我們是否真的清楚該怎么去寫工作計(jì)劃呢？為了更加高效地完成下一階段的工作任務(wù)，工作計(jì)劃能提升我們的工作效率。工作計(jì)劃是我們?yōu)樽约褐贫ǖ囊粋€(gè)探路方案，這是我們?yōu)槟闶占摹罢üぷ饔?jì)劃”相關(guān)信息，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
政法工作計(jì)劃 篇1
法律出版社·Law Press China
法律出版社
圖書出版合同
作品名稱： 作品署名： 作品字?jǐn)?shù)： 萬字左右
甲方：
華東政法大學(xué)
通訊地址：
上海市萬航渡路1575號(hào)
乙方：法律出版社
地址: 北京市豐臺(tái)區(qū)蓮花池西里7號(hào)（100073）
法律出版社·Law Press China
甲乙雙方就上述作品的出版等事宜達(dá)成如下協(xié)議：
第一條 甲方許可乙方在合同有效期內(nèi)，在中國大陸、香港地區(qū)、澳門地區(qū)、臺(tái)灣地區(qū)及其他國家和地區(qū)以圖書形式（含改編本、匯編本、節(jié)選本、文集本）和電子出版物形式，復(fù)制、發(fā)行上述作品中文簡體（繁體、英文和其他文字）文本的專有出版權(quán)。
第二條 甲方應(yīng)保證其作品沒有侵犯他人著作權(quán)或含有侵犯他人名譽(yù)、利益的內(nèi)容；沒有違反其他協(xié)議；作品中的內(nèi)容不會(huì)引起任何民事或刑事糾紛；如因合同中的保證不屬實(shí)、作品有侵權(quán)行為、有損他人名譽(yù)權(quán)利的行為或其他法律糾紛而給乙方造成不利影響或者經(jīng)濟(jì)損失，甲方應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任并賠償因此給乙方造成的損失，乙方亦可以解除合同。
第三條 甲方應(yīng)于 年 月 日前將本作品交付乙方。具體方式為：將作品電子稿發(fā)送至乙方指定郵箱，郵箱地址：。甲方不能按時(shí)交稿的，應(yīng)在交稿期限屆滿前15日通知乙方，雙方另行約定交稿日期，乙方亦可以解除本合同。
第四條 甲方交付的稿件內(nèi)容應(yīng)符合齊清定及乙方的出版規(guī)范要求。本作品交稿字?jǐn)?shù)（word文檔）應(yīng)在 萬字以內(nèi)。
甲方交付的作品未達(dá)到約定要求的，乙方有權(quán)要求甲方進(jìn)行修改，甲方無正當(dāng)理由不得拒絕修改。甲方經(jīng)多次修改仍未達(dá)到約定要求的，乙方有權(quán)解除本合同。第五條 乙方應(yīng)在收到甲方交付的符合約定要求的作品之日起 90 日內(nèi)即： 年 月 日前出版該作品。乙方出版該作品的開本及裝幀形式，如雙方無特殊約定則由乙方按本社常規(guī)方式確定。
乙方不能按時(shí)出版的，應(yīng)在出版期限屆滿前15日通知甲方，雙方另行約定出版日期，甲方亦可以終止合同。
第六條 乙方應(yīng)對(duì)本作品稿件中存在的錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤、資料錯(cuò)誤和常識(shí)性錯(cuò)誤進(jìn)行改正，對(duì)稿件進(jìn)行文字潤色，并按文字出版物規(guī)范要求對(duì)稿件文字作規(guī)范整理。第七條 甲方要求審閱校樣的，乙方應(yīng)予提供，甲方可以對(duì)校樣進(jìn)行訂正和個(gè)別問題的修改。甲方不得對(duì)校樣做體例上的修改。因甲方調(diào)整體例導(dǎo)致重新排版、延遲出版的，乙方有權(quán)拒絕修改。甲方堅(jiān)持修改的，相關(guān)費(fèi)用由甲方承擔(dān)，約定的出版時(shí)間順延。甲方應(yīng)在收到校樣后 15 日內(nèi)簽署意見退還乙方。甲方未按期將校樣退 2
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還給乙方的，乙方可以按計(jì)劃付印。
第八條 甲方向乙方提供出版經(jīng)費(fèi)：出版本作品，甲方一次性向乙方提供出版經(jīng)費(fèi) 元（大寫），于本合同簽訂之日起 60日內(nèi)匯至下列指定賬戶，并注明“《（書名）》出版經(jīng)費(fèi)”字樣。
戶名：法律出版社
開戶行：中國工商銀行北京六里橋支行 賬號(hào)：0200 2810 1902 0401 503 本作品甲方稿酬自理。
第九條 在合同有效期內(nèi)，乙方可以自行決定對(duì)本作品進(jìn)行重印，也可以事先征求甲方意見。甲方應(yīng)于收到乙方發(fā)出的重印通知后 15 日內(nèi)答復(fù)乙方，否則視為同意乙方可按原版重印。
第十條 本作品首次出版后30日內(nèi)，乙方向甲方贈(zèng)送樣書 冊，重印書不贈(zèng)送樣書。
第十一條 本作品出版后，甲方向乙方購書的，乙方應(yīng)按照7 折優(yōu)惠價(jià)格售與甲方。
第十二條
在合同有效期內(nèi)，甲方授權(quán)乙方獨(dú)家代理與第三方洽談行使版權(quán)轉(zhuǎn)讓、委托翻譯事宜，乙方應(yīng)及時(shí)將上述情況通知甲方，版權(quán)交易達(dá)成后，乙方應(yīng)將所得利潤的50%支付給甲方。
第十三條 甲方授權(quán)乙方獨(dú)家專有行使該作品的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，乙方可以自己使用，也可以授權(quán)第三方使用，并將所得收入的10% 支付給甲方。
