畢業(yè)班工作計劃和安排 篇1
為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、本學期的教學目標
通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生狀況分析
班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
三、關(guān)注與初中學習的銜接
第三學段特別是六年級兩冊教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的;文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接,有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。
四、教學目標和具體措施:
(一)閱讀教學:
1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領(lǐng)學生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
(二)口語交際:
1.盡力創(chuàng)設良好的交際情境,激發(fā)學生表達、交流的欲望;
2.注重實效演練,讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;
3.充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能;
4.鼓勵學生在日常生活中學習,不斷拓寬口語交際訓練的渠道。
(三)習作:
1、長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。
2、在主題單元中獲取信息,借鑒寫作思路和方法。
3、改進評價方式,提高習作修改能力,“評——改——評”相結(jié)合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
五、教學措施
1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
3、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
6、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇2
為加強20xx年高三畢業(yè)班工作,高效扎實地推進新課程改革下的高考總復習工作,特制定本計劃如下:
一、 指導思想
在學校的正確領(lǐng)導下,從實施素質(zhì)教育與高考改革的高度,充分認識高考工作的重要意義,樹立與時俱進,奮發(fā)有為的精神,上下同心強化各項管理,加大教育科研考研力度,優(yōu)化課堂教學和學習指導,努力提高教育教學質(zhì)量。
二、高考目標
在20xx年高考基礎(chǔ)上整體提升,重點突破。
三、基本情況分析
1、有利條件
我校素有艱苦奮斗,團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風、教風和學風,為師生教與學奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
(1)教師方面:本屆高三年級是一個較為優(yōu)秀的集體,其中以中、青年教師為主,年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁,老、中、青結(jié)合,經(jīng)驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。
(2)學生方面:本屆學生在老師的正確引導,絕大部分學生從高一入學起就積極向上,勤奮努力,遵守紀律,班風學風良好,教學秩序井然,通過教師的辛勤工作,學生在思想意志和行為規(guī)范上都得到較好的提高,具備了一定的高三沖刺的思想狀態(tài)。
2、不利因素
①教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量較大,消解了教學鉆研時間;第一次教高三的青年教師占一定的比例,其畢業(yè)班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。
②學生方面:學生總體水平還有待于進一步提高;高一入學成績與本市的同類學校相比,差距大,學生整體基礎(chǔ)較差;學科發(fā)展不平衡,學生缺腿科目多,本屆生源素質(zhì)較差,學習困難的學生人數(shù)偏多。
③社會方面:20xx屆武平一中高考成績斐然,創(chuàng)武平乃至龍巖市的新高,社會對我校的關(guān)注進一步加強,但高考中存在著許多的不確定因素,命題方向難以準確把握。相當一部分教師豐富的指導復習迎考的經(jīng)驗容易形成定勢,必須隨著形勢的變化而變通,對如何研究高考改革新動向,如何找準新教材與高考之間的結(jié)合點,如何提升學科水平等,都是必須解決好的大問題,這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。
綜上所述,我們認為,我們面臨的困難與機會同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。
四、具體措施
(一)成立高三畢業(yè)班領(lǐng)導小組,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導:
1、領(lǐng)導小組成員:由學校行政領(lǐng)導和高三畢業(yè)班年級長,班主任組成。
2、工作職責:
抓方向:認真研究教材、考綱及考試說明,把握高考方向。 抓信息:密切校際間聯(lián)系,追蹤各地高考研討會,明確各學科的考試重點、難點及各學科強化、淡化、回避的知識點等。
抓協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)年段與學校部門間的關(guān)系,協(xié)調(diào)教學教育管理,協(xié)調(diào)各學科的教學進度及考試安排,協(xié)調(diào)有關(guān)學科的扶優(yōu)補差等。
抓落實:落實學校及布臵的各項工作。
(二)加強研究,提高教育教學針對性
(1)選派富有經(jīng)驗、工作能力強的教師擔任備課組長。在備課活動時做到“三有”:即有課題、有主講人、有記錄?!拔逖芯俊保杭凑J真研究教材;研究學生知識水平及認知特點;研究大綱及《考試說明》;研究課堂教學及習題、例題;研究學科特點及動態(tài)。做到“三明確”;明確教材及高考的知識點、熱點、難點;明確本校學生學習水平;明確能力培養(yǎng)目標。授課進度、練習、考試必須統(tǒng)
一、備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測“五統(tǒng)一”,確保該科全年級的教學質(zhì)量得到整體提高。
(2)認真研究考綱,各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面。 ①歷年試題整體研究——找共性;
②近年試題重點研究——找趨勢;
