教學(xué)計(jì)劃是教師在正式開課前準(zhǔn)備的授課流程，即將迎來新學(xué)期，教師們可以開始著手撰寫教學(xué)計(jì)劃了。想要寫好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，該怎么做呢？編輯經(jīng)過深度評(píng)估，認(rèn)為“大班教學(xué)計(jì)劃”這篇文章十分優(yōu)秀，強(qiáng)烈推薦有需要的朋友閱讀一下！
大班教學(xué)計(jì)劃 篇1
幼班教學(xué)計(jì)劃
1. 項(xiàng)目介紹
幼班教學(xué)計(jì)劃是為了幫助年輕的孩子們盡早地開始學(xué)習(xí)，提供基本知識(shí)和技能，幫助他們適應(yīng)校園生活。該計(jì)劃旨在為幼兒提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中保持積極和自信。
2. 教學(xué)目標(biāo)
本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們語言、認(rèn)知、社交和其他關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí)還幫助孩子們獲得基本的技能，包括識(shí)字、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等方面的知識(shí)。除此之外，我們還旨在:
?鼓勵(lì)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)自己的天賦和興趣
?促進(jìn)孩子們的好奇心和求知欲
?建立孩子們與他們的同齡人和老師之間的牢固關(guān)系
3. 教學(xué)內(nèi)容
本課程的教學(xué)內(nèi)容是從不同領(lǐng)域中選擇出來的內(nèi)容，旨在提供全面的知識(shí)和技能。我們的課程涵蓋了以下方面：
?語言和文學(xué)： 包括語音、閱讀、寫作、故事閱讀和作品展示等內(nèi)容，以促進(jìn)孩子們的語言和表達(dá)能力的發(fā)展；
?數(shù)學(xué)： 包括數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、量測(cè)和幾何等內(nèi)容，以促進(jìn)孩子們的數(shù)學(xué)能力的發(fā)展；
?藝術(shù)： 包括音樂、美術(shù)和手工藝術(shù)等內(nèi)容，以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美；
?科學(xué)和環(huán)境教育： 包括自然、環(huán)境保護(hù)和社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容，以幫助孩子們理解自己周圍的世界和參與社區(qū)活動(dòng)。
?游戲和體育： 包括室內(nèi)和室外的游戲和體育活動(dòng)，以幫助孩子們培養(yǎng)協(xié)作精神、自我控制、堅(jiān)持和團(tuán)結(jié)等能力。
4. 教學(xué)方法
本課程采用多種教學(xué)方法，包括游戲、觀察、討論、合作和實(shí)驗(yàn)等。我們相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，因此我們的教學(xué)方法注重個(gè)性化。同時(shí)，我們也會(huì)盡量與孩子們平等溝通，聽取他們的想法和需求。
5. 教學(xué)評(píng)估
本課程不會(huì)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)測(cè)體系。我們將采用多種評(píng)估方法，如學(xué)生說故事、參與游戲并展示自己的手工藝術(shù)作品等，來評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。每個(gè)孩子都會(huì)維護(hù)一個(gè)綜合換成檔案，用于記錄他們的學(xué)習(xí)歷程和成長。
6. 總結(jié)
通過這個(gè)教學(xué)計(jì)劃，我們希望能為孩子們提供一個(gè)循序漸進(jìn)、有組織和全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們將致力于幫助他們促進(jìn)智力、情感和社交發(fā)展，從而為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教師的引導(dǎo)下，孩子們將探索和發(fā)掘自己的天賦和興趣，并逐漸成長為一個(gè)勇敢、自信和有才華的人。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇2
“以語言文字的表達(dá)作為教學(xué)的根本目的”是小學(xué)語文教學(xué)法的根本特點(diǎn)，因此高年級(jí)學(xué)生在以往幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，不但已經(jīng)接受了識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達(dá)已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。如果我們教學(xué)高年級(jí)作文還單純地停留在糾正錯(cuò)別字或強(qiáng)調(diào)學(xué)生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學(xué)那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達(dá)和諧，顯然失之頗偏。
我認(rèn)為，高年級(jí)作文教學(xué)既要將語言文字的表達(dá)作為重要要求目標(biāo)，更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)后創(chuàng)造力。
一、在思想上，高年級(jí)學(xué)生具備了發(fā)展學(xué)后創(chuàng)造力的條件。
