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工作總結(jié)教師 篇1
一年的時(shí)光又走過(guò)拉，我回顧這一年，心中感慨萬(wàn)分。閱讀教學(xué)刊物，做好平時(shí)的工作。作為一名教師不但要身具教學(xué)素養(yǎng)，但要有胸懷天下的素養(yǎng)，眼界要開(kāi)拓，行動(dòng)要扎實(shí)。在行動(dòng)上還要進(jìn)一步落實(shí)自己不夠規(guī)范的行為，要意識(shí)到“有容則大，無(wú)欲則寬”，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，持續(xù)的付出自己的汗水。
在新課程理念下改變以往以講為中心的教學(xué)模式，改為針對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，規(guī)范自己的教學(xué)行為；培養(yǎng)學(xué)生有序思考的習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的方法，并尊重學(xué)生的.內(nèi)心需求，不隨便否定學(xué)生，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。提供有效的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容通過(guò)孩子的展示性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出來(lái)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)組織，讓學(xué)生能自主思考和互動(dòng)研究。挖掘教材的生發(fā)點(diǎn)和突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)做有效的引領(lǐng)，創(chuàng)造性的理解教材，布置針對(duì)性的作業(yè)，特別是拓顯目標(biāo)，達(dá)到效益的寬度，落實(shí)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生越學(xué)越聰明，越學(xué)越有信心，并持之以恒的關(guān)注學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。
我平時(shí)按時(shí)上班，所有學(xué)習(xí)立足于課堂，營(yíng)造民主教學(xué)氛圍，多看教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找生活化的數(shù)學(xué)資料，整理教材，努力上好每一節(jié)課。課后寫(xiě)好反思，認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和在校的精神生活，在辦公室里，我每天給學(xué)生排憂解難，解決他們的矛盾，提升學(xué)生待人接物和與同學(xué)友好交往的水平。花時(shí)間去研究課堂教學(xué)，多閱讀數(shù)學(xué)教學(xué)刊物。除了做好本職工作外，每天在早上、中午給學(xué)生指導(dǎo)奧數(shù)知識(shí)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)更上一層樓；平時(shí)注意學(xué)生的行為規(guī)范，搞好學(xué)校規(guī)定的衛(wèi)生工作；積極參加上課、評(píng)課和觀摩課，努力寫(xiě)好反思和體會(huì)，為自己成為專家型教師而努力。
經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真努力，上半年我開(kāi)區(qū)級(jí)教研課《平面圖形面積的計(jì)算》，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，期末考試學(xué)生也取得了好的學(xué)習(xí)成績(jī)，（優(yōu)秀率86。51%，合格率98。41%），并通過(guò)課余學(xué)習(xí)，今年七月份我拿到了漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)證。下半年在教學(xué)的同時(shí)我在鎮(zhèn)教師學(xué)科教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)能力水平競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。體會(huì)文章《一波三折，迂回前進(jìn)》獲鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的年會(huì)論文獲三等獎(jiǎng)。
工作總結(jié)教師 篇2
