小班科學(xué)夏天的教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2．難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)夏天的教案 篇2
小班科學(xué)教案反思如下：
1. 目標(biāo)明確
教案的目標(biāo)明確，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)目標(biāo)明確的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
2. 內(nèi)容生動(dòng)
教案的內(nèi)容生動(dòng)有趣，采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、視頻等，讓學(xué)生更加感興趣，能夠更好地理解和記憶知識(shí)。
3. 學(xué)生參與
教案中注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生在課堂上積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，如回答問(wèn)題、做實(shí)驗(yàn)、小組討論等，讓學(xué)生更好地感受到科學(xué)的魅力。
4. 互動(dòng)性強(qiáng)
教案中注重師生互動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5. 練習(xí)鞏固
教案中注重練習(xí)鞏固，通過(guò)練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)教案設(shè)計(jì)符合小班科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，并能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。
2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂(lè)，對(duì)接下來(lái)的主題活動(dòng)充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂(lè)》教學(xué)掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.互動(dòng)討論現(xiàn)在是什么季節(jié)。
(1)分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。
(2)教師提問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?
(3)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。教師小結(jié)。
2.找夏天。
(1)引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)，(教案出自：banzhuren)說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。
(2)操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。
3.夏天里的快樂(lè)。
(1)教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的主題活動(dòng)中會(huì)有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
小班科學(xué)夏天的教案 篇4
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：涼快的夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
（1）問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？
（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？
A、多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
B、吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？
C、自己擦汗。
D、洗澡。
E、安靜地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。
2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！
小班科學(xué)夏天的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)夏天的教案 篇6
小班科學(xué)教案反思：長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，了解長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考并得出結(jié)論。
3. 讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，包括身體特征、行為習(xí)慣和思維方式等。
2. 長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式，包括如何尋找食物、如何躲避天敵和如何適應(yīng)環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1. 展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)尾猴的外貌特征。
2. 提問(wèn)：“你知道長(zhǎng)尾猴有哪些特點(diǎn)嗎？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把長(zhǎng)尾猴放在夏天，它們會(huì)是什么樣子？”
二、知識(shí)講解
1. 介紹長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)。
2. 解釋夏天長(zhǎng)尾猴的行為和生活方式，讓學(xué)生了解它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。
三、觀察和實(shí)踐
1. 讓學(xué)生分組，選擇一種長(zhǎng)尾猴的外貌特征，并描述它們的特點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生觀察長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式，并記錄下來(lái)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把這些觀察結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，會(huì)得出什么結(jié)論？”
四、總結(jié)和展示
1. 讓學(xué)生總結(jié)自己的觀察結(jié)果，并展示出來(lái)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“科學(xué)的魅力在哪里？”
五、作業(yè)
1. 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一種科學(xué)主題，并寫(xiě)出一份科學(xué)探究報(bào)告。
2. 讓學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，展示他們的科學(xué)研究成果。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次小班科學(xué)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，讓他們能夠主動(dòng)思考并得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓他們自己去思考、去實(shí)踐，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色正在發(fā)生變化，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和探索者。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇7
小班科學(xué)長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天教案反思
近期，我在小班科學(xué)課上，使用了一堂關(guān)于長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天的教案。這堂課的目標(biāo)是讓學(xué)生了解長(zhǎng)尾猴的習(xí)性和適應(yīng)夏季的方式。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為高興的是學(xué)生們對(duì)于這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的精神。不過(guò)，也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。
首先，我決定從創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境開(kāi)始，一方面是為了吸引學(xué)生們的注意力，另一方面也為了讓他們更好地理解長(zhǎng)尾猴的生活方式。我在教室里布置了一塊模擬長(zhǎng)尾猴棲息地的區(qū)域，放置了些許猴子常吃的食物和水果。同時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生們換上長(zhǎng)尾猴的面具和尾巴，以便更好地融入課堂氛圍。這種方式成功地吸引了學(xué)生們的興趣，他們很快就融入了虛擬的環(huán)境中，并開(kāi)始互動(dòng)和探索。
然而，這個(gè)設(shè)想中的教學(xué)環(huán)境也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先，在模擬環(huán)境中，學(xué)生們的行動(dòng)有些混亂，特別是在獲取食物和水果的時(shí)候。有時(shí)候，他們會(huì)互相搶奪食物，造成一些小沖突。我應(yīng)該提前預(yù)見(jiàn)到這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)置一些規(guī)則和指導(dǎo)來(lái)確保學(xué)生們的安全和秩序。另外，有些學(xué)生開(kāi)始過(guò)于沉浸在虛擬環(huán)境中，他們忽略了長(zhǎng)尾猴習(xí)性的內(nèi)容和目標(biāo)，而只顧著玩耍和搶奪食物。這讓我認(rèn)識(shí)到，即使是創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境，也不能忽略教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