這個(gè)年級(jí)段的學(xué)生在心理上大都開始進(jìn)入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨(dú)立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨(dú)特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點(diǎn)。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達(dá)能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學(xué)生就跳出眾多學(xué)生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個(gè)殘疾人。這位學(xué)生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫些有關(guān)好人好事時(shí)，總不乏舉如拾金不味、愛護(hù)公物、助人為樂等例?？蛇@位學(xué)生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強(qiáng)烈的反差，給學(xué)生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時(shí)期的學(xué)生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時(shí)機(jī)。因此，擔(dān)任這個(gè)年級(jí)段教學(xué)的教師，必須緊緊抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)大綱明確要求，高年級(jí)學(xué)生要掌握作文的基本知識(shí)和基本技能。
寫作文的基本知識(shí)，包括對(duì)文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個(gè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思維發(fā)展、知識(shí)結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學(xué)時(shí)必須按時(shí)他們的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。基本技能，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學(xué)生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個(gè)例子：有位老師要求學(xué)生描繪出一個(gè)人喜出望外的.樣子，許多學(xué)生都習(xí)慣性地描寫這個(gè)人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學(xué)生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時(shí)，非但笑不出聲，反而頓時(shí)“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。
三、學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展對(duì)提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。
都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因?yàn)檫@與所作之文的創(chuàng)意和語言表達(dá)有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級(jí)作文要求語言運(yùn)用要準(zhǔn)確貼切，生動(dòng)形象。語言表達(dá)可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對(duì)提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。倘若學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對(duì)語言文字的理解和駕馭將更準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
綜上所述，從高年級(jí)學(xué)生的思想上，從教學(xué)大綱的要求上看，我們對(duì)待高年級(jí)作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準(zhǔn)學(xué)生的心理特征，教會(huì)他們掌握一般知識(shí)的同時(shí)，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇3
新的一年，新的學(xué)期，新的開始。上一學(xué)期，我們針對(duì)新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識(shí)，并嘗試開展了主題活動(dòng)。其中有收獲也有不足。
成績：
1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。
3、教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會(huì)及全國師德論壇會(huì)上獲獎(jiǎng)。
不足：
1、幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng)。
2、幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對(duì)家長的指導(dǎo)力度。
3、家長對(duì)“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識(shí)較弱，如：按時(shí)送幼兒來園。
以《北京市學(xué)前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅(jiān)持“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，以愛為魂、以實(shí)為本，以特色辦園為目標(biāo)、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。
三、學(xué)期目標(biāo)
讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開展主題活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開展簡(jiǎn)單的主題活動(dòng)。針對(duì)幼兒體能測(cè)試內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學(xué)育兒的常見方法。
五、具體內(nèi)容與措施內(nèi)容：
常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學(xué)習(xí)源自生活”。培養(yǎng)應(yīng)從生活中的點(diǎn)滴做起。
1、三位教師密切配合，要求一致，在點(diǎn)滴中成長。
2、家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長。