將近一年的工作讓我明白了這樣一個(gè)道理，教書(shū)育人是一件長(zhǎng)期而艱辛的工作，同時(shí)也是一件充滿樂(lè)趣的工作。俗話說(shuō)，學(xué)高為師，身正為范。這句話給每一個(gè)教育工作者提出了很高的要求。作為一名教育工作者，不僅需要學(xué)高，也就是堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期的從事于業(yè)務(wù)的鉆研，從極為廣泛的知識(shí)空間中不斷的提高自己的素養(yǎng)；而且，我們還要始終如一的嚴(yán)于律己，不斷地規(guī)范自己的行為，當(dāng)然還不是刻板的不近人情的形象，但是這的確是對(duì)每一位教育者的一種要求。這的確是不容易做到事，難就難在始終如一。記得剛工作的時(shí)候，辦公室里的老師們就跟我開(kāi)玩笑，問(wèn)我有沒(méi)有信心應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的工作。我當(dāng)時(shí)很自信的回答可以。可是心中卻有分不確定。想想自己一下子要完成從一名大學(xué)生到一名教師的轉(zhuǎn)變還真不是說(shuō)做到就能做到的。記得當(dāng)初我便為自己制定了兩個(gè)原則：不請(qǐng)假；尊重學(xué)生，相信學(xué)生。首先，這個(gè)不請(qǐng)假就包含著很多內(nèi)涵。這體現(xiàn)了自己的自律精神。需要排除一切有可能導(dǎo)致請(qǐng)假的原因。無(wú)論是主觀的還是客觀的，這就要求自己起碼不能生重病，而不生重賓或不生病就需要一種非常健康的生活規(guī)律。在這一點(diǎn)上，我享受到了這樣生活給我?guī)?lái)的充實(shí)和滿足的感受。其次，尊重和相信學(xué)生則又使我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作后重新獲得了很多有益的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，所有工作的起點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)于學(xué)生的愛(ài)?，F(xiàn)在，我覺(jué)得這兩條自己做的不錯(cuò)還不錯(cuò)，不過(guò)還需要進(jìn)一步深入的理解和實(shí)踐，在日常的工作中增加經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己良好開(kāi)放的心態(tài)。
人需要在工作中磨練，心更要在工作中磨練。我現(xiàn)在越來(lái)越感覺(jué)需要真正的走向成功需要一分積極向上的心態(tài)。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和執(zhí)著，對(duì)同事的關(guān)懷和理解，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和禮節(jié)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從和謹(jǐn)慎，以及所有對(duì)人對(duì)事應(yīng)該擁有的真善美的心態(tài)，所有這些都是十分重要的。只有經(jīng)歷了磨練，塑造了良好的心態(tài)，才能作好自己的工作；反之，自己將很難有所作為。當(dāng)然，如果采取混日子的心態(tài)那將又另當(dāng)別論。
磨練是為了更好的應(yīng)對(duì)工作，或者說(shuō)更真實(shí)的面對(duì)工作中的方方面面。當(dāng)然主要是做好班主任和教學(xué)工作。
先說(shuō)說(shuō)班主任工作。
班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)和持續(xù)不斷的思考及總結(jié)。從根本上看，德育工作的意義在于根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，通過(guò)班主任的工作，使學(xué)生獲得一些優(yōu)秀的品質(zhì)。品質(zhì)這個(gè)詞在心理學(xué)看來(lái)過(guò)分狹隘，它應(yīng)該還包括個(gè)性、性格、道德、情操等多方面的內(nèi)容，我在這里不作過(guò)細(xì)的分類，僅以平常的習(xí)慣稱謂來(lái)概括以上種種。
要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，班主任最需要具備什么素質(zhì)呢？這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題。它并不是隨意給一個(gè)答案就像文化快餐那樣能立竿見(jiàn)影的給人以某種心理滿足。這個(gè)問(wèn)題的答案是在不斷的變化中得出，并且還要不斷調(diào)整的。原因并不復(fù)雜。班主任面臨著一個(gè)思想多樣化，多變化的學(xué)生群體。難就難在也許我的一個(gè)想法在很好的解決了一部分問(wèn)題之后，不久就會(huì)被隨之出現(xiàn)的新問(wèn)題所拋棄。時(shí)常感到自己在跟著學(xué)生轉(zhuǎn)。即使自己的做法力求恰當(dāng)?shù)牧己檬痉蹲饔靡廊粫?huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，班主任為人師表，盡心工作，可是還有可能得不到學(xué)生的理解。舉個(gè)例子，遇到學(xué)生遲到情況班主任該怎么辦？也許很簡(jiǎn)單，批評(píng)，責(zé)令改正，如果不改，就要處罰?？墒菍?shí)際效果卻不好。因?yàn)檫t到也不盡然是件簡(jiǎn)單的事情。首先，在學(xué)生看來(lái)，遲到有不同的原因，有的原因?qū)W生會(huì)自我原諒自己，有的原因的確是不應(yīng)該的，這個(gè)時(shí)候，如果班主任依然簡(jiǎn)單處理，粗暴如常，很可能會(huì)造成師生間的心理隔膜。同時(shí)，如果班主任因?yàn)閷W(xué)生遲到的原因是可以原諒的，而對(duì)遲到的學(xué)生輕易開(kāi)綠燈，卻沒(méi)有讓其他學(xué)生知道你的做法是合理的，并沒(méi)有包庇或是縱容遲到的學(xué)生的話，你的行為又可能帶來(lái)新的麻煩。這個(gè)事例給我?guī)?lái)啟示。班主任是以一個(gè)管理者和教育者的雙重身份存在于學(xué)生面前的。