下學(xué)歷人數(shù)占全體干警比例為10%。政法專業(yè)人員占全體干警比例為60%。
總體上講，民警隊伍思想狀況良好，工作情緒穩(wěn)定，聽召喚、守規(guī)矩；
人心齊、風(fēng)氣正；
一種“比學(xué)趕幫超”氛圍濃厚。
二、當(dāng)前民警思想狀況主要調(diào)查內(nèi)容：
此次調(diào)研結(jié)合民警心理健康調(diào)查問卷、走訪基層單位實地調(diào)研，對部分民警進行思想狀況進行了了解，和基層單位通過個別談心談話交流、召開所隊領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會等形式對所在單位的民警的思想狀況進行了先期摸排、分析，及政工部門收集掌握。主要內(nèi)容重點為：
（一）調(diào)查民警思想動態(tài)狀況。掌握民警思想動態(tài)、心理需求和價值取向；
掌握民警關(guān)心關(guān)注的突出、熱點、難點問題，及民警所思、所想、所需、所盼、所怨，摸清民警思想脈搏；
掌握民警家庭、工作、學(xué)習(xí)、生活、等方面存在的困難，及民警思想負擔(dān)和精神壓力。找準存在問題原因，探索解決問題的對策，個性化開展思想工作的預(yù)期目的。
（二）調(diào)查民警精神狀態(tài)情況。重點調(diào)查和掌握重大政策措施出臺后民警的思想認識和反映，專項行動中民警的工作熱情和精神狀態(tài)；
掌握先進典型、后進民警工作狀況；
摸清和掌握隊伍中不能獨立擔(dān)當(dāng)工作民警的底數(shù)。
（三）調(diào)查隊伍遵章守紀情況。重點調(diào)查和掌握隊伍內(nèi)部違法違紀方面苗頭性、傾向性問題，重點調(diào)查民警家庭經(jīng)濟狀況、收入來源以及涉商經(jīng)商人員底數(shù)，調(diào)查中央“八項規(guī)定”、公安部“三項紀律”等制度規(guī)定的貫徹執(zhí)行情況。
（四）調(diào)查現(xiàn)有制度落實情況。重點調(diào)查和掌握隊伍學(xué)習(xí)制度的建立和推動落實情況；
掌握從優(yōu)待警和優(yōu)撫工作執(zhí)行情況，體檢、休假制度貫徹落實情況，以及領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層民警落實“六必談、五必訪”情況。及其他需要調(diào)查分析的民警隊伍思想情況以及民警對上級工作的意見與建議。
三、綜合隊伍思想狀況和民警心理健康存在問題
近年來，XX縣公安局黨委堅持以人為本，在摸清民警思想脈搏的基礎(chǔ)上，采取多種形式和手段教育民警、激勵民警、鼓舞民警、塑造民警，民警思想狀況有了可喜變化，隊伍的主流和整體狀況是良好的，為各項業(yè)務(wù)工作的順利開展提供了有力的思想保證。目前，我局民警思想穩(wěn)定，工作熱情高，但也存在一些不容忽視的心理健康問題。
從調(diào)查問卷數(shù)據(jù)對比可以看出，有部分民警心理焦慮、煩惱，受工作壓力大影響導(dǎo)致人際關(guān)系交往能力差、身體健康與生理變化、生活單調(diào)枯燥，敏感、缺乏自信和恒心、想駕馭別人，不服從，易激動等情緒傾向。
（一）客觀原因：
一是執(zhí)法環(huán)境差，部分民警心理壓力大。
從民警對工作的感受調(diào)查情況看，有77％的民警覺得目前的工作壓力大。一方面，基層一線單位的任務(wù)、性質(zhì)決定著基層民警經(jīng)常要處置不可預(yù)防的危急情況和各種暴力行為的威脅，這種工作的性質(zhì)和特點導(dǎo)致了民警經(jīng)常要處于精神高度集中的狀態(tài)，心理承受著相當(dāng)大的壓力。一方面，隨著法制的健全和人民群眾法制意識的不斷增強，社會各界對公安機關(guān)的執(zhí)法提出了更高的要求，民警有面對人民群眾新期待新要求的壓力。一方面，在具體執(zhí)法活動中，執(zhí)法程序要求嚴，辦案紀律要求多，導(dǎo)致了基層民警在一些執(zhí)法活動中縮手縮腳，給民警的工作增加了許多壓力，在一定程度上引發(fā)了民警的挫折感，影響了工作積極性的發(fā)揮。
二是工作任務(wù)重，部分民警情緒煩躁。一方面，各類考核、檢查、臺帳繁雜，耗費了基層民警的大量精力，民警普遍感到力不從心，疲于應(yīng)付，心理上厭煩，身體上疲乏，消彌了民警對做好各項公安業(yè)務(wù)工作的積極性、主動性。另外有部分民警對考核工作提出建議，有的對民警崗位調(diào)整提出建議，有的民警建議減少非警務(wù)工作、較少“務(wù)虛”性工作，有的民警希望單位真正落實民警休假政策，還有的民警認為會議較多，且時間太長，影響民警正常工作。一方面，受體制制約，絕大多數(shù)民警認為干到退休只能是個科員，在晉升職級上基本沒有希望，導(dǎo)致民警奮發(fā)進取的內(nèi)在動力不足。
調(diào)查顯示，有56%的民警感到身心疲憊，38%的民警感到心理負擔(dān)很重。調(diào)查問卷中有14％的民警認為在工作中大多數(shù)的法定假日不能正常休假或輪休。由于長時間、快節(jié)奏、高強度、超負荷地工作，對基層民警造成一種沉重的心理負擔(dān)，使一些民警精神緊張、身心疲憊、脾氣暴躁。
三是兼顧工作家庭，部分民警受家庭問題困擾。
調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，73%的民警家屬都很支持民警工作，但困擾民警的諸多問題，如經(jīng)濟負擔(dān)重、對父母贍養(yǎng)、子女上學(xué)就業(yè)難、缺少溝通都將長期存在，這些問題的解決直接關(guān)系到廣大民警能否安心工作，應(yīng)引起我們的高度重視。
四是身體亞健康狀態(tài)，部分民警有后顧之憂。
調(diào)查顯示，有73%的民警認為工作時間過長，82%的民警認為自己的作息時間無規(guī)律。全局民警2015年度體檢結(jié)果表明，檢查項目全部正常的民警只有17％，有85%名民警患有這樣或那樣的疾病，民警健康狀況令人擔(dān)憂，這不同程度地影響到工作任務(wù)的完成。
五是待遇偏低，部分民警心理不平衡。
一方面，公安民警付出很多，但是與工商、稅務(wù)、煙草等收入高的行業(yè)相比，回報反差大，民警們感到心理不平衡，影響工作積極性的發(fā)揮。一方面，社會大環(huán)境的影響。市場經(jīng)濟的影響，等價交換與利益原則滲透到警察隊伍之中，使一部分民警的世界觀、人生觀錯位，價值觀扭曲，使得利益至上的思想有了存在的土壤。有部分民警認為經(jīng)濟負擔(dān)重成為困擾其家庭生活的主要問題，還有77%的被調(diào)查者最大期望是提高經(jīng)濟待遇。政治待遇方面，公安民警由于人數(shù)眾多，職數(shù)有少，個人政治發(fā)展空間十分有限，有56%的民警最大的期望是組織能任用提拔。經(jīng)濟、政治待遇偏低導(dǎo)致了民警心理的不平衡，不僅挫傷了他們的工作積極性，也使一些民警在職業(yè)選擇上發(fā)生變化。調(diào)查表明，有13％的民警認為如果再選擇一次職業(yè)，不會再選擇警察這個職業(yè)。
（二）主觀方面：
其具體情況主要表現(xiàn)在三個方面：
（一）工作進取態(tài)度問題。個別領(lǐng)導(dǎo)缺乏擔(dān)當(dāng)意識，干部榜樣作用不強，在其位，不謀其政，不能各司其職；
個別民警缺乏積極性、主動性，懷著多一事不如少事的心態(tài)，遇事繞道走，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強。部分領(lǐng)導(dǎo)沒有大局意識，缺乏協(xié)作，甘居中流，不督不辦，甚至督了也不辦。導(dǎo)致少數(shù)單位和民警缺乏積極向上的蓬勃朝氣和你追我趕的活力。
（二）敬業(yè)奉獻精神狀況。不少民警缺乏職業(yè)榮譽感，認為警察只是為了掙一份固定工資，只要不犯錯誤，保住飯碗即可，思想懶惰，工作懈怠，遇事不動腦筋，不鉆研。個別民警只求組織照顧，不求個人付出。少數(shù)不滿足于現(xiàn)任職位，不安心工作。
（三）工作紀律作風(fēng)問題。少數(shù)民警不能嚴格執(zhí)行制度，得過且過，對警規(guī)警紀置若罔聞。對從優(yōu)待警企盼強烈。大部分民警熱切期盼解決民警撫恤工資問題，不少基層所隊領(lǐng)導(dǎo)希望加大考核激勵力度，獎勤罰懶，從另一方面更好地將從優(yōu)對待積極上進的民警的各項措施落到實處。
四、民警心理干預(yù)方式及解決問題建議和對策
民警個體心理危機主要劃分為兩大類：負性生活事件引發(fā)的心理危機和負性工作事件引發(fā)的心理危機。上述，對民警心理健康影響極大。建議采用以下渠道校正民警失衡情緒。
一是著手于實際，開展調(diào)查研究。公安機關(guān)每半年組織各基層單位開展一次集中調(diào)研活動，通過發(fā)放問卷、典型調(diào)查、個別訪談、集體座談、研討交流及家庭走訪等形式，了解基層民警迫切需要解決的實際問題和思想訴求，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上形成分析報告，準確把握隊伍思想狀況，深刻分析民警產(chǎn)生思想問題的原因，提出相應(yīng)對策，及時呈送縣局黨委，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。
二是著眼于長遠，制定惠警政策。政工部門對民警提出的意見和建議，要認真研究分析；
對有利于隊伍建設(shè)、有利于公安工作發(fā)展的合理化意見和建議，要及時予以采納；
對民警反映比較集中的突出問題和普遍性問題，要專題研究，完善相關(guān)制度，形成長效管理機制。針對民警隊伍中存在的突出性、普遍性思想問題和苗頭傾向，因地制宜，因情施策，及時采取相應(yīng)的工作措施，有針對性地開展思想政治工作，努力做到個性化、精細化、規(guī)范化管理隊伍。
三是著力于基礎(chǔ)，加強職業(yè)保障。政策措施上，爭取各方面的支持，逐步解決民警在從優(yōu)待警上所關(guān)注的熱點、難點，做到以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人。開展民警喜聞樂見的警營文化活動、戶外健身活動，合理安排休假、定期體檢，切實關(guān)注民警生活。警力安排上，合理配置警力資源。要慎用警力，公安民警的工作量大、工作時間長、任務(wù)繁雜。應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的工作任務(wù)和不同的工作需求及公安民警不同的心理特征將警力合理調(diào)配。崗位交流上，定期實行警種輪崗。繼續(xù)實行輪崗交流學(xué)習(xí)，在隊伍調(diào)整民警時，要“老中青”結(jié)合，可以考慮工作任務(wù)繁重和心理壓力大警種與較輕的警種定期輪換，以實現(xiàn)總體分配均衡。權(quán)益維護上。公安民警執(zhí)法難已成為一個不爭的事實。廣大基層民警處于各種社會矛盾的風(fēng)口浪尖。很多情況下執(zhí)法辦案的公安民警反倒是弱勢群體，打罵警察、惡意造謠等現(xiàn)象必須嚴加處理。
四是著重于引導(dǎo)，加強疏導(dǎo)教育。素質(zhì)教育上，要按照從嚴治訓(xùn)、以管促訓(xùn)的相關(guān)要求，抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化工作技能。開展各種相關(guān)公安工作業(yè)務(wù)及技能、體能培訓(xùn)。注意勞逸結(jié)合，增強民警體質(zhì)，要傾聽新民警對隊伍的建議，關(guān)心他們的工作；
紀律規(guī)范上，通過多種渠道，減緩工作壓力，解決紀律約束和自我調(diào)適的矛盾，要按照人民警察職業(yè)要求，教育民警形成雷厲風(fēng)行、令行禁止、紀律嚴明的作風(fēng)；
心理疏導(dǎo)上，與有資質(zhì)的大醫(yī)院對接，邀請專家教授走進警營，要開展心理咨詢和疏導(dǎo)講座，開展心理干預(yù)、培養(yǎng)警察的認知，解決心理問題，幫助民警保持愉快的心境和穩(wěn)定的情緒，增強民警行為素質(zhì)訓(xùn)練。
現(xiàn)狀分析報告 篇2
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價策略的研究問卷調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
學(xué)生在整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，高中是一次飛躍。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)過程中，我們經(jīng)常聽到學(xué)生反映上課聽老師講課，聽得很“明白”，但到自己解題時，總感到困難重重，無從入手；有時，在課堂上待我們把某一問題分析完時，常?？吹綄W(xué)生拍腦袋：“唉，原來那么簡單！我怎么會想不到這樣做呢？”。在絕大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的學(xué)科。特別是新課程改革后，高中的數(shù)學(xué)新增加了很多內(nèi)容，相當(dāng)多的一部分學(xué)生向老師抱怨說數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和知識點那么多，老是記不住，學(xué)過就忘了。有的還說課本里的內(nèi)容太簡單了，能看懂，但是到考試的時候不會做題，題目跟學(xué)過的知識點聯(lián)系不起來。老師也說，想不明白明明很簡單的題目搞不懂為什么學(xué)生不會做，教學(xué)相當(dāng)?shù)谋粍?。事實上，有不少問題的解答，同學(xué)發(fā)生困難，并不是因為這些問題的解答太難以致學(xué)生無法解決，有的是來自于我們教學(xué)中的疏漏，而更多的則來自于學(xué)生自身，來自于課堂學(xué)生沒能真正的弄懂,課堂的效能沒能發(fā)揮好。因此，研究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價策略研究對于增強高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和實效性有十分重要的意義。
二、調(diào)查對象和方法
針對可能會出現(xiàn)不同的情況，我們對本校高一、二、三年級（全校34個班）的部分學(xué)生進行了問卷調(diào)查。為了調(diào)查結(jié)果更加客觀，1 我們抽取了共1000人進行問卷調(diào)查。
三．調(diào)查數(shù)據(jù)分析
本次調(diào)查中，60﹪的學(xué)生對老師課堂教學(xué)策略喜歡，部分同學(xué)對老師教學(xué)方式有意見。
從學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主完成自學(xué)還存在著一些困難，有的受條件限制，有的受能力限制，有的受環(huán)境限制。學(xué)生能獨立完成自學(xué)學(xué)案的，僅占所調(diào)查年級總?cè)藬?shù)的32%，基本能獨立的也只有42%，而基本不能獨立完成的和完全不能獨立完成學(xué)案的高達19%和7%。通過這兩組數(shù)據(jù)我們不難得出這個結(jié)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)的自覺性也不太強。學(xué)生對學(xué)案的形式、指導(dǎo)、批改和評語等表現(xiàn)積極期望心理的占三分之一左右，而60%以上的學(xué)生表現(xiàn)出不積極的期望心理。由此可見，學(xué)生對學(xué)案完成的期望心理總體上還是欠積極。從情緒狀態(tài)表現(xiàn)看，學(xué)生在課前、課中及課后表現(xiàn)心情緊張，情緒一般的學(xué)生占近70%，另外還有不少學(xué)生情緒表現(xiàn)差。
面對這樣的現(xiàn)狀，我們認為，只有進行教學(xué)改革，才能真正做到面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而形成“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的可喜局面。
三調(diào)查材料的處理
調(diào)查表匯總后，先做一般的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，獲得全部調(diào)查項目的 描述性結(jié)果，然后根據(jù)分項要求，對初級結(jié)果進行再處理，以取得本課題研究結(jié)果，最后結(jié)合調(diào)查中獲得的其它信息進行質(zhì)的分析，提出一些看法和建議。
調(diào)查表明:我們的數(shù)學(xué)課堂還存在很多問題,實施“有效教學(xué)”，教師缺少的不是理論的學(xué)習(xí)、理念的灌輸，而是課堂教學(xué)行為的跟進和改善。因此我們要致力于尋找和追蹤有效教學(xué)的路徑，切實提高課堂教學(xué)的效益。有效的教的表現(xiàn)在教促進學(xué)（教長學(xué)），表現(xiàn)在提高學(xué)習(xí)效率、增進學(xué)習(xí)結(jié)果和提升學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)的立足點在于：