1、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇4
鄉(xiāng)村少年宮棋藝類類興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 2015——2016學(xué)第一學(xué)期
棋類活動(dòng)是開發(fā)孩子智力,培養(yǎng)孩子成才的一項(xiàng)有益的活動(dòng), 利用棋具有迷人魅力的特點(diǎn)以及勝負(fù)對(duì)人的心理制約，促進(jìn)小學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的一切智力與非智力因素與對(duì)手進(jìn)行搏弈，將有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生潛在的能力，鍛煉他們的智能、體能，培養(yǎng)良好的思維方式和行為習(xí)慣。在下棋無限變化的過程中發(fā)展學(xué)生的想象力與判斷力。同時(shí)也豐富了同學(xué)們業(yè)余文化生活，還能提高同學(xué)們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細(xì)心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此下棋既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情；下棋可以鍛煉人的頭腦,也可以鍛煉人的品德,有益于身心健康；下棋可以促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展,能培養(yǎng)和改進(jìn)人的思維,增強(qiáng)記憶力和隨機(jī)應(yīng)變能力,提高集中注意力；下棋可以提高學(xué)生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。在處處有特色的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,通過活動(dòng)，使參加下棋的同學(xué)學(xué)有所長，我注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，要求下棋的同學(xué)既要有良好的棋風(fēng),有要有強(qiáng)烈的取勝欲望,良好的心理素質(zhì)和百折不撓的意志品質(zhì).所以說培養(yǎng)學(xué)生下棋既可以開放智力,更可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心,鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神.本學(xué)期我做到了以下幾點(diǎn):
1、開學(xué)初根據(jù)學(xué)校體藝中心計(jì)劃，我制定了棋類興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃。
2、根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行跳棋、軍旗、中國象棋、五子棋的訓(xùn)練。
3、會(huì)下棋的同學(xué)自由結(jié)合練習(xí)下自己喜歡的棋，不會(huì)下棋的同學(xué)采取我事先選好的小老師一幫一的方式手把手的教，講解各種棋的下法與規(guī)則。
4、告訴學(xué)生一定要遵守下棋規(guī)則，遵守紀(jì)律，不打鬧，不大聲喧嘩，愛護(hù)棋具，愛護(hù)公物，保持室內(nèi)衛(wèi)生，下完棋后把棋整理好交給老師，擺好桌椅再有序回班。
5、對(duì)下軍棋需要裁判的同學(xué)，我經(jīng)常給他們當(dāng)裁判。
6、組織同年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行五子棋棋的比賽。
7、活動(dòng)結(jié)束后對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行了拍照留念。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、前言
幼兒教育是孩子成長中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒階段是孩子的身體和智力發(fā)展最快的時(shí)期，對(duì)于孩子的未來學(xué)習(xí)和生活有著至關(guān)重要的影響。因此，為了確保幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，我們需要根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)制定出一套合理的幼班教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子快樂地成長和學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 建立健康、積極向上、自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)。
2. 掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和文化知識(shí)。
3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。
4. 培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。
5. 培養(yǎng)社交技能和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
6. 獲得自信、自尊和自主學(xué)習(xí)能力。
三、課程設(shè)置
1. 語言課程
在語言課程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等方式，培養(yǎng)孩子的語言理解和表達(dá)能力。包括聽、說、讀、寫和口語表達(dá)等方面，通過多樣化的練習(xí)，提高孩子們的語言水平。
2. 數(shù)學(xué)課程
在數(shù)學(xué)課程中，通過游戲和實(shí)物操縱等方式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和問題解決方法。逐步學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)、加減法、圖形、空間等數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)字概念和數(shù)字運(yùn)算。
3. 科學(xué)課程
