您有沒有合適的評語評價呢？無論在生活上或是學習上，都不可避免會接觸到評語評價。欄目小編專門為你搜羅整理了與“閱讀評語”相關(guān)的各種資料，希望本頁內(nèi)容能幫助到您！
閱讀評語 篇1
①找空氣要水，這個新穎的創(chuàng)意不是魔術(shù)，也不是街頭的騙人把戲，而是加拿大科學家正在進行之中的科研課題?，F(xiàn)在，科學家已經(jīng)取得了階段性的研究成果，制造出了一種名為“水磨坊”的裝置，它可以把空氣中的水蒸氣冷凝成可飲用的純凈水。
②你也許不知道，地球最充沛的淡水資源是空氣，大氣中所含水分是全球所有河流水量總和的8倍。如果能將空氣中的水分轉(zhuǎn)化為飲用水，就可以解決全球日趨嚴重的水荒問題。在15世紀，西班牙冒險家第一次登上位于非洲大陸西北的加那利群島中的耶羅島時，竟被眼前不可思議的景象驚呆了：當?shù)氐耐林用窬谷豢梢栽诮K年無雨的環(huán)境下發(fā)展農(nóng)業(yè)，并且能自給自足。原來，島上有一棵參天大樹。它可以收集霧中的水汽。當?shù)鼐用裢ㄟ^收集凝結(jié)在這棵大樹葉子上的水珠，從而獲得了足夠養(yǎng)活上千人的水。實際上，在更早的時候，漂泊在大海上的水手為了解決飲用水的問題。也曾想過各種辦法從空氣中收集淡水。
③現(xiàn)代人的方法自然更加多樣。像霧化水技術(shù)。就是加拿大物理學家鮑勃·舒米納爾的智慧結(jié)晶，他提出在村莊的山脊上豎起巨大的'聚丙烯大網(wǎng)。收集從太平洋飄來的霧氣中的水汽。這些網(wǎng)每天能夠向全村提供大約10000升的水。每人每天能獲得3盆水。但是，這些來自吸水網(wǎng)的水并不太干凈。
④為了獲得更干凈的飲用水，加拿大“第四元素”公司的科學家又發(fā)明了一種半球狀的“水磨坊”吸水器，它從空氣中提取飲用水需經(jīng)過幾個階段。首先。吸水器利用特殊的空氣過濾器將空氣中的灰塵和雜物除去。然后，該裝置的冷卻系統(tǒng)對凈化后的空氣進行冷卻，當空氣被冷卻到一定程度后就會變?yōu)樗?。最后。水汽在特定的貯存器內(nèi)經(jīng)紫外線消毒后，輸送至冰箱、飲水機或廚房水龍頭，出來的水據(jù)說比市場上出售的純凈水和礦泉水還干凈。
⑤目前，吸水器的成本較高，市場售價高達1200美元。但是，購買吸水器以后，用戶可不再購買瓶裝水，從而節(jié)省開支，兩年內(nèi)就能收回成本。此外。設計者還表示，吸水器比較適合沿海地區(qū)使用，在部分空氣比較干燥的地區(qū)可能無法使用。然而，科學家提供了解決這一問題的建議：在空氣濕度低的地區(qū)，可選擇在拂曉的時候使用該裝置，這個時候空氣濕度相對大些。
___________→___________→___________→___________
21.文章第⑤段“目前，吸水器的成本較高，市場售價高達1200美元”中加點詞能否刪去?為什么?(4分)
閱讀評語 篇2
人們常將風力發(fā)電視為最潔凈、無污染的發(fā)電技術(shù)之一,但風力發(fā)電也有它的不足，在風力微弱的情況下，風車翼片無外力推動，就會靜止不動，無法發(fā)電。另外，如果聯(lián)網(wǎng)的風車群有部分不工作，只有幾臺運轉(zhuǎn)就可能出現(xiàn)過載現(xiàn)象。電給人們帶來諸多便利，如果沒有電，后果難以設想?？墒牵娡ǔＶ荒苁前l(fā)多少，消耗多少，難以存儲。雖有一些存儲方法，但成本昂貴，難以普及。