1.提高學(xué)習(xí)效率——教怎樣使學(xué)更快、更多？ 2.增進學(xué)習(xí)結(jié)果——教怎樣使學(xué)更深、更透？ 3.提升學(xué)習(xí)體驗——教怎樣使學(xué)更趣、更樂？
教學(xué)有效性究竟指什么？教學(xué)有效性的三個向度。我們先從關(guān)于有效性的一個隱喻談起：企業(yè)之間的競爭就好比是去穿越一塊玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？第一個要比誰穿越得快；第二個要比在穿越的過程當(dāng)中掰玉米，看最后誰掰的多；第三個是比過程當(dāng)中，玉米葉子可能會刮傷皮膚，穿越過去看誰身上的傷口少。這就是企業(yè)平常所說的速度、收益和安全。成熟的企業(yè)家都知道速度、收益和安全必須要全面考慮，必須要整體考慮。速度、收益、安全也是有效教學(xué)必須考慮的三個要素：速度可看作學(xué)習(xí)時間（長度）——投入；收益可看作學(xué)習(xí)結(jié)果（收獲）——產(chǎn)出；安全可看作學(xué)習(xí)體驗（苦樂）——體驗。可以說，時間、結(jié)果和體驗是考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個指標。學(xué)習(xí)速度：學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間（前提性指標）；學(xué)習(xí)結(jié) 果：發(fā)生的變化、獲得的進步或取得的成績（核心性指標）；學(xué)習(xí)體驗：所伴隨或生發(fā)的心理感受（內(nèi)隱性指標）。
四．調(diào)查后具體措施
根據(jù)調(diào)查結(jié)果改革教學(xué)模式和評價制度，制定具體措施 為了改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)嘗試教學(xué)的目的性，針對性，趣味性和互動性，我們特制定了以下具體措施：
1）、先嘗試后教學(xué)，給學(xué)生自由的天空。
為了把最大的自主學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，在教室的墻壁上規(guī)劃出一塊“創(chuàng)意坊”為主題的平臺，精心布置一番，作為學(xué)生嘗試練習(xí)展示的空間。學(xué)完一種題型后，學(xué)生可以自己或兩三人合作，設(shè)計一份小卷，張貼到“創(chuàng)意坊”里，供他人挑選。每天，師生共同評選出一名最佳“嘗試達人”（即小卷完成得最棒的學(xué)生）。最佳“嘗試達人”優(yōu)先參加“數(shù)學(xué)之星”的評選。如此一來，學(xué)生不僅完成小卷的熱情空前高漲，課堂教學(xué)的質(zhì)量更是大大提高。
2）、變單一嘗試為多元嘗試，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。A、學(xué)生自主嘗試，為學(xué)生個性提供展示才華的舞臺。B、學(xué)生互相討論嘗試成果，以集體智慧豐富個體的智慧。相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互提高，是嘗試教學(xué)中的一個重要組成部分，學(xué) 4 生應(yīng)從小培養(yǎng)相互合作精神，在解決問題中共同交流，共同理解，從而達到共同提高的目的。
C、集體嘗試，走向創(chuàng)新之路的好形式。3）、變一次嘗試為多次嘗試，讓學(xué)生體驗成功。
溝通，一種平等的交流與對話，是改變這種狀況的根本法寶，極大地促進學(xué)生的心智發(fā)展和人格的完善。普通的嘗試活動，成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要增長點。
總而言之，“教者有心，學(xué)者得益。”嘗試教學(xué)是課堂教學(xué)的進步，它的優(yōu)化設(shè)計，可以最大限度地拓展學(xué)生的潛能，讓學(xué)生有更多的時間自由支配，豐富他們課余生活，發(fā)展他們的個性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個出色的表演者。
五總結(jié):
有效的數(shù)學(xué)課堂擁有——內(nèi)容的廣度、思維的深度和學(xué)習(xí)的溫度。數(shù)學(xué)課堂的溫度始終要建立在學(xué)生思維的深度上，學(xué)生思維的深度，決定了一節(jié)數(shù)學(xué)課的高度。有效的數(shù)學(xué)課堂是——真正充盈數(shù)學(xué)味的魅力課堂；讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂；著眼于學(xué)生發(fā)展的生命課堂。
因此在教學(xué)中我們要力求做到——每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向；每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和學(xué)科感悟；引導(dǎo) 學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論；加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成。教師要有覺醒的震動、變革的行動和幸福的感動。在每日每節(jié)的課堂上找到自己生長的感覺。
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價策略的研究問卷調(diào)查（學(xué)生卷）
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式，它不僅是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，更是一個特殊的社會舞臺。親愛的同學(xué)，為了了解高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的情況，以方便對高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行一些分析與研究。請你認真讀下面的問題，選擇你認為適合你想法的答案，請務(wù)必如實填寫。
注意：除指定的題目可多選外，其余題目都是單選，如果你有其他的想法，可以附寫在每一欄的后面。謝謝你的支持與合作！
1．我們每天都要學(xué)習(xí)許多新知識，在所學(xué)的科目中，你是（）A．喜歡數(shù)學(xué)，也喜歡其他的學(xué)科。B．不喜歡上數(shù)學(xué)課。C．很喜歡上數(shù)學(xué)課，但是感覺數(shù)學(xué)學(xué)得比較吃力。
2．你最喜歡某一學(xué)科的最主要原因是（）
A．這門學(xué)科我的基礎(chǔ)最好 B．我對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣
C．上課氣氛融洽、教學(xué)生動有趣，任課老師經(jīng)常鼓勵我、關(guān)心我
3．上數(shù)學(xué)課時，你是否主動舉手回答問題？（）
A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從來不
4.你不舉手回答問題的原因是（）
A.不會 B.不敢 C.不想，怕答錯了老師批評同學(xué)笑話
5．上課時，你是否常向老師和同學(xué)提出不懂或有不同意見的問題？（）
A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從來不
6.你覺得老師提問后留時間給大家思考了嗎？（）
A.問完就自己答 B.看問題的難易決定時間 C.老是等，耽誤時間
7.老師請你回答問題一般在什么狀況下？（）
A．走神或違反紀律時 B.舉手或與老師眼神交流示意時 C．A、B情況都有
8．你覺得下列哪種學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效果最好()A．聽老師和別人講 B．與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，小組討論交流 G．先獨自學(xué)習(xí)再聽老師講解
9.關(guān)于課堂練習(xí)，你喜歡采用什么方式？（）A.小組討論
B.教師引導(dǎo)
C.學(xué)生獨立
10.你希望老師的作業(yè)如何布置？（）
A.大量練習(xí)，當(dāng)天知識當(dāng)天練
B.精選精練，根據(jù)知識內(nèi)容分層練習(xí)
C.個別布置，只針對難點
11.一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，你會如何對待回家后的學(xué)習(xí)？（）A.只完成老師布置的書面作業(yè)；
B.不僅完成作業(yè)，還會預(yù)習(xí)第二天的知識；
C.不僅完成作業(yè)，還會做一些提高題，并主動閱讀課外書籍，增長知識。
12.關(guān)于作業(yè)講評你希望老師采用什么樣的講評方式？ A．課下個別點評 B． 面向大家全講C．只講典型問題
13.你認為數(shù)學(xué)成績不夠理想的主要原因是（）
A.學(xué)習(xí)不夠努力
B.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
14.對于學(xué)習(xí)中不會的題目，你通常（）
A.想方設(shè)法自己弄懂，必要時和同學(xué)老師交流 B.無所謂，隨它去
C.把同學(xué)的答案拿來看看或等老師講解，幾乎從不主動和同學(xué)老師交流
15.你認為怎樣的課堂教學(xué)能激發(fā)你好好學(xué)習(xí)？（）A.老師講課為主 B.老師講課與學(xué)生自學(xué)并用 C.學(xué)生分組競賽，然后部分學(xué)生上講臺當(dāng)“小老師”
16.你覺得最能激發(fā)你學(xué)習(xí)積極性的方式是（）
A．老師的表揚或家長的獎勵 B．自己的成功感受
C．同學(xué)的肯定
17.你對課堂上交流與討論的認識 A.效果挺好的 B.一般 C.太耽誤時間
18.在課堂上與同學(xué)交流與討論結(jié)束后你做些什么
A.基本不做 B.整理一下正確解題的思路、方法、答案
C.詳細整理各個同學(xué)的想法、討論過程及正確解題的思路、方法、答案
19.根據(jù)當(dāng)前你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，需要得到老師什么樣的幫助？
1、你喜歡數(shù)學(xué)老師上課時提你的問嗎？ A.喜歡
B.無所謂
C.不喜歡
2、你認為數(shù)學(xué)老師上課經(jīng)常提你的問對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？ A.很有幫助
B.幫助不大
C.沒什么幫助
3、你喜歡數(shù)學(xué)老師上課時走到你的座位旁來嗎？ A.喜歡
B.無所謂
C.不喜歡
4、你上數(shù)學(xué)課會記筆記嗎？ A.會記
B.有時記
C.基本不記
5、你認為數(shù)學(xué)老師上課寫板書對你學(xué)習(xí)和掌握知識有幫助嗎？ A.很有幫助
B.有點幫助
C.沒感覺
6、你希望數(shù)學(xué)老師上課在黑板上多板書嗎？ A.很希望
B.隨便
C.沒感覺
7、你希望數(shù)學(xué)老師上課多講一點，還是自己多練一點？ A.盡量多講
B.無所謂
C.少講一點多練一點
8、你希望數(shù)學(xué)老師對知識點講透一點，還是留點思考的余地？ A.盡量講透
B.點到為止
C.盡量讓學(xué)生自己思考
9、你的數(shù)學(xué)老師上課會用投影儀、電腦嗎？ A.經(jīng)常用
B.偶爾用
C.基本不用
10、你認為數(shù)學(xué)老師上課用投影儀、電腦對你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？ A.很有幫助
B.有點幫助
C.沒有幫助
11、你的數(shù)學(xué)老師會用電腦課件上課嗎？ A.經(jīng)常用
B.偶爾用
C.基本不用
12、你認為老師用電腦課件上課你會更有興趣嗎？ A.有興趣
B.無所謂
C.沒有興趣
13、老師用投影儀或課件上課你感到能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣嗎？ A.大大提高興趣
B.興趣不大
C.覺得沒有興趣
14、您覺得數(shù)學(xué)老師用課件上課時你的學(xué)習(xí)效率會更高嗎？ A.效率會更高 B.差不多
C.效率會更低
15、你喜歡老師經(jīng)常用多媒體上課嗎？ A.很喜歡
B.無所謂
C.不喜歡
二、問答題
1、你覺得老師不用多媒體上課和用多媒體上課哪種課會使你更累？哪種上課形式使你的知識會掌握更牢？
2、你認為數(shù)學(xué)老師使用電腦等多媒體上課有什么優(yōu)點和什么缺點？
3、你能否對用與不用多媒體課件上課作一個評價？
現(xiàn)狀分析報告 篇3
?構(gòu)建高中數(shù)學(xué)有效課堂的策略研究?課題組
一、問題的提出
學(xué)生在整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中，初中到高中是一次飛躍。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)過程中，我們經(jīng)常聽到學(xué)生反映上課聽老師講課，聽得很“明白”，但到自己解題時，總感到困難重重，無從入手；有時，在課堂上待我們把某一問題分析完時，常常看到學(xué)生拍腦袋：“唉，我怎么會想不到這樣做呢？”，在絕大多數(shù)人的眼里，數(shù)學(xué)是一門比較難學(xué)的學(xué)科。特別是新課程改革后，高中的數(shù)學(xué)新增加了很多內(nèi)容，相當(dāng)多的一部分學(xué)生向老師抱怨說數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容和知識點那么多，老是記不住，學(xué)過就忘了。有的還說課本里的內(nèi)容太簡單了，能看懂，但是到考試的時候不會做題，題目跟學(xué)過的知識點聯(lián)系不起來。老師也說，想不明白明明很簡單的題目搞不懂為什么學(xué)生不會做，教學(xué)相當(dāng)?shù)谋粍?。事實上，有不少問題的解答，同學(xué)發(fā)生困難，并不是因為這些問題的解答太難以致學(xué)生無法解決，有的是來自于我們教學(xué)中的疏漏，而更多的則來自于學(xué)生自身，來自于課堂學(xué)生沒能真正的弄懂,課堂的效能沒能發(fā)揮好。因此，研究高中數(shù)學(xué)課堂的有效性對于增強高中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和實效性有十分重要的意義。
本課題就是試圖通過對高中數(shù)學(xué)課堂有效性的研究，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，收集資料，了解高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的有效接受程度，從中分析，以便找到適合絕大部分高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的課堂模式，從而指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、調(diào)查方法
（一）調(diào)查對象
針對可能會出現(xiàn)不同的情況，我們對常州市西夏墅中學(xué)高一、二、三年級（全校31個班）的全部學(xué)生進行了問卷調(diào)查。為了調(diào)查結(jié)果更加客觀，我們抽取了共1000人進行問卷調(diào)查。
（二）調(diào)查內(nèi)容
設(shè)計《高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查》
內(nèi)容分38個問題。
（三）調(diào)查手段：問卷和談話相結(jié)合。
（四）調(diào)查時間：2007.9～2007.12
（五）調(diào)查材料的處理
調(diào)查表匯總后，先做一般的數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理，獲得全部調(diào)查項目的描述性結(jié)果，然后根據(jù)分項要求，對初級結(jié)果進行再處理，以取得本課題研究結(jié)果，最后結(jié)合調(diào)查中獲得的其它信息進行質(zhì)的分析，提出筆者的一些看法和建議。
項
目
指
標
人
數(shù)
百分比
1、你覺得數(shù)學(xué)是怎樣的學(xué)科?
A．有趣的,有挑戰(zhàn)性的540
0.54
B．非常實用的270
0.27
C．枯燥無味的120
0.12
D．現(xiàn)實中難以用到的90
0.092、你覺得老師所設(shè)計的問題情景能否激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣?
