24小時計時法教案 篇1
教材分析：
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點
1、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)掌握。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學(xué)生探究。
3、組織開展豐富的實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
重點難點：
學(xué)生能認(rèn)識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重點難點：
會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
第三課時
制作年歷
教學(xué)內(nèi)容：
活動課制作年歷
教學(xué)目的：
通過讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的知識，并且讓學(xué)生我國的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識及動手能力，拓寬學(xué)生的知識面。
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？你們見過什么樣的年歷呢？今天我們來做一個年歷好不好？
二、活動
要制作一個年歷有哪些步驟呢？
師生共同總結(jié)：要確定1月1日是星期幾。休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出。如何布局，如何分工。讓學(xué)生小組合作
三、作品交流
你覺得哪組的作品好，好在什么地方？
24小時計時法教案 篇2
教材分析：
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點
1、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)掌握。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學(xué)生探究。
3、組織開展豐富的實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
重點難點：
學(xué)生能認(rèn)識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重點難點：
會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
第一課時
教學(xué)目的：
使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用24時計時法，能夠進(jìn)行一些簡單的時間問題的計算。
教學(xué)重點：
時間單位24時計時法的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件、年歷等。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識24時記時法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有20小時。
6、老師介紹24時計時法在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
7、了解一日24小時的由來。
二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5、小結(jié)：用24時計時法表示上午
練習(xí)：搶答
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分
24時計時法19時23時40分
練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨立完成
連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
①18時就是下午8時。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班深夜12時就是24時，也是第二天的0時。
（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
24小時計時法教案 篇3
目的要求：掌握24小時計時的方法及作用，建立時間觀念。
學(xué)會求經(jīng)過時間的方法。
讓學(xué)生用本課學(xué)到的知解決一些簡單的實際問題。
重點：求經(jīng)過時間
難點：不整點經(jīng)過時間的求法
教具：幻燈營業(yè)時間表
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
王小剛與同學(xué)沈大成相約去看電影，王小剛打電話對沈大成說：明天湖新影劇院有一場很好看的電影，我們一起去看好嗎？
沈：好的，幾點？
王：8點！
沈：好吧！明天影劇院門口見。
但是，第二天當(dāng)沈大安準(zhǔn)時來到湖新影劇院，卻怎么也找不到王小剛，心里十分生氣......
討論：沈大安為什么找不到王小剛呢？
二、學(xué)習(xí)計時法
1、你覺得王小剛該怎樣說，沈大安才不會搞錯？
2、學(xué)生討論
反饋：（上午8：00或晚上8：00，8：00或20：00）
3、為了簡明和不易弄錯常采用從0到24時的計時法，通常稱24時計時法。
你知道嗎？
下午1時就是（）時下午2時就是（）時......
17時就是（）時18時就是（）時24時就是（）時
24時是一個特殊的時刻，是一個分界點。
4、練習(xí)
練一練的第1、2題
二、求經(jīng)過時間
1、出示某展覽館的展出時間牌上午8：00--下午5：00
你看了能知道些什么？
你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時？你們是怎樣計算的？能給大家介紹一下嗎？
方法1：用24小時計時法17-8=9（小時）
方法2：分段計算
小結(jié)：這兩種方法都可以求出經(jīng)過時間。夏天調(diào)整時間如下：上午7時30分開門，下午5時40分關(guān)門。
2、你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時？
學(xué)生討論方法
反饋主要讓學(xué)生說明自己的計算方法
比較與調(diào)整前有什么不同的地方？計算經(jīng)過時間方法還是差不多。
3、練習(xí)出示時間表
⑴讓學(xué)生自己提問題，學(xué)生解答。
你可以求出哪些時間？
⑵一輛汽車8：40從A地去B地，經(jīng)過2小時40分到達(dá)乙地，到達(dá)乙地時是（）時（）分。
三、總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、課堂作業(yè)
課本練一練第3、4、5、6、7題
板書設(shè)計
教材分析：
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點
1、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)掌握。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學(xué)生探究。
3、組織開展豐富的實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
重點難點：