作為前者，班主任必須有一套自始自終，完整而系統(tǒng)的管理方法。通過(guò)這套方法可以讓班級(jí)成員在一個(gè)規(guī)范的秩序之下學(xué)習(xí)生活。另外，作為后者，班主任必須在處理具體問(wèn)題時(shí)全面和細(xì)致。特別對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題作重點(diǎn)處理。比如班里出現(xiàn)的重點(diǎn)不良學(xué)生，應(yīng)通過(guò)積極有效的方式來(lái)重點(diǎn)對(duì)待。除此以外，我更加重視學(xué)生自身管理的問(wèn)題。我覺(jué)得培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)生管理及工作隊(duì)伍將在整個(gè)班級(jí)管理工作中起到十分重要的作用。班主任應(yīng)做好班干部的選用及培養(yǎng)工作，以及把它們納入整個(gè)班級(jí)的管理體系之中。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，也是一個(gè)值得思考和探索的問(wèn)題。我認(rèn)為應(yīng)該在如何培養(yǎng)班委的個(gè)人工作能力，如何讓它們及時(shí)有效地反映班級(jí)的最新情況，以及對(duì)這些情況作出合理的解決方案，最后加以實(shí)施兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。
由這個(gè)學(xué)期的工作對(duì)我來(lái)講是全新和陌生的，所以很多工作做起來(lái)多覺(jué)得力不從心，主要是因?yàn)閷?duì)這個(gè)工作不了解，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有全盤(pán)和有效的計(jì)劃，所以導(dǎo)致很多工作沒(méi)有及時(shí)的展開(kāi)，這是我應(yīng)該吸取教訓(xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的地方。不過(guò)，我將盡可能的利用這個(gè)學(xué)期有限的時(shí)間展開(kāi)一些具體的工作，做到從現(xiàn)在做起。比如解決班級(jí)后進(jìn)生問(wèn)題和上網(wǎng)問(wèn)題。這需要在以上的思想的指導(dǎo)下進(jìn)行。希望能取得實(shí)效。
再說(shuō)說(shuō)教學(xué)工作。
教學(xué)工作是教育工作的核心，它同班主任工作有著十分密切的聯(lián)系，同時(shí)它又有著自身的規(guī)律和特點(diǎn)。我想回憶一下在即將一年中我所經(jīng)歷的一些深有感觸的課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)總結(jié)以得到經(jīng)驗(yàn)。我還記得我的第一堂語(yǔ)文課，記得我的板書(shū)，兩個(gè)大大的粉筆字——語(yǔ)文。在課上，我同學(xué)生就“語(yǔ)文在生活中”這個(gè)話題展開(kāi)了討論。由于語(yǔ)文跟生活的關(guān)系實(shí)在是很豐富，所以幾乎不需要我為這堂課刻意的準(zhǔn)備些什么，學(xué)生們出乎我意料的跟我展開(kāi)了熱烈的討論。課堂效果十分理想。師生間得到了很好的交流。由此，我得到了第一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：課堂需要交流，師生需要相互吸引。此后，我的課圍繞著如何跟學(xué)生交流而展開(kāi)。不久，我又發(fā)現(xiàn)這種做法存在一些問(wèn)題。它的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生喜歡這樣的課。它能讓學(xué)生有一定的自主思考，不過(guò)更多的是被動(dòng)的接受。只不過(guò)這種接受僅僅是建立在一定的興趣之上罷了，這能我看到他們的活躍，但是，我看不到他們對(duì)于問(wèn)題的深入思考和由此產(chǎn)生的表達(dá)途徑，體現(xiàn)為難以形成獨(dú)到的思想和見(jiàn)地。所以，我就想改變這種狀態(tài)。于是，我嘗試了活動(dòng)課的形式。以《鄒忌諷齊王納諫》為例。首先讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文。然后，以小組為單位，要求學(xué)生自編自演課文中的人物。我在設(shè)計(jì)課程方案的時(shí)候并不能意識(shí)到通過(guò)這樣的課學(xué)生能夠得到些什么，可是實(shí)際的效果讓我看到了學(xué)生的合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力，感悟能力，學(xué)習(xí)的興趣……我也從中感到了快樂(lè)。由此，我得到了自己第二個(gè)經(jīng)驗(yàn)。此后，我依然在不斷的調(diào)整自己的上課方式，在這一過(guò)程中，我深深的感受到了自身內(nèi)在素養(yǎng)跟教學(xué)要求之間的差距。最能讓我有這樣的體驗(yàn)是在課堂。提升上課的教學(xué)藝術(shù)是我的追求。可是課堂藝術(shù)的提升不是僅僅依靠精心準(zhǔn)備教案就能解決的問(wèn)題。面對(duì)思維活躍的學(xué)生，面對(duì)上課打哈欠的學(xué)生，面對(duì)一心想給朋友寫(xiě)信的學(xué)生，面對(duì)站起來(lái)默默無(wú)言的學(xué)生……這些都是沒(méi)有辦法在課外預(yù)先可以有所準(zhǔn)備的問(wèn)題。至多只能利用課前幾分鐘獲取極為有限的關(guān)于學(xué)生的相關(guān)信息，而更多的還需要在課堂上隨機(jī)獲取并在第一時(shí)間作出合理的處理，這需要課堂藝術(shù)。在我努力思考和實(shí)踐時(shí)，隨之而來(lái)的自身的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺。由此，我得到相對(duì)于前兩個(gè)認(rèn)識(shí)更加根本的認(rèn)識(shí)，在工作中，始終加強(qiáng)自身素養(yǎng)，融合各種的給養(yǎng)，是自己持之以恒堅(jiān)持的方向。