另外，對(duì)于主題的深入探討和概念的傳遞上，我也感到有些遺憾。我沒(méi)有充分利用教具和多媒體資源，來(lái)向?qū)W生們展示長(zhǎng)尾猴在夏季如何生活和適應(yīng)環(huán)境。相對(duì)于簡(jiǎn)單地給他們背誦和講解，我應(yīng)該讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和觀察長(zhǎng)尾猴的生活，這樣會(huì)更加生動(dòng)和深入影響他們的學(xué)習(xí)。
最后，我還需要反思和改進(jìn)的是對(duì)于學(xué)生的評(píng)估和反饋。在這堂課中，我并沒(méi)有設(shè)置一個(gè)有效的評(píng)估方式來(lái)確保學(xué)生們真正理解了長(zhǎng)尾猴的適應(yīng)夏季的方式。我應(yīng)該給學(xué)生們一些任務(wù)和問(wèn)題，以測(cè)試他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。此外，我也忽略了及時(shí)的反饋，我應(yīng)該在課堂結(jié)束后，給學(xué)生們一些恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次教案的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。我要更加關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步，提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，我要充分利用多媒體資源和實(shí)地觀察來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。最后，我也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生評(píng)估和反饋的重視，以及設(shè)定高效的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。我相信這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成果，讓他們更好地理解科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/strong>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇9
長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖45號(hào)；《小朋友的書(shū)夏天真人》
2、動(dòng)物消暑連線圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問(wèn)：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。
1、講述故事從開(kāi)始至水牛大樹(shù)也笑了笑說(shuō)：那你自己想辦法把。
提問(wèn)：長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)？它們是怎么過(guò)夏天的？這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎？
2、出示圖4，教師講述故事從長(zhǎng)尾猴正在想辦法至結(jié)尾，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，長(zhǎng)尾猴最后用了什么辦法？
3、出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過(guò)夏天的辦法）
4、我們?cè)賻烷L(zhǎng)尾猴去找些朋友，誰(shuí)知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的？我們來(lái)給它連連線，看看它們過(guò)夏天的辦法，長(zhǎng)尾猴能不能用？
5、討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)夏天真熱》長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天，幼兒觀察畫(huà)面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過(guò)夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法）
活動(dòng)反思：
《長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣，了解有哪些方法可以讓自己變得涼快。這個(gè)故事，我通過(guò)先看圖片，讓幼兒猜測(cè)，然后讓幼兒聽(tīng)故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我增加了一個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我通過(guò)讓幼兒來(lái)聽(tīng)一些行為來(lái)辨別這件事情的對(duì)錯(cuò)，然后，讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來(lái)想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長(zhǎng)尾猴消暑的辦法，對(duì)于還能用什么方法來(lái)消暑，想法也很有限。
小班科學(xué)夏天的教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上，應(yīng)用對(duì)比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受美麗的春天，知道夏天來(lái)到了。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂(lè)園：愉快的夏日。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問(wèn)：
（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請(qǐng)小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹(shù)上有什么變化？
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng)）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫(huà)面。
2、教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng)編成兒歌。
活動(dòng)延伸：
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng)，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。
2．難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
四、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。
五、活動(dòng)進(jìn)程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考
1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）
玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)夏天的教案 篇2
小班科學(xué)教案反思如下：
1. 目標(biāo)明確
教案的目標(biāo)明確，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)目標(biāo)明確的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的講解，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
2. 內(nèi)容生動(dòng)
教案的內(nèi)容生動(dòng)有趣，采用多種教學(xué)方法，如游戲、圖片、視頻等，讓學(xué)生更加感興趣，能夠更好地理解和記憶知識(shí)。
3. 學(xué)生參與
教案中注重學(xué)生的參與，讓學(xué)生在課堂上積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，如回答問(wèn)題、做實(shí)驗(yàn)、小組討論等，讓學(xué)生更好地感受到科學(xué)的魅力。
4. 互動(dòng)性強(qiáng)
教案中注重師生互動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5. 練習(xí)鞏固
教案中注重練習(xí)鞏固，通過(guò)練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)教案設(shè)計(jì)符合小班科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，并能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。
2.能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂(lè)，對(duì)接下來(lái)的主題活動(dòng)充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂(lè)》教學(xué)掛圖。
2.四季圖卡1套。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.互動(dòng)討論現(xiàn)在是什么季節(jié)。
(1)分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。
(2)教師提問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)?為什么?