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第十五條 因不可抗力導(dǎo)致本合同不能履行或不能按時(shí)履行的，雙方協(xié)商解決，并互不負(fù)違約賠償責(zé)任。聲稱受到不可抗力事件的一方應(yīng)盡可能在最短的時(shí)間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方。
第十六條 因出版管理部門審批原因，導(dǎo)致乙方不能按時(shí)出版或不能出版作品的，乙方應(yīng)及時(shí)通知甲方，雙方協(xié)商解決，乙方不向甲方承擔(dān)違約賠償責(zé)任。
第十七條 雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成則
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將爭議提交北京仲裁委員會(huì)仲裁。
第十八條 合同的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定后簽訂書面補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議及本合同附件（編寫方案等）與本合同具有同等法律效力。第十九條 本合同自雙方簽章之日起生效，有效期為 5 年，自本作品首次出版之日起計(jì)算。期限屆滿時(shí)雙方?jīng)]有明確表示終止本合同的，本合同有效期自動(dòng)順延至一方明確表示終止合同時(shí)止。
第二十條 本合同一式兩份，具有同等效力，甲乙雙方各執(zhí)一份為憑。
合同審核：
年 月 日
甲方： 乙方：
年 月 日 年 月 日
政法工作計(jì)劃 篇2
xxxx年，xx街道在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)委政法委的正確指導(dǎo)下，以建設(shè)品質(zhì)政法為目標(biāo)，守正創(chuàng)新、積極進(jìn)取，打造黨建+網(wǎng)格現(xiàn)代化社會(huì)治理新格局，連續(xù)三年榮獲市創(chuàng)新網(wǎng)格化社會(huì)治理十佳街道、市掃黑除惡專項(xiàng)斗爭先進(jìn)集體和市禁毒工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)，為街道高質(zhì)量發(fā)展提供了穩(wěn)定和諧的社會(huì)環(huán)境。
一是強(qiáng)黨建、固根本，戰(zhàn)斗堡壘蓄力更給力。
筑牢陣地建設(shè)根基。牢牢把握網(wǎng)格化管理在新時(shí)期基層社會(huì)治理工作中的新要義，把黨支部建在社會(huì)治理網(wǎng)格上，把黨員作用發(fā)揮在網(wǎng)格內(nèi)，以現(xiàn)有網(wǎng)格劃分為基礎(chǔ)，打造網(wǎng)格黨建工作站、黨小組之家xx個(gè)，打通黨聯(lián)系群眾的最后一公里，為政法工作在街道全面開展筑牢堅(jiān)實(shí)堡壘。積蓄隊(duì)伍發(fā)展勢能。從政治、作風(fēng)、能力三方面入手，配齊配強(qiáng)街道、社區(qū)政法綜治隊(duì)伍。各村（居）書記擔(dān)任二級(jí)網(wǎng)格長，并按一格一員配備xxx名專兼職網(wǎng)格員，與網(wǎng)格黨支部書記、網(wǎng)格黨小組長、社區(qū)干部、社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)生、樓棟長、志愿者等一起組建網(wǎng)格服務(wù)隊(duì)伍，做到服務(wù)零距離、惠民百分百。狠抓內(nèi)訓(xùn)外宣實(shí)績。專門邀請法院為村（居）干部群眾開展《民法典》專題講座，邀請三官一律進(jìn)網(wǎng)格為黨員干部及群眾普及法律知識(shí)；常態(tài)化開展法治宣講工作，在司法日、禁毒日等重要節(jié)點(diǎn)開展專題法治宣傳活動(dòng)。全年在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、x日報(bào)等媒體平臺(tái)發(fā)表文章xx篇，x衛(wèi)視、x公共新聞電視宣傳報(bào)道x次。
二是重落實(shí)、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，履職盡責(zé)全力出效力。
抓好風(fēng)險(xiǎn)防控工作。嚴(yán)格落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防控四項(xiàng)機(jī)制，突出預(yù)防評(píng)估，建章立制，凡是涉及公共安全和公眾利益的項(xiàng)目必須全部制定穩(wěn)評(píng)報(bào)告，落實(shí)穩(wěn)評(píng)責(zé)任人，定期梳理排查信訪、征地征收、村（居）兩委換屆選舉、安全生產(chǎn)、農(nóng)民工工資等風(fēng)險(xiǎn)隱患，確保轄區(qū)內(nèi)各類風(fēng)險(xiǎn)隱患抓早抓小、可防可控。抓實(shí)無黑無毒工作。深入組織開展涉黑涉惡線索集中摸排行動(dòng)，定期上報(bào)涉黑涉惡問題線索。扎實(shí)開展三無村（居）創(chuàng)建活動(dòng)，不斷鞏固掃黑除惡專項(xiàng)斗爭成果，統(tǒng)籌推進(jìn)掃黑除惡常態(tài)化工作；依托街道社區(qū)戒毒康復(fù)中心，抓好吸毒人員分類管控。抓牢人民調(diào)解工作。積極應(yīng)變、主動(dòng)求變，創(chuàng)新設(shè)立訪調(diào)對(duì)接解調(diào)室和老兵調(diào)解工作室，xx個(gè)村（居）全部設(shè)立人民調(diào)解委員會(huì)，選聘一批覺悟高、懂法律、群眾工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員專門從事矛盾調(diào)處工作，全年完成調(diào)解案件xxx起。