在科學(xué)課程中，通過實(shí)驗(yàn)和探究方式，讓孩子了解自然界和科學(xué)原理。包括生命科學(xué)、地球科學(xué)和物理科學(xué)等方面，指導(dǎo)孩子樹立科學(xué)意識(shí)，開發(fā)孩子的觀察、探索和思維能力。
4. 文化課程
在文化課程中，通過繪畫、手工和音樂等方式，讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)的美妙之處。同時(shí)，指導(dǎo)孩子了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
5. 體育課程
在體育課程中，通過有氧運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)等方式，提高孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲和比賽等激勵(lì)方式，增強(qiáng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。
四、教學(xué)方法
1. 游戲法
游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)他們的自信心和能動(dòng)性。
2. 觀察法
通過觀察、比較、分類等方法，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題，從觀察中學(xué)習(xí)，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察思維和邏輯思維。
3. 經(jīng)驗(yàn)分享法
通過學(xué)生互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享的方式，激發(fā)孩子積極思考和參與的能力，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
五、教學(xué)管理
1. 班級(jí)管理
班里注重師生互動(dòng)，教師鼓勵(lì)孩子發(fā)言，倡導(dǎo)分享和合作，讓孩子們?cè)陂_放和和諧的氛圍中成長。
2. 安全管理
班里關(guān)注孩子的安全，規(guī)定孩子們的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間，避免發(fā)生意外事件。
3. 教師管理
班里重視教師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的教育水平和教育能力。
六、總結(jié)
通過科學(xué)、全面、個(gè)性化和差異化的教學(xué)方式和管理方式，實(shí)現(xiàn)了幼兒的全面發(fā)展和教育目標(biāo)的達(dá)成。相信在以后的工作中，我們將會(huì)不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為孩子們的健康成長提供更好的保障。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇6
Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃
隨著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也是快速的發(fā)展和進(jìn)步。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代已經(jīng)到來，信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中的一大特征。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，動(dòng)畫技術(shù)更是成為了現(xiàn)代媒體生產(chǎn)和教育學(xué)科中的重要組成部分。在眾多動(dòng)畫制作軟件中，Adobe Flash絕對(duì)是最為出色的。因?yàn)槠鋽?shù)碼化的、易用的、動(dòng)畫做得漂亮的特點(diǎn)，F(xiàn)lash成為了業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)，成為了全球領(lǐng)先的動(dòng)畫軟件。
如今，F(xiàn)lash已經(jīng)成為全球計(jì)算機(jī)技術(shù)人員和動(dòng)畫愛好者最受歡迎的軟件之一。對(duì)于計(jì)算機(jī)教育而言，F(xiàn)lash軟件技能的掌握就顯得尤為重要。在這樣的背景下，“Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃”應(yīng)運(yùn)而生。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生掌握Flash軟件的基本操作和熟練運(yùn)用技巧；
2、提高學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生制作出漂亮、有創(chuàng)意和具有實(shí)用性的Flash動(dòng)畫作品；
3、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力，讓學(xué)生與同學(xué)共同合作，完成一個(gè)集體性Flash動(dòng)畫項(xiàng)目。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設(shè)置；
2、Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解；
3、各種Flash動(dòng)畫效果的實(shí)現(xiàn)方法和技巧；
4、Flash動(dòng)畫創(chuàng)意概念設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)置方法和技巧；
5、Flash動(dòng)畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧；
6、Flash動(dòng)畫中，人物形象的設(shè)計(jì)和制作技巧；
7、Flash動(dòng)畫腳本語言中的使用方法。
三、教學(xué)過程
1、課前安排
在教學(xué)開始之前，要進(jìn)行充分的籌備工作。需要準(zhǔn)備好教學(xué)計(jì)劃、PPT等相關(guān)教學(xué)資料，并配備好Flash軟件所需要的電腦環(huán)境及相關(guān)硬件設(shè)置。
2、教學(xué)階段
2.1 Flash軟件的基本介紹、安裝和環(huán)境設(shè)置
在教學(xué)開始之前，介紹Flash軟件的由來以及其基本的特性和功能。然后，安裝Flash軟件并進(jìn)行環(huán)境設(shè)置。
