出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯挑選的“下棋課件”十分優(yōu)質(zhì)，一定不會(huì)令您失望。您可以在工作和學(xué)習(xí)中參考此課件，讓自己更加出色。對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，教案課件都是不可或缺的。因此，老師們需要花費(fèi)時(shí)間去撰寫(xiě)教案，提升自己的教育教學(xué)能力。這也是教案如此重要的原因。
下棋課件【篇1】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)讀理解積累基本生字詞。
2、揣摩本文生動(dòng)而詼諧的語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫(xiě)。
4、領(lǐng)悟作者寓于其中的爭(zhēng)而有度，“平正通達(dá)”的人生態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者對(duì)棋人趣相的精彩描寫(xiě)以及詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟作者寓于其中的爭(zhēng)而有度，“平正通達(dá)”的人生態(tài)度。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
課前預(yù)習(xí)
1、閱讀課文、初知大意，并借助工具書(shū)，掃除文字障礙。
2、了解作者梁實(shí)秋。
課堂學(xué)習(xí)
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，我們班有沒(méi)有會(huì)下棋的？會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多同學(xué)會(huì)，那大家在下棋的過(guò)程中有沒(méi)有非常有趣的事？（生講）原來(lái)下棋這么有意思。這節(jié)課，我們就來(lái)研讀一下梁實(shí)秋老先生的這盤(pán)棋。
二、自主合作學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)的字注音
博弈（ ） 誚（ ）罵 鵪（ ）鶉（ ） 排闥（ ） 涵（ ）養(yǎng) 噎（ ）嗝
2、解詞：
索然寡味：
自怨自艾：
嗤之以鼻：
劍拔弩張：
3、了解作者梁實(shí)秋
梁實(shí)秋，中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。原名治華。1915年就學(xué)于清華學(xué)校。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等校。創(chuàng)作以散文小品著稱(chēng)，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。
4、讀課文，小組合作完成下列問(wèn)題：
（1）本文圍繞什么字展開(kāi)的？寫(xiě)了哪些棋人棋事？
（2）本文作者將人物描寫(xiě)的惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú)具匠心的語(yǔ)言，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文找出你認(rèn)為最精彩的部分，并說(shuō)明理由。
（3）從本文中那些語(yǔ)句中，你能領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活這哲理？
三、點(diǎn)拔講解
1、寫(xiě)法指導(dǎo)：惟妙惟肖的人物描寫(xiě)-------＞作者獨(dú)具匠心的語(yǔ)言
2、人生態(tài)度：達(dá)觀的處世風(fēng)范
四、練習(xí)測(cè)評(píng)
這節(jié)課，我們由小小的棋盤(pán)引發(fā)了諸多的討論，現(xiàn)在大家想一想，本節(jié)課你都有哪些收獲？（鼓勵(lì)同學(xué)們暢所欲言）同學(xué)們的.收獲都很多，老師很高興。最后，老師要告訴大家一句話：既然人生如棋，那么人生還可以比喻成什么？
五、布置作業(yè)
寫(xiě)一則日常生活中的的有趣片段，字?jǐn)?shù)在400字左右。
附答案：
自主合作學(xué)習(xí)
（1）本文圍繞“下棋”展開(kāi)。列舉了有涵養(yǎng)的棋手、受窘者、慢性子、急性子超出了棋盤(pán)而至于武斗者、觀弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其中不能自拔者。
（2）示例：①當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子用了排比、比喻的修辭，語(yǔ)言很生動(dòng)也很幽默、詼諧）
②我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫(xiě)出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。）
③所以有人在挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車(chē)！要抽車(chē)！”（觀棋不語(yǔ)的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說(shuō)。他的動(dòng)作、語(yǔ)言更是精練、傳神、幽默。）
（3）作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說(shuō)是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。
下棋課件【篇2】
教學(xué)內(nèi)容：第五冊(cè)摸牌與下棋P96--97
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，整理和分析的過(guò)程，加深對(duì)事件發(fā)生的可能性的理解，進(jìn)一步體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)研究問(wèn)題的方法。