③相同試題對比研究——找變化;
④不同試題分類研究——找差別;
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
(3)研究新課程,提高教學針對性。正確解讀課程標準,科學解讀教學內(nèi)容,確定合適的教學目標,從分析學情出發(fā),改進教學,全面把握學生已有知識、實踐功能、生活經(jīng)驗,確定合適的教學起點,充分挖掘教材的教育功能,把握住教學的核心內(nèi)容。積極組織老師參加各類教學研究,拓寬視野,積累經(jīng)驗,不斷提升自己的專業(yè)水平。
(三)加強教學管理,努力提高教學質(zhì)量
1、校本教研
校本教研表現(xiàn)在各學科以備課組為單位、年級以班為單位開展研究。集體備課的內(nèi)容主要放在探討課堂教學的指導思想,教學目標,教材重點、難點及學生能力的發(fā)展點以及相應的教學程序,教法學法,教學策略。通過集體備課,應該達到明確教學整體構(gòu)思,明確制定教學目標的依據(jù),明確教學的主攻方向,明確課堂教學的結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié),明確教與學的思路。
教師要認真研究教學大綱、新課程標準和《考試說明》、近幾年的高考考題及教材,把握好教學重點、難點,找出各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化,歸納出規(guī)律,進行有針對性的復習。處理好舊與新、教與學、講與練、基礎(chǔ)與提高、智力與非智力因素的關(guān)系。
2、教學過程
(1) 要把對“雙基”的落實和能力的提高貫穿于整個教學復習的全過程,堅持“基礎(chǔ)——綜合——基礎(chǔ)”的教學復習過程。課堂教學要在培養(yǎng)學習習慣、提高能力上做足文章;尤其要注意備好以下內(nèi)容:一是引導學生掌握學習、復習方法;二是引導學生探索解題規(guī)律與方法;三是引導學生創(chuàng)新學習,培養(yǎng)能力。
(2)要把握教學起點,課堂教學面向中間面。要從學生實際和教材、大綱、考綱出發(fā)進行教學與布臵練習;課堂講授要精煉內(nèi)容,要講在點子上,落到實處,要重視總結(jié)規(guī)律,突出講好易錯點、易混點和易漏點;注意利用現(xiàn)代教學手段,充分利用課堂時間解決問題,提高課堂教學效率,努力做到教學任務當堂完成,當堂鞏固;注重學法指導,要根據(jù)學科特點及高考的知識、能力要求,在教學中滲透學科思想和學法指導。
(3)避免三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與,要加強訓練和運用,要讓學生對所學的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、內(nèi)化、反思、訂正。
(4)復習資料、作業(yè)練習要有針對性,要限時訓練。 選題要突出目的性、基礎(chǔ)性、層次性、梯度性,使各階段下發(fā)的復習資料知識成系列化、整體化,同時要緊扣高考要求,貼近學生實際,嚴防超越學生思維水平的新、奇、深,嚴防機械照搬和粗制濫造。提倡選編、自編校本練習,提高實效性,保證學生理解消化,思考鞏固,形成知識體系和提高解題能力。
3、檢測考試。凡考必評,試卷講評要注意四個程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)的采樣、統(tǒng)計分析;三找,即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;四改,即制定改進措施做到有針對性,有輻射性,有導向性,有診斷性。對錯得多的題重點評講,對典型錯誤要進行個案分析,既要注意分析思路和解題方法的引導,又要針對問題指導學法(如重規(guī)范、重基礎(chǔ)、重總結(jié)等);要做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練,做到舉一反三、觸類旁通。
學校組織大型考試(月考、三縣聯(lián)考、市質(zhì)檢、省質(zhì)檢、模擬考),要求根據(jù)《考試雙向細目表》,寫出書面的考試質(zhì)量分析,要進行班級整體分析,細致分析各層次學生的具體情況,細致分析薄弱學科存在的問題,找出薄弱環(huán)節(jié),有針對性地提出改進措施,并使之落實到科任教師和學生身上,以便總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教與學的不足之處及時補救。
4、扶優(yōu)補差
根據(jù)不同學生,因材施教,分類推進。以班級為主體,實行科任教師負責制,使優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了。要求學生要綜合、平衡地發(fā)展各科學習能力,克服偏科現(xiàn)象,既要把重點放在拔尖促優(yōu)上,也要使后進生跟上。辦好“兩類”輔導,一是以臨界生為對象的補短班,二是以尖子生為對象的扶優(yōu)班。
5、教學反饋與反思
經(jīng)驗+反思=成長。教師要經(jīng)常檢查自己的上課質(zhì)量,檢查對學生、對課堂的駕馭情況,以反饋促反思,準確把握學生認知水平,要注意收集課堂教學反饋,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學生在提問和回答、表情和神態(tài)、作業(yè)和試卷方面?zhèn)鬟f的反饋信息,及時調(diào)控復習內(nèi)容、方法、順序和難度。
(四)加強學生管理,提高工作成效。
學風是成績的堅實保障,各班主任及所有任課教師,要全員參與,構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的課堂,抓好以下三方面的養(yǎng)成教育工作:
1、學習能力。通過教師指導、優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法、學生自主探索等多種形式,引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和堅忍不拔的精神。
2、人格意志。引導學生形成遵守紀律、志存高遠、吃苦耐勞、團隊合作的作風和團結(jié)緊張嚴肅活潑的班級集體氛圍。加強對學生的心理引導與調(diào)適,將心理教育滲透于班級管理、學科教學、考前應試狀態(tài)的訓練和調(diào)整之中,培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。
3、生活方式。高考的競爭是智力、體力、毅力、耐力、情感等綜合素質(zhì)的競爭。我們的教育不僅是為了應付高考,更要培養(yǎng)學生終身受益的行為方式,引導學生的養(yǎng)成良好健康的生活習慣和生活方式,學會熱愛生活,堅持體育鍛煉,注意衛(wèi)生保健,勞逸結(jié)合,張馳有度,形成積極向上的人生態(tài)度。
(五)開展心理指導與疏導
