全民閱讀已經(jīng)是一項國家發(fā)展戰(zhàn)略，開展全民閱讀活動，能夠大力普及閱讀知識與興趣，提高普羅大眾的知識儲備量，同時也能愉悅大家的精神世界。出國留學(xué)網(wǎng)給大家整理了“全民閱讀活動總結(jié)8篇”，給大家做個參考。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇一
為進(jìn)一步促進(jìn)我街居民群眾的素質(zhì)，繼續(xù)深入推廣全民閱讀活動，做好“書香羊城”系列活動，我街結(jié)合實際，制定出如下計劃：
一、加大活動的宣傳力度
加大宣傳力度，在轄內(nèi)形成良好的氛圍，讓居民群眾及時了解活動開展的進(jìn)度和情況。動員各社區(qū)居委會、機(jī)團(tuán)單位張貼活動宣傳海報。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區(qū)工作者上門視訪的機(jī)會派發(fā)到居民群眾手中。動員轄內(nèi)集團(tuán)單位利用其電子屏和宣傳畫廊宣傳活動和張貼海報，以此擴(kuò)大全民讀書活動的宣傳面與知曉率。
二、開展黨員干部讀書系列活動
街道辦事處將大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書，把讀書活動與我區(qū)“五香”（書香社區(qū)、書香企業(yè)、書香家庭、書香明星）活動相結(jié)合。計劃在黨員干部中開展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動。一是每日自學(xué)，即組織各基層黨組織和黨員在工作之余進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)。擬實行“周三集中學(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動作用，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動。讀書月內(nèi)，組織機(jī)關(guān)干部開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織各支部之間開展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗推介活動，達(dá)到開闊思維、增長見識、促進(jìn)工作的目的。
三、繼續(xù)組織轄內(nèi)中小學(xué)，開展閱讀征文比賽活動
在街轄內(nèi)高校開展“講文明、樹新風(fēng)、促和諧”系列主題閱讀活動，借助迎亞運(yùn)盛會的契機(jī)，舉辦“激情亞運(yùn)，和諧東風(fēng)”主題征文活動。鼓勵學(xué)校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動，動員學(xué)生們積極參與。繼續(xù)開展“讓我們在閱讀中一起成長”全國少年兒童閱讀年系列活動，進(jìn)一步提高活動效果。
四、充分利用“綠色網(wǎng)園”、共享工程資源開展網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上征文活動
我街將繼續(xù)利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學(xué)校等網(wǎng)點優(yōu)勢，利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)資源平臺、共享工程越秀區(qū)文化局vod點播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，大力推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)，鼓勵社區(qū)居民群眾積極參加網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作等互動活動。
“書香羊城”全民閱讀系列活動是一項綜合性的社會工程，涉及面廣，持續(xù)時間長。我們將會一如既往舉辦活動，不斷創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容，將“全民閱讀活動”開展得更有特色，更符合社區(qū)居民的需求。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇二
按照省民政廳《關(guān)于開展20xx年全民閱讀進(jìn)社區(qū)活動實施方案》精神，樊城區(qū)民政局及時轉(zhuǎn)發(fā)了“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動方案，精心組織，圍繞開展好書推薦活動、“共建書香社區(qū)”捐書活動、社區(qū)圖書室開放日活動及各種文藝活動，在全區(qū)社區(qū)中積極營造讀好書、好讀書、讀書好的濃厚氛圍，掀起了全民閱讀的高潮。
6月28日晚，樊城區(qū)朝虹社區(qū)鄰里節(jié)拉開帷幕，以“書香飄鄰里，共建平安和諧社區(qū)”為主題，開展“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動。在活動現(xiàn)場社區(qū)藏書家庭代表胡江濤發(fā)出倡議：希望社區(qū)居民都參加到“百姓讀書”活動中來，成為“讀書好、讀好書、好讀書”的典范，和書做朋友，以書會友。
活動中最受歡迎的當(dāng)屬舊書交換活動。在好書置換點前，居民們互相詢問著、翻看著，拿著自己的圖書尋找交換的對象。據(jù)介紹，參加活動的居民只要拿著自己的圖書，在社區(qū)閱覽室登記后，就可以與社區(qū)閱覽室或者其他居民進(jìn)行換書。居民余蓉艷說，在讀書、藏書中可以廣交朋友，收獲知識與快樂。多年的經(jīng)歷使她深刻感受到：“只有多讀書、讀好書才能使自己真正做到態(tài)度平和、減少分歧、觀點中正、以理服人?！碑?dāng)晚，不少居民找到了自己喜歡的圖書。