學(xué)生能認(rèn)識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重點難點：
會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
第三課時
制作年歷
教學(xué)內(nèi)容：
活動課制作年歷
教學(xué)目的：
通過讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的知識，并且讓學(xué)生我國的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識及動手能力，拓寬學(xué)生的知識面。
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？你們見過什么樣的年歷呢？今天我們來做一個年歷好不好？
二、活動
要制作一個年歷有哪些步驟呢？
師生共同總結(jié)：要確定1月1日是星期幾。休息日和一些節(jié)日要用其他顏色標(biāo)出。如何布局，如何分工。讓學(xué)生小組合作
三、作品交流
你覺得哪組的作品好，好在什么地方？
24小時計時法教案 篇2
教材分析：
學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點
1、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生在動手動腦中學(xué)習(xí)掌握。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學(xué)生探究。
3、組織開展豐富的實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
重點難點：
學(xué)生能認(rèn)識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)關(guān)鍵：
教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。
教學(xué)建議：
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
24時計時法
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；
2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。
重點難點：
會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鐘面、情景圖
第一課時
教學(xué)目的：
使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用24時計時法，能夠進(jìn)行一些簡單的時間問題的計算。
教學(xué)重點：
時間單位24時計時法的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制課件、年歷等。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識24時記時法
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？
5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有20小時。
6、老師介紹24時計時法在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
7、了解一日24小時的由來。
二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法
1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？
2、學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？
3、老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4、師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5、小結(jié)：用24時計時法表示上午
練習(xí)：搶答
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分
24時計時法19時23時40分
練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1、學(xué)生獨立完成
連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
①18時就是下午8時。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班深夜12時就是24時，也是第二天的0時。
（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）
想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？
24小時計時法教案 篇3
目的要求：掌握24小時計時的方法及作用，建立時間觀念。
學(xué)會求經(jīng)過時間的方法。
讓學(xué)生用本課學(xué)到的知解決一些簡單的實際問題。
重點：求經(jīng)過時間
難點：不整點經(jīng)過時間的求法
教具：幻燈營業(yè)時間表
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
王小剛與同學(xué)沈大成相約去看電影，王小剛打電話對沈大成說：明天湖新影劇院有一場很好看的電影，我們一起去看好嗎？
沈：好的，幾點？
王：8點！
沈：好吧！明天影劇院門口見。
但是，第二天當(dāng)沈大安準(zhǔn)時來到湖新影劇院，卻怎么也找不到王小剛，心里十分生氣......
討論：沈大安為什么找不到王小剛呢？
二、學(xué)習(xí)計時法
1、你覺得王小剛該怎樣說，沈大安才不會搞錯？
2、學(xué)生討論
反饋：（上午8：00或晚上8：00，8：00或20：00）
3、為了簡明和不易弄錯常采用從0到24時的計時法，通常稱24時計時法。
你知道嗎？
下午1時就是（）時下午2時就是（）時......
17時就是（）時18時就是（）時24時就是（）時
24時是一個特殊的時刻，是一個分界點。
4、練習(xí)
練一練的第1、2題
二、求經(jīng)過時間
1、出示某展覽館的展出時間牌上午8：00--下午5：00
你看了能知道些什么？
你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時？你們是怎樣計算的？能給大家介紹一下嗎？
方法1：用24小時計時法17-8=9（小時）
方法2：分段計算
小結(jié)：這兩種方法都可以求出經(jīng)過時間。夏天調(diào)整時間如下：上午7時30分開門，下午5時40分關(guān)門。
2、你能知道展覽館的展出時間一天有幾小時？
學(xué)生討論方法
反饋主要讓學(xué)生說明自己的計算方法
比較與調(diào)整前有什么不同的地方？計算經(jīng)過時間方法還是差不多。
3、練習(xí)出示時間表
⑴讓學(xué)生自己提問題，學(xué)生解答。
你可以求出哪些時間？
⑵一輛汽車8：40從A地去B地，經(jīng)過2小時40分到達(dá)乙地，到達(dá)乙地時是（）時（）分。
三、總結(jié)全課
通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？
四、課堂作業(yè)
課本練一練第3、4、5、6、7題
板書設(shè)計