A、能
0.06
B、一般
220
0.22
C、不能
360
0.363、你認為上課老師在哪些方面還需作一定的改進？
A.教學(xué)內(nèi)容，重點、難點以及例題的分析講解。
130
0.13
B.教學(xué)語言的組織。
260
0.26
C.課堂氣氛的營造、控制及師生互動。
170
0.17
D.課件的制作。
420
0.42
E.板書設(shè)計。
0.054、老師制作的課件的動畫效果是否能讓你更有效理解相關(guān)的數(shù)學(xué)問題？
A、很有效果
250
0.25
B、基本上能理解
480
0.48
C、不能，需進一步改進
0.095、你對教師的提問滿意嗎？
A、很滿意
390
0.39
B、比較滿意
160
0.16
C、不滿意
350
0.356、你覺得數(shù)學(xué)課是否有必要用多媒體教學(xué)？
A、課堂容量大，CAI輔助教學(xué)可大大縮短授課時間，因此很有必要
230
0.23
B、效果一般或沒什么效果，沒必要
0.03
C、無所謂，可用也可不用
710
0.717、相對于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你感覺到高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法（上課、作業(yè)、解題、閱讀等等）上
A、有很大變化
220
0.22
B、有一些變化
0.08
C、幾乎沒有變化
530
0.538、較以前，你感覺數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)（特別是講課）方法
A、有很大變化
0.09
B、有一些變化
370
0.37
C、幾乎沒有變化
410
0.419、你一天用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間(含上數(shù)學(xué)課)大致是
A
4小時以上
490
0.49
B
2～3小時
0.09
C
3～4小時
190
0.19
D小于2小時
170
0.1710、你喜歡什么樣的的課堂氣氛？
A．活躍的590
0.59
B.死板的80
0.08
C.沒意見
120
0.1211、你最喜歡的教學(xué)方法是
A、講述
180
0.18
B、問答
220
0.22
C、大組討論
450
0.45
D、小組討論
0.0412、你對數(shù)學(xué)
A、很有興趣且有信心
210
0.21
B、有一點興趣也有信心
460
0.46
C、沒有興趣但有信心
0.1
D、沒有興趣更沒信心
0.113、你覺得高中數(shù)學(xué)
A、不算難
330
0.33
B、有點難
0.1
C、很難
550
0.55
D、說不清
180
0.1814、你覺得老師在教學(xué)中應(yīng)該
A、全講
550
0.55
B、多講點
300
0.3
C、少講點
0.1
D、不講
0.0515、在自主學(xué)習(xí)過程中，你能
A、認真對待并積極思考
580
0.58
B、認真對待但很少思考
300
0.3
C、馬馬虎虎并不思考
0.02
D、看不懂課本沒思考
0.116、在提問環(huán)節(jié)，你能
A、積極主動提問
650
0.65
B、有問題但不好意思提問
300
0.3
C、看不出問題
0.0517、在其他同學(xué)提出問題時，你能
A、認真傾聽并思考
780
0.78
B、認真傾聽但不知怎么思考
0.09
C、偶爾聽并能思考
220
0.22
D、懶得去聽
0.0118、通過小組合作學(xué)習(xí)，你感覺
A、很有收獲
0.11
B、有一點收獲
470
0.47
C、沒有收獲
120
0.1219、在自主學(xué)習(xí)中，對于教材內(nèi)容
A、很快就能看明白
300
0.3
B、部分能看明白
0.09
C、看后感覺很亂
290
0.29
D、一點都看不明白
250
0.2520、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，你感覺
A、很輕松
170
0.17
B、較輕松
500
0.5
C、有點壓抑
0.11
D、很壓抑
150
0.1521、對上課聽不懂的內(nèi)容，你會
A、想盡一切辦法弄懂
260
0.26
B、想起來就問人或看書、想不起來就算了
280
0.28
C、一下課就忘記了
410
0.41
D、從來就不去管它
0.1122、一節(jié)數(shù)學(xué)課上完，你能
A、全部聽懂
150
0.15
B、個別地方聽不懂
260
0.26
C、許多地方聽不懂
280
0.28
D、都聽不懂
410
0.4123、你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)
A、太多
0.08
B、適當(dāng)
420
0.42
C、偏少
250
0.2524、做數(shù)學(xué)作業(yè)時，你覺得
A、上課能聽懂也能獨立完成作業(yè)
280
0.28
B、上課能聽懂但完成作業(yè)有困難
0.1
C、上課聽不懂但能自己看書完成作業(yè)
290
0.29
D、上課聽不懂作業(yè)靠抄
470
0.4725、進入高中以后，你認為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
A、較高，自我感覺滿意
120
0.12
B、一般
300
0.3
C、較低，精力時間花得多，學(xué)習(xí)效果差
0.0926、你認為如何提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，老師如何提問更有效？哪一種學(xué)習(xí)方法更有效？怎樣的練習(xí)更有用？
27、數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，對數(shù)學(xué)定義你認為老師應(yīng)該
A、直接給出，要求學(xué)生記住。
0.11
B、引導(dǎo)學(xué)生從實際問題歸納
470
0.47
C、直接得出，要求學(xué)生理解。
120
0.12
D、設(shè)計問題，由學(xué)生自己探索得出。
300
0.328、在數(shù)學(xué)公式、法則、定理教學(xué)中，你希望老師
A、直接得出結(jié)論，教會學(xué)生應(yīng)用。
0.09
B、直接得出結(jié)論，要求學(xué)生理解
120
0.12
C、為學(xué)生設(shè)計問題，由學(xué)生自己探索得出
440
0.44
D、教會學(xué)生證明和運用
430
0.4329、在例題教學(xué)中，你喜歡老師
A、抓緊時間講清楚。
0.09
B、先讓學(xué)生自己思考，再引導(dǎo)學(xué)生探索解答。
390
0.39
C、講清楚思路，讓學(xué)生自己解答。
290
0.29
D、為學(xué)生分析思路，并完整解答。
250
0.2530、對單元復(fù)習(xí)課，你認為效果較好的做法是
A、由老師歸納小節(jié)單元知識，學(xué)生做好筆記。
170
0.17
B、設(shè)計小練習(xí)先讓學(xué)生做，再由師生共同歸納單元知識，最后通過例題深化。
500
0.5
C、不要歸納小節(jié)單元知識，多做例題。
0.11
D、多講例題，多練習(xí)。
150
0.1531、在課堂上，你認為
A、學(xué)生應(yīng)尊重老師，多思考少講話。
260
0.26
B、學(xué)生應(yīng)該尊重老師，認真聽講
280
0.28
C、師生平等，互相尊重
410
0.41
D、老師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生想好了再發(fā)言
0.0832、對教材中的研究性課題，你認為最好的學(xué)習(xí)方式是
A、與例題教學(xué)一起進行。
420
0.42
B、讓學(xué)生自己獨立完成250
0.25
C、分小組合作完成。
280
0.28
D、讓少數(shù)有能力的完成100
0.133、對教材中的實習(xí)作業(yè)，你認為
A、應(yīng)走出課堂，通過實際調(diào)查研究，動手操作，小組合作完成290
0.29
B、在老師指導(dǎo)下，分學(xué)習(xí)小組在課堂上合作完成360
0.36
C、在課外自己完成。
190
0.19
D、太費事，可以不做
120
0.1234、對研究性學(xué)習(xí)中的課題研究，你的態(tài)度
A、積極參與
320
0.32
B、聽從老師的安排
360
0.36
C、不太喜歡
190
0.19
D、想?yún)⑴c，但怕影響學(xué)習(xí)
0.0935、在課題研究，實習(xí)作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中，你
A、喜歡與所有的同學(xué)合作
230
0.23
B、喜歡與部分同學(xué)合作
290
0.29
C、喜歡一個人獨立完成180
0.18
D、喜歡與關(guān)系好的同學(xué)合作
260
0.2636、有些課，老師讓自學(xué)，你覺得自學(xué)的效果
A、效果好，比老師講好
280
0.28
B、自學(xué)后沒有影響
330
0.33
C、不認真自學(xué)，做其他
190
0.19
D、不喜歡自學(xué)
150
0.1537、當(dāng)老師課堂提問你時，你沒有回答上，你
A、認真聽別人的回答
450
0.45
B、太丟人，一節(jié)課心理不自在200
0.2
C、以后怕老師提問
180
0.18
D、毫不在乎
150
0.1538、在數(shù)學(xué)課上，你擁有成就感的情況
A、每節(jié)課都有
0.09
B、大多數(shù)時候有
300
0.3
C、少數(shù)情況有
390
0.39
D、從沒有
0.09
調(diào)查表明:我們的數(shù)學(xué)課堂還存在很多問題,實施“有效教學(xué)”，教師缺少的不是理論的學(xué)習(xí)、理念的灌輸，而是課堂教學(xué)行為的跟進和改善。因此我們要致力于尋找和追蹤有效教學(xué)的路徑，切實提高課堂教學(xué)的效益。有效的教的表現(xiàn)在教促進學(xué)（教長學(xué)），表現(xiàn)在提高學(xué)習(xí)效率、增進學(xué)習(xí)結(jié)果和提升學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)的立足點在于：
1.提高學(xué)習(xí)效率——教怎樣使學(xué)更快、更多？
2.增進學(xué)習(xí)結(jié)果——教怎樣使學(xué)更深、更透？
3.提升學(xué)習(xí)體驗——教怎樣使學(xué)更趣、更樂？
教學(xué)有效性究竟指什么？教學(xué)有效性的三個向度。我們先從關(guān)于有效性的一個隱喻談起：企業(yè)之間的競爭就好比是去穿越一塊玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？
第一個要比誰穿越得快；第二個要比在穿越的過程當(dāng)中掰玉米，看最后誰掰的多；第三個是比過程當(dāng)中，玉米葉子可能會刮傷皮膚，穿越過去看誰身上的傷口少。這就是企業(yè)平常所說的速度、收益和安全。成熟的企業(yè)家都知道速度、收益和安全必須要全面考慮，必須要整體考慮。速度、收益、安全也是有效教學(xué)必須考慮的三個要素：速度可看作學(xué)習(xí)時間（長度）——投入；收益可看作學(xué)習(xí)結(jié)果（收獲）
——產(chǎn)出；安全可看作學(xué)習(xí)體驗（苦樂）
——體驗。可以說，時間、結(jié)果和體驗是考量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的三個指標。學(xué)習(xí)速度：學(xué)習(xí)特定內(nèi)容所花費的時間（前提性指標）；學(xué)習(xí)結(jié)果：發(fā)生的變化、獲得的進步或取得的成績（核心性指標）；學(xué)習(xí)體驗：所伴隨或生發(fā)的心理感受（內(nèi)隱性指標）。
(四)總結(jié):
有效的數(shù)學(xué)課堂擁有——內(nèi)容的廣度、思維的深度和學(xué)習(xí)的溫度。數(shù)學(xué)課堂的溫度始終要建立在學(xué)生思維的深度上，學(xué)生思維的深度，決定了一節(jié)數(shù)學(xué)課的高度。有效的數(shù)學(xué)課堂是——真正充盈數(shù)學(xué)味的魅力課堂；讓學(xué)生學(xué)有所得的效率課堂；著眼于學(xué)生發(fā)展的生命課堂。
因此在教學(xué)中我們要力求做到——每一節(jié)課都有明確清晰的教學(xué)方向；每一節(jié)課都讓學(xué)生有實實在在的認知收獲和學(xué)科感悟；引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思維和有深度的交流討論；加強教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面；注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動態(tài)的生成。教師要有覺醒的震動、變革的行動和幸福的感動。在每日每節(jié)的課堂上找到自己生長的感覺。
現(xiàn)狀分析報告 篇4
農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀分析調(diào)查報告范文
在想要了解某一情況或某一事件時，我們通常要進行深入的調(diào)查研究，并根據(jù)掌握到的材料，形成調(diào)查報告。調(diào)查報告怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀分析調(diào)查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、 調(diào)查的背景：
本課題組以省“xx”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》實驗方案為切入口，在課題組全體成員的努力下和有關(guān)專家的指導(dǎo)和幫助下，立足學(xué)校實際，深入開展課題的調(diào)查研究，扎實推進實驗進程，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀。
二、 調(diào)查的目標：
以平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)中心小學(xué)、平鄉(xiāng)縣西位明德小學(xué)兩所農(nóng)村小學(xué)為實驗學(xué)校，對近1100名學(xué)生，18個班級展開調(diào)查。采用訪談、調(diào)查問卷等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，了解學(xué)生獲得知識的途徑和方法，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時搜集資料的方法和途徑，從而初步了解農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)狀。
三、調(diào)查的方法：
訪談法：教師交流訪談、實驗班學(xué)生訪談
調(diào)查問卷法：對兩所實驗學(xué)校全體學(xué)生進行調(diào)查問卷。
四、 具體實施：
1、教師交流、訪談：結(jié)合學(xué)校實際情況、學(xué)生實際、學(xué)科特點和任課教師及家長展開交流和座談，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由王濤和賀慶江負責(zé)，西位明德小學(xué)由郭巧格和閆震負責(zé)。（xx年12月28日上午9:00在西位明德小學(xué)進行訪談，xx年12月29日上午9:00在常河鎮(zhèn)中心小學(xué)進行訪談，29日下午整理材料，將整理好的材料交馬軍鋒。）
2、學(xué)生訪談：針對學(xué)生的實際情況，為了詳細了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，了解學(xué)生獲得知識的途徑和方法，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)時搜集資料的方法和途徑。對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)的五年級三班和六年級四班，兩個實驗班共103名學(xué)生進行訪談，由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責(zé)。對西位明德小學(xué)的二年級一班和三年級一班，兩個實驗班共141名學(xué)生進行訪談。由閆震、閆祎寧、馬寧負責(zé)。（xx年12月30日上午進行訪談，xx年12月31日將訪談的結(jié)果整理好，形成書面報告，和訪談記錄一起交給王濤。）
3、問卷調(diào)查：對常河鎮(zhèn)中心小學(xué)和西位明德小學(xué)近名1100學(xué)生，18個班級進行問卷調(diào)查，西位明德小學(xué)由閆震、閆祎寧、馬寧負責(zé)發(fā)放和收集，常河鎮(zhèn)中心小學(xué)由馬軍鋒、吳曉敏、王素華負責(zé)發(fā)放和收集。（xx年1月4日發(fā)放調(diào)查問卷，xx年1月6日上午第二節(jié)課，課題組全體成員在課題研究辦公室，整理調(diào)查問卷，做出數(shù)據(jù)分析。）
五、調(diào)查分析：（xx年1月9日—xx年1月12日）
（一）學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：
1、課堂表現(xiàn)：
問題一：在課堂上,你能積極回答問題嗎?
a、從不回答 b、偶爾回答 c、經(jīng)?；卮?BR> 選擇：a、0.4% b、64.4% c、35.1%
2、教學(xué)手段：
問題一：你喜歡老師利用多媒體上課嗎？
a、不喜歡b、還行c、特別喜歡
選擇：a、8.8% b、36.1% c、55%
3、解決問題：
問題一：解題時，你是否利用以前學(xué)過的知識？
a、不是 b、有時是 c、基本上是
選擇：a、3.5% b、41.9% c、54.4%
問題二：在學(xué)習(xí)中，遇到問題時，你會怎么做?
a、直接不理睬 b、能解決就解決，不能就放棄 c、自己動手、動腦力求自己解決
選擇：a、0.4% b、38.1% c、61.4%
問題三：在學(xué)習(xí)中，你遇到自己解決不了的難題時怎么辦？
a、放棄、不理睬 b、請教老師，請教同學(xué) c、提出討論，尋找解決辦法
選擇：a、1.3% b、74.7% c、23.9%
問題四：你在做題時是否經(jīng)常只注意結(jié)果而不關(guān)心解題步驟和解題方法？
a、從不這樣 b、有時這樣 c、常常這樣
選擇：a、40.4% b、44.4% c、15.1%
4、作業(yè)情況：
問題一：你的學(xué)習(xí)主動性如何？
a、主動完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有時間的話會自己尋找新的學(xué)習(xí)任務(wù)
b、能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)
c、有時候不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)
選擇：a、44% b、40.9% c、14.9%
5、課后復(fù)習(xí)：
問題一：你學(xué)習(xí)過的知識，是否還會復(fù)習(xí)？
a、不復(fù)習(xí) b、有時復(fù)習(xí) c、經(jīng)常復(fù)習(xí)
選擇：a、1.7% b、57.5% c、40.7%
6、課后反思：
問題一：學(xué)完課文之后，你是否嘗試不看書而回想出它的要點？
a、不是 b、有時是 c、基本上是
選擇：a、16.7% b、39.6% c、43.6%
問題二：你學(xué)習(xí)后經(jīng)常反思嗎?
a．無 b．有時 c．經(jīng)常
選擇：a、7.8% b、51.7% c、40.3%
（二）學(xué)習(xí)方法：
1、發(fā)現(xiàn)新知識：
問題一：、在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)新知識時，你能？
a、不理睬b、有興趣就會學(xué)習(xí) c、及時分析，并學(xué)會新知識
選擇：a、0.8% b、28.9% c、70.1%
2、知識記憶：
問題一：在學(xué)習(xí)必須記住的知識時，你是否會考慮它是什么意思？
a、不考慮 b、有時考慮 c、基本上考慮
選擇：a、0% b、32.8% c、67.1%
問題二：在記憶新知識時，你是否自己動腦筋、想辦法？
a、不是 b、有時是 c、基本上是
選擇：a、0.4% b、33.4% c、66%
3、小組合作：
問題一：在學(xué)習(xí)上，你愿意與其他同學(xué)合作嗎？
a、不愿意 b、無所謂 c、愿意
選擇：a、1.7% b、17.5% c、80.7%
問題二：小組合作交流時，你覺得哪種方式最合適?
a、不聽也不發(fā)言 b、爭著說，搶著說 c、認真聽，輪流說
選擇：a、0.8% b、3.5% c、95.5%
4、學(xué)習(xí)方法總結(jié)：
問題一：問題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記??？
a、不那樣做 b、有時那樣做 c、基本上那樣做
選擇：a、3.4% b、50.2% c、46.3%
問題二：你是否定期做學(xué)習(xí)總結(jié)？
a、不是 b、有時是 c、經(jīng)常是
選擇：a、21.1% b、52.1% c、26.7%
問題三：你是否經(jīng)常制定學(xué)習(xí)方法？
a、從不 b、有時 c、是
選擇：a、11.4% b、51.3% c、37.2%
問題四：你的學(xué)習(xí)方法是怎樣的得出的?
a、老師講解 b、學(xué)習(xí)同學(xué) c、自己總結(jié)
選擇：a、38.2% b、18.3% c、43.4%
問題五：當(dāng)你學(xué)會新的學(xué)習(xí)方法后，你的`心情如何？
a、無所謂 b、一般 c、開心
選擇：a、3% b、11.8% c、85%
問題六：你認為好的學(xué)習(xí)方法對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？
a、沒有幫助 b、有點幫助 c、幫助很大
選擇：a、0.4% b、13.5% c、85.9%
問題七：你是否對某些科目有獨特及有效的方法?
a、全部都沒有 b、有一部分 c、全部都有
選擇：a、5.1% b、72.7% c、22.1%
（三）課后自主學(xué)習(xí)：
1、獲得信息的途徑：
問題一：你課后獲得信息的最主要的途徑是？
a、教材書籍 b、報刊雜志 c、電視和廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體
選擇：a、27.3% b、7.7% c、64.8%
2、上網(wǎng)交流：
問題一：你認為和同學(xué)最佳的交流方式是：
a、寫信 b、電話聯(lián)系 c、qq來聊天
選擇：a、17.3% b、31.4% c、51.2%
（四）校本課程：
1、經(jīng)典誦讀：
問題一：每天課前的“經(jīng)典誦讀”你是怎么做的？
a、不認真讀 b、基本上認真讀 c、認真讀
選擇：a、2.8% b、30.8% c、66.2%
2、英語對話：
問題一：在英語課上你經(jīng)常用英語對話嗎？
a、不是 b、有時是 c、經(jīng)常是
選擇：a、45.3% b、45.8% c、8.8%
班 刊：
問題二：你閱讀“班刊”嗎?
a、從不讀 b、偶爾讀 c、喜歡讀
選擇：a、19.2% b、48.2% c、32.4%
3、教師講壇：
問題一：學(xué)校開展的“教師講壇”活動，覺得對自己的學(xué)習(xí)有幫助嗎？
a、沒有幫助 b、有時有幫助c、 有很大幫助能學(xué)習(xí)到課外知識
選擇：a、2.1% b、17.1% c、80.7%
（五）綜合實踐：
問題一：你喜歡綜合實踐課嗎?