交換成功的居民們還達(dá)成了這樣的協(xié)議：彼此看完手頭上的書后再次把圖書流通，讓更多的居民都能不花錢看到自己喜歡的書。朝虹社區(qū)居委會還將在社區(qū)組織“百姓讀書評優(yōu)活動”和“百姓讀書演講比賽”等活動。社區(qū)表示通過此次活動的開展引領(lǐng)居民從培養(yǎng)熱愛讀書開始，深入踐行朝虹精神，共建平安和諧社區(qū)。
為進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀工作，方便群眾讀者借閱圖書，我區(qū)新建了15家社區(qū)流動圖書室，使得社區(qū)居民一直面臨讀書難、借書難以及圖書更新難問題得到解決，社區(qū)群眾們可隨時享受到豐厚的文化大餐。
下一步我局將不斷總結(jié)全民閱讀進(jìn)社區(qū)的好做法，將開展全民閱讀活動與和諧社區(qū)創(chuàng)建相結(jié)合，進(jìn)一步豐富社區(qū)居民的精神文化生活，激發(fā)居民讀書熱情，在社區(qū)形成好讀書、讀好書、善讀書的良好風(fēng)尚，力求形成全民閱讀的長效機(jī)制。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇三
在全縣開展全民閱讀活動，努力倡導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)尚，提高城市的文化內(nèi)涵和文化品位，使廣大居民群眾和未成年人的政治覺悟、思想道德水平和科學(xué)文化知識水平在讀書學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華和提高，充分享受到讀書的快樂，充實文化生活?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、安排部署
館領(lǐng)導(dǎo)及時召集全館人員進(jìn)行動員，對活動周密安排，制訂了詳細(xì)可行的活動方案，下發(fā)各部門，落實責(zé)任，提高工作效率
二、廣泛宣傳，營造氛圍
在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內(nèi)張貼宣傳海報、印制宣傳資料，組織館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民閱讀月活動中來。
我街充分利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學(xué)校等網(wǎng)點優(yōu)勢，大力推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)。街圖書館館舍面積約1200平方，藏書約13000冊。各社區(qū)均建有圖書閱覽室，以供居民閱讀需要。我街有效利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)資源平臺、共享工程越秀區(qū)文化局vod點播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，在東風(fēng)社區(qū)開展了網(wǎng)上閱讀活動，安排專職工作人員指導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作、網(wǎng)上互動。
三、結(jié)合東風(fēng)街特點，打造特色閱讀，開辦“長者論壇”系列活動
充分利用流花公園等公共設(shè)施場地優(yōu)勢，結(jié)合東風(fēng)街居民長者多這一實際情況，在轄內(nèi)開展“長者論壇”系列活動，有針對性地開展群眾切實感興趣的知識講座，以豐富全民閱讀活動的內(nèi)涵。在街文化站五樓會議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動，各社區(qū)的長者代表積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長者代表認(rèn)為，創(chuàng)建全國文明城市應(yīng)該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，他們表示將會以身作則，帶頭改掉這些不文明的習(xí)慣，以實際行動支持創(chuàng)建全國文明城市工作。
通過舉辦“書香羊城”全民閱讀系列活動，進(jìn)一步提高了全民閱讀能力，在創(chuàng)建全國文化先進(jìn)單位中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費、人力等方面的制約，活動的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會在未來的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)建活動載體，將我街的“全民閱讀活動”堅持不懈地開展下去，爭取辦出特色、辦出品牌。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇四
孩子到了三年級，如果識字、閱讀能力沒有跟上，那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的。因此，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開展了不少讀書活動。
一、主要活動
1、閱讀過關(guān)活動。我羅列了19本書，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個孩子，如果孩子讀過一本書并能夠回答我提問的問題的，那么這本書就算是過關(guān)了。到期末的時候根據(jù)過關(guān)的書目來進(jìn)行閱讀之星的評選。
