遇到寫(xiě)作難題時(shí)，我們可以通過(guò)查閱范文來(lái)解決問(wèn)題，范文能夠激發(fā)我們寫(xiě)作的靈感。一篇優(yōu)秀的范文必須深入理解主題的含義。關(guān)于“班級(jí)教師工作總結(jié)”主題的相關(guān)內(nèi)容，本文為您提供，歡迎繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站獲取更多相關(guān)信息！
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇1
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢? 作為班主任，我認(rèn)為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有散失斗志，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴(yán)格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng)，尤其是班主任，不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作，還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，可謂任重道遠(yuǎn)。
一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如， “尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠(chéng)信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時(shí)，面臨著如何適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，加強(qiáng)學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周四的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然年齡和身體情況總感覺(jué)心有余而力不足，但是深感責(zé)任重大，所以絲毫不敢放松自己怠慢工作，在與班主任配合、同組教師的協(xié)助下，可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了一切工作。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
教育教學(xué)是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)地工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，尤其是教學(xué)常規(guī)工作。這學(xué)期我本著積極、認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度，努力向常規(guī)要質(zhì)量。
1、備課不再是套模式，而是備出重核心理念，集集體智慧的實(shí)在有效課。首先，充分利用教研組集體力量，研究怎樣最有效引導(dǎo)學(xué)生高效自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能遇到哪些疑難問(wèn)題，設(shè)計(jì)哪些質(zhì)疑和討論的問(wèn)題，哪些習(xí)題和例題有探究的空間，設(shè)計(jì)哪些訓(xùn)練題組，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何處理，選擇哪種課堂教學(xué)手段和策略等;其次，結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)控、二度備課;最后還要在課后，深度思考本節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)的有效度，容量適合度，訓(xùn)練題難易度，時(shí)間安排合理度，如何改進(jìn)等，寫(xiě)出教學(xué)反思，為以后的備課積累經(jīng)驗(yàn)和資料。
2、課上，分課型結(jié)合班里的實(shí)際情況靈活調(diào)控。如課堂上把三分之二的時(shí)間換給學(xué)生，主要讓學(xué)生“說(shuō)”，說(shuō)信息、過(guò)程、思路、方法、公式推導(dǎo)、操作過(guò)程、反思等，這個(gè)環(huán)節(jié)我不是不說(shuō)，而是引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生實(shí)在不會(huì)時(shí)就講解，教給學(xué)生怎樣說(shuō)，這樣避免浪費(fèi)時(shí)間。
3、課上還保證多練題，并進(jìn)行分基礎(chǔ)、提高、拓展練習(xí)。練習(xí)中抓住機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)困生，盡量讓他們當(dāng)堂掌握好基本題的解法。優(yōu)生可以討論完成拓展題。這樣課前充分準(zhǔn)備，目標(biāo)明確化，問(wèn)題簡(jiǎn)單化，給足學(xué)生時(shí)間，不僅“說(shuō)”的多啦，而且也“練”的多，所以課堂效率提高很大。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，能面批的則面批，先照顧學(xué)困生，沒(méi)機(jī)會(huì)面批又必須批的作業(yè)，則在錯(cuò)點(diǎn)處標(biāo)清必要的正確分析過(guò)程，還不斷地給出評(píng)價(jià)語(yǔ)，幾乎每本作業(yè)都有我認(rèn)真批改過(guò)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
5、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)，對(duì)上課跟不上進(jìn)度的學(xué)困生，專(zhuān)門(mén)定出輔導(dǎo)目的、內(nèi)容、人數(shù)，填入學(xué)校發(fā)的記錄表中，做到心中有數(shù)。同時(shí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，有時(shí)一道題需講解好多遍，只要他們肯努力，我不厭其煩。
6、積極參與學(xué)校及教研組的一切活動(dòng)，我主動(dòng)與同事共同研究教材備課，每節(jié)課后一起談?wù)摳惺?積極參與每一次的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并寫(xiě)出業(yè)務(wù)筆記和聽(tīng)課記錄。
二、信息技術(shù)環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)研究
本學(xué)期，我繼續(xù)實(shí)踐信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用，收獲很多，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。