2.2 Flash軟件的基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解
講解Flash軟件的各種基本操作、菜單欄、工具欄介紹和功能講解。
2.3 各種Flash動(dòng)畫效果的實(shí)現(xiàn)方法和技巧
講解各種Flash動(dòng)畫效果的實(shí)現(xiàn)方法和技巧，如：動(dòng)畫效果實(shí)現(xiàn)、轉(zhuǎn)換、位圖和向量圖像、按鈕、特效、導(dǎo)出格式等內(nèi)容。
2.4 Flash動(dòng)畫創(chuàng)意概念設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)置方法和技巧
講解Flash動(dòng)畫創(chuàng)意概念設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)置方法和技巧，包括內(nèi)容分析、創(chuàng)意表達(dá)、場(chǎng)景構(gòu)建、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
2.5 Flash動(dòng)畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧
講解Flash動(dòng)畫制作中，音樂和音效的處理方法和技巧，如：音頻文件導(dǎo)入、聲音特效、音頻編碼和格式等內(nèi)容。
2.6 Flash動(dòng)畫中，人物形象的設(shè)計(jì)和制作技巧
講解Flash動(dòng)畫中，人物形象的設(shè)計(jì)和制作技巧，包括人物角色的設(shè)定、形象的設(shè)計(jì)、身體姿勢(shì)、動(dòng)作處理等內(nèi)容。
2.7 Flash動(dòng)畫腳本語言中的使用方法
講解Flash動(dòng)畫腳本語言中的使用方法，如：基本語法、對(duì)象和屬性、事件和動(dòng)態(tài)文本框等內(nèi)容。
2.8 動(dòng)畫項(xiàng)目設(shè)計(jì)和制作
將課程的教學(xué)內(nèi)容合理的結(jié)合起來，進(jìn)行一個(gè)正式集體性動(dòng)畫項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作，并進(jìn)行展示和評(píng)估。
3、課后總結(jié)
在教學(xué)結(jié)束之后，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生完成動(dòng)畫作品的情況，并記錄和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于該課程的潛在問題和不足之處進(jìn)行反思和分析，并進(jìn)行課程的改進(jìn)和優(yōu)化。
四、教學(xué)策略
該課程的教學(xué)策略更多是以項(xiàng)目實(shí)踐為主。學(xué)生需要通過自己的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力來完成課程所規(guī)定的集體性Flash動(dòng)畫項(xiàng)目。在這個(gè)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目。同時(shí)，老師也需要引導(dǎo)學(xué)生尊重團(tuán)隊(duì)、尊重合作、尊重知識(shí)共享、尊重知識(shí)創(chuàng)新的精神理念，充分發(fā)揮集體智慧。
五、教學(xué)評(píng)估
該課程的評(píng)估分為兩個(gè)部分：學(xué)生的動(dòng)畫作品成績和教學(xué)效果評(píng)估。
對(duì)于學(xué)生的動(dòng)畫作品成績，老師需要按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。評(píng)估要素包括：創(chuàng)意性、形象設(shè)計(jì)和制作質(zhì)量、動(dòng)畫效果和音樂配搭等條目，并將獲得的分?jǐn)?shù)加權(quán)平均后，給出一個(gè)總成績。
對(duì)于教學(xué)效果的評(píng)估，需要通過課程過程中的心得體會(huì)和授課效果的評(píng)估問卷進(jìn)行綜合評(píng)估。
六、注意事項(xiàng)
1、教學(xué)中應(yīng)注意課堂氛圍的營造和學(xué)生思維的激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)；
2、在Flash軟件操作過程中，需要強(qiáng)調(diào)其基本操作和規(guī)范方法，提高學(xué)生的技巧和操作熟練度；
3、在該教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重心應(yīng)放在學(xué)生的主體地位上，開發(fā)其潛能，提高思維能力和實(shí)踐能力；
4、在課程的教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)其二次創(chuàng)作能力；
5、教學(xué)中重視整合各類信息資源，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息化能力。
七、教學(xué)資源
1、該課程需要講授相關(guān)的教材和資料，包括：《Flash動(dòng)畫制作》等相關(guān)教材；
2、提供Flash軟件的教學(xué)講義和操作指南；
3、為學(xué)生提供電腦和Flash軟件的基本設(shè)備；
4、提供一定數(shù)量的Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)素材和案例，便于參考和學(xué)習(xí)。
總之，“Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃”將會(huì)是一門非常實(shí)用和有效的計(jì)算機(jī)教育課程。通過該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握Flash軟件的基本操作和技巧，熟練運(yùn)用所學(xué)技能，參與到集體性項(xiàng)目中來，提高其動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來的計(jì)算機(jī)工作和科技創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇7
1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。
②租賃民房，
第一，交通一定方便。
第二，讓學(xué)生安全，讓家長放心。
第三，地址為眾人熟悉之地。
第四，最好為低層。
第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).