高三學生學習任務中,升學壓力加大,心理負擔明顯加重。不少學生會出現(xiàn)多疑、煩躁、不自信等心理情緒。這種壓力有來自于學生自身考試的壓力,也有很大一部分來自家長的過高的期盼。因此做好畢業(yè)班學生心理疏導非常重要。一方面學校要求班主任密切關(guān)注學生情緒變化,把對學生的心理健康教育潛移默化于平實的教育教學中去;另一方面安排校內(nèi)心理咨詢員和邀請專家為高三學生開設心理輔導講座,幫助學生正確對待考試,以一種平常心來面對高考。
五、時間安排
(一)總復習階段:
第一輪(20xx年9月至20xx年2月)
原則:以復習鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本原理、強化基本技能,適當兼顧能力滲透。
要求:
1、復習中要立足于教材,面向全體學生,進行全面復習,要認真鉆研《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》及近幾年的高考命題方向,針對學生的學習情況,準確把握復習的起點、深度、廣度; 加深加活,幫助學生把知識系統(tǒng)化、條理化。注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。
2、教法上采取分課時、小單元,以講、練、測、評的方法進行復習?!爸v”要突出重點,突破難點,滲透能力?!熬殹钡念}目要精選,克服簡單重復,要有針對性,適應不同層次學生的需求?!皽y”由年段統(tǒng)一組織,實行月考制度?!霸u”每次均要求批改、講評。評要有針對性,注意補缺補漏。
3、本學期末,綜合科集體備課開始。進行適量的小綜合練習,提高知識的綜合分析、運用、遷移能力,迎接市質(zhì)檢。理、化、生應重視實驗設計與操作的復習提高。
4、各學科要根據(jù)自身特點,在時間安排上要留有余地,創(chuàng)造性的指導學生進行復習。
第二輪 (20xx年適應性考試后至高考前)
原則:突出主干知識,深化、綜合、提高,以專題講座和綜合訓練相結(jié)全,著重培養(yǎng)知識遷移能力,綜合學科考試方法、技巧。
要求:
1、第二輪復習是建立在第一輪全面系統(tǒng)復習基礎(chǔ)上,分析、整理、歸納前一階段復習中所暴露出來的問題,發(fā)現(xiàn)學生復習的盲點、弱點,進行專題形式的復習鞏固。
2、以本學科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的,加強學科內(nèi)的綜合。采取比較、歸納和總結(jié)的方式,各科增加部分綜合訓練,提高學生知識的綜合運用能力,全面提高學生的應試能力。
3、復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略,對知識進行歸類,對專題進行研究,要以“訓練”、“講評”為中心,練規(guī)范,練綜合,練技巧,練速度,要講難點,講疑點,講熱點,講思路,講方法,逐步完善學生的知識結(jié)構(gòu)體系。
4、在本輪復習中,教師要做好角色的轉(zhuǎn)換,以“導課”為主,穿針引線,搭橋鋪路、引導學生自我提高,形成“書本為師、同學為師、自我反思”動態(tài)的求知心態(tài)和自學素質(zhì)。
5、強化高考專題訓練和高考應試指導。主要進行專題講座、綜合摸擬練習、高考適應性訓練和試卷分析講評。實行高考仿真考試,進行心理素質(zhì),應考策略等全方位的鍛煉。嚴肅考風考紀,通過模擬考試不斷提高學生的解題能力和考場適應能力,提高學生答題步驟規(guī)范性,時間分配的科學性,措辭、演算的準確性,以適應高考要求,減少非智力因素失分。
6、重視高三復習信息收集工作,加強復習時效性,利用好信息資源,確保信息渠道暢通,信息準確。
(二)自學、考前沖刺輔導階段(5月底至6月6日)
1、要求學生全部到校。教師下班作適當?shù)闹笇В寣W生有目的、有重點地自我消化、自我完善、自我提高。要根據(jù)各學科的特點,準確指導、有的放矢。
2、開放理、化、生實驗室,讓學生進一步熟悉實驗操作要求。
3、模擬考試一次。
4、考前輔導。要求各備課組自編模擬試卷二套,供學生自學用。
5、考前心理輔導一次,調(diào)整學生的心態(tài)。
本階段,班主任要特別注意關(guān)心學生各方面情況,密切注意每一位考生的身體狀況、精神狀態(tài)等,注意考前心理調(diào)適,讓學生以良好的心態(tài)和必勝的信心進入高考考場。
(三)高考:6月7—8日。
過去幾年的高考為我校帶來了巨大的榮譽, 特別是20xx年開始推行的高考,更是輝煌,意味著我們?nèi)沃氐肋h,在積極備考時“把科研做好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實”。我們堅信“科研+細節(jié)+過程=成功”!
武平一中高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇3
一、指導思想
以_重要思想和黨_精神為指針,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,加強素質(zhì)教育,推進新課程改革,努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教九年級歷史課,加上是畢業(yè)班,所以更加不能放松了,要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間,將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,學生就定能將歷史知識學好。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
本冊教材共有19課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,但也存在嚴重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。
和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
五、教學措施:
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養(yǎng)學生的學習能力。
3、制作歷史課件,輔助歷史教學,提高學生的學習興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。
6、加強課外輔導和晚自習指導,協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
六、教學進度安排:
本期教學共約16周,共32課時,具體安排:
第一階段:新課教學:其中
第1——6周12課時講授《世界歷史》下冊1—18課(包括1節(jié)晚自習課)
第二階段:會考總復習,其中:
第7——8周,4課時復習中國古代史
第9——17周,6課時復習中國近現(xiàn)代史
第12——14周,4課時復習世界歷史
第15——16周,4課時綜合復習,考前強化訓練。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇4
一、班級基本情況:
我班現(xiàn)有學生37人,其中男生16人,女生21人,是全校唯一的男、女生合班,在管理方面存在一定的困難,在學習團結(jié)互助方面來還需要一個過渡階段。做為一個新的班集體,在各個方面還存在不足,我們力求把任何問題在它的萌芽階段處理好,不讓其擴大化或惡性發(fā)展下去。