在深夜，居民和企業(yè)用電均處于低峰，如果是核電站或熱力電站，便可以將水壓進位于高處的儲水站，當需要用電時將水排出,推動渦輪發(fā)電機發(fā)電。那么,風力發(fā)電能否也仿照上述方式，將空氣存儲起來，到需要時再使用呢?德國工程技術(shù)人員找到了一種存儲空氣的新方法，即在地下建一座大型儲氣站，用空氣壓縮機將空氣壓縮，進行存儲。需要時打開閥門，由高壓空氣推動渦輪機發(fā)電。空氣排放前，如果再用燃氣加熱，效率將更高。
70年代末，德國就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，它的`兩個儲氣站位于地下658米和800米,儲氣量為31萬立方米，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機組工作3小時。美國Norton電站儲氣站在地下 800米，儲氣量達900萬立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當于兩個大型核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬戶居民的兩天用電。
目前，該技術(shù)除了能應用于空氣電站應急發(fā)電外，也是一種獲取潔凈能源的辦法。如果將其與風力發(fā)電機組合使用，它將開辟一條全新的提供能源的途徑。一個風力發(fā)電機群加上壓縮空氣電站，無論從技術(shù)還是從經(jīng)濟角度看，均可以與油、燃氣、煤或核能一比高下。如我國的內(nèi)蒙地區(qū)，風力資源豐富，建造風力發(fā)電機群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。風速高時，風力發(fā)電機群同時工作會出現(xiàn)電力過剩情況，這時就可以將空氣壓縮進地下儲氣站，到需要時再放出。
空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問津，原因是目前礦物能源的價格太低，以致人們還無需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對二氧化碳排放標準嚴加限制，對潔凈能源的需求就會驟然而升。當然，空氣發(fā)電也并非是零排放，但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用,那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。
A.風力發(fā)電靠的是自然風力，空氣發(fā)電靠的是人造空氣。
B.利用風力所發(fā)的電不能存儲，利用壓縮空氣發(fā)的電則可以存儲。
C.風力發(fā)電因受風力影響而有所不足，而空氣發(fā)電可以不受風的影響而獨立發(fā)電。
D.風力發(fā)電受自然條件的限制，穩(wěn)定性不夠;空氣發(fā)電能用于應急發(fā)電，還能獲取潔凈能源。
參考答案：
21. D ( A、空氣發(fā)電靠的是人工壓縮空氣;B、“不能存儲”與原文“通常難以存儲”不符。電能否存儲與發(fā)電方式?jīng)]有直接關(guān)系：C、空氣發(fā)電實質(zhì)上是儲存過剩電力的一種技術(shù)，不能獨立發(fā)電，必須依靠其他發(fā)電方式;D、參考文本第四自然段。)
22.空氣發(fā)電有取之不盡的能源;能源潔凈;二氧化碳的排放是熱力發(fā)電的二十分之一;可用于應急發(fā)電。
閱讀評語 篇3
塵埃就是漂浮在空氣中的塵土。這小小的幽靈棲身在大氣中，憑借著空氣的浮力，悄然飄來，又無聲地離去。它來去匆匆，無孔不入……
塵埃的產(chǎn)生，主要來源于人類的活動、地殼的自然風化和宇宙間各種天體的運動等等。
