老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。要知道高效教學(xué)水平可以體現(xiàn)在老師寫的教案課件里面。小編為大家精心整理了小班教案《認識圖形》，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！
小班教案《認識圖形》(篇1)
目標(biāo)：
讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動方法：
以游戲為主、結(jié)合操作性、講解演示法
活動準(zhǔn)備：
幾何幾何圖形若干
幾何圖形拼組成的圖畫
魔術(shù)箱(紙盒子)
小鴨、小貓、小兔子的教具
活動過程：
五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認識四種幾何圖形。
摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。
念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?
摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。
游戲反復(fù)進行：分別認識其他三種圖形。
教師小結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑
三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢
長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用
游戲“角色扮演”
展示四種圖形寶寶。
圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。
老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點?
依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。
游戲“誰得本領(lǐng)大“
拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。
游戲“找圖形寶寶“
地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。
學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎勵。
結(jié)束部分：
給每個幼兒發(fā)個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
小班教案《認識圖形》(篇2)
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差。選擇認識圖形這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在圖形這一抽象事物認識化為實際意義的表征，幼兒通過直觀教具和動手操作的輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強的教學(xué)活動。
1、說教材
選材理由：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握三種圖形。
2、 說目標(biāo)：
① 幼兒愿意參加數(shù)學(xué)活動
② 認識三角形、圓形、和正方形
③ 對生活中常見的形狀感興趣
2、說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學(xué)目標(biāo)：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學(xué)方法?；顒舆^程中，教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
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3、說過程
整個活動分為四個環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié) 情景導(dǎo)入
第二環(huán)節(jié) 認識圖形
第三環(huán)節(jié) 圖形分類
第四環(huán)節(jié) 延伸活動
第一環(huán)節(jié) ：情景導(dǎo)入。通過手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒注意力，導(dǎo)入主題。
第二環(huán)節(jié) ：認識圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問題：這是怎么樣的?
第三環(huán)節(jié) :圖形分類。這是整個活動的主要部分。以直觀感受為主。因此，在此環(huán)節(jié)教師采用生活游戲的方式，引導(dǎo)幼兒主動參與到游戲中，使幼兒在有趣的情節(jié)游戲和奇妙的想象中，進入奇妙的數(shù)學(xué)世界，感受到數(shù)學(xué)的快樂，并解決游戲和生活中的困難。
第四環(huán)節(jié) ：延伸活動。尋找周圍有哪些東西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個角度進行感知圖形，進一步提高幼兒的觀察力
小班教案《認識圖形》(篇3)
設(shè)計意圖：
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動,并設(shè)計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗游戲所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形。
活動過程：
一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師：“今天，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認識一下吧?！?BR> 二、幼兒“修路”，鞏固認識圖形。
1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會走丟的?！狈乓魳?，學(xué)小貓走。
2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。
教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好。”
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的?。浚ㄕ垈€別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！保ń處熛仁痉叮變涸偈痉叮?BR> 三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。
2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見?！?BR> 教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”
3、教師驗證是否正確。
四、結(jié)束活動
教師：“貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧，我們回家吧?！?BR> 小班教案《認識圖形》(篇4)
設(shè)計意圖：
生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的，從而形成很豐富的形狀和圖案，現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手，加深孩子們的印象和記憶。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按形的特征進行分類。
2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認識。
準(zhǔn)備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張，九只小框，圖形卡片每人一組，小盤子每人一只。
活動過程：
1、 教師變魔術(shù)出示圖形的卡片，請幼兒觀察。
它長的很特別，是什么樣子的？你們見到過的什么東西也是三角形的？
（同上依次介紹圓形、正方形）
2、 請幼兒看看自己椅子上的卡片，說說它是什么形狀？什么顏色？
師：你們的椅子上有許多的圖形寶寶，請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下，它是什么顏色的？什么形狀的？
師：都介紹過了嗎？xx你來介紹一下圖形寶寶吧?。ㄕ垘酌變航榻B自己的圖形）
3、 游戲幫小兔子鋪路
師：555555，是誰在哭呢？原來是小兔子傷心了，（請一位小朋友去問問）我們一起幫它鋪路好不好?