三、教材及輔導(dǎo)資料問題：
召開會(huì)議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。
1、在校老師：
①有經(jīng)驗(yàn)，有水平，有好的教學(xué)方法，影響力強(qiáng)，能得到學(xué)生和家長信任
②通過在校老師的威信和影響力可以我們進(jìn)行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成
2、在校大學(xué)生：
②首先選擇重點(diǎn)大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)，通過他們，在該學(xué)校招教師。
③.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學(xué)校讀書同學(xué)，通過他們，在該校招教師。
④在校大學(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。
1、.宣傳單和海報(bào)的定制：
②在正式開班后若取得家長和學(xué)生的好評(píng)要加大宣傳力度，更新傳單和海報(bào)
2、宣傳時(shí)間：在開班前兩個(gè)星期進(jìn)行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進(jìn)行宣傳
3、宣傳地點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校均設(shè)一個(gè)攤位，兩名學(xué)生互相輔助，應(yīng)對(duì)家長和學(xué)生的咨詢。同時(shí)安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報(bào)、發(fā)傳單等，也可看情況擺點(diǎn)。
5、宣傳人員培訓(xùn)：
②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對(duì)待家長。
③說話技巧：與家長溝通，語言要簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，盡量不要向家長保證什么，以最短的時(shí)間說服家長。
④海報(bào)和橫幅一定要貼在醒目處。
⑤宣傳時(shí)遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，要和諧和氣商量
⑥發(fā)傳單時(shí)切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對(duì)于有意咨詢者更要強(qiáng)調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點(diǎn)和亮點(diǎn)
1、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話，確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。
2、設(shè)有一對(duì)一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費(fèi)用）和一對(duì)多輔導(dǎo)。
3、初三和高三面臨重大考試，單獨(dú)開班，并配有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。
4、設(shè)有自習(xí)班，學(xué)生在空閑時(shí)間可以自愿自習(xí)，我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問
5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
6、另外我們?cè)O(shè)有心理咨詢師，可以對(duì)家長和學(xué)生進(jìn)行心理交流，解決學(xué)生和家長交流障礙。
7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨(dú)特的教學(xué)法。
賞識(shí)激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識(shí)是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識(shí)法寶可以
習(xí)慣為王：習(xí)慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。
8.輔導(dǎo)班會(huì)增加一些娛樂和文化活動(dòng)，增加班級(jí)氣氛。
9、建立全面反饋機(jī)制，定期向?qū)W生和家長進(jìn)行電話回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在班級(jí)設(shè)有意見薄，方便學(xué)生提出意見。
10、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測(cè)、期末考試。
11、學(xué)期末會(huì)以問卷調(diào)查的形式向家長和學(xué)生征求意見。
教師聘用費(fèi)；教室租賃費(fèi)；宣傳單、海報(bào)、橫幅等宣傳費(fèi)；工作服；辦公用品；其他開支；
1.報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn)，以起到輔助宣傳的作用；另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長實(shí)地參觀。
2.在報(bào)名點(diǎn)處，可以派較好的教師做現(xiàn)場(chǎng)咨詢，積極擴(kuò)大我們的正面影響。
3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責(zé)任自負(fù)
4、明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長負(fù)責(zé)，否則輔導(dǎo)班會(huì)負(fù)起全面責(zé)任
5、家長報(bào)名時(shí)應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學(xué)生聽課憑證，若聽課證丟失要及時(shí)補(bǔ)辦。
6、招生，必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個(gè)“個(gè)人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對(duì)教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵(lì)教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細(xì)定制。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇8
Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃
一、前言