目前，全球的降塵量每年已在千萬噸以上。在中國，僅北京、上海、天津等地，每月每平方公里的降塵量就在100噸以上。
塵埃污染了空氣，也給人類帶來了麻煩，許多細菌、病毒和蟲卵，就是靠著它到處旅游，到處傳播疾病。工業(yè)粉塵還能使人患上各種難治的疾病。醫(yī)院的手術(shù)室里，需要無菌操作。塵埃的存在，往往會帶來意外。面粉廠里許多的粉塵，又有引起爆炸的可能……
塵埃讓人討厭，但是，沒有塵埃好不好呢？沒有塵埃也不好。
--沒有塵埃，地球表面將會熱得不得了。溫度太高，不但人類無法忍受，就是地球上其他生物，也都會被“烤干”。有了塵埃，就使得近地面的低空多了一層保護膜。因為塵埃和水氣的結(jié)合可以變成云滴。成片的云滴就組成了厚厚的云層。云層具有“反光鏡”的作用，可以將照在其上的一部分太陽輻射反射回宇宙空間，從而有效地削弱了太陽的威勢。同時，塵埃還可以吸收一部分輻射熱，這樣就使地面升溫不至于過高，也不至于急劇下降。
--沒有塵埃，天上的云也很難形成。因為云是懸浮在空中的水滴和水晶組成。沒有塵埃，水汽就無法凝結(jié)。塵埃是吸濕性微粒，可作凝結(jié)核，使周圍的水汽在它上面凝結(jié)，與云雨的形成直接相關(guān)。
實驗證明：在沒有凝結(jié)核（塵埃）的情況下，空氣中的水汽要凝結(jié)是很困難的。即使空氣達到了飽和狀態(tài)（相對濕度達300%～400%），也還是難以凝結(jié)。但只要加上一些吸濕性的微粒（如煙灰、灰土等），水汽便會立即凝結(jié)。這些微粒能將水汽吸附在自己的表面上，形成水滴的胚胎，故被稱為“凝結(jié)核”。微粒的半徑一般在107微米。微粒愈大，對水汽分子的吸附作用愈強，水汽分子愈容易在它的表面上聚集。沒有塵埃不但成不了云層，下不了雨，而且也產(chǎn)生不了雷電。這樣，自然界的一切就將走向今天的反面。
——沒有塵埃，宇宙中的許多有害射線都將會毫無阻擋地進入地球表面，并對人類產(chǎn)生致命的威脅……
塵埃，令人討厭，但又離不開它。因此空氣中不能沒有塵埃。
9、如果空氣中沒有塵埃，地球?qū)兂墒裁礃幼?？請根?jù)課文內(nèi)容回答。(不超過60字)（2分）
①有的工業(yè)區(qū)和大城市的上空經(jīng)常被濃霧籠罩著。
②長期居住在青藏高原上的人的臉色往往是紫黑色的。
③內(nèi)蒙古草原的天空特別藍。
11、人類在征服自然的過程中，有時也離不開塵埃，請你舉出人類利用塵埃戰(zhàn)勝自然災害的一種方法，并用簡明的語言有條理地表述出來。（3分）
參考答案：
9、地球表面將會變得酷熱難耐，天上將不會形成云雨，宇宙中的有害射線就會直接進入地球表面，對人類構(gòu)成致命威脅。（2分。意思對即可。）
10、①是因為工業(yè)區(qū)和大城市的上空有許多塵埃微粒，成為水汽的凝結(jié)核，將水汽吸附在自己的表面，形成云霧。
②因為青藏高原上空塵埃很少，太陽射過來的光就得不到反射、散射或折射，陽光中的紫外線直接輻射到人的臉部所致。③因為蒙古草原的天空中空氣比較純凈，塵埃微粒較少，很難形成云霧。（3分。每條1分。意思對即可。）
11、不設統(tǒng)一答案。例：可以利用塵埃微粒進行人工降雨。（3分。只要是運用文中提供的知識并有一定的可行性即可。）
閱讀評語 篇4
一、媽媽，我知道您擔心我的學習，但是您不能老逼我，讓我喘不過氣來，這樣我會學一次，忘一次。
二、媽媽喜歡說臟話，可我不喜歡聽她說臟話。
三、媽媽趁我上廁所的時候翻我的房間，結(jié)果什么也沒發(fā)現(xiàn)，我覺得媽媽一點都不信任我，更不尊重我。
四、爸爸經(jīng)常說我胖，本來很好的心情，被他弄得一團糟。
五、爸爸，請把25%的溫柔+75%的嚴厲變成100%的溫柔好嗎?