a、不喜歡 b、喜歡 c、喜歡并且積極參與
選擇：a、5.7% b、55.7% c、38.5%
六、存在的問題：
在本次調(diào)查中，通過訪談、問卷調(diào)查、課堂教學(xué)觀察和教師訪談等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課后自主學(xué)習(xí)、學(xué)校校本課程等方面進行了調(diào)查。
學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面：我們課題小組針對課堂表現(xiàn)、教學(xué)手段、解決問題、作業(yè)情況、課后復(fù)習(xí)、課后反思等方面進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有被充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。對老師布置的作業(yè)不能及時完成，在課堂上發(fā)言不主動，對待問題時依賴性強，不能主動地進行思考問題和想辦法解決。課后不能堅持經(jīng)常復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識不經(jīng)常進行反思。
學(xué)習(xí)方法方面：我們課題小組針對“發(fā)現(xiàn)新知識”、“知識記憶”、“小組合作”、“學(xué)習(xí)方法總結(jié)”等方面進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)一部分學(xué)生有興趣就會學(xué)習(xí)，有一小部分學(xué)生對新知識不感興趣。在知識記憶方面有三分之一的學(xué)生對知識的意義不進行思考和了解就是死記硬背，缺少記憶的方法。在小組合作方面學(xué)生愿意和其他同學(xué)交流，缺少交流的信息資源，不知道說什么，怎么說。在學(xué)習(xí)方法的制定學(xué)生不經(jīng)?？偨Y(jié)，自己沒有自己的學(xué)習(xí)方法，就是依靠老師和同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，自己不總結(jié)。還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較陳舊，學(xué)習(xí)方法的運用不夠靈活。
課后自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生喜歡上網(wǎng)和老師同學(xué)交流，在網(wǎng)上也能獲得學(xué)習(xí)的信息。
校本課程方面：我們課題小組從經(jīng)典誦讀、英語對話、班刊、教師講壇四個方面進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校本課程的興趣比較高，但是存在課程資源準備不足，對身邊的校本資源、地方文化特色挖掘不夠深的現(xiàn)象，不能夠從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
綜合實踐方面：學(xué)生喜歡綜合實踐課，但不知道如何去參與。只有少部分學(xué)生參與活動，還是學(xué)校綜合實踐課程少，教師缺少實踐意識，不能把綜合實踐和各學(xué)科有機地結(jié)合起來。
七、實施建議：
我們課題小組針對農(nóng)村小學(xué)生存在的問題和現(xiàn)象，從以下四個方面入手進行研究。
（一）、開發(fā)和利用校本資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深挖身邊的學(xué)校文化進行校本課程研究。
（二）、利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（三）、利用綜合實踐活動，讓孩子在體驗中學(xué)會學(xué)習(xí)
（四）、改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，從興趣入手創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)狀分析報告 篇5
為進一步加強檢察人才隊伍建設(shè)，促進[十二五"時期檢察工作科學(xué)發(fā)展，服從服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展，建設(shè)*社會，我近期對縣檢察人才隊伍建設(shè)情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下:
一、檢察人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
縣*檢察院設(shè)行政辦公室、政工科、等個部門，行政編制個，在崗干*名，50歲以上人，40-50歲人，30-40歲人，30歲以下人，其中副處名，正科名，副科名，科員名。全部干*中黨員人，占比%，檢察官人，占比%，大專學(xué)歷人，占比%，本科學(xué)歷人，占比%，女干*人，占比%。
二、檢察人才隊伍建設(shè)中存在的問題
(一)學(xué)歷層次較低
由于縣是山區(qū)小縣，經(jīng)濟相對滯后，福利待遇偏低，人才吸引力不強，因此該院檢察干*學(xué)歷層次較低，本科學(xué)歷只占全院檢察干*的%，且部分本科學(xué)歷是通過繼續(xù)教育所得，第一學(xué)歷為普通高等院校法律*本科生的極少，大多為大專學(xué)歷及以下學(xué)歷。
(二)*化、高層次、復(fù)合型檢察人才缺乏
該院檢察干*學(xué)歷層次不高，因而缺乏*化、高層次、復(fù)合型檢察人才，具有較高*理論水平、較強業(yè)務(wù)能力和實踐經(jīng)驗豐富，即精通法律、在其他*領(lǐng)域有造詣的高層次、復(fù)合型人才欠缺。
(三)無法律職務(wù)人員較多
20xx年國家統(tǒng)一組織司法考試以來，該院檢察干*參加司法考試者不多，參加者司法考試通過率較低。因而無法律職務(wù)人員較多，與檢察官隊伍的實際需要相差甚遠，存在檢察官斷檔現(xiàn)象。
(四)檢察院的編制與所承擔(dān)的工作不相適應(yīng)
該院人少案多壓力大的問題較為突出，不能滿足實際檢察業(yè)務(wù)工作的需要。
(五)檢察干*待遇偏低
該院檢察干*待遇相比公安、法院較低，且職級晉升較慢，工作生活條件差，致使部分檢察干*不安心工作，選擇調(diào)離檢察機關(guān)，向發(fā)達地區(qū)或收入高、提拔快的單位流動。
三、產(chǎn)生上述問題的主要原因
(一)檢察院缺乏進人的自*
長期以來，由于檢察機關(guān)實行的是雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，編制管理機制不配套，檢察院進人都是由當(dāng)?shù)攸h委、*研究確定，檢察機關(guān)作為用人單位沒有多大自*。從這些年情況看，檢察院進人渠道比較雜亂，主要是來自*隊轉(zhuǎn)業(yè)干部和當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)以及檢察院內(nèi)部檢察干*的子女，導(dǎo)致現(xiàn)有檢察干*水平參差不齊。隨著國家司法考試制度的建立，部分干*由于司法考試難以過關(guān)，雖在長期執(zhí)法實踐中積累了較為豐富的工作經(jīng)驗，但并不具備執(zhí)法主體資格，造成檢察員、助理檢察員、書記員比例失調(diào)，制約和阻礙了檢察工作的發(fā)展。
(二)檢察院缺乏吸引、留住人才的競爭力
由于縣的經(jīng)濟、文化相對落后，高等院校的畢業(yè)學(xué)生不愿留在原籍工作。同時檢察院干*收入少，待遇差，工作清苦。部分檢察干*家屬下崗或沒有工作，部分干*子女就業(yè)有困難，不得不為生計奔波而影響工作。還由于檢察機關(guān)上下、內(nèi)外交流機會少，導(dǎo)致干*職級偏低，挫傷了工作積極*，一定程度影響了檢察干*隊伍的穩(wěn)定，不僅不能吸引優(yōu)秀人才加入，還導(dǎo)致檢察院內(nèi)部優(yōu)秀人才的流失。
(三)檢察院缺乏建設(shè)人才隊伍的機制
檢察院由于人員少、任務(wù)重、要求高、壓力大，檢察干*接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)的機會不多，少數(shù)干*沒有擇業(yè)壓力，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)重視程度不夠，法律素質(zhì)相對滯后，執(zhí)法能力整體較低，難以勝任本職工作。檢察院一方面缺乏相應(yīng)的人員淘汰機制，出口不暢，對于一些素質(zhì)低、不適合在檢察院工作的干*，難以通過一種有效機制將其淘汰出檢察院。另一方面受編制的制約，符合條件的高素質(zhì)人才不能順暢地進入，出現(xiàn)了想錄用的人進不來，要清退的人辭不去的尷尬局面，造成難以建設(shè)好檢察人才隊伍。
四、解決存在問題的幾點建議
(一)落實用人自*，拓寬培養(yǎng)渠道，培養(yǎng)高素質(zhì)檢察人才
檢察院要具有一定的用人自*，要改進招錄方式方法，廣開門路選人才，有計劃地吸收引進法律*本科畢業(yè)生，壯大檢察院干*人才隊伍，解決檢察院*人才短缺的瓶頸問題。要拓寬培養(yǎng)渠道，選派優(yōu)秀檢察干*到高校深造，到上級院掛職，提高檢察干*的*素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和辦案能力。要推行崗位資格準入制度，反貪、反瀆職侵權(quán)部門是檢察機關(guān)查辦職務(wù)犯罪的兩個重要部門，干*隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系到*工作的成效，通過崗位資格準入考試和個人履職情況綜合評價，提高準入門檻，真正把*堅定、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的干*選人反貪、反瀆部門，進一步優(yōu)化隊伍素質(zhì)，促進人員的合理流動，增強偵查隊伍的戰(zhàn)斗力。要把檢察人才培養(yǎng)融入到日常工作中，注重在實踐中培養(yǎng)鍛煉檢察干*，多渠道、多平臺打造人才，在實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、鍛煉人才，全面提高業(yè)務(wù)能力和工作能力。
(二)加大教育培訓(xùn)力度，推進人才資源開發(fā)
要*抓學(xué)歷教育，繼續(xù)提高檢察干*的學(xué)歷學(xué)識水平。要針對檢察隊伍學(xué)歷學(xué)位層次偏低的狀況，加強檢校合作，開辦法律本科遠程網(wǎng)絡(luò)教育，組織不達本科學(xué)歷的檢察干*參加學(xué)習(xí)。對參加學(xué)歷教育的檢察干*，除保障學(xué)習(xí)期間的*及其它待遇外，給予取得學(xué)歷*書的要有一定的物質(zhì)獎勵，以提高檢察干*參加學(xué)歷教育的積極*。要大力開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和任職資格培訓(xùn)，為高素質(zhì)人才的快速成長搭建平臺。圍繞服務(wù)保障經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和深入推進社會矛盾化解、社會管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法三項重點工作，緊密結(jié)合檢察實踐中的難點熱點問題確定培訓(xùn)內(nèi)容，有針對*地組織相關(guān)知識和技能培訓(xùn)，強化對重點崗位人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)素能和一線執(zhí)法辦案骨干的培訓(xùn)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)和任職資格培訓(xùn)，開展[崗位學(xué)習(xí)、崗位練兵、業(yè)務(wù)競賽"，做到在干中學(xué)、在學(xué)中干，以此提高檢察干*的綜合素質(zhì)。要認真做好司法考試培訓(xùn)工作，為參加司法考試的檢察干*提供一定的便利，鼓勵他們認真努力，積極應(yīng)考，爭取通過司法考試，成為一名檢察官，解決檢察官斷檔問題。
(三)建立科學(xué)選人用人機制，促進檢察人才成長
要建立科學(xué)選人用人機制，堅持[公開、平等、競爭、擇優(yōu)"原則，利于優(yōu)秀人才脫穎而出，能夠充分施展才能。要在認真調(diào)研和充分征求全體干*意見的基礎(chǔ)上，制定檢察干部選拔任用工作辦法和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升工作辦法，明確選拔任用和晉升工作的方式、方法、程序和條件，鼓勵年輕檢察干*有更高的目標追求，敢于擔(dān)當(dāng)重任，讓工作時間長、經(jīng)驗豐富、踏實肯干的老檢察干*感到有前途、有奔頭，充分調(diào)動各年齡層次干部隊伍的工作積極*。要堅持[陽光作業(yè)"，確保選用過程和結(jié)果公正。及時將競爭的崗位、條件、方法、程序、人員報名、*推薦、能力測試、黨組決定等情況予以公開，擴大群眾對檢察干部選拔任用工作的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，最大程度地爭取干*的信任和支持，真正做到過程透明、結(jié)果公正、群眾服氣。讓年輕有為、富有朝氣、業(yè)績突出的優(yōu)秀人才走上了重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位。
(四)建設(shè)檢察文化，增強隊伍凝聚力
良好的文化能夠營造積極向上的健康氛圍，建立*融洽、團結(jié)奮進的工作環(huán)境，增強隊伍凝聚力。要通過建設(shè)檢察文化，增強隊伍凝聚力，使檢察人才甘于在艱苦環(huán)境中工作作貢獻。建設(shè)檢察文化一是加強核心價值體系建設(shè)，牢固樹立社會主義法治理念，堅持社會主義核心價值體系，教育和引導(dǎo)廣大檢察干*自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，弘揚愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神，確保永遠忠于黨、忠于祖國、忠于*、忠于法律。二是加強*素質(zhì)建設(shè)，認真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和社會主義法治理念，開展各類[以人為本，執(zhí)法為民"的主題實踐活動，進一步增強檢察干*的*意識、大局意識、責(zé)任意識、法律意識和廉潔意識，激發(fā)檢察干*投身檢察事業(yè)的責(zé)任感和使命感。
(五)適當(dāng)提高待遇，增強檢察院對人才的吸引力
要加強檢察人才隊伍建設(shè)，離不開一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，要適當(dāng)提高待遇，增強檢察院對人才的吸引力。一要針對檢察工作的特殊*及隨著地方經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展、財力增加的情況下，加大檢察經(jīng)費，改變檢察干*收入少，待遇差的狀況，使檢察院能夠穩(wěn)定隊伍、吸引外來優(yōu)秀人才。二要關(guān)心檢察干*的家庭生活，為沒有就業(yè)的檢察干*家屬與子女，提供就業(yè)幫助，獲得工作崗位，讓檢察干*放棄后顧之憂，全身心投入到檢察工作中，提高檢察工作效率與檢察工作質(zhì)量。
現(xiàn)狀分析報告 篇6
洪雅中學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查報告
一、調(diào)查研究的目的實施現(xiàn)代課堂教學(xué)是積極推進和全面實施現(xiàn)代教育，素質(zhì)教育的重要組成部分，它以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，旨在推進教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，改革和優(yōu)化課堂教學(xué)，使素質(zhì)教育得以落實。根據(jù)該校實際出發(fā)，積極進行課堂教學(xué)改革，力爭在短期內(nèi)，為使該校課堂教學(xué)水平有明顯的提高，達到現(xiàn)代教育對課堂教學(xué)的要求，該校開展了《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)》的課題研究。在對該校學(xué)生課業(yè)負擔(dān)進行調(diào)查的同時，進行了課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。通過調(diào)查分析，使我們能明確該校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，肯定優(yōu)勢，更找出不足，為下一步進行的優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，提供努力方向和實驗依據(jù)，并為課題后期的實驗結(jié)（成）果提供對比的依據(jù)。
二、調(diào)查的內(nèi)容
參照現(xiàn)代先進的教育思想和教學(xué)理論，借鑒各類教學(xué)評價，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，突出教學(xué)過程各要素及其組合優(yōu)化。調(diào)查內(nèi)容共20項，涉及教學(xué)目標、學(xué)生主體教師主導(dǎo)作用、課堂氛圍、教學(xué)方法、措施、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)、教學(xué)反饋、評估等方面。
三、調(diào)查的時間、范圍和對象1、2004年9月—2004年10月，對部分學(xué)生家長和該校教師訪談?wù){(diào)查。
2、2004年9月—10月，分別進行了《洪雅中學(xué)教師構(gòu)成情況統(tǒng)計》和《洪雅中學(xué)教師構(gòu)成情況統(tǒng)計》和《洪雅中學(xué)教師印象問卷調(diào)查的統(tǒng)計》。
3、2004年9月16日—10月20日，分別在高2006級和高2007級布點分班調(diào)查，由學(xué)生填寫“課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查表”。
四、調(diào)查結(jié)果
通過各種形式的調(diào)查訪談，均可直接和間接反映出該校教師素質(zhì)構(gòu)成及該校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，以下主要從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果加以說明：
（一）統(tǒng)計表主要分為以下四項：
1、教師構(gòu)成情況：教學(xué)現(xiàn)狀既受教師職稱，學(xué)歷影響，更受教師綜合素質(zhì)決定。
2、教師印象統(tǒng)計表可反映出學(xué)生對教師主客觀看法。
3、分班、分學(xué)科課堂現(xiàn)狀統(tǒng)計表：可看出班級和學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)具體情況，在這些表格數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)計出“高一年級課堂現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計”“高二年級課堂現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計”和“綜合統(tǒng)計表”。
4、總體情況統(tǒng)計表：有效卷：48（高一）+34（高二）=82分。高一：各項48×10（科）=480（人次）高二34×9（科）=306（人次）
（二）結(jié)果說明：
從以上進行的各項調(diào)查的統(tǒng)計可看出，該校課堂教學(xué)現(xiàn)狀有如下特點：
1、值得肯定的方面：該校教師教學(xué)態(tài)度及課堂程序設(shè)計較合理：
（1）教學(xué)態(tài)度積極認真。第20項高居第一，高出第二位12.3個百分點，充分表明該校教師敬業(yè)愛崗，工作態(tài)度端正。
（2）課前準備充分，計劃性強，第3項排序第四，占70.6%。
（3）教學(xué)目標明確。第5項排序第二，占74.6%。
（4）課堂容量充足。第14項排序第三，占72.1%。
（5）作業(yè)、測試合理，批改、講評及時。第17項排序第五，占65.3%。
（6）重視課堂小結(jié)及舊知識的歸納鞏固。第16項排序第六，占61.3%。
（7）重難點突出，層次感強。第7項排序第八，占58.0%。
（8）教學(xué)手段合理，較現(xiàn)代化。第11項排序第七，占59.7%。表明該校教師能較積極地采用較先進媒體教學(xué)，目前很多老師都在主動學(xué)習(xí)和嘗試使用現(xiàn)代媒體。但我們應(yīng)充分認識到，要真正合理有效地使用現(xiàn)代教學(xué)手段，還需堅持作大量工作。
（9）部分優(yōu)秀教師的多項素質(zhì)與調(diào)查結(jié)果相合。
2、急待加大改進力度的方面：
（1）教學(xué)效果不理想，只有48.1%認為教學(xué)內(nèi)容掌握較好，排序19。
（2）發(fā)揮學(xué)生主體作用是優(yōu)化課堂教學(xué)的重中之重。從調(diào)查結(jié)果明顯看出：第二項“要求學(xué)生課前準備充分，學(xué)生實施得好”，排序最末，51.3%認為不理想。第15項“師生間課堂信息交流多，及時調(diào)控好”，排序列18，有51.0%認為不滿意。第13項排序列14有47.1%認為不夠好，說明良好課堂氛圍需要營造。第9項排序11，說明學(xué)生主動參與少，“滿堂灌”現(xiàn)象較普遍。
（3）教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)模式急需改進。第10項、12項、4項排序列17、16、15。
（4）第8、19項分別排序13、12，說明教師在對學(xué)生思維訓(xùn)練，能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)上需大力加強。
（5）其他方面：如知識講解和語言表達上也應(yīng)重視。
（6）排除學(xué)生主觀因素，從以上各表也可看出，教師本身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，直接影響到教學(xué)進程和教學(xué)效果，以及學(xué)生對教師的印象。
3、調(diào)查結(jié)果小結(jié)
該校的課堂模式現(xiàn)狀多屬傳統(tǒng)型、經(jīng)驗型，多數(shù)課堂體現(xiàn)出教師工作態(tài)度認真，有敬業(yè)精神，有積極主動的教好學(xué)生的愿望和行動。但是教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段和教學(xué)方法結(jié)合不佳，多數(shù)課堂以教師
為中心，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，缺乏對學(xué)生思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)，教師素質(zhì)參差不齊，教學(xué)模式不夠豐富。
五、對該校優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的思考
為了優(yōu)化該校課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高該校教育教學(xué)水平，達到現(xiàn)代教育對課堂教學(xué)的要求，我認為應(yīng)從以下幾方面著手。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，摒棄陳舊的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)觀念
很多教師對此已的一定的認識和體會，但遠遠不夠。由于受傳統(tǒng)觀念和多年教育教學(xué)的習(xí)慣影響，要使教師們很快形成新觀念，尤其是形成符合時代要求的新型教學(xué)模式，必須要經(jīng)歷較大的努力，必須大力加強教改宣傳力度，主動冷靜客觀分析自己，找出與現(xiàn)代課堂教學(xué)要求的差距，跟上時代對我們跨世紀人民教師的要求。
（二）樹立“以人為本”的學(xué)生觀，廣泛深入地開展以學(xué)生為主體的教育教學(xué)探索和實踐。從以上調(diào)查表明，該校教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生主體作用的發(fā)揮密切相關(guān)。要改變我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重點應(yīng)放在如何充分發(fā)揮學(xué)生主體作用上，這也是我國甚至世界教育教學(xué)研究的一個熱點課題。
（三）認真學(xué)習(xí)教育理論，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力探討和實踐切合我校實際的教育教學(xué)方法，爭取創(chuàng)建具有成都高新實驗中學(xué)特色的開放的教學(xué)模式。力戒教學(xué)中的隨意性和經(jīng)驗主義。
（四）重視學(xué)生思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神
為了充分、高效地適應(yīng)全體學(xué)生整體和個性發(fā)展，我認為應(yīng)堅持四個并重：1.智力因素與非智力因素并重；2.面向全體學(xué)生和因材施教并重；3.接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)并重；
4、一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)并重。
（五）加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)效果會產(chǎn)生直接的影響。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，需由平時日積月累，教師課堂上對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)就顯得非常必要和重要。傳統(tǒng)的教學(xué)觀，把學(xué)生只作為受教育的對象，學(xué)生沒有選擇的余地，沒能開掘出學(xué)生的潛在能量。在學(xué)法指導(dǎo)上，應(yīng)突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會”上來：突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)達到“學(xué)問”上來，突出“樂”字，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，達到發(fā)揮學(xué)生主體作用的目的，從而提高課堂教學(xué)效益。
總之，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)意識，以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用為主線，改進教學(xué)方法和技巧，重視學(xué)生思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，重視學(xué)法指導(dǎo)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式，才能緊跟時代步伐，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。
2004年10月
現(xiàn)狀分析報告 篇7
1.引進環(huán)保工廠，從源頭遏制污染，避免辦廠導(dǎo)致的環(huán)境污染。
2.用嚴格的相關(guān)法律法規(guī)對工廠的不法行為進行約束。
3.對食品定期進行質(zhì)檢，保證食品安全。
4.招商引資，引進其他地方先進的加工技術(shù)。
5.在對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上,要走以物理改變型為化學(xué)合成型之路。
6.致謝詞
本次關(guān)于“關(guān)于南澳農(nóng)村教育問題的調(diào)查研究”得到了華南師范大學(xué)團委以及化學(xué)與環(huán)境學(xué)院的大力支持，在調(diào)研過程中也得到了南澳海洋與漁業(yè)局、人民、奇佳寶食品產(chǎn)、南澳縣水產(chǎn)品綜合加工廠等的大力支持，在此對所有支持和協(xié)助此次調(diào)研的單位和個人表示感謝！
7.參考文獻
[1]廣東省南澳縣廣播電視臺.南澳海水養(yǎng)殖業(yè)為漁農(nóng)村富余勞力拓寬就業(yè)渠道.水產(chǎn)科技情報.xx,(01)
[2]李栩,陳雄.科學(xué)治海,生態(tài)養(yǎng)殖——粵東南澳島海洋經(jīng)濟步入發(fā)展快車道[j].