1、越來(lái)越喜歡將“黑板”變?yōu)椤鞍装濉薄?BR> 特別是借學(xué)校組織的“信息杯”賽講中，積極學(xué)習(xí)了白板的基本運(yùn)用，體驗(yàn)到了白板的優(yōu)勢(shì)：不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好，只要有足夠的資源庫(kù)存，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用。比如：教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě)，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改;教師可隨意對(duì)投射到白板上的任何畫(huà)面進(jìn)行注釋講解，用電磁筆實(shí)現(xiàn)在白板上的無(wú)痕書(shū)寫(xiě)與圖畫(huà)，電子筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì);不用直尺、三角板、圓規(guī)等工具就可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形;教學(xué)內(nèi)容形象直觀，教學(xué)工具齊全，學(xué)生積極性提高小學(xué)數(shù)學(xué)課為了適應(yīng)學(xué)生的心理及思維方式的特點(diǎn)，在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情境，給孩子們一個(gè)輕松，有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生興趣盎然。
2、應(yīng)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)異常感興趣,所以我在教學(xué)中處處盡力做到抓住學(xué)生的這一熱點(diǎn),在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生的注意力迅速集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。
如：教學(xué)《比的意義》一課，教學(xué)課件的屏幕上出現(xiàn)一面鮮艷的紅旗，長(zhǎng)3米，寬2米。通過(guò)兩種量的比較，同學(xué)們都學(xué)會(huì)什么叫做“比”了，并掌握了比的各部分名稱(chēng)，也很快就學(xué)會(huì)求比值，如果進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生好象有點(diǎn)厭倦了。這時(shí)，教師打開(kāi)“天安門(mén)的國(guó)旗”的網(wǎng)頁(yè)，一面鮮艷的五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)上飄揚(yáng)。這是一面特種型號(hào)的國(guó)旗，誰(shuí)能找出它的長(zhǎng)和寬是多少米?同學(xué)們一聽(tīng)，興趣來(lái)了，爭(zhēng)著上網(wǎng)查閱……。最后讓學(xué)生查出長(zhǎng)5米，寬3.33米。這時(shí)，學(xué)生好奇極了，有的學(xué)生在說(shuō)這面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比，有的求出長(zhǎng)和寬的比的比值，有的在議論和比較我們學(xué)校的國(guó)旗……。下課了，還在議論。
3、信息技術(shù)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲情并茂的特點(diǎn)。所以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同參與，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
如：教學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將應(yīng)用題中用文字表述的抽象的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化為可視圖形---線(xiàn)段圖，創(chuàng)設(shè)了按題意配制的活動(dòng)物景，通過(guò)“變色”、“閃爍”、“移動(dòng)”等手段來(lái)突出教學(xué)的重、難點(diǎn)，刺激學(xué)生注意、尋找條件和問(wèn)題、數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，化抽象為具體，幫助學(xué)生審題、理解題意，啟迪了思維。
4、利用信息技術(shù)，加大練習(xí)密度。
多媒體電腦輔助教學(xué)具有容量大、檢索快、傳播效率高的功能，可以讓學(xué)生利用聽(tīng)、視覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)加快教學(xué)速度。如：在補(bǔ)充練習(xí)題時(shí)，運(yùn)用多媒體出示，省去了板書(shū)和檫黑板時(shí)間，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供了豐富多彩的題目，有時(shí)有關(guān)補(bǔ)充的資料制成課件，填補(bǔ)了教學(xué)的不足。有時(shí)為了因材施教，照顧不同學(xué)生的需要，配有大量相應(yīng)有趣的練習(xí)加快節(jié)奏，增大了容量，提高了效率，真正顯示了輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
總之，在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)有著巨大作用，教學(xué)常規(guī)不能松懈，今后我會(huì)繼續(xù)實(shí)踐探索更有效的策略，本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探討，與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，樂(lè)在其中。
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇3
幼兒園教師班級(jí)管理工作總結(jié)
隨著幼兒園的規(guī)模越來(lái)越大，班級(jí)管理變得越來(lái)越重要。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，如何進(jìn)行班級(jí)管理，是我們每位教師都需要重視的問(wèn)題。在這里，我將結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為大家分享一下我所認(rèn)為的班級(jí)管理的要點(diǎn)和方法。
一、營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍
班級(jí)氛圍是班級(jí)形象的體現(xiàn)，同時(shí)也是孩子感知、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要環(huán)境。對(duì)于幼兒園教師而言，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)是營(yíng)造班級(jí)氛圍的重要手段。我們平時(shí)可以利用小組活動(dòng)、文藝匯演、節(jié)日慶祝等方法，豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容和形式，讓孩子們通過(guò)健康、充滿(mǎn)趣味的活動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，形成積極向上的班級(jí)氛圍。
二、建立班級(jí)安全制度
安全是班級(jí)管理的重中之重。為確保幼兒園教師班級(jí)管理順利開(kāi)展，我們要建立班級(jí)安全管理制度，創(chuàng)建安全與健康教學(xué)環(huán)境。在具體工作中，我們可以規(guī)定每周進(jìn)行一次安全檢查，明確孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣，例如洗手、刷牙等。必要的時(shí)候，不妨邀請(qǐng)醫(yī)生和警察等專(zhuān)業(yè)人士為孩子們講解安全教育，提高孩子們的安全意識(shí)和防范能力。
三、建立良好的家園聯(lián)系