六、每次媽媽罵我笨豬，我氣得牙齒都要掉了，這讓我感覺自己很笨，和豬一樣，以后希望媽媽不要罵我了
七、爸爸媽媽對我談的話題，做的游戲都不感興趣。有時我想做個模型、畫一會畫、下一會棋，總被他們干涉，往往會嚇我一跳。
八、我覺得世界里就只有不要，沒有自由，沒有主見，什么事都是由大人來安排，沒有了生活的樂趣。
九、爸爸總是說：今晚寫完作業(yè)，先寫日記，后拉琴，再做復習資料，不準看電視!我整天都被他們關(guān)在家里。
十、我多么想像課文中的烏塔一樣獨自一人去旅行，可是媽媽能讓我一個人坐的士已經(jīng)不錯了。
十一、我恨爸爸，恨他對我的嚴厲，恨他對我自尊心的傷害，他讓我這沉重弱小的心靈受到了極大的傷害。我不要這樣的爸爸，爸爸請別說了。
十二、爸媽天天嘮嘮叨叨叫我趕快寫作業(yè)，這讓我學習很有壓力。
十三、爸爸，我不想你老是抽煙喝酒，怕你們吵架，怕你們說要離婚，因為我怕你們互相傷害。，媽媽會累倒的，她常擔心自己上班遲到，擔心被老板解雇。爸爸，你要多回來看看我和媽媽。
十四、媽媽每次不開心，氣都往我身上撒，我不想跟她說話了，有時，我真希望媽媽能溫柔一點兒。
十五、請爸爸媽媽放大胸懷，不要小肚雞腸吵鬧不停，試著體諒、容忍別人的態(tài)度……我多么希望有一個和藹的爸爸，慈祥的媽媽，組成一個和諧幸福的家，一家人快快樂樂地過日子。
十六、我總是很心痛，為什么我不是個神童?為什么我不能總是第一名?
十七、每晚我都很孤獨，會害怕，你們快快回家吧!
十八、親愛的爸爸媽媽，我既愛您們，又怨您們。愛您們的是關(guān)心我的成長，怨您們的是為什么有時嚴厲得不合情理。
十九、父母天天教育我這個哪個，我覺得，首先他們自己就沒做好，他們以身作則才對。
二十、我還是想告訴您(媽媽)：我畢竟是兒童，兒童的興趣是多方面的，難道死讀書您就高興嗎?您也是從兒童時代一步一步走過的。希望愛揚。
二十一、媽媽，我想自己上學，不要您接送了，你總是送我上學，害得我在班上好慚愧。如果一直讓您接送，一直在您的呵護下，那我長大了怎么辦?
二十二、爸爸，請不要強迫我學我不感興趣的東西好不好，這是強迫不來的.呀。
二十三、爸爸總拿我和電視劇里的小孩比，說我什么都比不上人家，即使電視里的小孩做錯了，爸爸也說他好，因為他知錯能改，那我做錯了也知道改正啊，為什么你不說我好呢?
二十四、你要是覺得人家的孩子比我好，就讓他(她)當你的孩子好了，何必老拿我和人家比呢?
二十五、最近家里欠了很多債，我會知道節(jié)儉的，不要老是說我們沒錢，許一個愿望爸爸掙了好多錢，我們再也不欠人家錢了。
二十六、老媽，我的學習我做主，你的計劃不能執(zhí)行!
二十七、在我遇到困難和挫折時，我需要的是一個包容和理解的媽媽，而不是出口傷人的媽媽。
閱讀評語 篇5
①那年我上小學三年級。寒假前到學校拿學期成績單?；丶視r我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
②“老師給你們什么評語?”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。
③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
④“害群之馬?”我說。
⑤“沒那么糟!”阿益掀開成績單。
⑥我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。
⑦“你的呢?”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧!”大家起哄說，“不用功?！?BR> ⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
⑨活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了?我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功?難道老師在開玩笑?
⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
?開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
?一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
?“活潑又用功?”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
?我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。
?十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
?學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
(1)小學三年級時，______________;
2. 第⑧段畫線句運用了什么句式?該句反映了我當時____________和____________心理。(3分)
A.寫字端正清楚很重要。
B.誤會往往能助人進步。
C.經(jīng)歷是一筆人生財富。
D.鼓勵欣賞會給人力量。
1.(1)由于我誤讀了老師的評語，給了我努力的動力，讓我提高了成績。一學期后，我才突然得知是誤讀。(2)我當了老師，盡量書寫工整，不引起學生誤讀。并且收到了學生給我的評價。
3.句中“挑”“丟”等動作描寫，傳神地寫出了阿益對“我”所說話語的不滿。
5.從結(jié)構(gòu)角度來看，“評語”這個題目作為貫穿全文的線索，包含了“小學時老師評語對我的作用”和十多年后我作為老師寫評語給學生”兩部分，如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面?！霸u語”這個標題也能夠引起讀者的閱讀興趣，從內(nèi)容角度來看，“誤讀”帶有不積極的語言色彩，看似在批評老師的字跡不清。而作者想要表達的是，通過老師的評語讓作者獲得了鼓勵和進步，并在以后的人生中引以為戒，其中也不乏對老師的感謝之情。
閱讀評語 篇6
1一九九八年，我上小學三年級。寒假前的最后上課日，有些小朋友知道要領(lǐng)獎或打算去圖書館借假期要看的書，所以還是背著了書包。我呢?既不借書，也不領(lǐng)獎，索性空手到校。果然，在學校待了半天，拿了張學期成績單，就等中午排隊回家。
2轉(zhuǎn)過路口，隊伍自動解散。我加入六七個沒帶書包的好友，剛領(lǐng)的成績單拿在手上 ，已經(jīng)折得皺巴巴的。
3 “老師給你們什么評語?”阿益問。
4 “還沒看，不知道。”包括我，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。那幾個已經(jīng)看了評語卻沒搭腔的，就是最好的證明。
5 “來猜我的是什么。”阿益掀開成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”。
6“害群之馬?”我說。
7 “沒那么糟!”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。
9“你的呢?”他們問。
11上一個字是“不”吧!大家起哄說。不用功。
12我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么，總之，是個好評語。
13小男生可能裝得一副無所謂的樣子，心里還是在意老師的看法。我高興有害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。
14活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了?我和幾個好朋友一樣，上課時桌下藏著漫畫，或用鏡子反光照老師的后腦勺，玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，甚至不耐煩地“嘖”一聲警告我們。她既然覺得我們這一群心不在焉、好動多言、生活散漫，又怎么獨獨覺得我用功?
15難道老師在開玩笑?嗯，這似乎比較有可能。看，評語上還有墨水未干就被弄臟的痕跡呢。又或者是……
16雖然有那么多疑惑和猜測，但心里還是高興的。最后，我寧可相信老師覺得我趕作業(yè)時的奮筆疾書、月考當天的臨時抱佛腳，也算是一種用功。
17晚上，我拿成績單給爸爸簽名。爸爸皺著眉，先看一整排從國語、數(shù)學，到體育、美勞全部是“乙”的成績，再看到另一旁的老師評語，欲言又止。最后，只叮囑我要聽老師的話多用功，就簽了名。
18整個寒假過年期間，我本打算依著往例，在看電視、玩游戲中度過，但那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
19開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……
20一學期過去了。放暑假的前一天，我?guī)Я藭綄W校，不只裝了借的書，還有鑲框的學期成績獎，和圖書館義工的小禮物，書包塞得沉甸甸的。從老師手中接過成績單時，也多了些期待。
21我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的`評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊。
23“活潑又用功?”我有點訝異。
24他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。
25我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”其實是“欠”。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。
26尷尬和難過在臉頰加溫，正當眼淚要奪眶而出時，我聽見朋友相互比較著。原來心不在焉、不知上進、好動多言……乃至活潑欠用功，幾乎都輪流交替著被拿來當我們的評語;而我，因為看錯一個字，幸運地跳出這樣的循環(huán)。突然所有的負面情緒都被 (正面情緒、興奮、慶幸)帶走了。
27如果阿益他們也看錯了字，甚或當真得了適時的鼓勵，他們會不會也奏起振奮的音樂，驅(qū)使自己進步?
