出國留學(xué)網(wǎng)小編特別為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把這篇文章收藏起來。在新學(xué)年開始前，每位老師都必須認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件。教案可以說是教師教學(xué)的藍(lán)圖，對于每位老師來說都非常重要。
玩泥巴教案 篇1
課時(shí)：
1課時(shí)
一、課題分析
玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，它可塑性很強(qiáng)，充滿著大自然的氣息。因此，以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力，并在游戲活動中使學(xué)生認(rèn)識泥性，體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣，培養(yǎng)動手能力。
本課通過學(xué)生進(jìn)行玩泥巴時(shí)的歡快場面、玩法的探究、佳作賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，向?qū)W生呈現(xiàn)出一種趣味性、探究性、主動性的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)思路。
１、教學(xué)理念
本課是運(yùn)用泥材及塑形手段，使學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣，表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性，把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能體驗(yàn)活動的樂趣，對泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動中通過對泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、想象能力和自我表達(dá)的信心。
２、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：通過玩泥巴的游戲活動體驗(yàn)感受泥性，了解雕塑工具的簡單運(yùn)用，以及民間泥塑與城市雕塑的基礎(chǔ)知識。提高學(xué)生的環(huán)保意識。
情感：本節(jié)課以探究式學(xué)習(xí)方式為主，學(xué)生在愉快的氣氛中主動尋找形象、發(fā)現(xiàn)形象、創(chuàng)造形象、完善形象。使學(xué)生充分感受快樂、興奮、美好與幸福。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。使學(xué)生具備主動學(xué)習(xí)、勇于探究，主動獲取新知識的能力。
３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
讓學(xué)生感受、了解，并初步認(rèn)識雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法與加工方法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力。提高學(xué)生的審美情趣與審美素養(yǎng)。
4、學(xué)習(xí)材料
教師：雕塑泥（教師和每個(gè)學(xué)生各一塊）、教學(xué)一個(gè)、泥塑工具五套（教師一套，學(xué)生每組一套）、水桶、泥塑托盤（每個(gè)學(xué)生各一個(gè)）。
學(xué)生：泥塑工具、圍裙、毛巾。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)活動方式與教學(xué)方法
師 生 活 動 教學(xué)意圖：
一、組織教學(xué)：學(xué)生歌唱，穩(wěn)定紀(jì)律。
二、導(dǎo)入：
"同學(xué)們，請把桌子上蒙的布打開。看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快動手吧！而且還可以聞一聞。"
通過給學(xué)生意外的驚喜吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生玩泥巴的愿望。
三、新授：
（一）、初步認(rèn)識了解雕塑泥。
１、讓學(xué)生自己隨意摸、捏、聞，并 感受泥性，使學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇談出自己的感受。
２、老師和大家一起摔、抓泥，觀察泥的造型變化。
（二）、認(rèn)識了解泥塑工具，并探究功能。
１、觀察工具的形狀。
２、討論工具的功能。
３、嘗試使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥與泥塑工具的性能。
１、尋找形象。
（１）、讓學(xué)生利用工具或手把泥分成小塊。
（２）、把碎泥塊進(jìn)行重新堆積。
２、多角度觀察，培養(yǎng)想象力。
（四）、初步造型，發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力.
１、基礎(chǔ)造型。
（１）、用泥將伸平的手包裹起來。
（２）、將手從泥中抽出。
２、展開聯(lián)想。
（１）、針對教師手中的泥進(jìn)行多角度觀察，確定基本形象。
（２）、教師演示簡單的加工方法與過程。
３、學(xué)生通過聯(lián)想，確定自己的基本形象。
（五）、深入造型，完成作品。
１、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的技法與自己的想象，在基本形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作自己的作品。
２、教師個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
（六）、作品講評，提高學(xué)生的審美能力。
１、讓學(xué)生選擇最喜歡的作品，并說明理由。
２、讓作者介紹自己的作品。
（七）、佳作賞析，中外優(yōu)秀的泥塑與雕塑作品。
１、"泥彩繪"中國傳統(tǒng)的民間工藝。
２、"城市雕塑"現(xiàn)代城市雕塑的特點(diǎn)與作用。
中產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)愿望。掌握基本的工具應(yīng)用知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生學(xué)會觀察，激發(fā)學(xué)生的想象力。在動手動腦的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)形象，發(fā)揮想象，確定作品的基本形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有個(gè)性，比較完美的泥塑作品。學(xué)生的互評與自評相結(jié)合，提高學(xué)生的審美能力。使學(xué)生長見識，學(xué)知識，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)與環(huán)保意識。
四、總結(jié)：
許多材料都可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的媒材，以后的美術(shù)課上我會給同學(xué)們創(chuàng)造更多玩的機(jī)會。
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作生活化。
課后反思：
本課設(shè)計(jì)中，教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生隨意造型并由此展開想象，進(jìn)而進(jìn)行加工與完善的教學(xué)思路與教學(xué)方法比較成功。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。有利于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。再欣賞過程中，讓學(xué)生了解雕塑文化，了解造型藝術(shù)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。
玩泥巴教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊(yùn)，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大降低了，并融入到我們的日常生活中。進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子們游戲中的寶貝。在本次活動中激發(fā)幼兒們的創(chuàng)作熱情，讓孩子們盡情的感受泥巴的質(zhì)地，讓學(xué)生從玩中掌握制作的技法。
活動目標(biāo)：
1、通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。
2、通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。