[3]李正容.發(fā)揮南澳的區(qū)位優(yōu)勢[j].海洋開發(fā)與管理,1995,(04)
現(xiàn)狀分析報告 篇8
2021-2027年中國氯代正丁烷行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及前景戰(zhàn)略分析報告一.鈦白粉項目1.產(chǎn)品說明
鈦白粉化學(xué)名稱為二氧化鈦，它具有較高的化學(xué)穩(wěn)定性、耐熱性、耐候性，良好的白度、著色力和遮蓋力，是重要的無機顏料和化工原料。顏料級鈦白粉主要應(yīng)用于涂料、造紙、塑料、橡膠、印刷油墨、化學(xué)纖維等行業(yè)，非顏料級鈦白粉主要應(yīng)用于搪瓷、電容器、電焊條等。
2.工藝路線
鈦白粉工業(yè)生產(chǎn)方法有硫酸法和氯化法。硫酸法可生產(chǎn)銳鈦型和金紅石型兩種產(chǎn)品，氯化法只能生產(chǎn)高檔的金紅石型產(chǎn)品。
2.2氯化法
流程大致分三部分：氯化工段、氧化工段和后處理工段。
3.市場分析
在我國鈦白粉產(chǎn)量方面，據(jù)國家化工行業(yè)生產(chǎn)力促進中心鈦白分中心和鈦白粉產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書處統(tǒng)計，2020年全國所有42家全流程型鈦白粉生產(chǎn)企業(yè)的各類鈦白粉及相關(guān)產(chǎn)品綜合產(chǎn)量為351.2萬噸，比上年增加33萬噸，增幅為10.39%。
二.環(huán)氧氯丙烷項目1.產(chǎn)品介紹
環(huán)氧氯丙烷（Epichlorohydrin）是一種有機化合物，化學(xué)式為C3H5ClO，為無色液體，有類似氯仿的氣味的有機化合物，是一種重要的有機合成原料與中間體。可用于生產(chǎn)環(huán)氧樹脂及用作環(huán)氧樹脂的稀釋劑。也用于制造甘油、硝化甘油炸藥、玻璃鋼、甲基丙烯酸甘油酯、氯醇橡膠、縮水甘油衍生物、表面活性劑、電絕緣制品等。還是制造多種膠黏劑、醫(yī)藥、農(nóng)藥、增塑劑及離子交換樹脂等產(chǎn)品的常用原料。以及作膠黏劑、涂料、油漆、橡膠、樹脂、纖維素酯及纖維素醚等的溶劑。有毒，屬于中等毒性，動物實驗證明有潛在致癌作用，應(yīng)避免長期接觸。
2.生產(chǎn)工藝
傳統(tǒng)甘油氯化法由于其環(huán)保及與生物柴油產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的特點，成為近幾年投資熱點。近年揚農(nóng)集團規(guī)劃建設(shè)世界首套15萬噸/年雙氧水法環(huán)氧氯丙烷生產(chǎn)裝置，計劃2021年10月進行投料試車，揚農(nóng)集團已為該工藝申請多項技術(shù)專利。
3.市場分析
近5 年來，國內(nèi)市場環(huán)氧氯丙烷價格總體波動較大，主要影響因素是新增產(chǎn)能對市場的沖擊、原油價格和國內(nèi)經(jīng)濟運行形勢。2013年和2014年，國內(nèi)環(huán)氧氯丙烷市場平均價格在10000元/噸左右波動。
三.氯乙酸項目1.產(chǎn)品介紹
氯乙酸通常指一氯乙酸，又稱MCA，是一種無色、有刺激性氣味和腐蝕性的結(jié)晶，沸點是189℃，折射率為1.433（60℃），熔點為61～63℃,易潮解，易溶于水、乙醇、苯、氯仿和醚類。
2.生產(chǎn)工藝
國內(nèi)多家設(shè)計院在連續(xù)法生產(chǎn)工藝上取得突破，新建項目紛紛采用更安全穩(wěn)定的醋酐連續(xù)法生產(chǎn)工藝，氯乙酸產(chǎn)品質(zhì)量再次提升。
3.市場分析
近幾年，國內(nèi)氯乙酸市場受到供需、原料行情以及出口活躍度等影響，價格變化幅度較大。2020年，在上游原料的強力支撐下，國內(nèi)氯乙酸價格不斷突破，達到近十年的最高點。
四.雙氧水項目1.產(chǎn)品說明
雙氧水又名過氧化氫，分子式H2O2，常溫下是一種無色無味液體（也可描述為具有刺鼻嗅味和澀味的漿狀物），溶于水，且可與水以任意比互溶。
2.生產(chǎn)工藝
工業(yè)上生產(chǎn)雙氧水的方法我國99％的H2O2采用蒽醌法合成，蒽醌法又分為固定床法、流化床法及懸浮床法。
3.市場分析
從技術(shù)方面來看，雙氧水生產(chǎn)中蒽醌法占絕大多數(shù)，2020年國內(nèi)常有新技術(shù)應(yīng)用的報導(dǎo)。3月，遼寧石油化工大學(xué)周明東教授科研團隊與中石化大連石油化工研究院聯(lián)合，成功開發(fā)“戊基蒽醌法雙氧水清潔制備”成套技術(shù)。
五.聚合氯化鋁項目1.產(chǎn)品說明
聚合氯化鋁（PAC）是一種無機物，一種新興凈水材料、無機高分子混凝劑，簡稱聚鋁。
2.生產(chǎn)工藝
固體聚合氯化鋁是將液體聚合氯化鋁用噴霧干燥或滾筒干燥得到的，噴霧干燥是比較理想的干燥方式，適于大規(guī)模生產(chǎn)，而生產(chǎn)規(guī)模較小的生產(chǎn)企業(yè)采用滾筒干燥也是可行的。
3.市場分析
泰汶鹽化受聚氯乙烯生產(chǎn)工藝影響，每年22%濃度的副產(chǎn)鹽酸產(chǎn)量大約1.5萬噸，外賣補貼價格15-135元不等，平均補貼57元，據(jù)初步統(tǒng)計山東能源每年外購聚合氯化鋁約為1.2萬噸，因此泰汶鹽化引入聚合氯化鋁項目，一方面大量消耗補貼外賣的副產(chǎn)鹽酸，另一方面滿足山能內(nèi)部需求，同時實現(xiàn)土地效益最大化。
六.PVDF1.產(chǎn)品說明
PVDF 是聚偏二氟乙烯的縮寫，作為全球應(yīng)用第二廣泛的含氟聚合物，PVDF 主要應(yīng)用于超耐侯建筑涂料、光伏發(fā)電用封裝膜、鋰電池粘結(jié)劑及隔膜等三大領(lǐng)域。
2.生產(chǎn)工藝
本項目VDF 工藝技術(shù)擬采用R142b 裂解制備。進而采用分散聚合方法制備PVDF 樹脂，在乳化劑、引發(fā)劑、鏈轉(zhuǎn)移劑、穩(wěn)定劑等存在的聚合體系中，維持一定的聚合壓力和聚合溫度，連續(xù)通入VDF 單體進行聚合反應(yīng)過程。分散聚合反應(yīng)可在一定的聚合溫度、較快的聚合速度條件下進行，聚合反應(yīng)速率控制平穩(wěn)，一次粒徑小，產(chǎn)品質(zhì)量好。
3.市場分析
目前，全球PVDF樹脂的市場年需求量已經(jīng)超過達到7萬噸，隨著新能源、環(huán)保等領(lǐng)域迅速發(fā)展，帶動PVDF的需求量不斷增長，預(yù)計未來五年符合增長率超20%，至2025年預(yù)計全球需求量超過150000噸。其中中國作為全球最大的PVDF需求市場，占據(jù)了一半以上的市場需求，達到110000噸。
現(xiàn)狀分析報告 篇9
民宿是指利用自用住宅空閑房間，或者閑置的房屋，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋?、自然景觀、生態(tài)、環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動，以家庭副業(yè)方式經(jīng)營，提供旅客鄉(xiāng)野生活之住宿處所。此定義完全詮釋了民宿有別于旅館或飯店的特質(zhì)，民宿(潮宿)不同于傳統(tǒng)的飯店旅館，也許沒有高級奢華的設(shè)施，但它能讓人體驗當(dāng)?shù)仫L(fēng)情、感受民宿主人的熱情與服務(wù)、并體驗有別于以往的生活，因此蔚為流行。那么，民宿行業(yè)的保險狀況怎么樣呢?下面我們來看一下調(diào)查報告吧。
民宿行業(yè)保險現(xiàn)狀分析與調(diào)查報告范文：
隨著關(guān)于民宿、鄉(xiāng)村旅游“利好意見”在各地方的跟隨政策落地，以及民宿客?！皽噬C”的發(fā)放，會吸引大量投資商來進入民宿行業(yè)，鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)旅游大發(fā)展的鋪路，給民宿發(fā)展提供了絕佳機會。
民宿行業(yè)發(fā)展前景
根據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的中國民宿行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及市場前景預(yù)測報告(2016年版)，2015 年我國民宿行業(yè)市場規(guī)模達到200億元人民幣。目前全國農(nóng)家樂已超過190萬家，民宿4萬多家，民宿從業(yè)人員達到近100萬人。隨著關(guān)于民宿、鄉(xiāng)村旅游“利好意見”在各地方的跟隨政策落地，以及民宿客?！皽噬C”的發(fā)放，會吸引大量投資商來進入民宿行業(yè)，鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)旅游大發(fā)展的鋪路，給民宿發(fā)展提供了絕佳機會。到2020 年，我國民宿行業(yè)營業(yè)收入將達到362.8 億元人民幣。
民宿行業(yè)保險現(xiàn)狀
客棧群英匯針對民宿保險的現(xiàn)狀向民宿經(jīng)營者們進行問卷調(diào)查，內(nèi)容涉及到保險保險意識、保險購買渠道、是否購買保險等問題。共收到了1000多份來自全國民宿經(jīng)營者的調(diào)查反饋。
參與問卷調(diào)查的.都為民宿經(jīng)營者。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示出，民宿目前的一些基礎(chǔ)現(xiàn)狀。
●民宿的合法性：
在此次調(diào)查中，有四分之一的民宿經(jīng)營者反應(yīng)，沒有獲得合法的民宿身份。同時有更多的經(jīng)營者反應(yīng)，沒有獲得獲得特種經(jīng)營許可證。
●單體民宿的體量：
民宿中客房數(shù)量偏少，5-10間和10-20間分別占到了31%和34%的比例。其次20-30間占到了15%，1-5間占到11%，超過30間的只有9%。
●購買保險比例：
根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)在有超過四分之三的經(jīng)營者沒有為民宿購買過保險。
●未購買保險原因：
沒有購買保險的民宿經(jīng)營者中，其中僅有10%認為自己不需要為民宿經(jīng)營購買保險，10%認為現(xiàn)有的保險不適合自己的民宿，80%的民宿經(jīng)營者因為沒有渠道平臺了解和購買保險而放棄。
●希望購買保險種類：
經(jīng)營者主要想購買的保險種類，第一房屋財產(chǎn)險，可以保證在火災(zāi)、水災(zāi)等意外導(dǎo)致房屋受損時能有賠償;第二客人入住安全險，可以保證當(dāng)客人入住客棧后出現(xiàn)人生意外傷有保險公司賠償。會有不到一半的經(jīng)營者為客人購買客人出游保險，保證當(dāng)客人在入住后出游發(fā)生意外傷害有保險公司賠償，以及水暖管炸裂損失險。
民宿行業(yè)現(xiàn)狀
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小編了解到，現(xiàn)在民宿產(chǎn)業(yè)有數(shù)以萬計的經(jīng)營性財產(chǎn)主體及從業(yè)人員和數(shù)以億計的旅游人次的巨大市場，而各個保險公司卻對民宿產(chǎn)業(yè)的關(guān)注不高。就住宿行業(yè)來說，民宿和已經(jīng)成熟的標準酒店產(chǎn)業(yè)相比較，是完全新興的產(chǎn)業(yè)。保險公司推出的保險項目主要以符合標準酒店的需求為主，推廣和傳播也比較針對標準住宿酒店業(yè)，基本還沒有介入民宿。
業(yè)內(nèi)人士表示，由于民宿市場的復(fù)雜特性，保險行業(yè)一直沒有推出專門針對民宿行業(yè)保險的原因有：
1.“身份未合法化”：近期陸續(xù)出臺的政府政策，才真正確認了民宿的合法地位。而在這之前，民宿沒有合法的身份，就沒有資格為經(jīng)營場所購買保險?，F(xiàn)在購買保險需要提供有關(guān)經(jīng)營執(zhí)照、各種相關(guān)的許可證件。
2.“體量小不受重視”：民宿房間數(shù)都在29間以內(nèi)，更有多數(shù)單體店民宿的房間在10間以內(nèi)，保單太小，不能引起保險公司的重視。
3.“木質(zhì)構(gòu)造建筑”：在一些民宿集中的古鎮(zhèn)，如獨克宗古鎮(zhèn)，大部分是木質(zhì)結(jié)構(gòu)建筑，為木質(zhì)結(jié)構(gòu)擔(dān)保，會承擔(dān)更大的風(fēng)險。
4.“原有保險適用”：民宿做為個性化住宿，始終也是標準酒店的后裔，有些符合標準的民宿可以直接購買為酒店推出的保險套餐，但這樣的保險價格通常偏高。
5.“偏遠的區(qū)域”：傳統(tǒng)保險公司推出的保險，大多有區(qū)域限制。
民宿對保險的需求旺盛
整個民宿產(chǎn)業(yè)的壯大，民宿對保險的需求旺盛。
安保落后，防盜能力弱。對于在民宿行業(yè)里有很多單體店的民宿主人，單體店投入成本低，安保設(shè)施落后，相對遇到盜搶風(fēng)險升高，需要有相應(yīng)的盜搶保險來保障入住客人的權(quán)益。
人員流動性大，安全需要保證。對于從業(yè)人員和入住客人同樣需要保障。許多小型民宿經(jīng)營者，由于某些原因沒有給雇用員工購買社保等，就需要購買保險來作為權(quán)益保障。入住客人的流動性大，出現(xiàn)安全問題的情況也多，一份保險能解決店家和客人雙方的后顧之憂。
木質(zhì)結(jié)構(gòu)建筑易發(fā)火災(zāi)。而在古鎮(zhèn)中的民宿經(jīng)營者，就知道古鎮(zhèn)建筑絕大多數(shù)都是木結(jié)構(gòu)或磚木結(jié)構(gòu)，建筑歷史比較久遠，存在可燃物多、火災(zāi)荷載大、耐火等級低、疏散通道狹窄等先天不足，再加上后天的隱患，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易發(fā)生火燒連營的情況。火災(zāi)保險是經(jīng)營者最看重最需要購買的保險。
以上都是作為民宿經(jīng)營者，需要的最基礎(chǔ)的保險。根據(jù)自己民宿經(jīng)營狀況的不同，會需要更多更細節(jié)的保險?？蜅Ｈ河R后期會邀請專業(yè)的保險從業(yè)者為大家講解。
現(xiàn)安全問題的情況也多，一份保險能解決店家和客人雙方的后顧之憂。
相關(guān)新聞
新聞一：6月15日凌晨1點浙江崇仁古鎮(zhèn)三村老街，突起大火，火情嚴重。殃及到10多家店面房，火源是一所老房子，緊接著就慢慢蔓延至周圈，經(jīng)營店主損失嚴重。
新聞二：2014年初香格里拉獨克宗古鎮(zhèn)大火，此次火災(zāi)共造成獨克宗古城倉房、金龍、北門三個社區(qū)受災(zāi)，總受災(zāi)戶數(shù)335戶。其中：燒毀房屋242棟，因建立防火隔離帶拆除43棟，拆除房屋屋頂50棟。
新聞三：今年3月新聞快報報道，章先生通過Airbnb預(yù)訂了一個房間，在翠苑小區(qū)。將行李放在房間內(nèi)，外出吃飯。回來后，發(fā)現(xiàn)一個黑色gucci帆布包不見了。里面有蘋果macpro筆記本電腦、單反相機、移動硬盤、儲存卡等物件。實物價值6萬多。事后要求房主賠償損失。
現(xiàn)狀分析報告 篇10
一、大米行業(yè)定義與分類
(一)大米行業(yè)定義
大米，是指稻谷經(jīng)清理、礱谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品。根據(jù)國家統(tǒng)計局制定的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類與代碼》，中國把大米行業(yè)歸入農(nóng)副食品加工業(yè)(國統(tǒng)局代碼13)中的谷物磨制(C131)，其統(tǒng)計4級碼為C1310。
(二)大米行業(yè)主要產(chǎn)品分類
中國的大米分秈米、粳米和糯米三類。秈米由秈型非糯性稻谷制成，米粒一般呈長橢圓形或細長形。根據(jù)秈米的收獲季節(jié)，分為早秈米和晚秈米兩種。粳米由粳性非型糯性稻谷制成，米粒一般呈橢圓形。根據(jù)粳米的收獲季節(jié)，分為早粳米和晚粳米兩種。糯米由糯性稻谷制成，乳白色，不透明，也有呈半透明，粘性大，分為秈糯米和粳糯米兩種：秈糯米由秈型糯性稻谷制成，米粒一般呈長橢圓形或細長形;粳米由粳性稻谷制成，米粒一般呈橢圓形。
二、大米行業(yè)政策環(huán)境分析
◆免征農(nóng)業(yè)稅，提高農(nóng)民積極性
為了進一步調(diào)動農(nóng)民的積極性，20xx年中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村工作提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力若干政策的意見》要求加大農(nóng)業(yè)稅減免的力度，全國各省、直轄市、自治區(qū)相繼宣布全部免征農(nóng)業(yè)稅，20xx年12月第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會通過了廢止〈中華人民共和國農(nóng)業(yè)稅條例〉的決定。
◆取消糧食出口退稅，控制糧食出口
為應(yīng)對大量出口給國內(nèi)糧食供應(yīng)帶來的壓力，20xx年12月財政部和國家稅務(wù)總局聯(lián)合公布，從20xx年12月20日起取消小麥、稻谷、大米、玉米、大豆等原糧及其制粉的出口退稅，共涉及84個稅則。根據(jù)公告，出口退稅的具體執(zhí)行時間，以出口貨物報關(guān)單海關(guān)注明的出口日期為準。其中，20xx年3月1日以后，無論新老合同一律按調(diào)整后的退稅率執(zhí)行。20xx年6月，財政部又發(fā)布消息，自20xx年7月15日起取消包括酒精、玉米淀粉等商品在內(nèi)的出口退稅。
從20xx年開始，中國全面實行對種糧農(nóng)民的全面補貼。目前，中國的農(nóng)業(yè)補貼政策主要包括種糧農(nóng)民直接補貼、農(nóng)資綜合補貼、良種補貼和農(nóng)機具購置補貼，簡稱為四補貼。20xx年，中央財政安排種糧農(nóng)民直接補貼190億元、農(nóng)資綜合補貼756億元、良種補貼198.5億元、農(nóng)機具購置補貼130億元，對調(diào)動農(nóng)民務(wù)農(nóng)種糧積極性發(fā)揮了積極作用。
20xx年中央財政繼續(xù)實行種糧農(nóng)民補貼，補貼資金原則上要求發(fā)放到從事糧食生產(chǎn)的農(nóng)民，具體由各省級人民政府根據(jù)實際情況確定;建立和完善農(nóng)資綜合補貼動態(tài)調(diào)整制度，根據(jù)化肥、柴油等農(nóng)資價格變動，遵循價補統(tǒng)籌、動態(tài)調(diào)整、只增不減的原則及時安排農(nóng)資綜合補貼資金，合理彌補種糧農(nóng)民增加的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料成本。
20xx年繼續(xù)實行種糧農(nóng)民直接補貼，中央財政共安排糧食直補151億元，農(nóng)資綜合補貼860億元，兩項補貼合計1011億元。
◆糧食主產(chǎn)區(qū)實行最低收購價
20xx年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進一步深化糧食流通體制改革的意見》(國發(fā)[20xx]17號)決定，20xx年全面放開糧食收購市場，積極穩(wěn)妥推進糧食流通體制改革，明確轉(zhuǎn)換糧食價格形成機制。一般情況下，糧食收購價格由市場供求形成，國家在充分發(fā)揮市場機制的基礎(chǔ)上實行宏觀調(diào)控。要充分發(fā)揮價格的導(dǎo)向作用，當(dāng)糧食供求發(fā)生重大變化時，為保證市場供應(yīng)、保護農(nóng)民利益，必要時可由國務(wù)院決定對短缺的重點糧食品種，在糧食主產(chǎn)區(qū)實行最低收購價格。
20xx年2月31日，為引導(dǎo)市場糧價平穩(wěn)上升，保護農(nóng)民種糧積極性，進一步促進糧食生產(chǎn)發(fā)展，國家決定20xx年繼續(xù)在稻谷主產(chǎn)區(qū)實行最低收購價政策，并適當(dāng)提高最低收購價水平。經(jīng)報請國務(wù)院批準，20xx年生產(chǎn)的早秈稻(三等，下同)、中晚秈稻、粳稻最低收購價分別提高到每50公斤93元、97元、105元，比20xx年分別提高3元、5元、10元，提高幅度分別為3.3%、5.4%、10.5%。