隨著時(shí)代的變化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的更新?lián)Q代，人們對(duì)于網(wǎng)頁也越來越注重其美觀和交互性。而Flash正是一個(gè)可以讓網(wǎng)頁變得更加精美和交互性更強(qiáng)的技術(shù)。有很多人都對(duì)Flash充滿了興趣，但要想掌握Flash技術(shù)并進(jìn)行應(yīng)用還需要有一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。本文主要介紹一個(gè)Flash潛能班的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)習(xí)者快速掌握Flash技術(shù)和進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。
二、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃
1. 基礎(chǔ)篇
基礎(chǔ)篇主要是讓學(xué)習(xí)者對(duì)Flash有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，包括Flash的概念、應(yīng)用范圍、制作網(wǎng)頁的流程等。學(xué)習(xí)者可以通過視頻、圖文教程等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2. 動(dòng)畫篇
動(dòng)畫篇主要是讓學(xué)習(xí)者掌握Flash制作動(dòng)畫的技巧和方法，包括圖形的繪制、關(guān)鍵幀的運(yùn)用、動(dòng)畫的調(diào)整和優(yōu)化等。學(xué)習(xí)者可以通過實(shí)戰(zhàn)案例學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行動(dòng)畫的制作。
3. 交互篇
交互篇主要是讓學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)如何使用Flash制作交互性更強(qiáng)的網(wǎng)頁，包括按鈕的制作、鏈接的設(shè)置、音效的運(yùn)用等。學(xué)習(xí)者可以通過實(shí)戰(zhàn)案例學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)交互設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。
4. 應(yīng)用篇
應(yīng)用篇主要是讓學(xué)習(xí)者將所學(xué)的Flash技術(shù)應(yīng)用到日常生活、工作中，包括廣告宣傳、產(chǎn)品展示、交互頁面設(shè)計(jì)等。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需求進(jìn)行實(shí)踐，并分享自己的成果。
5. 案例篇
案例篇主要是讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)并分析其他人制作的Flash作品，包括優(yōu)秀案例、經(jīng)典案例、練習(xí)案例等。學(xué)習(xí)者可以從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
三、教學(xué)方法
1. 組織理論課程，由教師進(jìn)行授課和講解。通過視頻、PPT等多種方式進(jìn)行講解，讓學(xué)習(xí)者對(duì)Flash有一個(gè)全面的認(rèn)知。
2. 組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者親身參與制作，通過動(dòng)手實(shí)踐提高所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。
3. 提供案例分析，讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)并分析其他人制作的作品，從中獲取靈感和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。
四、教學(xué)評(píng)估方式
1. 組織小組討論，讓學(xué)習(xí)者就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和分享，從中發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2. 進(jìn)行作品評(píng)選，讓學(xué)習(xí)者提交作品，并組織評(píng)選，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚(yáng)和分享。
3. 定期組織考試，檢測(cè)學(xué)習(xí)者掌握的技能和知識(shí)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和內(nèi)容。
五、結(jié)語
Flash是一個(gè)有趣、實(shí)用的技術(shù)，其掌握程度直接影響到網(wǎng)頁制作的質(zhì)量和效果。本文提出的Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)習(xí)者盡快掌握Flash的技術(shù)和運(yùn)用，提高網(wǎng)頁制作的水平和效果。希望本文能夠?qū)W(xué)習(xí)Flash的人們有所幫助。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇9
幼兒教育是指對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行的教育活動(dòng)，包括認(rèn)知、情感、語言、社會(huì)等方面的培養(yǎng)。幼兒教育不同于一般初中、高中教育，它更著重于對(duì)孩子的身心發(fā)展和潛能的發(fā)掘。
幼兒教育是需要有一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃來指導(dǎo)的，本文將圍繞幼班教學(xué)計(jì)劃這一主題展開探討，旨在為幼兒教育工作者提供一些指導(dǎo)性的建議。
一、 教學(xué)目標(biāo)
幼班教學(xué)是要以兒童為主體的，而兒童在本階段內(nèi)重要的是形成一些健康有益的生活習(xí)慣，以及良好的行為品質(zhì)和情感態(tài)度。
1.習(xí)慣養(yǎng)成方面：在幼兒園中，教師要逐漸建立讓幼兒自己能夠獨(dú)立地完成日常生活的自理能力，如小手動(dòng)作、刷牙、洗臉、穿衣等生活技能。
2.語言表達(dá)能力方面：耐心引導(dǎo)幼兒說故事、唱歌、說唱等增加幼兒的詞匯量，提高其語言表達(dá)能力。
3.認(rèn)知能力方面：通過幼兒游戲及教育游戲等方式培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力，如通過觀察和操作來學(xué)習(xí)，發(fā)掘幼兒自身的潛能和興趣。
4.情感態(tài)度方面：在幼兒教育中，教育者要提供良好的環(huán)境和態(tài)度，在關(guān)注幼兒發(fā)展同時(shí)，不斷督促幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和美好的情感狀態(tài)。
二、 日常教學(xué)活動(dòng)
1.自然活動(dòng)：為了培養(yǎng)幼兒的自然環(huán)境意識(shí)，教育者可以讓幼兒親身體驗(yàn)大自然的奇妙之處。例如，引導(dǎo)他們種植花草、觀察昆蟲、游泳等等。還可與幼兒一起探索世界，發(fā)現(xiàn)案例中的事物，并學(xué)習(xí)如何合作完成任務(wù)。