三是善整合、謀突破，科學(xué)創(chuàng)新聚力謀發(fā)力。
統(tǒng)籌部門力量。街道政法工作領(lǐng)導(dǎo)小組將派出所、重要轄區(qū)單位吸納為成員，完善重大糾紛聯(lián)合調(diào)處機(jī)制，形成突發(fā)事件聯(lián)合行動(dòng)快速反應(yīng)機(jī)制，充分統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)各方面資源力量，加強(qiáng)問題聯(lián)治、工作聯(lián)動(dòng)、平安聯(lián)創(chuàng)，匯聚共建平安街道的強(qiáng)大合力。打通協(xié)商脈絡(luò)。將協(xié)商精神滲入社區(qū)治理末梢神經(jīng)，實(shí)現(xiàn)有事好商量和傳統(tǒng)黨群議事會(huì)有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)性提出四方共治理念，打造小區(qū)議事廳，由社區(qū)干部、網(wǎng)格員、業(yè)委會(huì)、物業(yè)共同組建小區(qū)議事委員會(huì)，通過社區(qū)協(xié)商，采取民事由民提、民議、民決、民評(píng)的方式，靶向解決群眾提出的問題。搭建聯(lián)動(dòng)平臺(tái)。創(chuàng)新以審批服務(wù)一窗口、綜合執(zhí)法一隊(duì)伍、基層治理一網(wǎng)格、指揮調(diào)度一中心為依托，以x市社會(huì)治理一體化智能平臺(tái)為主體的x+x模式，納入多元信息集中處理，融合各條線基層管理網(wǎng)格為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，通過一體化平臺(tái)上報(bào)、分揀和處置，實(shí)現(xiàn)多網(wǎng)合一、一網(wǎng)管理。
下一步工作計(jì)劃：
一是強(qiáng)基礎(chǔ)，網(wǎng)格力量配齊配強(qiáng)。選拔優(yōu)秀、年輕人員作為村（居）網(wǎng)格管理員，優(yōu)化考核方案，開展最美網(wǎng)格員評(píng)選、技能大比武等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)網(wǎng)格員隊(duì)伍活力。
二是抓關(guān)鍵，小區(qū)治理抓細(xì)抓實(shí)。推動(dòng)市域治理現(xiàn)代化，牢牢抓住小區(qū)管理難這個(gè)關(guān)鍵，分類分小區(qū)實(shí)施社區(qū)+物業(yè)+網(wǎng)格的管理模式，徹底改善小區(qū)管理松、亂、差問題。
三是促提升，特色品牌長效常新。推進(jìn)全要素網(wǎng)格化社會(huì)治理工程，打造聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)的社會(huì)治理指揮調(diào)度中心，依托一體化平臺(tái)，深度融合審批服務(wù)、xxxxx熱線、數(shù)字城管、社會(huì)治安等x項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通、信息共享、實(shí)時(shí)監(jiān)控、綜合監(jiān)測。
政法工作計(jì)劃 篇3
為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高x的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹學(xué)校教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。
認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo) 的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2、改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4、進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。
5、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高x政治課教學(xué)中存在的問題
1、缺乏對(duì)高x教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施。對(duì)高x只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的，
2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高x教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。
4、課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高x和高x的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高x的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。
5、缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近x年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
四、采取措施