28十多年后，我自己當了老師，給學生的成績單評語早已改成印刷字體，而且內(nèi)容都是電腦設定、只需勾選樣板文字，簡便卻很難發(fā)揮我期待的效果。所以我準備了一盒粉彩印刷的學生贊美，更想給有待改進的學生適時的肯定。
29我用字跡工整、快干墨水寫的字，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。
30學生也把對我的“評語”，寫出節(jié)日小卡、手機短信，或網(wǎng)絡留言。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。
31而我總是不忘提醒學生和自己，當別人給我們一個“欠用功”的評語時，不必灰心難過。如果覺得“又用功”對我們其實更有幫助，看錯一個字又何妨?
18.讀完本文，說說作者回憶了小學三年級的一件什么事?請簡要概括。要求：50字以內(nèi)。(3分)
19.作者為自己把老師評語“活潑欠用功”看成“活潑又用功”，在文中埋下了幾處伏筆，請簡要說明其中三處。(6分)
(1) “直走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功”。老師給我的評語“活潑”有什么含義?(“活潑”在《現(xiàn)代漢語詞典》里的解釋是：“指行動自然，不呆板，形容小孩子和年輕人很可愛，討人喜愛?！?(2分)
(2)閱讀第24段，根據(jù)語境為空缺處選填恰當?shù)脑~語，并說明理由。(4分)
突然，所有負面情緒都被 (正面情緒 興奮 慶幸)取代了。
21.《評語》第13- 16段，作者為什么把我看到評語后的心理寫得如此豐富細膩?聯(lián)系上下文說說其作用。(4分)
22. 有讀者說，故事寫到27段就可以結(jié)束了。寫我當老師后的做法顯得有些多余。你贊同這一說法嗎?結(jié)合全文，談談你的看法。(4分)
18.(3分)我因?qū)⒗蠋煛盎顫娗酚霉Α钡脑u語誤看成“活潑又用功”，而得到了極大的激勵，從此發(fā)奮進步了。
19.(6分。每小點2分，寫出其中三點即可)(1)在路上看評語時，只掀開一角看;(2)因我高興又害羞，把成績單壓著，不讓同伴們看;(3)評語有墨水未干就被弄臟的痕跡;(4)爸爸看到評語時，欲言又止。
(1)(2分)文中老師的評語“活潑”的意思是心不在焉、生活散漫、好動多言。(1分)有貶義在內(nèi)。(1分)
(2)(4分)慶幸(1分)?！皯c幸”寫出了我對因看錯了評語，而意外地得到好的結(jié)局而感到非常喜悅和幸運的心情。和前面的“幸運”相呼應。(1分)用“正面情緒”這個詞則無法體現(xiàn)這種幸運和喜悅的心情。與語境不合。(1分)作者在26段情緒是由負面“尷尬和難過”轉(zhuǎn)變來，與“尷尬和難過”對應應是喜悅的心情。如果用“興奮”一詞明顯與第26段的語境不合。(1分)
21.(4分)作者把我看到評語后的心理寫得如此豐富細膩，寫出了我疑惑和猜測，更寫出了我因得到老師正面評價高興的心情;(2分)如此豐富細膩的心理活動為下文我的轉(zhuǎn)變做了充分鋪墊。(2分)
22.(4分)不贊同(1分)，寫了我當老師后對學生善意的和鼓勵正是小學三年級事件對我的影響，適時的肯定能讓一個有待改進的孩子得到改進，適時的鼓勵能改變一個孩子，(1分)既豐富了文章的內(nèi)容，又深化了文章的主題。(2分)(從內(nèi)容和主題兩個方面進行理解，說明不贊同的原因)
贊同。(1分)故事到第25段，內(nèi)容已經(jīng)很完整，(1分)作者想告訴讀者的人生經(jīng)驗，也已經(jīng)在第27段點出。(1分)內(nèi)容和主題已經(jīng)很明確，沒必要再寫下去。(1分)
閱讀評語 篇7
