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幼兒園小班語言公開課教案【篇1】
(一)出示背景,引起興趣。
1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來
說是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
(二)使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。
(三)幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說祝你生日快樂!這是我送給你的**。
幼兒園小班語言公開課教案【篇2】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受魔術(shù)筆的神奇,學(xué)說短句:XX,XX,快變X(大、小、多)。
2.能夠傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(白板)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒知道魔術(shù)棒是一樣神奇的東西。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):幼兒能想一想,說一說,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):幼兒能學(xué)會(huì)說:XX,XX,快變X(大,小,多)
【活動(dòng)方法】
觀察法,示范法,操作法,講訴法。
【活動(dòng)過程】
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。
師:123,坐坐好,小眼睛,看老師,我來看看,誰的小眼睛最亮了,能很快的找到顧老師的。那今天啊,我給你們帶來了一樣神奇的東西,它也可以變出各種神奇的東西來,哎,你們看,這是?嗯,一支筆,老師告訴你們,這是一支魔術(shù)筆,魔術(shù)筆呀想和我們一起來做游戲,你們高興嗎?
二、玩游戲,初步感受魔術(shù)筆的神奇。
1.幼兒變成小兔子,一起去郊游。
(1)師:那我們一起說變變變,看魔術(shù)筆會(huì)變出什么來?變變變,哇,魔術(shù)筆變出了什么啊,嗯,一只小兔子。
(2)師:小兔子是什么樣子的,我們一起來做一做,嗯,有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的兔耳朵。
(3)師:今天啊,小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游,你們想去嗎?
2.游戲,找動(dòng)物。
(1)師:小兔子們看,我們來到了哪里啊?嗯,一片小樹林,咦,樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的,小動(dòng)物們都在和我們玩捉迷藏呢?
(2)師:誰的小眼睛最亮,能找到小動(dòng)物的?
幼1:小鳥躲在白云后面。
幼2:大象躲在樹后面。
幼3:小松鼠,它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的,是從哪里看出來的?)
小結(jié):我們一起和小松鼠,小鳥和大象打個(gè)招呼吧。小松鼠你好,小鳥你好,大象你好
三、學(xué)說句式:XXX,XXX,快變大,小,多
1.學(xué)說:蘑菇,蘑菇,快變大。
(1)師:我們繼續(xù)去郊游,出發(fā)啦???,我們來到哪里了?嗯,草地上,看看誰在草地上玩啊?哦,小雞
(轟隆隆,天空下起了大雨,聲音)
(2)師:聽,什么聲音啊?哇,小兔子們,下雨啦,我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨,可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?
幼1:給小雞們撐傘
幼2:可以躲到蘑菇下面
(3)師:可是這些蘑菇太小了,我們需要誰來幫忙?
(4)師:看看魔術(shù)筆有什么好辦法?蘑菇,蘑菇,快變大;蘑菇,蘑菇,快變大哇,蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說,幫幫小雞們躲雨。
小結(jié):蘑菇變大了,小雞們有地方躲雨了,我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己,它們對(duì)我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見,繼續(xù)去郊游吧。
2.學(xué)說:大樹,大樹,快變小。;帽子,帽子,快變大。
(1)師:我們來到了公園里,誰在公園里玩啊?嗯,一只小狗
(一陣大風(fēng)吹來,小狗的帽子被吹到了樹上)
(2)師:誰來了?嗯,風(fēng)爺爺來了,哎呀呀,小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,它現(xiàn)在可著急了,怎么辦呢?我們可以請(qǐng)誰來幫忙?(魔術(shù)筆)
(3)師:我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹,大樹,快變小)嗯,他說的對(duì)不對(duì)?那我們表揚(yáng)一下他。
(4)師:那我們一起說大樹,大樹,快變小
(5)師:大樹是變小了,小狗也拿到了帽子,可是帽子也變小了,這可怎么辦呢?(把帽子變大)
(6)師:那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子,帽子,快變大)
小結(jié):小狗拿到了帽子,高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們,我們繼續(xù)前走嘍。
3.學(xué)說:小草,小草,快變多。
(1)師:看,我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了,可是這兒只有一棵草,該怎么辦?可以請(qǐng)誰來幫忙?(請(qǐng)魔術(shù)筆幫忙)
(2)師:我們要說什么魔語呢?(小草,小草,快變多)嗯,你真厲害,送你一個(gè)大拇指。
(3)師:我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
小結(jié):有了這么多的草,懶羊羊吃飽了。它笑著說:謝謝你們。(不用謝)
四、完整講述故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)筆的奇特。
1.師:小兔子們,這個(gè)故事好聽嗎?那我們?cè)賮砺犚槐?,?huì)講的小朋友可以和老師一起講。
2.師:剛剛我們幫助了這么多的小動(dòng)物,你們的心里怎么樣?