2、好書推薦活動。每個星期四下午第一節(jié)課都是好書推薦活動，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書。一開始由我自己推薦，后來逐漸放手讓孩子來。
3、閱讀考級活動。閱讀考級是學(xué)校里的一個活動，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過，而是分為好幾步的。本學(xué)期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時，我也會自制相關(guān)的閱讀題，讓孩子們帶著問題閱讀，到一定的時間，會組織一次閱讀考級，如果能夠通過，那么就說明通過了這本書，開始下一本書的考級。沒有通過的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考。
4、給一年級小朋友講故事。本學(xué)期和一個一年級的班級聯(lián)誼，選了幾個周五的中午時間，讓我班的幾個孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或?qū)械墓适隆?BR> 二、收獲
1、有一半左右的孩子完成了書單上的書目。
2、通過班級閱讀過關(guān)和考級的形式，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過的書籍，對書的理解會更加深入。
3、通過給一年級小朋友講故事的活動，給幾個平時不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語言的能力。
三、不足
1、由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時間的作業(yè)形同虛設(shè)，后來通過布置閱讀題來迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況。但發(fā)現(xiàn)問題的時間已經(jīng)太晚，浪費了很多時間。
2、本學(xué)期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣。
3、班級讀書課的形式過于單一，基本上都是好書推薦，其他形式的很少，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇五
一、 統(tǒng)一部暑，精心組織。
為了提高我?！半p讀”教育活動效果，切實加強(qiáng)對“雙讀”教育活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長楊玉梅為組長、各年級組為副組長的“雙讀”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并多次召開工作會議，制定計劃，研究方案，從而切實把“雙讀”教育活動納入學(xué)校議事日程，同時將“雙讀”教育活動及相關(guān)工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實，確保“雙讀”教育順利開展，各項活動落到實處。
二、多樣開展活動。
（一）發(fā)揮校園文化陣地作用，推進(jìn)讀書活動開展。
1、在各年級開展“讀總書記的書，讀總書記讀的書”全民閱讀活動。以《知之深愛之切》、《擺脫貧困》、《干在實處走在前列》《之江新語》、《談治國理政》第一、二卷、《七年知青歲月》、《講故事》為主，在小學(xué)低年級學(xué)生中開展“我聽《講故事》和《用典》；在小學(xué)中高年級學(xué)生中開展“我講總書記讀書的故事”；在初中學(xué)生中開展“我看總書記的書”和“我談總書記讀的書”等形式多樣的主題班會活動，通過談閱讀感受、交流讀書體會、推薦閱讀書目、撰寫讀書心得等，體會著作的博大精深和價值追求。
2.以“我讀總書記的書和我讀總書記讀的書”為內(nèi)容，開展黑板報評比和手抄報評比。通過校園廣播站，發(fā)揮小小播音員的優(yōu)勢，誦讀“的書”和“讀的書”。
（二）充分利用“每課三分鐘”活動，深化讀書活動效果，以“每課三分鐘”為契機(jī)，通過“每課三分鐘”開展“讀總書記的書，讀總書記讀的書”閱讀活動，在小學(xué)低年級學(xué)生中以《講故事》和“誦讀經(jīng)典”為主；在小學(xué)中高年級學(xué)生中以《知之深愛之切》、《的七年知青歲月》、《用典》為主；在初中學(xué)生中以《知之深愛之切》、《的七年知青歲月》《之江新語》、《干在實處走在前列》、《談治國理政》、《擺脫貧困》和總書記讀過的馬列經(jīng)典為主，有效發(fā)揮課堂主陣地作用。教育引導(dǎo)師生愛讀書、讀好書、善讀書。
（三）開展以“讀總書記的書，讀總書記讀的書”為內(nèi)容的教育實踐活動。依托主題班隊會、國旗下講話、團(tuán)（隊）日活動、綜合實踐活動課等為載體，開展讀書交流、演講、朗誦、征文等活動，進(jìn)一步激發(fā)師生的讀書欲望。
（四）開展“讀總書記的書，讀總書記讀的書”與深入推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)一家親”暨“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動和“結(jié)親周”活動相結(jié)合。通過走訪住戶，給結(jié)親學(xué)生和家長誦讀的書和讀的書，通過共讀共學(xué)，提升親戚使用國家通用語言文字的能力，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融。
（五）師生同讀活動。我們倡導(dǎo)開展師生攜手同讀，老師引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友，帶領(lǐng)學(xué)生同讀，利用課間操時間組織全校師生同讀。從而，教師與孩子一起閱讀健康書籍，身教的作用大于言傳，教師引領(lǐng)學(xué)生在讀書的道路上一路前行。