二、工作措施:
1、對學生的校紀校規(guī)教育,尤其是衛(wèi)生、紀律教育。
(1)開學期間利用班會給學生介紹學校的各項校紀校規(guī),要嚴格遵守校紀校規(guī),需要個別同學必然改掉以前留下的壞習慣。
(2)利用班會課、自習期間對全班學生進行一次全面的學做人教育及學生對班集體的榮譽感教育。我們班的口號是“學會求知,學會做人”。
(3)制訂班級制度,完善班級的一日常規(guī),大力搞好寢室內(nèi)務、衛(wèi)生值日制度,使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事,責任到人。
(4)找個別同學談話,讓學生自我控制能力有所提高,了解學生團結(jié)問題并及時解決。
(5)檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象,如課堂、休息時間玩弄手機,長頭發(fā)、長指甲、帶首飾、穿牛仔褲等,要求在短期內(nèi)糾正過來。
(6)功修方面,杜絕遲到、早退、曠到等,并做為畢業(yè)班,要提前進大殿并在第一排做功課,起到帶頭作用。
2、健全班干部隊伍建設,使班級工作有一個新的突破。班干部是班主任的得力助手,最終目的是把班級各項工作搞得最好,為大家營造一個良好舒適的學習及生活環(huán)境。
3、建立學生不定期抽查考核制度,便于更好地開展班主任工作。
(1)充分利用點名冊,以便讓班主任隨時了解各個學生在各堂課的出勤情況并及時處理。
(2)結(jié)合每周值周老師的各項檢查,第一時間解決各個方面存在的問題和不足。
4、配合學校加強校園文化建設,使學生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗。
(1)精心組織學校運動會(如打藍球、羽毛球、拔河比賽等)和校園文藝活動、中阿雙語演講等大型活動。根據(jù)新時期學生特點,努力配合學校探索新的校園文化教育載體,使校園文化建設對學生的影響力與時俱增。
(2)嚴格執(zhí)行三周一次的班級活動制度,做到精心組織、有目的性、針對性,力求活動內(nèi)容豐富多彩,學生樂于接受。使班級課活動規(guī)范化,持久化,成為德育教育的主陣地。
(3)組織安排本學期一次有意義的班級課外活動,活躍班級氣氛,增強班級的凝聚力,使每個學生都有較強的班級集體榮譽感。來緩沖平時的學習時間緊張的氣氛,充分發(fā)揮學生學習的積極性。
(4)積極響應學校的各項活動等。
5、班主任必須深入宿舍關(guān)心、問候?qū)W生的食宿問題,檢查宿舍的衛(wèi)生等事項。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇5
一、基本情況
XX年上級下達我校高一招生計劃為6個,教學班270人,當年我校高一正取最低為525分。。應廣大家長的要求,并征得上級領(lǐng)導批準,在最低錄取線下擴大招生121人,總錄取達391人,擴招生中最低分數(shù)不足300分,正取生中高分段學生極少,學生整體素質(zhì)差,而且由教師不足擴大招生后仍按6個班編排,班生規(guī)模達60多人,教師負擔大。從教師隊伍看,現(xiàn)在任高中畢業(yè)班教師17人,其中有9人從未擔任過高中畢業(yè)班教學工作,完全沒有高中畢業(yè)班教學經(jīng)驗的新手超過半數(shù),師資隊伍明顯薄弱。因此,今年的我校高中畢業(yè)班情況可歸納為:生源差、師資隊伍弱、困難多、壓力大。鑒于此,我校擬從一下幾個方面入手,加強高中畢業(yè)班工作。
二、工作措施
1。抓教師,做好教師的動員和教育工作。要求教師以高度的責任和強烈的進取心對待畢業(yè)工作,開展新老兩屆(04屆和05屆)畢業(yè)班教師的交流活動,談心得、談體會、談經(jīng)驗、談思路,幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路。開展以”老”帶新的結(jié)隊幫扶活動,指定有一定高中畢業(yè)班教學經(jīng)驗得”老”教師與從未擔任過畢業(yè)班工作的”新”教師進行結(jié)隊幫扶,以聽課、教研、即時交流探討等形式幫助新教師提高能力,快速成長,抓好教學研究,研究課堂教學,復習方法,研究近年的高考試卷,研究考試說明等。
2。抓學生
由于本屆學生整體素質(zhì)差,中下面積大,形成并保持良好的學習風氣是保證高考抓復習效果的首要條件。所以抓學生:首先,是抓學風。要經(jīng)常通過年段會、班會、座談會及個別談心等形式做好學生的紀律教育、思想教育、思想動員,給學生以關(guān)心幫助、加油、鼓勵、增強學生的學習信心、學習自覺性和學習主動性,以形成并保持高中畢業(yè)班整體良好學習風氣。其次,要營造迎考意識,讓學生時時處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍,保持一種要沖要拼的意識。第三,做好學生的指導,不但要求學生要勤學,更要指導學生巧學,最大限度的提高單位時間的學習效果。
3。抓教學
第一,是抓基矗針對絕大部分學生學習基礎(chǔ)差的現(xiàn)實情況,我們的高考復習要堅持以基礎(chǔ)部分為重點,而對中上學生扎扎實實,一步一個腳印,以求穩(wěn)步提高。其次,不濫發(fā)提綱、練習,講究精癬精練、精講,提高講練效益。第三,要抓好月考和市質(zhì)檢考試。定期檢查學生的階段性的復習效果,隨時調(diào)整教學方法,同時要最大限度的發(fā)揮每次月考或省市質(zhì)檢考是對學生學習積極性,主動性的刺激作用,幫助學生分析階段復習效果好壞的原因,指導學生隨時調(diào)整復習方式方法。
4。抓好對外交流和高考信息,拓寬渠道。積極組織教師到兄弟學?;蛲饪h市的知名學校參觀學習,積極組織教師參加有關(guān)高考的信息會,探究高考動態(tài),盡可能通過各種渠道搜集和分析高考信息,以保證高考復習更具有針對性和實效性。
三、工作目標
1。充分利用學校資源,盡可能挖掘?qū)W生的學習潛力,最大限度的保證學生在明年的高考中發(fā)揮出應有的水平。
2。使一批年輕的教師工作能力躍上一個臺階,達到勝任或者基本勝任高中畢業(yè)班工作。
3。學校的高中畢業(yè)班工作管理水平能有進一步的提高。
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為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、本學期的教學目標
通過本學期的教學,使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能,能理解課文內(nèi)容,體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生狀況分析
班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。
三、關(guān)注與初中學習的銜接