幼兒：好的。
4、 結(jié)束
師：恩真棒！小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個舞吧。
按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊
（開音樂跳兔子舞結(jié)束）
小班教案《認識圖形》(篇5)
實施時間：xx年10月15日周二上午
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進行分類。
1、鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識?；顒又攸c對圖形特征的認識鞏固活動難點按特征分類活動準(zhǔn)備《小朋友的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動物玩具活動過程教學(xué)反思活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時間1、教師出示圖形用具，幼兒辨認
2、游戲一：給小動物喂食
（1）、按顏色給小動物喂食
按照小動物身上的顏色，給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確。
（2）、按照顏色形狀給小動物喂食
按照小動物身上的顏色和“嘴巴”的形狀給小動物喂食，喂食完畢，邀請幼兒共同來檢查喂食是否正確
3、游戲二：找朋友
（1）、取下《小朋友的書》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指導(dǎo)幼兒進行按照形狀、顏色、大小、點子數(shù)量進行分類。
（3）、給小朋友各種形狀顏色的貼紙(貼在胸口)，按照一樣的顏色和形狀來找一找好朋友
環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時有有一部分小朋友能辨認并且大聲的說出來，“這是三角形；這是.......”，然而我忽略了個別無法辨別或是辨別不清楚的小朋友，開頭環(huán)節(jié)略顯倉促。
環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開始著重講解游戲一的玩法（講解示范法、個別操作法），并以如果小朋友喂錯食物，小動物會生病的“游戲懲罰”，作為“游戲代價”來激勵幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。
環(huán)節(jié)三：由于個別家長的幼兒社會交往方面的反應(yīng)，于是我把游戲二中的第三小節(jié)拿上來，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小朋友的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰一樣，然后老師說口令，找顏色一樣的小朋友抱一抱，找一找形狀一樣的小朋友抱一抱。
小朋友玩的很開心，效果也很好，家長反映：我們家孩子說他有好朋友了，聽了真幸福。
小班教案《認識圖形》(篇6)
活動設(shè)計背景
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣
難點：幼兒的組織
活動過程
“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設(shè)計了四個活動環(huán)節(jié)。
A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。
B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。
C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。
D：幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
教學(xué)反思
活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
小班教案《認識圖形》(篇7)
目標(biāo)：
1．通過在貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板上找出含有圓形、三角形、正方形、長方形等的物品，進一步認識這些幾何圖形。
2．發(fā)展觀察力與專注力。
準(zhǔn)備：
1．50厘米見方的游戲板一塊，上面貼有常見的生活用品或玩具圖案，如像三角形的物品有三角尺、飯團、三角旗、三角圍巾、三角鐵、紅領(lǐng)巾等，像圓形的物品有鐘、臉盆、方向盤、西瓜、輪胎、手表、硬幣、瓶蓋、戒指、眼鏡、餅干、披薩、蛋糕等，像長方形的物品有相框、長板凳、皮夾、鉛筆盒、電視機、手機、包、窗戶、銀行卡、面包車、長方體積木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通標(biāo)志、椅子、靠墊、化妝盒、桌子等(見圖1)。
2．骰子一個，六面分別貼有圓形、長方形、三角形、正方形等幾何圖形(見圖2)。用兩種顏色的毛根做成的圈圈10個，每種顏色各5個(見圖2)。
玩法：
1．該游戲可一人玩，也可兩人玩。
2．幼兒獨自游戲時，先擲骰子，觀察骰子朝上的一面是什么圖形，然后在游戲板上尋找與骰子上所示幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并取一個毛根圈圈放置在該生活用品或玩具圖案上。游戲可反復(fù)進行，直至把5個毛根圈圈放完。
3．如果是兩人游戲，可以一個幼兒擲骰子，說出骰子上所示的幾何圖形，另一個幼兒在游戲板上找出與這個幾何圖形相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，并放上一個毛根圈圈。游戲可反復(fù)進行，直至把所有圈圈放完。
規(guī)則：
1．要根據(jù)骰子所示的幾何圖形尋找游戲板上與之相對應(yīng)的生活用品或玩具圖案，只有找對了，才能放上一個毛根圈圈，不能隨意放在什么位置上，也不能多放。
2．游戲中幼兒可互相檢查毛根圈圈是否放置正確，放錯的圈圈要拿出。
3．只有把毛根圈圈都放完了，游戲才能結(jié)束。
評析：
小班幼兒雖然通常已能指認卡片上的正方形、長方形、圓形和三角形等幾何圖形，但對于日常生活中各種物品的形狀大多不會關(guān)注，有的對辯識物品形狀還存在困難?！皥D形寶寶找朋友”游戲目的在于幫助幼兒將已有的對幾何圖形的初步知識與對周圍生活環(huán)境中各種物品形狀的認知經(jīng)驗建立起聯(lián)系，以培養(yǎng)幼兒的幾何圖形抽象能力。所以，在游戲材料的設(shè)計上，教師有意提供貼有各種生活用品或玩具圖案的游戲板，通過“擲骰子―辨圖形一找物品”，讓幼兒觀察與辨識，并根據(jù)平面的幾何圖形找出與之相對應(yīng)的生活用品或玩具，從而抽象出各種生活用品或玩具的幾何圖形特征。而之所以用毛根圈圈做輔助材料，一方面是因為其有輕便安全、便于取放的特點，另一方面則是考慮到它具有游戲檢驗與游戲激勵的功能。
教師對這一游戲的指導(dǎo)重點宜放在幼兒對生活用品或玩具某一特征的辨識及其圖形的抽象上。比如，骰子上顯示的圖形是長方形，幼兒既可以選擇將毛根圈圈放在面包車圖案上，也可以選擇將毛根圈圈放在長方體積木圖案上，因為它們的外形都具長方形特征。如果教師發(fā)現(xiàn)幼兒已能熟練開展這類游戲，則可以在骰子的每個面上同時設(shè)計兩種圖形，以提高游戲難度。當(dāng)骰子的某一個面上是長方形和圓形時，幼兒就必須尋找一個包含這兩個圖形特征的生活用品或玩具。比如，幼兒可以選擇面包車圖案，但不可以選擇長方體積木圖案，因為“面包車”圖案符合要求：它的車身是長方形的，輪子是圓形的。
小班教案《認識圖形》(篇8)
活動目標(biāo)
1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。
2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。
3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識