2、進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)相互合作取得成功的樂(lè)趣，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，加深對(duì)事件發(fā)生的可能的理解，進(jìn)一步體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)研究問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)研究問(wèn)題的方法。
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
一、談話
激趣
同學(xué)們，大家猜猜老師給你們帶什么來(lái)了。
這是什么？（出示撲克牌）這又是什么？（游戲棋）今天，我們就一起來(lái)玩一個(gè)有關(guān)牌和棋的游戲，好不好？（板書(shū)：摸牌和下棋），不過(guò)，老師要說(shuō)明的是棋類(lèi)也好，撲克也好，各有各的玩法，主要目的是娛樂(lè)益智，可不能進(jìn)行賭博喲。
通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)玩撲克、棋類(lèi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、活動(dòng)一
摸牌游戲
（1）談話，提出要求：每人準(zhǔn)備四種花色的撲克牌各2張，共8張，混放在一起，洗牌并疊放整齊，每次只摸一張，摸40次。摸之前，先估猜一下，每種花色的牌可能會(huì)摸到多少次，把估猜的數(shù)寫(xiě)在隨堂本子上。
（2）師：下面開(kāi)始摸牌，從8張里面任意摸一張看是什么花色，在P36的記錄表中畫(huà)正字的方法記錄下來(lái)，然后把牌放回，重新洗牌，再繼續(xù)摸牌記錄。
（3）摸完40次后，在記錄表下面的方格里涂色，用直條表示摸牌的結(jié)果。
（4）觀察條形圖，看看摸牌結(jié)果和自己原來(lái)估猜的情況是否差不多，在小組中說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)或體會(huì)
（1）學(xué)生準(zhǔn)備牌并記下估猜的數(shù)
（2）學(xué)生各自進(jìn)行洗牌、摸牌、記錄
（3）在方格里根據(jù)摸牌的結(jié)果涂色，
（4）學(xué)生小組交流
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
2、活動(dòng)二；
下棋游戲
（5）每個(gè)小組推選一名學(xué)生代表向全班匯報(bào)
（6）如果再放進(jìn)4張紅桃的牌，任意摸40次，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？先猜一猜，再分工合作游戲并記錄。
（7）全班交流各自的結(jié)果，及并發(fā)現(xiàn)分析產(chǎn)生不同結(jié)果的原因。
（8）同桌任意選擇不同的張數(shù)，不同花色的牌，先估猜摸40次的結(jié)果，再實(shí)驗(yàn)并記錄。
（9）匯報(bào)估猜與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
（10）老師：如果要摸到方塊牌的可能大你打算怎么選牌？
（1）剪下書(shū)后附的棋紙，拿出準(zhǔn)備的小正方體，把其中5面涂上紅色，1面涂上黑色，同桌一人拿紅棋一人拿黑棋，都從0開(kāi)始走起，誰(shuí)走棋用拋小正方體來(lái)確定，兩人輪流拋，不管誰(shuí)拋的，只要小正方體的紅色朝上，紅棋就走棋，每次走一格，如果黑色朝上，黑棋就走棋，每次走兩格，誰(shuí)先走到最后一格誰(shuí)就獲勝。哪種顏色的棋勝一盤(pán)就在P97頁(yè)的方格里涂上一格
下完一盤(pán)后，兩人輪流交換，再下幾盤(pán)。
（5）學(xué)生進(jìn)行全班交流
（6）學(xué)生按小組游戲、記錄
（7）學(xué)生交流
（8）同桌估猜，實(shí)驗(yàn)、記錄
（9）學(xué)生匯報(bào)
（10）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)積累的經(jīng)驗(yàn)，交流摸到方塊牌可能性的方法。
（1）學(xué)生準(zhǔn)備好棋紙，并將小正方體按要求涂色，弄清走棋規(guī)則，同桌輪流交換棋下幾盤(pán)，記錄游戲結(jié)果。
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)過(guò)程
三、全課小結(jié)：
（2）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)匯報(bào)：A、自己共勝了幾盤(pán)，B、其中拿紅棋時(shí)勝了幾盤(pán)，拿黑棋時(shí)勝了幾盤(pán)。小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)全組紅旗及黑旗獲勝的盤(pán)數(shù)。
（3）請(qǐng)各組匯報(bào)本組紅、黑棋獲勝的各自盤(pán)數(shù)，教師在黑板上記錄，共同算出合計(jì)。
（4）組織學(xué)生討論：
為什么紅棋勝的盤(pán)數(shù)多？如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數(shù)差不多，你有什么辦法嗎？還有別的辦法嗎？（可以改變紅色的面數(shù)，也可改變每次走的格數(shù)）
學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？
（2）組內(nèi)交流，統(tǒng)計(jì)
（3）學(xué)生全班交流
（4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法
加深對(duì)事件發(fā)生的可能性及等可能性的理解。
學(xué)生交流學(xué)了這節(jié)課的感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知身邊的，生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在相對(duì)復(fù)雜的背景中進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性和等可能性。
3、將可能性與統(tǒng)計(jì)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、重視師生、生生之間合作與交流，提倡平等和諧的課堂教學(xué)氛圍。
5、活動(dòng)與體驗(yàn)貫穿全課的始終，讓學(xué)生初步感受實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想、獲得結(jié)論的重要策略之一。