小結(jié):原來,幫助別人是一件很快樂的事情。
3.師:小兔子們,今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時(shí)候碰到了好多小動(dòng)物,那我們回教室和這些小動(dòng)物一起玩吧。
幼兒園小班語言公開課教案【篇3】
1.感受魔術(shù)筆的神奇,學(xué)說短句:XX,XX,快變X(大、小、多)。
2.能夠傾聽故事,理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(白板)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒知道魔術(shù)棒是一樣神奇的東西。
重點(diǎn):幼兒能想一想,說一說,體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
難點(diǎn):幼兒能學(xué)會(huì)說:XX,XX,快變X(大,小,多)
觀察法,示范法,操作法,講訴法。
一、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。
師:123,坐坐好,小眼睛,看老師,我來看看,誰的小眼睛最亮了,能很快的找到顧老師的。(教案出自:教案網(wǎng))那今天啊,我給你們帶來了一樣神奇的東西,它也可以變出各種神奇的東西來,哎,你們看,這是?嗯,一支筆,老師告訴你們,這是一支魔術(shù)筆,魔術(shù)筆呀想和我們一起來做游戲,你們高興嗎?
二、玩游戲,初步感受魔術(shù)筆的神奇。
1.幼兒變成小兔子,一起去郊游。
(1)師:那我們一起說變變變,看魔術(shù)筆會(huì)變出什么來?變變變,哇,魔術(shù)筆變出了什么啊,嗯,一只小兔子。
(2)師:小兔子是什么樣子的,我們一起來做一做,嗯,有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的兔耳朵。
(3)師:今天啊,小兔子想帶著我們小(4)班的寶寶一起去郊游,你們想去嗎?
2.游戲,找動(dòng)物。
(1)師:小兔子們看,我們來到了哪里啊?嗯,一片小樹林,咦,樹林里有沒有聲音啊?怎么靜悄悄的,小動(dòng)物們都在和我們玩捉迷藏呢?
(2)師:誰的小眼睛最亮,能找到小動(dòng)物的?
幼1:小鳥躲在白云后面。
幼2:大象躲在樹后面。
幼3:小松鼠,它躲在大樹上面。(你怎么知道是小松鼠的,是從哪里看出來的?)
小結(jié):我們一起和小松鼠,小鳥和大象打個(gè)招呼吧。小松鼠你好,小鳥你好,大象你好
三、學(xué)說句式:XXX,XXX,快變大,小,多
1.學(xué)說:蘑菇,蘑菇,快變大。
(1)師:我們繼續(xù)去郊游,出發(fā)啦。看,我們來到哪里了?嗯,草地上,看看誰在草地上玩啊?哦,小雞
(轟隆隆,天空下起了大雨,聲音)
(2)師:聽,什么聲音啊?哇,小兔子們,下雨啦,我們趕緊把傘撐起來躲雨吧。我們沒有淋到雨,可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?
幼1:給小雞們撐傘
幼2:可以躲到蘑菇下面
(3)師:可是這些蘑菇太小了,我們需要誰來幫忙?