為進一步加大對糧食生產(chǎn)的支持力度，增加農(nóng)民種糧收入，國家決定從新糧上市起適當(dāng)提高主產(chǎn)區(qū)20xx年生產(chǎn)的小麥、稻谷最低收購價水平。每50公斤早秈稻(三等，下同)、中晚稻、粳稻最低收購價格分別提高到102元、107元、128元，比20xx年提高9元、10元、23元，提價幅度分別為9.7%、10.3%和21.9%。提高小麥、稻谷最低收購價，將有利于補償糧食生產(chǎn)成本增加，促進農(nóng)民種糧收益穩(wěn)步增長，確保糧食生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展。
三、大米行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析
大米行業(yè)下游消費主要表現(xiàn)在口糧和工業(yè)食品加工等方面。首先，口糧年均消費量超過1億噸，約占稻米銷量的85%。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們的消費習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，消費形式也將日益多元化，人均大米口糧消費總體呈穩(wěn)中有降格局。但由于北方大米消費群體有擴大趨勢，加之大米在釀酒以及食品等方面用量卻不斷提升，且飼料需求增長強勁，大米需求總量仍然穩(wěn)中有升。
大米的上游產(chǎn)業(yè)鏈有化肥行業(yè)、農(nóng)業(yè)機械行業(yè)和農(nóng)用運輸車輛行業(yè)等，這些行業(yè)對大米行業(yè)的發(fā)展有著較大的影響。國民經(jīng)濟中許多行業(yè)都與大米行業(yè)相關(guān)，國民經(jīng)濟各方面的發(fā)展都會影響大米行業(yè)的發(fā)展，因此，大米行業(yè)的發(fā)展依賴著國民經(jīng)濟的發(fā)展。
四、大米行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
綜合來看，由于我國水稻種植面積大幅下降，大米的產(chǎn)量已出現(xiàn)下滑，進而導(dǎo)致大米進口量猛增。根據(jù)中國國家糧油信息中心初步估算，20xx年大米產(chǎn)量下降0.7%，至2.028億噸，全年中國進口大米約224萬噸。中國大米對外依賴的增加將對行業(yè)造成非常不利的影響，未來國內(nèi)加大大米供應(yīng)是必然趨勢。
五、中國大米行業(yè)五力競爭模型分析
(一)供應(yīng)商議價能力分析
大米行業(yè)的主要上游產(chǎn)業(yè)有：化肥行業(yè)、農(nóng)藥行業(yè)、農(nóng)業(yè)機械行業(yè)、農(nóng)用運輸車輛行業(yè)和燃油行業(yè)等。
目前中國化肥和農(nóng)藥供求總量基本平衡，但是天然氣價格上調(diào)以及煤、電價格的調(diào)整，各種原材料價格的上漲，將推動化肥業(yè)和農(nóng)藥行業(yè)整體成本的上升。國家通過出口調(diào)節(jié)、儲備調(diào)控、協(xié)調(diào)調(diào)運、市場監(jiān)管等手段將對穩(wěn)定市場、穩(wěn)定價格、保證市場供求總量基本平衡起重要作用。因此，從長遠來看，化肥和農(nóng)藥漲價勢在必行，大米行業(yè)對化肥行業(yè)和農(nóng)藥的議價能力將逐步減弱。
國家鼓勵和支持農(nóng)用機械和農(nóng)用運輸車輛行業(yè)的發(fā)展，近年來，這兩個行業(yè)發(fā)展迅速。由于中國稻米收割機械化率較低，且糧食運輸運力不足，因此，在很長一段時間內(nèi)對農(nóng)用機械和農(nóng)用運輸車輛的需求將十分旺盛，大米行業(yè)對這兩個行業(yè)的議價能力較弱。
而隨著國內(nèi)外經(jīng)濟的放緩，全球?qū)υ偷南M總體呈現(xiàn)疲軟的趨勢，所以燃油價格短期內(nèi)不會有太大的增幅;但是，從長期看，隨著可開采原油的日益減少，全球經(jīng)濟的逐漸復(fù)蘇，對原油需求的逐步提升將推動原油價格的長期上漲，所以，燃油價格長期內(nèi)將呈現(xiàn)上漲趨勢。
(二)購買商議價能力分析
大米行業(yè)的下游需求主要是口糧、工業(yè)食品、釀酒和飼料等行業(yè)。
雖然中國人均大米消費有所減少，但是隨著人口的持續(xù)增長，中國大米口糧消費總量整體呈上升趨勢。并且近幾年，隨著中國工業(yè)食品、釀酒等行業(yè)持續(xù)快速的發(fā)展，對大米的需求不斷增加，使大米行業(yè)掌握了更多討價還價的籌碼，在議價雙方中處于有利位置。因此，中國大米行業(yè)對下游議價能力較強。
(三)行業(yè)替代品威脅分析
大米是中國大部分人群的主要口糧，中國口糧消費量約占稻米銷量的85%。近些年隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的飲食結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，各種西方的餐飲方式也在一定程度上影響著中國大米消費量，中國人均大米消費量較前幾年有所下降。
雖然，西方餐飲對大米的消費構(gòu)成了一定的威脅，但是，大米依然是中國居民消費的主要口糧，大米消費具有非常大的剛性，大米行業(yè)替代品威脅很小。
(四)行業(yè)潛在進入者分析
一方面，從上個世紀開始，中國就開始進口泰國香米，泰國香米最早進入廣東市場，拉開了大米產(chǎn)品的檔次。由于泰國香米的品質(zhì)遠遠高于國內(nèi)普通大米，迫使湖南、江西等地大米基本退出了廣東中高檔大米市場。近幾年，隨著越南大米出口的迅速發(fā)展，越南大米開始搶占中國部分中高端大米市場。但是從長遠來看，中國大米進出口總量不超過100萬噸，而中國大米需求量超過1億噸，中國大米基本屬于自給自足型，國外大米在短期內(nèi)很難對國產(chǎn)大米產(chǎn)生威脅。
另一方面，近年來，國外企業(yè)開始進入中國糧食流通領(lǐng)域，并逐步控制了中國食用油市場，而大米市場很可能是外資企業(yè)接下來重點開拓的市場，如果國內(nèi)企業(yè)不認真對待，將會在競爭中敗下陣來。
(五)行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭分析
近年來，中國大米行業(yè)迅速成長，年增長率超過25%，已經(jīng)發(fā)展成為一個競爭性的行業(yè)。中小企業(yè)市場份額市場份額由2000年85%市場份額降到不足20%;規(guī)模以上大米加工企業(yè)產(chǎn)量由2000年1500萬噸增長到20xx年9777萬噸，年均增長18.6%，尤其是最近兩年規(guī)模以上企業(yè)保持30%以上年度增長率。規(guī)模以上產(chǎn)品市場價值由2000年26億元增長到20xx年3546億元，增長超過135倍，復(fù)合年均增長率達到26.5%。
規(guī)模以上大米加工行業(yè)成為中國農(nóng)副食品加工發(fā)展最為迅速的行業(yè)之一，尤其是最近兩年中糧、益海、中儲糧大舉進入中國大米加工行業(yè)，使得大米加工行業(yè)競爭變得異常激烈，帶來連續(xù)兩年稻強米弱市場格局，不少中小大米加工企業(yè)陷入困境。
而且龍頭企業(yè)之間競爭愈加激烈。自20xx年以來，無論是原糧收購、產(chǎn)業(yè)布局，還是產(chǎn)業(yè)鏈的延伸、品牌的競爭等，國內(nèi)大米龍頭企業(yè)競爭都愈加激烈，且這種格局預(yù)計還將延續(xù)，幾年后大米加工行業(yè)將逐漸形成益海、中糧、中儲糧、北大荒四足鼎立的局面。
現(xiàn)狀分析報告 篇11
鄉(xiāng)
鎮(zhèn)
企
業(yè)
現(xiàn)
狀
調(diào)
查
分
析
報
告
學(xué)號；2011231847 班級：信息管理11-15 日期；2013-2-2
3沙雅縣位于新疆維吾爾自治區(qū)西南部，北靠天山，南擁塔克拉瑪干大沙漠，地域遼闊，資源豐富。改革開放以來，沙雅縣經(jīng)濟完成了兩次飛躍:第一次是上世紀九十年代初，沙雅縣調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，不斷擴大棉花種植面積，棉花帶動了全縣經(jīng)濟快速發(fā)展和農(nóng)牧民收入的增長，并確立了其在全國產(chǎn)棉第一大縣的地位；并盛產(chǎn)小麥、玉米、茴香、蓖麻、尖椒等各種農(nóng)作物，自古就有“塞外糧倉”之稱。因此，沙雅縣也巧妙的用這一優(yōu)勢建立了綠源農(nóng)業(yè)開發(fā)有限責(zé)任公司。
2000年以后，石油天然氣資源的勘探和開采，帶動了沙雅縣經(jīng)濟的高速增長和財政收入的成倍增長，石油天然氣資源的勘探開采帶來的稅收成為沙雅縣財政收入的主來源，也使城鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了巨大的改變，城市功能進一步完善，實現(xiàn)了沙雅縣的第二次飛躍。
前兩次基本是以犧牲環(huán)境作為飛躍的代價：大面積開墾土地，石油天然氣開發(fā)對植被的破壞和地下水的污染，使沙雅縣沙漠化程度加劇，地下水資源受到污染，原本脆弱的環(huán)境生態(tài)承載力下降。
217國道的延建和庫車機場的遷建將使沙雅縣結(jié)束長期以來交通閉塞的格局，使其區(qū)位優(yōu)勢凸顯；庫車縣作為新疆新興重化工基地，其對沙雅的輻射帶動作用增強，大庫車經(jīng)濟圈內(nèi)各縣的分工協(xié)作更加密切。而國家能源戰(zhàn)略西移，西部大開發(fā)政策深入實施，國家對塔河治理力度進一步加大，東部產(chǎn)業(yè)向西部的梯度轉(zhuǎn)移等外部環(huán)境，為沙雅縣經(jīng)濟發(fā)展帶來了新的歷史機遇。
沙雅縣如何在新的歷史機遇下，發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，借助國家對油氣資源開發(fā)對財政收入的貢獻，尋求新的增長模式，形成集聚效應(yīng)，由外推型經(jīng)濟向內(nèi)生型經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護并舉，生態(tài)環(huán)境得以改善，完成沙雅經(jīng)濟發(fā)展的第三次飛躍？
基于以上背景，東西部（中國）經(jīng)濟研究院有幸受沙雅縣委、縣政府之托，與沙雅縣黨政領(lǐng)導(dǎo)一同組成項目研究小組。通過重點針對沙雅縣資源狀況和大庫車經(jīng)濟圈構(gòu)建對沙雅縣經(jīng)濟發(fā)展的影響做了深入而詳實的調(diào)查與分析，提出沙雅縣作為“新疆生態(tài)經(jīng)濟示范縣、新疆油氣主產(chǎn)區(qū)、塔河上游宜居城市、大庫車經(jīng)濟圈核心區(qū)的后花園”這一戰(zhàn)略定位，明確了“塔河明珠 生態(tài)沙雅”的形象定位。把“發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，構(gòu)建綠色沙雅”作為沙雅縣總體戰(zhàn)略，提出了“以構(gòu)建綠色沙雅為目標，以發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)為核心，以石油天然氣的勘探開發(fā)為動力，以棉花、野生生物資源、林果業(yè)、特色養(yǎng)殖等基地建設(shè)為基礎(chǔ)，實施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換
戰(zhàn)略，發(fā)展棉紡、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)、生物制藥、糧油加工等生態(tài)工業(yè)；以217國道延建和機場改建為契機，加快生態(tài)旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展。實施區(qū)域融合戰(zhàn)略實現(xiàn)資源的共享與產(chǎn)業(yè)的互補，提升沙雅縣城市競爭力；實施“一業(yè)突破，多業(yè)培育”和“項目帶動”戰(zhàn)略，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的集群化發(fā)展，提升產(chǎn)業(yè)競爭力。強化生態(tài)意識，培育生態(tài)文化，建設(shè)穩(wěn)定、和諧新沙雅的發(fā)展思路。并對沙雅縣發(fā)展戰(zhàn)略實現(xiàn)設(shè)計了路線圖，并制定了實施策略。
綠源農(nóng)業(yè)科技開發(fā)有限責(zé)任公司位于新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車縣。公司將本著“以人為本、績效理念、團隊精神、追求卓越”的核心理念。他們踏踏實實工作，真正為客戶負責(zé)，為客戶著想。依托戰(zhàn)略國際全球領(lǐng)先的專業(yè)技術(shù)和營運經(jīng)驗。恪守職業(yè)道德，優(yōu)質(zhì)高效地為客戶提供服務(wù)，確?？蛻舻臐M意，增強市場的競爭實力。
該公司利用了幾種植物。其中最重要的就要屬甘草了。
甘草在無水澆條件的干旱、沙質(zhì)鹽堿荒地都可生長，利用雨季播種，出苗管理粗放，并且老株能發(fā)出新株，繁殖系數(shù)大，且投入少，加之發(fā)展畜牧業(yè)收入，經(jīng)濟效益更為可觀。在植被破壞嚴重開始沙化的地區(qū)發(fā)展甘草，還有防風(fēng)固沙的巨大生態(tài)效益?？梢哉f，甘草是省錢（投入少）、省地（可利用沙荒和鹽堿地）、省工（管理粗放）、效益高（供不應(yīng)求）的“綠色銀行”，發(fā)展甘草生產(chǎn)實在是大有可為。如大面積栽種甘草的地區(qū)還可深加工甘草膏、甘草酸及其它附產(chǎn)品等，以獲取更大的效益。
為了保護甘草資源，合理采挖.利用，保證長期穩(wěn)定地供應(yīng)國外市場，沙雅縣采取了養(yǎng)護和采挖并舉的方針，實行每年有計劃地輪流采挖的辦法，使甘草資源得以長期充分地利用。2005年開始人工栽培，試種非常成功?？梢灶A(yù)期，不久的將來，沙雅甘草資源將有進一步的發(fā)展，可提供甘草貨源也將會日益增多。沙雅縣甘草主要分布于220公里塔河兩岸的胡楊林中，總面積達40萬畝。據(jù)專家考察，沙雅縣甘草主要品種有脹國甘草、黃甘草。
甘草不僅是一味用藥量大的中藥，還廣泛適用于食品、飲料、煙草、日用化工及畜牧業(yè)等領(lǐng)域。甘草酸作為甜味劑比蔗糖甜200—300倍，并且低熱值具保健功能，許多國家已經(jīng)把其作為食品添加劑。甘草中含有抗氧化劑，己被一些國家列為化妝、保健原料。甘草還可用來制作發(fā)泡劑、滲透劑。甘草渣可制做纖維
板等隔熱隔音建筑材料，其莖葉還是牲畜的好飼料。由于其寶貴用途，甘草不僅大量出口東南亞，而且還大量出口歐洲及美國。
東風(fēng)勁吹創(chuàng)強路，風(fēng)正帆順好遠航，創(chuàng)強使沙雅經(jīng)歷了一場蕩氣回腸的洗禮。不僅提高了沙雅總體發(fā)展水平的含金量，更使沙雅的企業(yè)品質(zhì)更上一層樓！
現(xiàn)狀分析報告 篇12
引言
在新課程改革的影響下，我國各地的學(xué)校開始逐步建立起了更為科學(xué)合理的教育觀并制定了相應(yīng)的教學(xué)制度與目標。教師的教育行為和教育方法也產(chǎn)生了明顯的變化，如何提高課堂教學(xué)的有效性成為了眾多教職人員共同關(guān)注的問題。要想進一步提升課堂的有效性，最根本的途徑在于教學(xué)方法的選擇上，在這個 “以學(xué)生為本”的教育狀況下，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和對知識的理解能力才可謂是真正意義的 “有效”.一、高中數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀
目前，新課標為各個學(xué)校提出了明確的教學(xué)目標和要求，即“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”,但是縱觀我國目前的數(shù)學(xué)課堂教育現(xiàn)狀，還有諸多的不足而難以實現(xiàn)這一要求。顯而易見，隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提升，學(xué)生作為時代的主人和國家未來的堅實力量，在對其教育的要求上顯然已經(jīng)開始打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，而是更進一步的倡導(dǎo)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。新課標改革的不斷深入，使得高中的數(shù)學(xué)課堂也發(fā)生了一系列的改變。比如，過去在課堂教學(xué)中，往往是以老師的提問與學(xué)生的回答來推進課堂進度，而現(xiàn)在學(xué)生往往能夠 “暢所欲言”,通過類似如此的教學(xué)形式的改變，能夠活躍學(xué)生的思維，強化其獨立思考的能力。但是，從另一方面而言，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和性質(zhì)，當(dāng)下，仍然有大量的高中數(shù)學(xué)課堂氣氛較為沉悶，高中數(shù)學(xué)老師也放不開手腳，課堂上仍然以老師教授講解為主，課后實施題海戰(zhàn)術(shù)，不僅使學(xué)生疲憊不堪，老師也同樣無法在工作中得到任何樂趣。許多教師循規(guī)蹈矩，在突破自己方面很難做到，始終運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機械式的完成每天的任務(wù)。這樣的教學(xué)方法已然無法滿足學(xué)生們成長的需求，學(xué)生做不到有效學(xué)習(xí)，也得不到相應(yīng)發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿思考的樂趣的，如何利用合適的教學(xué)方法使得數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)揮其本質(zhì)的魅力，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)認真思考的問題。
二、有效教學(xué)的原則
教學(xué)是老師通過言傳身教與學(xué)生開展的一種統(tǒng)一性活動的過程，而統(tǒng)一的實質(zhì)在于交流，這項交流需要有數(shù)學(xué)教師來進行引導(dǎo)和實踐，能夠讓學(xué)生跟著老師的思路，又能夠讓老師體會學(xué)生的心態(tài)，使二者積極互動、共同發(fā)展。由此，數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)必須遵循師生互動的原則。沒有互動就沒有教學(xué)，單單憑靠教師在講臺上的一味地講解那只是教學(xué)的外在形式而已，教師與學(xué)生的交流才是教學(xué)發(fā)揮有效性的根本。應(yīng)當(dāng)把老師和學(xué)生定位在雙向、平等以及相互理解的位置。
此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用不是牽著學(xué)生走，而是應(yīng)當(dāng)在一定的情形中讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)問題的解決方案，在必要之時予以幫助。也就是說，教師應(yīng)當(dāng)起到啟發(fā)學(xué)生的作用，讓學(xué)生能夠自己開動腦筋來認真思考問題，而不能夠過早的告訴他們結(jié)論，引而不發(fā)是教學(xué)的精髓所在。遵循啟發(fā)式的教育原則能夠激發(fā)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從而切實提高課堂教育的有效性。
三、教學(xué)方法的選擇