第三學段特別是六年級兩冊教材,在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大;主題單元的編排結(jié)構(gòu),就是與初中階段主題單元的教材編排和教學理念一脈相承的;文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接,有助于小學閱讀教學向初中閱讀學習的過渡。
四、教學目標和具體措施:
(一)閱讀教學:
1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,學會瀏覽,并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力,豐富其知識積累。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,為提高學生的自學能力,引領(lǐng)學生感悟文章的內(nèi)涵,體會文章思想感情服務。
4、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。
(二)口語交際:
1.盡力創(chuàng)設良好的交際情境,激發(fā)學生表達、交流的欲望;
2.注重實效演練,讓學生在大量的實踐中習得交際的技能;
3.充分利用評價激勵的功能.進一步開發(fā)學生交際的潛能;
4.鼓勵學生在日常生活中學習,不斷拓寬口語交際訓練的渠道。
(三)習作:
1、長短課結(jié)合,課內(nèi)外聯(lián)系,在活動實踐中成文。
2、在主題單元中獲取信息,借鑒寫作思路和方法。
3、改進評價方式,提高習作修改能力,“評——改——評”相結(jié)合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
五、教學措施
1、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
一方面,培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面,對以往所提的習慣要常抓不懈。
2、在教學中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
3、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
4、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,學習范文的寫作方法,遷移運用到習作中來。
5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。
6、要求學生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇2
為加強20xx年高三畢業(yè)班工作,高效扎實地推進新課程改革下的高考總復習工作,特制定本計劃如下:
一、 指導思想
在學校的正確領(lǐng)導下,從實施素質(zhì)教育與高考改革的高度,充分認識高考工作的重要意義,樹立與時俱進,奮發(fā)有為的精神,上下同心強化各項管理,加大教育科研考研力度,優(yōu)化課堂教學和學習指導,努力提高教育教學質(zhì)量。
二、高考目標
在20xx年高考基礎(chǔ)上整體提升,重點突破。
三、基本情況分析
1、有利條件
我校素有艱苦奮斗,團結(jié)奉獻的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風、教風和學風,為師生教與學奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
(1)教師方面:本屆高三年級是一個較為優(yōu)秀的集體,其中以中、青年教師為主,年富力強、精力充沛、積極肯干、責任感強。并形成了以班主任為橋梁,老、中、青結(jié)合,經(jīng)驗、精力、能力、實力都達到了較高層次的教師團隊。
(2)學生方面:本屆學生在老師的正確引導,絕大部分學生從高一入學起就積極向上,勤奮努力,遵守紀律,班風學風良好,教學秩序井然,通過教師的辛勤工作,學生在思想意志和行為規(guī)范上都得到較好的提高,具備了一定的高三沖刺的思想狀態(tài)。
2、不利因素
①教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量較大,消解了教學鉆研時間;第一次教高三的青年教師占一定的比例,其畢業(yè)班教學技能和工作水平還有待在實踐中提高。
②學生方面:學生總體水平還有待于進一步提高;高一入學成績與本市的同類學校相比,差距大,學生整體基礎(chǔ)較差;學科發(fā)展不平衡,學生缺腿科目多,本屆生源素質(zhì)較差,學習困難的學生人數(shù)偏多。
③社會方面:20xx屆武平一中高考成績斐然,創(chuàng)武平乃至龍巖市的新高,社會對我校的關(guān)注進一步加強,但高考中存在著許多的不確定因素,命題方向難以準確把握。相當一部分教師豐富的指導復習迎考的經(jīng)驗容易形成定勢,必須隨著形勢的變化而變通,對如何研究高考改革新動向,如何找準新教材與高考之間的結(jié)合點,如何提升學科水平等,都是必須解決好的大問題,這必然給教師指導復習帶來了較大困難和壓力。
綜上所述,我們認為,我們面臨的困難與機會同在,挑戰(zhàn)與機遇并存。
四、具體措施
(一)成立高三畢業(yè)班領(lǐng)導小組,加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導:
1、領(lǐng)導小組成員:由學校行政領(lǐng)導和高三畢業(yè)班年級長,班主任組成。
2、工作職責:
抓方向:認真研究教材、考綱及考試說明,把握高考方向。 抓信息:密切校際間聯(lián)系,追蹤各地高考研討會,明確各學科的考試重點、難點及各學科強化、淡化、回避的知識點等。
抓協(xié)調(diào):協(xié)調(diào)年段與學校部門間的關(guān)系,協(xié)調(diào)教學教育管理,協(xié)調(diào)各學科的教學進度及考試安排,協(xié)調(diào)有關(guān)學科的扶優(yōu)補差等。
抓落實:落實學校及布臵的各項工作。
(二)加強研究,提高教育教學針對性
(1)選派富有經(jīng)驗、工作能力強的教師擔任備課組長。在備課活動時做到“三有”:即有課題、有主講人、有記錄?!拔逖芯俊保杭凑J真研究教材;研究學生知識水平及認知特點;研究大綱及《考試說明》;研究課堂教學及習題、例題;研究學科特點及動態(tài)。做到“三明確”;明確教材及高考的知識點、熱點、難點;明確本校學生學習水平;明確能力培養(yǎng)目標。授課進度、練習、考試必須統(tǒng)
一、備課組內(nèi)做到教學內(nèi)容、教學資料、教學進度、教學策略、教學檢測“五統(tǒng)一”,確保該科全年級的教學質(zhì)量得到整體提高。
(2)認真研究考綱,各學科研究高考側(cè)重以下幾個方面。 ①歷年試題整體研究——找共性;
②近年試題重點研究——找趨勢;
③相同試題對比研究——找變化;
④不同試題分類研究——找差別;
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