(3)幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。教師小結(jié)。
2.找夏天。
(1)引導(dǎo)幼兒回顧生活經(jīng)驗(yàn)，(教案出自：banzhuren)說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。
(2)操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。
3.夏天里的快樂(lè)。
(1)教師請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的主題活動(dòng)中會(huì)有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的興趣。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
小班科學(xué)夏天的教案 篇4
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：涼快的夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點(diǎn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片內(nèi)容為幼兒防暑降溫的一些方法。
2、圖畫(huà)紙、筆人手一支。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
（1）問(wèn)：天氣很熱，感覺(jué)怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？
（2）引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？
A、多喝開(kāi)水身體好：夏天熱了，多喝開(kāi)水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
B、吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好？為什么？
C、自己擦汗。
D、洗澡。
E、安靜地做事，如看書(shū)、畫(huà)畫(huà)等。
2、請(qǐng)幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫(huà)或符號(hào)形式表示出來(lái)。
3、師生共同小結(jié)各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)等。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?，逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性！
小班科學(xué)夏天的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動(dòng)反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)夏天的教案 篇6
小班科學(xué)教案反思：長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，了解長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考并得出結(jié)論。
3. 讓學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，包括身體特征、行為習(xí)慣和思維方式等。
2. 長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式，包括如何尋找食物、如何躲避天敵和如何適應(yīng)環(huán)境等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1. 展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察長(zhǎng)尾猴的外貌特征。
2. 提問(wèn)：“你知道長(zhǎng)尾猴有哪些特點(diǎn)嗎？”
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把長(zhǎng)尾猴放在夏天，它們會(huì)是什么樣子？”
二、知識(shí)講解
1. 介紹長(zhǎng)尾猴的外貌特征和行為特征，讓學(xué)生了解它們的特點(diǎn)。
2. 解釋夏天長(zhǎng)尾猴的行為和生活方式，讓學(xué)生了解它們?nèi)绾芜m應(yīng)環(huán)境。
三、觀察和實(shí)踐
1. 讓學(xué)生分組，選擇一種長(zhǎng)尾猴的外貌特征，并描述它們的特點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生觀察長(zhǎng)尾猴在夏季的行為和生活方式，并記錄下來(lái)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把這些觀察結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，會(huì)得出什么結(jié)論？”
四、總結(jié)和展示
1. 讓學(xué)生總結(jié)自己的觀察結(jié)果，并展示出來(lái)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“科學(xué)的魅力在哪里？”
五、作業(yè)
1. 讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一種科學(xué)主題，并寫(xiě)出一份科學(xué)探究報(bào)告。
2. 讓學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，展示他們的科學(xué)研究成果。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次小班科學(xué)教案，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)教育的重要性?？茖W(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力，讓他們能夠主動(dòng)思考并得出結(jié)論。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，讓他們自己去思考、去實(shí)踐，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色正在發(fā)生變化，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和探索者。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索新的方法，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇7
小班科學(xué)長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天教案反思
近期，我在小班科學(xué)課上，使用了一堂關(guān)于長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天的教案。這堂課的目標(biāo)是讓學(xué)生了解長(zhǎng)尾猴的習(xí)性和適應(yīng)夏季的方式。在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為高興的是學(xué)生們對(duì)于這個(gè)主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的精神。不過(guò)，也有一些需要反思和改進(jìn)的地方。
首先，我決定從創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境開(kāi)始，一方面是為了吸引學(xué)生們的注意力，另一方面也為了讓他們更好地理解長(zhǎng)尾猴的生活方式。我在教室里布置了一塊模擬長(zhǎng)尾猴棲息地的區(qū)域，放置了些許猴子常吃的食物和水果。同時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生們換上長(zhǎng)尾猴的面具和尾巴，以便更好地融入課堂氛圍。這種方式成功地吸引了學(xué)生們的興趣，他們很快就融入了虛擬的環(huán)境中，并開(kāi)始互動(dòng)和探索。
然而，這個(gè)設(shè)想中的教學(xué)環(huán)境也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先，在模擬環(huán)境中，學(xué)生們的行動(dòng)有些混亂，特別是在獲取食物和水果的時(shí)候。有時(shí)候，他們會(huì)互相搶奪食物，造成一些小沖突。我應(yīng)該提前預(yù)見(jiàn)到這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)置一些規(guī)則和指導(dǎo)來(lái)確保學(xué)生們的安全和秩序。另外，有些學(xué)生開(kāi)始過(guò)于沉浸在虛擬環(huán)境中，他們忽略了長(zhǎng)尾猴習(xí)性的內(nèi)容和目標(biāo)，而只顧著玩耍和搶奪食物。這讓我認(rèn)識(shí)到，即使是創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境，也不能忽略教學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