(4)師:看看魔術(shù)筆有什么好辦法?蘑菇,蘑菇,快變大;蘑菇,蘑菇,快變大哇,蘑菇怎么發(fā)生什么變化了呀?那我們一起來說,幫幫小雞們躲雨。
小結(jié):蘑菇變大了,小雞們有地方躲雨了,我們小朋友真棒,表揚(yáng)一下自己,它們對(duì)我們小兔子說謝謝呢。我們跟小雞說再見,繼續(xù)去郊游吧。
2.學(xué)說:大樹,大樹,快變小。;帽子,帽子,快變大。
(1)師:我們來到了公園里,誰在公園里玩啊?嗯,一只小狗
(一陣大風(fēng)吹來,小狗的帽子被吹到了樹上)
(2)師:誰來了?嗯,風(fēng)爺爺來了,哎呀呀,小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,它現(xiàn)在可著急了,(教案出自:教案網(wǎng))怎么辦呢?我們可以請(qǐng)誰來幫忙?(魔術(shù)筆)
(3)師:我們可以說什么要說什么來讓大樹變小?(大樹,大樹,快變小)嗯,他說的對(duì)不對(duì)?那我們表揚(yáng)一下他。
(4)師:那我們一起說大樹,大樹,快變小
(5)師:大樹是變小了,小狗也拿到了帽子,可是帽子也變小了,這可怎么辦呢?(把帽子變大)
(6)師:那我們一起說什么魔語?讓帽子變大。(帽子,帽子,快變大)
小結(jié):小狗拿到了帽子,高興地說謝謝你們(不用謝)。小兔子們,我們繼續(xù)前走嘍。
3.學(xué)說:小草,小草,快變多。
(1)師:看,我們遇到誰了?(懶羊羊)懶羊羊的肚子太餓了,可是這兒只有一棵草,該怎么辦?可以請(qǐng)誰來幫忙?(請(qǐng)魔術(shù)筆幫忙)
(2)師:我們要說什么魔語呢?(小草,小草,快變多)嗯,你真厲害,送你一個(gè)大拇指。
(3)師:我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
小結(jié):有了這么多的草,懶羊羊吃飽了。它笑著說:謝謝你們。(不用謝)
四、完整講述故事,進(jìn)一步領(lǐng)略魔術(shù)筆的奇特。
1.師:小兔子們,這個(gè)故事好聽嗎?那我們?cè)賮砺犚槐椋瑫?huì)講的小朋友可以和老師一起講。
2.師:剛剛我們幫助了這么多的小動(dòng)物,你們的心里怎么樣?
小結(jié):原來,幫助別人是一件很快樂的事情。
3.師:小兔子們,今天你們玩的高興嗎?剛剛我們和小兔子一起去郊游的時(shí)候碰到了好多小動(dòng)物,那我們回教室和這些小動(dòng)物一起玩吧。
幼兒園小班語言公開課教案【篇4】
會(huì)走路的水果樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通過添畫水果的方式,嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié),大膽地繼續(xù)編故事。
3、樂意大膽在集體面前講述,并注意傾聽同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)蘋果、梨子等水果。
2、幼兒用書一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、黑板一塊,彩色粉筆若干。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng)《蘋果》,引出主題。
師生隨音樂表演《蘋果》。
啟發(fā)幼兒仿編歌曲,例如:《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了,水果豐收了,小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果,刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的?
二、采用邊看圖斌提問的方式,初步感知故事內(nèi)容。
秋天到了,地上有什么?故事里有誰?刺猬是什么樣子的?
教師:刺猬媽媽出門去找東西,刺猬媽媽路過哪里?樹上掉下一只什么?水果落在刺猬媽媽的哪里?刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的?你覺得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果,像什么呢?
重點(diǎn)講述水果的名稱,認(rèn)識(shí)櫻桃。
三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。
提問:刺猬是什么樣子的?刺猬媽媽身上有哪些水果?
教師在黑板上畫刺猬,并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫水果。
提問:小刺猬在家門口看見會(huì)走路的水果樹是誰?
四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。
秋天的果樹林里,還有許多果樹呢?刺猬媽媽還會(huì)走過什么果樹?帶上什么好吃的水果給小刺猬呢?
鼓勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié),教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫水果,然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過ⅹⅹ樹,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子,同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園小班語言公開課教案【篇5】
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,課件,各種事物的卡片。
活動(dòng)過程:
1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。
(2)教師提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?
(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?(教案出自:.教案網(wǎng))小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容.提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?
4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說,也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲:教師與幼兒一起唱顏色朋友在哪里,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
幼兒園小班語言公開課教案【篇6】
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦課件:小雞過河活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入:小雞的歌1、欣賞小雞的歌師:看看,這張圖片上有什么?哇,有這么多小動(dòng)物呢,他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢,我們一起去看看吧!
師:今天天氣真好,兩只小雞一起出去玩。你們看,他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件:小雞邊走邊唱:嘰嘰嘰嘰嘰,我們小手拉小手,嘰嘰嘰嘰嘰,一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師:小雞的歌真好聽,讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師:讓我們唱著歌,陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)二、分析理解故事(一)第一條河1、師:兩只小雞走呀走,被什么擋住了去路?小雞能過河嗎?為什么?