(3)研究新課程,提高教學針對性。正確解讀課程標準,科學解讀教學內(nèi)容,確定合適的教學目標,從分析學情出發(fā),改進教學,全面把握學生已有知識、實踐功能、生活經(jīng)驗,確定合適的教學起點,充分挖掘教材的教育功能,把握住教學的核心內(nèi)容。積極組織老師參加各類教學研究,拓寬視野,積累經(jīng)驗,不斷提升自己的專業(yè)水平。
(三)加強教學管理,努力提高教學質(zhì)量
1、校本教研
校本教研表現(xiàn)在各學科以備課組為單位、年級以班為單位開展研究。集體備課的內(nèi)容主要放在探討課堂教學的指導思想,教學目標,教材重點、難點及學生能力的發(fā)展點以及相應的教學程序,教法學法,教學策略。通過集體備課,應該達到明確教學整體構(gòu)思,明確制定教學目標的依據(jù),明確教學的主攻方向,明確課堂教學的結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié),明確教與學的思路。
教師要認真研究教學大綱、新課程標準和《考試說明》、近幾年的高考考題及教材,把握好教學重點、難點,找出各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化,歸納出規(guī)律,進行有針對性的復習。處理好舊與新、教與學、講與練、基礎(chǔ)與提高、智力與非智力因素的關(guān)系。
2、教學過程
(1) 要把對“雙基”的落實和能力的提高貫穿于整個教學復習的全過程,堅持“基礎(chǔ)——綜合——基礎(chǔ)”的教學復習過程。課堂教學要在培養(yǎng)學習習慣、提高能力上做足文章;尤其要注意備好以下內(nèi)容:一是引導學生掌握學習、復習方法;二是引導學生探索解題規(guī)律與方法;三是引導學生創(chuàng)新學習,培養(yǎng)能力。
(2)要把握教學起點,課堂教學面向中間面。要從學生實際和教材、大綱、考綱出發(fā)進行教學與布臵練習;課堂講授要精煉內(nèi)容,要講在點子上,落到實處,要重視總結(jié)規(guī)律,突出講好易錯點、易混點和易漏點;注意利用現(xiàn)代教學手段,充分利用課堂時間解決問題,提高課堂教學效率,努力做到教學任務當堂完成,當堂鞏固;注重學法指導,要根據(jù)學科特點及高考的知識、能力要求,在教學中滲透學科思想和學法指導。
(3)避免三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與,要加強訓練和運用,要讓學生對所學的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、內(nèi)化、反思、訂正。
(4)復習資料、作業(yè)練習要有針對性,要限時訓練。 選題要突出目的性、基礎(chǔ)性、層次性、梯度性,使各階段下發(fā)的復習資料知識成系列化、整體化,同時要緊扣高考要求,貼近學生實際,嚴防超越學生思維水平的新、奇、深,嚴防機械照搬和粗制濫造。提倡選編、自編校本練習,提高實效性,保證學生理解消化,思考鞏固,形成知識體系和提高解題能力。
3、檢測考試。凡考必評,試卷講評要注意四個程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)的采樣、統(tǒng)計分析;三找,即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;四改,即制定改進措施做到有針對性,有輻射性,有導向性,有診斷性。對錯得多的題重點評講,對典型錯誤要進行個案分析,既要注意分析思路和解題方法的引導,又要針對問題指導學法(如重規(guī)范、重基礎(chǔ)、重總結(jié)等);要做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練,做到舉一反三、觸類旁通。
學校組織大型考試(月考、三縣聯(lián)考、市質(zhì)檢、省質(zhì)檢、模擬考),要求根據(jù)《考試雙向細目表》,寫出書面的考試質(zhì)量分析,要進行班級整體分析,細致分析各層次學生的具體情況,細致分析薄弱學科存在的問題,找出薄弱環(huán)節(jié),有針對性地提出改進措施,并使之落實到科任教師和學生身上,以便總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教與學的不足之處及時補救。
4、扶優(yōu)補差
根據(jù)不同學生,因材施教,分類推進。以班級為主體,實行科任教師負責制,使優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了。要求學生要綜合、平衡地發(fā)展各科學習能力,克服偏科現(xiàn)象,既要把重點放在拔尖促優(yōu)上,也要使后進生跟上。辦好“兩類”輔導,一是以臨界生為對象的補短班,二是以尖子生為對象的扶優(yōu)班。
5、教學反饋與反思
經(jīng)驗+反思=成長。教師要經(jīng)常檢查自己的上課質(zhì)量,檢查對學生、對課堂的駕馭情況,以反饋促反思,準確把握學生認知水平,要注意收集課堂教學反饋,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學生在提問和回答、表情和神態(tài)、作業(yè)和試卷方面?zhèn)鬟f的反饋信息,及時調(diào)控復習內(nèi)容、方法、順序和難度。
(四)加強學生管理,提高工作成效。
學風是成績的堅實保障,各班主任及所有任課教師,要全員參與,構(gòu)建充滿人文關(guān)懷的課堂,抓好以下三方面的養(yǎng)成教育工作:
1、學習能力。通過教師指導、優(yōu)秀學生現(xiàn)身說法、學生自主探索等多種形式,引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和堅忍不拔的精神。
2、人格意志。引導學生形成遵守紀律、志存高遠、吃苦耐勞、團隊合作的作風和團結(jié)緊張嚴肅活潑的班級集體氛圍。加強對學生的心理引導與調(diào)適,將心理教育滲透于班級管理、學科教學、考前應試狀態(tài)的訓練和調(diào)整之中,培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。
3、生活方式。高考的競爭是智力、體力、毅力、耐力、情感等綜合素質(zhì)的競爭。我們的教育不僅是為了應付高考,更要培養(yǎng)學生終身受益的行為方式,引導學生的養(yǎng)成良好健康的生活習慣和生活方式,學會熱愛生活,堅持體育鍛煉,注意衛(wèi)生保健,勞逸結(jié)合,張馳有度,形成積極向上的人生態(tài)度。
(五)開展心理指導與疏導
高三學生學習任務中,升學壓力加大,心理負擔明顯加重。不少學生會出現(xiàn)多疑、煩躁、不自信等心理情緒。這種壓力有來自于學生自身考試的壓力,也有很大一部分來自家長的過高的期盼。因此做好畢業(yè)班學生心理疏導非常重要。一方面學校要求班主任密切關(guān)注學生情緒變化,把對學生的心理健康教育潛移默化于平實的教育教學中去;另一方面安排校內(nèi)心理咨詢員和邀請專家為高三學生開設心理輔導講座,幫助學生正確對待考試,以一種平常心來面對高考。
五、時間安排
(一)總復習階段:
第一輪(20xx年9月至20xx年2月)
原則:以復習鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本原理、強化基本技能,適當兼顧能力滲透。