以上便是我在將近一年的工作中對(duì)自身以及所從事的工作的一些想法，多有不成熟的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)和指導(dǎo)。
工作總結(jié)教師 篇3
20xx學(xué)年第二學(xué)期已將結(jié)束，回顧一學(xué)期工作，總結(jié)如下：
一、依法執(zhí)教、熱愛(ài)學(xué)生
作為一名人民教師，我堅(jiān)信在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，全面貫徹教育方針，重視素質(zhì)教育，認(rèn)真上好學(xué)校分配的每門(mén)學(xué)科，教學(xué)態(tài)端正，認(rèn)真?zhèn)湔n，按常規(guī)備齊備足，不抄襲現(xiàn)成教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué)，執(zhí)行課堂常規(guī)，作業(yè)認(rèn)真批改，有等級(jí)有評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行單元反饋測(cè)試，及時(shí)批改反饋，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)教學(xué)秩序正常，學(xué)生成績(jī)提高較快（其中調(diào)測(cè)……）。重視轉(zhuǎn)差工作，不歧視、挖苦差生，（幫教對(duì)象……）不體罰和變相體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康（如……），一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類會(huì)議和活動(dòng)，并做好記錄。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
為不斷提高自己的教學(xué)水平，一學(xué)期來(lái)我積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，一學(xué)期聽(tīng)課（ ）節(jié)，有完整的聽(tīng)課記錄。認(rèn)真做、好教育札記和課后記錄，積極認(rèn)真參加繼續(xù)教育，撰寫(xiě)教學(xué)論文，如語(yǔ)文教學(xué)論文，法制教學(xué)論文，雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我覺(jué)得很有收獲。
三、為人師表、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作
教師的形象影響著學(xué)生，影響著社會(huì)，我身體力行，努力以一個(gè)好教師的形象出現(xiàn)出公眾面前，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，嚴(yán)以律已，不搞有償家教，不在班級(jí)內(nèi)擅自收取費(fèi)用和向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，不收愛(ài)學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)的禮品，潔身自我，衣著整潔行體，語(yǔ)言文明健康，舉止文明禮貌。團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，從不與同事鬧不團(tuán)結(jié)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，樂(lè)于承擔(dān)學(xué)校安排的集體工作和臨時(shí)性工作，從不斤斤計(jì)較。
四、搞好班組工作，當(dāng)好班主任
這學(xué)期我擔(dān)任了三（4）班的班主任，我針對(duì)我班實(shí)際情況，合理有效地開(kāi)展班級(jí)工作，積極培養(yǎng)良好的班風(fēng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立班榮我榮的觀點(diǎn)，使我班班風(fēng)班貌明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，受到任課教師的好評(píng)。
一學(xué)期來(lái)，我的工作取得一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，我一定要再接再歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在下學(xué)期的工作中再上一個(gè)臺(tái)階。
工作總結(jié)教師 篇4