在深夜，居民用電和企業(yè)用電均處于低峰，如果是核電站或熱力電站，便可以將水壓縮進位于高處的儲水站，當需要用電時將水排出，推動渦輪發(fā)電機發(fā)電。那么，風力發(fā)電能否也像別的發(fā)電方式那樣，將空氣存儲起來，到需要時再使用呢？目前，德國工程技術(shù)人員找到了一種存儲空氣的新方法，即在地下建一座大型儲氣站，用空氣壓縮機將空氣壓縮，進行存儲。需要時打開閥門，由高壓空氣推動渦輪機發(fā)電，空氣排放前，如果再用燃氣加熱，效率將更高。
早在1978年，德國下薩克森州就建成了世界上第一座空氣發(fā)電站，兩個位于地下658米和800米的儲氣站是兩個廢棄的鹽礦礦井。這兩個儲氣站的儲氣量為31萬立方米，最大承受壓力為70巴，足夠供功率290兆瓦的發(fā)電機組工作3小時。除此以外，在美國阿拉巴馬州也有一個類似的電站，據(jù)說美國將要對其進行改造，并將建造一系列新型空氣發(fā)電站。（如，將于20xx年并網(wǎng)的Norton電站就是利用廢棄的堿礦礦井，它深入地下800米，儲氣量達900萬立方米，可發(fā)電2700兆瓦，相當于二個大核電站的峰值發(fā)電量，可滿足68萬戶居民的兩天用電。）
目前，能源專家對空氣發(fā)電前景看好，該技術(shù)除了能作為應急電站外，也是一種潔凈能源的獲取辦法，如果將其與風力發(fā)電機組合使用，它將開辟了一條全新的提供能源的新途徑。一個風力發(fā)電機群加上壓縮空氣電站，無論從技術(shù)、還是從經(jīng)濟角度看，均可以與油、燃氣、煤或核能一比高下。如我國的內(nèi)蒙地區(qū)，風力資源豐富，建造風力發(fā)電機群，加上空氣電站，將有取之不盡的能源。
為保證能提供充足的電能，一般在設計風力發(fā)電站時需考慮各種因素，如，建造一個50兆瓦的電站，并不是說由50臺1兆瓦的風力發(fā)電機簡單并聯(lián)，這只是指在最佳風源的情況下能夠?qū)崿F(xiàn)，但如果風速降低，其功率可能只能達到25兆瓦，因此，建造時需要安裝100臺風力發(fā)電機，這樣，即使在風速較低時仍能提供足夠的電能。風速高時，同時工作會出現(xiàn)電力過剩情況，這時就可以將空氣壓縮進地下儲氣站，到需要時再放出。
空氣發(fā)電技術(shù)現(xiàn)在還少有人問津；原因在目前礦物能源的價格太低，以致人們還無需去考慮。一旦礦物能源耗盡，政府對二氧化碳排放標準嚴加限制，對潔凈能源的需求就會驟然而升。當然，空氣發(fā)電也并非是零排放。但與熱力發(fā)電相比，僅是它的二十分之一，每度電的二氧化碳排放量為10至15克。如果該技術(shù)能夠投入使用，那么它將是生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破.
A．利用風力推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。
B．以壓縮并貯的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。
C．既利用風力又以壓縮并存貯的空氣推動渦輪發(fā)電機發(fā)電的技術(shù)。
D．用電處于低峰時的儲存風力發(fā)電機所用風力的技術(shù)。
A．空氣發(fā)電機有兩個基本功能，風力大量貯存空氣，風力小時釋放空氣使發(fā)電得以正常進行。
B．空氣發(fā)電使用的是潔凈能源，二氧化碳接近于零排放。
C．空氣發(fā)電的能源是取之不竭的空氣，較之于風力發(fā)電機，其能源較少受到自然條件的限制。
D．空氣發(fā)電技術(shù)在德國、美國已投入使用，成為生態(tài)能源領(lǐng)域的一項新突破。
A．空氣發(fā)電需要巨大的儲氣站，必須建立在有廢棄礦井的地方，利用廢井儲存空氣。
B．空氣發(fā)電需要壓縮并儲存大量的空氣，必須建立在風力資源豐富的地方。
C．用礦物能源價格太低，空氣發(fā)電現(xiàn)在還少人問津，要引起重視就必須大力降低成本。
D．隨著礦物能源的短缺和人們對潔凈能源的需求，空氣發(fā)電將成為電力的重要來源。