要求:
1、復習中要立足于教材,面向全體學生,進行全面復習,要認真鉆研《考試大綱》、《考試說明》、《課程標準》及近幾年的高考命題方向,針對學生的學習情況,準確把握復習的起點、深度、廣度; 加深加活,幫助學生把知識系統(tǒng)化、條理化。注意各種高考知識點的全面復習和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。
2、教法上采取分課時、小單元,以講、練、測、評的方法進行復習?!爸v”要突出重點,突破難點,滲透能力?!熬殹钡念}目要精選,克服簡單重復,要有針對性,適應不同層次學生的需求?!皽y”由年段統(tǒng)一組織,實行月考制度?!霸u”每次均要求批改、講評。評要有針對性,注意補缺補漏。
3、本學期末,綜合科集體備課開始。進行適量的小綜合練習,提高知識的綜合分析、運用、遷移能力,迎接市質(zhì)檢。理、化、生應重視實驗設計與操作的復習提高。
4、各學科要根據(jù)自身特點,在時間安排上要留有余地,創(chuàng)造性的指導學生進行復習。
第二輪 (20xx年適應性考試后至高考前)
原則:突出主干知識,深化、綜合、提高,以專題講座和綜合訓練相結(jié)全,著重培養(yǎng)知識遷移能力,綜合學科考試方法、技巧。
要求:
1、第二輪復習是建立在第一輪全面系統(tǒng)復習基礎(chǔ)上,分析、整理、歸納前一階段復習中所暴露出來的問題,發(fā)現(xiàn)學生復習的盲點、弱點,進行專題形式的復習鞏固。
2、以本學科知識與技能、方法與過程、拓寬與提高為目的,加強學科內(nèi)的綜合。采取比較、歸納和總結(jié)的方式,各科增加部分綜合訓練,提高學生知識的綜合運用能力,全面提高學生的應試能力。
3、復習中要認真實施分塊推進戰(zhàn)略,對知識進行歸類,對專題進行研究,要以“訓練”、“講評”為中心,練規(guī)范,練綜合,練技巧,練速度,要講難點,講疑點,講熱點,講思路,講方法,逐步完善學生的知識結(jié)構(gòu)體系。
4、在本輪復習中,教師要做好角色的轉(zhuǎn)換,以“導課”為主,穿針引線,搭橋鋪路、引導學生自我提高,形成“書本為師、同學為師、自我反思”動態(tài)的求知心態(tài)和自學素質(zhì)。
5、強化高考專題訓練和高考應試指導。主要進行專題講座、綜合摸擬練習、高考適應性訓練和試卷分析講評。實行高考仿真考試,進行心理素質(zhì),應考策略等全方位的鍛煉。嚴肅考風考紀,通過模擬考試不斷提高學生的解題能力和考場適應能力,提高學生答題步驟規(guī)范性,時間分配的科學性,措辭、演算的準確性,以適應高考要求,減少非智力因素失分。
6、重視高三復習信息收集工作,加強復習時效性,利用好信息資源,確保信息渠道暢通,信息準確。
(二)自學、考前沖刺輔導階段(5月底至6月6日)
1、要求學生全部到校。教師下班作適當?shù)闹笇В寣W生有目的、有重點地自我消化、自我完善、自我提高。要根據(jù)各學科的特點,準確指導、有的放矢。
2、開放理、化、生實驗室,讓學生進一步熟悉實驗操作要求。
3、模擬考試一次。
4、考前輔導。要求各備課組自編模擬試卷二套,供學生自學用。
5、考前心理輔導一次,調(diào)整學生的心態(tài)。
本階段,班主任要特別注意關(guān)心學生各方面情況,密切注意每一位考生的身體狀況、精神狀態(tài)等,注意考前心理調(diào)適,讓學生以良好的心態(tài)和必勝的信心進入高考考場。
(三)高考:6月7—8日。
過去幾年的高考為我校帶來了巨大的榮譽, 特別是20xx年開始推行的高考,更是輝煌,意味著我們?nèi)沃氐肋h,在積極備考時“把科研做好,把細節(jié)抓嚴,把過程抓實”。我們堅信“科研+細節(jié)+過程=成功”!
武平一中高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇3
一、指導思想
以_重要思想和黨_精神為指針,認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,加強素質(zhì)教育,推進新課程改革,努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,對世界有更深刻的了解,本學期主要學習世界歷史,教師應根據(jù)學生的年齡特征,結(jié)合學生實際情況,曉之以理、動之以情,才能達到事半功倍的效果。
二、基本情況
本期我任教九年級歷史課,加上是畢業(yè)班,所以更加不能放松了,要為同學們贏取更多更寶貴的復習時間,將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,學生就定能將歷史知識學好。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習,培養(yǎng)學生了解世界的能力,拓展學生的知識面,比較中國與其它各國的差異,以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
本冊教材共有19課,結(jié)合歷年中考要求,重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識點多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會學生理解,方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
1、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,標志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就,但也存在嚴重的問題。
②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,但1929—1933大危機的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
③德,意,日法西斯不斷侵略擴張,而英法美推行綏靖政策,終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。
四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,也提出了挑戰(zhàn)。
和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。
五、教學措施:
1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的歷史教學環(huán)境。
2、指導學生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導學生參與教學,積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,通過各種課堂訓練,培養(yǎng)學生的學習能力。
3、制作歷史課件,輔助歷史教學,提高學生的學習興趣。
4、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,學習新的教學理念,開展“自主、合作、探究”的歷史教學活動。