下棋課件【篇3】
《摸牌和下棋》這節(jié)活動(dòng)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表及初步認(rèn)識(shí)不確定現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算可能性以及對(duì)事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)的操作練習(xí)。要是單純的講摸牌所出現(xiàn)的可能性是怎樣的，學(xué)生理解起來(lái)有一定困難，因此要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助操作實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性活動(dòng)逐步體會(huì)可能性是有大小的。本節(jié)課我首先讓學(xué)生進(jìn)行才摸到各種牌的可能性怎么樣，學(xué)生的興致很高，同時(shí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。學(xué)生準(zhǔn)備好牌，并且小組分工后，我就組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展摸牌的游戲，使學(xué)生在摸牌的活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大小。在學(xué)生掌握了可能性有大小之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到事件發(fā)生的可能性還有相等的情況。探索部分同學(xué)們掌握了以后，我就讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中可能性大小及相等的事例，使學(xué)生明白我們的生活中處處離不開(kāi)可能性，同時(shí)通過(guò)課件出示幾個(gè)可能性的練習(xí)題加深學(xué)生的印象，鞏固本節(jié)課所學(xué)。這段教學(xué)我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生參與感興趣的實(shí)踐性活動(dòng)。這樣教學(xué)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是很有益的。
在這節(jié)課的實(shí)施過(guò)程中也有很多不足的地方，由于是一節(jié)活動(dòng)課，且讓學(xué)生自己帶撲克牌來(lái)，學(xué)生有一點(diǎn)興奮，還有一些學(xué)生還認(rèn)不清撲克牌的四種花色，所以在講要求的同時(shí)也花了一點(diǎn)時(shí)間去讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牌上的花色。在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生按照要求操作的挺好的，但在第二個(gè)環(huán)節(jié)中要求加四張紅心牌進(jìn)去，或許學(xué)生的興致達(dá)到了高點(diǎn)，這時(shí)候課堂的紀(jì)律有點(diǎn)亂了。這節(jié)活動(dòng)課，還有第三個(gè)環(huán)節(jié)就是下棋，由于時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有讓學(xué)生在課上全部完成，只是講了要求，我不曉得這樣是不是教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，總之，活動(dòng)課學(xué)生上的很開(kāi)心，但究竟學(xué)習(xí)進(jìn)去了多少這是我們老師所要考慮的，尤其像我這樣的年輕老師要去研究和學(xué)習(xí)的地方。
下棋課件【篇4】
教學(xué)目標(biāo):
1,在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,整理和分析的過(guò)程,加深對(duì)事件發(fā)生的可能性的理解,進(jìn)一步體驗(yàn)從實(shí)踐中收集數(shù)據(jù)研究問(wèn)題的方法.
2,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)相互合作取得成功的樂(lè)趣,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.
教學(xué)過(guò)程:
一,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們一定玩過(guò)下棋打牌的游戲吧,下棋打牌的主要目的是養(yǎng)生益智,圍棋,象棋,撲克各有各的玩法,也各有各的樂(lè)趣.今天,我們就一起來(lái)玩一個(gè)游戲,摸牌和下棋,一起來(lái)體會(huì)棋牌樂(lè).
二,開(kāi)展活動(dòng)
1,活動(dòng)一:摸牌游戲
(1)談話:每人準(zhǔn)備四種花色的撲克牌各兩張,洗牌后混放在一起兵疊整齊,每次任意摸一張,摸40次,摸之前,先估計(jì)每種花色的牌可能會(huì)摸到多少次,把你估計(jì)的數(shù)字寫(xiě)下來(lái).
(2)學(xué)生洗牌并寫(xiě)出估計(jì)數(shù).
(3)談話:下面開(kāi)始摸牌,注意摸牌時(shí)要從8張牌中任意摸一張看看是什么花色,在第96頁(yè)的記錄表中用畫(huà)正字的方法作記錄,然后把牌放回,并重新洗牌,再繼續(xù)摸牌,記錄.摸牌40次后,在記錄表下面的方格圖里涂色,用直條表示摸牌結(jié)果.
(4)學(xué)生各自進(jìn)行摸牌,記錄和制圖的活動(dòng).
(5)談話:觀察條形圖,看看摸牌的結(jié)果和自己估計(jì)的是否差不多,并在小組內(nèi)交流活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì).
(6)全班交流摸牌活動(dòng)的體會(huì).
(7)談話:如果再放進(jìn)4張紅桃牌,任意摸40次,結(jié)果可能會(huì)怎樣先猜猜,再合作實(shí)驗(yàn).
(8)同桌一人摸牌,一人記錄.
(9)全班交流各自的發(fā)現(xiàn),分析產(chǎn)出不同結(jié)果的原因.
(10)同桌合作活動(dòng),任意選擇不同張數(shù),不同花色的撲克牌,先估計(jì)像剛才一樣摸40次,結(jié)果可能會(huì)怎樣,再實(shí)驗(yàn).