1、小學(xué)低年級學(xué)生。通過老師講《講故事》《用典》，引領(lǐng)學(xué)生以經(jīng)典誦讀的形式，引導(dǎo)小學(xué)生閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過聽總書記讀書的故事，形成自信向上、誠實勇敢、有責(zé)任心等良好品質(zhì)。
2、小學(xué)中高年級學(xué)生，通過閱讀《用典》、《的七年知青歲月》和與讀書有關(guān)的故事，形成良好的閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生多閱讀，增長如識，培養(yǎng)文化底蘊(yùn)，習(xí)慣和誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上等良好品質(zhì)。
3、初中學(xué)生，通過精讀總書記讀的書，從《知之深愛之切》、《的七年知青歲月》、《之江新語》、《干在實處走在前列》、《談治國理政》、《擺脫貧困》等書籍中，不斷拓寬視野，完善自我，提商素養(yǎng)、通過開展“讀總書記的書，讀總書記讀的書”為主題的征文比賽活動，促進(jìn)學(xué)生閱讀。形成尊重他人、樂于助人、善于合作、勇于創(chuàng)新等良好品質(zhì)。
4、充分發(fā)揮黨支部示范引領(lǐng)作用，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀帶頭學(xué)，充分利用黨組織生活會、“三會一課”、“兩學(xué)一做”、“學(xué)肅反”、“主題黨日5+X” 活動等組織干部集中學(xué)經(jīng)常學(xué)《知之深愛之切》、《擺脫貧困》、《干在實處走在前列》、《之江新語》、《談治國理政》第、二卷、《七年知青歲月》、《講故事》等的書籍，充分發(fā)揮黨員教師的教育引導(dǎo)作用，要把“讀總書記的書，讀總書記讀的書”與學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的結(jié)合起來，與貫徹落實黨中央治疆方略、特別是社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹《紀(jì)要》結(jié)合起來，與貫徹落實自治區(qū)、自治州黨委的決策部署結(jié)合起來，一體領(lǐng)會、融會貫通。把“讀總書記的書，讀總書記讀的書”作為筑牢黨員干部雙反思想防線的重要抓手，讓黨的旗幟在教育戰(zhàn)線高高飄揚(yáng)。
（六）學(xué)校開放圖書室、閱覽室，在圖書室、閱覽室中設(shè)立著作專柜、馬列圖書專柜等，便于師生在校期間能隨時閱讀、借閱。寒暑假和雙休日，學(xué)校布置家庭作業(yè)的形式，要求學(xué)生收聽觀看本地廣播電臺和電視臺播出的“讀總書記的書，讀總書記讀的書”欄目。家長發(fā)揮監(jiān)督作用，督促學(xué)生閱讀。形成家校合力，引導(dǎo)學(xué)生對書籍進(jìn)行深入理解。
三、特色亮點
1.為了提高我?！半p讀”教育活動效果，切實加強(qiáng)對“雙讀”教育活動工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校專門設(shè)計了”讀總書記的書·讀總書記讀的書”閱讀學(xué)習(xí)記錄本，做到每月有安排，每月有心得，每周有摘要和感悟。黨政辦每月按時檢查批閱。
2.將“讀總書記的書，讀總書記讀的書”與深入推進(jìn)“民族團(tuán)結(jié)一家親”暨“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動和“結(jié)親周”活動相結(jié)合。通過走訪住戶，給結(jié)親學(xué)生和家長誦讀的書和讀的書，通過共讀共學(xué)，提升親戚使用國家通用語言文字的能力，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往交流交融。
3.組織各年級組開展“我講總書記讀書的故事”講故事、談感想活動。
4.焉耆縣第三中學(xué)與馬蓮灘村村委會開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”聯(lián)誼活動。
5.編排大型情景劇《我從梁家河走來》，在縣教科局“9·10日教師節(jié)表彰大會”、學(xué)?！敖處煿?jié)表彰大會”和永寧鎮(zhèn)馬蓮灘村“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動上巡演。
四、存在的問題
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇六
一、安排部署
館領(lǐng)導(dǎo)及時召集全館人員進(jìn)行動員，對活動周密安排，制訂了詳細(xì)可行的活動方案，下發(fā)各部門，落實責(zé)任，提高工作效率。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內(nèi)張貼宣傳海報、印制宣傳資料，組織館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動內(nèi)容、活動時間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民閱讀月活動中來。
同時，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時向媒體和上級部門通報活動情況，提供相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。
三、精心組織，內(nèi)容豐富