在幼兒園教師班級(jí)管理中，與家長(zhǎng)的聯(lián)系是非常重要的。我們不僅要定期進(jìn)行家訪(fǎng)，更要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，根據(jù)孩子個(gè)體差異，靈活地調(diào)整教育方式和方法，因時(shí)因地施教。同時(shí)，我們可以利用班級(jí)微信群、家長(zhǎng)信箱等方式建立有效的信息溝通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等信息，讓家長(zhǎng)更加了解班級(jí)工作，積極參與到孩子的教育中來(lái)。
四、注重教學(xué)質(zhì)量和效果
班級(jí)教學(xué)是幼兒園教師最重要的工作之一。我們要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。具體而言，我們可以針對(duì)班級(jí)孩子的興趣、特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育方案，運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等方法，讓孩子在愉快的氛圍中掌握知識(shí)和技能。
五、力爭(zhēng)開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)
教育活動(dòng)是幼兒園教師班級(jí)管理中的重要手段。我們可以利用各種形式開(kāi)展教育活動(dòng)，比如國(guó)際象棋、足球、講座、手工制作等，使孩子們得到充分的鍛煉和體驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
六、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)和能力的提升
班級(jí)管理中，教師的素質(zhì)和能力是至關(guān)重要的。我們需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地開(kāi)展工作。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力，才能更好地服務(wù)于孩子和家長(zhǎng)。
以上就是我總結(jié)的幼兒園教師班級(jí)管理工作的要點(diǎn)和方法。希望大家能夠認(rèn)真思考和落實(shí)這些方法，讓我們的班級(jí)管理更加順利和有效，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一個(gè)良好的教育環(huán)境。
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇4
在校長(zhǎng)、書(shū)記、兩位級(jí)長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的××中新人。
我們班的口號(hào)是“百舸爭(zhēng)流，奮楫者先”，接手這個(gè)班以來(lái)，我一直嘗試營(yíng)造一種和諧發(fā)展，快樂(lè)學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛圍，在第一節(jié)班會(huì)課上，我提出我們的奮斗目標(biāo)，成績(jī)進(jìn)入前八，文明班評(píng)比進(jìn)入前五。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，成績(jī)方面雖然還有些不盡人意之處，但還是有很多閃光點(diǎn)，語(yǔ)文更是沖入年級(jí)前三名，物理拿了年級(jí)第一。文明班方面，雖然我們一次都沒(méi)有拿到先進(jìn)文明班的稱(chēng)號(hào)，但是五次評(píng)比中我們拿了三次第四，這無(wú)疑也給我們一個(gè)充分的信心，我們一定能做得更好!
我們這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前八，至少拿一次先進(jìn)文明班，爭(zhēng)取兩次甚至更多。
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班干部隊(duì)伍。開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行班干部民主選舉，選出新一屆班委，確立以班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)為核心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。
每個(gè)月召開(kāi)一次班干部工作會(huì)議，并不定期對(duì)班干部進(jìn)行工作能力培訓(xùn)。
為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
建 立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話(huà)就說(shuō)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō);對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生談話(huà)兩次以上;建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老 師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo);對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
②發(fā)動(dòng)學(xué)生為災(zāi)區(qū)人民踴躍捐款;
②播放“感動(dòng)中國(guó)”，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
4月：①迎接“廣東省心理健康教育示范學(xué)?！钡膹?fù)評(píng)工作;
②全力以赴，籌備參加“主題班會(huì)公開(kāi)課”;
③中段考前復(fù)習(xí)考試方法、技巧及心理輔導(dǎo);
④“五·一”勞動(dòng)節(jié)的“艱苦奮斗教育”、“愛(ài)勞動(dòng)教育”、“安全教育”。
5月：①以“責(zé)任”為主題進(jìn)行強(qiáng)化紀(jì)律的教育，增強(qiáng)“尊紀(jì)、守紀(jì)”意識(shí);
②準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)工作;
③開(kāi)展“樹(shù)立自信心，艱苦奮斗”的教育活動(dòng)。
②以高考為契機(jī)開(kāi)展“激勵(lì)與成功”主題班會(huì)。
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇5
本月的班主任工作即將結(jié)束，回想這一月的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本月的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本月的工作主要有三個(gè)方面。
二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等能力。本半本月的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂(yōu)郁狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒。
每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的理想興趣、愛(ài)好，這些都是十分寶貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的榜樣地位，因此班主任對(duì)他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會(huì)容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻出現(xiàn)成績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。
糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會(huì)在他的發(fā)展過(guò)程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外通過(guò)交談，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。
中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，許多中間型學(xué)生成績(jī)提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?；在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴：老師我努力了，但就是考不好。學(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，常識(shí)獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進(jìn)剩的教育我主要是實(shí)施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實(shí)際實(shí)施情感教育的關(guān)鍵。如在前，我可以隨意詢(xún)問(wèn)這些學(xué)生假期的打算，在交談中建立互相信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體發(fā)展和班級(jí)體建設(shè)具有一定的影響，如何做好這些學(xué)生的教育也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和建設(shè)的工作。其次從情感入手，協(xié)調(diào)中間型群體與班級(jí)體與班級(jí)體建設(shè)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向積極型改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)建設(shè)的熱情，逐漸靠攏，加入積極團(tuán)體。
1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的情況，我即時(shí)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如幫助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中幫助小同學(xué)等。
3、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理。
班級(jí)教師工作總結(jié) 篇6
又一個(gè)學(xué)期匆匆而逝。
這個(gè)夏天，我們收獲了什么？
本學(xué)期班隊(duì)工作的主導(dǎo)思想：繼續(xù)進(jìn)行文明主題特色的班隊(duì)文化建設(shè)。假如說(shuō)，上個(gè)學(xué)期的文明班級(jí)的創(chuàng)建著重在班級(jí)內(nèi)部的文明建設(shè)，那么，這個(gè)學(xué)期的文明文化的建設(shè)不再局限于班級(jí)內(nèi)部，而將文明的文化建設(shè)活動(dòng)延伸向社會(huì)，延伸向校園之外。讓學(xué)生通過(guò)多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與社會(huì)溝通，在給社會(huì)帶來(lái)文明之風(fēng)的同時(shí)，也展示新世紀(jì)小學(xué)生的文明形象，打磨塑造自己的文明的言行修養(yǎng)及文明人格。
本學(xué)期安排的一系列的主題班會(huì)以及特色活動(dòng)，都是圍繞這個(gè)核心進(jìn)行的。在活動(dòng)過(guò)程之中，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。這種活動(dòng)不再局限于枯燥的條條框框，而是將教育生活化，情景化，讓學(xué)生獲得切身感受。大大提高了教育效率。
同時(shí)，在推進(jìn)文明主題的班隊(duì)文化的同時(shí)，又與學(xué)校的特色活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。將學(xué)校的特色教育融化進(jìn)班隊(duì)文明建設(shè)之中。進(jìn)一步將學(xué)生的文明行為細(xì)化，深入化，使學(xué)生的日常的一言一行都貫穿了文明意識(shí)，兩者相得益彰。
教育是一門(mén)藝術(shù)，它講究教育方法的科學(xué)性與藝術(shù)性，本學(xué)期一直在尋找管理學(xué)生的有效的方法。也許，最簡(jiǎn)單最樸實(shí)的方式是最藝術(shù)的方法，回答問(wèn)題時(shí)，你的一縷微笑會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖的陽(yáng)光；書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，你輕輕拍拍學(xué)生的頭，會(huì)成為他學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力；學(xué)生又奪冠了，你給他豎起的大拇指，會(huì)使他終生難忘，成為鞭策他前進(jìn)的動(dòng)力；一次真誠(chéng)的促膝談心，會(huì)打開(kāi)學(xué)生緊閉的心靈之門(mén)；一次表?yè)P(yáng)，會(huì)使一個(gè)學(xué)生完全改變；一次生活化情境化的班隊(duì)活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生不需要枯燥的說(shuō)教，就養(yǎng)成了文明的素質(zhì)。
管理學(xué)生永遠(yuǎn)不需要皮鞭加棍棒。
我欣喜地看到，在我的帶領(lǐng)之下，我們班的學(xué)生在悄悄發(fā)生變化，哪怕這種變化是如此微小，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到理想的境界。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們班那些優(yōu)等生不再驕氣凌人，他們學(xué)會(huì)了謙和，學(xué)會(huì)了平等。而那些班干部也不在用粗暴的方式管理班級(jí)，他們和風(fēng)細(xì)雨，令人親近。
而那些后進(jìn)生，在這樣的班集體中，也不再沮喪和羞愧，他們被平等相待，也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我欣喜地看見(jiàn)，從來(lái)不做作業(yè)的幾個(gè)同學(xué)也慢慢改變了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我同樣欣喜地看見(jiàn)，同樣沉默不言的孔肖建臉上也有了笑容。
看見(jiàn)你的學(xué)生排著整整齊齊的隊(duì)伍行進(jìn)在校園之中，他們那么安靜和整齊，你的心頭難道不為之驕傲嗎？
我將詩(shī)句“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”改成“于無(wú)聲處聽(tīng)花音”來(lái)形容我的感受。
開(kāi)的聲音是最美的，他們開(kāi)放在教師的心靈的原野上，打扮出一個(gè)美妙無(wú)比的春天。
小編精心推薦
教師工作總結(jié) | 教師年度工作總結(jié) | 教師年終工作總結(jié) | 教師個(gè)人工作總結(jié)