(11)根據(jù)教師的要求選取撲克牌的花色和張數(shù).例如,如果摸到黑桃牌的可能性最大,你準(zhǔn)備怎樣選牌(指名口答)
2,活動(dòng)二:下棋游戲.
(1)談話:拿出發(fā)給你們的小正方體,5面涂紅色,1面涂黑色,剪下教材附頁(yè)的棋紙.(學(xué)生涂色,剪紙,教師檢查)同桌一人拿紅棋,一人拿黑棋,都從0開(kāi)始走起.誰(shuí)走棋用拋小正方體的辦法確定.兩人輪流拋小正方體.不管誰(shuí)拋的,只要紅色朝上,紅棋就走棋,每次走一格,黑色朝上,黑棋走棋,每次走兩格,誰(shuí)先走到最后一格誰(shuí)為勝.兩人輪流交換棋子下幾盤(pán),哪種顏色的棋勝了就在書(shū)上第97頁(yè)的方格上涂一格.
(2)同桌合作,輪流選擇紅棋開(kāi)展活動(dòng).
(3)學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己一共勝幾盤(pán),其中執(zhí)紅棋時(shí)勝幾盤(pán),執(zhí)黑棋時(shí)勝幾盤(pán).小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)全組紅棋和黑棋獲勝的盤(pán)數(shù).
(4)在班內(nèi)交流游戲結(jié)果,各組匯報(bào)紅,黑兩種棋獲勝的盤(pán)數(shù),教師記錄,一起合計(jì).討論,為什么紅顏色的棋勝的盤(pán)數(shù)多.
如果要使兩種顏色的棋獲勝的次數(shù)差不多,只改動(dòng)黑棋走動(dòng)的格數(shù)行嗎怎樣改如果只改動(dòng)小正方體上涂色的規(guī)定,可以怎樣改
下棋課件【篇5】
教學(xué)內(nèi)容
第2課
教學(xué)目標(biāo)
1.了解棋的種類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象、生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
2.培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3.讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解棋的種類(lèi)，并能繪制一張完整的游戲棋盤(pán)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、彩紙、彩筆、硬紙
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)，教研組長(zhǎng)簽字美術(shù)課時(shí)備課
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、展示棋類(lèi)，了解歷史
1．通過(guò)多媒體向?qū)W生展示不同種類(lèi)的.棋。
2．你知道下棋的歷史嗎？請(qǐng)你與同桌說(shuō)一說(shuō)。
三、理解鞏固
1．你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2．今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。
3．請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1．引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2．四人小組合作完成。
3．教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)
1．欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2．你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。
3．還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)示范制作一個(gè)人物棋子。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生示范制作一個(gè)人物棋子。
三、教師示范制作一個(gè)人物棋子。
1．將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。
2．用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。
3．彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點(diǎn)。
4．將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開(kāi)來(lái)，即在身上標(biāo)上棋子的名稱(chēng)。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.屏幕上來(lái)回滾動(dòng)出示一些棋子的形象圖片。
2.播放活潑跳躍的樂(lè)曲。
五、交流評(píng)述
1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。
2.請(qǐng)每組代表作作者到臺(tái)上講述創(chuàng)作意識(shí)和方法。
下棋課件【篇6】
設(shè)計(jì)意圖：
主題活動(dòng)玩具總動(dòng)員實(shí)施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單，在個(gè)別會(huì)的幼兒的帶動(dòng)下，孩子們對(duì)下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規(guī)則的，孩子們不會(huì)商量，對(duì)于玩的時(shí)候的合作意識(shí)、遵守規(guī)則意識(shí)等都較淡，因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現(xiàn)。本次活動(dòng)，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規(guī)則，并知道要遵守規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意和同伴共同玩飛行棋。
2．初步體會(huì)規(guī)則的意義，并學(xué)習(xí)遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛行棋、骰子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)則。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、幼兒找朋友玩飛行棋
1、你們玩過(guò)飛行棋嗎？
今天我們來(lái)玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀察幼兒玩期的情況，對(duì)于其中的12組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
二、集中討論剛才玩的情況
1、你們剛才是幾個(gè)人玩的？
是怎么玩的？（為什么會(huì)吵起來(lái)的？）
2、討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？
（怎么樣玩才會(huì)玩的開(kāi)心？）
3、幼兒講講議議（可以請(qǐng)一些會(huì)玩的幼兒來(lái)講講要注意些什么？）
4、師小結(jié)：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規(guī)則，大家輪流玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)則，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
三、幼兒再次找同伴玩棋
1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規(guī)則。
2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)則。
（在集中討論時(shí)，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來(lái)下棋，對(duì)于在下的過(guò)程中碰到的問(wèn)題大家一起來(lái)解決，并制定成規(guī)則。使幼兒在自己下時(shí)對(duì)制定規(guī)則有一個(gè)方向。）