在文化城北門，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣閱讀宣傳海報，營造了活動氛圍，吸引讀者參與活動，活動中邀請了新聞媒體作宣傳報道。邀請新城小學(xué)學(xué)生178人到圖書館進(jìn)行閱讀體驗。被邀請者來到圖書館，在圖書館館員的指導(dǎo)下，閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會讀書的快樂?；顒悠陂g，為到館的讀者每人贈送圖書一冊。在館藏書目中精心挑選出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種，設(shè)立精品圖書推薦專架，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動。
為鼓勵讀者多讀書，讀好書，正式啟動第一屆“讀書杯”有獎?wù)魑幕顒?，活動主題為“影響我一生的一本書”。
實施“閱讀推廣人培育”計劃，夯實農(nóng)村全民閱讀推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)會。
農(nóng)家書屋作為農(nóng)村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位，為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運(yùn)行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動計劃，在縣圖書館三樓多媒體室，召開了“縣基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會”。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓(xùn)會議。本次培訓(xùn)采取逐級培訓(xùn)的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運(yùn)行。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇七
為大力推進(jìn)全民閱讀，營造書香xx氛圍，促進(jìn)文明和諧社區(qū)建設(shè)。20xx年4月16日，工人村辦xx社區(qū)開展“魅力xx·閱享人生”講文明、樹新風(fēng)，全民閱讀活動。
好的圖書能夠起到陶冶情操，增長見識、樹立正確人生觀的作用，我們要及時充電，豐富精神食糧。并號召大家“每天少看一小時電視，多看一小時書”。交流活動中，大家就自己閱讀的各種文學(xué)類圖書，以及十九大精神圖書與大家分享，大家積極發(fā)言，暢談自己的讀書感想和心得，相互推薦自己的心儀好書。在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂。社區(qū)居民們也紛紛表示：“社區(qū)組織的讀書活動，豐富了我們的.業(yè)余文化生活，讓我們許多人都愛上了讀書。”現(xiàn)場氣氛活躍，在圖書室，大家紛紛對圖書進(jìn)行借閱。
xx社區(qū)通過組織開展此次讀書活動，積極引導(dǎo)轄區(qū)居民參與閱讀，同時加大宣傳力度，發(fā)起全民閱讀倡議，推動全社區(qū)上下形成“魅力xx·閱享人生”“好讀書、會讀書、讀好書”的閱讀氛圍，使轄區(qū)居民了解到讀書的意義，讓社區(qū)書香四溢，從而提高轄區(qū)居民的整體素質(zhì)，也對街道的精神文明建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。
全民閱讀活動總結(jié)8篇 篇八
盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，它需要引導(dǎo)、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo)，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
1、重視閱讀興趣培養(yǎng)。
俗話說：“興趣是的老師”，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。
2、注重閱讀方法指導(dǎo)。
讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平時的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時自覺地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學(xué)生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學(xué)生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。
3、榜樣促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在課堂上，有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書，注意閱讀衛(wèi)生等。
4、讓習(xí)慣在活動中鞏固。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，根據(jù)這一心理特點，需加強(qiáng)外在刺激，及時強(qiáng)化等方法，使學(xué)生的`閱讀傾向自動化。
（1）童話閱讀活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話，了解認(rèn)識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學(xué)生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。
（2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學(xué)生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。
豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。