2、師:誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字,當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí),有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?
3、師:長(zhǎng)頸鹿幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)(二)第二條河1、師:兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌:嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡:寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
2、師:誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字,喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
3、師:烏龜幫助了小雞,小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)(三)第三條河1、師:兩只小雞唱著歌又往前走,(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞:窄窄的。)2、師:那小雞能不能過河呢?這兩只小雞不但有禮貌,而且非常聰明非常能干,他們說要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)3、師:小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問,讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的禮貌用語,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師:故事的名字是什么?
2、師:你喜歡這兩只小雞嗎?為什么?
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn),說一說自己的本領(lǐng)。
1、師:小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們,真高興,你們聽小雞在說什么?(小雞:"嘰嘰嘰,小朋友,你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎?)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如:嘰嘰嘰,你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事,再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng),幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師:現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽,你們當(dāng)小雞,媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?BR> 附:小雞過河
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長(zhǎng)頸鹿來了,把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。
兩只小雞過了河,對(duì)長(zhǎng)頸鹿說:"謝謝!"
長(zhǎng)頸鹿說:"不用謝!"兩只小雞再往前走,又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說:"謝謝烏龜。"烏龜說:"不用謝!"
兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的小河。
小雞說:"這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝,搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼:"我們走自己搭的橋過了河?!』顒?dòng)目標(biāo):
1、了解故事《小雞過河》,學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組:寬寬的、窄窄的。
2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)展幼兒語言,教育幼兒有禮貌、愛動(dòng)腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件:小雞過河。
2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、幼兒看:欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。
2、幼兒唱小雞的歌
二、進(jìn)行部分:
1、分析理解故事
(1)第一條河:小雞能過河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語)
(2)第二條河:小雞能過河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過河的?小雞說了什么?烏龜怎么說?(再次學(xué)習(xí)禮貌用語)
(3)第三條河:小雞能過河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)
2、幼兒完整欣賞故事。
(1)了解故事的名字,提問:你喜歡誰?為什么?
(2)幼兒說一說自己的本領(lǐng)。
三、結(jié)束部分:
情景表演
幼兒園小班語言公開課教案【篇7】
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
布娃娃一個(gè),各種瓜的圖片課件。
【活動(dòng)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)
2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?
(幼兒進(jìn)行猜測(cè),教師盡量讓更多的幼兒參與)
3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?
二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)念兒歌,并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個(gè)小娃娃,你買了那么多瓜后,會(huì)怎么做?你想送給誰?
(教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ?,去說)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:買回家,送給好媽媽等。
五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。
師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。
附兒歌:《瓜娃娃》
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
幼兒園小班語言公開課教案【篇8】
一、導(dǎo)入過程:
聽小鳥聲音導(dǎo)入。
放錄音:聽,這是什么聲音?
二、活動(dòng)過程:
師:你們喜歡小鳥嗎?你們知道有哪些小鳥嗎?
小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多!
今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!
(觀看PPT)師:這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?
師小結(jié):顏色、樣子、大小、叫聲小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方,那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?
師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)下蛋
三、活動(dòng)延伸:
師:鳥是人類的朋友,它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。(ppt)有的鳥能消滅害蟲,保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?,有的能?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲,活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然,保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。
師:鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
幼兒園小班語言公開課教案【篇9】
幼兒園小班語言教案:雪花
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》(附后)
活動(dòng)過程:
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語:小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
跟著娃娃一起走,一起去找春天。
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問:
(1)雪花在空中飛,像什么?
(2)雪花落到哪里變成了小水滴?
(3)雪花為什么變成了小水滴?
(4)水滴輕輕說什么?
(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
五、結(jié)束活動(dòng)
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附:兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。
落到手心里,變成小水滴。
水滴輕輕說,我從天上來。
跟上娃娃走,一起找春天。
幼兒園小班語言公開課教案【篇10】
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽故事,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,并初步理解故事內(nèi)容。
2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,體驗(yàn)手影游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
初步理解故事,能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖畫書
2.PPT課件
3.燈光照明(能夠做手影游戲)
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入,做做手指律動(dòng)
1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。
2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手。(如手指名稱、手的作用等。)
小結(jié):每個(gè)人都有一雙手,手有各種各樣的本領(lǐng)。
二、傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容
1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?
2.看一看,爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等。)
三、觀看課件,教師完整講述故事
1.小雞要種麥子,它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?
2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?