2.美術(shù)活動(dòng)：美術(shù)是幼兒園教育中非常重要的一部分，可以啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒園中可以開展多種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、剪紙、貼畫等等。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中享受創(chuàng)造樂趣同時(shí)，也提高了幼兒的審美能力。
3.語言活動(dòng)：語言是幼兒成長過程中一個(gè)非常重要的部分，教育者需要通過一系列的聽、說、寫、唱等語言活動(dòng)，為幼兒提供多方位、多元化的學(xué)習(xí)養(yǎng)分。讓孩子在樂趣、歡笑和交流中學(xué)會(huì)表達(dá)思想和情感。
4.其他活動(dòng)：在幼兒園中，還可以開展一些其他的活動(dòng)，如游戲、運(yùn)動(dòng)、音樂等等，來滿足幼兒不同層面的需求。它們有益于兒童身體和心理的健康發(fā)展，也代表了兒童世界的多彩、有趣和生機(jī)。
三、 教學(xué)內(nèi)容
1.語言：在幼兒園語言是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)階段內(nèi)，教育者可以通過幼兒故事、兒歌、對(duì)話、角色扮演等手段，來提高幼兒的聽、說、讀、寫的能力。
2.認(rèn)知：幼兒園階段是幼兒認(rèn)知生活、探索世界的重要時(shí)期。讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，以孩子感興趣的內(nèi)容為引領(lǐng)，讓孩子了解周圍的世界和萬物的變化。比如通過直接接觸事物來想象、探究和認(rèn)知環(huán)境等等。
3.社會(huì)性：在幼兒園中，教育者還可以利用幼兒的好奇心來促進(jìn)幼兒的交往和合作能力，讓他們學(xué)會(huì)如何與他人相處、和睦共處。比如教育幼兒如果有人拿走了你的玩具怎么辦等等。
四、 教學(xué)方式
1.手腦相協(xié)調(diào)教學(xué)方式：教育者需要通過科學(xué)的教學(xué)制度，來讓幼兒在各種角度中慢慢觀察、體驗(yàn)、感知，從而加強(qiáng)幼兒的掌握能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
2.情境教學(xué)方式：通過情境教育的方式，老師可以創(chuàng)造有趣的情境，讓幼兒積極地參與其中。比如通過布置「小動(dòng)物傻瓜挺立」的游戲起助于幼兒早日學(xué)會(huì)站立；或者布置餅干制作活動(dòng)等等。
3.游戲教學(xué)方式：幼兒教育最有效的教學(xué)方式就是通過多種游戲來培養(yǎng)幼兒的潛力和能力。讓兒童享受撕票、推車、誰是小朋友王等有趣的游戲過程，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)則和制約中成長。
五、 教學(xué)原則
1.關(guān)注孩子發(fā)展：教育者應(yīng)了解和關(guān)注每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。不同幼兒具有差異，一對(duì)一的關(guān)注有助于促進(jìn)幼兒的成長。
2.提供多元化教育：教育者需要提供多種教育領(lǐng)域的內(nèi)容，例如：語言、科學(xué)、體育、文化等等，以豐富幼兒的成長經(jīng)驗(yàn)。
3.尊重孩子的興趣和需求：在教育過程中，教育者應(yīng)該尊重孩子的興趣，多聽孩子的意見和建議，以有效地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和計(jì)劃。
4.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)行為品質(zhì)：教育者不僅要發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)，還要刻意鼓勵(lì)幼兒，培養(yǎng)他們自信和勇氣，讓幼兒敢于表達(dá)和認(rèn)可自己的行為品質(zhì)。
六、 結(jié)語
綜上所述，幼班教學(xué)計(jì)劃是幼兒教育中重要的一部分。教育者應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)、個(gè)性和愛好等因素，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，盡可能滿足幼兒的不同需求，同時(shí)在教育教學(xué)過程中，更要讓幼兒在快樂中成長，開啟美好的未來生活。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇10
根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦?jìng)賽的宗旨，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競(jìng)賽出成績的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：
一、總體思想：以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競(jìng)賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競(jìng)賽能出成績，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。
一、教學(xué)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時(shí)間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實(shí)幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個(gè)孩子都能提分的目的。
大班教學(xué)計(jì)劃 篇11
小學(xué)三年級(jí)英語興趣計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、學(xué)生情況
初學(xué)英語，學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
三、教材分析
學(xué)生要認(rèn)真聽，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說些什么，然后努力去學(xué)著說。然后是Listen and say。這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。
四、教學(xué)方法
1.提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。
2.盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營造英語交際情境和氣氛。3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。
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