數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)需要一個有序的流程，需要教職人員予以科學(xué)的課堂設(shè)計。首先，必須明確教學(xué)目標，教學(xué)目標可謂是教學(xué)活動的靈魂，在教學(xué)過程中發(fā)揮著引導(dǎo)、調(diào)控和定位的積極作用。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對于教學(xué)目標的理解與把握，教師將教學(xué)目標理解的越好，同時伴隨有效的教學(xué)方法，能夠?qū)⒄n堂有效性發(fā)揮到最大化，減少相應(yīng)的隨意性，無論是課堂中的哪一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞這教學(xué)目標來進行，充分體現(xiàn)教學(xué)的核心內(nèi)容，既能夠保證面向全體，又能夠做到培優(yōu)補差。其次，教師應(yīng)當(dāng)在授課之前進行精心的教學(xué)設(shè)計。教師作為課堂教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其重要性，也就是面向全體學(xué)生，打造和設(shè)計能夠平衡不同層次學(xué)生的教學(xué)策略。通過教師的引導(dǎo)，能夠促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂效率。在進行課堂設(shè)計的過程當(dāng)中，教師需要考慮的首要內(nèi)容即為學(xué)生面對各種各樣的知識難題通過什么樣的方式能夠更好的接受。在課堂上如何促進學(xué)生討論、交流與合作，如何激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索的興趣等。通過結(jié)合實際生活來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)內(nèi)容，建立起輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。再次，就是靈活運用多樣化的教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣，選擇什么樣的方法，完全取決于教學(xué)內(nèi)容，不能只重視教學(xué)形式是否新穎而忽略了教學(xué)實質(zhì)，也不能一味的灌輸，而不講究更為科學(xué)的教學(xué)手段。所以，教學(xué)方法的選擇是作為教師所面臨的一項挑戰(zhàn)，面對不同的教學(xué)任務(wù)和目標需要采用不同的教學(xué)方法，教師在運用教學(xué)方法時不能單一化，必須在正確的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，從教材的需要出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況進行優(yōu)化組合，以長克短，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，以取得優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)效果。
結(jié)語
數(shù)學(xué)作為中學(xué)生所必修的最重要學(xué)科之一，一直受到廣大教師與學(xué)生的共同關(guān)注。在我國現(xiàn)有的教育制度上，數(shù)學(xué)成績能夠在某種程度上來說對學(xué)生未來的升學(xué)產(chǎn)生重大的影響。教師可謂責(zé)任重大，教學(xué)方法的合理選擇是至關(guān)重要的，需要教師進行必要的課堂設(shè)計并采取科學(xué)化的教學(xué)方法，唯有如此才能夠從根本上提高課堂教學(xué)的有效性。
The introduction Under the influence of the new curriculum reform, our country school has begun to gradually built up a more scientific and rational education and formulate the corresponding teaching system and the target.Teacher's education act and the education method has also had a significant change, how to improve the effectiveness of classroom teaching become the common concerns of many faculty members.To further enhance the effectiveness of the classroom, the most fundamental way is the choice of teaching methods, in this “based on students” education situation, improve students' enthusiasm for mathematics learning and understanding of knowledge ability is the real meaning of “effective”.One, the present situation of high school mathematics classroom At present, the new standard for each school put forward a clear teaching goal and requirements, that is “high quality light is negative, full of vitality”, but throughout our country the present situation of mathematics classroom education, there are many deficiencies and difficult to achieve this requirement.It is obvious that with the improving of the social economic level, students as the owner of the era and solid strength, the future of the country on the demand for its education have apparently began to break the traditional teaching idea, but further quality-oriented education, cultivate all-round development of comprehensive talent.The deepening of the curriculum reform, making the high school mathematics classroom is also a series of changes.In classroom teaching, for example, in the past, often is the teacher's question and answer to promote students progress, and now the students are able to “speak up” and by the changes of like this form of teaching, can active the minds of students, strengthen their ability of independent thinking.But, on the other hand, due to the characteristics and nature of mathematics, the present, there are still a lot of high school mathematics classroom atmosphere is depressing, high school math teacher also put not open hands, still in the class is given priority to with the teacher professor explanation, after class to implement workbook, not only make students tired, the teacher also can't get any fun in work.Many teachers of rules, it's hard to do in terms of breakthrough yourself, always use the traditional teaching method, mechanical completion of the task of every day.This teaching method can meet the needs of the students grow up already, students do not learn effectively, also can not get the corresponding development.Mathematics itself is full of fun to think, how to make use of appropriate teaching methods play a mathematical discipline nature charm, lets the student in the happy atmosphere of learning is mathematics teachers should think seriously about the problem.Second, the principle of effective teaching Teaching is the teacher by precept and students, the course of development of a unity of activity and unity is the essence of the communication, the communication requires mathematics teachers to guide and practice, can let students follow the teacher's way of thinking, and can let teacher understand students' mentality, make the positive interaction and common development.As a result, the effectiveness of the mathematics classroom teaching must follow the principle of interaction between teachers and students.Without interaction, there is no teaching, only may the teacher on the platform of the interpretation of the blindly just the external form of teaching, teachers and students of communication is the fundamental teaching effectiveness play.Teachers and students should be the positioning in the location of the two-way, equality, and mutual understanding.In addition, the teacher should play a role in the process of teaching is not holding student go, but ought to be in certain situations to let the students themselves to explore and found the problem solutions, to help when necessary.That is to say, the teacher should play the role of students, make students able to use your head to think seriously about the problem, and will not be able to tell them the conclusion too early, cited but not fat is the essence of teaching.Follow the principle of heuristic education to inspire students' enthusiasm for mathematics study, so as to enhance the effectiveness of classroom education.Three, the choice of teaching methods Mathematics classroom teaching needs an orderly process, need science classroom design staff.First of all, must be clear teaching goal, teaching aim is the soul of the teaching activities, in the process of teaching plays a guidance, regulation and positioning of the positive role.Effective teaching depends largely on teacher for understanding and grasp the teaching goal, the teacher to the teaching goal to understand the better, at the same time, along with the effective teaching methods, to play to maximize effectiveness, reduce the corresponding conceptions, whether in the classroom which links are closely around the teaching goal, fully embody the core content of teaching, can not only guarantee for the, bake slow learners can do it again.Second, teachers should elaborate teaching design before teaching.As the leader and organizer of classroom teaching, teacher ought to give full play to its importance, is geared to the needs of all students, build and design to balance the teaching strategies of different level students.Through the guidance of teachers, can promote students' active learning, improve the classroom efficiency.In the process of classroom design, the essential contents of teachers need to be considered for the students in the face of all kinds of knowledge problem what kind of way will be better able to accept it.How to promote students discuss in class, communication and cooperation, explore how to motivate students' learning enthusiasm and interest, etc.By combining the actual life to create the teaching content of reasonable, to build a pleasant learning atmosphere.Once again, is the flexible use of various teaching methods.Diverse teaching method, choose what kind of method, depends entirely on the teaching content, not only pay attention to teaching form is novel and the essence, while ignoring the teaching also cannot blindly, not pay attention to more scientific teaching method.So, the choice of the teaching method is a challenge, as teachers faced with different teaching task and target need to adopt different teaching methods, teachers can't simplification when applying the teaching method, must under the guidance of the correct teaching thought, starting from the need of teaching materials, the optimal portfolio according to their own actual situation, with long, short, give full play to their creativity, in order to obtain high quality, highly effective classroom teaching nclusion Mathematics as a compulsory one of the most important subject of a high school student, has caught the attention of the majority of teachers and students together.In the existing education system in China, can to some degree in math studies in the future have a significant effect on the students.Teacher is a great responsibility, the selection of proper teaching methods is crucial, needs the teacher to make the necessary classroom design and adopt scientific teaching methods, the only way to fundamentally improve the effectiveness of classroom teaching.