另外，對(duì)于主題的深入探討和概念的傳遞上，我也感到有些遺憾。我沒(méi)有充分利用教具和多媒體資源，來(lái)向?qū)W生們展示長(zhǎng)尾猴在夏季如何生活和適應(yīng)環(huán)境。相對(duì)于簡(jiǎn)單地給他們背誦和講解，我應(yīng)該讓學(xué)生們親身體驗(yàn)和觀察長(zhǎng)尾猴的生活，這樣會(huì)更加生動(dòng)和深入影響他們的學(xué)習(xí)。
最后，我還需要反思和改進(jìn)的是對(duì)于學(xué)生的評(píng)估和反饋。在這堂課中，我并沒(méi)有設(shè)置一個(gè)有效的評(píng)估方式來(lái)確保學(xué)生們真正理解了長(zhǎng)尾猴的適應(yīng)夏季的方式。我應(yīng)該給學(xué)生們一些任務(wù)和問(wèn)題，以測(cè)試他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。此外，我也忽略了及時(shí)的反饋，我應(yīng)該在課堂結(jié)束后，給學(xué)生們一些恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
通過(guò)這次教案的反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)和提升的地方。我要更加關(guān)注學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步，提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，我要充分利用多媒體資源和實(shí)地觀察來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。最后，我也要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生評(píng)估和反饋的重視，以及設(shè)定高效的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。我相信這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成果，讓他們更好地理解科學(xué)知識(shí)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/strong>
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲，還有太陽(yáng)的灼熱等)
2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)
二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，小草長(zhǎng)得很高，各種花都開(kāi)放了，知了叫了，蜻蜓飛來(lái)飛去，蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……
三、如何健康的度過(guò)夏天。
1、夏天這么熱，我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)
2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)
3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水，少吃冷飲，吃多了冷飲對(duì)人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》
四、結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)夏天的教案 篇9
長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖45號(hào)；《小朋友的書(shū)夏天真人》
2、動(dòng)物消暑連線圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問(wèn)：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動(dòng)物們熱的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動(dòng)物獨(dú)特的消暑辦法。
1、講述故事從開(kāi)始至水牛大樹(shù)也笑了笑說(shuō)：那你自己想辦法把。
提問(wèn)：長(zhǎng)尾猴遇到了誰(shuí)？它們是怎么過(guò)夏天的？這些辦法長(zhǎng)尾猴能用嗎？
2、出示圖4，教師講述故事從長(zhǎng)尾猴正在想辦法至結(jié)尾，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，長(zhǎng)尾猴最后用了什么辦法？
3、出示動(dòng)作消暑連線圖。（圖上一邊是動(dòng)物，一邊是過(guò)夏天的辦法）
4、我們?cè)賻烷L(zhǎng)尾猴去找些朋友，誰(shuí)知道這些動(dòng)物是怎么讓自己涼快的？我們來(lái)給它連連線，看看它們過(guò)夏天的辦法，長(zhǎng)尾猴能不能用？
5、討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)夏天真熱》長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天，幼兒觀察畫(huà)面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長(zhǎng)尾猴涼快的辦法。
長(zhǎng)尾猴媽媽告訴它一個(gè)過(guò)夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助長(zhǎng)尾猴消暑的好辦法）
活動(dòng)反思：
《長(zhǎng)尾猴過(guò)夏天》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物們獨(dú)特的消暑辦法感興趣，了解有哪些方法可以讓自己變得涼快。這個(gè)故事，我通過(guò)先看圖片，讓幼兒猜測(cè)，然后讓幼兒聽(tīng)故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我增加了一個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。我通過(guò)讓幼兒來(lái)聽(tīng)一些行為來(lái)辨別這件事情的對(duì)錯(cuò)，然后，讓幼兒根據(jù)這個(gè)行為來(lái)想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長(zhǎng)尾猴消暑的辦法，對(duì)于還能用什么方法來(lái)消暑，想法也很有限。
小班科學(xué)夏天的教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng)，是小朋友最喜愛(ài)的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上，應(yīng)用對(duì)比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動(dòng)，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受美麗的春天，知道夏天來(lái)到了。
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂(lè)園：愉快的夏日。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽(tīng)音樂(lè)《春天在那里》，跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問(wèn)：
（1）夏天天氣比春天怎樣？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友們穿上什么衣服？請(qǐng)小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？
（2）夏天除了穿的衣服和春天不一樣，還有什么地方和春天不一樣。如：地上樹(shù)上有什么變化？
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng)）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。
四、組合畫(huà)《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫(huà)面。
2、教師和小朋友一起將畫(huà)面創(chuàng)編成兒歌。
活動(dòng)延伸：
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂(lè)園里愉快地玩耍。
活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng)，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。