5、認真搞好中考歷史復習,確保學生取得較為理想的成績。
6、加強課外輔導和晚自習指導,協(xié)調(diào)班級發(fā)展,以便每個學生順利畢業(yè)、升學。
六、教學進度安排:
本期教學共約16周,共32課時,具體安排:
第一階段:新課教學:其中
第1——6周12課時講授《世界歷史》下冊1—18課(包括1節(jié)晚自習課)
第二階段:會考總復習,其中:
第7——8周,4課時復習中國古代史
第9——17周,6課時復習中國近現(xiàn)代史
第12——14周,4課時復習世界歷史
第15——16周,4課時綜合復習,考前強化訓練。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇4
一、班級基本情況:
我班現(xiàn)有學生37人,其中男生16人,女生21人,是全校唯一的男、女生合班,在管理方面存在一定的困難,在學習團結(jié)互助方面來還需要一個過渡階段。做為一個新的班集體,在各個方面還存在不足,我們力求把任何問題在它的萌芽階段處理好,不讓其擴大化或惡性發(fā)展下去。
二、工作措施:
1、對學生的校紀校規(guī)教育,尤其是衛(wèi)生、紀律教育。
(1)開學期間利用班會給學生介紹學校的各項校紀校規(guī),要嚴格遵守校紀校規(guī),需要個別同學必然改掉以前留下的壞習慣。
(2)利用班會課、自習期間對全班學生進行一次全面的學做人教育及學生對班集體的榮譽感教育。我們班的口號是“學會求知,學會做人”。
(3)制訂班級制度,完善班級的一日常規(guī),大力搞好寢室內(nèi)務、衛(wèi)生值日制度,使每個學生都明確班級工作是每個人該做的事,責任到人。
(4)找個別同學談話,讓學生自我控制能力有所提高,了解學生團結(jié)問題并及時解決。
(5)檢查班級當中的存在的不良現(xiàn)象,如課堂、休息時間玩弄手機,長頭發(fā)、長指甲、帶首飾、穿牛仔褲等,要求在短期內(nèi)糾正過來。
(6)功修方面,杜絕遲到、早退、曠到等,并做為畢業(yè)班,要提前進大殿并在第一排做功課,起到帶頭作用。
2、健全班干部隊伍建設,使班級工作有一個新的突破。班干部是班主任的得力助手,最終目的是把班級各項工作搞得最好,為大家營造一個良好舒適的學習及生活環(huán)境。
3、建立學生不定期抽查考核制度,便于更好地開展班主任工作。
(1)充分利用點名冊,以便讓班主任隨時了解各個學生在各堂課的出勤情況并及時處理。
(2)結(jié)合每周值周老師的各項檢查,第一時間解決各個方面存在的問題和不足。
4、配合學校加強校園文化建設,使學生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗。
(1)精心組織學校運動會(如打藍球、羽毛球、拔河比賽等)和校園文藝活動、中阿雙語演講等大型活動。根據(jù)新時期學生特點,努力配合學校探索新的校園文化教育載體,使校園文化建設對學生的影響力與時俱增。
(2)嚴格執(zhí)行三周一次的班級活動制度,做到精心組織、有目的性、針對性,力求活動內(nèi)容豐富多彩,學生樂于接受。使班級課活動規(guī)范化,持久化,成為德育教育的主陣地。
(3)組織安排本學期一次有意義的班級課外活動,活躍班級氣氛,增強班級的凝聚力,使每個學生都有較強的班級集體榮譽感。來緩沖平時的學習時間緊張的氣氛,充分發(fā)揮學生學習的積極性。
(4)積極響應學校的各項活動等。
5、班主任必須深入宿舍關(guān)心、問候?qū)W生的食宿問題,檢查宿舍的衛(wèi)生等事項。
畢業(yè)班工作計劃和安排 篇5
一、基本情況
XX年上級下達我校高一招生計劃為6個,教學班270人,當年我校高一正取最低為525分。。應廣大家長的要求,并征得上級領(lǐng)導批準,在最低錄取線下擴大招生121人,總錄取達391人,擴招生中最低分數(shù)不足300分,正取生中高分段學生極少,學生整體素質(zhì)差,而且由教師不足擴大招生后仍按6個班編排,班生規(guī)模達60多人,教師負擔大。從教師隊伍看,現(xiàn)在任高中畢業(yè)班教師17人,其中有9人從未擔任過高中畢業(yè)班教學工作,完全沒有高中畢業(yè)班教學經(jīng)驗的新手超過半數(shù),師資隊伍明顯薄弱。因此,今年的我校高中畢業(yè)班情況可歸納為:生源差、師資隊伍弱、困難多、壓力大。鑒于此,我校擬從一下幾個方面入手,加強高中畢業(yè)班工作。
二、工作措施
1。抓教師,做好教師的動員和教育工作。要求教師以高度的責任和強烈的進取心對待畢業(yè)工作,開展新老兩屆(04屆和05屆)畢業(yè)班教師的交流活動,談心得、談體會、談經(jīng)驗、談思路,幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路。開展以”老”帶新的結(jié)隊幫扶活動,指定有一定高中畢業(yè)班教學經(jīng)驗得”老”教師與從未擔任過畢業(yè)班工作的”新”教師進行結(jié)隊幫扶,以聽課、教研、即時交流探討等形式幫助新教師提高能力,快速成長,抓好教學研究,研究課堂教學,復習方法,研究近年的高考試卷,研究考試說明等。
2。抓學生
由于本屆學生整體素質(zhì)差,中下面積大,形成并保持良好的學習風氣是保證高考抓復習效果的首要條件。所以抓學生:首先,是抓學風。要經(jīng)常通過年段會、班會、座談會及個別談心等形式做好學生的紀律教育、思想教育、思想動員,給學生以關(guān)心幫助、加油、鼓勵、增強學生的學習信心、學習自覺性和學習主動性,以形成并保持高中畢業(yè)班整體良好學習風氣。其次,要營造迎考意識,讓學生時時處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍,保持一種要沖要拼的意識。第三,做好學生的指導,不但要求學生要勤學,更要指導學生巧學,最大限度的提高單位時間的學習效果。
3。抓教學
第一,是抓基矗針對絕大部分學生學習基礎(chǔ)差的現(xiàn)實情況,我們的高考復習要堅持以基礎(chǔ)部分為重點,而對中上學生扎扎實實,一步一個腳印,以求穩(wěn)步提高。其次,不濫發(fā)提綱、練習,講究精癬精練、精講,提高講練效益。第三,要抓好月考和市質(zhì)檢考試。定期檢查學生的階段性的復習效果,隨時調(diào)整教學方法,同時要最大限度的發(fā)揮每次月考或省市質(zhì)檢考是對學生學習積極性,主動性的刺激作用,幫助學生分析階段復習效果好壞的原因,指導學生隨時調(diào)整復習方式方法。
4。抓好對外交流和高考信息,拓寬渠道。積極組織教師到兄弟學?;蛲饪h市的知名學校參觀學習,積極組織教師參加有關(guān)高考的信息會,探究高考動態(tài),盡可能通過各種渠道搜集和分析高考信息,以保證高考復習更具有針對性和實效性。
三、工作目標
1。充分利用學校資源,盡可能挖掘?qū)W生的學習潛力,最大限度的保證學生在明年的高考中發(fā)揮出應有的水平。
2。使一批年輕的教師工作能力躍上一個臺階,達到勝任或者基本勝任高中畢業(yè)班工作。
3。學校的高中畢業(yè)班工作管理水平能有進一步的提高。
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