從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對(duì)近x年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。
第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近x年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，逐一突破。
第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性。
研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。
知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做xx道客觀題，x道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到。
精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
此外，還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。
政法工作計(jì)劃 篇4
1124班2011~2012學(xué)年下學(xué)期工作計(jì)劃書
通過一個(gè)學(xué)期的融合與了解，同學(xué)們不再是去年剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)的茫然無措，相信對(duì)于班級(jí)工作的推進(jìn)也會(huì)更加順利?？v觀上學(xué)期同學(xué)們的表現(xiàn)，我們班的情況差強(qiáng)人意，獲得了一些榮譽(yù)，如心理宣傳月活動(dòng)二等獎(jiǎng)，也在一些活動(dòng)（如迎新晚會(huì)）也表現(xiàn)得很積極。當(dāng)然，由于上學(xué)期同學(xué)們?nèi)蕴幱谀ズ掀冢膊豢杀苊獾爻霈F(xiàn)了一些問題。在這樣的情況下，本班班委以及團(tuán)支部對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了一系列協(xié)商并作出安排如下：
一、學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)委員將繼續(xù)落實(shí)考勤制度，針對(duì)大家的出勤情況進(jìn)行監(jiān)督與督促，同時(shí)也更加密切同學(xué)們課內(nèi)學(xué)習(xí)方面的聯(lián)系，進(jìn)行更貼切的交流。此外，對(duì)于同學(xué)們課外學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)委員也準(zhǔn)備著手督促，以達(dá)到幫助同學(xué)們樹立更長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。對(duì)于有考研，出國等各種想法的同學(xué)，學(xué)委將及時(shí)進(jìn)行交流，并盡力提供幫助。鑒于這個(gè)學(xué)期的各類大學(xué)生能力競賽頗多，更多同學(xué)將得到鼓勵(lì)，以期通過此方式提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望。開展學(xué)習(xí)討論大會(huì)的方式也將運(yùn)用到提高同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的過程當(dāng)中，這樣一些在學(xué)習(xí)上比較有心得的同學(xué)也可以同自己的學(xué)習(xí)方法方式和大家分享。
二、生活方面，上學(xué)期常規(guī)的寢室衛(wèi)生檢查未能得到切實(shí)執(zhí)行，導(dǎo)致本學(xué)期一開始就出現(xiàn)問題的情況，班委負(fù)主要責(zé)任。因此，本學(xué)期針對(duì)同學(xué)的生活方面，班委將采取嚴(yán)厲的“半月一查制”和不定時(shí)突擊檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有未能達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)或違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定的情況并不及時(shí)改正的情況將視情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處罰，如寫檢討書
交給班委。同時(shí)，在監(jiān)督的同時(shí)，班委也會(huì)對(duì)寢室安全問題對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，從根本上改變同學(xué)的思想。相比看得見的不和諧現(xiàn)象，看不見的寢室氛圍才是重中之重，針對(duì)寢室的生活風(fēng)氣，班委會(huì)定期向?qū)嬍议L了解情況，關(guān)注同學(xué)們的生活情況，幫助同學(xué)們逐步改正不良的生活習(xí)慣，塑造健康的大學(xué)生生活風(fēng)貌。