活動過程
1、認識圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說我知道的各種圖形的物體。
“今天有許多的圖形寶X和我們做游戲，他們是誰??？”
（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）
“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）
2、感知食品形狀的多種多樣。
a、“圖形寶寶除了喜歡藏在XX地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說出藏在食品里）
b、出示一個桔子
提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”
“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）
2、給圖形食品找家
a、出示貼有標(biāo)記的盤子
b、請小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。
c、共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。
3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。
a、你最喜歡吃什么食品？
b、碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里？
c、和客人老師一起分享食品。
小班教案《認識圖形》(篇9)
活動名稱：認識圖形
活動目標(biāo)：
1、初步認識和區(qū)別正方形、三角形和圓形
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性
活動準(zhǔn)備：
紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個 、小白兔的錄音、組合的房子
活動內(nèi)容：
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。
2、出示圖片，提問：
師：真漂亮的房子啊！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的啊？
師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？
師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？
師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。小朋友們，我們以后也用圖形寶寶來造房子吧！今天老師要帶你們一起去找圖形寶寶做游戲好嗎？
活動反思：
在認識圖形中，三角形、圓形，孩子能知道，正方形對孩子來說還有一定的難度，孩子們都叫它方方寶寶。游戲中，由于準(zhǔn)備了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作時顯得比較擁擠。
小班教案《認識圖形》(篇10)
一、活動目標(biāo)：
1.認識圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。
2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?BR> 二、活動準(zhǔn)備：
1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實物或?qū)嵨飯D片。
2.小朋友的數(shù)學(xué)書
三、活動過程：
1.認識圓形
出示一個圓形的盤子，請幼兒說一說這事什么形狀的？
出示其他圓形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。
請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。
2.認識長方形
出示長方形和正方形的盒子，請幼兒說一說分別是什么形狀。
出示其他正方形和長方形的物體，請幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征。
請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。
3.認識三角形
教師出示三角形的積木，請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。
把三角形積木拓畫在黑板上，請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。
說一說見過的三角形物體。
4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請幼兒按指令找一找。
出示三角形物體，請幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。
5.幼兒操作活動。
小班教案《認識圖形》(篇11)
【活動目標(biāo)】
1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認識漢字：圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。
【活動準(zhǔn)備】
圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、手指游戲：找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢？（教師邊講述故事邊演示教具。）
三、認識圓和方。
1、出示“？”。
問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友？（皮球、太陽……）
2、出示“圓”字，
問：這是什么字？（圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……）
3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“？”。
問：方方找到了哪些朋友？
5、出示“方”字。
問：這是什么字？（方方方，方，方方方，方）
6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。（幼兒找，教師給他們拍照。）
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。（教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。）
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
小班教案《認識圖形》(篇12)
活動目標(biāo)：
1、能初步認識方形和圓形的基本特征。
2、在認識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的快樂。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動準(zhǔn)備：
一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）
2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。
二、認識方形和圓形
1、教師的提問中說出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。
3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。
三、游戲：圖形對對碰
1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗是否正確。
四、積木分類
五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。