體驗(yàn)民間游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥巴的特性。
活動難點(diǎn)：
通過民間游戲摔泥巴，讓學(xué)生在玩的過程中掌握捏泥巴的技法。
體驗(yàn)民間游戲的樂趣。
活動過程：
一、體驗(yàn)玩泥巴的樂趣
1、教師隨意取泥放于手指，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
2、泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏有什么變化？
3、學(xué)生自由玩泥巴，鼓勵學(xué)生邊玩邊交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
二、游戲?qū)?/strong>
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起學(xué)生的興趣：“東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！”教師將捏好的泥巴摔下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、教師和學(xué)生共同游戲，啟發(fā)學(xué)生掌握摔泥巴的方法：捏好小碗狀，用力摔出使小碗扣在桌子上。（教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好的衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）
3、與學(xué)生一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵學(xué)生積極主動的投入到本課的學(xué)習(xí)。
三、講授新課
1.欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感。
[設(shè)計(jì)意圖]感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相
融合，更加深對作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。
2.跟我學(xué)
通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設(shè)計(jì)意圖]探究學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動手能力，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
四、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能；
（1）學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。
動起來吧！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn)，與眾不同？
注意：1.教師要在學(xué)生身邊多準(zhǔn)備輔助工具，在遇到問題時(shí)，可以運(yùn)用備用的工具來解決。
2.可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。
3.注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。
（2）教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能。
教師對那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對于好學(xué)生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程，加深對泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）激發(fā)潛能，表現(xiàn)評價(jià)；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、
談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設(shè)計(jì)意圖]采用自評與他評的方法，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價(jià)能力。同時(shí)配合課題要求評出各種獎項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評價(jià)相統(tǒng)一的原則。
活動反思：
兒童泥塑創(chuàng)作是國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域里所規(guī)定的課業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生通過對泥的塑造感受，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。讓學(xué)生在“玩”泥巴的過程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。希望老師們可以多為兒童開設(shè)這樣的生活化教育課程。
玩泥巴教案 篇3
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解豆芽破土而出的過程
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
情感目標(biāo)：通過體會小豆芽鉆出泥土?xí)r激動興奮的情感，引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感
活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力
活動準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
活動延伸：引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
玩泥巴教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察想象運(yùn)用已有的泥塑技能，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，解決創(chuàng)作中的問題。
2、發(fā)展觀察想象能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
泥巴、刻刀、 錄音機(jī)、磁帶、板。
活動過程：
一、導(dǎo)入：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多泥巴，我們一起來玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁邊堆，請你一邊堆一邊仔細(xì)看看像什么？
二、幼兒玩泥巴：
（一）幼兒堆泥：鼓勵幼兒大膽堆泥。
（二）集中討論，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、教師取一份作品：大家快來看看，××小朋友堆得像什么？
2、小結(jié)：小朋友有這么多的發(fā)現(xiàn)，就是因?yàn)槟銈冋镜奈恢貌煌?，觀察的角度也不同，所以能夠看出不同的東西來。
3、怎么使你堆的泥更像？看看還缺了什么？可以怎么做？
4、除了用這個(gè)方法，還可以用什么方法？（引出工具）
（三）幼兒根據(jù)所堆的泥的造型做進(jìn)一步的修改。
等一下請你仔細(xì)觀察自己堆的泥巴，你可以從上面看看、左面看看、右面看看，用團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、捏一捏的方法，或者用這些工具挖挖、刻刻、畫畫，把你的泥變成一件藝術(shù)品，然后把我們的作品展臺上展示，好不好？好，你在做的時(shí)候還有沒有困難？
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
三：講評：
這件作品是誰做的？你們看看他做的是什么呀？（幼兒介紹）小朋友的小手真能干，今天我們都是一位藝術(shù)家，現(xiàn)在我們的作品就留在這里給客人老師欣賞，我們?nèi)グ研∈窒锤蓛簟?BR> 玩泥巴教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
活動準(zhǔn)備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程：
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
（1）在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）
（2）一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）
三、游戲結(jié)束整理場地。
活動反思：
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。