本人姓名，女，生于1971年6月，1986年參加工作，畢業(yè)于，于20xx年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，曾任正安縣第七屆縣人大代表，在工作中堅(jiān)守崗位，熱愛(ài)本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在從事教育工作期間，我作為一名小學(xué)教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。在校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，在從事圖書(shū)管理工作期間，服從安排，不怕吃苦，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，熱情服務(wù)，曾被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)就從事的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高思想素質(zhì)。
本人充分利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)其重要思想的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì),努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙、參加培訓(xùn)等多種形式不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，全面貫徹黨的教育方針。了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操，盡忠盡責(zé)做好自己的工作。
自參加工作以來(lái)，熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、鉆研專業(yè)文化知識(shí)提升自己工作能力。
我深刻地認(rèn)識(shí)到時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)及圖書(shū)管理工作的需要，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱與工作有關(guān)的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。圖書(shū)室的工作一部分是圖書(shū)目錄的.編輯整理工作，隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)管理日趨規(guī)范化、合理化、科學(xué)化，越來(lái)越走向現(xiàn)代化。因此，圖書(shū)管理不再是傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單的書(shū)籍分類，現(xiàn)代的圖書(shū)管理形成了一套科學(xué)的、完整的體系。針對(duì)這種情況，自己在圖書(shū)管理工作中非常重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，自己經(jīng)常加強(qiáng)圖書(shū)科學(xué)管理的知識(shí)，科學(xué)分類的知識(shí)，潛心研究圖書(shū)管理的方法，使自己掌握了一定的理論知識(shí)，并用于實(shí)際的圖書(shū)管理工作中，使圖書(shū)管理工作逐漸得到完善。
在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索小學(xué)教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念，認(rèn)真指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。
三、加強(qiáng)圖書(shū)管理，充分發(fā)揮作用。
由于我縣圖書(shū)館是面向社會(huì)，是為公眾提供服務(wù)的，因此借閱人數(shù)多、數(shù)量多，因而圖書(shū)有出現(xiàn)錯(cuò)放、破損等情況，借閱工作結(jié)束后，自己每天都將當(dāng)天所涉及的書(shū)進(jìn)行仔細(xì)檢查，將借放的圖書(shū)重新歸類，將破損、無(wú)標(biāo)簽的圖書(shū)重新粘補(bǔ)，始終保持借出的圖書(shū)整潔、美觀、規(guī)范，杜絕了丟失現(xiàn)象，無(wú)損壞情況發(fā)生。在我們的細(xì)心管理下，做到了圖書(shū)室的圖書(shū)無(wú)蟲(chóng)蛀，無(wú)受潮，無(wú)鼠耗，無(wú)潰爛的情況發(fā)生，圖書(shū)的完好率達(dá)100%。
圖書(shū)的管理只是途徑，圖書(shū)借閱從中獲取知識(shí)才是目的，為了充分發(fā)揮圖書(shū)的作用，根據(jù)圖書(shū)室的具體情況，我進(jìn)行了整理、清理，辦理并發(fā)放借書(shū)證，及時(shí)對(duì)新購(gòu)圖書(shū)進(jìn)行分類、整理，貼上書(shū)簽，上好架，并對(duì)借閱人員進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書(shū)等方面的知識(shí)教育，完善了借閱圖書(shū)制度，自己總是盡量延長(zhǎng)圖書(shū)借閱時(shí)間，盡量使廣大讀者朋友能在各個(gè)時(shí)間借閱到圖書(shū)，并盡量將好書(shū)、新書(shū)推薦給廣大讀者，這樣不僅使他們獲得了知識(shí)，提高了能力，還陶冶了情操，造就了品格修養(yǎng)和意志，充分發(fā)揮了圖書(shū)的傳知育人作用。
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