3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?
4.小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?
5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?
6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?
7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《爸爸的手影戲》。
四、玩玩手指游戲,體會(huì)游戲的快樂
1.手指游戲真有趣,我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)
幼兒園小班語言公開課教案【篇11】
活動(dòng)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)詩歌,認(rèn)識(shí)各種顏色。憑借已有經(jīng)驗(yàn),通過想象仿編,理解詩歌內(nèi)容,感受作品的情趣美。理解詩歌內(nèi)容,初步接觸重點(diǎn)詞:黑夜、手帕、顏色、藍(lán)色、白色、綠色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過捉迷藏游戲,對(duì)自然界中景物的色彩有初步的感知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:詩歌掛圖、詩歌背景圖、小字卡。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:寶寶們,你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎?幼:喜歡!
師:瞧!今天,太陽(出示“太陽”圖片)和顏色也要玩捉迷藏的游戲,我們的生活中有許多許多的顏色,你知道哪些顏色呢?
幼:紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、黑色、白色····師:哪些東西是這些顏色的?幼:······
師:寶寶們說了這么多的顏色,今天太陽會(huì)和哪些顏色玩捉迷藏的游戲呢?我們來看看吧!
二、感知理解活動(dòng)
教師出示詩歌背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察,請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答。師:你找到了什么顏色?幼:我找到了藍(lán)色。師:藍(lán)色躲在什么地方?幼:藍(lán)色躲在天空里。師:藍(lán)色為什么躲在天空里呢?幼:因?yàn)樘炜帐撬{(lán)色的。
師:對(duì)啦,說的真棒!藍(lán)色還會(huì)躲在什么地方?幼:藍(lán)色躲在大海里····
師:在掛圖里,你還找到了什么顏色躲在什么地方?幼:白色(綠色)躲在云朵(樹葉)里。師:白色(綠色)還會(huì)躲在什么地方?
2.教師小結(jié):寶寶們說的太好了,原來顏色寶寶可聰明了,他們喜歡躲在和自己顏色相同的地方,這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)啦!
3.完整欣賞詩歌。教師結(jié)合掛圖,完整說出詩歌內(nèi)容。
師:太陽和顏色玩捉迷藏真有趣,黃老師把它編成了一首好聽的詩歌,我們來聽聽吧?。ㄓ變喊察o傾聽)
師:在剛才的詩歌里,你聽到了什么?(幼兒舉手回答)
師:寶寶們剛才所聽到的和所說的詩歌里到底有沒有呢?現(xiàn)在就讓我們來看看吧!教師出示詩歌掛圖,指讀詩歌一遍。教師提問,引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容,并簡(jiǎn)單出示重點(diǎn)詞語。
師:是誰蒙起了太陽的眼睛?幼:黑夜。
師:對(duì)啦,黑夜蒙起了太陽的眼睛。(出示“黑夜”)用什么蒙的'呢?幼:手帕。
師:對(duì),手帕。(出示“手帕”)黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕蒙起太陽的眼睛。誰趕快躲藏?幼:顏色們趕快躲藏。(出示“顏色”)師:什么顏色躲在天空里?
幼:藍(lán)色躲在天空里。(出示“藍(lán)色”)師:什么顏色多在云朵里?
幼:白色躲在云朵里。(出示“白色”)師:什么顏色躲在樹葉里?
幼:綠色躲在樹葉里。(出示“綠色”)
師:黑夜把手帕解開,太陽睜開了眼睛,哈哈,全都找到啦!
師幼一起朗讀詩歌一遍。
師:這首詩歌真有趣,讓我們一起用好聽的聲音來念念吧!寶寶們表現(xiàn)真棒,用大力士的聲音表揚(yáng)自己吧!引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式進(jìn)行仿編。
師:除了詩歌里的藍(lán)色、白色、綠色,你還知道什么顏色,他們會(huì)躲在什么地方呢?幼:····
師:請(qǐng)你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧!
三、字卡游戲
師:字寶寶們真調(diào)皮,它們也要玩捉迷藏的游戲,它們就躲在這漂亮的掛圖里,你能把它們找出來嗎?找到后請(qǐng)你告訴大家你把哪個(gè)字寶寶找出來了。然后再在詩歌里找到它的好朋友。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
師:幼兒園也有許多的顏色在和我們玩捉迷藏呢!現(xiàn)在我們就一起去外面找找吧!
戲。
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