三、團(tuán)支部工作，本學(xué)期我們團(tuán)支部面臨兩項(xiàng)重大任務(wù)：“一團(tuán)一品”和“紅五月”。對(duì)于“一團(tuán)一品”，團(tuán)支部將綜合考慮我們班的條件與現(xiàn)狀，在與班委充分協(xié)商的基礎(chǔ)上形成初步方案，征求同學(xué)們的意見。同時(shí)也會(huì)積極向?qū)W長學(xué)姐們討教，了解“一團(tuán)一品”的內(nèi)涵與意義。確定最終方案后調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)們投入到共同的奮斗之中。至于“紅五月”，事關(guān)集體的形象與榮譽(yù)，我們會(huì)極力配合學(xué)姐學(xué)長的安排，努力練習(xí)，并借此以提高班級(jí)的凝聚力。此外，在本學(xué)期有一次非指令性的團(tuán)日活動(dòng)，團(tuán)支部將認(rèn)真準(zhǔn)備，選取一個(gè)積極向上具有教育意義的主題，同學(xué)們的積極性也會(huì)得到保證，不會(huì)重蹈上學(xué)期的覆轍了。團(tuán)支部的組織教育意義也會(huì)更加濃厚，多向同學(xué)們宣傳團(tuán)組織以及黨組織的精神，努力加強(qiáng)同學(xué)們的政治覺悟，為組織培養(yǎng)更多的生力軍。
四、文體方面，積極組織班級(jí)同學(xué)參加?；蛟航M織的活動(dòng)，如本學(xué)期有“華政足協(xié)杯”和“紅五月”。爭取本學(xué)期組織一次班級(jí)內(nèi)的體育項(xiàng)目比賽，具體方案的與班委協(xié)商。班委還將組織一次戶外旅游，為同學(xué)們四年的時(shí)光里制造多一點(diǎn)美好的回憶。鑒于班上以自發(fā)組建了一支籃球隊(duì)，班委將盡力聯(lián)絡(luò)其他班的籃球隊(duì)伍進(jìn)行聯(lián)誼賽，提高
大家的運(yùn)動(dòng)激情，以期使同學(xué)們的精神風(fēng)貌煥然一新。
五、宣傳與組織方面，將積極配合校，院及班級(jí)工作，做好宣傳與組織工作，為事前事中與事后的一系列事宜提供切實(shí)的保障。同時(shí)，宣傳方面也將承擔(dān)班級(jí)活動(dòng)的策劃與班級(jí)計(jì)劃的制定的任務(wù)，組織方面則盡力保證執(zhí)行的質(zhì)量?；顒?dòng)的效率也將更加得到重視，減少出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，維護(hù)團(tuán)支部的良好形象。
我們始于二零一一年那個(gè)夏末時(shí)節(jié)的旅程，伴隨著一路的好奇、欣喜、不安與希望，漸漸地走向成熟。九月火辣的陽光，十月滿滿的新鮮感，十一月的彷徨迷茫、十二月的思?xì)w與成長。是的，我們還不夠成熟，我們的想法還不夠深刻，但我們在不斷的在思考。
二四班的同學(xué)能在籃球場上叱咤風(fēng)云，在課堂上唇槍舌戰(zhàn)，也能在集體中出謀劃策，在寢室和如一家。凝聚力不是班干部強(qiáng)調(diào)出來的，不是下個(gè)指令說加強(qiáng)就加強(qiáng)的。我們在青春的路上分享快樂與痛苦，彼此走向信任理解，信任與凝聚才會(huì)慢慢發(fā)酵。
兄弟姐妹間不需要談凝聚力這個(gè)詞。固然，要有值得信任的班委，更需要的是勁往一處使的大家。同樣的目標(biāo)，將引領(lǐng)二四班走向輝煌的明天。請相信未來，相信志于書寫歷史的我們。
1124班班委團(tuán)支部全體成員
二○一二年二月二十九日
政法工作計(jì)劃 篇5
為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
1．實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
二、工作目標(biāo)
1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。
3.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。
4.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)做為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。
5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高三政治課教學(xué)中存在的問題
1.缺乏對(duì)高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施。對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必然是盲目的，
2.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明。我們的教師對(duì)其沒有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。
3.忽視課本，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學(xué)缺乏針對(duì)性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就知識(shí)講知識(shí)，缺乏對(duì)知識(shí)的深層次分析，只是知識(shí)的簡單羅列，對(duì)于主干知識(shí)的把握不到位；學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識(shí)的遷移和運(yùn)用。教師獨(dú)占課堂，學(xué)生被動(dòng)在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間。
5.缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
6.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。