現(xiàn)狀分析報告 篇13
關(guān)于我校1201班、1202班、1203班
學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查分析報告
一、調(diào)查目的：為能夠全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班學(xué)生目前的狀況，以更好地開展我們的教育工作，2014年4月，教育工作部設(shè)計了《學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，組織了問卷調(diào)查工作。
二、調(diào)查形式：問卷調(diào)查（采取匿名形式）
三、調(diào)查對象：1201班、1202班、1203班
四、調(diào)查時間：2014年4月1日
五、結(jié)果分析：
1、學(xué)習(xí)方面：
（1）多數(shù)學(xué)生重視學(xué)習(xí)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好。
調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“重視學(xué)習(xí)”的學(xué)生占75.2%，這表明這三個班的學(xué)生總體上是一個積極向上、追求進步的群體。其中1201班比例是69%,1202班比例是85.7%,1203班比例是70.2%，相比較1202班的學(xué)習(xí)氛圍較好一些。這三個班都是中專班，他們正處在由少年變成青年的過渡時期，身心發(fā)育和成長快速變化，他們有追求、有理想，從他們內(nèi)心來說，是渴望學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，渴望學(xué)到一技之長，渴望提高自己的綜合素質(zhì)，渴望受到社會和學(xué)校的重視和尊重。
（2）多數(shù)課堂學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果不佳。
在“加強課堂知識技能的學(xué)習(xí)情況中，有71.4%的學(xué)生選擇是努力聽，也聽不懂”這一項，一方面說明我們的教師還需要加強業(yè)務(wù)水平，另一方面也說明，其實我們的學(xué)生已充分認識到?jīng)]有本領(lǐng)，就不能立業(yè)，更談不上創(chuàng)業(yè)。積財千萬，不如薄技在身！這與我們中職教育的核心——讓學(xué)生掌握職業(yè)技能，為今后就業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定本領(lǐng)相一致。
2、校園生活方面：多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校提供展現(xiàn)自我的平臺。
調(diào)查還表明，我們的學(xué)生還希望豐富課余生活，多參加文體活動，增添展示自我的平臺，提高能力素質(zhì)。他們想有一個“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺和窗口。如主題班會、形象和禮儀設(shè)計、班級交流、校外聯(lián)誼等，以及乒乓球、籃球、書法、演講、五子棋、象棋、繪畫等活動，這些活動可以培養(yǎng)、提高、展示學(xué)生的能力素質(zhì)，并讓每個學(xué)生找到一個“證明自我”的方法。
3、實習(xí)就業(yè)方面：多數(shù)學(xué)生自我定位不清，升學(xué)深造比例不高。
調(diào)查還顯示，我們這三個班，選擇“想繼續(xù)上大?！钡膶W(xué)生所占比例40.5%，這個比例并不是很高，都不及一半。學(xué)生對他們的就業(yè)形勢，了解的學(xué)生只占
8.2%。但就業(yè)實習(xí)的學(xué)生，想讓學(xué)校推薦的占73.5%，所以對于我們的壓力還是
很大的?，F(xiàn)在我們的學(xué)生有種處于無所適從的狀態(tài)，還沒有找到自己的定位，存
在著對生活、對學(xué)業(yè)、對實習(xí)就業(yè)無所適從，無人生追求，缺少歸屬。
六、對策建議：
針對調(diào)查分析結(jié)果，我部門將進一步加強校園活動的組織力度，切實提高學(xué)
生的參與積極性，為學(xué)生展示自我提供平臺，豐富學(xué)生的課余生活。我部門將積
極配合幫助班主任針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，采取解決措施，重點做好學(xué)生的思想
教育工作，以群體教育為主、個體教育為輔，切實解決學(xué)生的實際困惑。
針對學(xué)生在“學(xué)習(xí)方面”“實習(xí)就業(yè)方面”等方面的問題，建議學(xué)校相關(guān)部
門采取措施予以支持解決：
1、建議教學(xué)工作部為以上三個班級開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課等就業(yè)實習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課
程，有針對性的開展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、禮儀規(guī)范等教育。
2、建議教學(xué)工作部可以定期多舉辦技能競賽類的活動，以競賽促進課堂學(xué)習(xí)，競賽成績可作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一部分，以此提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極
性。
3、建議市場信息部擇機深入以上三個班級之中，開展諸如師生交流會、升學(xué)
深造說明會等活動，使學(xué)生對就業(yè)形勢、升學(xué)深造有一個清晰的認識。
4、建議圖書館多采購一些關(guān)于山西燃氣行業(yè)前景的圖書報刊，我部門將組織
學(xué)生們借閱，使學(xué)生們能夠更加直觀及時的了解自己的專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)。
教育工作部
2014年4月9日
附錄：
學(xué)生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們：
大家好！此次調(diào)查問卷主要想了解一些關(guān)于同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)情況的信息。
此問卷不記姓名，請大家選出符合你們實際情況和真實感受的選項，謝謝參與！
一、基本信息
1.性別：A男B女（）
2.以戶口本、身份證上的為準，例如1992年8月)。
3.籍貫：
二、學(xué)習(xí)方面
1.你認為本班學(xué)習(xí)氛圍如何？（）
A好17.3%B較好40.4%C不好43.8%
原因：。
2.你晨讀、晚自習(xí)的主要狀態(tài)是（）
A能不來盡量不來5.7%
B基本上是無所事事，玩手機、發(fā)呆、說話為主39.6%
C會看看書，但教室很吵，看不進35.5%
D研究老師最近講的專業(yè)知識（或有興趣的內(nèi)容）19%
原因：。
3.你對學(xué)習(xí)的態(tài)度是（）
A很重視13.3%B重視75.2%C不重視9.9%D無所謂4.9%
4.課堂知識技能的學(xué)習(xí)情況是（）
A努力聽，也聽不懂71.4%B記好筆記，下課后慢慢理解32.2%
C不學(xué)13.2%D努力學(xué)，也能接受32.2%
原因：。
5.課外時間到圖書館閱讀書刊的學(xué)習(xí)情況是（）
A經(jīng)常去9.9 %B偶爾去65.2%C幾乎從不18.2%
原因：。
三、生活方面
1.當(dāng)你遇到問題時你最希望得到誰的幫助？（）
A同學(xué)43.8%B代課老師4.1%C家人21.4%D班主任37.2%E不找任何人，自己解決7.4%
2.你和舍友的關(guān)系如何？（）
A非常好69.4%B一般31.4%C差0.8%D非常差0%
3.你覺得學(xué)校的生活怎么樣？（）
A充實而有意義13.2%B單調(diào)無聊的71.1%C復(fù)雜可怕的6.6%D享受愜意的4.1%
4.如何安排你的課余時間？（）
A看書學(xué)習(xí)7.4%B無聊的呆在寢室39.6%C和同學(xué)一起玩49.5%D參加學(xué)校各項活動5.8%
E其他10.7%
5.你談戀愛的原因（）
A喜歡對方29%B大家都談我不談就沒面子18.2%
C打發(fā)時間14.8%D 沒談過戀愛31.4%
6.你在學(xué)校學(xué)習(xí)生活期間，想獲得哪些課業(yè)以外的鍛煉或者對學(xué)校的各項學(xué)生活
動有哪些建議？（簡單闡述）
四、實習(xí)就業(yè)方面
1.你了解目前你們的就業(yè)形勢嗎？（）
A了解8.2%B不了解46.2%C知道一些47.1%
2.你想過自己中專畢業(yè)后做什么嗎？（）
A繼續(xù)上大專40.5%B就業(yè)27.3%C隨大流13.2%D沒想過，很迷茫23.9%
3.如果你中專畢業(yè)就業(yè)的話，你是想（）
A學(xué)校推薦73.5%B自主就業(yè)8.3%C家里安排12.4%D沒想過7.4%
4.你對學(xué)歷有多重視（）
A不重視6.6%B重視58.6%C非常重視36.3%
5.如果你上完中專就業(yè)的話，你首選的就業(yè)地域是（）
A太原68.5%
D其他27.2%
B回原籍20.6%C父母打工的地方12.4%
現(xiàn)狀分析報告 篇14
“群租”是近年來出現(xiàn)的新名詞，但隨著群租群體的不斷擴大，群租房引發(fā)的各類治安和消防問題日趨突出，群租現(xiàn)象也越來越受到各級政府、媒體和廣大居民的關(guān)注，也成為當(dāng)前消防工作面臨的一個嚴峻課題。筆者結(jié)合自身在工作中了解的出租屋消防安全現(xiàn)狀和參與群租房綜合整治的感受，試圖從法律法規(guī)、機制建設(shè)等方面對此進行一些粗淺的探討，與廣大同行交流。
1群租產(chǎn)生的背景
1.1定義
居民或村民住宅類房屋在租賃過程中，承租方為不特定的若干人，在一戶內(nèi)形成一個群體居住的租賃方式。
1.2產(chǎn)生背景
群租是市場經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是房屋租賃市場新的表現(xiàn)形式。近年來，隨著工業(yè)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展、城市的快速擴張和國家政策的宏觀調(diào)控，一方面，大量農(nóng)村和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的外來務(wù)工人員涌入城市，造成城市流動人口激增。另一方面，隨著房地產(chǎn)市場的規(guī)劃調(diào)整，大量以投資為目的的商品房短期內(nèi)難以售出獲利。于是，受租賃市場上高額利潤的驅(qū)動，部分房屋擁有者和房產(chǎn)中介將空置的房屋轉(zhuǎn)售為租，并將整體的大空間住宅分隔成多個獨立的小空間，分別出租，以獲取利益最大化。同時，城市的擴張也使城市周邊的農(nóng)村獲得了擴展的空間。農(nóng)民耕地被征收，但供居住的宅基地依然保留，形成了城中村。城市的土地是國有土地，而城中村的土地仍然保留著農(nóng)村集體土地的屬性，村中大部分居民以失地、下崗困難和生活無保障為由，擅自非法占地建房出租給外來務(wù)工人員居住或破墻開門開店用于經(jīng)營。而外來務(wù)工的低收入群體為了降低生活成本，緩解房租所帶來的經(jīng)濟壓力，大多選擇“群租”的方式合伙租房。對于房東和房客來說，他們是雙贏的，群租理所當(dāng)然成為了雙方需求的結(jié)合點，這是這個現(xiàn)象出來的原因。正是這個原因使“群租”現(xiàn)象逐漸出現(xiàn)并呈愈演愈烈之勢，目前已成為一個社會突出現(xiàn)象，成為了輿論關(guān)注的新焦點。
２群租房的分類
2.1按建筑類別分按建筑類別，“群租”主要以兩種形態(tài)存在，一是大居室“分割型”群租——中高檔住宅區(qū)內(nèi)的簡裝修房分割成若干間，以閣間形式逐一出租。二是村民住宅違章連體搭建出租。前種形式是在100平米左右的房間內(nèi)居住了十幾至二十幾人不等，人均面積一般都不到7平米。后種形式是房東直接搭建小面積房間，村民在自己的主體建筑外圍擴張搭建附體建筑，該類建筑大多２－３層，底層多帶有商鋪，每個房間10－15平方左右，設(shè)獨立進出的門或走道，房內(nèi)煮食與休息在同一區(qū)域，底樓房屋作店面出租，形成人氣混居和住宅與營業(yè)性場所互通的局面。
2．2按建筑物使用性質(zhì)分按建筑物使用性質(zhì)，出租屋可分為三大類型：一是員工集體宿舍。由用工單位以單位名義租借房屋，由單位出資為單位職工提供住宿場所。二是地下旅館。有專人或者專業(yè)機構(gòu)在全市范圍內(nèi)尋找房東，把零散的房源做成地下的旅館，有專人來管理，收取租金，未經(jīng)工商注冊，屬非法經(jīng)營；三是多戶集中居住。以家庭為單元，至少在三戶以上，多的甚至于十幾戶。四是“三合一”場所。為滿足群租戶集中區(qū)域人員的生活需求，借用村民住宅從事經(jīng)營活動，同時也用作居住場所，形成集經(jīng)營、住宿、炊燒于一體的“三合一”場所。
３群租房的消防安全隱患
由于大部分出租屋承租人員文化水平低，消防安全意識淡薄，消防知識和逃生自救技能缺乏，加上出租屋經(jīng)營者消防安全管理“缺位”，致使當(dāng)前城鄉(xiāng)出租屋火災(zāi)隱患叢生，使出租屋昌漸成為火災(zāi)事故的“重災(zāi)區(qū)”。一旦發(fā)生火災(zāi)，可能波及多戶，隨之而生的經(jīng)濟糾紛也非常復(fù)雜，一旦處置不當(dāng)，極容易引發(fā)群訪群訴。
3.1居民住宅群租房的消防安全隱患
一是群租導(dǎo)致居住人口密度過大，火災(zāi)危險性增加。一旦有其中一戶發(fā)生火災(zāi)，將會直接蔓延至同室的其他住戶，危害自身和他人的安全，容易引發(fā)群死群傷惡性火災(zāi)事故；二是電氣線路過負荷。眾所周知，居民住宅內(nèi)的電路設(shè)計是按照常規(guī)居民住戶的標準來設(shè)計，而一套房內(nèi)住四、五家甚至更多住戶，就很容易造成電器負載狀況的產(chǎn)生，導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生；三是使用大量可燃、有毒材料進行分隔，一來使火災(zāi)荷載增加，發(fā)生火災(zāi)的概率上升，二來一旦發(fā)生火災(zāi)有毒的煙氣很容易引發(fā)人員窒息死亡；四是群租房內(nèi)租客的流動性相對較強，人員成份復(fù)雜，難以進行有效管理，一旦發(fā)生沖突，可能引發(fā)火災(zāi)事故。
3.2村民住宅群租房的消防安全隱患
一是村內(nèi)基礎(chǔ)消防設(shè)施缺乏。無市政消火栓，村莊外圍天然水源無消防車停靠平臺，消防車取水難度大；二是消防通道堵塞現(xiàn)象嚴重。村民擅自擴張搭建的違章建筑占用了原有村民住宅間的防火間距，致使消防通道嚴重變形，消防車無法進入撲救；三是人員密集場所消防設(shè)施缺乏。一些飯店、網(wǎng)吧等人員密集的“六小單位”內(nèi)基本沒有配備相應(yīng)的滅火器材，一旦起火，無最直接的撲滅初起火災(zāi)的工具。四是人氣混居。大部分房客只租一間房，將液化氣鋼瓶放在居室內(nèi)，火災(zāi)危險性大。也有將鋼瓶放置在屋外，通過皮管穿墻或直接從門縫中拉出使用，易磨損皮管造成氣體泄漏引發(fā)火災(zāi)；五是亂接亂拉電線，易引起電氣線路故障引發(fā)火災(zāi)。
４群租現(xiàn)象的整治
對策群租現(xiàn)象是消防部門面臨的新問題，現(xiàn)行的消防法律法規(guī)很難界定對房東或房客的處理。因此，對群租房的整治和管理，應(yīng)當(dāng)著眼大局，從硬件和軟件兩方面著手，循其特性，落實對策，為長效管理群租房打開良好的局面和建立有效的工作機制。
4.1理順管理體制，明確行政責(zé)任主體。消防部門要積極當(dāng)好政府參謀，按照“歸口管理”的原則，進一步明確區(qū)、鎮(zhèn)流動人口管理辦公室為出租屋消防安全管理的主管部門，作為出租屋消防安全管理的行政責(zé)任主體，治安（派出所）、安監(jiān)、消防等部門積極配合其做好工作。明確責(zé)任主體，方能改變目前多個部門管理、但誰都不管到底的局面。
4.2強化源頭管理，明確租賃雙方責(zé)任。對剛開始動工的違章搭建和違章裝修，物業(yè)管理或職能部門一定要及時制止，從源頭上加以規(guī)范，將防范措施落實在前，避免事后補救。在即成事實的管理中，要求出租方和承租方在簽訂租賃合同時明確雙方的消防安全責(zé)任，強化“誰經(jīng)營、誰負責(zé)”，“誰使用，誰負責(zé)”的消防安全責(zé)任意識，以便處理出租房火災(zāi)引起的各類糾紛。
4.3完善法律法規(guī)，填補消防管理盲區(qū)。積極推動出租屋租賃雙方或一方法人化，使消防部門可以管理單位的模式加強對群租房的管理，同時，通過建立有針對性的法律法規(guī)來規(guī)范群租市場。
4.4安裝消防設(shè)施，推進安全技術(shù)防范。要求在公共區(qū)域配置一定數(shù)量的滅火器，在一定規(guī)模的出租屋安裝簡易煙感、簡易噴淋和多功能消防逃生軟梯等設(shè)施，使出租屋消防安全管理工作實現(xiàn)人防、技防相結(jié)合，切實提高出租屋抗御火災(zāi)能力。
總之，群租房出租是繼閑置廠房出租后又一個市場經(jīng)濟條件下派生出的新現(xiàn)象、新問題，需要我們深入研究，因地制宜，對癥下藥，多策并舉，才能逐步收到成效。