7.缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和對(duì)高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，教師講資料，學(xué)生做資料，教師對(duì)于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對(duì)知識(shí)的消化時(shí)間和空間。由于教師對(duì)于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段，教師給學(xué)生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，無效勞動(dòng)太多。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為。
8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對(duì)性。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對(duì)高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。
9.課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時(shí)只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個(gè)切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學(xué)生掌握就是記住，面對(duì)新的問題仍然無從下手
四、采取措施
1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和
措施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評(píng)價(jià)、時(shí)間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對(duì)近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識(shí)，形成知識(shí)內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識(shí)的遷移。強(qiáng)化對(duì)主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。
第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政、社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的'練習(xí)，逐一突破。
第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識(shí)，回顧熱點(diǎn)，對(duì)照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性。
3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)研究，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，學(xué)生怎樣落實(shí)。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
4.提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于政治課來講，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識(shí)，教師對(duì)于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間。
知識(shí)的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識(shí)的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力?！疤锰们濉鼻寤靖拍?、基本原理，“天天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學(xué)生主觀題，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對(duì)于本章中的沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行落實(shí)，不必面面俱到。
5.精選不同等級(jí)和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級(jí)、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時(shí)解決。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對(duì)性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
此外，還要處理好知識(shí)理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)知識(shí)和一般知識(shí)的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。
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